apego en el periodo primal: de la practica clinica a la neurobiologÍa
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APEGO EN EL PERIODO PRIMAL: DE LA PRACTICA CLINICA A LA NEUROBIOLOGÍA. Dr. MARIO VALDIVIA P. Psiquiatra Infanto-Adolescente. III Congreso Internacional Ser y Nacer “La interdisciplina al inicio de la vida” 9-10-11-12 de julio de 2014, Concepción - Chile. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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APEGO EN EL PERIODO PRIMAL: DE LA PRACTICA
CLINICA A LA NEUROBIOLOGÍA
Dr. MARIO VALDIVIA P.
Psiquiatra Infanto-Adolescente
III Congreso Internacional Ser y Nacer “La interdisciplina al inicio de la vida”9-10-11-12 de julio de 2014, Concepción - Chile.
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• Los seres humanos establecemos vínculos afectivos que nos permiten relacionarnos con el entorno bajo términos de amor y cuidado.
• Para el establecimiento de un adecuado patrón de crianza se requiere de la existencia de tales relaciones vinculares.
• A la base de estos vínculos está un patrón instintivo que podemos llamar Apego (Attachment).
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DEFINICIONAPEGO: Comportamiento que hace que una persona se
acerque y conserve proximidad con respecto a otro individuo al que puede diferenciar y es de su preferencia.Relación singular y específica entre dos personas, que persiste en el tiempo.
El concepto se refiere a una conducta compleja, con un componente instintivo que impulsa a la formación de vínculos.
La función central es la protección del menor.
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CONCEPTO
• Lazo afectivo, fuerte y duradero, que se establece con la figura de apego:
• Puede ser evaluado objetivamente.• Las conductas de seguridad y exploratorias del niño
depende de la calidad del vínculo.• El apego puede, o no, durar toda la vida.• Los primeros patrones vinculares o de apego no
necesariamente determinan las relaciones para el resto de la vida
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Bonding
Toda relación afectiva que seproduce entre dos personas
Conducta de
Apego
Vínculo AfectivoVínculo de Apego
Regulación del estrés/conductas de protección y contenciónPatrón consistente y persistente de regulación y proximidad
Lo que hace el niñopara llamar la atención del otroen sit. de estrés
VÍNCULO AFECTIVO/BONDING/APEGO
Contacto piel a piel inicial
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Definiciones
• JOHN BOWLBY: (1907-1990), Psiquiatra y Psicoanalista Ingles.
• Apego (Bowlby) Comportamiento que hace que una persona se acerque y conserve proximidad con respecto a otro individuo diferenciado y preferido.
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TEORÍA DEL APEGO EN BOWLBY: Estudios de 1946.
• Hay que diferenciar:
– Función del apego: Adaptativa y de protección.– La conducta de apego:
• Integrada en un sistema más general.• Escapa a la Leyes Generales del Aprendizaje:
– Existe un periodo sensible.– No necesita del refuerzo – Resistencia a la extinción en ausencia del refuerzo.
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Definiciones
• Apego (Mary Aynsworth) “Aquel lazo afectivo que una persona o animal forma entre él y una figura específica”.
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ANTECEDENTES: Carencia afectiva y apego (Spitz – 1946)
• Separación entre los 6-7 meses (Menor de tres meses):– Depresión anaclítica
• Separación mayor de tres meses:– Hospitalismo o Síndrome de carencia afectiva total.
• Organizadores del psiquismo:– La sonrisa: Primer organizador (2-7 meses).– El miedo al extraño: Segundo organizador => 8º mes.– El NO: Tercer organizador (Entre 12-15 meses).
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ANTECEDENTES: Etología y apego (Harlow y Harlow – 1962)
• Describe varias situaciones experimentales:
– Separación temprana sin convivencia.
– Separación después de la convivencia.
– Separación de la madre, aunque conviviendo con el grupo social (Reiter y Short – 1981).
– La separación a lago plazo.
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ANTECEDENTES: Separación temprana. Consecuencias.
• Separación temprana sin convivencia:– Conductas de miedo.– Evitación del contacto
social.– Agresividad injustificada.– Alteración de la conducta
sexual.
• Separación después de la convivencia:– Apego excesivo.– Disminución de la
conducta exploratoria.
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ANTECEDENTES: Separación duradera.• La separación duradera
PRODUCE:
– Conductas de apego más acentuadas y disminución de la conducta exploratoria.
– Disminución de la conducta pro-social y menor tolerancia a la frustración.
– Aunque estas conductas desaparezcan => permanece una mayor vulnerabilidad al estrés.
HARLOW: El apego es más intenso entre los monos que habían sido sometidos A maltrato por sus madres.
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ANTECEDENTES: Separación de la madre y convivencia en el grupo social (Reiter y Short – 1981)
• Alteraciones psicofisiológicas:
– Alteración de la frecuencia cardiaca durante el día.– Descenso de la temperatura corporal durante la noche.– Descenso del tiempo total de sueño (insomnio de conciliación y
despertares frecuentes).• Alteraciones conductuales:
– Primer día: Protesta y agitación.– Segundo día: Conductas depresivas y disminución de la actividad
de juego y limpieza.
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BASES GENERALES SOBRE LAS QUE ASIENTA EL APEGO
• Sentimiento de RECIPROCIDAD de Brazelton– Sincronía / desincronía => AJUSTES RECÍPROCOS.
• La CONTINGENCIA de Liberman y Greenspan– Conductas anti - contingentes, no contingentes y contingentes.
• Disponibilidad emocional (Bowlby, Mahler y Ende)– Lectura emocional anticipatoria de los mensajes– Predice la capacidad anticipatoria y la noción de causalidad en el
niño.• Acoplamiento de los mensajes de Stern
– El niño percibe la interpretación correcta de sus emociones.– Es la base de la inter-subjetividad.
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“Bonding” y apego
• Definición: Vínculo afectivo que la madre establece precozmente con su hijo. Se asocia al concepto de imprinting.
• Estaría a la base de las conductas de apego.• SUPUESTOS:
– Existe en la madre un periodo sensible.– Hay respuestas específicas de la especie.– Solo puede establecerse con un niño.– Durante el periodo sensible el niño debe emitir señales específicas. – Las personas que asisten al parto adquieren un fuerte vínculo con el
neonato.– Para un adulto es difícil vivir simultáneamente el apego / desapego.– Hay acontecimientos inmediatos al nacimiento que tienen efectos
perdurables sobre el vínculo.
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• Las primeras horas de vida brindan una oportunidad de gran trascendencia en la formación del Apego.Se produce un proceso interactivo bidireccional entre madre e hijo.La madre y el niño están en estas primeras horas del parto en un período llamado “Período Sensible”.
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PERIODO SENSIBLE
• Klaus y Kennel mostraron que al igual que en otros mamíferos, en los minutos que siguen al nacimiento se logra la mejor activación de las conductas de maternaje en humanos
• Las conductas de vinculación requieren determinadas condiciones de activación y facilitación para su expresión.
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• La madre se encuentra al final del embarazo en una especial condición emocional.
• El bebé los primeros 40 minutos permanece en vigilia calma, activo sensorialmente. Ve, oye, huele, palpa, lo que le permite establecer contacto piel a piel y con la mirada.
• Se inicia una sincronía madre-hijo
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Primer encuentro
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Vida
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INDICADORES DE APEGO
• CARICIAS• BESOS• ARRULLOS• MIRADAS DE AFECTO Y CARIÑO
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ACONTECIMIENTOS CONCRETOS QUE PARTICIPAN EN EL APEGO
• ANTES DEL EMBARAZO
Planificación del embarazo• DURANTE EL EMBARAZO
Aceptación del embarazo
Movimientos fetales
Aceptación del feto como persona• DESPUES DEL NACIMIENTO
Ver, tocar y atender al niño
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MEDIDAS QUE FAVORECEN LA FORMACION DE VINCULO TEMPRANO
Contacto precoz madre-hijo. Respetar el periodo sensible.
Apoyo emocional durante el trabajo de parto
Facilitar la presencia del padre en el proceso de nacimiento
Encuentros prolongados de la diadaImpedir la ansiedad de los padres por el
bienestar del bebe.
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¿ Cómo favorecer Apego en período R.N.?
• Apoyo emocional en el trabajo de Parto.
• Contacto Precoz.• Contacto Prolongado.
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• Una mujer: matrona, “doula”, familiar, alumna en práctica acompaña y apoya a la parturienta a lo largo de todo el trabajo de parto.– Se acorta el trabajo de parto en duración
(reducciones de 2 a 10 hrs.).– Disminuye la tasa de cesareas y uso de fcos.– Mayor Nº de conductas de apego.– Mayor % de lactancia a 6 semanas (51 % vs 29 %)– Mayor % de satisfacción con sus parejas.
Apoyo Emocional
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Contacto Precoz• Algunos minutos de piel a piel y succión.
– Aumenta % de lactancia.– Aumenta duración de lactancia.– Succión del pezón induce liberación de
prolactina y ocitocina: • Contracción uterina, disminuye hemorragia.• Liberación de calostro.
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Contacto Prolongado
• Aumentar el número de horas de interacción en los primeros 2 - 3 días.– Disminuye tasa de maltrato, y negligencia.– Mejora las conductas de ciudados.
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Madre
Calidad del vínculo afectivoPautas Interactivas Diádicas
Tacto
Contacto Visual
Voz Aguda
Ademanes
Sincronismo
Capacidadde respuesta
Auto y hetero regulaciónfrente al estrés
Contacto Visual
Sincronismo
Conducta de Apego
Alimentación
Sueño
Muda
Bebé
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VENTAJAS DE LA INTERACCION TEMPRANA PARA EL APEGO
• Mayor probabilidad de un vínculo seguro• Asegura la supervivencia en un período crítico de
vulnerabilidad.• Mayor duración y mejor calidad de la lactancia• Mejor desarrollo psicomotor y emocional• Disminuye la tasa de maltrato y negligencia• Aumenta el número y la calidad de las conductas
de cuidado• La fuerza del primer vínculo influirá sobre la
calidad de todos los demás vínculos.
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GRUPOS DE RIESGO DE TRASTORNOS DEL VINCULO
• Prematurez• Malformaciones• Riesgos de muerte en el período perinatal
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Antecedentes:•Carga genética•Historia interpersonal•Embarazos previos•Expectativas•Crianza propia•Curso embarazo•Ciclo vital
Ambiente:•Cálido•Actitud equipo
Características:•Salud•Resp. afectiva•Aspecto físico•Actividad•GratificaciónPADRES NIÑOS
APEGO
CALIDAD DELVINCULO
PROTECCIONNORMALIDAD
PATOLOGIASCONDUCTAS DE RIESGO
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BASES NEUROBIOLOGICAS DEL VÍNCULO
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Las investigaciones de las últimas décadas demuestran:
El embarazo y primeros tres años de vida son fundamentales para el desarrollo cerebral.
Lo que ocurre en el cerebro en este período tiene un fuerte impacto en el comportamiento futuro y en la capacidad para aprender.
Las interacciones durante este período, cumplen un rol fundamental y tienen, además valor preventivo.
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Períodos óptimos para el aprendizaje
Las diferentes regiones del cerebro maduran en distintos momentos, lo que hace que cada una de ellas sea más sensible a distintas experiencias en diferentes edades.
Existen momentos en los cuales el cerebro es particularmente eficiente en recibir y organizar determinados tipos de aprendizajes.
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VENTANAS DE OPORTUNIDADES
Periodo 1-3 años 3 - 6 años
prenatal
Desarrollo motor
control
emocional
Apego social
Vocabulario
Matematicas
lógica
FUENTE: Hancock, 1996.Why do schools fl unk biology?. En Revista Newsweek 19: 42- 43
0-1 años
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Las conexiones neuronales se construyen a partir de la
experiencia y en la interacción con otros.
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Desarrollo de la Corteza
• Órgano incompleto al nacer• Poda• “Wiring”• Migración• Periodo crítico• Periodo sensible• Principio Experiencial-dependiente (“use it or
lose it”).
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DESARROLLO CEREBRAL
1st T
2nd T
3rd T
1 2 7 16 30
Prenatal Post-birth Age
Volume
RA
TE
OF
CH
AN
GE
Myelination
Synaptic Refinement
Metabolism
Blood Flow
Receptors
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Elementos a considerar
• El desarrollo humano es una interacción entre naturaleza y ambiente (nature – nurture).
• Los cuidados tempranos tienen efectos duraderos en cómo las personas se desarrollan y aprenden, cómo enfrentan el estrés y cómo regulan sus emociones.
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Elementos a considerar
• El cerebro humano tiene una extraordinaria capacidad de cambio, pero el tiempo es crucial.
• La plasticidad cerebral significa también que los efectos son más serios y duraderos cuando existen experiencias negativas o ausencia de la estimulación adecuada.
• La evidencia científica aportada por ramas como la neurociencia apoyan y afirman la necesidad de intervención temprana.
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Estudios de knockout genético han identificado al menos 13 genes
involucrados en la expresión de uno o más aspectos de la conducta maternal
y/o responsividad de la cría
Genes en la conducta maternal y responsividad de la cría
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Factores de Transcripción: FosB, Peg-3*, Fkh-5
Enzimas: Dopamina beta hydroxylasa, Mest*, nNOS
Receptores: Receptores de oxitocina+, Preceptores de Prolactina, receptorE de estrógeno alpha, Receptor Opioide M+
Transportadores: Transportador de Dopamina
Neuropeptidos: Oxitocina
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Caspi A, Moffit E. Nat Rev Neurosci 2006;7:583-587
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• Se han descrito alteraciones electroencefalográficas en la corteza prefrontal (CPF) de niños con discapacidad biológica criados por madres depresivas que han mostrado comportamientos de apego inseguro con sus bebés.
• La región prefrontal de la madre como la de su hijo participan de algún modo en el vínculo social temprano. Dificultades relacionales en el establecimiento del vínculo materno-infantil ocasiona modificaciones en la expresión de receptores para vasopresina y oxitocina en la CPF.
Insel TR, Young LJ. The neurobiology of attachment. Nature Rev 2001; 2: 129-34 Dawson G, Frey K, Self J, Panagiotides H, Hessl D, Yamada E, Rinaldi J. Frontal brain electrical activity in infants of depressed and nondepressed mothers: relation to variations in infant behavior. Dev Psychopathol 1999; 11: 589-605
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OCITOCINA Y VASOPRESINA
BASES BIOQUIMICAS DEL VINCULO
Péptidos de 9 aminoácidos (nonapéptidos)
Se liberan a la sangres por la neurohipófisis (síntesis hipotalámica)
Muy similares entre sí, solo difieren en dos aminoácidos
Parte de la familia de los nonapétidos que pueden seguirse filogénicamente incluso a los invertebrados.
Nonapétidos “ancestrales” se relacionan con diversas formas de conductas procreativas en vertebrados como la construcción de nidos.
Ocitocina y vasopresina exclusivas de los mamíferos
Rol no sólo como hormonas, sino también como neurotrasmisores o neuromoduladores. Múltiples receptores en distintas estructuras del SNC.
Insel (1997) Am J Psychiatry
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RATON DE PRADERA:Monógamo, el macho participa crianza de crías, los extraños de
cualquier sexo son rechazados.
Las crías permanecen “suprimidas” sexualmente hasta que salen de la familia. Búsqueda de contacto social en crías de 5 días.
RATON DE MONTAÑA:Aislados, poco contacto social, no son monógamos, machos sin rol de
crianza, hembras abandonan las crías a los 8-14 días.
Existen diferencias en la distribución topográfica de receptores par ocitocina y vesopresina.
Pradera zonas asociadas a recompensa (nucleo accumbens, corteza prelímbica)
Montaña autocuidado (zona septal lateral)
VINCULO DE PAREJA
Insel (1997) Am J Psychiatry
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Ratón de Pradera hembra
Después de apareo prefiere la cercanía a de su pareja
Ratón de Montaña hembra
Ratón de Pradera hembra + bloqueador ocitocina
Ratón de Pradera hembra + bloqueador vasopresina
Ratón de Pradera hembra + ocitocina
No muestra este patrón
Patrón semejante al ratón de montaña
Sin modificación
Preferencia de pareja sin apareo
Insel (1997) Am J Psychiatry
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Ratón de Pradera macho
Después del apareo altamente agresivo hacia los intrusos
Ratón de Montaña macho
Ratón de Pradera macho + bloqueador vasopresina
Ratón de Pradera macho + bloqueador de ocitocina
No muestra patrón agresivo
Patrón semejante al ratón de montaña
Sin modificación
Insel (1997) Am J Psychiatry
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LAZOS DE CRIANZA
Ratas de laboratorio: Hembras sin interés por crias de su propia especie
Un día antes del parto y hasta destete presentan conductas de cuidado defensa y protección.
Ocitocina en ratas preparadas con estrógeno facilita
conductas de cuidado en nuliparas
Bloqueo de ocitocina inhibe conducta en madres
Estrógenos regulan número de receptores de ocitocina en útero, mioepitelio mamario, núcleo basal estria terminal, núcleo ventromedial del
hipotálamo.
Insel (1997) Am J Psychiatry
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Desarrollo y Relación Vincular Sincronía afectiva
• Contemplación episodios de “Sincronía Afectiva” (atención)
• Promueve la autorregulación (ajuste simultáneo de la atención y estimulación)
• Practicar la coordinación interpersonal de los ritmos biológicos (“... aprender la estructura rítmica del otro y modificar la propia conducta para ajustarse a esa estructura”)
• Se recrean el estado psicofisiológico del compañero
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Desarrollo y Relación Vincular
Sistema regulatorio de relaciones recíprocas
Función Regulatoria Cerebro Derecho
Media la capacidad de sincronicidad organísmica
Percepción empática de los estados emocionales de otros• Adolphs (2000): “reconocemos el estado emocional de
otros por representaciones somatosensoriales internas que estimulan el cómo un sujeto se sentiría cuando muestra una determinada expresión facial
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Model of effects of oxytocin on Maternal Behavior in the Laboratory Rat
Suckling
Vaginal-CervicalDistension
? Cortical inputs
HYPOTHALAMUS
Paraventricular nucleus
Supraoptic nucleus
BNST
LIMBIC VMN
MPOA
AFFERENTS SOURCE PATHWAY TARGET EFFECT
MATERNALCARECSF or
axonal
UTERUS LABOR
MAMMARY MILK EJECTIONanterior
pituitary
ESTROGEN: SYNTHESIS SECRETION RECEPTORS
posteriorpitutary
Insel (1997) Am J Psychiatry
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CONCLUSIONES• Las conductas de Apego, cumplen con una función de
protección de la descendencia y de la especie, pero además con el brindar los insumos para los procesos neuromadurativos
• La relacion es crucial en los procesos de regulación afectiva, regulación de la respuesta al estrés y mentalización
• El proceso de apego es prolongado y multideterminado, los primeros días son un eslabón importante en la cadena (Vínculo humano No es imprinting).
• La conducta humana esta deteminada por una multiplicidad de factores.