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Autor para correspondência: Lílian de Fátima Dornelas, Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional, Universidade Federal de Minas Gerais, Avenida Presidente Antônio Carlos, 6627, Campus Pampulha, CEP 31270-901, Belo Horzionte, MG, Brasil, e-mail: [email protected]

Recebido em 19/7/2013; 1ª Revisão em 10/11/2013; Aceito em 11/12/2013.

ISSN 0104-4931Cad. Ter. Ocup. UFSCar, São Carlos, v. 22, n. 3, p. 579-590, 2014http://dx.doi.org/10.4322/cto.2014.080

Resumo: Objetivo: Examinar e sintetizar o conhecimento disponível na literatura sobre os instrumentos utilizados na perspectiva da funcionalidade em crianças com paralisia cerebral (PC). Método: A busca dos artigos foi realizada nas bases de dados eletrônicos Google Scholar, PubMed, Lilacs e Medline, publicados no período de janeiro de 2006 a dezembro de 2012, usando as palavras-chave: paralisia cerebral (cerebral palsy), criança (child), avaliação (assessment), combinada com Classificação Internacional da Funcionalidade – CIF (ICF). A busca limitou aos artigos originais escritos em português e inglês. Dez artigos foram selecionados para análise da revisão, de acordo com os critérios preestabelecidos. Resultados: Os autores propuseram instrumentos que poderiam padronizar a avaliação para classificação dos componentes “Estrutura e função do corpo”, “Atividades e Participação” e “Fatores ambientais”, como Gross Motor Function Measure (GMFM), o Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI), o Goal Attainment Scaling (GAS), o Manual Ability Classification System (MACS), o The Gross Motor Function Classification System (GMFCS), o Physicians Rating Scale (PRS), o Vineland Adaptive Behavior Scale (VABS), o Pediatric Functional Independence Measure (WeeFIM), o Gillette Functional Assessment Questionnaire (FAQ), o Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL), o Pediatric Outcomes Data Collection Instrument (PODCI), o Gillette Gait Index (GGI), o Energy Expenditure Index (EEI) e o Vécu et Santé Perçue de l’Adolescent (VSP-A). Conclusão: Os domínios “Estrutura e função do corpo” e “Atividades e Participação” são mais frequentemente classificados conforme a CIF em crianças com PC e possuem uma variedade de instrumentação para aplicabilidade da classificação.

Palavras-chave: Paralisia Cerebral, CIF, Avaliação, Criança.

Applicability of the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) for evaluation of children with cerebral palsy: a systematic review

Abstract: Objective: To examine and synthesize the knowledge available in the literature on the instruments used in the perspective of functionality in children with cerebral palsy (CP), and to review the literature evaluating the instruments used for the implementation of the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) in children with CP. Method: The search was conducted in the electronic databases Google Scholar, PubMed, Lilacs and Medline, for articles published between January 2006 and December 2012, using the following keywords: cerebral palsy, child and assessment, combined with ICF. Ten articles were selected for analysis according to

Aplicabilidade da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF)

para a avaliação de crianças com paralisia cerebral: uma revisão sistemática

Lílian de Fátima Dornelasa, Mariana Sivieri Lambertuccib, Michelle de Lima Mellob, Frederico Tadeu Delorosob

aPrograma de Pós-Graduação em Ciências da Reabilitação, Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional, Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG, Belo Horizonte, MG, Brasil

bUniversidade Federal de Uberlândia – UFU, Uberlândia, MG, Brasil

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580 Aplicabilidade da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF)...

1 Introdução

As avaliações e tratamentos de crianças com paralisia cerebral (PC) dependem de modelos utilizados para conceitualizar doenças e desordens. A publicação, pela Organização Mundial da Saúde (OMS), da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) sugere uma oportunidade para auxiliar a integração das várias perspectivas relativas à reabilitação de crianças com PC (ROTTA, 2002; ORGANIZAÇÃO..., 2002; BRASILEIRO; MOREIRA; JORGE, 2009a).

O impacto da CIF no tratamento e reabilitação de crianças com PC é bem descrito em dois aspectos: no pensamento clínico e na prática clínica. No pensamento clínico enfoca as deficiências que as crianças com PC possuem, colocando um valor igual na promoção funcional das atividades que elas realizam e na facilitação de sua participação total em todos os aspectos da vida. Outro fator a ser observado é que o ambiente no qual a criança está inserida contém a família e, consequentemente, devem ser propostos programas de suporte aos parentes, para que eles possam participar ativamente do tratamento e reabilitação da criança. Outro conceito que emerge do modelo da CIF envolve a consideração dos fatores que abrangem o que a criança consegue fazer no seu ambiente atual (desempenho) e a sua habilidade em executar uma tarefa ou ação (capacidade). Isto é, o envolvimento da criança em uma situação de vida em seu contexto real e o seu nível máximo de funcionalidade de um domínio em dado momento (ORGANIZAÇÃO..., 2002; LEITE; PRADO, 2004; ALVES; SPALVIERI, 2007).

Com relação à prática clínica, o modelo da CIF serve de guia importante para a seleção de instrumentos de medição, os quais irão auxiliar no processo de decisão de metas a serem atingidas e na determinação de resultados significativos. Mas, para isso, o profissional deve estar familiarizado com os

diversos instrumentos de avaliação existentes, para assim selecionar o mais adequado para o seu serviço ou pesquisa (ORGANIZAÇÃO..., 2002; FONSECA; LIMA, 2008). Pensando nisso, o objetivo do presente estudo é examinar e sintetizar o conhecimento disponível na literatura sobre os instrumentos utilizados na perspectiva da funcionalidade em crianças com PC.

2 Método

Os estudos foram selecionados por meio de busca eletrônica nas bases de dados Medline/Pubmed; Medline/BVS; Lilacs/BVS; Google Scholar, as quais englobaram o maior número de artigos referente ao tema proposto, no presente estudo. A estratégia de busca nas bases de dados eletrônicas incluiu pesquisas publicadas entre janeiro de 2006 a dezembro de 2012. Os descritores de saúde usados para pesquisa foram paralisia cerebral (cerebral palsy), avaliação (assessment), criança (child) combinada com Classificação Internacional de Funcionalidade (International Classification of Functioning – ICF), e a busca se limitou aos artigos originais em português e inglês.• Critérios de inclusão: estudos envolvendo

crianças e/ou adolescentes com PC nas idades inferiores a 18 anos com aplicação de instrumentos para avaliação e ou intervenção com fins fisioterapêuticos.

• Critérios de exclusão: estudos de caso, séries de casos, revisão da literatura, artigos com informações duplicadas ou que somente citaram os instrumentos ou, ainda, que não utilizaram para avaliação em crianças com PC e sobre validação de instrumentos.

Os autores utilizaram o modelo PICO (AKOBENG, 2005) para descrever todos os componentes relacionados ao problema identificado

pre-established criteria. Results: The authors proposed tools that could standardize the assessment for classification of the components “Structure and function of the body”, “Activities and Participation” and “Environmental Factors”, proposing instruments such as Gross Motor Function Measure (GMFM), Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI), Goal Attainment Scaling (GAS), Manual Ability Classification System (MACS), Gross Motor Function Classification System (GMFCS), Physicians Rating Scale (PRS), Vineland Adaptive Behavior Scale (VABS), Pediatric Functional Independence Measure (Wee FIM), Gillette Functional Assessment Questionnaire (FAQ), Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL), Pediatric Outcomes Data Collection Instrument (PODCI), Gillette Gait Index (GGI), Energy Expenditure Index (EEI), and Vécu et Santé Perçue de l’Adolescent (VSP-A). Conclusion: The domains “Structure and function of the body” and “Activities and Participation” are often classified according to ICF in children with CP, and they present a variety of instrumentation for applicability of classification.

Keywords: Cerebral Palsy, ICF, Assessment, Child.

581Dornelas, L. F. et al.


e estruturar a pergunta da pesquisa, que foi: Quais os instrumentos utilizados para avaliar crianças e/ou adolescentes nas idades inferiores a 18 anos com PC? (Tabela 1).

Uma vez que a questão de pesquisa foi formulada, a etapa seguinte foi o início da busca bibliográfica de evidências, que foi esquematizada nas seguintes etapas apresentadas a seguir: a) Seleção dos termos de busca: palavras-chave delimitadas no método com a utilização dos operadores booleanos AND e OR.

Feitas as buscas, inicialmente os títulos dos trabalhos localizados foram analisados, descartando aqueles não pertinentes. Na sequência, foram lidos os resumos, sendo mantidos os artigos específicos sobre o tema proposto. A sessão de metodologia desses artigos foi lida, sendo aplicados os critérios de inclusão, até se chegar aos trabalhos finais, específicos sobre o tema em estudo. Esses trabalhos foram lidos na íntegra, com análise detalhada da metodologia e dos resultados, de forma a construir a presente revisão. Assim, foram incluídos para análise crítica na presente revisão dez artigos, como ilustrado na Figura 1.

Para a inclusão de artigos de boa qualidade metodológica foi feita uma avaliação dos estudos experimentais, por meio da escala PEDro e dos estudos observacionais, com base nas recomendações STROBE (Strengthening The Reporting of Observational Studies in Epidemiology), por um único revisor independente. A avaliação A escala PEDro é baseada na lista Delphi e foi criada pela Physiotherapy Evidence Database. É constituída de 11 itens em que cada critério vale um ponto. Estudos com pontuação menor que três são considerados de baixa qualidade metodológica (MAHER et al., 2003). A lista de verificação STROBE foi recentemente traduzida e adaptada para o português. Contém 22 itens, porém ela não foi desenvolvida com o objetivo de avaliar a qualidade metodológica de estudos, contudo vem sendo comumente usada no Brasil para esse

fim. Pesquisadores brasileiros estabeleceram três categorias para classificar a qualidade dos artigos: A = caso o estudo preencha 80% ou mais dos critérios estabelecidos no STROBE; B = caso preencha de 50% a 79% dos critérios STROBE e C = quando menos de 50% dos critérios forem preenchidos (MALTA et al., 2010).

Todos os artigos atingiram pontuação correspondente a 80% nos itens estabelecidos pelas referidas escalas, apresentando boa qualidade metodológica.

3 Resultados

Para facilitar a apreciação das informações obtidas nos diferentes estudos, os dados foram resumidos e apresentados na Tabela 2, no qual foram descritas informações dos artigos segundo autor, participantes, objetivo, intervenção, instrumentação e resultado encontrado.

Tabela 1. Descrição dos componentes do PICO* para a presente revisão sistemática.

Acrônimo Definição DescriçãoP Paciente Crianças e/ou adolescentes nas idades inferiores a 18 anos com diagnóstico

de paralisia cerebral, incluindo os tipos: hemiplegia, diplegia e tetra ou quadriplegia.

I Intervenção Instrumentos de medição nacionais e/ou internacionais utilizados para avaliar a criança e/ou adolescente com paralisia cerebral.

C Comparação Comparação com outras crianças utilizando os mesmos testes ou nenhuma comparação.

O Observação Resultado do teste após a avaliação ou intervenção ou programa de tratamento fisioterapêutico.

*Akobeng (2005).

Figura 1. Etapas da revisão.



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Dentre os estudos selecionados, os autores propuseram instrumentos que poderiam padronizar a avaliação para classificação dos componentes “Estrutura e função do corpo”, “Atividades e Participação” e “Fatores ambientais”, propondo instrumentos como o Gross Motor Function Measure (GMFM), o Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI), o Goal Attainment Scaling (GAS), o Manual Ability Classification System (MACS), o The Gross Motor Function Classification System (GMFCS), Physicians Rating Scale (PRS), o Vineland Adaptive Behavior Scale (VABS), Pediatric Functional Independence Measure (WeeFIM), Gillette Functional Assessment Questionnaire (FAQ), o Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL), o Pediatric Outcomes Data Collection Instrument (PODCI), o Gillette Gait Index (GGI), o Energy Expenditure Index (EEI) e o Vécu et Santé Perçue de l’Adolescent (VSP-A). Informações detalhadas dos instrumentos segundo a aplicabilidade da CIF encontram-se na Tabela 3.

4 Discussão

Todos os instrumentos identificados neste estudo foram utilizados para avaliar crianças com PC. Cada instrumento possui objetivo específico, sendo alguns adequados para avaliar função, outros para diagnóstico de lesões neurológicas e outros ainda para avaliar o desempenho. Entretanto, é necessária a escolha correta do instrumento, pois cada um tem uma finalidade específica, de acordo com os objetivos definidos para coleta de dados e implementação da detecção ou intervenção a ser realizada (PINTO; VILANOVA; VIEIRA, 1997).

É de grande importância clínica que seja utilizado um instrumento com normas e critérios de referência, para mensuração confiável de dados clínicos relevantes. Observa-se, com base nos estudos analisados, o pequeno número de instrumentos com validação e padronização para a população brasileira, sendo essencial investir na padronização dos instrumentos existentes em nosso país ou publicados no exterior, para permitir a avaliação confiável em crianças com PC. Os instrumentos de avaliação para crianças com PC devem ser capazes de mensurar o desenvolvimento, suas principais funções, além de acompanhar a evolução durante todo o tratamento, permitindo assim uma linguagem única entre a equipe multidisciplinar (PINTO; VILANOVA; VIEIRA, 1997).

Dos instrumentos encontrados no presente estudo, o The Gross Motor Function Classification System (GMFCS), o Manual Ability Classification System (MACS) e a Classificação Internacional de

Funcionalidade (CIF) são sistemas de classificação, sendo o GMFCS e MACS específicos para PC. Destaca-se o GMFCS pela frequência de seu uso nos estudos da presente revisão. É um sistema baseado no movimento autoiniciado com ênfase no sentar, transferências e mobilidade. Possui cinco níveis que incluem a faixa etária entre antes do 2º ano de vida até os 18 anos, sendo que dos 12 aos 18 anos de idade enfatiza os conceitos inerentes à CIF. A finalidade desse sistema é determinar qual o nível que melhor representa as atuais competências e limitações na função motora global (PALISANO; ROSEMBAUM; RUSSELL, 1997). Na presente revisão, observou-se que, com o uso dessa classificação, permitiu-se padronizar o nível de comprometimento em relação à função motora grossa.

Já o MACS classifica como as crianças com PC usam suas mãos para manipular objetos em atividades diárias em cinco níveis que incluem a faixa etária de 4 a 18 anos. Os níveis são baseados na habilidade da criança em iniciar sozinha a manipulação de objetos e a necessidade de assistência ou adaptação para realizar atividades manuais na vida diária. É uma descrição funcional que pode ser usada como complemento do diagnóstico de PC e seus subtipos (ELIASSON et al., 2006).

A CIF descreve aspectos da funcionalidade e da incapacidade e fatores contextuais relacionados às condições de saúde do indivíduo. A versão em língua portuguesa foi traduzida com o título de Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde. A CIF é um modelo de Classificação da Organização Mundial da Saúde (OMS) baseado na etiologia, anatomia e causas das lesões, porém não responde a questões relacionadas às consequências das doenças ou ao impacto da incapacidade ao longo dos anos na vida do indivíduo. Ela organiza a informação em duas partes, a primeira em funcionalidade e incapacidade e a segunda em fatores contextuais. Cada parte é subdividida em componentes, sendo a primeira em corpo (estrutura e função), atividades e participação e a segunda parte em fatores ambientais e pessoais (ORGANIZAÇÃO..., 2002). Atualmente, a CIF tem se tornado modelo de avaliação em várias patologias e, pelo que se nota na presente revisão, ela tem contribuído para uma avaliação mais completa em crianças com PC.

Além dos instrumentos de classificação foram encontrados, na revisão, os instrumentos Gross Motor Function Measure (GMFM), Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI), Goal Attainment Scaling (GAS), Physicians Rating Scale (PRS), Vineland Adaptive Behavior Scale (VABS), Pediatric Functional Independence Measure (WeeFIM), Gillette Functional Assessment Questionnaire (FAQ), Pediatric Quality



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of Life Inventory (PedsQL), Pediatric Outcomes Data Collection Instrument (PODCI), Gillette Gait Index (GGI), Energy Expenditure Index (EEI) e Vécu et Santé Perçue de l’Adolescent (VSP-A). São testes que avaliam o paciente e permitem que sejam usados antes e depois de uma intervenção terapêutica, sendo o GMFM específico para PC e os outros podem abranger diferentes patologias.

Destaca-se, pela frequência de uso, o GMFM, que é um instrumento que descreve o nível de função motora grossa, mensurando e documentando mudanças motoras. Tal avaliação é agrupada em cinco dimensões da função motora grossa, e o tempo de aplicação varia em torno de 45 minutos, é de baixo custo e fácil aplicação. Tal teste pode ser usado tanto na prática clínica quanto em pesquisas científicas (RUSSELL, 1993). Na revisão foi visto que, apesar desse teste focar somente a função motora grossa, ou seja, a categoria “Estrutura e função do corpo” pela CIF, é um instrumento que atende o objetivo de avaliação desse domínio e é bastante utilizado na prática clínica em diversas situações em crianças com PC. Além disso, o GMFM quando aplicado em associação com outros testes corrobora para uma avaliação mais funcional (FONSECA; LIMA, 2008; ROTTA, 2002).

Vale ressaltar o Pediatric Evaluation of Disability Inventory – PEDI (HALEY et al., 1992), que é um inventário funcional norte-americano e foi traduzido para o português (MANCINI, 2005) e adaptado para contemplar as especificidades socioculturais do Brasil. O PEDI é realizado por meio de entrevista com pais ou responsáveis, que informam sobre o desempenho típico da criança em casa. Os itens do teste avaliam aspectos funcionais do desenvolvimento de crianças com idade entre seis meses e sete anos e seis meses, em três áreas de desempenho: autocuidado, mobilidade e função social. O PEDI pode ser aplicado em 45 a 60 minutos e apresenta estudos que dão suporte à confiabilidade e à validade.

Contudo, observa-se na presente revisão que, para uma avaliação global e melhor mensuração da funcionalidade da criança com PC, é mais eficaz a associação de instrumentos na avaliação e intervenção, pois dessa maneira tem-se evidenciada maior sensibilidade para detectar alterações motoras, como também o fornecimento de dados para o direcionamento de metas e planejamento para intervenções terapêuticas. Lembrando que a avaliação dessas crianças compreende desde a coleta de dados clínicos e subjetivos à aplicação de testes, e estes últimos devem ser usados de maneira criteriosa.

5 Conclusão

É primordial fazer o uso de instrumentação correta, com normas e/ou critérios de referência adequados, para avaliar, diagnosticar e planejar o tratamento de crianças com PC. Os domínios “Estrutura e função do corpo”, “Atividade e Participação” são frequentemente classificados conforme a CIF em crianças com PC e possuem uma variedade de instrumentação para aplicabilidade da classificação.

Na prática clínica, a CIF pode ser usada para guiar o processo de avaliação, planejamento da intervenção e avaliação do tratamento realizado em crianças com PC, onde diferentes instrumentos podem ser utilizados para cobrir os vários conceitos do modelo. No contexto da avaliação, para identificar o nível de funcionalidade, no planejamento da intervenção, para auxiliar na escolha de tratamentos que maximizem a funcionalidade e na avaliação do tratamento, para caracterizar os resultados da intervenção e sua utilidade (ORGANIZAÇÃO..., 2002).

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Contribuição dos AutoresLílian de Fátima Dornelas: concepção do texto, organização de fontes e revisão final. Mariana Sivieri Lambertucci: concepção do texto manuscrito e organização de fontes. Michelle de Lima Mello: organização de fontes. Frederico Tadeu Deloroso: orientação e revisão final. Todos os autores aprovaram a versão final do texto.

aplicabilidade da classificação internacional de para a

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