aplicación simulada del método eted

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Elaborado por: Aracelly Juárez P rof. Bettys Arenas de Ruiz Febrero 2014 Aplicación simulada del método ETED Licenciatura en Administración del Comercio Exterior UNIVERSIDAD DE PANAMÁ Y PENSA DIPLOMADO INTERNACIONAL DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIA Módulo 2 Diseño de Perfiles Profesionales por Competencias

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Page 1: Aplicación simulada del método eted

E l a b o r a d o p o r : A r a c e l l y J u á r e z P r o f . B e t t y s A r e n a s d e R u i z

F e b r e r o 2 0 1 4

Aplicación simulada del método ETED

Licenciatura en Administración del

Comercio Exterior

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ Y PENSA

DIPLOMADO INTERNACIONAL

DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIA

Módulo 2

Diseño de Perfiles Profesionales por Competencias

Page 2: Aplicación simulada del método eted

Institución seleccionada

Universidad Técnica

Nacional de Costa Rica

Carrera Licenciatura en

Administración del

Comercio Exterior

EL METODO CONSTRUCTIVISTA:

ETED que significa Empleo Tipo Estudiado en su Dinámica

Page 3: Aplicación simulada del método eted

Con base en el EL METODOCONSTRUCTIVISTA: ETED que esútil para determinarcompetencias como unidad dereferencia al relacionar lagestión y la condición humanala organización laboral

Propósito reelaborar el perfillaboral de la licenciaturaen Administración delComercio Exterior según losaportes del método ETEDdado que este facilita laaproximación de lossaberes requeridos

Se justifica la utilización del métodoporque este concibe lacompetencia como saberes enacción traducidas en capacidadesdel trabajador en un proceso deproducción, sobre la concepciónpredeterminada de un rolprofesional y de interfaces entretrabajadores lo que le da mayorpertinencia a la carrera.

Se plantea como

Además

Page 4: Aplicación simulada del método eted

MÉTODO CONSTRUCTIVISTA ETED EMPLEO TIPO ESTUDIADOEN SU DINÁMICA)

El análisis constructivista parte de que el trabajo se visualizacomo una actividad, y que este análisis denominado ETEDconcibe la competencia como aquellas capacidades deltrabajador en un proceso de producción, sobre la concepciónpredeterminada de un rol profesional y de interfaces entretrabajadores. Es una herramienta que nos permite identificar yseleccionar a profesionales para el campo laboral

Page 5: Aplicación simulada del método eted

MÉTODO CONSTRUCTIVISTA ETED EMPLEO TIPO ESTUDIADOEN SU DINÁMICA)

En este método se conciben la competencias como un conjunto deatribuciones o de bloques de actividades coherentes desde el punto de vista

del individuo y desde el de la organización productiva

Concibe la competencia a partir de una unidad de referencia que vincula la escala de la gestión y la escala humana y social

Page 6: Aplicación simulada del método eted

La finalidad global

o rol profesional

Provee espacios constructivos

para determinar cuál debe ser

la necesidad formativa que

cubrirá este profesional en la

empresa u organización

La posición en el

proceso de

producción

Este facilita la descripción del

rol laboral en la estructura de su

trabajo en el proceso productivo

según la empresa u

organización

El rol de interface Esencial para contar con la

información necesaria sobre

cómo se espera que interactúe

el profesional con los demás en

su campo de trabajo , según

características de instituciones

o empresas que requieren de

ese profesional

Fundamentales en orientación del diseño

CRITERIOS DE

APLICACIÓN DEL

MÉTODO ETED

Page 7: Aplicación simulada del método eted

PRINCIPIOS PARA LA APLICACIÓN METODOLÓGICA DEL ETED

Page 8: Aplicación simulada del método eted

METODOLOGÍA

ORGANIZACIÓN DE LOS PASOS PARA LA APLICACIÓN

DEL MÉTODO CONSTRUCTIVISTA ETED

A- Identificación de los colaboradores para realizar el levantamiento de la

información: se tomarán en cuenta a académicos (directores de carrera,

profesores , estudiantes de último nivel), sector empleador público y privado

estudiantes y graduados.

B- Disponer la información de manera

organizada, para la obtención de los datos necesarios, requiere de:

Coordinación del trabajo por realizar.

Elaboración de cronogramas, cuestionarios para la entrevista.

Enumerar los recursos necesarios.

Levantamiento y procesamiento de la información.

Sistematización de la información relevante.

Page 9: Aplicación simulada del método eted

C- Realización de entrevistas. Se procede a realizar la entrevista a los actores ya

indicados con itemes redactados conforme la información requerida.

· D- Escritura y formalización de la información: Elaboración de documento con

formato de informe que sea comprensivo y con información suficiente aportada

por los colaboradores, para la toma de decisiones, que contemple una redacción

correcta.

METODOLOGÍA

ORGANIZACIÓN DE LOS PASOS PARA LA APLICACIÓN

DEL MÉTODO CONSTRUCTIVISTA ETED

Page 10: Aplicación simulada del método eted

E- Retorno y validación a los grupos técnicos formados por los

titulares de los empleos: Mediante talleres para exponer a los actores

identificados los resultados de datos e información recolectada unido a un

análisis profundo de lo encontrado en la investigación realizada, en el marco

de oportunidades de mejora con base en perfil actual y posibilidades

emergentes producto de los resultados encontrados

METODOLOGÍA

ORGANIZACIÓN DE LOS PASOS PARA LA APLICACIÓN DEL MÉTODO

CONSTRUCTIVISTA ETED

Page 11: Aplicación simulada del método eted

UTILIZACIÓN DE FICHAS DE TRABAJO

FICHA DE IDENTIFICACIÓN

METODOLOGÍA

ORGANIZACIÓN DE LOS PASOS PARA LA APLICACIÓN DEL MÉTODO

CONSTRUCTIVISTA ETED

Estudio constructivista ETED Licenciatura en Administración del Comercio Exterior.

Enunciado Es un licenciado en Administración del Comercio Exterior, con las competencias requeridas por laempresa privada o pública, para desenvolverse como un profesional eficiente que implementa enfunción los adelantos tecnológicos y normativos en los diferentes ámbitos del comercio exterior

Funciones Un profesional con capacidad para lograr una mayor y mejor eficiencia en a la empresa o institución

privada o pública, proponiendo acciones acertadas para administrar, planear, diseñar investigar,

implementar y controlar los procesos macro, meso y micro del comercio exterior, en los ámbitos

normativos, económicos y sociales a nivel nacional o internacional

Finalidad Ser un profesional competitivo que cuenten con las competencias necesarias para gerenciar

organizaciones y procesos para la consecución de operaciones relacionadas con el comercio

exterior que aplica y maneja los adelantos tecnológicos y normativos en los diferentes ámbitos del

comercio exterior

Campo laboral y espacios geográficos Sectores privados y públicos a nivel nacional e internacional

Page 12: Aplicación simulada del método eted

METODOLOGÍA

ORGANIZACIÓN DE LOS PASOS PARA LA APLICACIÓN DEL MÉTODO

CONSTRUCTIVISTA ETED

FICHA DEMOGRÁFICA

• Este plan de estudios está dirigido ala población graduada de Bachilleratouniversitario en Comercio Exterior oComercio Internacional sin distinciónde sexo y género.

• Para nacionales y extranjeros

• Se trabajará con grupos de 25

FICHADE COMPETENCIAS

• Como gerente, administrador o jefe administrar el comercio exterior en el campo internacional y nacional, en sectores privado o público, en sus distintos niveles de planificación y operación, movilizando los saberes conceptuales, procedimentales y de valores ( proactividad, trabajo bajo presión) adquiridos en su proceso formativo,.

Page 13: Aplicación simulada del método eted

FICHA DEMOGRÁFICA METODOLOGÍA

ORGANIZACIÓN DE LOS PASOS PARA LA APLICACIÓN DEL MÉTODO

CONSTRUCTIVISTA ETED

FICHA DINÁMICA

Es un instrumento que facilita la recolección de información respecto a la variabilidad de los empleos, su flexibilidad, filiación de las competencias de acuerdo a las áreas de conocimiento de toma en cuenta también los adelantos de la ciencia y tecnología en las tareas a realizar

Para el profesional en Comercio Exterior dinamiza la flexibilidad para la movilización de saberes y personal según requerimientos de diferentes necesidades y funcionalidades de la empresa o entre empresas esto debido a que se puede analizar la variabilidad y elasticidad, identificación de las competencias y tendencias de evolución y cambio del entorno con base en la necesidad de la empresa.

Page 14: Aplicación simulada del método eted

BIBLIOGRAFÍA

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competencias en la construcción curricular de la Universidad de Talca, Chile

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Métodos para identificar competencias (s/f).

Marga Ysabel López en Diseño Curricular por Competencias en Educación Superior

Inés Aguerrondo en Conocimiento Complejo y Competencias Educativas.

Sergio Tobón en Aspectos Básicos de la Formación Basada en Competencias.

Miguel Zabala.