ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE

“A. FOGAZZARO”

Noventa Vicentina

Prof.ssa Annalisa De Stasi

APPLICAZIONI

DELLE MAPPE MENTALI

A SCUOLA

PERCHE’ SONO UNO STRUMENTO

EFFICACE?

1 - SISTEMA ATTIVO: LE CREANO LORO ELABORANDO LE INFORMAZIONI

2 - SFRUTTANO TUTTE LE CARATTERISTICHE DI BASE DELLA

MEMORIZZAZIONE: NEL COSTRUIRLE SI USA LA FANTASIA, LA CREATIVITA’,

IMMAGINI, COLORI E ASSOCIAZIONI DI IDEE

3 - IN UN UNICO FOGLIO INSERISCI IL CONTENUTO DI MOLTE PAGINE DI TESTO

4 - SISTEMA RADIALE PER ELABORARE LE INFORMAZIONI

= NEURONI DEL CERVELLO

APPLICAZIONI DELLE MAPPE

MENTALI A SCUOLA:

1- PER STUDIARE

2- INDICE DEI TESTI

3- PRODUZIONE DI TESTI

4- APPUNTI IN CLASSE

1- PER STUDIARE

ESEMPI

Qual è l’errore?

Utile PAV! Es. disegni

Serve PAV! Es. loci

NB: le immagini inserite nella mappa sono riferimenti del tutto

personali, vengono scelte da chi la fa e potrebbero anche essere

incomprensibili per un’altra persona!

INSEGNARE LE MAPPE MENTALI

A SCUOLA:

1-PER STUDIARE

• E’ IL CASO DELLE MAPPE VISTE FINORA

• ALL’INIZIO L’INSEGNANTE PRESENTA L’ARGOMENTO DI

STUDIO SUGGERENDO I RAMI PRINCIPALI E

L’ORGANIZZAZIONE SPAZIALE

INSEGNARE LE MAPPE MENTALI

A SCUOLA:

1-PER STUDIARE

INIZIALMENTE MEGLIO DARE LE INFORMAZIONI DA

INSERIRE NELLA MAPPA:

- USARE I TITOLI DEI PARAGRAFI/CAPITOLI PER I RAMI (es.

geografia)

- PAROLE GIA’ EVIDENZIATE O SOTTOLINEATE NEL TESTO

(PROPOSTA 3 TAPPE: fase guidata dall’insegnante - lavoro

individuale poi condiviso - solo lavoro individuale)

ESEMPIO: Mappa simmetrica con 4 rami per parte

(classe quarta primaria)

Mappa proposta dal libro

Esempio di mappa simmetrica di

confronto

Ormai è una passeggiata immaginare una

mappa mentale di questa pagina…

… o di questa!

INSEGNARE LE MAPPE MENTALI

A SCUOLA:

1-PER STUDIARE

INIZIALMENTE MEGLIO DARE LE INFORMAZIONI DA

INSERIRE NELLA MAPPA

VANTAGGI 1. PRENDONO FAMILIARITA’ CON L’ASPETTO GRAFICO

2. SANNO COSA INSERIRE E DEVONO SOLO STUDIARE IL

COME

3. LE PRIME MAPPE RISULTANO TUTTE ABBASTANZA BEN

FATTE COLTIVO MOTIVAZIONE

INSEGNARE LE MAPPE MENTALI

A SCUOLA:

1-PER STUDIARE

-LE PRIME MAPPE MEGLIO FARLE FARE IN CLASSE PER

POTERNE SEGUIRE L’ESECUZIONE

-PERMETTIAMO AGLI STUDENTI DI GUARDARE E

PRENDERE ISPIRAZIONE DAI COMPAGNI CHE

RIESCONO BENE DA SUBITO (un clima competitivo non

giova!)

INSEGNARE LE MAPPE MENTALI

A SCUOLA:

1-PER STUDIARE

NB: UNA VOLTA TERMINATE

1. EVIDENZIARE SEMPRE CIO’ CHE E’ BEN

FATTO E

2. UN SOLO SUGGERIMENTO ALLA VOLTA

PER LE SUCCESSIVE.

Ricordiamo l’obiettivo: far acquisire lo

strumento! E l’autonomia!

INSEGNARE LE MAPPE MENTALI

A SCUOLA:

2- INDICE DEI TESTI

Indice libro scienze seconda

media

5 moduli = 5 rami

con relative ramificazioni (11 unità)

VANTAGGI della mappatura dell’indice:

1. A INIZIO ANNO: quadro generale della materia,

orizzonte di senso in cui inserire i contenuti

2. A META’ ANNO (o in corso d’anno): il punto

della situazione con ripasso rapido e prospettiva

degli argomenti successivi

3. A FINE ANNO: ripasso rapido, riprendendo il

quadro generale (utilissimo in terza media in vista

degli esami)

4. PER GLI ESAMI DI RIPARAZIONE

INSEGNARE LE MAPPE MENTALI

A SCUOLA:

3- PRODUZIONE DI TESTI

ESEMPI DI PRODUZIONE DI TESTI:

1. Descrizione di persone, luoghi…

2. Relazione su un esperimento scientifico o un’uscita

3. Stesura di una lettera (anche in lingua straniera)

4. Testo argomentativo

5. Testo narrativo

6. Scrittura creativa (modificare finale di racconti o

fiabe, minestrone di fiabe…)

La vera novità sono i primi due rami:

3- PRODUZIONE DI TESTI

La mappa aiuta a creare il progetto iniziale

Rami importanti perché nuovi:

1. Obiettivo (quale voto? Realistico e in zona flow)

…e di conseguenza

2. Caratteristiche necessarie per

raggiungere quell’obiettivo

NB: QUI LE IMMAGINI NON SERVONO PERCHE’

L’OBIETTIVO NON E’ RICORDARE

3- PRODUZIONE DI TESTI

2. Caratteristiche necessarie per

raggiungere quell’obiettivo: sono le

nostre richieste

Es. bella grafia, ordine, caratteristiche del

genere testuale (descrizione,

relazione…), evitare errori frequenti

individuali (obiettivo personalizzato!)

VANTAGGI MAPPE PRODUZIONE TESTI:

1. DEFINENDO LORO L’OBIETTIVO SI

AUTOMOTIVANO

2. SCRIVENDO LE CARATTERISTICHE

a-dimostrano di conoscere le caratteristiche del genere (che è

già un obiettivo in sé!)

b-riflettono ricordando gli errori da evitare, quelli generici

(bella grafia, correttezza ortografica…) e quelli personali

(così difficili da correggere e diversi per ognuno)

Tutto ciò li guida pian piano all’autonomia

4- APPUNTI IN CLASSE

4- APPUNTI IN CLASSE

INSEGNARE LE MAPPE MENTALI

A SCUOLA:

4- APPUNTI IN CLASSE

Rispetto al modo tradizionale di prendere appunti

qui lo studente è obbligato a comprendere ed

elaborare ciò che ascolta

quindi

Quando arriva a casa conosce già buona parte

della lezione, deve solo rivedere e ultimare la

grafica della mappa, ripassare

INSEGNARE LE MAPPE MENTALI

A SCUOLA:

4- APPUNTI IN CLASSE

Istruzioni per la costruzione:

Quaderno A4 con fogli bianchi e rilegatura sul lato

lungo messo in verticale: servono due fogli. Penne

e matite colorate.

Su uno dei 2 fogli la mappa, sull’altro

generalmente 3 colonne (dettagli che non metto in

mappa).

Perché colonne?

= quotidiani, per sfruttare al meglio il campo visivo

INSEGNARE LE MAPPE MENTALI

A SCUOLA:

4- APPUNTI IN CLASSE

Istruzioni per la costruzione:

Se gli argomenti della lezione sono 4, allora 4

colonne (es. geometria)

Se l’insegnante non anticipa quanti argomenti, si

suddivide lo spazio della mappa in base al tempo

(es.15 minuti = un quadrante)

INSEGNARE LE MAPPE MENTALI

A SCUOLA:

4- APPUNTI IN CLASSE

Istruzioni per la costruzione:

Obiezione: “E se scopro dopo che un ramo andava meglio attaccato da un’altra parte?”

Questo errore aiuta perché il fatto stesso di

riconoscerlo vuol dire che lo studente è attento, sta

capendo e sta elaborando

E in pratica? Se posso cancello e modifico, altrimenti

metto una nota e sistemo a casa

INSEGNARE LE MAPPE MENTALI

A SCUOLA:

4- APPUNTI IN CLASSE

Tra i vantaggi:

• Non si può costruire una mappa su un argomento che

non si sta capendo, quindi sono spronati anche a fare

domande (es. “come si collega questo concetto al precedente?”)

INSEGNARE LE MAPPE MENTALI

A SCUOLA:

4- APPUNTI IN CLASSE

Domanda: “Posso prendere appunti col metodo tradizionale e poi fare la mappa degli appunti?”

E’ una doppia perdita di tempo

La domanda nasce dalla paura di perdere

informazioni perché l’insegnante spiega rapidamente.

Soluzione: allenarsi! Con video brevi di 5-10 minuti

(Youtube, documentari)

METTIAMOCI ALLA PROVA: PROVIAMO A

COSTRUIRE UNA MAPPA MENTALE

A scelta tra:

1. MAPPA DELL’INDICE DEL NOSTRO LIBRO DI

TESTO

2. MAPPA DI UN ARGOMENTO DI STUDIO

Allo scadere del tempo ci ritroviamo qui per un confronto,

senza preoccuparci dello stato della mappa