aportaciones de la psicología a la tecnología educativa
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Aportaciones de la Psicología a la Tecnología Educativa.
ENFOQUE CONDUCTISTA:
Es un método centrado en el profesor.
Es un reflejo condicionado basado en el estímulo respuesta.
Se divide en clásico y operante.
Condicionamiento clásico: Ivan Pavlov, se basa en la conducta
observable y se basa en el estímulo-respuesta.
Condicionamiento operante: E. Thorndike, F. Skinner. Busca un estímulo
que consolide la respuesta incluyendo reforzadores.
ENFOQUE COGNITIVO:
Su mayor representante es David Ausubel.
Se centra en el alumno.
Se da por la repetición de la información por descubrimiento
Existe un aprendizaje latente
Incorporación a la estructura cognitiva “COMPRENSIÓN”
La comprensión no es uniforme
ENFOQUE PSICOGENÉTICO
Centrado en el alumno
Basado en el constructivismo
Su precursor fue Jean Piaget
El alumno es responsable de su propio proceso de aprendizaje
Hay una organización y adaptación del aprendizaje: asimilación y
acomodación
Busca la auto estructuración del alumno
Al adaptarse modifica su mente y estructura cognitiva
Promueve el desarrollo psicológico y autonomía para que el alumno
reconstruya esquemas y contenidos
Existen tres niveles de equilibrios:
o Equilibrio entre esquemas cognitivos y representaciones
o Equilibrio entre diversos esquemas
o Equilibrio de interacciones jerárquicas
El conflicto cognitivo o desequilibrio produce conocimiento, a través de
respuestas adaptativas
ENFOQUE SOCIOCULTURAL
De Lev Vygotsky
Habla de la actividad mental: percepciones, pensamiento y memoria
El resultado de un aprendizaje: signos, símbolos, lenguaje matemático,
aprendizaje psicogenético.
Mediación: ley de la doble formación
o Relaciones interpsicologicas e interpersonales
o Relaciones intrapsicologicas e intrapersonales
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