aplica ÇÃ o de jogos educacionais com realidade … · aplica ÇÃ o de jogos educacionais com...

APLICAAPLICAÇÃÇÃO DE JOGOS EDUCACIONAIS O DE JOGOS EDUCACIONAIS COM REALIDADE AUMENTADACOM REALIDADE AUMENTADA

Ezequiel Roberto Zorzal1

Mônica Rocha Ferreira de Oliveira1

Luciano Ferreira Silva1

Alexandre Cardoso1

Claudio Kirner2

Edgard Lamounier Júnior1

1Programa de Pós Graduação em Engenharia ElétricaUniversidade Federal de Uberlândia (UFU)

2Programa de Pós Graduação em Ciência da ComputaçãoUniversidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP)

IntroduIntroduçãçãoo

•• Atratividade dos JogosAtratividade dos Jogos–– MotivaMotivaçãçãoo–– Excelente instrumento de aprendizado Excelente instrumento de aprendizado

•• Incentiva: ConstruIncentiva: Construçãção de habilidades e o de habilidades e estratestratéégiasgias

–– Para ser Para ser úútil do processo educacionaltil do processo educacional•• Devem propor algo interessante e desafiadorDevem propor algo interessante e desafiador

–– Apresentados: papel, verbal, manual e Apresentados: papel, verbal, manual e eletreletrôônico.nico.

IntroduIntroduçãçãoo

•• Jogos EletrJogos Eletrôônicosnicos– Dependência de Treinamento

• Dispositivos Especiais– Joystick, Teclado, Luva e Capacete.

– Ações Não Naturais

•• Realidade AumentadaRealidade Aumentada– Manipulação Natural (Utilização das Mãos)

• Utilização de elementos simples– Exemplo: Papel e Madeira.

Realidade AumentadaRealidade Aumentada•• ParticularizaParticularizaçãção da Realidade Misturadao da Realidade Misturada•• Ambiente real Ambiente real éé o predominanteo predominante•• Real+VirtualReal+Virtual•• AdiAdiçãção de Objetos Virtual 3D e Sonso de Objetos Virtual 3D e Sons•• Baixo CustoBaixo Custo

ObjetivoObjetivo

•• Utilizar a Realidade Aumentada no Utilizar a Realidade Aumentada no desenvolvimento de jogos Educacionaisdesenvolvimento de jogos Educacionais– Interface mais intuitiva– Interação natural– Enriquecimento do Cenário– Imersão

•• Realizar um ExperimentoRealizar um Experimento– 2º Ano/Escola Fundamental (Uberlândia)– Verificar o índice de satisfação

ARToolKitARToolKit

•• C/C++C/C++•• CCóódigo Aberto e Gratuitadigo Aberto e Gratuita•• VRML e OpenGLVRML e OpenGL•• Baseado em VisBaseado em Visããoo•• Utiliza marcadoresUtiliza marcadores

Jogos Com Realidade AumentadaJogos Com Realidade Aumentada

QQuebrauebra--cabecabeçça 3Da 3D

•• QuebraQuebra--cabecabeçça 3Da 3D–– UtilizaUtilizaçãção de Cubos (6 So de Cubos (6 Síímbolos)mbolos)

•• ÂÂngulo, Escala e/ou posingulo, Escala e/ou posiçõções diferenteses diferentes–– Complexo e AtrativoComplexo e Atrativo–– Capacidade de PercepCapacidade de Percepçãçãoo–– RaciocRaciocíínio Espacialnio Espacial


QQuebrauebra--cabecabeçça Ordenadora Ordenador

•• Papel CartPapel Cartããoo•• Marcadores fixos nas cMarcadores fixos nas céélulaslulas•• OrdenaOrdenaçãção de objetos virtuaiso de objetos virtuais•• Possibilidade da utilizaPossibilidade da utilizaçãção de uma Placa o de uma Placa

de Controle para alterar os objetos virtuaisde Controle para alterar os objetos virtuais


Torre de HanTorre de Hanóóii

•• 4 Discos4 Discos•• UtilizaUtilizaçãção de Cubos (4 posio de Cubos (4 posiçõções)es)•• Graus de dificuldadeGraus de dificuldade•• Capacidade de RaciocCapacidade de Raciocíínio Espacial e nio Espacial e

SeqSeqüüencialencial

•• Cubos mCubos máágicosgicos–– Conjunto de CubosConjunto de Cubos

• Zhou, Singapore (Arca de Noé)–– Contador de HistContador de Históória (Narraria (Narraçãção)o)

•• HistHistóória Bria Bííblica de Davi e Goliasblica de Davi e Golias–– Interesse e InteraInteresse e Interaçãçãoo


Cubos MCubos Máágicosgicos


Cubos MCubos Máágicosgicos

•• Aprendizado de RAprendizado de Ríítmicatmica–– Guia de ExecuGuia de Execuçãçãoo

•• Objetos Virtuais Animados Objetos Virtuais Animados •• OclusOclusãão de Marcadoreso de Marcadores

–– Linha do TempoLinha do Tempo•• ExecuExecuçãção do somo do som

•• Aprendizado de NotaAprendizado de Notaçãçãoo–– Marcadores DinMarcadores Dinââmicosmicos

•• Montar o sMontar o síímbolombolo

–– Guia de LeituraGuia de Leitura•• InformaInformaçõções da Notaes da Nota•• SomSom


Jogos MusicaisJogos Musicais


Jogos MusicaisJogos Musicais

•• Jogos de PalavrasJogos de Palavras–– JunJunçãção dos Marcadoreso dos Marcadores–– InteraInteraçãçãoo–– Criar SoluCriar Soluçõçõeses–– MotivaMotivaçãção e Habilidade Cognitivao e Habilidade Cognitiva


Jogo de PalavrasJogo de Palavras


Jogo de PalavrasJogo de Palavras

•• 22ºº Ano do Ensino Fundamental (UberlAno do Ensino Fundamental (Uberlâândia)ndia)–– 43 Crian43 Criançças (7 a 8 anos)as (7 a 8 anos)

•• Normas: MAQSEI (Metodologia de AvaliaNormas: MAQSEI (Metodologia de Avaliaçãção de o de Qualidade de Software Educacional Infantil)Qualidade de Software Educacional Infantil)

•• Ambiente escolhidoAmbiente escolhido–– Biblioteca da escolaBiblioteca da escola

•• ApresentaApresentaçãção do grupo e objetivo da pesquisao do grupo e objetivo da pesquisa•• AplicaAplicaçãção escolhida: Jogo de Palavraso escolhida: Jogo de Palavras

–– Formar palavras em InglFormar palavras em Inglêêss•• Visualizar o objeto virtual referenteVisualizar o objeto virtual referente•• As palavras escolhidas faziam parte das liAs palavras escolhidas faziam parte das liçõções jes jáá

aprendidas anteriormenteaprendidas anteriormente

Estudo de CasoEstudo de Caso

•• PrPréé--testeteste–– Associar palavraAssociar palavra--figurafigura

•• Palavras aprendidas na semana do experimentoPalavras aprendidas na semana do experimento

–– 48,83% (21 crian48,83% (21 criançças) obtiveram acertos > 80%as) obtiveram acertos > 80%•• OrientaOrientaçõções sobre como utilizar o softwarees sobre como utilizar o software

–– Montar palavrasMontar palavras–– Mostrar Mostrar àà webcamwebcam

•• Acerto: Objeto virtual + som (pronAcerto: Objeto virtual + som (pronúúncia)ncia)•• Erro: X virtual + som (Erro: X virtual + som (““Try again!Try again!””))


•• GrGrááficos da Aplicaficos da Aplicaçãçãoo–– 93.02% das crian93.02% das criançças disseram gostar dos gras disseram gostar dos grááficos ficos

apresentadosapresentados•• NNíível de Dificuldadevel de Dificuldade

–– Apenas 6,97% consideraram difApenas 6,97% consideraram difíícil usar a aplicacil usar a aplicaçãçãoo•• MMéétodo Tradicional X Realidade Aumentadatodo Tradicional X Realidade Aumentada

–– Apenas 2,32% preferem o mApenas 2,32% preferem o méétodo tradicionaltodo tradicional–– 2,32% n2,32% nãão souberam comparar os mo souberam comparar os méétodostodos–– 100% das crian100% das criançças relataram querer mais aulas as relataram querer mais aulas

do gdo gêêneronero


•• ComentComentáários dos participantesrios dos participantes–– ““Divertido e legalDivertido e legal”” afirmaafirmaçõções unes unâânimesnimes–– ““Gostei porque aprendi inglGostei porque aprendi inglêês!s!””–– ““Gostei porque foi uma nova forma de Gostei porque foi uma nova forma de

aprender!aprender!””


•• PPóóss--testeteste–– Cruzadinhas e caCruzadinhas e caçça palavrasa palavras–– 81,38% (35 Crian81,38% (35 Criançças) obtiveram acertos > 80%as) obtiveram acertos > 80%

•• GrGrááfico apresenta (Prfico apresenta (Préé--teste X Pteste X Póóss--teste)teste)


48,83%

81,39%

39,53%

13,95% 11,62%4,65%

0

5

10

15

20

25

30

35

Qtd

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80 < Nota <= 100 60 < Nota <= 80 Nota <= 60

Resultados dos Testes

Pré-teste

Pós-teste

ConclusConclusããoo

•• Realidade AumentadaRealidade Aumentada–– Tecnologia CrescenteTecnologia Crescente–– ContribuiContribuiçãção na o na ÁÁrea de Educarea de Educaçãçãoo

•• CriaCriaçãção de Jogoso de Jogos•• Pouco exploradoPouco explorado

–– AmpliaAmpliaçãção de Possibilidades Pedago de Possibilidades Pedagóógicasgicas–– Ambientes AgradAmbientes Agradááveis 3Dveis 3D

•• FFáácil Adaptacil Adaptaçãçãoo•• InteraInteraçãção Naturalo Natural•• MotivaMotivaçãçãoo

ConclusConclusããoo

•• ExperiExperiêência Relatadancia Relatada–– ObservaObserva--se que as Crianse que as Criançças as

•• Adaptadas aos dispositivos eletrAdaptadas aos dispositivos eletrôônicosnicos•• Sedentas de novas tecnologias educacionaisSedentas de novas tecnologias educacionais

–– AcreditaAcredita--se:se:•• O tecnologia da Realidade Aumentada contribuiu para O tecnologia da Realidade Aumentada contribuiu para

os resultados apresentadosos resultados apresentados–– ConteConteúúdo novo e atrativodo novo e atrativo

–– Trabalhos FuturosTrabalhos Futuros•• Dividir as crianDividir as criançças em dois gruposas em dois grupos

–– Durante um ano letivoDurante um ano letivo–– Aulas com Realidade Aumentada X Aulas TradicionaisAulas com Realidade Aumentada X Aulas Tradicionais

•• ComparaComparaçãção do aprendizado entre os mo do aprendizado entre os méétodostodos

Muito Obrigado!Muito Obrigado!

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