DESARROLLO COGNOSCITIVO TEORÍA DE JEAN PIAGET

La teoría de Piaget ayuda a los

educadores a entender como

el niño interpreta el mundo.

Antes de darse a conocer la

teoría de Piaget se creía que

los niños eran organismos

pasivos, plasmados y

moldeamos por el ambiente.

DESARROLLO COGNOSCITIVO TEORÍA DE JEAN PIAGET

DESARROLLO COGNOSCITIVO TEORÍA DE JEAN PIAGET

Inteligencia

Proceso de adaptación

Conjunto de operaciones lógicas

como

Piaget en su teoría nos enseño que:

Siguen patrones del desarrollo conforme van

alcanzando su madurez e interactúan con su

entorno.

Dividió el desarrollo cognoscitivo en cuatro

etapas:

Etapa Sensoriomotora.

Etapa pre-operacional.

Etapa de operaciones concretas.

Etapa de operaciones formales.

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET

ATRIBUTOS DE LA INTELIGENCIA

ORGANIZACIÓN

TENDENCIA A ORGANIZAR EL CONOCIMIENTO EN

ESTRUCTURAS O ESQUEMAS

(Predisposición innata)

ADAPTACIÓN

TENDENCIA DE NUESTROS CONOCIMIENTOS A

ADAPTARSE A LOS CAMBIOS DEL ENTORNO

(se moldea la información y se

modifica la información)

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE PIAGET Asimilación y la acomodación.

Ofrece una excelente descripción del pensamiento del niño en varias edades.

El niño debe de construir activamente el conocimiento.

Las actividades de aprendizaje deben de adecuarse al nivel de desarrollo conceptual.

La interacción con los compañeros contribuye al desarrollo cognoscitivo.

La función del profesor es de organizador, colaborador, estimulador y guía en el proceso de aprendizaje.

Contribución de la teoría de Piaget a la educación

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKY

Los patrones de pensamiento no se

deben a factores innatos, son

producto de instituciones culturales y

actividades sociales.

El niño tiene habilidades elementales innatas

como la percepción, la atención y la memoria.

Estas mas adelante se transformaran en

funciones mentales superiores. Esto se logra a

través de la internalización, proceso mediante

el cual se construyen representaciones internas

de acciones externas o de operaciones

mentales.

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKY

Formuló la ley de la doble formación de las funciones psicológicas: “en el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces: primero a nivel social, entre personas, interpersonal o interpsicológico y después a nivel individual, en el interior del propio niño, intrapsicológico” (Vygotski, 1978; p. 94).

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE VYGOTSKY

- La intervención pedagógica del profesor debe ir dirigida a la zona de desarrollo próximo.

- El papel del profesor en la enseñanza es el de mediador (mediador social).

- Favorecer las interacciones dentro del aula, tanto entre profesor-estudiante como entre estudiante-estudiante (mediadores sociales).

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE VYGOTSKY

-La distribución del mobiliario puede facilitar o dificultar estas interacciones. -La principal forma de crear un clima interactivo es a través del trabajo cooperativo. -La capacidad de aprender del estudiante aumenta si se utilizan recursos y materiales didácticos de apoyo apropiados (mediadores instrumentales).