พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา

โดย นางสาวจนจรา แกวขวญ

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาชมชน แผน ก แบบ ก 2 ระดบปรญญามหาบณฑต

ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

ปการศกษา 2561 ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา

โดย นางสาวจนจรา แกวขวญ

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาชมชน แผน ก แบบ ก 2 ระดบปรญญามหาบณฑต

ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

ปการศกษา 2561 ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

APPROPRIATE SOCIAL NETWORK BEHAVIOR OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN MUANG SONGKHLA PROVINCE

By

MISS Janjira KAEWKHWAN

A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for Master of Arts (COMMUNITY PSYCHOLOGY)

Department of Psychology and Guidance Graduate School, Silpakorn University

Academic Year 2018 Copyright of Graduate School, Silpakorn University

หวขอ พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา

โดย จนจรา แกวขวญ สาขาวชา จตวทยาชมชน แผน ก แบบ ก 2 ระดบปรญญามหาบณฑต อาจารยทปรกษาหลก อาจารย ดร. นงนช โรจนเลศ

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ไดรบพจารณาอนมตใหเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต

คณบดบณฑตวทยาลย (รองศาสตราจารย ดร.จไรรตน นนทานช)

พจารณาเหนชอบโดย

ประธานกรรมการ (รองศาสตราจารย ดร. นวลฉว ประเสรฐสข )

อาจารยทปรกษาหลก (อาจารย ดร. นงนช โรจนเลศ )

อาจารยทปรกษารวม (อาจารย ดร. อรปรย เกดในมงคล )

ผทรงคณวฒภายนอก (อาจารย ดร. นพมาส เครอสวรรณ )

ง

บทคดยอภาษาไทย

57256307 : จตวทยาชมชน แผน ก แบบ ก 2 ระดบปรญญามหาบณฑต ค าส าคญ : พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม, การควบคมตนเอง, การเลยนแบบเพอน, การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว, การไดรบแรงสนบสนนจากโรงเรยน

นางสาว จนจรา แกวขวญ: พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา อาจารยทปรกษาวทยานพนธ : อาจารย ดร. นงนช โรจนเลศ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาระดบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยาง

เหมาะสมของนกเรยน การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และ การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน 2) เปรยบเทยบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยาง เหมาะสมของนกเรยน จ าแนกตาม เพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวน เครอขายสงคมออนไลนทใช 3) ศกษาการควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจาก ครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน เปนตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนกลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวด สงขลา ปการศกษา 2560 จ านวน 383 คน โดยการสมตวอยางแบบแบงชนภม (Stratified Random Sampling) เครองมอทใชในการวจย คอ แบบสอบถามทผวจยสรางขน สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก รอยละ (%)

คาเฉลย (x) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบคาท (t-test) การวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One –Way ANOVA) และการว เคราะหถดถอยพหคณตามล าดบความส าคญของตวแปรทน าเขาสมการ (Stepwise Multiple Regression Analysis)

ผลการวจย พบวา

1. นกเรยนมการควบคมตนเองอยในระดบมาก สวนการเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนน ทางสงคมจากครอบครว การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน และพฤตกรรมการใชเครอขายสงคม ออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบปานกลาง

2. พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ าแนกตามเพศ ระดบชน จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใชพบวาแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอจ าแนกตาม การพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอนพบวาไมแตกตางกน

3. การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน การเลยนแบบเพอน การควบคมตนเอง และ การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว รวมกนเปนตวท านายพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมของนกเรยนได รอยละ 48.0 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

จ

บทคดยอภาษาองกฤษ

57256307 : Major (COMMUNITY PSYCHOLOGY) Keyword : APPROPRIATE SOCIAL NETWORK BEHAVIOR, SELF-REGULATION, IMITATION BEHAVIOR FROM FRIENDS, SOCIAL SUPPORT FROM FAMILY, SOCIAL SUPPORT FROM SCHOOL

MISS JANJIRA KAEWKHWAN : APPROPRIATE SOCIAL NETWORK BEHAVIOR OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN MUANG SONGKHLA PROVINCE THESIS ADVISOR : NONGNUCH ROTJANALERT, Ed.D.

The purposes of this research were 1) to study the level of appropriate Social Network behavior, self-regulation, imitation behavior from friends, social support from family and social support from school of students 2) to compare appropriate Social network behavior, sex, educational level, living condition, the average income of student and number of social network user and 3) to study self-regulation, imitation behavior from friends, social support from family and social support from school as the affect to appropriate social network behavior. The subjects were 383 students of secondary school students in Muang district, Songkhla province. Derived by a stratified random sampling technique. Instrument used to collect data was questionnaires constructed by the researcher. Data was expressed as percentage, mean, and standard deviation. The statiscal analysis was performed by t-test, One-Way ANOVA and stepwise multiple regression analysis.

The results of this research were as follows:

1. Self-regulation was at high level social support from family, social support from school and appropriate Social Network behavior were at moderate level.

2. Appropriate Social Network behavior of students as classified by, sex, educational level, number of social network user was different with statistical significance at .05. However, when it was classified by living condition, the average income of student was not significantly different.

3. Social support from school, imitation behavior from friends, self-regulation and social support from family, predicted the appropriate Social Network behavior of students at percentage of 48.0 with statistical significance of .05.

ฉ

กตตกรรมประกาศ

กตตกรรมประกาศ

วทยานพนธฉบบนส าเรจลลวงไปไดดวยด เพราะไดรบความกรณาจากอาจารย ดร. นงนช โรจนเลศ และ อาจารย ดร. อรปรย เกดในมงคล ซงเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ทใหความ ชวยเหลอและใหค าแนะน าทเปนประโยชนอยางยงตอผวจย รวมทงรองศาสตราจารย ดร. นวลฉว ประเสรฐสข ประธานกรรมการสอบวทยานพนธ และ อาจารย ดร. นพมาส เครอสวรรณ ผทรงคณวฒ ทกรณาใหค าปรกษา ค าแนะน า และขอเสนอแนะทเปนประโยชนแกผวจย สงผลใหวทยานพนธเลมนถกตองและสมบรณยงขน ผวจยขอกราบขอบพระคณในความกรณาของทกทานเปนอยางสง

ขอกราบขอบพระคณอาจารย ดร. นชนาฏ ใจด ารงค อาจารย ดร. เกศน บญชวย และ อาจารย เอกญา แววภกด ทกรณาเปนผเชยวชาญตรวจสอบและแกไขเครองมอในการวจย ส าหรบ การท าวทยานพนธใหมความสมบรณยงขน

ขอกราบขอบพระคณอาจารยสาขาวชาจตวทยาชมชนทกทานทใหความร ค าแนะน าและ ประสบการณอนมคายงแกผวจย และขอขอบคณครอบครวและเพอน ๆ ทใหค าแนะน าและก าลงใจ ตลอดมา

ขอขอบพระคณผบรหาร คร นกเรยนโรงเรยนมหาวชราวธ โรงเรยนวรนารเฉลม และโรงเรยน นวมนทราชทศ ทกษณ ทใหความรวมมออยางดยงในการเกบขอมลการวจย สงผลใหผวจยสามารถ ด าเนนการวจย จนส าเรจลลวงดวยด

ความส าเรจและคณประโยชนทเกดจากการท าวทยานพนธครงนขออทศแดครบาอาจารย ผประสทธประสาทวชาความรให ตลอดจนผมพระคณทกทานทมความรกความเมตตาตอผวจย จนประสบความส าเรจดงปรารถนาทกประการ

จนจรา แกวขวญ

ช

สารบญ

หนา บทคดยอภาษาไทย ............................................................................................................................... ง

บทคดยอภาษาองกฤษ .......................................................................................................................... จ

กตตกรรมประกาศ ................................................................................................................................ ฉ

สารบญ ................................................................................................................................................. ช

สารบญตาราง ...................................................................................................................................... ญ

บทท 1 บทน า ....................................................................................................................................... 1

ความเปนมาและความส าคญของปญหา .......................................................................................... 1

วตถประสงคของการวจย ................................................................................................................. 8

ปญหาการวจย ................................................................................................................................. 8

สมมตฐานการวจย ........................................................................................................................... 9

ขอบเขตการวจย .............................................................................................................................. 9

นยามศพทเฉพาะ ........................................................................................................................... 11

ประโยชนทไดรบจากการวจย ........................................................................................................ 13

บทท 2 แนวคดทฤษฎและงานวจยทเกยวของ ................................................................................... 14

1. แนวคดทฤษฎทเกยวกบเครอขายสงคมออนไลน ....................................................................... 16

1.1 ความหมายของเครอขายสงคมออนไลน .......................................................................... 16

1.2 เครอขายสงคมออนไลน ................................................................................................... 17

1.3 ประเภทของเครอขายสงคมออนไลน ............................................................................... 19

1.4 แนวคดทเกยวกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ..................................... 21

1.5 ขอมลโรงเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา ........................................ 40

2. แนวคดทฤษฎทเกยวกบการควบคมตนเอง ............................................................................... 42

ซ

2.1 ความหมายของการควบคมตนเอง ................................................................................... 42

2.2 แนวคดทฤษฎทเกยวของกบการควบคมตนเอง ............................................................... 43

2.3 วธการควบคมตนเอง ....................................................................................................... 46

2.4 งานวจยทเกยวของกบการควบคมตนเองกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ..................................................................................................................................... 48

3. แนวคดทฤษฎทเกยวของกบการเลยนแบบ ............................................................................... 49

3.1 ความหมายของพฤตกรรมการเลยนเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลน ................... 49

3.2 แนวคดทฤษฎทเกยวของกบการเลยนแบบ ..................................................................... 50

3.3 พฤตกรรมการเลยนแบบของวยรนกบการใชเครอขายสงคมออนไลน ............................. 53

3.4 แนวทางปองกนปญหาพฤตกรรมการเลยนแบบของวยรน .............................................. 54

3.5 งานวจยทเกยวของกบการเลยนแบบเพอนกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ...................................................................................................................... 55

4. แนวคดทฤษฎทเกยวกบแรงสนบสนนทางสงคม ....................................................................... 57

4.1 ความหมายของแรงสนบสนนทางสงคม ........................................................................... 57

4.2 แนวคดทฤษฎทเกยวของกบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว ................................ 58

4.3 แนวคดทฤษฎทเกยวกบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน .......................................... 62

4.4 งานวจยทเกยวของกบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ............................................................................................... 67

4.5 งานวจยทเกยวของกบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ............................................................................................... 68

กรอบแนวคดในการวจย ................................................................................................................ 69

บทท 3 วธการด าเนนการวจย ............................................................................................................ 70

1. ประชากรและกลมตวอยาง ........................................................................................................ 70

2. ตวแปรทศกษา ........................................................................................................................... 72

3. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ..................................................................................... 73

ฌ

4. การสรางและพฒนาเครองมอ ................................................................................................... 78

5. การเกบรวบรวมขอมล ............................................................................................................... 80

6. การวเคราะหขอมล .................................................................................................................... 80

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล ........................................................................................................... 82

สญลกษณทใชส าหรบการวเคราะหขอมลในการวจย ..................................................................... 83

ตอนท 1 การวเคราะหขอมลสวนบคคลของกลมตวอยางนกเรยน ................................................ 84

ตอนท 2 การวเคราะหระดบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของกลมตวอยาง ................................................................................................................................................ 85

ตอนท 3 การวเคราะหเปรยบเทยบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนจ าแนกตามขอมลสวนบคคล ไดแก เพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช ................................................. 87

ตอนท 4 การวเคราะหตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ไดแก การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน ......................................... 92

บทท 5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ ..................................................................... 95

สรปผลการวจย .............................................................................................................................. 96

อภปรายผลการวจย ....................................................................................................................... 97

ขอเสนอแนะเพอการน าไปใช ...................................................................................................... 105

ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป .......................................................................................... 106

รายการอางอง .................................................................................................................................. 107

ภาคผนวก ........................................................................................................................................ 117

ภาคผนวก ก แบบสอบถามทใชในการวจย ................................................................................. 118

ภาคผนวก ข ผลการวเคราะหตวแปรทใชในการวจยรายขอ....................................................... 135

ประวตผเขยน .................................................................................................................................. 146

ญ

สารบญตาราง

หนา ตารางท 1 แสดงจ านวนประชากร ........................................................................................ 70

ตารางท 2 แสดงจ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามโรงเรยน ระดบชน และเพศ ของนกเรยน 71

ตารางท 3 แสดงจ านวนและรอยละของขอมลสวนบคคลของกลมตวอยาง จ าแนกตามเพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบ ในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช ...................................... 84

ตารางท 4 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาระดบของพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมโดยรวมและรายดาน ของกลมตวอยาง ................................................................................................. 85

ตารางท 5 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาระดบของการควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนของกลมตวอยาง .................. 86

ตารางท 6 แสดงการเปรยบเทยบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ของนกเรยน จ าแนกตามเพศ .............................................................................. 87

ตารางท 7 แสดงการเปรยบเทยบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ของนกเรยน จ าแนกตามระดบชน ...................................................................... 87

ตารางท 8 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาระดบของพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของกลมตวอยาง จ าแนกตาม การพกอาศย ....................................................................................................... 88

ตารางท 9 แสดงการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-Way ANOVA) ของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ าแนกตามการพกอาศย ..................................................................................... 88

ตารางท 10 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาระดบของพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของกลมตวอยาง จ าแนกตาม คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน .............................................................. 89

ฎ

ตารางท 11 แสดงการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-Way ANOVA) ของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ าแนกตามคาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน ............................................ 89

ตารางท 12 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาระดบของพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของกลมตวอยาง จ าแนกตาม จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช .................................................................... 90

ตารางท 13 แสดงการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-Way ANOVA) ของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ าแนกตามจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช .................................................. 90

ตารางท 14 แสดงการเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยของพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ าแนกตาม จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช .................................................................... 91

ตารางท 15 แสดงการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธระหวางการควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน และพฤตกรรมการใช เครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน........................................... 92

ตารางท 16 แสดงการวเคราะหตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมของนกเรยน ไดแก การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวและ การไดรบแรงสนบสนน ทางสงคมจากโรงเรยน ........................................................................................ 93

1

บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา

ตงแตอดตจนถงปจจบนการสอสารนบเปนสงส าคญและมความจ าเปนในการด ารงชวตของมนษยเปนอยางมากโดยการสอสารเปนการถายทอดความร ความรสก การแสดงความคดเหน การแลกเปลยนขอมล หรอความรตาง ๆ รวมถงการแสดงทศนคตออกมาใหผอนไดรบรถงวตถประสงค หรอความตองการของตนเอง การพฒนารปแบบการสอสารใหมความทนสมย ท าใหสงคมเกดการ เปลยนแปลงโดยน าเทคโนโลยสารสนเทศเขามาพฒนาระบบอนเทอรเนตท าใหการสอสารในโลก ถกเชอมโยงกนผานทางเครอขายอนเทอรเนตและท าใหผคนสามารถสอสารกนไดทวโลกซงปจจบนระบบอนเทอรเนตเปนเครอขายคอมพวเตอรขนาดใหญทมการเชอมตอระหวางเครอขายทวโลกจงไดรบความนยมอยางรวดเรวในปจจบนและมการเปลยนแปลงพฒนา ใหเหมาะกบความตองการของผใชงานมากขนกลมคนทใชงานการสอสารผานระบบเครอขายสงคมออนไลน เชน นกธรกจ คนท างาน นกเรยน นกศกษา หรอคนทวไป น ามาใชในการรบสงขอมล การคนหาขอมล ศกษาหาความร การตดตามขาวสาร ความบนเทง เปนตน โดยสามารถรบรขาวสารไดหลากหลายชองทางทงเฟซบก (Facebook), ทวตเตอร (Twitter), ไลน (Line), อนสตราแกรม (Instragram) และยทบ (Youtube) เปนตน การสอสารทมความสะดวก และรวดเรวยอมมผลกระทบทงผลดและผลเสยทจะเกดขนตามมา ผลด เชน สามารถตดตอสอสารกนไดอยางสะดวกรวดเรว สามารถรบรขอมลขาวสารไดหลากหลาย ชองทางมากยงขน เปนตน ผลเสย เชน อาจกอใหเกดภยทางสงคม เกดการลอลวง การฆาขมขน การชอโกง การกออาชญากรรม การไดรบขอมลทไมถกตองหรอรบสอทไมเหมาะสมส าหรบเยาวชน เปนตน

เครอขายสงคมออนไลน (Social Network) เปนเวบทใหบคคลสามารถสรางเครอขาย การสอสารโดยการสรางบญชรายชอของตนเองขนมาและสามารถตดตอกบบญชรายชอของบคคล อน ๆ ไดบนเครอขายสงคมออนไลนสามารถแลกเปลยนความคดเหน ขอมลตาง ๆ ประสบการณ กจกรรม หรอความสนใจทเหมอนกนผานระบบอนเทอรเนตโดยการรจกกนเปนทอด ๆ และเชอมโยง กนโดยผใชงานเปนผโพสตเลาเรองราวสวนตวของตนเอง เชน ชวตประจ าวน การเรยน เรองราวท สนใจ การทองเทยว กจกรรมครอบครว เปนตน ผใชงานสามารถเลอกทจะใชงานผานระบบเครอขาย สงคมออนไลนรปแบบทตนเองสนใจไดโดยเลอกใชงานใหเหมาะกบความตองการหรอวตถประสงคของการใชงาน เชนโพสตลงบนเฟซบก (Facebook) เพอลงรปภาพ วดโอ หรอการแชรขาวสารตาง ๆ

2

หรอกจกรรมทตนเองสนใจใหผอนทอยในสงคมออนไลนไดรบร โดยบรการเครอขายสงคมออนไลน มกจะประกอบไปดวยการแชท สงขอความ สงอเมล วดโอเพลง อบโหลดรป บรการเครอขายสงคมออนไลนทเปนทนยมในปจจบนไดแก เฟซบก (Facebook), ไลน (Line), ทวตเตอร (Twitter), อนสตราแกรม (Instagram) เปนตน (โธธ โซเชยล, 2560)

โธธ โซเชยล (Thoth Zocial) ซงเปนบรษทวเคราะหขอมลโซเชยลมเดย ไดท าการศกษา วจยขอมลสถตการใชโซเชยลมเดย (Social Media) ตลอดป 2016 ถงเดอนพฤษภาคม 2017 ในประเทศไทย พบวา มจ านวนผใชงานเฟซบก (facebook) ถง 47 ลานคน เพมขนจ านวนรอยละ 15 จ านวนผใชอนสตราแกรม (Instagram) มจ านวน 11 ลานคน เพมขนถงรอยละ 41 และจ านวนผใช ไลน (LINE) มจ านวน 41 ลานคน สวนทวตเตอร(Twitter) มอตราการเตบโตมากทสดในทกประเภท โซเชยลมเดยในประเทศไทย โดยมจ านวนผใช 9 ลานคน เพมขนถงรอยละ70 (Thoth Zocial, 2560)

วอาร โซเชยล (We Are Social) ซ ง เปนบรษทท าการศกษาวจยดานโซเชยลม เดย ไดท าการศกษาวจยผใชโซเชยลมเดยในเดอนมกราคม ป 2017 พบวา ในประเทศไทยมผใช โซเชยลมเดย มากเปนอนดบ 7 ของโลก คดเปนรอยละ 67 โดยคนไทยใชเวลากบโซเชยลมเดย เฉลยวนละ 2.48 ชวโมงอยในล าดบท 12 ของโลกและมผใชเฟซบก (Facebook) เปนอนดบ 8 ของโลก ดวยจ านวน 46 ,000,000 คนกลมคนทเขาใชงานสวนใหญมอาย 18-34 ป จากขอมลดงกลาว จะเหนวากลมผใชงานสวนใหญเปนวยรนไปจนถงคนวยท างาน และมจ านวนผใชงานเครอขายสงคม ออนไลนเปนจ านวนมากและมแนวโนมจะมผใชงานเพมสงขนในทกป (We Are Social, 2560)

สถตจากการส ารวจขอมลการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในครวเรอน พ.ศ. 2561 ของส านกงานสถตแหงชาตผลการส ารวจผใชอนเทอรเนตเปนรายภาคในปพ.ศ. 2560 พบวา กรงเทพมหานครมผใชรอยละ 74.5 รองลงมา คอ ภาคกลางรอยละ 57.9 ภาคใตรอยละ 52.5 ภาคเหนอรอยละ 45.5 และต าทสดคอ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอรอยละ 42.5 และในปพ.ศ. 2561 พบวา กรงเทพมหานครมผใชรอยละ 77.5 รองลงมา คอ ภาคกลางรอยละ 62.5 ภาคใตรอยละ 56.1 ภาคเหนอรอยละ 49.0 และต าทสดคอ ภาคตะวนออกเฉยงเหนอรอยละ 46.2 จากการเปรยบเทยบ ขอมลรายภาคพบวา มอตราผใชอนเตอรเนตเพมขนทกภาค (ส านกงานสถตแหงชาต, 2561)

ผลการส ารวจลกษณะและพฤตกรรมการใชอนเทอรเนตของส านกงานสถตแหงชาต พบวา ในปพ.ศ. 2561 เพศชายมการใชอนเทอรเนตรอยละ 57.8 และเพศหญงมการใชอนเทอรเนตรอยละ 55.9 และการใชงานอนเทอรเนตตามกลมอายในปพ.ศ. 2557-2561 พบวากลมอาย 15-24 ปมการใช อนเทอรเนตสงทสดรอยละ 91.4 รองลงมา คอ กลมอาย 25-34 ปรอยละ 84.4 กลมอาย 6-14 ป รอยละ 69.6 กลมอาย 35-49 ปรอยละ 62.1 และในกลมอาย 50 ปขนไปมเพยงรอยละ 21.2 (ส านกงานสถตแหงชาต, 2561)

3

การพฒนาเทคโนโลยการสอสารททนสมยมากขนท าใหมอตราผใชงานเพมสงขนในทกป และการพฒนาโทรศพทมอถอ แทบเลตรนใหม ๆ ใหมความทนสมยและมประสทธภาพทสงขนสามารถท างานไดหลากหลายรปแบบพรอมทงมความละเอยดมากขนสามารถรองรบขอมลไดใกลเคยง หรอเสมอนการท างานกบคอมพวเตอรและยงสะดวกในการพกพาสามารถท างานไดทกททกเวลา ผใชงานจงหนมาใหความสนใจและเลอกใชงานบนโทรศพทมอถอมากขนเพราะมแอปพลเคชนทท าให ใชงานสะดวกเขาถงขอมลไดงายโดยผใชงานสามารถพมพงาน รบสงขอมล สงงาน สงขอความ หรอคลปเสยง รปภาพวดโอ สามารถตดตอและตกแตงภาพได และจากสถตดงกลาว ชใหเหนวาผใชงาน สวนใหญเปนเดกและเยาวชนทมอาย 15-24 ป (ส านกงานสถตแหงชาต, 2559) สะทอนใหเหนวาเดก และเยาวชนเหลานมการเขาถงเทคโนโลยใหม ๆ หรอเครอขายสงคมออนไลนไดอยางงายดายและ ใชเวลาไปกบการใชงานบนเครอขายสงคมออนไลนเปนเวลานาน โดยนายแพทย พนม เกตมาน ไดกลาววา วยรนเปนวยทมการเปลยนแปลงเกดขนในหลาย ๆ ดาน เชน ดานความสมพนธของพอแม หรอคนในครอบครวจะไมคอยสนทสนมคลกคลกบพอแม พนองเหมอนเดม แตจะสนใจเพอนมากกวาจะใชเวลากบเพอนนาน ๆ มกจกรรมนอกบาน มความสามารถในทกษะสงคม การสอสารเจรจามากขน ดงนนผวจยเลงเหนวามความสอดคลองกบการใชเครอขายสงคมออนไลนของวยรนทให ความสนใจกบเพอนหรอคนในโลกออนไลนมากกวาผคนทอยในชวตจรงหรออยดวยกน หากขาด การควบคมตนเองและใหค าแนะน าจากคนในครอบครวรวมไปถงโรงเรยนทใหความรและสงเสรม ใหนกเรยนมคณลกษณะทพงประสงคและอกทงชวงวยรนเปนวยทสนใจเพอนหรอกลมเพอนมาก อาจจะมพฤตกรรมการชกชวนหรอการเลยนแบบเพอน หากใชเครอขายสงคมออนไลนแบบไมไดยบยงชงใจกอาจจะสงผลเสยตามมา เพราะความรเทาไมถงการณ

จากการส ารวจขอมลการใชอนเทอรเนตของส านกงานสถตแหงชาตในชวงระยะเวลา 10 ป ระหวางป 2550-2559 ในภาคใต พบวา จงหวดสงขลามจ านวนผใชอนเทอรเนตมากทสดและในป 2559 มผ ใชอนเทอรเนตมากทสด คอ 778,363 คดเปนรอยละ 55.24 โดยกลมผ ใชสวนใหญ เปนกลมวยรนอาย 15-24 ป และมอตราการเพมสงขนทกป (ส านกงานสถตแหงชาต, 2559)

กระทรวงศกษาธการไดมการผลกดนและสงเสรมใหโรงเรยน ครมการใชเทคโนโลยทม อย ใหเปนเครองมอในการเรยน การสอน โดยสามารถน าเครองมอออนไลนทมอยบนระบบเครอขายอนเทอรเนตมาใชในการจดการเรยนรใหเกดเปนเครอขายและเกดความรวมมอกนระหวางครกบคร นกเรยนกบคร เครอขายในการเรยนการสอนของครและนกเรยน ไดแก การใชเครอขายสงคมออนไลน เชน ยทบ เฟซบก ทวตเตอร เปนตน ใชในดานการคนหาขอมล และสบคนแหลงความร ตาง ๆ หรอการคนหาขอมลเพอท าการบานสงคร การตดตอสอสารระหวางครกบนกเรยน นกเรยนกบนกเรยนในการแลกเปลยนความรหรอแสดงความคดเหน หรอการสงงาน ตดตามงาน เปนตน (ส านกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน, 2560)

4

ส านกงานกองทนสนบสนนการเสรมสรางสขภาพ (สสส.) จดโครงการนกสอสารสรางสรรค ไอเดยสขภาวะ(คดดไอดอล สอดมไอเดย)เปลยนสงคมดวยพลงสอรนใหมของกลมละครมาหยา ศนยสอสารเดกไทย เพอสรางนกสอสารสรางสรรคสขภาวะผานการผลตสอสรางสรรค และ การสอสารชมชนพนทปฏบตการภาคใตดวยพลงของเดกและเยาวชนกวา 7 จงหวด และผวาราชการ จงหวดสงขลา ทรงพล สวาสดธรรม กลาววา จงหวดสงขลาไดมยทธศาสตร 15 วาระสการขบเคลอนสงขลาเมองแหงการเรยนรและสรางสรรค ทพรอมเปดพนทสรางสรรคในหลาดสองเล “สงขลา มหาสนก”ซงถอเปนการรวมกนขบเคลอนใหเกดพนทสรางสรรค โดยเยาวชนรนใหมของภาคใต ในการคดสรางสรรคสอ สรางคนรนใหมไปพรอมกบการท าหนาทของพลเมองทด ตระหนกร รบร ทเรยกวา 3 ด คอ สอด พนทด และภมด (ผจดการออนไลน, 2560)

ดงนนจะเหนวา จงหวดสงขลาเปนอกหนงจงหวดทเลงเหนความส าคญและก าลงขบเคลอน พฒนาสอทสรางสรรค โดยการรวมมอกบเยาวชนรณรงคสอสรางสรรค และเปนแหลงขอมลแหงการเรยนรของเยาวชนรนใหม หากเดกและเยาวชนมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม โดยมการพจารณาไตรตรองรวมถงตรวจสอบขอมลในการรบสออยางมสตมการควบคมตนเองหรอ ยบยงชงใจ ใชงานใหเกดประโยชนและใชงานบนเครอขายอนเตอรอยางเหมาะสมอาจจะไมเกดผลเสย หรอเกดปญหาตาง ๆ ตามมา ซงสอดคลองกบ (นชรรตน ขวญค า, 2550) กลาววา ลกษณะการใชอนเทอรเนตของวยรนปจจบนมการสอสารผานเครอขายสงคมออนไลนและเรมมความรนแรง กอใหเกดรปแบบการด าเนนชวตแบบใหมทมแนวโนมหลกเลยงความสมพนธกบคนในครอบครว และ จะใหความสนใจกบบคคลอนทอยในสงคมออนไลนมากกวาซงมผลท าใหเกดชองวางระหวางคน ในครอบครว ความรกและความผกพนลดนอยลง

การมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมนนตองอาศยทงปจจยภายใน ตนเอง และปจจยภายนอก ซงปจจยภายในตนเองนน ไดแก การควบคมตนเอง คอ การทบคคล เปนผด าเนนการในการพฒนาหรอปรบปรงพฤตกรรมดวยตนเอง ไมวาจะเปนการเลอกเปาหมาย หรอวธการด าเนนการเพอทจะใหบรรลเปาหมายนน(อนนท งามสะอาด, 2554) และ วธการทสามารถ ท าใหตนเองเกดพฤตกรรมทพงประสงค โดยม เปาหมาย การวางแผนเงอนไขเพอให เกด การปรบเปลยนพฤตกรรม (สจตรา โนมะยา, 2555)

ดงนนผวจยเลงเหนวา การควบคมตนเองจากการใชเครอขายสงคมออนไลน ถาหากนกเรยน ไดรบขอมลหรอขาวสารตาง ๆ ผานเครอขายสงคมออนไลนนกเรยนควรพจารณาไตรตรองและ ตรวจสอบขอเทจจรงของขอมลขาวสารนนอยางละเอยดรอบคอบ โดยค านงถงผลกระทบทจะเกดขนกบตนเองและผอนกอนทจะสงตอขอมลนนใหกบบคคลอน ๆ บนเครอขายสงคมออนไลน และนกเรยนควรมความรบผดชอบตอหนาทของตนเอง หากนกเรยนตองการใชเครอขายสงคมออนไลน ในการสบคนขอมลเพอการศกษา หรอใชเพอการตดตอสอสารกบเพอน รวมถงใชเพอความบนเทง

5

นกเรยนควรจดสรรเวลาในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมและไมใหกระทบกบการเรยน การด ารงชวตของนกเรยน และทส าคญทสดนกเรยนควรใชงานเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ไมใหสงผลกระทบตอตนเอง ครอบครว และสงคม เปนตน

นอกจากนยงมปจจยภายนอกทเปนปจจยทสงเสรมใหนกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนอยางเหมาะสม เชน การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคม จากครอบครวและการไดรบแรงสนบสนนจากโรงเรยน โดยพฤตกรรมการเลยนแบบเพอน อมพร เบญจพลพทกษ กลาววา การเลยนแบบนนเปนเรองปกต แตตองมเงอนไข คอ ตองเลยนแบบ ในสงทถกตอง หากไมถกตอง ไมสรางสรรค จะกลายเปนปญหาสงคม และอาจมปญหาในเรองของ การคด ขาดประสบการณชวตทดพอ ขาดตนแบบทด สงเหลานท าใหไมสามารถปรบตวใหเหมาะสม พอมการชกจงกท าใหหลงเชองาย แตการเลยนแบบบางครงกเกดจากการสะสมเดกมกดสอทว หรออนเทอรเนตทแฝงความรนแรงท าใหรสกดานชา (ส านกงานพฒนาระบบขอมลขาวสารสขภาพ, 2560)

พฤตกรรมการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนของวยรน พบวา วยรน เปนวยทก าลงอยในชวงของการเปลยนแปลงทงดานรางกาย อารมณ และสงคม ดงนนนกเรยนจะตอง การเปนทยอมรบของคนในสงคม และจะรสกสนมสนมกบเพอนมากทสด เพราะมความรสกเชอใจ และวางใจ และตองการเปนทยอมรบของเพอน ๆ และการใชเครอขายสงคมออนไลนกสามารถท าใหนกเรยนมความสนทสนมกบเพอน รวมถงสามารถมองเหนกจกรรม ความสนใจ หรอความชนชอบของเพอนทโพสตลงบนเครอขายสงคมออนไลนรปแบบตาง ๆ ไดอยางงายดาย และท าใหนกเรยน เกดความรสกอยากเปนในแบบทเพอนเปนหรออยากไดอยากมเหมอนเพอน ๆ จนเกดพฤตกรรม การเลยนแบบเพอน หรอเปนการแสดงพฤตกรรมนน ๆ เพอใหไดเขากลม ซงสอดคลองกบพราวนภา เวยงค า (2557) กลาววา เพอนเปนบคคลทท าใหนกเรยนเกดความรสกไวใจและเชอใจ เพอนจงมอทธพลท าใหเกดพฤตกรรมคลอยตามและกระตนใหแสดงพฤตกรรมออกมาในรปแบบตาง ๆ

การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวเปนอกหนงปจจยทสามารถท าใหนกเรยน มพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม โดยครอบครวสามารถอบรมสงสอน นกเรยนใหมพฤตกรรมทพงประสงคในทก ๆ ดาน รวมถงสงเสรมนกเรยนใหมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม การทสมาชกในครอบครวคอยชวยเหลอกนทงในดานการเงน และจตใจ กลาวคอ คอยใหทนสนบสนนจนเจอกน มความผกผนกน คอยดแลเอาใจใสเกอกลกนและกน ใหค าปรกษาใหก าลงใจกน และใหการยอมรบกนโดยปราศจากเงอนไข (เฮาส, 1985, อางถงใน อครสรา สถาพรวจนา, 2551) ซงในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมนนตองอาศย แรงสนบสนนจากครอบครวทงทางดานวตถ สงของ และเงนส าหรบใชจายคาอปกรณหรอคาใชจายอนเทอรเนต อกทงการใหค าแนะน าในการใช อบรมสงสอน รวมถงคอยเปนทปรกษาในเวลา ทนกเรยนตองการความคดเหนจากพอแม หรอคนในครอบครว เชน ในการสบคนขอมลขาวสารตาง ๆ

6

การใชงานเพอความบนเทง หรอค าแนะน าในการแสดงพฤตกรรมบางอยางของนกเรยนบนเครอขายสงคมออนไลน เปนตน และอกทงการไดรบแรงสนบสนนจากครอบครว โรงเรยน คร อาจารย ในการ ใชเทคโนโลยหรอการใชเครอขายสงคมออนไลน โดยครอบครวมสวนส าคญในการสรางความเขาใจ หรอมขอตกลงเบองตนรวมกนเพอก าหนดกตกาการใชงานและผปกครองควรมกจกรรมสรางความสมพนธเพอสรางปฏสมพนธทดภายในครอบครว (ชลธชา จยนาม, 2558) และสอดคลองกบอารยกล (2553, อางถงในจราภรณ ส าเภาทอง , 2561) ทกลาววา วยรนเปนวยแหงการเรยนร หลอหลอม ปลกฝงเจตคต และฝกฝนทกษะของชวตทส าคญทจะน าไปใชเปนรปแบบของ การด ารงชวตจรงในอนาคต ขณะเดยวกนกเปนชวงระยะเวลาทมการเปลยนแปลงในทก ๆ ดาน โดยมปจจยจากสภาพแวดลอมเขามามสวนเกยวของและกระทบตอการเปลยนแปลงอยางมาก ความรก ความผกผนและสมพนธภาพภายในครอบครวจงเปนสวนส าคญทจะชวยเปนเกาะคมครอง ปองกนการคกคามจากสงคมและสงแวดลอมภายนอก

อกหนงปจจยหลกทส าคญทหลอหลอมใหนกเรยนเปนบคคลทมลกษณะอนพงประสงค รวมถงมวจารณญาณในการเลอกรบสอหรอในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมนน คอการทนกเรยนไดรบการปลกฝงและอบรมสงสอนจากคร อาจารยหรอไดรบการสงเสรมหรอสนบสนน จากโรงเรยน โดยมเทคโนโลยททนสมยตลอดจนมการสอนและใหความร ค าแนะน า ในเรองการใชเครอขายสงคมออนไลนใหเหมาะสมและเกดประโยชนสงสดแกตนเองและผอนโดยนกเรยนสามารถน าความรนนไปปรบใชในชวตประจ าวนในการใชเครอขายสงคมออนไลนกบบคคลในโลกออนไลน ทงทรจกและไมรจกโดยไมใหกระทบหรอเดอดรอนกบตนเองหรอผอน เชนไมใหกระทบกบการเรยน หรออนาคตของนกเรยน เปนตน

การสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน คอ การทบคคลมปฏสมพนธทางสงคมในรปแบบตาง ๆ กบแหลงเอออ านวยทางสงคมของตน เชน ครอาจารย เพอน ไดรบความชวยเหลอซงกนและกน ไมวาจะเปนการชวยเหลอดานวตถ สงของ ขอมลขาวสาร และความรทเกยวของกบงานประกอบดวย การถายทอดขอมลสาระส าคญทท าใหผรบเชอวามคนเอาใจใสและมความรกความหวงด และรสกวาตนเองมคณคา เปนทยอมรบในสงคม และเปนสวนหนงของสงคมและเปนประโยชนแกสงคม ซงสอดคลองกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการทไดมงเนนใหนกเรยนมสมรรถนะทส าคญและ มคณลกษณะอนพงประสงคโดยใหสถานศกษาเปนผใหแนวทางในการเรยนและการใชชวต (กระทรวงศกษาธการ, หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน)ประกอบกบการใชสอเทคโนโลย ในการเรยนการสอนในโรงเรยนนนตองค านงถงผลดและผลเสยทจะเกดขนกบนกเรยน โดยคร มบทบาทในการท าหนาทเปนผสอนและใหค าแนะน าในการใชโซเชยลมเดยในการเรยนการสอน ในโรงเรยน(โซเชยลมเดยสอสรางสรรคเพอการศกษา , 2560) ดงนนสรปไดวา ในการใชเครอขาย สงคมออนไลนอยางเหมาะสมในโรงเรยนนนตองอาศยการใหขอมลความร และใหค าแนะน า ปรกษา

7

หรอชแนะการใชงานทถกตองเหมาะสม ตลอดจนสรางภมคมกนใหแกนกเรยน โดยการสรางความรเทาทนสอเทคโนโลย และสรางองคความรในการวเคราะห วพากษ สถานการณหรอเหตการณ ทถกตองเหมาะสม

ดงนนจะเหนไดวาตวแปรทกลาวมาขางตน ไดแก การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน อาจสงผลใหนกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ซงสอดคลองกบปราณ จอยรอด (2553) กลาววา การไดรบตวแบบจากเพอน การไดรบแรงสนบสนนจากคร และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากสอจะสามารถท าใหนกเรยนใชงานเครอขายอนเทอรเนตไดอยางม วจารณญาณ ดงนนจะเหนไดวาปจจยภายในตนเอง และปจจยภายนอกดงกลาวขางตนอาจจะเปน ตวแปรทสงผลใหนกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมได ผวจยจงสนใจศกษาตวแปรการควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน ซงอาจจะมผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

การศกษาครงนผวจยสนใจศกษานกเรยนระดบชนมธยมศกษาเปนวยทเรมมความคดเหน เปนของตนเอง มความตองการอสระและมสงคมมากขน ซงจากสถตวยมธยมศกษาเปนกลมท ใชงานเครอขายอนเทอรเนตและใชเครอขายสงคมออนไลนสงทสด โดยนกเรยนในวยนสามารถใชบรการเครอขายสงคมออนไลนไดงาย เนองจากผปกครองเรมใหอสระมากขน เรมมโทรศพทมอถอ คอมพวเตอร หรอแทบเลต เปนอปกรณสวนตวและสามารถใชบรการรานคาทใหบรการคอมพวเตอร และอนเทอรเนตเพอใชงานเครอขายสงคมออนไลน ดานการศกษา ดานความบนเทง และดาน การตดตอสอสารไดอยางสะดวกมากขน และกลมตวอยางทผวจยศกษาเปนนกเรยนในเขตพนทอ าเภอเมอง จงหวดสงขลา มโรงเรยนระดบชนมธยมศกษา จ านวน 3 โรงเรยน ไดแก โรงเรยน มหาวชราวธ โรงเรยนวรนารเฉลม และโรงเรยนนวมนทราชทศทกษณ ซงเปนโรงเรยนทมงเนน การพฒนาทกษะความรและการใชสอเทคโนโลยในการเรยน การสอน ตลอดจนมงเนนใหนกเรยน มคณลกษณะทพงประสงคโดยทง 3 โรงเรยนเปนโรงเรยนขนาดใหญ และมนกเรยนเปนจ านวนมาก เปนโรงเรยนระดบมธยมศกษาตงอยในพนทเขตอ าเภอเมองสงขลา ซงคอนขางเปนแหลงชมชนเมอง ทมความเจรญและสามารถเขาถงสอเทคโนโลยททนสมยและใชเครอขายสงคมออนไลนไดอยาง สะดวก สบาย เนองจากทางโรงเรยนมสออปกรณหรอเทคโนโลยการเรยนททนสมย รวมถงบรเวณใกล ๆ โรงเรยนมผประกอบการรานคาเกยวกบการใหบรการคอมพวเตอรและอนเทอรเนต อกทง นกเรยนทอาศยอยหอพกกสามารถเขาใชบรการไดอยางสะดวก

จากการทบทวนงานวจยท เกยวของ พบวา มปจจยหลายดานทเปนปจจยทสงผลตอ พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม เชน การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน

8

แรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน ซงความสมพนธหรอ สภาพแวดลอมทนกเรยนไดรบจากสงตาง ๆ เหลานนอาจจะเปนปจจยทสงผลใหนกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

ดงนนจากการศกษาขอมลและงานวจยท เกยวของผวจยจงสนใจศกษาพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวด สงขลา โดยผวจยเลงเหนความส าคญของปญหาการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ของนกเรยนมธยมศกษา ซงเปนชวงวยทมการใชเครอขายสงคมออนไลนมากทสด โดยผวจย มวตถประสงคเพอศกษาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม โดยศกษาปจจย สวนบคคล ไดแก เพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน จ านวนเครอขาย สงคมออนไลนทใชและศกษาตวแปรทางจตวทยา ไดแก การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน โดยการศกษาวจยครงนเพอเปนประโยชนและแนวทางใหแกผทศกษา เชน นกเรยน ผปกครอง และ ครน าไปพฒนาเพอปองกนและสงเสรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมตอไป

วตถประสงคของการวจย

1. เพอศกษาระดบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา

2. เพอเปรยบเทยบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา จ าแนกตาม เพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจาย ทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช

3. เพอศกษาการควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคม จากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน เปนตวแปรทสงผลตอพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา

ปญหาการวจย

1. พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน ของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลาอยในระดบใด

9

2. พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอ เมองสงขลา จงหวดสงขลา เมอจ าแนกตาม เพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบ ในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช แตกตางกนหรอไมอยางไร

3. การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวและการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน เปนตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา หรอไม อยางไร

สมมตฐานการวจย

1. นกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลาทมเพศตางกนมพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน

2. นกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลาทมระดบชนตางกนมพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน

3. นกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลาทมการพกอาศยตางกน มพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน

4. นกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลาทมคาใชจายทไดนกเรยนไดรบ ในแตละเดอนตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน

5. นกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลาทมจ านวนเครอขายสงคมออนไลน ทใชตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน

6. การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน เปนตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา

ขอบเขตการวจย

ในการวจยครงนผวจยสนใจศกษาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา ในอ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลาดงน

1. ขอบเขตดานประชากร ประชากรทใชในการศกษาครงนไดแก นกเรยนมธยมศกษา ในอ าเภอเมองสงขลา จงหวด

สงขลา ปการศกษา 2560 จ านวน 3 โรงเรยน ไดแก โรงเรยนมหาวชราวธ โรงเรยนวรนารเฉลม และโรงเรยนนวมนทราชทศทกษณ มจ านวนนกเรยนทงหมด 9,197 คน (ระบบสารสนเทศเพอการศกษา กลมสาระสนเทศ สนผ. ส านกงานคณะกรรมการศกษาขนพนฐาน, 2560)

10

2. ขอบเขตดานกลมตวอยาง กลมตวอยางทใชในการวจย ไดแก นกเรยนระดบมธยมศกษาในอ าเภอเมองสงขลา

จงหวดสงขลา ปการศกษา 2560 จ านวน 3 โรงเรยน ไดแก โรงเรยนมหาวชราวธ โรงเรยนวรนารเฉลม และโรงเรยนนวมนทราชทศ ทกษณ ก าหนดกลมตวอยางโดยใชสตรของยามาเน (Yamane) ทมระดบ ความเชอมนรอยละ 95 ยอมใหเกดความคลาดเคลอนรอยละ 5 ไดขนาดกลมตวอยางจ านวน 383 คนโดยการสมตวอยางแบบแบงชนภม (Stratified Random Sampling) ตามสดสวนประชากรจ าแนกตามโรงเรยน ระดบชน และเพศ

3. ขอบเขตดานตวแปร ตวแปรทใชในการศกษาวจยครงนมดงน 3.1 ตวแปรตนไดแก

3.1.1 ขอมลสวนบคคลไดแก 3.1.1.1 เพศ จ าแนกออกเปน 2 กลม ไดแก

3.1.1.1.1 เพศชาย 3.1.1.1.2 เพศหญง

3.1.1.2 ระดบชน จ าแนกออกเปน 2 กลม ไดแก 3.1.1.2.1 ระดบชนมธยมศกษาตอนตน 3.1.1.2.2 ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย

3.1.1.3 การพกอาศยจ าแนกออกเปน 3 กลมไดแก 3.1.1.3.1 อาศยอยกบพอหรอแม 3.1.1.3.2 อาศยอยหอพกกบเพอน 3.1.1.3.3 อาศยอยกบญาตหรอคนรจก

3.1.1.4 คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน จ าแนกออกเปน 3 กลม ไดแก 3.1.1.4.1 ต ากวา 3,000 บาท 3.1.1.4.2 ตงแต 3,000 – 5000 บาท 3.1.1.4.3 มากกวา 5,000 บาทขนไป

3.1.1.5 จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใชจ าแนกออกเปน 3 กลม ไดแก 3.1.1.5.1 จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช 1 เครอขาย 3.1.1.5.2 จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช 2-3 เครอขาย 3.1.1.5.3 จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช 4-5 เครอขาย

3.1.2 การควบคมตนเอง 3.1.3 การเลยนแบบเพอน

11

3.1.4 การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว 3.1.5 การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน

3.2 ตวแปรตามไดแก พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม นยามศพทเฉพาะ

1. เครอขายสงคมออนไลน หมายถง สงคมหรอการรวมตวกนสรางความสมพนธของกลมคนในรปแบบหนง ผคนสามารถท าความรจก แลกเปลยนความคดเหน แบงปนเรองราวประสบการณ หรอกจกรรมตาง ๆ รวมกน รวมไปถงมการโตตอบ แชท สงขอความ วดโอ เพลง อบโหลดรป และอน ๆ ผานการเชอมโยงกบเครอขายอนเทอรเนต ไดแกเฟซบก (Facebook), ไลน (Line), ทวตเตอร (Twitter), ยทบ (Youtube) และอนสตราแกรม (Instragram)

2. พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม หมายถง การใชเครอขาย อนเทอรเนตเพอการสอสาร แชท สนทนา ตอบโต แสดงความคดเหน สบคนขอมล น าเสนอขอมล หรอแชรขอมลขาวสารตาง ๆ ในรปแบบตาง ๆ เชน ขอความ ภาพ วดโอ เปนตน โดยการพจารณาไตรตรอง อยางรอบคอบ มการตรวจสอบขอมล หรออางองแหลงทมา และเปนขอมลททนสมย หรอเปนปจจบน มความถกตองและเหมาะสม โดยเมอเผยแพรลงบนเครอขายสงคมออนไลน แลวไมสงผลกระทบตอตนเองและผอน ใหเกดความเสยหายหรอเดอดรอน ในงานวจยนพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ประกอบไปดวย

2.1 ดานการศกษา คอ การใชเครอขายอนเทอรเนตในการหาความร ไดแก การอาน บทความ การดคลปวดโอการเรยนการสอนหรอองคความรตาง ๆ การสบคนขอมล การโพสตบทความหรอขอมลขาวสารดานการเรยน การรบสงขอมลดานการเรยน การสงงานระหวางเพอน หรอระหวางครผสอน ท ารายงานกลมโดยการสรางกลมสวนตวการแบงปนขอมล (Share) หรอ การแลกเปลยนขอมลขาวสารดานการศกษาหรอวชาการ

2.2 ดานความบนเทง คอ การใชเครอขายอนเทอรเนตในการท ากจกรรมหรอผอนคลาย ไดแก การโพสตขอความ การโพสตภาพสวนตวหรอภาพกจกรรมตาง ๆ การเลนเกม การฟงเพลง การดหนง การโพสตคลปวดโอ การถายทอดสด (Live) การแบงปนคลปวดโอเพลง(share) การรบ หรอสงภาพถาย เขากลมทสนใจผานเครอขายสงคมออนไลนรปแบบตาง ๆ การดาวนโหลดขอมล

2.3 ดานการตดตอสอสาร คอ การใชเครอขายอนเทอรเนตในการพดคย ไดแก การแชท สนทนา (chat) การโตตอบ อพเดทสถานะ (Status) การแสดงความคดเหน (Comment) การสงขอความ การสงสตกเกอรโตตอบแทนค าพด การโทรผานเฟซบ ก (Facebook) หรอโทรผานไลน (Line) การถายทอดสด (Live) การสรางกลม (Group) หรอเขากลม (Join Group) เพอตดตอสอสารกน

12

3. จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช หมายถง จ านวนการใชเครอขายอนเทอรเนต ประเภท เฟซบก (Facebook), ไลน (Line), ทวตเตอร (Twitter), ยทบ (Youtube) หรออนสตราแกรม (Instragram)

4. การควบคมตนเอง หมายถง การยบยงชงใจตนเองเพอไมใหเกดพฤตกรรมทไมพงประสงค โดยการควบคมตนเองใหแสดงออก หรอกระท าพฤตกรรมทพงประสงค เคารพกฎกตกาของสงคม มระเบยบวนย มความรบผดชอบในหนาทของตนเอง สามารถดแลตนเองไดโดยไมท าใหตนเองและ ผอนเดอดรอน ไดแก การพจารณาไตรตรองขอมลขาวสารอยางละเอยดรอบคอบ รบผดชอบในงาน ทไดรบมอบหมาย สงงานตรงเวลา และสามารถจดสรรเวลาในการใชเครอขายสงคมออนไลนใหเหมาะสม

5. การเลยนแบบเพอน หมายถง กระบวนการทบคคลสงเกตพฤตกรรมของบคคลตนแบบ หรอตวแบบ และน ามาเปลยนแปลง หรอน ามาดดแปลงพฤตกรรม โดยเลยนแบบเนองจากเหนวาจะสามารถน าไปสผลในทางบวก แตหากเปนผลในทางลบกจะหลกเลยง หรอเกดความสนใจอยางใดอยางหนงทเกดจากการเหนเพอนทงทรจกและไมรจกในเครอขายสงคมออนไลนจนเกดความสนใจ อยางเดยวกนหรอการปฏบตตวตามตนแบบในเครอสงคมออนไลน ไดแก การใชภาษาในการสอสาร การแตงกายตามกระแสนยมทถกโพสตลงบนเครอขายสงคม การอยากไดอยากมตามตนแบบ

6. การไดรบแรงสนบสนนจากครอบครว หมายถง การทนกเรยนไดรบการปฏบตจาก ครอบครว ในดานการอบรมสงสอน ใหค าแนะน าปรกษา ใหความชวยเหลอทงในดานขอมล ขาวสาร เวลา แรงงาน เงน วตถสงของ หรอการสงเสรมสนบสนนทางดานจตใจ ความอบอน ไดแก การซอ โทรศพทมอถอ คอมพวเตอร หรอซออปกรณตาง ๆ ทอ านวยความสะดวกในการใชเครอขายสงคมออนไลน หรอการใหเงนในการจายคาอนเทอรเนตหรอคาบรการรานอนเทอรเนต การเปนตนแบบ ในการใชเครอขายสงคมออนไลน การใหค าแนะน าปรกษาในเรองการใชเครอขายสงคมออนไลน การใหค าแนะน าในการคดกรองขาวสาร การตกเตอนเมอโพสตหรอแสดงความคดเหนไมเหมาะสมและการก าหนดระยะเวลาในการใชงานเครอขายสงคมออนไลน

7. การไดรบแรงสนบสนนจากโรงเรยน หมายถง การทนกเรยนไดรบการปฏบตจากคร หรอผบรหารของโรงเรยนในการสงเสรมใหนกเรยนมสมรรถนะและมลกษณะพฤตกรรมทพงประสงค ไดแก การสนบสนนสออปกรณเทคโนโลยในดานการใชเครอขายสงคมออนไลน ใหความร ใหขอมล ขาวสารทเปนประโยชนในการใชเครอขายสงคมออนไลนการอบรมสงสอนดานคณธรรม จรยธรรม ในการใชเครอขายสงคมออนไลน ใหค าแนะน าปรกษาการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม โรงเรยนเปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหนในชองทางเครอขายสงคมออนไลน และการสงเสรม การเขารวมกจกรรมทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนของโรงเรยนในโอกาสตาง ๆ

8. นกเรยน หมายถง นกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา จ านวน 3 โรงเรยน ไดแก โรงเรยนมหาวชราวธ โรงเรยนวรนารเฉลม และโรงเรยนนวมนทราชทศ ทกษณ

13

ประโยชนทไดรบจากการวจย 1. ทราบถงพฤตกรรมการใช เครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน

เพอเปนประโยชนแก พอแม โรงเรยน หรอคร อาจารย ในการสงเสรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมตอไป

2. เปนแนวทางในการสงเสรมการจดกจกรรม หรอจดอบรมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแกนกเรยน

3. เปนแนวทางใหแกโรงเรยน คร อาจารยน าไปเปนขอมลในการวางแผนดานการศกษา หรอสงเสรมการใชเทคโนโลยในดานการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแกนกเรยนตอไป เพอเปนประโยชนแกนกเรยน

14

บทท 2

แนวคดทฤษฎและงานวจยทเกยวของ

แนวคดทฤษฎและงานวจยทเกยวของมาสนบสนนและประกอบการศกษาวจยดงน 1. แนวคดทฤษฎทเกยวกบเครอขายสงคมออนไลน

1.1 ความหมายของเครอขายสงคมออนไลน 1.2 เครอขายสงคมออนไลน 1.3 ประเภทของเครอขายสงคมออนไลน 1.4 ชนดของเครอขายสงคมออนไลน 1.5 แนวคดทเกยวกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

1.5.1 ความหมายของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน 1.5.2 ประโยชนและโทษของการใชเครอขายสงคมออนไลน 1.5.3 แนวคดเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

ดานการศกษา ดานความบนเทงและดานการสอสาร 1.5.3.1 เครอขายสงคมออนไลนเพอการศกษา 1.5.3.2 เครอขายสงคมออนไลนเพอความบนเทง 1.5.3.3 เครอขายสงคมออนไลนเพอการสอสาร 1.5.3.4 งานวจยทเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของวยรน 1.5.3.5 งานวจยทเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน

1.5.3.5.1 งานวจยทเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน เพอการศกษา

1.5.3.5.2 งานวจยทเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน เพอความบนเทง

1.5.3.5.3 งานวจยทเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน เพอการตดตอสอสาร

1.5.3.6 งานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน จ าแนกตามขอมลสวนบคคลของนกเรยน ไดแก เพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวน เครอขายสงคมออนไลนทใช

1.6 ขอมลโรงเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา

15

2. แนวคดทฤษฎทเกยวกบการควบคมตนเอง 2.1 ความหมายของการควบคมตนเอง 2.2 แนวคดทฤษฎทเกยวของกบการควบคมตนเอง 2.3 วธการควบคมตนเอง 2.4 งานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนกบการควบคมตนเอง

3. แนวคดทฤษฎทเกยวของกบการเลยนแบบ 3.1 ความหมายของพฤตกรรมการเลยนแบบ 3.2 แนวคดทฤษฎทเกยวของกบการเลยนแบบ 3.3 พฤตกรรมการเลยนแบบของวยรนกบการใชเครอขายสงคมออนไลน 3.4 แนวทางปองกนปญหาพฤตกรรมการเลยนแบบของวยรน 3.5 งานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนกบการเลยนแบบเพอน

4. แนวคดทฤษฎทเกยวกบแรงสนบสนนทางสงคม 4.1 ความหมายของแรงสนบสนนทางสงคม 4.2 แนวคดทฤษฎทเกยวของกบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว

4.2.1 ความหมายของแรงสนบสนนจากครอบครว 4.2.2 แหลงของแรงสนบสนนทางสงคม 4.2.3 ประเภทของการสนบสนนทางสงคม 4.2.4 ประเภทของการสนบสนนจากครอบครว 4.2.5 ลกษณะของแรงสนบสนนทางสงคม

4.3 แนวคดทฤษฎทเกยวของกบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน 4.3.1 ความหมายของแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน

4.4 งานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนกบแรงสนบสนน ทางสงคมจากครอบครว

4.5 งานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนกบแรงสนบสนน ทางสงคมจากโรงเรยน

16

1. แนวคดทฤษฎทเกยวกบเครอขายสงคมออนไลน 1.1 ความหมายของเครอขายสงคมออนไลน

ภทรา เรองสวสด (2553) ใหความหมายวา เวบไซตเครอขายสงคมออนไลน (Social Network Site: SNS) คอ เวบไซตทใหปจเจกบคคลไดกระท าสงตาง ๆ

ดงน 1) สรางขอมลสวนตวบนพนทสาธารณะหรอกงสาธารณะภายในระบบทมขอบเขต 2) เชอมตอรายการตาง ๆ ของผใชทยอมใหมการแบงปนขอมลไปยงบคคลตาง ๆ

ทตดตอสอสารกน 3) สามารถเขาชมและกดขวางรายการเชอมของบคคลอนภายในระบบไดธรรมชาต

และการตงชอของการเชอมตอเหลานจะมความหลากหลาย ภชภา จตศรณยกล (2553)ใหความหมายของ เครอขายสงคมออนไลน (Online Social

Network) หมายถง สงคมหรอการรวมตวสรางความสมพนธของกลมคนรปแบบหนงทปรากฏบน อนเทอรเนตทเรยกวาชมชนออนไลน (Community Online) ซงมลกษณะเปนสงคมเสมอน (Virtual Community) สงคมเสมอนนเปนการใหผคนสามารถท าความรจก แลกเปลยนความคด แบงปน ประสบการณรวมกน และเชอมโยงกนไปในทศทางใดทศทางหนง โดยมการขยายตวผานการสอสาร กนอยางเปนเครอขาย เชน เวบไซต (Website), เฟซบก(Facebook), ยทบ(Youtube), ทวตเตอร (Twitter) เปนตน

อรณรตน ศรชศลป (2554) กลาววา เครอขายสงคมออนไลน (Social Network) หมายถง สงคมทเนนการแบงปน การแชรกน ของสงทตวเองม โดยเขยนโพสตลงบนบลอก (Blog) หรอ รปแบบการน าเสนอขอมลบนเวบไซตตาง ๆ ในเวบไซตทใหผคนเขามามสวนรวมจ านวนมาก

สธญรตน ใจขนธ (2554) กลาววา เครอขายสงคมออนไลน (Social Network) หมายถง การทบคคลสามารถแลกเปลยน แบงปนประสบการณ ขอมล หรอกจกรรมตาง ๆ รวมไปถง มการโตตอบระหวางผคนโดยในแตละเวบไซตอาจมการใหบรการทแตกตางกนออกไป

เสาวภาคย แหลมเพชร (2557:5)ไดใหความหมาย เครอขายสงคมออนไลน หมายถง สงคมออนไลนทมการเชอมโยงกนเพอสรางเครอขายในการตอบสนองความตองการทางสงคม มเปาหมาย และความตองการบางอยางรวมกน เปนรปแบบของเวบไซตในการสรางเครอขายสงคม โดยใหบรการผานหนาเวบและเชอมโยงกนกบความสนใจของผอนในรปบรการเครอขายสงคม

ปยวฒน เกตวงศา และศทธดา ชวนวน(2558:19) กลาววา เครอขายสงคมออนไลน หมายถง ชองทางในการตดตอสอสารแบบสองทาง การแลกเปลยนขอมลขาวสาร การพดคยตอบโต กนระหวางผสงสารและผรบสาร รวมไปถงการแบงปนสอตาง ๆ

คนธรส ช านาญกจ และจารณ อวชาวนา (2558) กลาววา เครอขายสงคมออนไลน มโครงสรางสงคมประกอบดวยบคคลหรอองคกรตาง ๆ เชอมตอถงกนและกน มการแลกเปลยนหรอ

17

แบงปนขอมลรวมกนผานสงทเรยกวา สอสงคมออนไลน(Social Media) หมายถง สอดจทลหรอซอฟตแวรทท างานอยบนพนฐานของระบบเวบไซตบนอนเทอรเนตทเปนเครองมอในการปฏบตการ ทางสงคมทมผสอสารจดท าขน โดยทผจดท าขนเองหรอพบเจอสงตาง ๆ ไมวาจะเปนเรองราวตาง ๆ เหตการณ บทความ ประสบการณ รปภาพ วดโอและเพลง แลวน ามาแบงปนเนอหา ขอมล ขาวสาร และประสบการณและพดคยใหผใชในออนไลนในเครอขายของตนไดรบรทงขอความ ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง กบคนทอย ในสงคมเดยวกนไดอยางรวดเรว มประสทธภาพรวมถง การใชประโยชนรวมกน ตวอยางสอสงคมออนไลนทใชในการแลกเปลยน เชน เฟซบก (Facebook), ทวตเตอร (twitter), กเกล (Google+), อนสตราแกรม (Instragram), ไลน (Line) เปนตน

โดยสรป เครอขายสงคมออนไลน หมายถง สงคมหรอการรวมตวกนสรางความสมพนธ ของกลมคนในรปแบบหนง ซงมลกษณะเปนสงคมเสมอนผคนสามารถท าความรจก แลกเปลยนความคด แบงปน เรองราวประสบการณหรอกจกรรมตาง ๆ รวมกน รวมไปถงมการโตตอบ สงขอความกนผานการเชอมโยงกบเครอขายอนเทอรเนต

1.2 เครอขายสงคมออนไลน

จากการศกษางานวจยทเกยวของผวจยไดรวบรวมเครอขายสงคมออนไลนทไดรบ ความนยมไวดงน

1.2.1 อนสตราแกรม (Instagram) คอ การบรการบนอนเทอรเนตบรการหนงทจะชวยใหเราสามารถตดตอสอสารกน โดยผานการท ากจกรรม คอ การโพสตรปภาพ โพสตคลปวดโอ ถามตอบในเรองทสนใจ (ปาจรย เชาวนศร, 2558)

1.2.2 ไลน (Line) หมายถง แอปพลเคชนส าหรบการสนทนาบนอปกรณการสอสาร รปแบบตาง ๆ เชน สมารทโฟน คอมพวเตอร และแทบเลต (Tablet) ผใชสามารถสอสารดวย การพมพขอความ จากอปกรณการสอสารเครองหนงไปสอกเครองหนงไลนไดรบการพฒนา ใหมความสามารถหลากหลายเพอรองรบการใชงานของผใชหลาย ๆ ดาน จดเดนทท าใหไลนแตกตาง กบแอปพลเคชนส าหรบการสนทนารปแบบอน ๆ คอ รปแบบของสตกเกอร (Sticker) ทแสดงอารมณ และความรสกของผใชทหลากหลายลกษณะและบทบาทของไลนมลกษณะเฉพาะทสรางความแตกตาง อยางเดนชดจากแอปพลเคชนตระกลสนทนาอน ๆ และเปนชองทางการสอสารทผบรโภคเลอกเปนสมาชก โดยสามารถสรปลกษณะเฉพาะตาง ๆ ของไลนไดดงน

1.2.2.1 เปนการสอสาร2 ทาง (Two-way Communication) ไลนเปนการสอสาร โดยตรงจากผสงสารไปยงผรบสารโดยผสงสารสามารถสงขอความ รปภาพ เอกสาร หรอขอมล ขาวสาร ตามวตถประสงคของผสงสารเพอกอใหเกดการรบร และพฤตกรรมทผสงสารตองการ เชน การสนทนากบเพอน การสงรปภาพ การสงขอมลเกยวกบการสงเสรมการขายของสนคาเพอการตลาด

18

เปนตน อกทงผรบสารยงสามารถแสดงปฏกรยาตอบกลบ (Feedback) โดยตรงไดทนทท าใหผสงสารสามารถวดผลของการสอสารไดทนท

1.2.2.2 สามารถสรางกลมการสอสารไดเฉพาะกลม (Group Communication) เมอผใชตองการพนทส าหรบสมาชกทคนเคยกนโดยเฉพาะผใชสามารถตงคาการใชงานของไลน ดวยวธการสรางกลมเฉพาะในแวดวงสนทนา ทมความเกยวของกนระหวางบคคลหลายบคคล ใหสามารถเชอมตอ และสอสารกนภายในกลม เชน กลมเพอนในระดบอดมศกษากลมครอบครว กลมเพอน ทท างาน เปนตน ซงเมอสมาชกภายในกลมคนใดคนหนงสงสารออกไปจะถงผรบสาร ทเปนสมาชกในกลมไดทกคน ซงมกเปนเรองทสมาชกภายในกลมลวนมประสบการณรวมกนท า ใหสามารถสอสารโตตอบกนภายใตหวขอทสมาชกภายในกลมเขาใจรวมกนได

1.2.2.3. สามารถเลอกกลมเปาหมายไดอยางเฉพาะเจาะจงหลงจากทผสงสาร มขอมลเกยวกบพฤตกรรมของกลมผรบสาร เปาหมายหลกและลกษณะของสารทกลมเปาหมายสนใจ ผสงสารสามารถสงขอมลขาวสารเหลานนไปยงผรบสารไดตรงใจตามทผรบสารตองการ ซงในปจจบน มหลายองคกรน าคณสมบตในการสอสารของไลนมาประยกตใชกบการสอสารทางการตลาด (ศภศลป กลจตตเจอวงศ, 2556)

1.2.3 ยทบ (YouTube) ยทบเปนเวบไซตทใหผใชงานสามารถอบโหลดและแลกเปลยน คลปวดโอผานทางเวบไซต กอตงเมอวนท 15 กมภาพนธ พ.ศ. 2548 โดย แชด เฮอรล ย , สตฟ เชง และ ยาวด คารม อดตพนกงานบรษทเพยพาล (PayPal) และมส านกงานอยทซานบรโนในมลรฐแคลฟอรเนย ปจจบนเปนสวนหนงของบรษทกเกล (Google) (จเรวฒน เทวรตน, 2557)

1.2.4 ทวตเตอร (Twitter) หนงในแอปพลเคชนประเภทไมโครบลอกซงมคณสมบต เฉพาะตวทท าการสอสารดวยขอความสนทมความยาวไมเกน 140 ตวอกษรซงสามารถท าไดดงตอไปน ทวต (Tweet) คอ การโพสตขอความรทวต (Retweet) คอ การรโพสขอความของผอนทรสกชอบ หรอตองการแบงปนโควททวต (Quote Tweet) คอ การรโพสตขอความททวตนน ๆ พรอมกบคอมเมนตไลก (Like) คอ การกดชนชอบหรอถกใจขอความของผอนซงทงหมดจะถกเกบไวทแอคเคาทของตวเองเพอยอนกลบมาดซ าในภายหลง นอกจากนยงสามารถอพโหลดรปภาพไดครงละ 4 ภาพ ปจจบนไดมการเพมคอนเทนตของวดโอซงสามารถอพโหลดวดโอทมความยาวไมเกน 140 วนาท อกทงสามารถท าการถายทอดสดเหมอนเฟซบกไลฟไดนอกจากนยงเพมการท าโพลใหคนไดเขามาแสดงความเหนได ซงมสถานศกษาในตางประเทศนยมประยกตใชในดานการเรยนเปนจ านวนมาก เพราะทวตเตอรถอเปนอกหนงชองทางส าหรบผทตองการความสะดวก รวดเรวและเรยบงาย โดยเฉพาะผทชอบการตดตามและแบงปนเรองราวตาง ๆ แบบเรยลไทมและยงสามารถพดคยโตตอบกนไดทงแบบเดยวและแบบกลมทงแบบเปนสวนตวและสาธารณะ ทงนสามารถกดตดตามแอคเคาท ของผอนทน าเสนอเรองราวทเราสนใจหรอเหนวามประโยชนได ไมวาจะเปน @TEDtalks หรอ

19

@ets_kmutt เปนตน รวมถงการคนหาหวขอตาง ๆ ผานการดแฮชแทก (#) ทก าลงเปนทนยม กจะท าใหไดรบเนอหาสาระททนตอโลกของการศกษาในปจจบน อยเสมอ

1.2.5 เฟซบก (Facebook) คอ เครอขายสงคมออนไลน (Soicial Networking) เวบไซตหนงทมผนยมใชกนมากทสดแหงหนงของโลก เพยงแคเปนสมาชกกบเฟซบกผใชจะสามารถแบงปนขอมล รปภาพ ความรสกผานทางหนาเวบไซตของเฟซบกได และทส าคญมากเปนจดประสงคหลกของเฟซบก กคอ การหาเพอนเกาผานทางเฟซบกและสามารถหาเพอนใหม ๆ ไดจากทวมมโลกเชนกน (ไอทไกด, 2560)

1.3 ประเภทของเครอขายสงคมออนไลน

บรการเครอขายสงคม (Social Network Service) เปนรปแบบเวบไซตในการสราง เครอขายส าหรบผใชงานในอนเทอรเนตเขยนและอธบายความสนใจและกจการทไดท าและเชอมโยงกบความสนใจและกจกรรมของผอนในบรการเครอขายสงคมมกจะประกอบไปดวยการแชท สงขอความ สงอเมล วดโอเพลง อบโหลดรป บลอกซงสามารถจ าแนกไดเปน 7 กลม ดงน (ณฐพล บวอไร, 2554)

1. Publish การเผยแพรขอมลเอกสารหรอบทความ 2. Share การแบงปนขอมลรปภาพหรอความร 3. Discuss สงคมในการระดมความคด 4. Commerce เครอขายสงคมทเกยวกบธรกจ 5. Location การแบงปนสถานททนาสนใจ 6. Network เครอขายเพอนธรกจงาน 7. Game เครอขายเกมส กนยารตน สมเกต (2553) ไดน าเสนอการแบงประเภทเครอขายสงคมออนไลนไวดงน 1. เผยแพรตวตน (Identity Network) ใชส าหรบน าเสนอตวตนและเผยแพรเรองราว

ของตนเองทางอนเทอรเนตสามารถสรางอลบมรปของตนเองสรางกลมเพอนและสรางเครอขายขนมา ไดเครอขายประเภทนไดแก เฟสบก (Facebook) ทวตเตอร (Twitter)

2. เผยแพรผลงาน (Creative Network) สามารถน าเสนอผลงานของตนเองได ในรปแบบของวดโอภาพ หรอเสยงเพลงเครอขายประเภทนไดแก ยทบ (Youtube) มลตพลาย (Multiply) ฟลค (Flickr) ไอมม (Imeem)

3. ความสนใจตรงกน (Interested Network) เปนสงคมของกลมคนทมความสนใจ เหมอน ๆ กน เชน Del.icio.us เปนออนไลนบคมารคกง (Online Bookmarking) หรอโซเซยล บคมารคกง (Social Bookmarking) โดยเปนการบคมารค (Bookmark) เวบทเราสนใจไวบนอนเทอรเนต

20

สามารถแบงปนใหผอนดไดและยงสามารถบอกความนยมของเวบไซตตาง ๆ ได โดยดจากจ านวน ตวเลขทเวบไซตนน ๆ ถกบคมารค(Bookmark) เอาไวจากสมาชกคนอน

4. รวมกนท างาน (Collaboration Network) เปนการรวมกนพฒนาซอฟตแวร (Software) หรอสวนตาง ๆ ของซอฟตแวร เชน วกพเดย (Wikipedia) เปนสารานกรมออนไลนขนาดใหญทรวบรวมความรขาวสาร และเหตการณตาง ๆ ไวมากมายหรอปจจบนเราสามารถใชกเกลแมพ (Google Maps) สรางแผนทของตวเองหรอจะแบงปนแผนทใหคนอนไดใชดวยจงท าใหมสถานทส าคญหรอสถานทตาง ๆ ถกปกหมดเอาไวพรอมกบขอมลของสถานทนน ๆ ไวแสดงผลจากการคนหา

5. โลกเสมอน (Gaming/Virtual Reality) ตวอยางโลกเสมอนเชน เกมสออนไลนเซคคอนดไลฟ (Secondlife) เปนโลกเสมอนจรงสามารถสรางตวละครโดยสมมตใหเปนตวเราเองขนมา ไดใชชวตอยในเกมสอยในชมชนเสมอน (Virtual Community) สามารถซอขายทดนและหารายได จากการท ากจกรรมตาง ๆ ได

6. Peer to Peer (P2P) เปนการเชอมตอกนระหวางไคลเอนต (Client) (เครองผใช, เครองลกขาย) กบไคลเอนต (Client) โดยตรง โปรแกรมสกายพ (Skype) จงไดน าหลกการนมาใชเปนโปรแกรมสนทนาผานอนเทอรเนตและกมบททวเรนท (BitTorrent) เกดขนมาเปนเทคโนโลย ทท าใหเกดการแบงไฟลตาง ๆ ไดอยางกวางขวางและรวดเรวแตกอใหเกดปญหาเรองการละเมดลขสทธ

วฒณ ภวทศ (2557:4-5) กลาววา เปนเรองยากทจะจดประเภทของเครอขายสงคมออนไลนใหเกดความชดเจน แตสามารถพจารณาจากวตถประสงคของการใชงานได ดงน

1. ประเภทแหลงผลตสารสนเทศ หรอ แหลงผลตและเผยแพรขอมลขาวสาร (Publishing) ซงมลกษณะเปนเวบบลอก หรอ เรยกสน ๆ วา “บลอก” โดยเปนเวบไซตสอสวนบคคลบนอนเตอรเนต ทใชเผยแพรขอมล ขาวสาร ความร ขอคดเหน บนทกสวนตว ทสามารถแบงปน ใหบคคลอน ๆ เขาไปอาน

2. ประเภทการตดตอสอสาร (Community) ทใชส าหรบเชอมตอระหวางบคคล กลมบคคล จนเกดเปนกลมสงคม ชวยสรางเครอขายเพอนเกา และหาเพอนใหม ซงผใชสามารถ เลาเรองราวสวนตว สรางอลบมรปภาพ น าเสนอความเปนสวนตวใหผอนทราบ หรอเพอรวมกนแลกเปลยนและแบงปนขอมลทนาสนใจระหวางกนในดาน ธรกจ การเมอง สงคม วฒนธรรม การศกษา เชน Facebook, Twitter, MySpace เปนตน

3. ประเภทการน าเสนอสอประสม (Media) มลกษณะเปนเวบไซตวดโอออนไลน ทผใชไมเสยคาใชจาย ซงไดรบความนยมแพรหลายและขยายตวอยางรวดเรว เนองจากเนอหา ทน าเสนอไมถกจ ากดโดย ผงรายการทแนนอนและตายตว สามารถตดตามชมไดอยางตอเนอง และ ยงสามารถเชอมโยงไปยงเวบวดโออน ๆ ทเกยวของไดจ านวนมาก เชน Youtube, Yahoo VDO, Google VDO, Multiply เปนตน

21

4. ประเภทเกมออนไลน (Game) ทสามารถสรางตวแทนในโลกเสมอนจรง (Virtual Reality) ใชชวตอยในโลกออนไลนเปนชมชนเสมอน (Virtual Community) เพอตดตอสอสารและท ากจกรรมตาง ๆ รวมกนกบผอน ซงผใชอาจเปนบคคล องคการ ทงดานธรกจ ดานการศกษา องคการสอ

5. ประเภทการจดการภาพถาย (Photo Management) เปนเวบไซตทเนนใหบรการ ผานรปภาพออนไลน ชวยจดการภาพถายจากกลองดจทล โดยผใชสามารถอพโหลดเพอน าเสนอผลงานของตนเอง ขณะเดยวกนกสามารถดาวนโหลด รปภาพมาใชประโยชนในการท างานได ทส าคญนอกจากจะเปดโอกาสการแบงปนรปภาพ รวมทงยงสามารถใชพนทเพอเสนอขายภาพ ทตนเองน าเขาไปฝากไวไดอกดวย เชน Flick, photo bucker, Photoshop, Express เปนตน

6. ประเภทธรกจหรอการคา (Business/Commerce) เปนเวบไซตเครอขายทางสงคมออนไลนเพอซอขาย ประมลสนคาออนไลน เชน Amazon, EBay, Office live เปนตน

7. ประเภทขอมลและความร (Data & Knowledge) เปนเวบไซตท มลกษณะ เปนแหลงขอมลความร เรยกวา “Wikis” ซงเปนสารานกรมออนไลนทเสมอนคลงความรผเขยน ทกมมโลกทงนกวชาการ นกวชาชพ ผเชยวชาญเฉพาะทางทเขามารวมแบงปนความรดานตาง ๆ ทงการเมอง เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม โดยสามารถเขามาเขยนหรอแกไขขอมลไดอยางอสระ เชน Wikipedia, Google Earth, DiggZy Favorites Online, Answers, Zickr, Bit torrent com เปนตน

8. ประเภทการอภปราย วจารณ และแสดงความคดเหน (Discuss/Review/Opinion) เปนกระดานความคดเหนในรปของเวบบอรดทกลาวถงความรสกของผบรโภคทมตอสนคา หรอ บรการของบรษท รานคา ตลอดจนการแสดงทศนะของบคคลตอประเดนสาธารณะทางสงคม การเมอง เศรษฐกจ วฒนธรรม เชน Epinions, Mutshut, Yahool Answer, Pantip, Yelp เปนตน

1.4 แนวคดทเกยวกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

1.4.1 ความหมายของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน ชนากตต ราชพบลย (2553: 5) กลาววา พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน

หมายถง ลกษณะการเลน การใชงาน และการมสวนรวมกบเครอขายสงคมออนไลนทนกเรยน แสดงออก ประกอบไปดวยการสงขอความ สงอเมล วดโอเพลง อพโหลดรป บลอก

สธญรตน ใจขนธ (2554: 5) กลาวววา พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน หมายถง พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนดานการกรอกขอมลสวนตว ดานสวนบคคล ดานพฤตกรรม การคยในหองสนทนา ดานพฤตกรรมการใช

กายกาญจน เสนแกว (2556: 6) กลาววา พฤตกรรมการใชเครอขายสงคม ออนไลน หมายถง กจกรรมใด ๆ กตามมการตอบสนองหรอตอบโตทสามารถสงเกตไดในการใชเครอขายสงคมออนไลน เชน ความถ ชวงเวลาทใช ระยะเวลาทใช วตถประสงคในการใชเครอขาย สงคมออนไลน

22

กนตพล บรรทดทอง (2557: 8, อางถงในกายกาญจน เสนแกว, 2556: 5) กลาววา พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน หมายถง ลกษณะการใชบรการเครอขายสงคมออนไลน เชน วตถประสงคในการใชบรการเครอขายสงคมออนไลน ชองทางการการใชบรการเครอขายสงคมออนไลน สถานททใชบรการเครอขายสงคมออนไลน ความถในการใชบรการเครอขายสงคมออนไลน ระยะเวลาในการใชเครอขาสงคมออนไลน

พราวนภา เวยงค า (2557: 7) กลาววา พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน หมายถง การกระท า การปฏบตการใชอนเตอรเนตในการกรอกขอมล การเผยแพรขอมลสวนบคคล เขยนเลาเรองราวตาง ๆ ใหเพอนไดรบขอมลทเปนปจจบน การคนหาและตดตอกบเพอน รวมทง หาเพอนใหมทางสอสงคมออนไลน การพดคย แลกเปลยนขาวสาร ทศนคต การใชจดหมาย อเลกทรอนกส การเรยกดในเวบไซต การเลนเกมส ดหนง ฟงเพลง รวมไปถงการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการศกษา

สรปไดวา พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน หมายถง การกระท ากจกรรม ใด ๆ กตามบนเครอขายสงคมออนไลนทมการโตตอบกน เผยแพรขอมลสวนบคคล หรอ พดคย ตดตอสอสารกน ตดตามขาวสารตาง ๆ ทสนใจ แลกเปลยนขาวสารหรอทศนคต การใชงานในลกษณะการเลน การสงขอความ วดโอ อพโหลดรปภาพ เปนตน

จากความหมายของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน สรปไดวา หมายถง การใชเครอขายอนเตอรเนตเพอการสอสาร แชท สนทนา ตอบโต แสดงความคดเหน สบคนขอมล น าเสนอขอมล หรอแชรขอมลขาวสารตาง ๆ ในรปแบบตาง ๆ เชน ขอความ ภาพ วดโอ เปนตน โดยการพจารณาไตรตรอง อยางรอบคอบ มการตรวจสอบขอมล หรออางองแหลงทมาและเปนขอมล ททนสมยหรอเปนปจจบน มความถกตองและเหมาะสม โดยเมอเผยแพรลงบนเครอขายสงคมออนไลน แลวไมสงผลกระทบตอตนเองและผอนใหเกดความเสยหายหรอเดอดรอน

1.4.2 ประโยชนและโทษของการใชเครอขายสงคมออนไลน Andy Williamson (2013: 9-10, อางถงใน แสงเดอน ผองพฒ, 2556) กลาววา

การน าสอสงคมออนไลนมาใชอาจมวตถประสงคทแตกตางกน แตโดยรวมแลวการน าสอสงคมออนไลน มาใชนน สวนใหญเพอเปนการสงเสรมแนวความคด สนบสนนและขยายวธการสอสาร และ การจดกจกรรมตาง ๆ เพอเปนการเผยแพรใหทวถงมากขน และสรางประสบการณใหมแกผใชมากขน แตการน าสอสงคมออนไลนมาใชนน มทงขอดและขอเสย ดงน

23

ขอด ขอเสย

• สามารถใชสรางเปนพนทการสนทนา/สอสารแกสาธารณะได

• มารยาท และรปแบบการใชงานแตกตางจากสอรปแบบอน

• หนวยงานหรอองคกรตาง ๆ สามารถเขาไปใกลชดกบสาธารณชนมากขน

• มความเสยงของความไมแทจรง การหลอกลวง ความซอสตย และความไมโปรงใสในการใชงาน

• สามารถสรางความนาเชอถอและความไววางใจ

• มศกยภาพในการเปลยนแปลงอยางรวดเรวและอยเหนอการควบคมของเจาของ

• สนบสนนความโปรงใสและธรรมาภบาล • การหาเครอขายใหม การสรางเรองใหม ๆ เปนเรองยากทจะคาดเดาได วาจะมจ านวนผใชเทาใดและไมมการรบรองผลวาการสอสารจะเกดขนและสงสารไปยงผรบสอ

• สรางโอกาสใหบคคลหรอกลมท 3 ในการเขามามสวนรวมและสนบสนนเผยแพร

• สอสงคมออนไลนไมใชทางลดทมประสทธภาพเพยงอยางเดยว แตยงตองน าสอหลกการสอสารทดมาใชควบคกนไป

• การสงตอขอมลในลกษณะท าซ าตวเองเปนทอด ๆ (Viral distribution) ท าใหมการกระจายขอมลอยางรวดเรว

• ลดตนทนการด าเนนการ

• ชวยใหเขาใจความคดเหนของประชาชนไดมากขน

• สามารถตดตามความเคลอนไหวไดตลอดเวลา

• ลดเวลาทจะไดรบขอมลขาวสารลง

• สามารถทจะน ามาเปนสวนหนงของกลยทธในการสอสาร และเปนสอกลางในการขยายการเขาถงขอมล ขาวสาร แลเผยแพรขาวสาร

24

สรปไดวา เครอขายสงคมออนไลนมท งขอดและขอเสย โดยขอด เชน การตดตอสอสาร กบบคคลอน ๆ หนวยงาน องคกร หรอคนทอยหางไกลใหไดรบขอมล หรอรบสง ขอความอยางสะดวกรวดเรว และสามารถเคลอนไหว ท าไดตลอดเวลา ลดเวลาในการตดตอสอสาร และขอเสยของเครอขายสงคมออนไลน ไดแก ความเสยงในการเปดเผยขอมลใหเปนสาธารณะ อาจจะเกดการหลอกลวง ไมซอสตย ขาดความนาเชอถอของบคคลและขอมลทไดรบ และสามารถ เผยแพรขอมลไดอยางรวดเรวซงอาจน ามาซงความเดอดรอน

จากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยน ผวจยพบวา นกเรยนมการใชเครอขายสงคมออนไลน ดานการศกษา ดานความบนเทง และดานการสอสาร ดงนนผวจยจงรวบรวมแนวคดเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมไวดงน ไดแก ดานการศกษา ดานความบนเทง และดานการสอสาร

1.4.3 แนวคดเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ดานการศกษา ดานความบนเทง และดานการสอสาร

ปจจบนเทคโนโลยมความทนสมยและกาวหนามากขนท าใหมการประยกตใช เครอขายสงคมออนไลนในดานการศกษา ดานความบนเทง และดานการสอสารมากขนและ มผใหแนวคดเกยวกบดานการศกษา ดานความบนเทง และดานการสอสาร ไวดงน

1.4.3.1 แนวคดเกยวกบความหมายของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการศกษา

เนองจากแนวคดเกยวกบความหมายของพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนเพอการศกษา ผวจยไดคนควาขอมล และไมพบผศกษาขอมลเกยวกบงานวจยแนวคดเกยวกบความหมายของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการศกษาโดยตรง ผวจยจงขอ น าเสนองานวจยทเกยวของกบแนวคดทสอดคลองกบความหมายของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการศกษา โดยมผใหความหมายไวดงน

ธระพงษ คมราศ (2551: 7) กลาววา การใชอนเทอรเนตเพอการสบคน ขอมล เพอท ารายงาน หรอการบาน การสบคนขอมลทสนใจ การแลกเปลยนขอมลขาวสารทางการศกษา หรอทางวชาการ การใชบรการหองสมดอเลกทรอนกส

ชอทพย ศรสคนธรตน (2555: 8) กลาววา การจดกจกรรมบนเครอขายอนเตอรเนตโดยมกลมผเรยนทเรยนรวมกน เพอคนควาหาความรในการท าโครงงาน มการรวมแสดงความคดเหนของตนเองรวมอภปรายตอบค าถามของผสอนแลกเปลยนเรยนรและความคดเหนกบเพอนภายในกลมบนกระดานสนทนา หรอแชทและแบงปนขอมลของตนเองพรอมทงเผยแพรผลงาน ของตนเองไปยงบคคลอนบนเครอขายอนเตอรเนต

25

พราวนภา เวยงค า (2557) กลาววา พฤตกรรมการใชเครอขายสงคม ออนไลนดานการศกษา หมายถง การใชบรการเครอขายสงคมออนไลนในการคนควาแหลงสารสนเทศ การตดตอสอสารระหวางผเรยน และผสอน การตดตอสงงาน การบาน การแลกเปลยนขอมลขาวสารทางการศกษาหรอวชาการ การใชบรการหองสมดอเลกทรอนกส การจดการเรยนการสอนผานบรการเครอขายสงคมออนไลน เพอเพมพนความรท าใหใชเวลาวางใหเปนประโยชน เปนการกระตนใหเกด การศกษาคนควา แลกเปลยนเรยนรอยางกวางขวาง ชวยสงเสรมการศกษาตามความสนใจและ ความถนดของนกเรยนแตละคน

สรปไดวา พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนดานการศกษา หมายถง การใชเครอขายอนเทอรเนตในการหาความรและเผยแพรความร ไดแก การอานบทความ การดคลปวดโอการเรยนการสอนหรอองคความรตาง ๆ การสบคนขอมล การโพสตบทความ หรอ ขอมลขาวสารดานการเรยน การรบสงขอมลดานการเรยน การสงงานระหวางเพอน หรอระหวางครผสอน ท ารายงานกลม แลกเปลยนความคดเหนบนกระดานสนทนาระหวางเพอนและครผสอน มการจดตงกลมสวนตวเพอแบงปนขอมล (Share) หรอการแลกเปลยนขอมลขาวสารดานการศกษาหรอวชาการ เปนตน

1.4.3.1.1 การประยกตใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการศกษา การประยกตใชโซเชยลมเดยในการจดการเรยนการสอน

ปจจบนกระทรวงศกษาธการมอบหมายใหส านกงานสถาบนเทคโนโลยเพอการเรยน การสอน ด าเนนการจดอบรมเพอกระตนใหครไทยพฒนาศกยภาพและสงเสรมการใช Social media ในการจดการเรยนรโดยเลงเหนความส าคญในการสงเสรมและผลกดนใหครสามารถน าเครองมอ ออนไลนทมอยบนระบบเครอขายอนเตอรเนตมาใชในการจดการเรยนรใหเกดเปนเครอขายและ เกดความรวมมอกนระหวางครกบคร นกเรยนกบคร และนกเรยนกบนกเรยนดวยกนโดยไมมขอจ ากดเรองเวลาและสถานทกอใหเกด การเรยนรแบบไมมทสนสด (ส านกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน, 2552) โดยเครองมอทางส านกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน (สทร.) แนะน าใหครไดน าไปปรบใช ไดแก

1. Facebook คอ เวบไซตส าหรบใหครและนกเรยนสามารถ สอสารและแลกเปลยนความคดเหนซงกนและกนไดโดยการตงกลมรายวชา เพอการสอสารแลกเปลยน ขอมลระหวางครกบนกเรยนและนกเรยนกบนกเรยน

2. Wordpress คอ เวบไซตส าเรจรปหรอบลอกทนกเรยน และครสามารถใชสรางบลอกสวนตวหรอในแตละรายวชาส าหรบเผยแพรบทเรยนในแตละรายวชาหรอสรางปฏสมพนธกบนกเรยนได

26

3. Youtube คอ เวบไซตท ใชในการแบงปนไฟลวดโอ ครสามารถอพโหลดและเผยแพร วดโอการสอนผานเวบไซตยทบ( Youtube) ใชวดโอทมอยบน เวบไซตเปนสอการเรยน การสอน และนกเรยน สามารถเผยแพรผลงานของตนเองใหเพอน ๆ และ ครไดแสดงความคดเหน

4. Twitter ใชในการสอสารขอความสน ๆ โตตอบกนไดอยาง รวดเรว

5. Slideshare ใชในการแบงปนเอกสาร 1.4.3.1.2 การใชทวตเตอรเพอการเรยนการสอน

กานดารณ นะพงศา สายแกว , วทย ครฑค า และอนตต เจาสกล กลาววาจากการจดอนดบของเครองมอสารสนเทศทเหมาะสมเพอใชในการเรยนการสอน พบวา ทวตเตอรเปนเครองมออนดบหนงในปพ.ศ. 2552 (Centre for Learning & Performance Technologies, 2009) ดวยเหตผลดงน

1. ทวตเตอรสามารถท าใหขาวสารและขอมลแพรกระจาย ไปสคนหมมากไดอยางรวดเรว ซงท าใหเหมาะสมเปนอยางยงกบการเรยนการสอนในวชาทมคนลงทะเบยนเปนจ านวนมาก

2. ทวตเตอรชวยท าใหไดรบความรไดอยางรวดเรวรวมทง ความสามารถแลกเปลยนสนทนาความคดกบผอนทมความสนใจรวมกนไดด

3. ขอความในทวตเตอรสนท าใหไดรบขอมลทไมยาวเกน ความจ าเปน

4. มแอปพลเคชนทชวยท าใหการเขาถงทวตเตอรและ การเผยแพรขอมลททวตเตอรไดงาย

ศกยภาพในการใชทวตเตอรเพอเปนเครองมอในการเรยนการสอน

ไ ด ม บทความ เก ย วก บ เ ร อ ง “Can we use twitter for educational activities.?” (Gabriela GROSSECK and Carman HOLOTESCU,2008) ไดท าการ ส ารวจและรวบรวมถงศกยภาพในการใชทวตเตอรเพอเปนเครองมอส าหรบการเรยนการสอน ทงในมมทเปนจดแขงและจดดอย สรปไดดงน (กานดารณ นะพงศา สายแกว, วทย ครฑค า และอนตต เจาสกล, 2557)

ศกยภาพ/ขอดของทวตเตอร 1. สามารถใชไดท งในหองเรยนและนอกหองเรยนเพอ

การสอสารถงกจกรรมการเรยนการสอน

27

2. สามารถใชเปนเครองมอส าหรบการระดมความคดเหนและ การสอสารดวยขอจ ากดเพยง 140 อกขระจงเปนการฝกทกษะในการสอสารทกระชบตรงประเดน

3. สามารถเปนชองทางส าหรบการรบฟงความคดเหนโดย นกเรยนนกศกษาสามารถสงค าถามความคดเหนหรอขอสงเกตเขาไปในเครอขายเพอเรยนรรวมกนได

4. สามารถใชเปนเครองมอเพอการท างานรวมกนระหวางโรงเรยนมหาวทยาลยประเทศทหางกนไป

5. สามารถใชเปนเครองมอส าหรบการประชมสมมนา การน าเสนอความคดจากคนหมมากทสามารถอปเดตขอมลไดอยางรวดเรว

6. สามารถใชเปนหองเรยนเสมอนส าหรบการอภปรายแสดงออกทางความคด

7. สามารถใชเปนเครองมอส าหรบการสรางประสบการณการเรยนรดวยเทคโนโลยเปนเครองมอเพอการคนพบแหลงความรใหม

8. สามารถใชเปนเครองมอเพอสรางเครอขายกลมคนทมความสนใจรวมกน

9. สามารถใชเปนเครองมอส าหรบสะทอนความคดเหนของผเรยนและผสอน

10. สามารถใหผลลพธทางดานการอปเดตขาวสารไดมประสทธภาพมากกวาเอสเอสฟด(RSSfeed) (Davis,2008) งายตอการรบรและการสงขอมลเพราะมชองทางในการใชบรการทหลากหลาย

ขอดอย/อปสรรคของทวตเตอร 1. เปนแอปพลเคชนทตองใชเวลาพอสมควรในการอาน

ขาวสารในกรณทมผอยในเครอขายมาก 2. ขอมลทปรากฏในระบบจะถกทบดวยขอมลใหมอยาง

รวดเรวและคงอยในระบบในระยะเวลาจ ากดประมาณ 15 วน 3. ผเรยนอาจไมสนใจในเนอหาทผสอนมอบใหโดยการใชทวต

เตอรเพอการแชทระหวางเพอนในชนเรยน 4. หากไมจดสรรเวลาผเรยนอาจมอาการเสพตดเทคโนโลยได 5. ผเรยนอาจไมเขาไปกาวกายในชวตสวนตวของผสอนไดโดย

การโพสตขอความทไมเหมาะสมเขาไปในระบบ 6. อาจถกน าไปใชเปนเครองมอส าหรบการสรางขาวลอ

28

7. บางครงขอจ ากด 140 อกขระน าไปสการสอสารดานการเขยนทผดไวยกรณ

8. ประเดนเรองความเปนสวนตวและความปลอดภยของขอมลอาจถกโพสตลงในพนทสาธารณะผสอนและผเรยนควรท าความตกลงรวมกน เพอเปนกตกาในการใชทวตเตอรเพอการเรยนการสอนในกลม

9. ปญหาเกยวกบสแปม(Spam) โดยผท ไมเกยวของกบกจกรรมการเรยนการสอนนน

10. อาจเปนแหลงทมาของการสนเปลองคาใชจายในการซอคอมพวเตอรอปกรณสอสาร และคาบรการอนเทอรเนต

สรปไดวา ทวตเตอรเปนเครองมอเครอขายสงคมออนไลน ทไดรบความนยมและถกน าไปใชในการรบขาวสารตาง ๆ และยงใชเพอเปนเครองมอในการเรยน การสอน ซงในการใชนนผใชตองค านงถงความปลอดภยในการใชทวตเตอรโดยผเรยนและผสอน ควรท าความเขาใจและตกลงกนถงกตกาและความเหมาะสมของภาษาและขอมลทจะโพสตเขาไปในระบบอนจะเปนการสงเสรมใหมการใชทวตเตอรในเชงสรางสรรครวมกนในกจกรรมการสอน เปนตน

1.4.3.1.3 การใชเฟซบกเพอการเรยนการสอน Munos and Towner (2009) กลาววา เฟซบก (Facebook)

สามารถใชในการตดตอสอสารหรอท ากจกรรมรวมกนกบผอนได เชน การเขยนขอความ เลาเรอง ความรสก แสดงความคดเหนเรองทสนใจ โพสตรปภาพ โพสตคลปวดโอ แชทพดค ย การเลนเกม ทสามารถใชรวมกบผอน เปนตน ในมมมองดานการศกษาแลวนนสามารถสรางโอกาสใหนกเรยนสามารถชวยเหลอซงกนและกนไดอกทงยงชวยเพมการมปฏสมพนธกนระหวางครกบนกเรยนและนกเรยนกบนกเรยนอกดวย

ระบบจดการเรยนรตาง ๆ (Learning Management System) ทเฟซบก (Facebook) สามารถใชเปนเครองมอส าหรบชวยในกระบวนการเรยนรของนกเรยน ยกตวอยางเชน การอพโหลดเพอแจงหลกสตร การประกาศงานตาง ๆ การโพสตเพอเตอนเรองงาน ทไดรบมอบหมาย การสรางลงคทเกยวเนองกบการศกษาเพอใหเดกเขาไปเรยนรได เชน วดโอ คลป และเวบไซตทเกยวของ รวมไปถงการโตตอบกนบนหนาเวบไซต เปนตน (คณะเทคโนโลยสงคมมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก วทยาเขตจนทบร)

29

ประโยชนและขอจ ากดการใชเฟซบกเปนศนยแหงการเรยนรในสถานศกษา

ประโยชนของการใชเฟซบกเพอการเรยนการสอน 1. สอสารถงนกศกษาไดอยางรวดรวดกวาการใชอเมลหรอ

อเลรนนง 2. สงเสรมการกระตนใหนกศกษาไดแบงปนความร แลกเปลยน

ความคดเหนไดอยางทวถงและรวดเรว 3. นกศกษามความสะดวกในการรบรขอมลขาวสาร ขอจ ากดของการใชเฟซบกเพอการเรยนการสอน 1. อาจละเมดสทธสวนบคคลได 2. อาจารยหรอนกศกษาไมเปนสวนตวในการลงขอความหรอ

รปภาพตาง ๆ 1.4.3.1.4 การใชยทบ (YouTube) เพอการเรยนการสอน

ยทบ(YouTube) เปนเวบไซตทใหบรการแลกเปลยนภาพวดโอ ระหวางผใชทมการใหบรการฟรไมเสยคาใชจาย ซงเปนขอดของเวบไซต ท าใหมผใชบรการจ านวน มากไมวาจะใชเพอความบนเทง และยงรวมถงใชในการศกษาถอวาเปนเครองมอทสามารถท าให การจดการเรยนการสอนบรรลตามวตถประสงคทตงไว

1. ดานผสอน การน า Youtube มาใชเปนสอทางการเรยนการสอน หรอมการอดวดโอการสอนเพอใหนกเรยนไดศกษา ในการเรยนการสอนเมอครน าเทคโนโลยใหมเขามาจะท าใหผเรยนสนใจและตงใจเรยนมากยงขน

2. ดานผ เรยน สามารถคนควาหาขอมลไดตลอดเวลา อาจมการแลกเปลยนวดโอหรองานตาง ๆ ทจดท าในรปแบบวดโอระหวางเพอนดวยกน YouTube จงนบเปนอกหนงเวบไซตทชวยสงเสรม พฒนาครและนกเรยน ในการใชเทคโนโลยเพอการศกษา ในการจดการเรยนร ในยคปฏรปการศกษาและกาวเขาสการเรยนรในศตวรรธท 21 (คณะเทคโนโลยสงคมมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลตะวนออก วทยาเขตจนทบร)

ประโยชนของยทบ (YouTube) ส าหรบโรงเรยน 1. กวางขวางครอบคลม YouTube ส าหรบโรงเรยนเปดโอกาส

ใหโรงเรยนตาง ๆ เขาถงวดโอเพอการศกษาฟรนบแสนรายการจาก YouTube EDU วดเหลานมาจากองคกรทมชอเสยงตาง ๆ เชน Stanford.PBS และ TED รวมทงจากพนธมตรทก าลงไดรบความนยมของ YouTube ซงมยอดผชมนบลาน ๆ คน เชน khan Academy, Steve Spangler Science และ Numberphile

30

2. ปรบแกไดสามารถก าหนดคาเนอหาทดไดในโรงเรยนของ คณ โรงเรยนทงหมดจะไดรบสทธเขาถงเนอหาYouTube EDU ทงหมด แตครและผดแลระบบ อาจสรางเพลยลสตวดโอทไดดไดเฉพาะเครอขายของโรงเรยนเทานนไดเชนกน

3. เหมาะสมส าหรบโรงเรยนผบรหารโรงเรยนและครสามารถลงชอเขาใชและดวดโอใด ๆ กได แตนกเรยนจะไมสามารถลงชอเขาใชและจะดไดเฉพาะวดโอ YouTube EDU และวดโอทโรงเรยนไดเพมเขาไปเทานน ความคดเหนและวดโอทเกยวของทงหมด จะถกปดใชงานและการคนหาจะจ ากดเฉพาะวดโอ YouTube EDU เทานน

4. เปนมตรกบคร Youtube.com/Teachers มเพลยลสต วดโอนบรอยรายการทไดมาตรฐานการศกษาทวไป และจดระเบยบตามหวเรองและระดบชน เพลยลสตเหลานสรางขนโดยครเพอนครดวยกน ดงนนคณจงมเวลาในการสอนมากขนและใชเวลา ในการคนหานอยลง

ขอจ ากดการใชยทบYouTubeเพอการเรยนการสอน 1. อาจมการละเมดลขสทธ 2. อาจมการกระท าทไมด สรปไดวา โรงเรยนและครมสวนส าคญในการสงเสรมการใช

เทคโนโลยการสอสารของนกเรยนโดยการสนบสนนใหความรและใหขอมลทเปนประโยชนในการใช เครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน เชน การใชเฟซบก (Facebook), ทวตเตอร (Twitter) และยทบ (Youtube) ในการเรยนการสอนและเปนแหลงเรยนรของนกเรยนในการเรยน

1.4.3.2 แนวคดเกยวกบความหมายของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอความบนเทง

เนองจากไมมผใหความหมายของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอความบนเทงไวโดยตรง ผวจยจงน าเสนอขอมลทใกลเคยงกบความหมายของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอความบนเทง ดงน

วรวรรณ บญเดช (2553: 5) กลาววา การเลนเกมสทม เครอขาย อนเตอรเนตคนเดยวและเลนเปนกลม การเลนเกมสทมประโยชน สรางความบนเทง บรรเทา ความเครยด ในการสรางมตรภาพระหวางผเลน การเลนเกมสทกอใหเกดการพฒนาตนเองดานตาง ๆ

วไลลกษณ ทองค าบรรจง (2553: 11) กลาววา การใชประโยชน เพอการบนเทง ผอนคลายความเครยด ไดแก การดหนง ฟงเพลง การเลนเกมส และอน ๆ

นชทมา โสภาวาง (2558: 8) กลาววา การใชเพอความบนเทงเปนการใช เครอขายสงคมออนไลนในการฟงเพลง ดคลป เลนเกมส เพอความบนเทง สนกสนานและผอนคลาย

31

สรปไดวา พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนดานความบนเทง หมายถง การใชประโยชนเพอสรางความบนเทง สรางความสนกสนาน บรรเทาหรอผอนคลายความเครยด ไดแก การดหนง การฟงเพลง และการเลนเกมส และอน ๆ เปนตน

1.4.3.2.1 การใชงานและประโยชนของอนสตราแกรมเพอความบนเทง อนสตราแกรม (Instagram) คอ แอพพลเคชนถายภาพและ

แตงภาพบนสมารทโฟนทมาพรอมกบลกเลนการแตงเตมสสนใหกบรปภาพดวย Filters (ฟลเตอร) ตาง ๆ ทใหเราสามารถเลอกปรบภาพไดหลากหลายและสวยงาม แนวอารต ๆ ไดตามใจชอบ ทงในเรองของส แสง และสามารถแชรรปภาพสวย ๆ ทอยในสงคมออนไลนอน ๆ เชน ทวตเตอร, เฟซบก เปนตน และในตวอนสตราแกรมเองกเปนสงคมออนไลนการแบงปนภาพถาย (Social Photo Sharing) เพราะอนสตราแกรม มระบบ Followers และ Following ใหผใชงานสามารถเลอกตดตาม ชมรปภาพ ความเคลอนไหวการใชงานของเพอน ๆ ทใชงานแอพพลเคชนหากถกใจ สามารถกด Like รวมไปถง Comment รปภาพนนได

1.4.3.3 แนวคดเกยวกบความหมายของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการตดตอสอสาร

เนองจากไมมผใหความหมายของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคม ออนไลนเพอการตดตอสอสารไวโดยตรง ผวจยจงน าเสนองานวจยทใกลเคยงกบความหมายของ พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการตดตอสอสาร ดงน

วไลลกษณ ทองค าบรรจง (2553: 11) กลาววา หมายถง การใชประโยชน ของอนเตอรเนตเพอการตดตอสอสารแลกเปลยนขาวสารขอมล และความคดเหน โดยการสงผานทาง ไปรษณยอเลกทรอนกส ซงมความสะดวก รวดเรว และประหยดคาใชจาย และการสนทนาแบบ ออนไลน ซงผใชสามารถโตตอบผานหนาจอเสมอนการคยโทรศพทกนอย โดยการพมพขอความสนทนา ใชเสยงพดคยโตตอบและสามารถเหนใบหนา ทาทางของคสนทนา

อรยาภรณ เลศพฒนกจกล (2554: 38) กลาววา การตดตอสอสารดวยการสนทนาออนไลนชวยนกเรยนสามารถแลกเปลยนความรกบผอน สอบถามผเชยวชาญ และเสนอ ความคดเหนกลมสนทนา โดยสอสารดวยการพมพตวอกษรโตตอบกนแบบทนททนใดระหวางคสนทนาทอยบนเครอขายอนเตอรเนต นอกจากการสงขอความแลวสามารถสงสญลกษณ รปภาพ ไฟลขอมล หรอใชอปกรณเสรม เชน กลอง และไมโครโฟน เพอประชมทางไกลในกลมสนทนาได

นชทมา โสภาวาง (2558: 8) กลาววา การใชเพอการสอสารเปนการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการตดตอสอสาร สงขอความ สนทนาออนไลน การตงกระท และ ตอบค าถามในเรองทสนใจ

32

สรปไดวา พฤตกรรมการใชประโยชนของเครอขายสงคมออนไลน ดานการสอสาร หมายถง การใชเครอขายอนเตอรเนตในการสนทนา ไดแก การตงกระทและ ตอบค าถามในเรองทสนใจ การโตตอบ แสดงความคดเหน การแชทสนทนา(chat) การสงขอความ การสงสตกเกอรโตตอบแทนค าพด การโทรผานเฟซบก(Facebook) หรอโทรผานไลน (Line) เปนตน

1.4.3.3.1 การใชประโยชนของเฟซบกเพอการสอสาร ประโยชนของเฟซบก 1. ใชสอสารดวยขอความกบเพอน ๆ ใชสอสารโดยการโพสต

หรอสงขอความทาง Messenger 2. การจดกลมชวยใหสอสารไดดขน เชน กลมเพอนสนท

กลมคนรจก และกลมอน ๆ 3. การสรางกลม หมายถง การสรางกลมและเชญเพอน ๆ

ใหเปนสมาชกของกลมเชน กลมคนรกปลาสวยงาม เปนตน การสรางกลม คอ การรวมตวกนของ คนทชอบอะไรเหมอน ๆ กน

1.4.3.3.2 การใชงานและประโยชนของไลน ประโยชนของไลน 1. ใชส าหรบโทร สามารถโทรไดดวยเสยงหรอโทรวดโอ 2. สอสารผานทางขอความ สามารถสนทนาเปนรายบคคล

หรอ กลมบคคล สามารถสงรปภาพ สงสตกเกอร หรอไฟลงาน 3. การโพสตขอความบนไทมไลน เปนการแสดงความรสก

หรอแบงปนรปภาพ กจกรรมตาง ๆ หรอ เรองราวด ๆ ใหกบเพอน ๆ แบบไมเฉพาะเจาะจง 1.4.3.4 งานวจยทเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของวยรน

จากการศกษาและรวบรวมงานวจยทเกยวของกบเครอขายสงคม ออนไลนของวยรนมดงน ไดแก

นชทมา โสภาวาง (2558) ศกษาการตดเครอขายสงคมออนไลน ของนกเรยนมธยมศกษาในจงหวดพษณโลก กลมตวอยางนกเรยนจ านวน 515 คน ผลการวจยพบวา นกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการสอสารมากทสด รองลงมา เพอการสบคนขอมล และความบนเทง

ชลธชา จยนาม (2558: 84) ศกษาพฤตกรรมและผลจากการใชเครอขาย สงคมออนไลนของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตน ในจงหวดสโขทย กลมตวอยาง จ านวน 370 คน ผลการวจยพบวา นกเรยนสวนใหญมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนทบานตนเอง เรยนรจากเพอน โดยใชในการในการศกษาหาความร และใชพดคยกบเพอน ผลกระทบจากการใช

33

เครอขายสงคมออนไลนอยในระดบนอย นกเรยนทมปจจยสวนบคคลดานครอบครว การเรยน สขภาพ และสงคมแตกตางกนจะมผลกระทบจากการใชเครอขายสงคมออนไลนแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

ดวงรตน โกยกจเจรญ (2560) ศกษาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคม ออนไลนของนกเรยนมธยมศกษาตอนตนในจงหวดภเกต กลมตวอยางจ านวน 504 คน ผลการวจยพบวา นกเรยนสวนใหญทใชเครอขายสงคมออนไลนสวนใหญเปนเพศหญง อาศยอยกบบดามารดา ไดรบรายไดจากผปกครองเฉลยเดอนละ 2,001-3,000 บาท สวนใหญมเพอนแนะน าใหใชเครอขายสงคมออนไลน และนยมใชเฟซบก มการเปดเผยขอมลสวนตวเปนจรงบางสวนในเครอขายสงคม ออนไลนทเผยแพรใหบคคลอนไดเหน สวนใหญไมนดเจอเพอนทพดคยกนผานเครอขายสงคมออนไลน ผปกครองมสวนรวมในการใชเครอขายสงคมออนไลนโดยดแลและใหความร ในการใช เครอขายสงคมออนไลนอยางสม าเสมอ สวนเพอนมสวนรวมในการใชเครอขายสงคมออนไลน โดยมแนะน าใหไปปฏบตเองและชวยเหลอหากมปญหา

สธดา ปรชานนท (2560) ศกษาพฤตกรรมการใชสอสงคมออนไลน ของเยาวชนโรงเรยนในเขตเทศบาลต าบลจอมบง อ าเภอจอมบง จงหวดราชบร กลมตวอยางจ านวน 270 คน ผลการวจยพบวา นกเรยนสวนใหญใชสอสงคมออนไลนทบานพกอาศย มวตถประสงคของ การใชสอสงคมออนไลน ไดแก อานขาวสาร รองลงมาคอ เลนเกมส มพฤตกรรมการใชสอสงคมออนไลนในการคนหาความร การพดคย ใชเพอความบนเทง สวนใหญมพฤตกรรมการใชสอสงคม ออนไลนในดานการคนหาความร รองลงมาคอ ดานการใชสอสงคมออนไลนผานชองทางการพดคย รองลงมาคอดานการใชสอสงคมออนไลนเพอความบนเทง

กมลลกษณ อนทรเอก (2560) ศกษาพฤตกรรมการใชโซเชยลมเดย ของนกเรยนลาดทพรสพทยาคม อ าเภอตาคล จงหวดนครสวรรค กลมตวอยางจ านวน 121 คน ผลการวจยพบวา นกเรยนมพฤตกรรมการใชโซเชยลมเดยเพอการศกษาสวนใหญ ไดแก คนหาขอมลทางโซเชยลมเดยแทนการเขาหองสมด ดานพฤตกรรมการใชโซเชยลมเดยเพอการบนเทงสวนใหญ ไดแก สนทนากบเพอนและบคคลอน ๆ และดานพฤตกรรมการใชโซเชยลมเดยเพอการตดตอสอสาร สวนใหญ ไดแก ตดตอสอสารกบเพอนและบคคลอน ๆ

ดงนนจะเหนไดวาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของวยรน มรปแบบการใชงานในดานการศกษา ดานความบนเทง และดานการตดตอสอสาร โดยใชเครอขายสงคมออนไลนทเปนทนยม ไดแก เฟซบก ทวตเตอร ไลน อนสตราแกรม ยทบ เปนตน โดยม พฤตกรรมการใชงานลกษณะการ พดคยสนทนา แชท แสดงความคดเหน ลงรปภาพ แบงปนวดโอ การศกษาหาขอมล การฟงเพลง การดหนง และเลนเกม โดยมการแนะน าจากเพอนใหใชเครอขายสงคมออนไลน และมครอบครวคอยใหการสนบสนนและค าแนะน าตลอดจนใหการชวยเหลอดาน ตาง ๆ เปนตน

34

1.4.3.5 งานวจยทเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน เพอการศกษาเพอความบนเทง และเพอการสอสาร

จากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของผวจยสามารถแบงพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ไดดงน

1.4.3.5.1 งานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลน เพอการศกษา

เนองจากผวจยไมพบงานวจยทเกยวของกบการใชเครอขาย สงคมออนไลนเพอการศกษาโดยตรง ดงนนผวจยขอน าเสนองานวจยทใกลเคยงกบงานวจย การใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการศกษา ไวดงน

สมสรรค กนยาหลง (2555) ศกษาปจจยทสงผลตอการใช เครอขายสงคมออนไลนเพอการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท4 ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 25 กลมตวอยางจ านวน 357 คน ผลการวจยพบวา การใชเครอขายสงคมออนไลน เพอการเรยนรสามารถชวยในเรองการท ารายงาน ท าการบาน คนควา สอสาร และแลกเปลยนขอมล ระหวางผสอนกบผเรยน ระหวางผเรยนดวยกนเอง เปนตน

พราวนภา เวยงค า (2557) ศกษาตวแปรทสงผลตอพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย กลมตวอยางจ านวน 373 คน ผลการวจย พบวา นกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนดานการศกษาอยในระดบมาก

1.4.3.5.2 งานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอความบนเทง

จากการศกษางานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอความบนเทง มดงน

ภาณวฒน กองราช (2554) ส ารวจพฤตกรรมการใชเฟซบก ของวยรนไทยกลมตวอยางทศกษาเปนวยรนอายระหวาง 13-24 ป กลมตวอยางจ านวน 400 คน ผลการวจย พบวา วยรนไทยมอตราการใชเฟซบก1-5 ครงตอสปดาห ในการใชแตละครงจะใชเวลา 1-3 ชวโมง บรการทใชไดแก การโตตอบกระดานสนทนา การเขารวมกลมตาง ๆ การเลนเกม การท าแบบทดสอบ (Quiz) ตาง ๆ การแบงปนรปภาพหรอวดโอ การคนหาเพอนเกา การสงขอความ การเขยนขอความแสดงความคดเหน ความคดเหน (Comment) และการกดแสดงความชอบ (Click Like)

อาสภา รตนมงเมฆา (2559) ศกษาทศนคต พฤตกรรม การเปดรบและความพงพอใจของผชมซรสชอง GMM 25 ผานสอยทบ กลมตวอยางจ านวน 400 คน

35

ผลการวจย พบวา กลมตวอยางสวนใหญ เปนเพศหญง รบชมทบานหรอหอพก รบชม 2-3 ครง ครงละ 1-2 ชวโมง ไมนยมกดแชร (Share), คอมเมนท (Comment) และไลก (Like) หรออนไลก (Unlike)

ดวงรตน โกยกจเจรญและสมชาย ไชยโคต (2560) ศกษา พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยนมธยมศกษาตอนตนในจงหวดภเกต ผลการวจยพบวา นกเรยนนยมใชเครอขายสงคมออนไลน ไดแก เฟซบก ไลน ยทบ และใชเพอเลมเกมส อพเดต สถานะขอมลสวนตว รปภาพ เปนตน

1.4.3.5.3 งานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลน เพอการสอสาร

จากการศกษางานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคม ออนไลนเพอการสอสาร มดงน

ชนากตต ราชพบลย (2553) ศกษาพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนและผลกระทบตอนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย ผลการวจย พบวา นกเรยนสวนใหญใชเครอขายสงคมออนไลนเพอพดคยกบเพอนปจจบนและเพอนเกา กลมตวอยางใชบรการเครอขายสงคมออนไลนเพราะไดรบขาวสารใหม ๆ สะดวก รวดเรว และชวยผอนคลายความเครยด

ศรณยา หวงเจรญตระกล (2553) ศกษาพฤตกรรมการใช แรงจงใจ และการรบรปญหาจากการใชเวบไซตเครอขายสงคมของนกเรยนมธยมศกษาตอนตน ผลการวจยพบวา นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนเพอตดตอสอสาร

วมลพรรณ อาภาเวท สาวตร ชวะสาธน และชาญ เดชอศวนง (2554) ศกษาพฤตกรรมการสอสารในเฟซบก (Facebook) กลมตวอยางจ านวน 400 คน ผลการศกษา พบวา การใชประโยชน และความพงพอใจตอเฟซบก (Facebook) มความสมพนธเชงบวกในระดบมาก กบพฤตกรรมการสอสารในเฟซบก (Facebook)

ดงนนจากการศกษางานวจยทเกยวของกบการใชเครอขาย

สงคมออนไลน จะเหนไดวา ผใชมลกษณะการใชงานดานการศกษา ดานความบนเทง และดานการสอสาร โดยใชในรปแบบตาง ๆ เชน การคนหาขอมลความร การแบงปนขอมลความร การดหนง ฟงเพลง การเลนเกม การโพสตรปภาพ กจกรรมตาง ๆ และการตดตอสอสารกบผอน เปนตน

36

1.4.3.6 งานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม จ าแนกตามขอมลสวนบคคลของนกเรยน ไดแก เพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช

โดยผวจยท าการศกษางานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ไดแก ดานการศกษา ดานความบนเทง และดานการสอสาร

1.4.5.6.1 งานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมกบเพศ

เอมกา เหมมนทร (2556) ศกษาพฤตกรรมการใชและ ความคดเหนเกยวกบผลทไดจากการใชเครอขายสงคมออนไลน กลมตวอยางทศกษาเปนประชาชน ทมอาย ระหวาง 15-44 ป กลมตวอยางจ านวน 400 คน พบวา เพศทแตกตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

สาวตร ไทรเขอนขนธ (2556) ศกษาพฤตกรรมการใช เครอขายสงคมออนไลนของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏนครปฐม กลมตวอยางจ านวน 392 คน ผลการวจยพบวา พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนมความสมพนธกบเพศอยางมนยส าคญ ทางสถตทระดบ.05

พรรณการ พมจนทร (2558) ศกษาพฤตกรรมการใชสอ สงคมออนไลนของนกศกษาแพทยระดบปรคลนกของคณะแพทยศาสตรศรราชพยาบาล กลมตวอยางคอ นกศกษาแพทยชนปท2และ3 จ านวน 280 คน ผลการวจย พบวา นกเรยนทมเพศตางกน มพฤตกรรมการใชสอสงคมออนไลนดานความบนเทงแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

เสาวภาค แหลมเพชร (2559) ศกษาพฤตกรรมและผลกระทบ จากการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลายในจงหวดนนทบร กลมตวอยางจ านวน 620 คนผลการวจยพบวา นกเรยนทมเพศแตกตางกนไดรบผลกระทบจาก การใชเครอขายสงคมออนไลนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.01

ทงนงานวจยดงกลาวอาจจะมความสมพนธเชอมโยงไปสพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม เนองจากนกเรยนทมเพศตางกนอาจจะมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนในลกษณะแตกตางกน ดงนนอาจจะตงสมมตฐานไดวานกเรยนทมเพศแตกตางกนอาจจะมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน

1.4.5.6.2 งานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมกบระดบชน

อรณรตน ศรชศลป (2554) ศกษาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกศกษาปรญญาบณฑต คณะครศาสตร ศกษาศาสตร ในมหาวทยาลยของรฐ

37

กลมตวอยางจ านวน 382 คน ผลการวจยพบวา นกศกษาทมชนปแตกตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนแตกตางกน

เอมกา เหมมนทร (2556) ศกษาพฤตกรรมการใชและ ความคดเหนเกยวกบผลทไดจากการ ใชเครอขายสงคมออนไลน กลมตวอยางทศกษาเปนประชาชน ทมอาย ระหวาง 15-44 ป กลมตวอยางจ านวน 400 คน ผลการวจย พบวา ระดบการศกษาทแตกตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

สาวตร ไทรเขอนขนธ (2556) ศกษาพฤตกรรมการใช เครอขายสงคมออนไลน ของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏนครปฐม กลมตวอยางจ านวน 392 คน ผลการวจยพบวา พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนมความสมพนธกบชนปอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

ทพยวรรณ รตนธ ารงพรรณ (2558) ศกษาพฤตกรรมและ ผลกระทบการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยน นกศกษาในอ าเภอแกลง จงหวดระยอง กลมตวอยางจ านวน 297 คน ผลการวจยพบวา นกเรยนทมระดบการศกษาตางกนมพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

พรรณการ พมจนทร (2558) ศกษาพฤตกรรมการใชสอสงคมออนไลนของนกศกษาแพทยระดบปรคลนกของคณะแพทยศาสตรศรราชพยาบาล กลมตวอยาง คอ นกศกษาแพทยชนปท 2 และ3 จ านวน 280 คน ผลการวจยพบวา นกเรยนทมชนปแตกตางกนมพฤตกรรมการใชสอสงคมออนไลนทางดานการศกษาแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

จฑารตน ศราวณะวงศ และคณะ (2560) พฤตกรรมการใช สอสงคมออนไลนของนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร กลมตวอยางจ านวน 410 คน ผลการวจยพบวา ชนปตางกนมการใชเพอการเรยนรแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

ทวา โฆษตธรชาต (2560) ศกษาพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย กลมตวอยางจ านวน 306 คน ผลการวจยพบวา ระดบชนการศกษามความสมพนธกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

ทงนอาจเปนเพราะสงคมออนไลนเปนสงคมเสมอนจรง สมพนธภาพทางสงคมทมากขน ชใหเหนวาระดบชนการศกษาและระยะเวลาในการเขารวมเครอขายสงคมออนไลนทยาวนาน กจะสงผลท าใหเกดความเชอมนถงความสมพนธภาพ ความสนทสนมและ การรบรถงความปลอดภยในเครอขายสงคมออนไลนจะสงผลใหเขามามสวนรวมในการใชงานสอสงคมออนไลนทมากขนตามระดบชนการศกษา ดงนนอาจจะตงสมมตฐานไดวานกเรยนทมระดบชนตางกน มพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน

38

1.4.5.6.3 งานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมกบการพกอาศย

ชลธชา จยนาม (2558) ศกษาพฤตกรรมและผลจากการใช เครอขายสงคมออนไลน ของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตน ในจงหวดสโขทย กลมตวอยาง จ านวน 370 คน ผลการวจยพบวา นกเรยนทมทพกอาศยตางกนมผลกระทบตอการใชเครอขายสงคมออนไลนตางกนทระดบนยส าคญทางสถต .05 โดยนกเรยนสวนใหญใชเครอขายสงคมออนไลนอยทบานของตนเอง

บญญรตน นทสถตธาร (2559) ศกษาพฤตกรรมและ ผลกระทบในการใชอนเตอรเนตประกอบการเรยนของโรงเรยนสงหบร กลมตวอยางจ านวน 3,028 คน ผลการวจยพบวา นกเรยนทมพกอาศยตางกนมพฤตกรรมการใชสอสงคมออนไลน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

ทงนนกเรยนทมการพกอาศยตางกนอาจจะมพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนในลกษณะทแตกตางกนจงท าใหเกดผลกระทบทแตกตางกน ดงนน อาจจะตงสมมตฐานไดวานกเรยนทมการพกอาศยตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน

1.4.5.6.4 งานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมกบคาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน

พมพสรย พงษเสอ (2555) ศกษาพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนของนกศกษาระดบปรญญาตร กลมตวอยางจ านวน 400 คน ผลการวจยพบวา รายได มความสมพนธกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน

เอมกา เหมมนทร (2556) ศกษาพฤตกรรมการใชและ ความคดเหนเกยวกบผลทไดจากการใชเครอขายสงคมออนไลน กลมตวอยางทศกษาเปนประชาชน ทมอาย ระหวาง 15-44 ป

กลมตวอยางจ านวน 400 คน พบวา รายไดเฉลยตอเดอน ทแตกตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

สาวตร ไทรเขอนขนธ (2556) ศกษาพฤตกรรมการใช เครอขายสงคมออนไลนของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏนครปฐม กลมตวอยางจ านวน 392 คน ผลการวจยพบวา พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนมความสมพนธกบรายไดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

ธนกฤต ดพลภกด (2557: 63) ศกษาการเปดรบสอพฤตกรรม และผลกระทบจากการเลนเกมออนไลนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในเขตกรงเทพมหานคร

39

กลมตวอยางจ านวน 400 คน ผลการวจยพบวา นกเรยนทมรายไดตอเดอนตางกนมพฤตกรรม การเปดรบสอเกมออนไลนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยการเลนเกมออนไลน สงผลกระทบดานการเงน ดานการศกษา ดานความสมพนธกบครอบและเพอนซงสอดคลองกบงานวจยพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมซงศกษาตวแปรในลกษณะเดยวกน ดงนนอาจจะตงสมมตฐานไดวา นกเรยนทมคาใชจายทไดรบในแตละเดอนตางกนมพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน

สรปไดวา ทงนนกเรยนทมคาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอนตางกนอาจจะมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนในลกษณะทแตกตางกน ดงนนอาจจะตงสมมตฐานไดวานกเรยนทมคาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอนตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน

1.4.5.6.5 งานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมกบจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช

การใชเครอขายสงคมออนไลนกบจ านวนเครอขายสงคม ออนไลนทใชผวจยคนควาและศกษาขอมล พบวา ไมมผวจยศกษาทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนกบจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใชโดยตรง ดงนนผวจยไดน าเสนองานวจยทใกลเคยง กบการใชเครอขายสงคมออนไลนและประเภทของการใชเครอขายสงคมออนไลน โดยมงานวจยดงน

เฟองฟา หรญกาญจน (2556) ศกษาพฤตกรรมการใชสอ สงคมออนไลนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย สงกด สพม 11 เขตพนทจงหวดสราษฎรธาน กลมตวอยางจ านวน 400 คนผลการวจยพบวา นกเรยนใชสอสงคมประเภทเฟซบก (Facebook) และ ทวตเตอร (Twitter) มากทสด รองลงมา คอ ยทบ (Youtube), ไลน (Line) และอนสตราแกรม (Instragram) ตามล าดบ

สน กตตชนมวรกล (2558) ศกษาพฤตกรรมของนกเรยน จากการใชเครอขายสงคม ออนไลนในจงหวดสงขลา ประชากรกลมตวอยางคอ นกเรยนทก าลงศกษาในระดบมธยมศกษาชนปท 1-6 ในเขตพนทจงหวดสงขลา จ านวน 400 คน ผลการวจยพบวา นกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนมากทสด คอ เฟซบก รองลงมา คอ ไลน ยทบ อนสตราแกรม และทวตเตอร ตามล าดบ

ทศนย ประธาน (2560) ศกษาความสมพนธระหวาง ความตระหนกและพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของกลมเยาวชน 6 จงหวดชายแดน ภาคใต กลมตวอยางจ านวน 2,263 คน ผลการวจยพบวา เครอขายสงคมออนไลนทไดรบความนยม ไดแก เฟซบก ยทบ อนสตราแกรม และไลน ตามล าดบ

40

สรปไดวา นกเรยนนยมใชเครอขายสงคมออนไลน ไดแก เฟซบก ไลน ยทบ อนสตราแกรม และทวตเตอร ดงนนอาจจะตงสมมตฐานไดวานกเรยนทมจ านวน การใชเครอขายสงคมออนไลนตางกนอาจจะมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน เพราะอาจคาดคะเนไดวานกเรยนทใชเครอขายสงคมออนไลนทมการใชหลายชองทาง ในการเลน การตดตอสอสาร ยอมมปจจยตาง ๆ ทสงผลมากกวาทมชองทางการเลนหรอตดตอสอสารนอยกวาดงนน นกเรยนทมจ านวนการใชเครอขายสงคมออนไลนตางกนอาจจะมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกนได

จากการศกษาและรวบรวมงานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน ผวจยพบวา ตวแปรทสงผลใหนกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนทแตกตางกน ไดแก ตวแปรเพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช

1.5 ขอมลโรงเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา

ขอมลโรงเรยนทเกยวของกบงานวจย มดงน 1. โรงเรยนมหาวชราวธ

วสยทศน โรงเรยนมหาวชราวธ จงหวดสงขลา มงพฒนาใหเปนโรงเรยนชนน าของประเทศไทย

และอาเซยนภายในป 2559 พนธกจ 1. สงเสรมใหนกเรยนเปนคนด มคณธรรมจรยธรรมทพงประสงค 2. สงเสรมการน าสอเทคโนโลยและแหลงเรยนรมาใชในการจดการศกษา 3. สงเสรมเครอขายแลกเปลยนเรยนรเพอกาวทนวทยาการสสากล เปาประสงค 1. โรงเรยนมนวตกรรมและเทคโนโลยในการบรหารจดการททนสมยและมประสทธภาพ 2. นกเรยนเปนคนด มคณธรรมจรยธรรม และคานยมทพงประสงค

2. โรงเรยนวรนารเฉลม วสยทศน มงพฒนาคณภาพโรงเรยนสความเปนเลศในระดบสากลพนฐานความ

รวมมอของภาคเครอขายทกภาคสวน พนธกจ 1. พฒนาผเรยนใหมความรความสามารถเทยบเคยงมาตรฐานสากล 2. พฒนาผเรยนใหมคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงาม 3. พฒนาสอเทคโนโลยใหมความพรอมทงการบรหารจดการและการเรยนการสอน

41

3. โรงเรยนนวมนทราชทศทกษณ วสยทศน ภายในป 2558 โรงเรยนนวมนทราชทศ ทกษณ มงมนจดการศกษา ใหนกเรยน

มความรคคณธรรม ด ารงชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และมคณภาพระดบ มาตรฐานสากล

พนธกจ 1. สงเสรมและพฒนาบคลากรอยางตอเนองใหมความรดานภาษาตางประเทศ

เทคโนโลย และมความเชยวชาญเฉพาะดาน สามารถจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ 2. เสรมสรางความรวมมอเครอขายการแลกเปลยนเรยนรทงภายในและภายนอก

ประเทศ 3. พฒนาสภาพแวดลอมและแหลงเรยนร สอ อปกรณและเทคโนโลยททนสมย

ใหสอดคลองกบการศกษาอยางมคณภาพ เปาประสงค นกเรยนมคณธรรม เปนบคคลแหงการเรยนร เทดทนสถาบนชาต ศาสนา

พระมหากษตรย ด ารงชวตอยในสงคมโลกอยางมความสขตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

จากการศกษาขอมลโรงเรยนทง 3 โรงเรยน ไดแกโรงเรยนมหาวชราวธ โรงเรยนวรนารเฉลม และโรงเรยนนวมนทราชทศทกษณ โดยโรงเรยนดงกลาวไดมการสงเสรมนกเรยนทงในดานความร คณธรรม จรยธรรม ประกอบดวยการเรยนการสอนทมเทคโนโลยและแหลงเรยนรท ทนสมย และหลากหลาย อกทงยงมการสนบสนนสออปกรณเทคโนโลยในการเรยนการสอนททนสมย และเนองจากโรงเรยนเปนสถานศกษาทมครคอยอบรมสงสอนนกเรยนในเรองของคณลกษณะ อนพงประสงค คณธรรม จรยธรรม และรวมถงการสงเสรมในดานการใชเทคโนโลย การใชงาน เครอขายสงคมออนไลนในการเรยนรหรอประกอบการเรยน การสอน

จากการทผวจยไดท าการศกษาบรบทของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของทง 3 พบวา นกเรยนมการใชอปกรณเทคโนโลยสวนตวตาง ๆ เชน มอถอ คอมพวเตอรหรอโนตบกสวนตว โดยน ามาใชท างานหรอเลนตอนเชากอนเขาเรยน พกกลางวนหรอหลงเลกเรยน โดยมการเขากลมชวนกนเลน เชน เลนเฟซบก ดยทบ ฟงเพลง เลนเกมสออนไลน สบคนขอมลตาง ๆ เปนตน ประกอบกบ บรเวณสถานทตงของโรงเรยนอยในอ าเภอเมองมความเจรญท าใหเขาถงเทคโนโลยไดงายและ มนกเรยนจากตางอ าเภอหรอจงหวดใกลเคยงมาศกษาเลาเรยน ท าใหตองพกอาศยกบญาตหรอเชาหอพกอาศยอยกบเพอน อกทงภายในหอพกหรอใกล ๆ บรเวณหอพกมรานอนเตอรเนตเปนจ านวนมาก โดยนกเรยนสามารถเขาใชบรการไดทงท ารายงาน เลนเกมส ดหนง ฟงเพลง หรอคยแชทสนทนา

42

ผานเครอขายสงคมออนไลนตาง ๆ ไดแก เฟซบก อนสตราแกรม ยทบ ทวตเตอร ไลน และอน ๆ เปนตน ซงการอาศยอยหอพกกบเพอนกท าใหนกเรยนสนทสนมกบเพอนหลากหลายกลมหรอ เพอนตางโรงเรยนมากขน ท าใหมโอกาส ในการตดตอสอสารกนผานเครอขายสงคมออนไลนมากขน หรอมการชกชวนกนท ากจกรรมตาง ๆ เชน เขากลมเลนเกมสออนไลน หรอท ากจกรรมอน ๆ บนเครอขายสงคมออนไลน และเมอถกชกชวนนกเรยนกลมนกมแนวโนมทจะเลยนแบบพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนของเพอน หากตนแบบเปนตวอยางทดกจะน าพาไปสพฤตกรรมทด และในทางกลบกนหากตนแบบ เปนตวอยางทไมดกจะเกดผลกระทบกบนกเรยนและผอนได ดงนน การใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยนตองมผปกครอง พอแม หรอ คร อาจารย คอยตกเตอนหรอใหค าแนะน าอยางใกลชด โดยจ ากดขอบเขตหรอก าหนดเวลาในการใชเครอขายสงคมออนไลน เปนตน ประกอบกบพอแมเปนแหลงสนบสนนดานวตถหรอสงของตาง ๆ ทงเงนทอง ใหแกนกเรยน และเมอนกเรยนตองการใชบรการอนเตอรเนตนกเรยนยอมเสยคาใชจายในการใชบรการอนเตอรเนต บนโทรศพทมอถอสวนตว หรอหากใชบรการรานอนเตอรเนตกยอมตองมคา ใชจายหรอคาบรการอนเตอรเนต โดยนกเรยนมพอแมเปนผใหการสนบสนนทางดานปจจยเงนทน เพราะนกเรยนยงอยใน ความดแลของพอแมประกอบกบนกเรยนยงไมมรายได เปนตน

ซงปจจยสนบสนนเหลานอาจสงผลใหนกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ผวจยจงเลอกท าการศกษาโรงเรยนดงกลาวขางตน โดยศกษาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนในอ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา

2. แนวคดทฤษฎทเกยวกบการควบคมตนเอง

2.1 ความหมายของการควบคมตนเอง การควบคมตนเองเปนกระบวนการภายในทจะท าใหบคคลสามารถยบยงหรอไมแสดง

พฤตกรรมทไมพงประสงคออกมา ซงนกการศกษาและนกจตวทยาไดใหความหมายของการควบคมตนเองไวดงน

พทธนนท ตงพพฒนการกล (2553: 20) กลาววา การควบคมตนเอง หมายถง ความสามารถของบคคลทจะควบคมพฤตกรรมของตนเองโดยวธการหนงวธการใด หรอหลายวธ เพอเปลยนแปลงพฤตกรรมทไมพงประสงคของตนเองเปนพฤตกรรมทพงประสงค โดยตนเอง เปนผก าหนดเปาหมายวธการและปฏบตดวยตนเองรวมถงการมปฏสมพนธกบบคคลอนการมความสามารถรอคอยเพอใหไดรบผลทดกวาภายหนา

อนนท งามสะอาด (2554) การควบคมตนเอง หมายถง การทบคคลเปนผด าเนนการ ในการพฒนาหรอปรบปรงพฤตกรรมดวยตนเอง ไมวาจะเปนการเลอกเปาหมายหรอวธการด าเนนการเพอทจะใหบรรลเปาหมายนน

43

สจตรา โนมะยา (2555) ไดใหความหมายวา การควบคมตนเอง คอ วธการทสามารถ ท าใหตนเองเกดพฤตกรรมทพงประสงค โดยมเปาหมาย การวางแผนเงอนไขเพอใหเกดการปรบเปลยน พฤตกรรม

โดยสรป การควบคมตนเอง หมายถง วธการทบคคลใดบคคลหนงจะพฒนาหรอ ปรบเปลยนพฤตกรรมของตนเองจากพฤตกรรมทไมพงประสงค ใหเปลยนเปนพฤตกรรมทพงประสงค ตามทไดวางแผนและตงเปาหมายไวโดยการควบคมพฤตกรรมทางลบและเพมพฤตกรรมทางบวก ซงอาจจะอาศยการเสรมแรงทางบวกเพอชวยใหควบคมตนเองจากปจจยภายนอกและสามารถกระท า ใหสมบรณดวยการควบคมจากบคคลอนหรอมเครองมอทจะควบคมไดดวยตนเอง เปนตน

2.2 แนวคดทฤษฎทเกยวของกบการควบคมตนเอง

2.2.1 ทฤษฎการเรยนรทางสงคมของ Albert Bandura ทฤษฎการเรยนรทางสงคมไดพฒนามาจากแนวคดของนกจตวทยาหลายคน

โดยเฉพาะทส าคญ คอ แบนดรา (Bandura, 1969, อางถงในนวรตน รงษยาภา, 2550: 16) ซงอธบาย แนวคดทส าคญในการเรยนรทางสงคมไวดงน

1. พฤตกรรมทงลายทงสนของมนษยนอกจากปฏกรยาสะทอน ลวนเปน ผลทไดรบจากการเรยนร

2. สงทมนษยเรยน ไดแก ความสมพนธระหวางสงตาง ๆ โดยเรยนรจากผลทจะ เกดตามมา กลาวคอ เรยนรวาเมอเหตการณหนงเกดขนจะมเหตการณใดเกดตามมา หรอเมอกระท าพฤตกรรมใดแลวผลทไดรบตามมาจากการกระท านนจะเปนเชนไร อยางแรกจดความสมพนธระหวาง เหตการณกบเหตการณ อยางทสองเปนความสมพนธระหวางพฤตกรรมและผลทเกดจากพฤตกรรม ความรทมนษยเรยนรจากสงตาง ๆ เหลานจะกลายมาเปนความเชอทมผลตอการควบคมพฤตกรรม ของบคคล

3. การเรยนรความสมพนธดงกลาวเกดจากการเรยนรดวยประสบการณและ การเรยนรจากการสงเกต

4. ผลจากการเรยนรของมนษยจะกลายมาเปนความเชอ ซงเปนตวก าหนด พฤตกรรมส าคญ และควบคมพฤตกรรมของมนษยใหสอดคลองกบความเชอดวย

5. การควบคมพฤตกรรมดวยการรคด การรคดของบคคลในเชงประเมนคาทวางอยบนขอสมมตฐานความเชออนเกดจากการเรยนรของมนษยนนจะน าใหเขาตดสนใจทจะกระท าหรอไมกระท าพฤตกรรมใดพฤตกรรมหนงได และจะน าไปสการควบคมตนเองใหประพฤตปฏบตตามหนาทตนไดตงใจไว

44

6. หลงจากการเรยนรแลว มนษยจะเลอกเลยนแบบเฉพาะพฤตกรรมทตนเหน คณคามากกวาพฤตกรรมทถกลงโทษหรอไมไดรบรางวลหรอแรงเสรม การเหนผลจากการกระท า ในเชงบวกยอมเปนสงจงใจใหบคคลกระท าพฤตกรรมนนอก ตลอดจนเกดความคาดหวงแตแรงเสรม ทจะไดรบการคาดหวงนจะท าใหบคคลตดสนใจกระท าหรอไมกระท าพฤตกรรม เพอใหผลบงเกดขนตามความตองการ คอ ตองการมการควบคมตนเองและประเมนตนเอง

7. พฤตกรรมสวนใหญของบคคลถกควบคมโดยผลทตามมาจากการประเมน ตนเองซงจะมทงทางดและไมด ท าใหเกดการรบรตนเองในแตละดานแตกตางกนออกไป การประเมน ตนเองนจะท าใหบคคลสามารถควบคมตนเองใหกระท าพฤตกรรมทเหมาะสมได

8. พฤตกรรมหรอการกระท าทบคคลท าตอตนเองเนองมาจาการประเมนตนเอง กดและจากปฏกรยาตอตนเองท งทางบวกและทางลบ ลวนเปนผลมาจากการการเรยนร จากประสบการณตรงและการมตนแบบหรอแบบอยาง การใหแรงเสรมตอตนเองเปนเรองส าคญ เพราะจะมผลตอความพยายามของบคคลทจะกระท าใหถงมาตรฐานทคนตงไวและท าใหสามารถพฒนาทกษะในการควบคมตนเอง สามารถปรบปรงและคงรกษาพฤตกรรมนนตอไปไวได

สรปไดวา แบนดรา (Bandura) ไดชใหเหนถงพฤตกรรมของมนษยทเกดจาก การเรยนรจากประสบการณของตนเอง หรอจากการเลยนแบบตนแบบ และมการประเมนพฤตกรรม ของตนเอง โดยมแรงเสรมทจะมาเปนตวกระตนใหเกดพฤตกรรมทเหมาะสม เชน รางวล หรอ สงตอบแทน และจะเกดเปนพฤตกรรมทพฒนาทกษะในการควบคมตนเอง ดงนนตวแปร การเลยนแบบเพอน อาจเปนปจจยทท าใหนกเรยนมการควบคมตนเองตามลกษณะตนแบบหรอเพอน จะเหนไดวา ตวแปรทงสองอาจจะสงผลใหนกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมไดโดยตวแปรการเลยนแบบเพอนอาจจะมผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคม ออนไลนอยางเหมาะสม ในดานการการใชงาน การใชภาษา การลอกเลยนแบบพฤตกรรม หรอคานยมททนสมย เชน วตถสงของ ภาษา วฒนธรรม อนเนองมาจากการเลยนแบบพฤตกรรม ของเพอนทใชเครอขายสงคมออนไลนเดยวกน และหากนกเรยนมการใชเครอขายสงคมออนไลน โดยมการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมกจะสงผลในดานทด เชน การไดรบขอมลขาวสารทเปนประโยชน มความรบผดชอบตอหนาทของตนเอง มการตดตามขอมลขาวสาร ตดตามงาน และ สงงานตรงตามเวลาทก าหนด เปนตน

2.2.2 ทฤษฎจตวเคราะหของฟรอยด ทฤษฎจตวเคราะห (Psychoanalytiv Theory) ซงฟรอยด (Freud) จตแพทย

ชาวออสเตรยเปนผสรางขนนน มสาระส าคญทเกยวของกบการควบคมตนเองของบคคลกคอ ฟรอยด

(Freud) (Freud, อางถงในอครเดช หอเจรญ, 2553)

45

ฟรอยด (Freud) อธบายวา มนษยเกดมาพรอมกบแรงกระตนหรอแรงขบ

ตามธรรมชาต ซงสามารถท าลายบคคลและสงคมได หากไมมการควบคมทด กจะน าไปสพฤตกรรม

เบยงเบนออกนอกกรอบปทสถานของสงคมฟรอยด (Freud) ไดแบงบคลกภาพของบคคลออกเปน

3 สวน ไดแก

1. จตไรส านก (Id หรอ Libido) 2. ตวเราทอยในจตส านก (Ego) 3. หรอ Self และมโนธรรม (Superego) ในสวนท เปนจตไรส านกฟรอยด (Freud) อธบายวา คนเกดมาพรอมดวย

จตไรส านกทเตมไปดวยกเลสหรอความปรารถนา ซงจดวาเปนแรงผลกดนภายในตวส าคญทชน าบคคลกระท าสงทตนปรารถนา ซงอาจเปนอนตรายตอตนเองและสงคมได ถาสงทปรารถนานน ไมไดอยในท านองคลองธรรม ส าหรบสวนทเปนตวเราทไดรบจากการขดเกลาใหพนจากสภาพทอยใน จตไรส านกนน จดเปนสวนทผานการอบรมขดเกลา เพอใหเปนเหมอนคนอน ๆ แมวาบคคลผถก ขดเกลาอาจตองฝนใจประพฤตใหอยในกรอบของบคคลนนใหได สวนทเปนมโนธรรมนน ถอวาเปน สวนทส าคญยง คอเปนตวแทนของกฎบงคบตาง ๆ ทางศลธรรมทงหมด การสรางใหเกดมโนธรรม ในจตใจ จงเปนเรองส าคญอยางมากในกระบานการฝกอบรม เพราะท าใหเกดความส านกในภาวะ ความเปนมนษยอยางสมบรณ คอ การเรยนรศลธรรม คานยม ตลอดจนเรยนรวาสงใดผดสงใดถก อะไรควรท าไมควรท า ผทไดรบการอบรมขดเกลามาอยางดจนเขาใจเปาหมายของปทสถานทางสงคม ยอมจะไมกระท าผดหรอออกนอกลนอกทาง ทงตอหนาและหลบหลง

ทฤษฎจตวเคราะหในสวนทเกยวของกบการควบคมตนเองไดใหสาระส าคญทวา บคคลทวไปจะมแรงขบทอยภายในตนเอง ซงมลกษณะเปนจตไรส านก ซงพรอมจะแสดงออกมาตาม ความตองการเสมอ ถาขาดการควบคมยบยงเมอใด กอาจจะท าใหเกดผลเสยหายขน มนษยจงจ าเปนตอง ไดรบการอบรมบมนสย เพอจะท าใหเกดการควบคมตนเองไดในระดบทวไป ซงเปนตวเราทขดเกลาเพอทจะไดอยในสงคมไดอยางปกตสข แตการพฒนาตวเราใหเปนผทไดชอวาเปนผทมจตใจสง เมอเขาสภาวะเปนมนษยอยางสมบรณนน จ าเปนทจะตองพฒนามโนธรรมใหเกดขนในจตใจ เพอควบคมจตไรส านกบคคลนนจงจะสามารถพฒนาตนเองใหเปนผมคณภาพทางจตใจสงได

สรปไดวา การควบคมตนเอง เปนการแสดงพฤตกรรมความตองการทอยภายใน จตใจของตนเองออกมาแสดงใหบคคลอนไดรบร โดยมการค านงถงความถกตองเหมาะสมและตองอาศยการอบรมและขดเกลาจากบคคลรอบขาง เชน ครอบครว โรงเรยนและสงคม ดงนนจะเหนไดวา การควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมนนตองอาศยปจจยภายในตนเอง และปจจยภายนอก โดยในงานวจยชนนผ วจยศกษาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน

46

อยางเหมาะสม โดยมตวแปรทศกษา ทงตวแปรทเปนปจจยภายในตนเอง คอ การควบคมตนเอง และปจจยภายนอก คอ การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน เพอศกษาตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

2.2.3 การควบคมตนเองตามทฤษฏของไนย (Nye, 1958, อางถงในสจตรา โนมะยา, 2555: 22) สงคมเปนองคกรส าคญในการควบคมและสรางความส านกความผกพนใหเกดแกสมาชกของสงคม ซงแบงออกเปน 4 อยาง คอ

1. การควบคมภายในสงคมโดยผานสถาบนตาง ๆ อบรมบมนสยสมาชก โดยเฉพาะสถาบนครอบครว พอแมอบรมบมนสยลกใหเกดความส านกยดมนอยในคานยมและปทสถานของสงคมจนท าใหคานยมและปทสถานของสงคมฝงลกเขาไปอยในจตส านกของลกและจตส านกนเองทเปนพลงภายในทควบคมบคคลไมใหมพฤตกรรมเบยงเบน

2. การควบคมตนเองโดยตรง พอแมเปนตวแทนสถาบนครอบครว ต ารวจ เปนตวแทนสถาบนปกครองเพอเปนตวแทนกลมปฐมภมเปนผหามปรามไมใหบคคลกระท าพฤตกรรมเบยงเบนออกนอกกรอบถอวาเปนการควบคมโดยตรงจากบคคลภายนอก

3. การควบคมโดยออม การทคนเราอยสถาบนครอบครวมานานท าใหเกด ความผกพนความรกตอบสนองพอแมซงเปนตวแทนสถาบน ชวยใหบคคลไมท าอะไรนอกลนอกทาง ดวยกลวพอแมจะเสยใจ นอกจากนนกยงมความรกความผกพนตอบคคลภายนอกเปนพลงยบยง พฤตกรรมนอกรปแบบของคนเราไดอกดวย

4. ความตองการทจะไดรบความพงพอใจทชอบธรรมในสงคมคนเราตองการ ด าเนนชวตทชอบธรรมเพอจะไดมาซงสงทตนปรารถนา เชน ความรก การยอมรบนบถอและ ความมนคงในชวตความตองการดงกลาวจะเปนพลงควบคมปองกนไมใหคนเรามพฤตกรรมเบยงเบน

2.3 วธการควบคมตนเอง

Thoresen and Mahoney (1974, อางถงใน พทธนนท ตงพพฒนการกล , 2553: 20 - 21) ไดใหรายละเอยดของขนตอนการเปลยนแปลงพฤตกรรมโดยการควบคมตนเองไวดงน

ขนท 1 การตงเปา (Goal Setting) คอ การก าหนดเกณฑในการแสดงพฤตกรรมใด พฤตกรรมหนงดวยตนเองเปนเปาหมายทเปนจรง ชดเจน สามารถท าได

ขนท 2 การสงเกตตนเอง (Self-Monitoring) เปนกระบวนการทบคคลพจารณาวา ตนเองไดกระท าพฤตกรรมตามเปาหมายแลวหรอยง จะท าควบคไปกบการบนทกพฤตกรรม ซงมขนตอนในการสงเกต คอ

47

1. จ าแนกพฤตกรรมเปาหมายวาพฤตกรรมอะไรทตองการสงเกต 2. ก าหนดเวลาทจะสงเกตและบนทกการสงเกต 3. ก าหนดวธการบนทกและเครองมอทใชในการบนทก 4. สงเกตและบนทกพฤตกรรม 5. ท าแผนภาพและกราฟแสดงการบนทก 6. วเคราะหขอมลทบนทกเพอเปนขอมลยอนกลบซงจะมผลตอการเปลยนแปลง

พฤตกรรม ขนท 3 การประเมนตนเอง (Self-Evaluation) หมายถง การทบคคลตดสนพฤตกรรม

ของตนเอง โดยการประเมนคณคาของพฤตกรรมจากขอมลทไดจากการบนทกดวยตนเอง ซงท าใหเราไดพจารณาถงพฤตกรรมทก าลงท าอยอยางถถวน

ขนท 4 การเสรมแรงตนเอง (Self-Reinforcement) การจดผลกรรมทเปนแรงเสรมใหแกพฤตกรรมทพงประสงคดวยตนเอง เพอท าใหพฤตกรรมนนเพมขนโดยมการก าหนดเกณฑ การเสรมแรงดวยตนเอง

ขนท 5 นกเรยนใหการเสรมแรงตามเงอนไข จากนยามขางตนอาจสรปไดวา การควบคมตนเองเปนการใชกระบวนการหรอขนตอน

ตาง ๆ ทจะเปลยนแปลงพฤตกรรมทไมพงประสงค จนน าไปสพฤตกรรมทพงประสงคตามเปาประสงคทวางไว

วธการควบคมตนเองสกนเนอร (Skinner, 1953, อางถงในสจตรา โนมะยา, 2555) ไดกลาวถงวธการควบคมตนเองไวดงน

1. ใชวธการขยบรางกาย เชน การกดรมฝปากตนเองเพอไมใหหวเราะ เปนตน การกระท าดงกลาวสามารถท าใหบคคลนนหลกเหลยงการท าพฤตกรรมทไมพอใจได

2. เปลยนเงอนไขสงเราหรอสญญาณตาง ๆ ทควบคมพฤตกรรมทตองการหลกหน เชน การเลอกสถานทตากอากาศ เพอหลกหนสญญาณตาง ๆ ทเกยวของกบการท างาน จดรายการนดหรอวนทส าคญลงในปฏทน จะเปนสงเราใหแสดงพฤตกรรมตอมา เปนผลท าใหเกดสามารถหลกหนจาก สภาพการณทไมพงพอใจทอาจจะเกดขนไดจากการลมทจะแสดงพฤตกรรมบางอยางนน ในเวลา ดงกลาวจากสภาพการณทไมพงพอใจอาจเกดจากการลมแสดงพฤตกรรมบางอยางออกมา ดงนน การเปลยนเงอนไขหรอสญญาณตาง ๆ จะชวยใหเราแสดงพฤตกรรมทพงปรารถนา

3. ยตการกระท าบางอยาง เชน การทคนเราจะรบประทานอาหารกลางวน เพอทจะไดรบประทานอาหารเยนทแสนอรอยมากขน หรองดอาหารกอนลงการแขงขนกฬา

4. เปลยนแปลงการตอบสนองทางอารมณ บางครงเราอาจ พบวาการแสดงพฤตกรรม ตามอารมณทเกดขนกบตนเองนนอาจน าไปสผลทไมพงพอใจ จงตอการเปลยนการสนองตอบอารมณ

48

ใหม โดยการแสดงพฤตกรรมทขดกบพฤตกรรมทเคยแสดงออกเมอมอารมณดงกลาว เชน หากเหน หวหนางานของตนเองตกบนได แลวรสกขบขนจนหวเราะออกมา แตกรวาถาหวเราะออกมาอาจถก หวหนาลงโทษได ดงนนจงตองเปลยนการตอบสนองใหมโดยการเอาฟนกดลนตนเอง หรอหยกขาตนเอง เปนตน

5. ใชเหตการณทไมพอใจในสภาพแวดลอม เพอควบคมพฤตกรรมของตนเอง เชน การตงนาฬกาปลก โดยทเสยงนาฬกาปลกจะเปนเหตการณทไมพงพอใจ ทงนเพอทจะท าใหสามารถ ไปท างานไดโดยตรงเวลา

6. ใชยาแอลกอฮอล หรอสงกระตนตาง ๆ เพอควบคมพฤตกรรมตาง ๆ ของตนเอง เชน การดมสรา เพอทจะใหลมความทกข หรอดมกาแฟ เพอทจะไมเกดอาการงวงนอนในขณะทอานหนงสอ หรอขบรถ เปนตน

7. การใหแรงเสรมหรอการลงโทษตนเอง บคคลอาจสญญากบตนเองวา ถาอานหนงสอ จตวทยาจบแลวจะไปดโทรทศน

8. ท าสงอนแทนสงทก าลงท าอย โดยทบคคลเปลยนไปแสดงพฤตกรรมอนแทนทจะน า ตนเองไปสการไดรบผลทพงพอใจ เชน การเปลยนหวขอการสนทนาเพอทวาจะไดหลกเลยงการโตเถยง เปนตน

สรปไดวา วธการควบคมตนเอง สามารถท าไดโดยการเปลยนแปลงตนเองทงในดานของ การควบคมดานความคด อารมณ จตใจ และการควบคมดานพฤตกรรม โดยอาศยรปแบบหรอวธการ ตาง ๆ เชน ในการใชเครอขายสงคมออนไลนสามารถจ ากดเวลาในการเลนหรอใชงานการจดสรรเวลา อยางถกตองเหมาะสม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางมประโยชน ทงในดานการศกษา ความบนเทง และการตดตอสอสาร เปนตน

2.4 งานวจยทเกยวของกบการควบคมตนเองกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยาง

เหมาะสม อครเดช หอเจรญ (2553) ศกษาความสมพนธระหวางการควบคมตนเองกบพฤตกรรม

การเลนเกมออนไลนของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนศกษาความสมพนธระหวางพฤตกรรม การเลนเกมออนไลนกบการควบคมตนเองของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน โดยศกษาจาก กลมตวอยาง คอ นกเรยนชนมธยมศกษาตอนตนทเลนเกมออนไลน จ านวน 909 คน ส าหรบ พฤตกรรมการเลนเกมออนไลนกบการควบคมตนเองของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนทงทตดเกม เสยงทจะตดเกม และไมตดเกมออนไลน มความสมพนธกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

นชทมา โสภาวาง (2558) ศกษาการตดเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยนมธยมศกษา ในจงหวดพษณโลก กลมตวอยาง นกเรยนจ านวน 515 คน ผลการวจย พบวา การควบคมตนเอง

49

ในการใชเครอขายสงคมออนไลนมความสมพนธกบการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการสอสาร เพอความบนเทง และสามารถเปนตวท านายการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการสอสาร เพอความบนเทงได โดยงานวจยนสอดคลองกบงานวจยการศกษาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคม ออนไลนอยางเหมาะสม ซงจ าแนกออกเปน 3 ดาน ไดแก ดานการศกษา ดานความบนเทง และ ดานการตดตอสอสารและมตวแปรอสระ คอ การควบคมตนเอง ดงนนการควบคมตนเองอาจจะเปน ปจจยทสงผลใหนกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

ทศนย ประธาน (2560) ศกษาความสมพนธระหวางความตระหนกและพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนของกลมเยาวชน 6 จงหวดชายแดนภาคใต กลมตวอยางขนาด 2,263 คน จากการเปรยบเทยบพฤตกรรมบรโภคสอและความตระหนกถงผลกระทบของสอสงคม ออนไลนในสอแตละประเภท ผลการวจยพบวา เยาวชนทมวตถประสงคในการใชสอเพอตดตอสอสาร เพอหาขอมล แลกเปลยนขอมล มการควบคมตนเองและตระหนกถงผลกระทบของสอสงคมออนไลนในระดบมาก

จากการศกษาทฤษฎและงานวจยทเกยวของกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคม ออนไลนกบการควบคมตนเอง นนสามารถอธบายไดวา การควบคมตนเองนนเปนการแสดงพฤตกรรมความตองการในการใชเครอขายสงคมออนไลน โดยมการค านงถงความถกตองเหมาะสมและตองอาศยการอบรมและขดเกลาจากบคคลรอบขาง ไดแก สถาบนครอบครว สถาบนการศกษา คร อาจารย เพอน และสงคม ดงนนจะเหนไดวา การควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมนนตองอาศยทงปจจยภายในตนเองทตองควบคมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของตนเองใหไมกอใหเกดอนตราย ค านงถงความปลอดภยและเหมาะสม และปจจยภายนอก อน ๆ ทจะมาชกจงหรอชน าใหเกดพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนทงทเหมาะสมและ ไมเหมาะสม ดงนน การควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมนน นกเรยน ควรมสต ยบยงชงใจตนเองในการพจารณาไตรตรองถงผลดทจะเกดประโยชนกบตนเองหรอ เกดประโยชนกบผอนดวย และพจารณาถงผลเสยทจะเกดกบตนเองและผอนเชนกน

3. แนวคดทฤษฎทเกยวของกบการเลยนแบบ

3.1 ความหมายของพฤตกรรมการเลยนเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลน นชทมา โสภาวาง (2558:9) กลาววา ตวแบบจากเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลน

หมายถง การรบรของนกเรยนตอพฤตกรรมและการปฏบตตวของเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลน โดยมความเหมาะสมทงวธการใชและคณภาพของเนอหาทเลอก

ณรญชญา ภมคอนสาร (2555) ไดกลาวถง พฤตกรรมการเลยนแบบ คอ การแสดงออก หรอการกระท าตาง ๆ ทนกเรยนแสดงออกโดยเอาแบบอยางจากผอน หรอคลอยตามสงอน โดยเกดจาก

50

การรบขอมลทางสงคมทงทางตรง ทางออม จากตวแบบทมอยจรงและตวแบบสญลกษณ ซงเปนสงท นกเรยนยอมรบ ชนชอบ เพอเปนการปรบตวใหเปนทยอมรบของกลม เพอนหรอสงคมรอบตวของนกเรยน หรอ เพอนใหเกดความรสกอนใจ และมนใจในตนเองมากขน โดยแสดงออกมาใน 3 ลกษณะ ไดแก การแตงกาย กรยาทาทาง และภาษาทใช

ในทนสามารถสรปไดวา พฤตกรรมการเลยนเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลน คอ การแสดงออกหรอการกระท าตาง ๆ ทนกเรยนแสดงออกมา โดยเลยนแบบอยางจากผอนทเกดจาก การเลยนแบบบคคลทชนชอบในโลกออนไลน จากตวแบบทมอยจรงและตวแบบสญลกษณ ซงเปนสงท นกเรยนยอมรบหรอชนชอบ และนกเรยนมการปรบตวใหเปนทยอมรบของกลมเพอนหรอสงคมรอบตว โดยนกเรยนเลยนแบบพฤตกรรมของบคคลทพบเหนจากเครอขายสงคมออนไลนและถกแสดงออกมาในลกษณะการแตงกาย กรยาทาทาง และภาษาทใชบนเครอขายสงคมออนไลน

3.2 แนวคดทฤษฎทเกยวของกบการเลยนแบบ จากการศกษาทฤษฎทเกยวของกบการเลยนแบบ ผวจยไดรวบรวมไวดงน ทฤษฎการเลยนแบบ (imitation theory) ของอลเบรต (Albert) Albert (1986, อางถงในธนวฒ เศขรฤทธ, 2554: 25-26) พบวา พฤตกรรมแปลก ๆ

ใหม ๆ ทเกดขนในบคคล ซงไมเคยปฏบตเชนนนมากอนเลย บางครงเราไมสามารถอธบายไดโดย ทฤษฎการเรยนร แตสามารถอธบายไดวา พฤตกรรมดงกลาวเปนกระบวนการเรยนรทเกดจาก การไดเหนเปนแบบอยาง หรอสงเกตจากสงแวดลอมรอบ ๆ ตว และสอมวลชนกเปนสงแวดลอมท ส าคญยงในการใหแบบอยางการเรยนรอยางนบไมถวน ซงสอดคลองกบเทคนคทวา การเปนแบบท เปนเทคนคทส าคญในการสรางพฤตกรรมทตองการใหเกดขนในตวบคคลดงน

กระบวนการเรยนรจากตวแบบ Albert (1986, อางถงในธนวฒ เศขรฤทธ, 2554: 25-26) กลาววา การเรยนรในลกษณะ

ของการเลยนแบบเทานนทจะน าไปสการสรางคานยมทางศลธรรมของเดกและรปแบบทางสงคม (Social model) แมแบบอทธพลการเรยนรมากเมอบคคลไดเหนแมแบบกสามารถรบรสญลกษณ ของการกระท าและสามารถแสดงพฤตกรรมนนไดเหมาะสม กระบวนการเรยนรจากแมแบบน อาจกลาว ไดวา เปนการเรยนรโดยการสงเกต (Observation Learning) ซงมองคประกอบ 4 ประการ คอ

1. กระบวนการใหความสนใจ (Attention Process) ลกษณะของแมแบบและ การแสดงออกของแมแบบทจะชวยใหบคคลเกดความสนใจ คอ มความคลายคลงกบผสงเกต ในเรองเพศ เชอชาต ทศนคต ชอเสยง ความสารถ

2. กระบวนการจ า (Retention Process) การจ ารายละเอยดตาง ๆ ของพฤตกรรม ของแมแบบไดกจะสามารถลอกเลยนแบบได ดงนน การเสนอแมแบบโดยการใหมการใชค าพดและ

51

การเสนอแมแบบใหเปนเรองราว จะเปนตวชแนะใหผสงเกตระลกถงพฤตกรรมของแมแบบไดงายขนเมอไดรบสงเราทเหมอนหรอคลายกบแมแบบกระตน

3. กระบวนการแสดงออก (Motor Reproduction Process) เปนการถายโยงจากความสนใจ และการจ าแมแบบ มาเปนการแสดงพฤตกรรมเลยนแบบ

4. กระบวนการจงใจ (Motivation Process) บคคลจะแสดงพฤตกรรมลอกเลยนแบบแมแบบหรอไมนน เกดจากการเรยนร จากการสงเกตแมแบบ ถาพฤตกรรมของแมแบบไดรบผลกรรมทพงพอใจหรอสามารถหลกหนจากสงเราทไมพงพอใจ แนวโนมทบคคลจะเลยนแบบพฤตกรรมของตวแบบกจะสง เพราะคาดหวงวาจะไดรบผลกรรม ดงเชนเดยวกบทตวแบบไดรบ

จฑารตน เอออ านวย (2553: 122, อางถงในภทราพนธ หรนรกวทย, 18) ไดกลาววา อลเบรต แบนดรา (Albert Bandura) นกจตวทยาชาวแคนาดา ไดอธบายวา การเรยนรสวนใหญ ของคนเกดจากการสงเกตตวแบบ (model) หรอการเลยนแบบ (imitation) จากตวแบบซงแตกตางจากการเรยนรจากประสบการณตรงทตองอาศยการลองผดลองถก เพราะเสยเวลาและอาจประสบอนตรายได การเรยนรแบบนพบวา ตวแบบเพยงคนเดยวสามารถทจะถายทอดทงความคดและ การแสดงออกไดพรอม ๆ กน และการเรยนรทางสงคมจากประสบการณของผอนสามารถเรยนร ไดอยางรวดเรวผานทางสอตาง ๆ ซงจากการสงเกตท าใหเรยนรไดวาพฤตกรรมนนไดรบผลกรรม อยางไร ถาเหนวาผลกรรมทไดรบเปนทนาพงพอใจ ผสงเกตกมแนวโนมทจะลอกเลยนแบบพฤตกรรมนน โดยจากการวจยของแบนดรา พบวา การใหรางวลแกตวแบบทแสดงพฤตกรรมกาวราวมผลท าให เดกเลยนแบบพฤตกรรมการราวมากขน โดยไดแบงประเภทของตวแบบออกเปน 2 ประเภท ไดแก

1. ตวแบบทเปนบคคลจรง ๆ (Live model) คอ ตวแบบทบคคลไดมโอกาสสงเกตและปฏสมพนธโดยตรง

2. ตวแบบทเปนสญลกษณ (Symbolic model) คอ ตวแบบทเสนอผานสอตาง ๆ เชน วทย โทรทศน การตน หรอหนงสอนวนยาย เชน ดารานกแสดงทไดรบการยกยองใหเปนสญลกษณคนรนใหมทเลนกฬาและไมเกยวของกบยาเสพตด หรอในทางตรงขาม เดกอาจเลยนแบบพฤตกรรมยวอาชญากรทลงขาวหนาหนงในหนงสอพมพ เนองจากไดรบความสนใจจากประชาชนอยางทไมเคย ไดรบมากอนเมอท าตวเรยบรอย เพราะสงคมมกสนใจเดกด เดกเกง และเดกเกเร เมอไมสามารถ เปนทหนงทางบวกไดกเลอกแสดงออกตามตวแบบดานลบซงไดรบความสนใจเชนกน

สรอร วชชาวธ (2554 : 93, อางถงในภทราพนธ หรนรกวทย , 19-20 ) ไดกลาววา การเรยนรจากการสงเกตมกระบวนการทางปญญา 4 ขน คอ

1. ชวงความตงใจ (Attention Span) ความตงใจจะเปนตวก าหนดในการเลอกรบรสงเรา ถาผเรยนตงใจทจะรบรสงเราหนง ผเรยนจะรวามสงเรานนปรากฏ ถาผเรยนไมตงใจรบรสงเราผเรยนจะไมรวามสงเรานนปรากฏอยในขณะนน สงทมอทธพลท าใหผเรยนเกดการตงใจรบรเพอการเลยนแบบ มดงน

52

1.1 ตวแบบ (Model) ตวแบบจะเปนบคคลตวอยางหรอสงทเปนตวอยาง ตวแบบ ทสามารถดงดดใหผ เรยนตงใจรบรจะตองมบคลกลกษณะทนาประใจ ผมอ านาจในต าแหนง มความนาสนใจและความชนชอบของตวแบบ เปนผมความสามารถ เปนผ เชยวชาญและ ประสบความส าเรจในดานใดดานหนง มความสอดคลองกบคานยมของผสงเกต มความนาเชอถอ มบคลกลกษณะคลายกบผสงเกต และมความอบอนเปนกนเอง

1.2 บคลกลกษณะของผสงเกต (Observer’s Characteristics) บคลกลกษณะของ ผสงเกตมอทธพลตอการสงเกตตวอยางหรอเหตการณตาง ๆ รวมถงการตความเหตการณหรอสภาพเงอนไขตาง ๆ ทเกดขนในสงคม ดงน

1.2.1 ความสามารถทจะรบรสกได ตวแบบทอยในบรเวณหรอของเขต ทผสงเกตจะสามารถรสกไดจะท าใหผสงเกตสามารถรบรตวแบบได

1.2.2 ระดบความไวในการถกกระตนเราใหเกดความสนใจในตวแบบของผเรยน 1.2.3 การรบรทมอยกอนแลว ถาผเรยนเคยรบรสงเรามากอนแลว จะมการรบ

รสกสงเรานนเรวกวาสงเราทตนไมเคยรบรมากอน 1.2.4 ประวตการไดรบแรงเสรม หากเคยไดรบการเสรมแรงทางบวกจากการ

ท าตามตวแบบกจะเปนตวกระตนใหสนใจและท าตามตวแบบไดมากกวาการทไมเคยมประสบการณมากอน

2. การเกบขอมลไวเปนความจ า (Retention) เมอผเรยนรบรเหตการณวาสถานการณ ใดใคร ท าอะไร ไดอะไร ผเรยนจะเกบสงทตนรบรไวเปนความทรงจ า ซงผเรยนจะตองจ าไดวาสงทตนตงใจดคออะไร จากนนมการจดระเบยบประเภทของการคดตามรปแบบจนตนาการและภาษา ทใชสรางเปนสญลกษณเกบไวในความจ าระยะยาว (Long Term Memory: LTM) และมการทบทวน สงทตนจ าได

3. การท าพฤตกรรม(Motor Reprodution หรอ Behavioral Product) ผเรยนจะม ค าจ ากดความส าคญของสญลกษณทแปลจากสงทตนสงเกตแลวน ามาสรางรปแบบในการกระท า ทเหมาะสม การจะเกดพฤตกรรมไดนนผเรยนจะจบคเปรยบเทยบเหตการณทตนประสบในขณะนน กบภาพเหตการณหรอมโนทศนทอยในความจ าเดมและผเรยนจะปรบพฤตกรรมของตนตามมโนทศนทมอยในความจ า ผเรยนจะท าพฤตกรรมเลยนแบบทตนจ าไดหรอไม ขนอยกบสมรรถภาพทางกาย ทจะท าได เมอท าพฤตกรรมเลยนแบบแลวจะตรวจสอบดวาพฤตกรรมทตนท าไปนนท าได ถกตองหรอไมจากการสงเกตและการรบขอมลปอนกลบเกยวกบพฤตกรรมนน ๆ

4. แรงจงใจในการท าพฤตกรรม (Motivation) ความปรารถนาในการท าพฤตกรรมของ ผเรยนจะท าใหเขาท าพฤตกรรมทไดสงเกตเหนไว ผเรยนจะไมไดแสดงพฤตกรรมทตนสงเกตเหนจากตวแบบหมดทกพฤตกรรม ผเรยนจะแสดงพฤตกรรมตามพฤตกรรมของตวแบบหรอไมขนอยกบ

53

สงจงใจ 3 แบบ คอสงจงใจโดยตรง สงจงใจจากการสงเกต และสงจงใจทตนเปนผสรางขนเอง ถาตวแบบท าพฤตกรรมแลวไดรบรางวลจากการท าพฤตกรรมนน ผ เรยนจะมแรงจงใจใน การเลยนแบบพฤตกรรมนนดวย ถาตวแบบท าพฤตกรรมแลวไดรบการลงโทษ ผเรยนจะมแรงจงใจ ทจะไมเลยนแบบพฤตกรรม

Fischer & Gochros (1975, อางถงใน สมโภชน เอยมสภาษต, 2539: 51) ไดกลาวถง หนาทของตวแบบไว 3 ประการ ดงน

1. สรางพฤตกรรมใหมเปนการสรางใหเกดพฤตกรรมใหมส าหรบผสงเกตทยงไมเคย มพฤตกรรมนนมากอน

2. เสรมพฤตกรรมทมอยแลวใหดขนตวแบบจะเปนแรงจงใจสงเสรมใหผสงเกตพฒนาทกษะของตนเองใหดขน

3. ยบยงการเกดพฤตกรรมตวแบบจะชวยใหพฤตกรรมลดลงหรอไมเกดขนเลย สรปไดวาการเลยนแบบเพอน หมายถง กระบวนการทบคคลสงเกตพฤตกรรมของบคคล

ตนแบบหรอตวแบบและน ามาเปลยนแปลงหรอน ามาดดแปลงพฤตกรรม โดยตวแบบเพยงคนเดยวสามารถทจะถายทอดทงความคดและการแสดงออกไดพรอม ๆ กน และการเรยนรทางสงคมจาก ประสบการณของผอนสามารถเรยนรไดอยางรวดเรวผานทางสอตาง ๆ โดยการเลยนแบบเพราะเหนวาจะสามารถน าไปสผลในทางบวก แตหากเปนผลในทางลบกจะหลกเลยง ซงสอดคลองกบ การแสดงออกของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน เพราะมบคคลตนแบบทงทรจกและไมรจก จงตองมการพจารณาและเลอกตนแบบทจะน าพาไปสการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม โดยไมใหเกดพฤตกรรมทไมเหมาะสม

3.3 พฤตกรรมการเลยนแบบของวยรนกบการใชเครอขายสงคมออนไลน บญเรอง ไตรเรองวรวฒน กลาววา ปจจบนในยคทโซเชยลมเดย (Social Media)

มการสอสารรวดเรวเปนวงกวางแตไมมมาตรฐานจรยธรรมก ากบเหมอนสอหลก เขามามบทบาทตอชวตประจ าวน ท าใหบคคลทวไปเปน "ไอดอล" หรอ “Net idol” ไดงายหากบคคลตนแบบ มพฤตกรรมด มจรยธรรมอยในกฎระเบยบของสงคมไมเปนอนธพาล ไมท ารายผอน ยอมเปนผลดตอ สงคม แตหากยอมรบตนแบบทไมดมาก ๆ คนในสงคมกจะชนชาเหนเปนเรองปกตจนเกดเปนบรรทดฐานทไมดของสงคม ทจะเตมไปดวยความขดแยง ขาดระเบยบ มแตการเบยดเบยน ท ารายกน ไมวา จะดวยค าพด ความคด หรอพฤตกรรม ดงนน จงตองมสตใหมาก คดไตรตรอง ใหความชนชมยกยอง เลอกรบหรอเลอกเลยนแบบบคคลตนแบบทด มพฤตกรรมทด รวมกนเปลยนบรรทดฐาน สรางสงคม ทดใหเกดขนจะดกวา

54

อมพร เบญจพลพทกษ กลาววา การเลยนแบบนนเปนเรองปกต แตตองมเงอนไข คอ ตองเลยนแบบในสงทถกตอง หากไมถกตอง ไมสรางสรรค จะกลายเปนปญหาสงคม และอาจมปญหาในเรองของการคด ขาดประสบการณชวตทดพอ ขาดตนแบบทด สงเหลานท าใหไมสามารถปรบตว ใหเหมาะสม พอมการชกจงกท าใหหลงเชองาย แตการเลยนแบบบางครงกเกดจากการสะสม เดกมกด สอทว หรออนเทอรเนตทแฝงความรนแรงท าใหรสกดานชา

สรปไดวา พฤตกรรมการเลยนแบบของวยรนในปจจบนเกดจากการปฏบตตนตามบคคลตนแบบทพบเหนบนสอออนไลน หากมการเลอกปฏบตตนตามตนแบบหรอไอดอลตองค านงถงผล ทจะเกดขนตามมาทงผลด และผลเสย โดยมการพจารณาถงความถกตองเหมาะสม และไมเกด ผลกระทบกบตนเองและสงคม

3.4 แนวทางปองกนปญหาพฤตกรรมการเลยนแบบของวยรน บญเรอง ไตรเรองวรวฒน อธบดกรมสขภาพจต ไดแนะแนวทางปองกนปญหา ดงน 1. ครอบครวตองเปนแบบอยางทดใหแกเดก 2. ครอบครวตองไมใชความรนแรงตอกนทงทางกาย วาจา 3. ไมใชความรนแรงในการแสดงความคดเหนหรอแกไขปญหา 4. ควรสรางความสมพนธทดระหวางกนจะท าใหเดกและเยาวชนรสกปลอดภย อบอนใจ

และสบายใจ 5. มการชนชมกนและกน ตลอดจนปลกฝงคานยมดานจตสาธารณะ 6. มความเหนอกเหนใจผอน เอาใจเขามาใสใจเรา 7. หลกเลยงการรบสอทเกยวกบความรนแรง 8. โรงเรยนทควรหลกเลยงการใชความรนแรงกบเดก ไมวาจะเปนการลงโทษ หรอ

การต าหน การแสดงความเหนถงขอเสยของเดกในทสาธารณะ 9. ควรเสรมบทเรยนดานการวเคราะหแยกแยะ การรเทาทนสอและการรบรขาวสาร

ขอมลทถกตองใหกบเดก 10. มมาตรการจดการความรนแรงในโรงเรยนทเหมาะสม 11. สนบสนนใหเดกมกจกรรมจตอาสา หรอกจกรรมทเสรมสรางความสามคค เปนตน

(กรงเทพธรกจ, 2560) สรปไดวา การเลยนแบบพฤตกรรมของวยรนนนเปนการปฏบตตนตามตนแบบทตนเอง

ชนชอบ ซงวยรนเปนวยทก าลงคนหาตวตนของตนเอง โดยเรมมการแสวงหาบคคลตนแบบ และตองการเปนทยอมรบของคนในสงคม หากบคคลตนแบบมพฤตกรรมด มจรยธรรมอยในกฎระเบยบ ของสงคมยอมเปนผลดตอสงคม แตหากสงคมมการเลยนแบบพฤตกรรมทไมดและยอมรบตนแบบ

55

ทไมดมาก ๆ คนในสงคมกจะเกนความชนชาและเหนเปนเรองปกตในสงคม จนเกดเปนบรรทดฐาน ทไมดของสงคมโดยแนวทางทจะแกไขปญหานได คอ ครอบครว โรงเรยน ตองเปนแบบอยางทดใหแกเดก ไมใชความรนแรงตอกนทงทางกายหรอวาจา ไมใชความรนแรงในการแสดงความคดเหนหรอแกไขปญหา ควรสรางความสมพนธทดระหวางกน ดงนนจะเหนไดวาการเลยนแบบเปนอกหนงปจจยทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

3.5 งานวจยทเกยวของกบการเลยนแบบเพอนกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยาง

เหมาะสม งานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนกบการเลยนแบบเพอน ผวจย

ไดคนควาขอมล และไมพบผศกษาขอมลเกยวกบงานวจยการใชเครอขายสงคมออนไลนกบ การเลยนแบบเพอนโดยตรง ผวจยจงขอน าเสนองานวจยทเกยวของกบปจจยทสงผลตอพฤต กรรม การใชเครอขายสงคมออนไลน มงานวจยดงน

ปราณ จอยรอด (2553) ศกษาปจจยทมผลตอพฤตกรรมการรบสออนเทอรเนต อยางมวจารณญาณของนกเรยนชวงชนท4 ในเขตกรงเทพมหานคร กลมตวอยางขนาด 314 คน ผลการวจยพบวา ตวแปรปจจยภายนอก ไดแก การไดรบตวแบบจากเพอน เปนปจจยทสงผลตอ การรบสออยางมวจารณญาณ ดงนนผวจยเลงเหนวา การไดรบตวแบบจากเพอนอาจจะสงผลตอ การเลยนแบบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของเพอนได

พราวนภา เวยงค า (2557) ศกษาตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคม ออนไลนของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนในเครอมลนธ คณะเซนตคาเบรยล แหงประเทศไทย เขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล กลมตวอยางขนาด 373 คน ผลการวจย พบวา ตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยน คอ ตวแปรดานครอบครว ตวแปรดานเพอนและตวแปรดานสอ โดยตวแปรทง 3 ตวสามารถรวมกนพยากรณพฤตกรรมการใช เครอขายสงคมออนไลนของนกเรยน โดยพบวา คาสมประสทธสหสมพนธระหวางตวแปรดาน ครอบครว ดานเพอน และดานสอ มความสมพนธทางบวกกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 โดยตวแปรดานเพอน มคาสมประสทธสหสมพนธ รองลงมาจาก ดานครอบครว จากการศกษาขอมลปจจบนนนเพอนมบทบทส าคญอยางมาก ตอการแสดงพฤตกรรมในรปแบบตาง ๆ ของนกเรยนโดยพฤตกรรมของเพอนอาจจะกอใหเกด ความคลอยตาม และเกดการยอมรบคานยม ความเชอและความสนใจ อกทงนกเรยนยงมสวนรวมกบกจกรรมตาง ๆ บนเครอขายสงคมออนไลนกบกลมเพอนอยางสม าเสมอและเมอมเวลาวาง ดงนน เพอนจงมผลทจะน าไปสการเลยนแบบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม หากตวแบบนนเปนแบบอยางทดและคอยแนะน าไปในทางทถกตองเหมาะสมยอมท าใหนกเรยน มพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

56

นชทมา โสภาวาง (2557: 128) ศกษาการตดเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยน มธยมศกษาในจงหวดพษณโลก กลมตวอยางขนาด 432 คน ผลการวจย พบวา ตวแบบจากเพอน ในการใชเครอขายสงคมออนไลนมความสมพนธและเปนตวท านายการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการสบคนขอมล เพอการตดตอสอสาร และเพอความบนเทง ทงนสามารถอธบายไดวา เพอนสามารถตอบสนองความตองการไดในหลายดาน เชน เพอนมอทธพลทงในการใหขอมล และอทธพลประเภท การเปนแบบอยาง เมอสนทสนมใกลชดเปนเวลานานจะเกดความคลอยตาม เพอนจงมอทธพล ทงทางบวกและทางลบ สอดคลองกบงานวจยพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม โดยจากทกลาวมาขางตนเพอนมอทธพลทจะท าใหนกเรยนเลยนแบบพฤตกรรมของเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมนนจะตองมตวแบบทดทสามารถท าใหนกเรยนใชเครอขาย สงคมออนไลนอยางเหมาะสม

จราภรณ ส าเภาทอง (2561) ไดท าการศกษาวจยความสมพนธระหวางพฤตกรรมและ แรงจงใจในการใชเครอขายสงคมออนไลนกบสมพนธภาพในกลมเพอนและครอบครวของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในเขต อ าเภอเมอง จงหวดสมทรสาคร กลมตวอยางขนาด 400 คน ผลการวจยพบวา ความสมพนธระหวางแรงจงใจในการใชเครอขายสงคมออนไลนกบสมพนธภาพกบเพอน พบวา มความสมพนธกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.01

ดงนนผวจยเหนวา เพอนเปนอกหนงปจจยทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคม ออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน เนองจากเพอนเปนบคคลทสนทและมความใกลชด มความไววางใจ เชอใจ และเพอนยงมอทธพลในการใชเครอขายสงคมออนไลนโดยนกเรยนสามารถคลอยตามพฤตกรรมของเพอนทงการรวมกลมท ากจกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน เชน การเลนเกมส ดหนง ฟงเพลง ท ารายงานตาง ๆ อกทงเพอนของนกเรยนสามารถใหขอมลตาง ๆ รวมถงสามารถชกชวนใหนกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนในชวตประจ า วนไดทงการใชเพอ การศกษา ใชเพอความบนเทง ใชเพอการตดตอสอสารกน หรอนกเรยนเลยนแบบพฤตกรรมของเพอน ในการใชเครอขายสงคมออนไลน เพราะเกดจากการพบเจอสถานการณในลกษณะนบอย ๆ จนเกด ความรสกอยากลองใชเครอขายสงคมออนไลนจากการไดพบเจอหรอจากการไดรบฟงเพอนเลา ประสบการณการใชเครอขายสงคมออนไลนในรปแบบตาง ๆ และหากนกเรยนเลยนแบบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมยอมสงผลดตามมาแตหากใชในทางทไมดอาจจะสงผลเสยตามมาเชนกน ดงนนตวแปรการเลยนแบบเพอนเปนอกหนงปจจยทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน

57

4. แนวคดทฤษฎทเกยวกบแรงสนบสนนทางสงคม จากการศกษางานวจยทเกยวของกบเครอขายสงคมออนไลนท าใหทราบวาแรงสนบสนน

ทางสงคมเปนอกหนงตวแปรทปจจยส าคญทท าใหเกดพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม และจากการศกษางานวจยและทฤษฎทเกยวของไดมผใหความหมายไว ดงน

4.1 ความหมายของแรงสนบสนนทางสงคม

เพนเดอร (Pender, 1987: 396, อางถงในจราวรรณ นรมตภาษ , 2551) กลาววา แรงสนบสนนทางสงคม หมายถง การทบคคลรสกถงความเปนเจาของ การไดรบการยอมรบ ไดรบ ความรกและเปนทตองการของบคคลอนรวมถงไดรบการสนบสนนดานจตใจ อารมณ วสด อปกรณ ขาวสาร และค าแนะน าซงสงเหลานจะชวยใหบคคลสามารถด ารงอยในสงคมไดอยางเหมาะสม

แคบเพลน (Caplan, อางถงในธดารตน ผลเตม, 2553) ใหความหมายวา หมายถง สงทบคคลไดรบโดยตรงจากบคคลอนหรอกลมบคคลอาจเปนดานขาวสาร เงน ก าลงงาน หรอ ดานอารมณ ซงเปนแรงผลกดนใหผรบไปสเปาหมายทผรบตองการ

นอรเบค (Norbeck, 1982: 22-29, อางถงในนพนธ สมบรณพลเพม, 2556: 40) กลาววา แรงสนบสนนทางสงคมชวยใหบคคลมความเครยดลดลงจากการไดรบขอมลขาวสารทถกตอง เรยนรวธการเผชญกบปญหาทมประสทธภาพท าใหบคคลมการรบรความรนแรงของสงเราทกอใหเกดความเครยดลดลงสามารถปองกนการเกดโรคและคงไวซงสขภาพทด แรงสนบสนนทางสงคมจงมความจ าเปนตอสขภาพของบคคล

ทยณฐ ชวนไชยสทธ (2555, อางถงในวณา สวรรณนาบรณ, 2558: 14-15) อธบาย การสนบสนนทางสงคมเปนตวแปรทางจตวทยาสงคมทมผลตอการด ารงชวตของบคคลและ มบทบาทตอพฤตกรรมของบคคลไปจนชวชวต ทงนเพราะการด ารงชวตในสงคมมลกษณะเปน เครอขายทตองพงพาอาศยกน การสนบสนนทางสงคมจงเปนปฏสมพนธระหวางบคคลทแสดงถงความผกพนรกใคร การดแล การยอมรบนบถอ มการชวยเหลอซงกนและกนในดานอารมณ สงของ และขอมลขาวสาร ซงการสนบสนนเหลานจะชวยใหบคคลเผชญกบความเครยดหรอภาวะวกฤต

อธ ธนธรรมคณ และงามลมย ผวเหลอง (2556: 162) ใหความหมายของ การสนบสนน ทางสงคม หมายถง การทบคคลไดรบความรก การยกยอง การดแลเอาใจใส รวมทงการชวยเหลอจากบคคลรอบขางหรอสงคม ท าใหรสกวาตนเองมคณคา เปนสวนหนงของสงคมและไดรบการยอมรบ จากผอน

สรปไดวา แรงสนบสนนทางสงคม หมายถง การทบคคลหนงมปฏสมพนธกบบคคลหนง หรอคนใกลชด และไดรบความรก ความหวงใย มความไววางใจหรอเชอใจกน เกดเปนการยอมรบในตวตนและเหนคณคาของอกฝาย และใหการสนบสนนในการชวยเหลอเกอกลกน ทงดานขอมล

58

ขาวสาร แรง วตถสงของ งบประมาณตาง ๆ ซงแรงสนบสนนดงกลาววาชวยใหบคคลมความมนใจ มก าลงใจ มวธการทจะเผชญกบปญหาตาง ๆ เปนตน

4.2 แนวคดทฤษฎทเกยวของกบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว

4.2.1 ความหมายของแรงสนบสนนจากครอบครว เฮาส (House, 1985: 202, อางถงในนพนธ สมบรณพลเพม, 2556: 41) ไดจ าแนกบคคล

ทเปนแหลงแรงสนบสนนทางสงคมจากบคคลภายในครอบครว คอ กลมทมความสมพนธอยางไมเปนทางการ หมายถง บคคลทใหความชวยเหลอแกบคคลอน โดยมความสมพนธกนตามธรรมชาต ไมเกยวของกบบทบาทการท างาน หรอวชาชพ ไดแก คสมรส เครอญาต หรอเพอนฝง

เพนเดอร (Pender, 1996: 257-259, อางถงในนพนธ สมบรณพลเพม , 2556: 42) กลาวถง แรงสนบสนนทางสงคมจากบคคลภายในครอบครว คอ เปนความผกผนและรกใครสนทสนม เปนความสมพนธทเกดจากความใกลชด ซงท าใหบคคลเกดความรสกวาตนเปนทรกและไดรบ ความเอาใจใสดแล เกดความรสกมนคงทางจตใจ ซงมกจะไดรบจากบคคลใกลชด เชน คสมรส ญาตพนอง สมาชกในครอบครวเดยวกน ถาบคคลขาดแรงสนบสนนชนดนจะรสกเดยวดาย

คม และ คม (Kim & Kim, 2003 , อางถงในณาตรการณ ชยตสาหกจ , 2557) ไดใหค าจ ากดความของการสนบสนนทางครอบครวไววา การสนบสนนของครอบครว หมายถง การทหวหนาครอบครวหรอพอแมไดดแลและเกอกลบตร

อครสรา สถาพรวจนา (2551) ไดสรปนยามของ การสนบสนนจากครอบครว จากแนวคดเฮาส (House, 1985) วาเปนสวนหนงของการสนบสนนทางสงคมทเปนแหลงสนบสนน ปฐมภมอนเปนพนฐานทส าคญของชวต เพราะครอบครวเปนกลมทมความผกพนกนตามธรรมชาต มความผกพนทางอารมณและจตใจ มทศนคตและพฤตกรรมทชวยกระตนสงเสรมใหมการด าเนนชวตรวมกน เปนแหลงใหค าปรกษา รวมทงมการพงพงกนทางเศรษฐกจ สงคม และการปฏบตหนาท และ มลกษณะไมเปนทางการ ท าใหบคคลมความใกลชดสนทสนม มความสมพนธทดตอกน มคนคอยรบฟง ใหค าปรกษาและคอยชวยเหลอกนและกน การสนบสนนจากครอบครวจงเปนแหลงสนบสนน ทางสงคมแหงแรกทบคคลไดรบความเตมใจโดยไมมขอตอรอง

กลาวโดยสรป การสนบสนนจากครอบครว หมายถง ความผกผนและรกใครสนทสนม เปนความสมพนธทเกดจากความใกลชด ซงท าใหบคคลเกดความรสกวาตนเปนทรกและไดรบ ความเอาใจใสดแล เกดความรสกมนคงทางจตใจ การทสมาชกในครอบครวคอยชวยเหลอกน ทงในดานการเงน และจตใจ กลาวคอ คอยใหทนสนบสนนจนเจอ มความผกผน คอยดแลเอาใจใส เกอกลกนและกน ใหค าปรกษาใหก าลงใจ และใหการยอมรบกนโดยปราศจากเงอนไข

59

สรปไดวา การสนบสนนทางครอบครว หมายถง การใหความชวยเหลอทางดานเงนทอง วตถและสงของ รวมถงใหก าลงใจ ดแลเอาใจใส ชวยเหลอเกอกลกน และใหค าแนะน าปรกษา เปนตน ซงในการใชเครอขายสงคมออนไลนนนครอบครวมสวนสนบสนนนกเรยนทงในดานเงนทอง วตถ สงของ ไดแก การซออปกรณ โทรศพทมอถอ ตาง ๆ เพอใหนกเรยนไดเขาใชงานเครอขายสงคม ออนไลนเพอตดตอสอสาร หรอใชประโยชนอน ๆ อกทงยงใหค าแนะน าปรกษาในเรองการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแกนกเรยนอกดวย

4.2.2 แหลงของแรงสนบสนนทางสงคม เดเนยลแซน (Danielsan, 2009: 303, อางถงใน ไพศาล แยมวงษ, 2555)

ไดกลาววา อาจารย ครอบครว และเพอน มลกษณะเปนแหลงทใหสงเอออ านวยทางสงคมกบ นกศกษาท าใหมความเปนอยทดและใชชวตความเปนนกศกษาไดอยางมความสขและมประสทธภาพในการจดการกบปญหาของนกศกษาดงนนการสนบสนนทางสงคมของนกศกษา จงควรเกดขนจาก 3 กลม ไดแก

1. อาจารย ไดแก คร อาจารย ผท าหนาทสอน ผดแลในศนยเยาวชน 2. ครอบครว ไดแก พอแม ผปกครองหรอญาตพนอง 3. เพอน ไดแก เพอนรวมชนเรยน เพอนรวมวชาชพ เพอนทรวมท ากจกรรม เฮาส (House, 1981, อางถงใน วรวธ มสพนธ, 2556) แบงแหลงของการสนบสนน

ทางสงคมออกเปน 2 ดาน 1. การสนบสนนทไมเปนทางการ(Informal source) ไดแก คสมรส ญาต เพอน

เพอนบาน และบคคลทคนเคยกน เปนตน 2. การสนบสนนทเปนทางการ(Formal source) ไดแก เจาหนาททางสขภาพ

หรอวชาชพและกลมชวยเหลอตนเอง โดยเนนแหลงสนบสนนทางสงคมทไมเปนทางการโดยใหเหตผลวาแหลงดงกลาวเปนแหลงทบคคลทวไปนยมระบวาเปนผใหการสนบสนน จะมแนวโนมเพมมากขนใ นปจจบนและเปนแหลงทชวยปองกนบคคลทดทสด ซงถาแหลงดงกล าวมประสทธภาพ บคคล จะไมตองการความชวยเหลอจากแหลงทเปนทางการ และแหลงสนบสนนทไมเปนทางการจะม ประสทธภาพมาก ในการลดภาวะเครยด สงเสรมภาวะสขภาพและดดซบผลกระทบของภาวะเครยด ทางสขภาพ

สรปไดวา แหลงของแรงสนบสนนทางสงคม เกดขนจากแรงสนบสนนของ ครอบครว โรงเรยน และเพอน หรอคนทสนทใกลชด ซงในการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยนนนตองอาศยแหลงสนบสนนจากครอบครว โรงเรยน และเพอน การสนบสนนในดานสออปกรณ ตาง ๆ ค าแนะน าปรกษาในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมจากครอบครว คร อาจารย หรอเพอนทสนทใกลชด เมอเกดปญหาหรอมขอสงสยในการใชเครอขายสงคมออนไลน เปนตน

60

4.2.3 ประเภทของแรงสนบสนนทางสงคม คาหน (kahn, 1979, อางถงใน ธดารตน ผลเตม, 2553) แบงประเภทของ

แรงสนบสนนทางสงคมเปน 3 ประเภท คอ 1. ความผกพนทางดานอารมณและความคด (Affection) เปนการแสดงออกถง

อารมณของบคคลหนงทมตอบคคลหนงในทางบวก ซงแสดงออกในลกษณะของความผกพน การยอมรบ เคารพ ความรก

2. การยนยนและรบรองพฤตกรรมของกนและกน (Affirmation) เปนการ แสดงออกถงการเหนดวย การยอมรบในความถกตองเหมาะสมทงในดานการกระท าและความคด

3. การใหความชวยเหลอ (Aid) เปนปฏสมพนธทมตอบคคลอนโดยการใหสงของหรอการชวยเหลออาจเปนวสด เงนทอง ขาวสารหรอเวลา

คอบบ (Cobb, 1976) ไดแบงสถานการณการสนบสนนทางสงคมออกเปน

3 ประเภท คอ 1. การสนบสนนดานอารมณ ไดแก ขอมลทท าใหบคคลรบรความรกและการดแล

เอาใจใส มความไววางใจซงกนและกน 2. การสนบสนนความภาคภมใจซงกนและกน ไดแก ขอมลทท าใหบคคลรสกวา

ตนมคณคา มความภาคภมใจในสงคม 3. การสนบสนนทางสงคม ไดแก ขอมลทท าใหบคคลรสกวาเปนสวนหนงของ

เครอขายสงคม มความผกพนและมการแบงปนขอมลขาวสารตาง ๆ สงของและบรการตามโอกาสทตองการ การรบรรวมกนเกยวกบอนตรายอนจะเกดขนกบชวตและวธการตาง ๆ ในการตอสรวมกน (อางถงในปรชา อปโยคน และคณะ, 2556)

สรปไดวา ประเภทแรงสนบสนนทางสงคม ม 3 ประเภทไดแก ดานอารมณ ดานความภาคภมใจ และดานการใหความชวยเหลอ เปนตน

4.2.4 ประเภทของการสนบสนนจากครอบครว คง และคณะ( King et al. 1996, อางถงในณาตรการณ ชยตสาหกจ , 2557)

ไดเสนอประเภทของการสนบสนนของครอบครววาประกอบดวยการสนบสนน 2 ดาน ไดแก 1. การสนบสนนดานอารมณ (Emotional sustenance) คอ การทสมาชก

ในครอบครวมทศนคต และพฤตกรรมทเปนการกระตนและสงเสรม เขาใจ เอาใจใส ใหก าลงใจกน เตมใจทจะรบฟง สนทนาใหค าแนะน า และมทศนคตทางบวก รวมถงดแลหวงใยใหความสนใจในสงทสมาชกท าอย

61

2. การสนบสนนดานทรพยากร (Instrumental support) คอ การทสมาชก ในครอบครว แสดงทศนคต และพฤตกรรมในการชวยเหลอครอบครวดานสงของ เงนทอง หรอแรงงาน รวมถง มความเตมใจทจะแบงบาภาระในบาน

แคปแลน คาสเซล และกอร (Kaplan, Cassel & Gore, 1977, อางถ ง ใน ณาตรการณ ชยตสาหกจ, 2557) ทกลาววา การสนบสนนจากครอบครวเปนความตองการพนฐานทท าใหบคคลเกดความพงพอใจจากการปฏสมพนธกบผอนโดยแบงเปน 2 ดาน คอ

1. การสนบสนนดานความรสกทางสงคม (Socio emotional aid) ไดแก การไดรบความรก ความเขาใจ ความเหนใจ การยอมรบและเหนคาจากบคคลทตนใหความส าคญ

2. การสนบสนนดานทรพยากร (Instrumental aid) ไดแก การไดขอมลขาวสาร การไดรบค าปรกษา การแบงเบาความรบผดชอบ หรอการชวยเหลอดานทรพยสนเงนทอง

สรปไดวา แรงสนบสนนจากครอบครว หมายถง การใหความรก ดแลเอาใจใส และการใหความชวยเหลอในดานของทรพยสน เงนทอง หรอวตถสงของ ขอมลขาวสาร การให ก าลงใจ ใหค าแนะน าหรอใหค าปรกษาแกสมาชกในครอบครว ซงการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมตองอาศยแรงสนบสนนจากครอบครวทงทางดานวตถ สงของและเงนใชจาย อกทง การใหค าแนะน าปรกษาอยางใกลชดในการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยน

4.2.5 ลกษณะของแรงสนบสนนทางสงคม แคปแพลน (Caplan, 1974, อางถงในอภญญา ศรพทยาคณกจ , 2553: 311)

กลาววาธรรมชาตของการปฏบตกนระหวางบคคลตองมการใหความชวยเหลอ สนบสนนทงดาน อารมณ ใหก าลงใจ แบงปนสงของ ชแนะใหค าแนะน า หรอขอมลขาวสารทเปนประโยชนตลอดจน ใหขอมลปอนกลบเพอใหบคคลรสกวาตนเองมความมนคงและปลอดภย

เฮาส (House, 1981, อางถงในพรทพย มาลาธรรม และคณะ , 2552: 434) อธบายวาแรงสนบสนนทางสงคมเปนปฏสมพนธระหวางบคคลทเกยวของกบการใหความชวยเหลอ 4 ดาน ไดแก

1. ดานอารมณ (emotional concern) เชน การใหความรก ความเหนอกเหนใจ และความหวงใย

2. ดานสงของ (instrumental aid) เชน การชวยเหลอดานสงของ เงน 3. ดานขอมลขาวสาร(information) 4. การประเมน สะทอนคด(appraisal) ทอยส (Thoits, 1982, อางถงในจราวรรณ นรมตภาษ, 2551) ไดแบงลกษณะ

การสนบสนนทางสงคมออกเปน 3 ดาน คอ

62

1. การสนบสนนดานทรพยากร ( instrumental aid) หมายถง การไดรบ ความชวยเหลอดานแรงงาน วสด อปกรณ สงของ เงนทอง ซงชวยใหบคคลทไดรบสามารถด ารงบทบาทหรอหนาทไดตามปกต

2. การสนบสนนดานขาวสาร (information aid) หมายถง การไดรบขอมลขาวสารรวมทงค าแนะน าและการปอนกลบ

3. การสนบสนนดานอารมณ และสงคม (socioemotional aid) หมายถง การไดรบความรก การดแลเอาใจใส การไดรบการยอมรบเหนคณคาและรสกวาเปนสวนหนงของสงคม

เพนเดอร (Pender, 1996, อางถงในจราวรรณ นรมตภาษ, 2551) แบงลกษณะการสนบสนนทางสงคม ออกเปน 4 ดาน คอ

1. การสนบสนนดานอารมณ (emotional support) เปนการใหความชวยเหลอสนบสนนและการมสวนรวมซงอาจเปนการชวยในสภาวะซมเศรา

2. การสนบสนนดานขอมลขาวสาร (information support) เปนการชวยเหลอบคคลใหเกดความเขาใจวาควรท าอยางไรจงจะมประสทธภาพและเกดประโยชนตอตนเอง

3. การสนบสนนดานทรพยากร (instrumental aid) เปนการใหความชวยเหลอ ในเรองงาน เชน ชวยเตรยมอาหาร หรอชวยดแลบตร เพอใหมารดาไดมเวลาในการท ากจกรรมเพอการพกผอนหยอนใจ

4. การยอมรบ (affirmation) การยอมรบชวยใหบคคลแตละคนเขาใจภาวะและศกยภาพทเปนจรงของตน

4.3 แนวคดทฤษฎทเกยวกบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน

4.3.1 ความหมายของแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน ผวจยไดคนควาขอมลความหมายของแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน พบวา

ไมพบผใหนยามความหมายของแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนโดยตรง ดงนนผวจยจงน าเสนอขอมลความหมายของแรงสนบสนนทางสงคม โดยมผใหความหมายของแรงสนบสนนทางสงคม ไวดงน

พชามญช โตโฉมงาม (2552: 37, อางถงในไพศาล แยมวงษ, 2555: 10) เสนอวา การสนบสนนทางสงคม หมายถง การแสดงปฏสมพนธระหวางบคคลทผใหการสนบสนนจะแสดงออกถงความความสนใจชวยเหลอซงกนและกนไมวาจะเปนการชวยเหลอดานวตถ สงของ ขอมลขาวสาร หรออารมณ โดยทมลกษณะของการตดตอสมพนธกน ประกอบดวยการถายทอดขอมลสาระส าคญ ทท าใหผรบเชอวามคนเอาใจใสและมความรกความหวงด และรสกวาตนเองมคณคา เปนทยอมรบ ในสงคม และเปนสวนหนงของสงคมและเปนประโยชนแกสงคม

63

นพนธ สมบรณพลเพม (2556:58) กลาววา แรงสนบสนนทางสงคมจากแหลง ทตยภมถอวาเปนผใหบรการ ไดแก แพทย พยาบาล เจาหนาทสาธารณสข และบคลากรอน ๆ เชน คร อาสาสมครสาธารณสข ซงมความส าคญในการใหขอมล ขาวสาร และความรทเกยวของกบ งานดานตาง ๆ

จากการทมผใหความหมายของการสนบสนนทางสงคมขางตน ผวจยสามารถ สรปไดวา การสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน หมายถง การทบคคลมปฏสมพนธทางสงคมในรปแบบตาง ๆ กบแหลงเอออ านวยทางสงคมของตน เชน ครอาจารย เพอน ไดรบความชวยเหลอซงกน และกน ไมวาจะเปนการชวยเหลอดานวตถ สงของ ขอมลขาวสาร และความรทเกยวของกบงาน ประกอบดวยการถายทอดขอมลสาระส าคญทท าใหผรบเชอวามคนเอาใจใสและมความรกความหวงด และรสกวาตนเองมคณคา เปนทยอมรบในสงคม และเปนสวนหนงของสงคมและเปนประโยชน แกสงคม

การสนบสนนของโรงเรยนในดานสอสงคมออนไลนกบการศกษาและบทบาทของสอสงคมออนไลนกบการศกษา

การสนบสนนของโรงเรยนในดานสอสงคมออนไลนกบการศกษาและบทบาทของสอสงคมออนไลนกบการศกษา ไดมผใหขอมลไวดงน (ธนะวฒน วรรณประภา, 2560)

จาการศกษางานวจยและเอกสารทเกยวของกบแรงสนบสนนทางสงคมจาก โรงเรยนทมผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ผวจย ไดคนควาขอมล และไมพบผศกษาขอมลเกยวกบงานวจยแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนทมผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนโดยตรง ผวจยจงขอน าเสนองานวจยทเกยวของกบการสงเสรมหรอสนบสนนนกเรยนทางดานสมรรถนะทส าคญและลกษณะ อนพงประสงคทนกเรยนตองพงมโดยมงานวจยดงน

เนองจากหลกสตรการศกษาของไทยสงเสรมใหนกเรยนมสมรรถนะหรอทกษะ ทมงเนนพฒนาใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญและมคณลกษณะอนพงประสงค รวมไปถงการใช เทคโนโลยเพอการพฒนาตนเองและสงคมในดานการเรยนร การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตองเหมาะสม โดยหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 2551 ไดกลาวถงสมรรถนะส าคญของผเรยน ไวดงน

สมรรถนะส าคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงคในการพฒนาผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงเนนพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทก าหนด ซงจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญและคณลกษณะอนพงประสงคดงน

สมรรถนะส าคญของผเรยนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญ 5 ประการ ดงน

64

1. มความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการรบและสงสารมวฒนธรรม ในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจา ตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตองตลอดจนการเลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยค านงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. มความสามารถในการคด การคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยาง สรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอน าไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. มความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหา และ อปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใช ในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพ โดยค านงถงผลกระทบ ทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

4. มความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการน ากระบวนการ ตาง ๆ ไปใชในการด าเนนชวตประจ าวนการเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การท างาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. มความสามารถในการใชเทคโนโลยเปนความสามารถในการเลอกและการใชดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคมในดานการเรยนร การสอสารการท างาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตองเหมาะสม และมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงค หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะ

อนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสขในฐานะเปนพลเมองไทยและ พลโลก ดงน

1. รกชาตศาสน กษตรย 2. ซอสตยสจรต 3. มวนย 4. ใฝเรยนร 5. อยอยางพอเพยง

65

6. มงมนในการท างาน 7. รกความเปนไทย 8. มจตสาธารณะ นอกจากน สถานศกษาสามารถก าหนดคณลกษณะอนพงประสงคเพมเตม

ใหสอดคลองตามบรบทและจดเนนของตนเอง (กระทรวงศกษาธการ ,หลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พ.ศ. 2551)

ดงนนจะเหนไดวา กระทรวงศกษาธการมงเนนใหนกเรยนมสมรรถนะทส าคญ และมคณลกษณะอนพงประสงคโดยใหสถานศกษาเปนผใหแนวทางในการเรยนและการใชชวต ผวจย จงสนใจศกษาตวแปรแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน ซงอาจจะมผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

ในการใชสอเทคโนโลยในการเรยนการสอน ในโรงเรยนนนตองค านงถงผลด และผลเสยทจะเกดขนกบนกเรยน โดยครมบทบาทในการท าหนาทเปนผสอน และใหค าแนะน าในการใชโซเชยลมเดยในการเรยนการสอนในโรงเรยน ดงน

1. การน าโซเชยลมเดยมาใชในการเรยนการสอน ครควรค านงถงผลกระทบ ทางดานลบทจะตามมา

2. ครเปนแบบอยางทด ชแนะการใชงานทถกตอง 3. ครสรางความรใหเทาทนสอเพอสรางภมคมกนใหนกเรยน 4. ครพฒนาความคดของนกเรยนในเชงวเคราะหวพากษผานการเรยนรจาก

ประสบการณตรงเพอใหนกเรยนน าโซเชยลมเดยมาพฒนาความรทกษะอยางถกวธ และสงเสรม การเรยนรอยางมประสทธภาพตลอดชวต (โซเชยลมเดยสอสรางสรรคเพอการศกษา, 2560)

สรปไดวา ในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมในโรงเรยนนนตองอาศยการใหขอมลความรและใหค าแนะน า ปรกษา หรอชแนะการใชงานทถกตองเหมาะสม ตลอดจนสรางภมคมกนใหแกนกเรยน โดยการสรางความรเทาทนสอเทคโนโลย และสรางองคความร ในการวเคราะห วพากษ สถานการณหรอเหตการณทถกตองเหมาะสม การสอนหรอการปลกฝงคณลกษณะอนพงประสงคใหนกเรยนนนเปนการสอนเพอใหนกเรยนสามารถน าความรทไดไปประยกตใชในสถานการณจรงหรอใชในชวตประจ าวนได เชน ใชในเรองการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางไรใหเหมาะสม หากมความรหรอถกปลกฝงแนวความคดทดนกเรยนยอมมจตส านกทดในการใชเครอขายสงคมออนไลนไมใหกระทบกบตนเองและไมท าใหผอนเดอนรอน เปนตน

66

บทบาทของสอสงคมออนไลนกบการศกษา บทบาททางการสอน สอสงคมออนไลนมไดถกสรางและพฒนามาเพอการจดการเรยนการสอนของคร

ฉะนนครจะตองน าเอาคณสมบตตาง ๆ ของสอสงคมออนไลนไปปรบใชในการเรยนการสอน ดวยตนเอง เชน

1. ครใชสอสงคมออนไลนเพอการกระตนสรางความนาตนตาตนใจใหกบผเรยน ในขน การน าเขาสบทเรยน โดยการเปดวดทศนทเกยวของกบเนอหาในคาบนน ๆ จาก YouTube รวมทงใชเปนเครองมอส าหรบการตดตามความกาวหนากาวหลงจากมอบหมายงานใหผเรยนไดท า

2. ครสามารถใหขอเสนอแนะแกผเรยนไดอยางทนทเมอมการซกถามเขามา ในสอสงคมออนไลน

3. สอสงคมออนไลนสงเสรมใหความสมพนธระหวางครกบผ เรยนจะไดม ความใกลชดกน มความไววางใจซงกนและกน จะชวยใหการเรยนการสอนนนดขน ผเรยนไมไดตกอยในสถานการณของความตงเครยด

4. ครสามารถตดตามงานทไดมอบหมายใหกบผเรยนและโตตอบไดอยางทนถวงท 5. ครสามารถตอบขอค าถามจากผเรยนไดทกท ทกเวลา 6. ครสามารถสรางสองาย ๆ ดวยการถายคลปวดโอการสอน แลวน ามาโพสต

ในสอสงคมออนไลนได อกทงสามารถน าขอมลความรทครจดเตรยมไวในรปของไฟล Word หรอ ไฟล PDF โพสตในสอสงคมออนไลนใหผเรยนไดอานมาลวงหนากอนเขาหองเรยน

บทบาททางการเรยน ผเรยนทงการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย

สามารถใชสอสงคมออนไลนไดอยางหลากหลาย นอกจากเพอเปนการพกผอนสรางความบนเทงใหกบผเรยนเองยงสามารถน ามาใชในการเรยนได เชน

1. เพอใหผเรยนสามารถเรยนรรวมกนระหวางครกบผเรยน และระหวางผเรยน กบผเรยนดวยกนเอง ซงสามารถท าการบานไปพรอมกนไดดวยเทคโนโลยเรยวไทม โดยการใชคณสมบต ของโปรแกรม Google doc ทสามารถพมพขอความในเอกสารออนไลนและสามารถตอบโตท างานรวมกนไดในเอกสารเดยวกน

2. สอสงคมออนไลนสนบสนนใหผเรยนกลาแสดงความคดเหน เชน เมอคร ไดก าหนดประเดนใหอภปรายรวมกน ผเรยนแตละคนจะมเวลาสบคนหาขอมลเพมเตม เพอรวมกน เขยนอภปรายในหนาจอหลกของสอสงคมออนไลนนน ๆ อกทงสอสงคมออนไลนสามารถตอบสนองกบรปแบบการเรยนร (Learning style) ทหลากหลายได

67

3. หากผเรยนเกดขอสงสยหรอมปญหาระหวางการท าการบาน หรอการคนควาเพอรายงาน ผเรยนสามารถตดตอสอสารกบครไดตลอดเวลาท าใหผเรยนมความรสกวาท างานไดอยาง ตอเนองไมขาดชวง

4. สอสงคมออนไลนสนบสนนใหผเรยนมวนย มความรบผดชอบตอการเรยน ดวยตนเอง

สรปไดวา บทบาทของสอสงคมออนไลนกบการศกษา เปนบทบาทของผสอน และบทบาทของผเรยน โดยครและนกเรยนน าเอาสอสงคมออนไลนมาประยกตใชในการเรยน การสอน เพอใหเกดประโยชนกบตนเอง ซงเปนการไดประโยชนทงสองฝายทงครและนกเรยน โดยนกเรยนสามารถเขาถงเนอหาบทเรยนไดมากขนพรอมมภาพประกอบทเหนไดอยางชดเจน อกทง เปนการสรางความสมพนธระหวางนกเรยนและคร หรอระหวางเพอนกบเพอนสามารถเขาถงกนไดมากขน ในการตดตอสอสารกนในเรองของการเรยน โดยน าสอสงคมออนไลนมาใชใหเกดประโยชน เปนตน

4.4 งานวจยทเกยวของกบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวกบการใชเครอขายสงคม

ออนไลนอยางเหมาะสม งานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนกบแรงสนบสนนทางสงคมจาก

ครอบครว ผวจยคนควาและศกษาขอมล พบวาไมมผวจยศกษาขอมลทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนกบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวโดยตรง ดงนนผวจยไดน าเสนองานวจย ทใกลเคยงกบการใชเครอขายสงคมออนไลนกบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว มงานวจยดงน

พราวนภา เวยงค า (2557:5) ศกษาตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนในเครอมลนธคณะเซนตคาเบรยล กลมตวอยางจ านวน 373 คน ผลการวจยพบวา ตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนของนกเรยน คอ ดานครอบครว สามารถพยากรณพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนของนกเรยนไดรอยละ 45.7

ชลธชา จยนาม (2558) ศกษาพฤตกรรมและผลจากการใชเครอขายสงคมออนไลนของ นกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตน ในจงหวดสโขทย กลมตวอยางจ านวน 370 คน ผลการวจย พบวา นกเรยนทมปจจยดานครอบครว และสงคมแตกตางกนมผลกระทบจากการใชเครอขายสงคมออนไลนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

จราภรณ ส าเภาทอง (2561) ไดท าการศกษาวจยความสมพนธระหวางพฤตกรรมและ แรงจงใจในการใชเครอขายสงคมออนไลนกบสมพนธภาพในกลมเพอนและครอบครวของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในเขต อ าเภอเมอง จงหวดสมทรสาคร กลมตวอยางจ านวน 400 คน

68

ผลการวจยพบวา ความสมพนธระหวางแรงจงใจในการใชเครอขายสงคมออนไลนกบสมพนธภาพ ในครอบครว พบวา มความสมพนธกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 โดยกลมตวอยาง ทมระดบแรงจงใจในการใชเครอขายสงคมออนไลนสงมแนวโนมทจะมสมพนธภาพในครอบครว สงดวย ดงนนจากการศกษางานวจยเรองนสามารถเชอมโยงกบงานวจยทผวจยศ กษาตวแปร การใชเครอขายสงคมออนไลนกบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว ไดวา ครอบครวมบทบาท ส าคญในการสนบสนนนกเรยนในการใชเครอขายสงคมออนไลน และสามารถสนบสนนอปกรณเทคโนโลยตาง ๆ คาใชจาย ตลอดจนสามารถใหค าแนะน าปรกษาในการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมกบนกเรยนได

จากการศกษางานวจยทเกยวของและใกลเคยงกบงานวจยการใชเครอขายสงคม ออนไลนกบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว สรปไดวา ความสมพนธของครอบครว และ การสนบสนนทางสงคมจากครอบครว เชน การใหค าแนะน า การใหขอมลความร และการดแลเอาใจใส เปนการแสดงความหวงใยในการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยน ดงนนแรงสนบสนนทาง สงคมจากครอบครวอาจจะเปนปจจยทสงผลใหนกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสม

4.5 งานวจยทเกยวของกบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนกบการใชเครอขายสงคม

ออนไลนอยางเหมาะสม งานวจยทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนกบแรงสนบสนนทางสงคมจาก

โรงเรยน ผวจยคนควาและศกษาขอมล พบวาไมมผวจยศกษาขอมลทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนกบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนโดยตรง ดงนนผวจยไดน าเสนองานวจย ทใกลเคยงกบการใชเครอขายสงคมออนไลนกบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน มงานวจยดงน

ปราณ จอยรอด (2553) ศกษาปจจยทมผลตอพฤตกรรมการรบสออนเทอรเนตอยาง มวจารณญาณของนกเรยนชวงชนท 4 ในเขตกรงเทพมหานคร กลมตวอยางจ านวน 314 คน ผลการวจยพบวา ตวแปรปจจยภายนอก ไดแก การไดรบการสนบสนนทางสงคมจากคร เปนปจจย ทสงผลตอการรบสออยางมวจารณญาณ

นชทมา โสภาวาง (2558: 127) ศกษาการตดเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยน มธยมศกษาในจงหวดพษณโลก กลมตวอยางจ านวน 432 คน ผลการวจยพบวา การสนบสนนจากครในการใชเครอขายสงคมออนไลน มความสมพนธกบการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการสบคนขอมล เพอการตดตอสอสาร และการตดเครอขายสงคมออนไลน

สรปไดวาแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนทงการสนบสนนเทคโนโลยและ สออปกรณการเรยนแลวนนยงมครทท าหนาทในการอบรมสงสอนลกศษยทงในดานความร คณธรรม

69

จรยธรรมในการใชเครอขายสงคมออนไลน ดงนนตวแปรการไดรบแรงสนบสนนทางสงคม จากโรงเรยนกอาจจะสงผลใหนกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมได

โดยสรปในการศกษาวจยครงนผวจยไดรวบรวมแนวคด ทฤษฎทเกยวของกบพฤตกรรม

การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม พบวา มหลายปจจยทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ทงปจจยสวนบคคล ไดแก เพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช และตวแปรทางจตวทยา ไดแก การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และ การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน จงไดก าหนดกรอบแนวคดในการศกษาพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษาในอ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา ดงน

กรอบแนวคดในการวจย

ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

ขอมลสวนบคคล - เพศ - ระดบชน - การพกอาศย - คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน - จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช

- การควบคมตนเอง - การเลยนแบบเพอน - การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว - การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน

พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสม

70

บทท 3

วธการด าเนนการวจย

การวจยเรอง “ การศกษาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา” เปนการวจยเชงพรรณนา (Descriptive Research) การด าเนนการวจยโดยใชระเบยบวธวจย ดงน

1. ประชากรและกลมตวอยาง 2. ตวแปรทศกษา 3. เครองมอทใชในการวจย 4. การสรางและพฒนาเครองมอ 5. การเกบรวมรวบขอมล 6. การวเคราะหขอมล

1. ประชากรและกลมตวอยาง 1. ประชากรทใชในการศกษาวจยครงน คอ นกเรยนมธยมศกษาอ าเภอเมองสงขลา จงหวด

สงขลาปการศกษา 2560 จ านวน 3 โรงเรยน ไดแก โรงเรยนมหาวชราวธ โรงเรยนวรนารเฉลม และโรงเรยนนวมนทราชทศ ทกษณ มจ านวนนกเรยนทงหมด 9,197คน (ระบบสารสนเทศเพอการศกษา กลมสาระสนเทศ สนผ.ส านกงานคณะกรรมการศกษาขนพนฐาน, 2560) ดงแสดงในตารางท 1 ตารางท 1 แสดงจ านวนประชากร

โรงเรยน

ประชากร (คน)

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวมทงสน

ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง

1. มหาวชราวธ 296 284 259 292 280 341 242 375 271 346 244 345 3,575

2. วรนารเฉลม 170 384 186 371 187 342 133 441 132 391 115 456 3,308

3. นวมนทราชทศ ทกษณ

246 266 219 258 231 250 128 171 96 173 107 169 2,314

รวมทงสน 712 934 664 921 698 933 503 987 499 910 466 970 9,197

71

2. กลมตวอยางทใชในการวจยครงนไดแก นกเรยนมธยมศกษาอ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา ปการศกษา 2560 จ านวน 383 คน ผวจยก าหนดขนาดกลมตวอยางโดยใชสตรของยามาเน (Yamane) ทมระดบความเชอมนรอยละ 95 ยอมใหเกดความคลาดเคลอนไดรอยละ 5 มรายละเอยดดงน

ก าหนดขนาดตวอยางโดยใชสตร Yamane

n =N

1+N(𝑒)2

N แทน ขนาดของประชากร n แทน ขนาดของตวอยาง e แทน ความคลาดเคลอนของการสมทยอมรบได (ในทน e เทากบ 0.05)

การค านวณหาขนาดตวอยางโดยใชสตรของ Yamane ไดดงน

แทนคาใชสตร n = = 383.32

ในการศกษาวจยครงนจงไดกลมตวอยาง จ านวน 383 คน ขนท 2 สมตวอยางแบบแบงชนภม (Stratified Random Sampling) ตามสดสวน

ประชากรจ าแนกตามโรงเรยน ระดบชน และเพศ มขนตอนการสมตวอยางดงตอไปน ดงรายละเอยดในตารางท 2 ตารางท 2 แสดงจ านวนกลมตวอยางจ าแนกตามโรงเรยน ระดบชน และเพศ ของนกเรยน

กลมตวอยาง (คน)

โรงเรยน ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวมทงสน

ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง

1. มหาวชราวธ 12 12 11 12 12 14 10 16 11 14 10 14 148

2. วรนารเฉลม 7 16 8 16 8 14 6 18 6 16 5 19 139

3. นวมนทราชทศ ทกษณ

10 11 9 11 10 10 5 7 4 7 5 7 96

รวมทงสน 29 39 28 39 30 38 21 41 21 37 20 40 383

72

2. ตวแปรทศกษา ตวแปรทใชในการศกษาครงนประกอบดวยตวแปรอสระและตวแปรตามมรายละเอยดดงน 2.1 ตวแปรอสระ (Independent Variables) ประกอบดวย

2.1.1 ขอมลสวนบคคลไดแก 2.1.1.1 เพศ จ าแนกออกเปน 2 กลม ไดแก

2.1.1.1.1 เพศชาย 2.1.1.1.2 เพศหญง

2.1.1.2 ระดบชน จ าแนกออกเปน2 กลม ไดแก 2.1.1.2.1 ระดบชนมธยมศกษาตอนตน 2.1.1.2.2 ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย

2.1.1.3 การพกอาศยจ าแนกออกเปน 3 กลมไดแก 2.1.1.3.1 อาศยอยกบพอหรอแม 2.1.1.3.2 อาศยอยหอพกกบเพอน 2.1.1.3.3 อาศยอยกบญาตหรอคนรจก

2.1.1.4 คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน จ าแนกออกเปน 3 กลม ไดแก 2.1.1.4.1 ต ากวา 3,000บาท 2.1.1.4.2 ตงแต 3,000 – 5000 บาท 2.1.1.4.3 มากกวา 5,000 บาทขนไป

2.1.1.5 จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใชจ าแนกออกเปน 3 กลม ไดแก 2.1.1.5.1 จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช 1 เครอขาย 2.1.1.5.2 จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช 2-3 เครอขาย 2.1.1.5.3 จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช 4-5 เครอขาย

2.1.1.6 การควบคมตนเอง 2.1.1.7 การเลยนแบบเพอน 2.1.1.8 การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว 2.1.1.9 การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน

2.2 ตวแปรตาม (Dependent Variable) คอ พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสม

73

3. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลส าหรบการศกษาวจยครงนเปนแบบสอบถามทผวจย

สรางขนจากการทบทวนแนวคด ทฤษฎและงานวจยท เกยวของกบประเดนทตองการศกษา โดยแบบสอบถามแบงออกเปน 6 สวน

สวนท 1 แบบสอบถามขอมลสวนบคคล ไดแก เพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจาย ทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช ลกษณะค าถามเปนแบบ ปลายปดแบบตรวจสอบ(Check lists) จ านวน 5 ขอ

สวนท 2 แบบสอบถามเกยวกบการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมของนกเรยน ผวจยสรางขนจากการทบทวนวรรณกรรมทเกยวของ ประกอบดวย ขอค าถาม จ านวน 15 ขอ ลกษณะค าถามเปนแบบปลายปดแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ ดงน

นอยทสด หมายถง นกเรยนมการปฏบตตามขอความในระดบนอยทสด นอย หมายถง นกเรยนมการปฏบตตามขอความในระดบนอย ปานกลาง หมายถง นกเรยนมการปฏบตตามขอความในระดบปานกลาง มาก หมายถง นกเรยนมการปฏบตตามขอความในระดบมาก มากทสด หมายถง นกเรยนมการปฏบตตามขอความในระดบมากทสด ใหผตอบแบบสอบถามเลอกตอบเพยง 1 ตวเลอก เกณฑการใหคะแนนขอความ

ทแสดงถงการแสดงออกในการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม จะไดคะแนน1 ถง 5 ส าหรบค าตอบนอยทสดจนถงมากทสดตามล าดบ สวนขอความตรงกนขาม (ขอ 1, 5, 7, 8, 10) จะไดคะแนนกลบกน ผตอบแบบสอบถามทไดคะแนนมากแสดงถงวามลกษณะ การแสดงออกในการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมมากกวาผตอบแบบสอบถามทไดคะแนนนอย

เกณฑในการประเมนระดบการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมของนกเรยน ผวจยไดก าหนดเกณฑในการแปลความหมายขอมลตามเกณฑของเบสท (Best, 1981, อางถงในเรวด นามทองด, 2554: 86) ดงน

คาเฉลย 1.00 - 1.49 หมายถง นกเรยนมการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบนอยทสด

คาเฉลย 1-50 - 2.49 หมายถง นกเรยนมการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบนอย

คาเฉลย 2.50 - 3.49 หมายถง นกเรยนมการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบปานกลาง

74

คาเฉลย 3.50 - 4.49 หมายถง นกเรยนมการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบมาก

คาเฉลย 4.50 - 5.00 หมายถง นกเรยนมการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบมากทสด

สวนท 3 แบบสอบถามเกยวกบการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ผวจยสรางขนจากการทบทวนวรรณกรรมทเกยวของ ประกอบดวย จ านวน 15 ขอ ลกษณะค าถามเปนค าถามปลายปดแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ ดงน

นอยทสด หมายถง นกเรยนมการปฏบตตามขอความในระดบนอยทสด นอย หมายถง นกเรยนมการปฏบตตามขอความในระดบนอย ปานกลาง หมายถง นกเรยนมการปฏบตตามขอความในระดบปานกลาง มาก หมายถง นกเรยนมการปฏบตตามขอความในระดบมาก มากทสด หมายถง นกเรยนมการปฏบตตามขอความในระดบมากทสด ใหผตอบแบบสอบถามเลอกตอบเพยง 1 ตวเลอก เกณฑการใหคะแนนขอความ

ทแสดงถงการปฏบตในการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมจะได คะแนน1 ถง 5 ส าหรบค าตอบนอยทสดจนถงมากทสดตามล าดบ สวนขอความตรงกนขาม (ขอ 8, 9, 10) จะไดคะแนนกลบกน ผตอบแบบสอบถามทไดคะแนนมากแสดงถงวามลกษณะการปฏบต ในการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมมากกวาผตอบแบบสอบถาม ทไดคะแนนนอย

เกณฑในการประเมนระดบการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ผวจยไดก าหนดเกณฑในการแปลความหมายขอมลตามเกณฑของเบสท (Best, 1981, อางถงในเรวด นามทองด, 2554: 86) ดงน

คาเฉลย 1.00 - 1.49 หมายถง นกเรยนมการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบนอยทสด

คาเฉลย 1-50 - 2.49 หมายถง นกเรยนมการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบนอย

คาเฉลย 2.50 - 3.49 หมายถง นกเรยนมการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคม ออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบปานกลาง

คาเฉลย 3.50 - 4.49 หมายถง นกเรยนมการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบมาก

คาเฉลย 4.50 - 5.00 หมายถง นกเรยนมการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบมากทสด

75

สวนท 4 แบบสอบถามเกยวกบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวในการใช เครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ผวจยสรางขนจากการทบทวนวรรณกรรมทเกยวของ ประกอบดวย จ านวน 16 ขอ ลกษณะค าถามเปนค าถามปลายปดแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ ดงน

นอยทสด หมายถง นกเรยนมความคดเหนตรงกบขอความอยในระดบนอยทสด นอย หมายถง นกเรยนมความคดเหนตรงกบขอความอยในระดบนอย ปานกลาง หมายถง นกเรยนมความคดเหนตรงกบขอความอยในระดบปานกลาง มาก หมายถง นกเรยนมความคดเหนตรงกบขอความอยในระดบมาก มากทสด หมายถง นกเรยนมความคดเหนตรงกบขอความอยในระดบมากทสด ใหผตอบแบบสอบถามเลอกตอบเพยง 1 ตวเลอก เกณฑการใหคะแนนขอความ

ทแสดงถงการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยาง เหมาะสมจะไดคะแนน1 ถง 5 ส าหรบค าตอบนอยทสดจนถงมากทสดตามล าดบผตอบแบบสอบถาม ทไดคะแนนมากแสดงถงวามลกษณะการปฏบตในการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว ในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมมากกวาผตอบแบบสอบถามทไดคะแนนนอย

เกณฑในการประเมนระดบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครอบครว ในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ผวจยไดก าหนดเกณฑในการแปล ความหมายขอมลตามเกณฑของเบสท (Best, 1981, อางถงในเรวด นามทองด, 2554: 86) ดงน

คาเฉลย 1.00 - 1.49 หมายถง นกเรยนไดรบแรงสนบสนนทางส งคมจาก

ครอบครวในการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมอยในระดบนอยทสด

คาเฉลย 1-50 - 2.49 หมายถง นกเรยนไดรบแรงสนบสนนทางส งคมจากครอบครวในการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมอยในระดบนอย

คาเฉลย 2.50 - 3.49 หมายถง นกเรยนไดรบแรงสนบสนนทางส งคมจากครอบครวในการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมอยในระดบปานกลาง

คาเฉลย 3.50 - 4.49 หมายถง นกเรยนไดรบแรงสนบสนนทางส งคมจากครอบครวในการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมอยในระดบมาก

76

คาเฉลย 4.50 - 5.00 หมายถง นกเรยนไดรบแรงสนบสนนทางส งคมจากครอบครวในการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมอยในระดบมากทสด

สวนท 5 แบบสอบถามเกยวกบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนในการใช เครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมผวจยสรางขนจากการทบทวนวรรณกรรมทเกยวของ ประกอบดวย จ านวน 18 ขอ ลกษณะค าถามเปนค าถามปลายปดแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ ดงน

นอยทสด หมายถง นกเรยนมความคดเหนตรงกบขอความอยในระดบนอยทสด นอย หมายถง นกเรยนมความคดเหนตรงกบขอความอยในระดบนอย ปานกลาง หมายถง นกเรยนมความคดเหนตรงกบขอความอยในระดบปานกลาง มาก หมายถง นกเรยนมความคดเหนตรงกบขอความอยในระดบมาก มากทสด หมายถง นกเรยนมความคดเหนตรงกบขอความอยในระดบมากทสด ใหผตอบแบบสอบถามเลอกตอบเพยง 1 ตวเลอก เกณฑการใหคะแนนขอความ

ทแสดงถงการปฏบตในการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมจะไดคะแนน1 ถง 5 ส าหรบค าตอบนอยทสดจนถงมากทสดตามล าดบ ผตอบแบบสอบถาม ทไดคะแนนมากแสดงถงวามลกษณะการปฏบตในการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน ในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมมากกวาผตอบแบบสอบถามทไดคะแนนนอย

เกณฑในการประเมนระดบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ผวจยไดก าหนดเกณฑในการแปลความหมายขอมลตามเกณฑของเบสท (Best, 1981, อางถงในเรวด นามทองด, 2554: 86) ดงน

คาเฉลย 1.00 - 1.49 หมายถง นกเรยนไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบนอยทสด

คาเฉลย 1-50 - 2.49 หมายถง นกเรยนไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบนอย

คาเฉลย 2.50 - 3.49 หมายถง นกเรยนไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบปานกลาง

คาเฉลย 3.50 - 4.49 หมายถง นกเรยนไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบมาก

77

คาเฉลย 4.50 - 5.00 หมายถง นกเรยนไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบมากทสด

สวนท 6 แบบสอบถามเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของ นกเรยน แบงออกเปน 3 ดาน ไดแก ดานการศกษา ดานความบนเทง และดานการตดตอสอสาร ผวจยสรางขนจากการทบทวนวรรณกรรมทเกยวของ ประกอบดวยขอค าถามดานการศกษา จ านวน 15 ขอ ดานความบนเทง จ านวน 14 ขอ และดานการตดตอสอสาร จ านวน 16 ขอ ลกษณะค าถามเปนแบบปลายปดแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ ดงน

นอยทสด หมายถง นกเรยนมการแสดงออกตามขอความในระดบนอยทสด นอย หมายถง นกเรยนมการแสดงออกตามขอความในระดบนอย ปานกลาง หมายถง นกเรยนมการแสดงออกตามขอความในระดบปานกลาง มาก หมายถง นกเรยนมการแสดงออกตามขอความในระดบมาก มากทสด หมายถง นกเรยนมการแสดงออกตามขอความในระดบมากทสด ใหผตอบแบบสอบถามเลอกตอบเพยง 1 ตวเลอก เกณฑการใหคะแนนขอความทม

พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมจะไดคะแนน1 ถง 5 ส าหรบค าตอบนอยทสด จนถงมากทสดตามล าดบผตอบแบบสอบถามทไดคะแนนมากแสดงถงวามพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมมากกวาผตอบแบบสอบถามทไดคะแนนนอย

เกณฑในการประเมนระดบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ของนกเรยน ผวจยไดก าหนดเกณฑในการแปลความหมายขอมลตามเกณฑของเบสท (Best, 1981, อางถงในเรวด นามทองด, 2554: 86) ดงน

คาเฉลย 1.00 - 1.49 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบนอยทสด

คาเฉลย 1-50 - 2.49 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบนอย

คาเฉลย 2.50 - 3.49 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบปานกลาง

คาเฉลย 3.50 - 4.49 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบมาก

คาเฉลย 4.50 - 5.00 หมายถง นกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมะสมอยในระดบมากทสด

78

4. การสรางและพฒนาเครองมอ เครองมอทใชในการศกษาวจยครงนเปนแบบสอบถามทผวจยไดสรางและพฒนาเครองมอขน

เอง โดยมขนตอนในการสรางและพฒนาเครองมอดงน 1. ผวจยศกษาทฤษฎ แนวคด หลกการจากหนงสอ ต ารา เอกสาร และงานวจยตาง ๆ

ท เกยวของกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนน ทางสงคมจากโรงเรยนเพอเปนแนวทางในการก าหนดนยามศพท

2. สรางแบบสอบถามทมเนอหาครอบคลมตามนยามศพทและวตถประสงคของการว จย มทงหมด 6 ตอน ประกอบดวยตอนท 1 แบบสอบถามขอมลสวนบคคลสอบถามนกเรยน ม 5 ขอ ตอนท 2 แบบสอบถามเกยวกบการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ม 15 ขอ ตอนท 3 แบบสอบถามเกยวกบการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ม 15 ขอ ตอนท 4 แบบสอบถามเกยวกบการไดรบการสนบสนน ทางสงคมจากครอบครวในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนม 16 ขอ ตอนท 5 แบบสอบถามเกยวกบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนในการใชเครอขายสงคม ออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ม 18 ขอ และตอนท 6 แบบสอบถามเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ านวน 45 ขอ โดยแบงเปน 3ดาน ไดแก ดานการศกษา จ านวน 15 ขอ ดานความบนเทง จ านวน 14 ขอ และดานการตดตอสอสาร จ านวน 16 ขอ ตามขอเสนอแนะของอาจารยทปรกษาและน ามาปรบปรงแกไข

3. น าแบบสอบถามทไปใหผเชยวชาญจ านวน 3 ทาน ตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity)โดยใชวธการหาคาดชนความสอดคลอง IOC (Index of Item Objective Congruence) แลวน าตารางวเคราะหคา IOC ของผเชยวชาญมาค านวณคาดชนความสอดคลองโดย ใชสตรค านวณ จากนนผวจยท าการคดเลอกขอค าถามทมคาดชนความสอดคลองตงแต 0.5 ขนไป เพอน าไปทดลองใชตอไป โดยแบบสอบถามเกยวกบการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคม ออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ านวน 15 ขอ หาคา IOC แลวเหลอขอค าถาม 15 ขอ แบบสอบถามเกยวกบการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ของนกเรยน จ านวน 15 ขอหาคา IOC แลวเหลอขอค าถาม 15 ขอ แบบสอบถามเกยวกบการไดรบ การสนบสนนทางสงคมจากครอบครวในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ านวน 16 ขอ หาคา IOC แลวเหลอขอค าถาม 16 ขอ แบบสอบถามเกยวกบการไดรบแรงสนบสนน ทางสงคมจากโรงเรยนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ านวน 18 ขอ หาคา IOC แลวเหลอขอค าถาม 17 ขอ และแบบสอบถามเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนจ านวน 45 ขอ โดยแบงเปน 3 ดาน ไดแก ดานการศกษา จ านวน

79

15 ขอ หาคา IOC แลวเหลอขอค าถาม 15 ขอ ดานความบนเทง จ านวน 14 ขอ หาคา IOC แลวเหลอ ขอค าถาม 14 ขอ และดานการตดตอสอสาร จ านวน 16 ขอ หาคา IOC แลวเหลอขอค าถาม 16 ขอ

4. น าแบบสอบถามทสรางขนและท าการปรบปรงแกไขแลวไปทดลองใช (Try out) กบนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา ซงเปนกลมประชากรทศกษา แตไมใชกลมตวอยางทใชในการวจย จ านวน 30 คน

5. หาคาความเชอมนของแบบสอบถามแตละฉบบ โดยวเคราะหแบบสอบถามการควบคม ตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว การไดรบแรงสนบสนน ทางสงคมจากโรงเรยน และพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม โดยท าการ วเคราะหหาคาอ านาจจ าแนกรายขอ โดยหาคา Item-Total Correlation และเลอกขอทมความสมพนธ ตงแต .2 ขนไปไวใชเปนแบบสอบถาม โดยแบบสอบถามเกยวกบการควบคมตนเองในการใชเครอขาย สงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ านวน 15 ขอ เหลอขอค าถาม จ านวน 14 ขอ แบบสอบถาม เกยวกบการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ านวน 15 ขอ เหลอขอค าถาม จ านวน 12 ขอ แบบสอบถามเกยวกบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจาก ครอบครวในการใช เครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ านวน 16 ขอ เหลอขอค าถาม จ านวน 14 ขอ แบบสอบถามเกยวกบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน ในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ านวน 14 ขอ และแบบสอบถามเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ านวน 45 ขอ โดยแบงเปน 3 ดาน ไดแก ดานการศกษา จ านวน 15 ขอ เหลอขอค าถาม จ านวน 14 ขอ ดานความ บนเทง จ านวน 14 ขอ เหลอขอค าถาม จ านวน 11 ขอ และดานการตดตอสอสาร จ านวน 16 ขอ เหลอขอค าถาม จ านวน 13 ขอ รวมขอค าถามทง 3 ดาน เหลอขอค าถาม จ านวน 38 ขอ โดยไดคา ความเชอมนของแบบสอบถาม ดงน

แบบสอบถามการควบคมตนเอง จ านวน 14 ขอ คาความเชอมน เทากบ .782 แบบสอบถามการเลยนแบบเพอน จ านวน 12 ขอ คาความเชอ เทากบ .836 แบบสอบถามการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว จ านวน14 ขอ คาความเชอมน

เทากบ .901 แบบสอบถามการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน จ านวน14 ขอ คาความเชอมน

เทากบ .878 แบบสอบถามพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม จ านวน 38 ขอ

คาความเชอมน เทากบ .903 โดยแบงออกเปน 3 ดาน ดานการศกษา จ านวน 14 ขอ คาความเชอมน เทากบ .895 ดานความบนเทง จ านวน 11 ขอ คาความเชอมน เทากบ.814 และดานการตดตอสอสาร จ านวน 13 ขอ คาความเชอมน .813

80

6. น าแบบสอบถามทไดปรบปรงแกไขไปใชสอบถามกลมตวอยางทศกษาจรงเพอเกบรวบรวมขอมลตอไป 5. การเกบรวบรวมขอมล

ในการเกบรวบรวมขอมลครงน ผวจยไดด าเนนการตามขนตอน ดงน 1. ผวจยด าเนนการขออนญาตเกบรวบรวมขอมลตามขนตอนทบณฑตวทยาลยมหาวทยาลย

ศลปากรก าหนดไว 2. ผวจยน าแบบสอบถามทผานการพฒนาและปรบปรงจนมคณภาพในระดบทยอมรบได

ไปด าเนนการเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง โดยกอนท าการเกบรวบรวมขอมลผวจยท าการชแจงรายละเอยดเกยวกบวตถประสงคการวจยเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ขนตอนและวธการเกบรวบรวมขอมล เพอใหไดขอมลทถกตองครบถวน

3. ผวจยด าเนนการเกบขอมลกบกลมตวอยาง ไดแก นกเรยนมธยมศกษาอ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา ปการศกษา 2560 จ านวน 3 โรงเรยน ตามจ านวนทเทยบสดสวนไวรวมทงสน 383 คน

4. ผวจยรวบรวมแบบสอบถามทไดจากการเกบรวบรวมขอมลกบกลมตวอยาง ตรวจสอบความถกตองของแบบสอบถามครบถวนสมบรณและสามารถน ามาใชในการวเคราะหได จ านวน 383 ฉบบ คดเปนรอยละ100

5. น าแบบสอบถามทงหมดมาจดระเบยบขอมลและลงรหสในคมอลงรหส 6. ผวจยน าขอมลทไดมาวเคราะหทางสถต

6. การวเคราะหขอมล การศกษาวจยครงนท าการประมวลผลและวเคราะหขอมล โดยใชโปรแกรมส าเรจรปส าหรบ

การวจยทางสงคมศาสตร และใชสถตในการวจยดงน 1. การวเคราะหขอมลสวนบคคล ไดแก เพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจายทนกเรยน

ไดรบในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช โดยใชสถตการแจกแจงความถ และ รอยละ (%)

2. การวเคราะหระดบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม การควบคม ตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรง

สนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน ใชสถตคาเฉลย (��) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 3. การวเคราะหเปรยบเทยบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของ

นกเรยน จ าแนกตามขอมลสวนบคคลของนกเรยนระดบมธยมศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยม ศกษาเขต 16 ในอ าเภอเมอง สงขลา จงหวดสงขลา ปการศกษา 2560 ไดแก

81

เพศและระดบชน (t-test) สวนการพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช ใชการทดสอบความแปรปรวนทางเดยว (One –Way ANOVA) และ หากพบความแตกตางอยางมนยส าคญทางสถต ท าการทดสอบรายคดวยวธของ Scheffé

4. การวเคราะหตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ของนกเรยน ไดแก การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคม จากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน โดยใชวธการวเคราะหถดถอยพหคณตามล าดบความส าคญของตวแปรทน าเขาสมการ (Stepwise Multiple Regression Analysis)

82

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การน าเสนอผลการวเคราะหขอมลวจย เรอง “ พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา ” โดยผวจยไดน าขอมลจากการตอบแบบสอบถามของกลมตวอยาง ปการศกษา 2560 จ านวน 383 คนคดเปนรอยละ 100 ของกลมตวอยางทงหมด มาวเคราะหและเสนอผลการวเคราะหขอมลโดยใชตารางประกอบค าบรรยาย จ าแนกเปน 4 ตอน ดงน

ตอนท 1 การวเคราะหขอมลสวนบคคล ไดแก เพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจาย ทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช โดยใชสถตการแจกแจงความถ และรอยละ (%)

ตอนท 2 การวเคราะหระดบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และ

การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน ใชสถตคาเฉลย (x) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ตอนท 3 การวเคราะหเปรยบเทยบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

ของนกเรยน จ าแนกตามขอมลสวนบคคลของนกเรยนระดบมธยมศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยม ศกษาเขต 16 ในอ าเภอเมอง สงขลา จงหวดสงขลา ปการศกษา 2560 ไดแก เพศ และระดบชน (t-test) สวนการพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวน เครอขายสงคมออนไลนทใช ใชการทดสอบความแปรปรวนทางเดยว (One –Way ANOVA) และ หากพบความแตกตางอยางมนยส าคญทางสถต ท าการทดสอบรายคดวยวธของ Scheffé

ตอนท 4 การว เคราะหตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใช เครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมของนกเรยน ไดแก การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนน ทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน โดยใชวธการวเคราะห ถดถอยพหคณตามล าดบความส าคญของตวแปรทน าเขาสมการ (Stepwise Multiple Regression Analysis)

83

สญลกษณทใชส าหรบการวเคราะหขอมลในการวจย

x หมายถง คาเฉลย (Mean) S.D. หมายถง สวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) n หมายถง จ านวนกลมตวอยาง F หมายถง คาสถตทใชพจารณาใน F-distribution t หมายถง คาสถตทใชพจารณาใน t-distribution SS หมายถง ผลรวมของคาก าลงสองของคาเบยงเบน (Sum of Square) MS หมายถง คาเฉลยความเบยงเบนก าลงสอง (Mean of Square) df หมายถง องศาอสระ (Degree of Freedom) * หมายถง มนยส าคญทางสถตทระดบ.05 ** หมายถง มนยส าคญทางสถตทระดบ.01 R หมายถง คาสมประสทธสหสมพนธพหคณ (Multiple R) R2 หมายถง ประสทธภาพในการท านาย (R Square) Adj R2 หมายถง ประสทธภาพในการท านายทปรบแลว (Adjusted Square) R2 Change หมายถง ประสทธภาพในการท านายทเพมขนเมอเพมตวแปรอสระเขา

สมการถดถอย B หมายถง คาสมประสทธความถดถอย (Regression Coefficients) Beta หมายถง คาสมประสทธความถดถอยมาตรฐาน

(Standardized Regression Coefficients) S.E. หมายถง คาความคลาดเคลอนมาตรฐานของการท านาย

(Standard Error of the Estimate) Constant หมายถง คาคงท x1 หมายถง การควบคมตนเอง x2 หมายถง การเลยนแบบเพอน x3 หมายถง การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว x4 หมายถง การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน Y หมายถง มความสมพนธทางบวกกบพฤตกรรมการใชเครอขาย

สงคมออนไลนอยางเหมาะสม

84

ตอนท 1 การวเคราะหขอมลสวนบคคลของกลมตวอยางนกเรยน ขอมลสวนบคคลของกลมตวอยางซงเปนนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวด

สงขลา ปการศกษา 2560 จ านวน 383 คน ดงมรายละเอยดในตารางท 3

ตารางท 3 แสดงจ านวนและรอยละของขอมลสวนบคคลของกลมตวอยาง จ าแนกตามเพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช ขอมลสวนบคคล จ านวน (n) รอยละ

เพศ เพศชาย เพศหญง

120 263

31.3 68.7

รวม 383 100 ระดบชน

มธยมศกษาตอนตน มธยมศกษาตอนปลาย

165 218

43.1 56.9

รวม 383 100 การพกอาศย อาศยอยกบพอแม อาศยอยหอพกกบเพอน อาศยอยกบญาตหรอคนรจก

285 65 33

74.4 17.0 8.6

รวม 383 100 คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน ต ากวา 3,000 บาท ตงแต 3,000-5,000 บาท มากกวา 5,000 บาทขนไป

138 216 29

36.0 56.4 7.6

รวม 383 100

85

ตารางท 3 แสดงจ านวนและรอยละของขอมลสวนบคคลของกลมตวอยาง จ าแนกตามเพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช (ตอ)

ขอมลสวนบคคล จ านวน (n) รอยละ จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช

1 เครอขาย 2-3 เครอขาย 4-5 เครอขาย

52 106 225

13.6 27.7 58.7

รวม 383 100

จากตารางท 3 พบวา กลมตวอยางทเปนนกเรยนสวนใหญเปนเพศหญง จ านวน 263 คน คดเปนรอยละ 68.7 ระดบชนของกลมตวอยางสวนใหญ เปนนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย จ านวน 218 คน คดเปนรอยละ 56.9 การพกอาศยกลมตวอยางสวนใหญอาศยอยกบพอแม จ านวน 285 คน คดเปนรอยละ 74.4 คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน พบวา กลมตวอยางสวนใหญ ไดรบคาใชจาย ตงแต 3,000-5,000 บาท จ านวน 216 คน คดเปนรอยละ 56.4 จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช พบวา กลมตวอยางสวนใหญ ใชเครอขายสงคมออนไลน 4-5 เครอขาย จ านวน 225 คน คดเปนรอยละ 58.7 ตอนท 2 การวเคราะหระดบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของกลมตวอยาง ตารางท 4 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาระดบของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคม

ออนไลนอยางเหมาะสมโดยรวมและรายดานของกลมตวอยาง พฤตกรรมการใชเครอขาย

สงคมออนไลนอยางเหมาะสม คาเฉลย

(��)

สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

คาระดบ

ดานการตดตอสอสาร ดานความบนเทง ดานการศกษา

3.546 3.446 3.440

.695

.707

.655

มาก ปานกลาง ปานกลาง

รวม 2.940 .512 ปานกลาง

86

จากตารางท 4 พบวา กลมตวอยางมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

โดยรวมอยในระดบปานกลาง (x = 2.940) และเมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานการตดตอสอสาร

อยในระดบมาก (x = 3.546) สวนดานความบนเทง และดานการศกษาอยในระดบปานกลาง

(x = 3.446, 3.440 ตามล าดบ)

ตารางท 5 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาระดบของการควบคมตนเองการเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนของกลมตวอยาง

ตวแปรทใชในการศกษา คาเฉลย (��) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) คาระดบ

การควบคมตนเอง 3.713 .558 มาก การเลยนแบบเพอน 3.281 .417 ปานกลาง การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว

3.301 .651 ปานกลาง

การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน

3.396 .652 ปานกลาง

จากตารางท 5 พบวา กลมตวอยางมการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลน

อยางเหมาะสมอยในระดบมาก (x = 3.713) การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน การไดรบ

แรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการเลยนแบบเพอนอยในระดบปานกลาง (x = 3.396, 3.301 และ 3.281 ตามล าดบ)

87

ตอนท 3 การวเคราะหเปรยบเทยบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนจ าแนกตามขอมลสวนบคคล ไดแก เพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช

ตารางท 6 แสดงการเปรยบเทยบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ าแนกตามเพศ

เพศ จ านวน (n) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D) คาเฉลย (��) คาระดบ t

ชาย หญง

120 263

.510

.504 2.816 2.992

ปานกลาง ปานกลาง

-3.167*

*มนยส าคญทางสถตทระดบ.05

จากตารางท 6 พบวา นกเรยนทมเพศตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05 โดยทนกเรยนหญงมพฤตกรรม

การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมสงกวานกเรยนชาย (x = 2.992 และ 2.816 ตามล าดบ)

ตารางท 7 แสดงการเปรยบเทยบพฤตกรรมการใชเครอขายส งคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ าแนกตามระดบชน

ระดบชน จ านวน (n)

สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

คาเฉลย (��) คาระดบ t

มธยมศกษาตอนตน มธยมศกษาตอนปลาย

165 218

.538

.486 2.868 2.989

ปานกลาง ปานกลาง

-2.318*

*มนยส าคญทางสถตทระดบ.05

จากตารางท 7 พบวา นกเรยนทมระดบชนแตกตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยทนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมสงกวานกเรยนมธยมศกษา

ตอนตน (x = 2.989 และ 2.868 ตามล าดบ)

88

ตารางท 8 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาระดบของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของกลมตวอยาง จ าแนกตามการพกอาศย

การพกอาศย จ านวน (n)

สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

คาเฉลย (��) คาระดบ

อาศยอยกบพอแม อาศยอยหอพกกบเพอน อาศยอยกบญาตหรอคนรจก

285 65 33

.526

.432

.511

2.927 3.040 2.820

ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง

จากตารางท 8 พบวา กลมตวอยางทมทพกอาศยทง 3 กลม มพฤตกรรมการใชเครอขาย

สงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบปานกลาง โดยนกเรยนทอาศยอยหอพกกบเพอนมคาเฉลย

ของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน มากทสด (x = 3.040) รองลงมา คอ นกเรยนทอาศย

อยกบพอแม (x = 2.927) และอาศยอยกบญาตหรอคนรจก (x = 2.820) ตามล าดบ ตารางท 9 แสดงการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-Way ANOVA) ของพฤตกรรมการใช

เครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ าแนกตามการพกอาศย แหลงความแปรปรวน df SS MS F

ระหวางกลม ภายในกลม

2 380

1.174 98.790

.587

.260 2.258

รวม 382 99.964 จากตารางท 9 พบวา นกเรยนทมทพกอาศยแตกตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคม

ออนไลนอยางเหมาะสมไมแตกตางกน

89

ตารางท 10 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาระดบของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของกลมตวอยาง จ าแนกตามคาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน

คาใชจายทนกเรยนไดรบ ในแตละเดอน

จ านวน (n) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

คาเฉลย (��) คาระดบ

ต ากวา 3,000 บาท ตงแต 3,000-5,000 บาท มากกวา 5,000 บาทขนไป

138 216 29

.529

.511

.432

2.925 2.933 3.022

ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง

จากตารางท 10 พบวา กลมตวอยางมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

อยในระดบปานกลางทง 3 กลมโดยนกเรยนทมคาใชจายทไดรบในแตละเดอนมากกวา 5 ,000 บาท

ขนไปมคาเฉลยของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมมากทสด ( x = 3.022)

รองลงมา คอ นกเรยนทมคาใชจายทไดรบในแตละเดอนตงแต 3,000-5,000 บาท (x = 2.933) และ

นกเรยนทมคาใชจายทไดรบในแตละเดอนต ากวา 3,000 บาท (x = 2.925) ตามล าดบ

ตารางท 11 แสดงการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-Way ANOVA) ของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ าแนกตามคาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน

แหลงความแปรปรวน df SS MS F ระหวางกลม ภายในกลม

2 380

.229 99.735

.115

.262 .437

รวม 382 99.964 จากตารางท 11 พบวา นกเรยนทมคาใชจายทไดรบในแตละเดอนแตกตางกนมพฤตกรรม

การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมไมแตกตางกน

90

ตารางท 12 แสดงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาระดบของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของกลมตวอยาง จ าแนกตามจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช

จ าแนกตามจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช

จ านวน (n) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

คาเฉลย (��) คาระดบ

1 เครอขาย 2-3 เครอขาย 4-5 เครอขาย

52 106 225

.638

.467

.486

2.787 2.850 3.013

ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง

จากตารางท 12 พบวา กลมตวอยางมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

อยในระดบปานกลางทง 3 กลมโดยนกเรยนทใชเครอขายสงคมออนไลน 4-5 เครอขาย มคาเฉลยของ

พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม (x = 3.013) รองลงมา คอ นกเรยนทใช

เครอขายสงคมออนไลน 2-3 เครอขาย (x = 2.850) และนกเรยนทใชเครอขายสงคมออนไลน

1 เครอขาย (x = 2.787) ตามล าดบ

ตารางท 13 แสดงการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-Way ANOVA) ของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ าแนกตามจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช

แหลงความแปรปรวน df SS MS F ระหวางกลม ภายในกลม

2 380

3.277 96.687

1.638 .254

6.439*

รวม 382 99.964 *มนยส าคญทางสถตทระดบ.05

จากตารางท 13 พบวา นกเรยนทมจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใชแตกตางกน

มพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ.05 จงไดด าเนนการเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยเปนรายคดวยวธของเชฟเฟ (Scheffé) ดงตารางท 12

91

ตารางท 14 แสดงการเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยของพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ าแนกตามจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช

จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช

1 เครอขาย

(x = 2.787)

2-3 เครอขาย

(x = 2.850)

4-5 เครอขาย

(x = 3.013) 1 เครอขาย

(x = 2.787)

-

2-3 เครอขาย

(x = 2.850)

.063 -

4-5 เครอขาย

(x = 3.013)

.226* .163* -

* มนยส าคญทางสถตทระดบ .05

จากตารางท 14 พบวา นกเรยนทใชเครอขายสงคมออนไลนจ านวน 4 -5 เครอขาย มพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางจากนกเรยนทใชเครอขาย สงคมออนไลนจ านวน 1 เครอขายอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05 โดยนกเรยนทใชเครอขาย สงคมออนไลนจ านวน 4-5 เครอขายมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมสงกวา

นกเรยนทใชเครอขายสงคมออนไลนจ านวน 1 เครอขาย ( x = 3.013, 2.787) และนกเรยนทใช เครอขายสงคมออนไลนจ านวน 4-5 เครอขายมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม แตกตางจากกลมตวอยางนกเรยนทใชเครอขายสงคมออนไลนจ านวน 2-3 เครอขายอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05 โดยนกเรยนทใชเครอขายสงคมออนไลนจ านวน 4-5 เครอขายมพฤตกรรมการใช เครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมสงกวานกเรยนท ใชเครอขายสงคมออนไลนจ านวน

2-3 เครอขาย (x = 3.013, 2.850)

92

ตอนท 4 การวเคราะหตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ไดแก การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน ผลการวเคราะหตวแปร การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทาง

สงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน ทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

4.1 ผลการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธระหวาง การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน และ พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนโดยใชการวเคราะหถดถอย พหคณตามล าดบความส าคญของตวแปรทน าเขาสมการ(Stepwise Multiple Regression Analysis) มรายละเอยดดงตารางท13 ตารางท 15 แสดงการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธระหวางการควบคมตนเองการเลยนแบบ

เพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน และพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ตวแปรทใชในการศกษา (𝐱𝟏) (𝐱𝟐) (𝐱𝟑) (𝐱𝟒) (Y)

การควบคมตนเอง (𝐱𝟏) 1 การเลยนแบบเพอน(𝐱𝟐) .510** 1 การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว(𝐱𝟑)

.338** .403** 1

การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน(𝐱𝟒)

.417** .459** .551** 1

พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม(Y)

.450** .495** .467** .637** 1

** มนยส าคญทางสถตทระดบ.01

จากตารางท 15 พบวา เมอพจารณาความสมพนธระหวางตวแปรอสระกบตวแปรตาม พบวา การควบคมตนเอง (x1) การเลยนแบบเพอน (x2) การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว (x3) การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน (x4) มความสมพนธทางบวกกบพฤตกรรมการใช เครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม (Y) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.01 (r =.450, .495, .467 และ .637 ตามล าดบ) โดยการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน (x4) มความสมพนธทางบวก กบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม (Y) มากทสด (r =.637) รองลงมา คอ

93

การเลยนแบบเพอน (x2) การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว (x3) และการควบคมตนเอง (x1) (r =.495, .467 และ .450 ตามล าดบ)

เมอพจารณาความสมพนธระหวางตวแปรอสระกบตวแปรอสระ พบวา ควบคมตนเอง (x1) มความสมพนธทางบวกกบการเลยนแบบเพอน (x2) การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว(x3) และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน (x4) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 (r =.510, .338 และ .417 ตามล าดบ) การเลยนแบบเพอน (x2) มความสมพนธทางบวกกบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว (x3) และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน (x4) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 (r =.403 และ .459 ตามล าดบ) และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว (x3) มความสมพนธทางบวกกบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน (x4) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 (r =.551) โดยการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว (x3) มความสมพนธทางบวกกบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน (x4) มากทสด (r =.551) และควบคมตนเอง (x1) มความสมพนธทางบวกกบการไดรบแรงสนบสนน ทางสงคมจากครอบครว (x3) นอยทสด (r =.338)

ผลการวเคราะหตวแปรสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ของนกเรยน ไดแก การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวและ การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน ดงตารางท 14 ตารางท 16 แสดงการวเคราะหตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยาง

เหมาะสมของนกเรยน ไดแก การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวและ การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน

ล าดบทของตวแปรทเขาสมการ

R 𝐑𝟐 Adj 𝐑𝟐

𝐑𝟐change

B Beta t

1. การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน (𝐱𝟒)

.637 .406 .404 .406 .344 .438 9.201*

2. การเลยนแบบเพอน (𝐱𝟐) .676 .458 .455 .052 .221 .180 3.904* 3. การควบคมตนเอง (𝐱𝟏) .688 .473 .469 .015 .128 .140 3.150* 4. การไดรบแรงสนบสนน

ทางสงคมจากครอบครว(𝐱𝟑)

.693 .480 .475 .007 .083 .106 2.329*

Constant = .295 S.E. = .164 Foverall = 87.297* *มนยส าคญทางสถตทระดบ.05

94

จากตารางท 14 พบวา ตวแปรทมประสทธภาพในการท านายพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ไดแก การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน (x4) การเลยนแบบเพอน (x2) การควบคมตนเอง (x1) และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว(x3) โดยการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน (x4) เปนตวแปรท ไดรบ การคดเลอกเขาสมการเปนอนดบท 1 สามารถท านายพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมของนกเรยนไดรอยละ40.6

การเลยนแบบเพอน (x2) เปนตวแปรทไดรบการคดเลอกเขาสมการเปนล าดบท 2 และ สามารถท านายพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน เพมขนรอยละ5.2 โดยการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน (x4)และการเลยนแบบเพอน (x2) สามารถ รวมกนท านายพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนไดรอยละ 45.8

การควบคมตนเอง (x1) เปนตวแปรทไดรบการคดเลอกเขาสมการเปนล าดบท 3 สามารถ ท านายพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนเพมขนรอยละ 1.5 โดยการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน (x4) การเลยนแบบเพอน (x2) และการควบคม ตนเอง (x1) สามารถรวมกนท านายพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ของนกเรยนไดรอยละ47.3

การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว (x3) เปนตวแปรทไดรบการคดเลอกเขา สมการเปนล าดบท 4 สามารถท านายพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนเพมขนรอยละ 0.7 โดยการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน (x4) การเลยนแบบเพอน (x2) การควบคมตนเอง (x1) และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว (x3) สามารถรวมกนท านายพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนไดรอยละ48.0 โดยมคาสมประสทธการท านายทปรบแลว (Adjusted R2) เทากบ .404, .455, .469 และ .475 ตามล าดบ มความคลาดเคลอนมาตรฐานในการท านาย (Standard Error of the Estimate) เทากบ .164

สมการทไดจากการวเคราะหถดถอยพหคณตามล าดบความส าคญของตวแปรทน าเขาสมการ มนยส าคญทางสถตทระดบ.05 สามารถน ามาเขยนเปนสมการวเคราะหการถดถอยในรปคะแนนดบและคะแนนมาตรฐาน ไดดงน

ในรปคะแนนดบ

Y = .295 + .344x4+ .221x2+ .128x1 + .083x3 ในรปคะแนนมาตรฐาน

Z = .438x4 + .180x2 + .140x1 + .106x3

95

บทท 5

สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การวจยเรอง “ พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน มธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา ” เปนการวจยเชงพรรณนา (Descriptive Research) มวตถประสงคเพอศกษาระดบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม และเปรยบเทยบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา จ าแนกตามปจจยสวนบคคล ไดแก เพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจาย ทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช อกทงยงศกษาตวแปรทสงผล ตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ไดแก การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน

กลมตวอยางในการศกษา ไดแก นกเรยนระดบมธยมศกษาในอ าเภอเมองสงขลา จงหวด สงขลา ปการศกษา 2560 ก าหนดกลมตวอยางโดยใชสตรของยามาเน(Yamane) ทมระดบความเชอมน รอยละ 95 ยอมใหเกดความคลาดเคลอนรอยละ 5 ไดขนาดกลมตวอยางจ านวน 383 คน โดยการ สมตวอยางแบบแบงชนภม (Stratified Random Sampling) ตามสดสวนประชากรจ าแนกตามโรงเรยน ระดบชน และเพศ เมอด าเนนการเกบรวบรวมขอมล และตรวจสอบความสมบรณของแบบสอบถาม ผวจยพบวาแบบสอบถามมความสมบรณ 383 ฉบบ คดเปนรอยละ 100

เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขนประกอบดวย 6 ตอน ไดแก ตอนท1 ขอมลสวนบคคล ตอนท 2 แบบสอบถามเกยวกบการควบคมตนเองในการใชเครอขาย สงคมออนไลนอยางเหมาะสม ตอนท 3 แบบสอบถามเกยวกบการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขาย สงคมออนไลนอยางเหมาะสม ตอนท 4 แบบสอบถามเกยวกบการไดรบแรงสนบสนน ทางสงคมจากครอบครวในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ตอนท 5 แบบสอบถามเกยวกบการไดรบ แรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม และตอนท 6 แบบสอบถามเกยวกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ าแนกออกเปน 3 ดาน ไดแก ดานการศกษา ดานความบนเทง และดานการตดตอสอสาร

การวเคราะหขอมลสวนบคคล วเคราะหโดยใชการแจกแจงความถ รอยละ คาเฉลย (x) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) วเคราะหเปรยบเทยบความแตกตางระหวางกลมตวอยาง 2 กลม กลมโดยใชการทดสอบคา (t-test) วเคราะหความแตกตางระหวางกลมตวอยางมากกวา 2 กลม โดยใชการทดสอบความแปรปรวนทางเดยว (One-Way ANOVA) วเคราะหตวแปรทสงผลตอพฤตกรรม

96

การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ใชการวเคราะหถดถอยพหคณตามล าดบความส าคญของตวแปรทน าเขาสมการ (Stepwise Multiple Regression Analysis)

สรปผลการวจย

1. ผลการวเคราะหขอมลสวนบคคลของผตอบแบบสอบถามทเปนกลมตวอยาง พบวา นกเรยนสวนใหญเปนเพศหญง จ านวน 263 คน คดเปนรอยละ 68.7 ระดบชนสวนใหญ เปนนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย จ านวน 218 คน คดเปนรอยละ 56.9 การพกอาศยสวนใหญอาศยอย กบพอแม จ านวน 285 คน คดเปนรอยละ 74.4 คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน พบวา สวนใหญไดรบคาใชจาย ตงแต 3,000-5,000 บาท จ านวน 216 คน คดเปนรอยละ 56.4 จ านวน เครอขายสงคมออนไลนทใช พบวา สวนใหญ ใชเครอขายสงคมออนไลน 4 -5 เครอขาย จ านวน 225 คน คดเปนรอยละ 58.7

2. ผลการวเคราะหระดบตวแปรทใชในการศกษา พบวา ผตอบแบบสอบถามท เปน กลมตวอยาง มการควบคมตนเองอยในระดบมาก สวนการเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนน ทางสงคมจากครอบครว การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน และพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบปานกลาง

3. ผลการวเคราะหเปรยบเทยบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน จ าแนกตาม เพศ ระดบชน การพกอาศย คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน และจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช พบวา

3.1 นกเรยนทมเพศแตกตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยนกเรยนหญงมพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนสงกวานกเรยนชาย

3.2 นกเรยนทมระดบชนแตกตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05 โดยนกเรยนมธยมปลายมพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมสงกวานกเรยนมธยมตน

3.3 นกเรยนทมทพกอาศยแตกตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมไมแตกตางกน

3.4 นกเรยนทมคาใชจายทไดรบในแตละเดอนแตกตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมไมแตกตางกน

3.5 นกเรยนทมจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใชแตกตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยนกเรยน ทใชเครอขายสงคมออนไลนจ านวน 4-5 เครอขายมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน

97

อยางเหมาะสมสงกวานกเรยนทใชเครอขายสงคมออนไลนจ านวน 1 เครอขาย (x = 3.013, 2.787) และนกเรยนทใชเครอขายสงคมออนไลนจ านวน 4-5 เครอขายมพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางจากกลมตวอยางนกเรยนทใชเครอขายสงคมออนไลนจ านวน 2-3 เครอขาย อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05 โดยนกเรยนทใชเครอขายสงคมออนไลนจ านวน 4-5 เครอขาย มพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมสงกวานกเรยนทใชเครอขาย

สงคมออนไลนจ านวน 2-3 เครอขาย (x = 3.013, 2.850) 4. ผลการวเคราะหตวแปรการควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนน

ทางสงคมจากครอบครว และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนทสงผลตอพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม พบวา การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน การเลยนแบบเพอน การควบคมตนเอง และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว รวมกนเปนตวท านายพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนได รอยละ 48.0 สมการไดรบการวเคราะหถดถอยพหคณตามล าดบความส าคญของตวแปรทน าเขาสมการมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

อภปรายผลการวจย

1. ผลการวเคราะหคาเฉลยพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว และการไดรบ แรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา สามารถอภปรายไดดงน

1.1 ผลการวเคราะหระดบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม พบวา

นกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบปานกลาง (x = 2.940) ทงนอาจเนองจากนกเรยนใชเพอตดตอสอสาร ใชภาษาทสภาพเหมาะสม ใชเพอสบคนขอมล เปนตน ซงสอดคลองกบพรรณการ พมจนทร (2558) พบวา พฤตกรรมการใชสอสงคมออนไลนอยในระดบ

ปานกลาง และเมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานการตดตอสอสารอยในระดบมาก ( x =3.546) ทงนอาจเนองจากนกเรยนมการพจารณาบคคลทยอมรบเปนเพอน ใชตดตอสอสาร และสรางกลม พดคย เปนตน และสอดคลองกบพราวนภา เวยงค า (2557) พบวา นกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขาย

สงคมออนไลนเพอการสอสารอยในระดบมาก สวนดานความบนเทง ( x = 3.446) อยในระดบ ปานกลาง ทงนอาจเนองมาจากนกเรยนใชเพอดหนง ฟงเพลง ท ากจกรรมรวมกบครอบครว เปนตน

และดานการศกษาอยในระดบปานกลาง (x = 3.440) ทงนอาจเนองจากนกเรยนใชเพอสบคนขอมล ท าการบาน และแลกเปลยนขอมลกน เปนตน

98

1.2 ผลการวเคราะหระดบการควบคมตนเอง พบวา นกเรยนมการควบคมตนเองในการใช

เครอขายสงคมออนไลนระดบมาก (x = 3.713) ทงนอาจเปนเพราะนกเรยน มการพจารณาไตรตรองถงความเหมาะสม ไดแก พจารณาบคคลทจะยอมรบเปนเพอน โพสตหรอแสดงความคดเหน อยางเหมาะสม คนหาขอมลท ารายงาน เปนตน อกทงอาจเนองมาจากการปลกฝงพฤตกรรม ทพงประสงคในทางจตวทยานนอาจจะกระท าไดหลายวธ ส าหรบวธทเปนระบบและสามารถน าไปใช ในการเสรมสรางพฤตกรรมไดอยางมประสทธภาพ คอ การปรบพฤตกรรม โดยวธการควบคมตนเอง (Self-control) (Cormier & Cormier, 1979, อางถงในรจนา กาแกว, 2541: 3) โดยเทคนคการควบคม ตนเอง (Self-Control) เปนเทคนควธการพฒนาตนอยางหนง โดยโรเซนบม (Rosenbaum, 1990, อางถงใน จรวรรณ มาทว, 2548: 35) กลาววา พฤตกรรมการควบคมตนเอง คอ การเรยนรความสามารถ ในการรบมอกบสถานการณไดด ซงรวมเปนองคประกอบของบคลกลกษณะทเปนทกษะของบคคล การเรยนรความสามารถในการรบมอกบสถานการณทเปนปญหาไดอยางมประสทธภาพและพฤตกรรม การควบคมตนเองสามารถฝกและพฒนาโดยสามารถน ามาใชในการจดเหตการณหรอสภาพแวดลอมทเกดขนในชวตประจ าวน การควบคมตนเองทเพมขนมผลท าใหมทกษะในการรบมอและการแกปญหา ไดด (ธนยวนนฐ เลยนอยางและพชราภา อนทพรต , 2558) โดยนกเรยนอาจจะไดรบการขดเกลา อบรมจากบคคลรอบขาง ไดแก ครอบครว โรงเรยน และเพอนซงมสวนในการทสงเสรมใหนกเรยน มการควบคมตนเองทดในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมซงสอดคลองกบ ไนย (Nye, 1958, อางถงในสจตรา โนมะยา, 2555: 22) กลาววา สงคมเปนองคกรส าคญในการควบคม ตนเองและสรางความส านก ความผกพนใหเกดในสงคมโดยผานสถาบนตาง ๆ โดยเฉพาะครอบครว พอแม อบรมบมนสยลกใหเกดมจตส านกทด ดงนนจากทกลาวมาแลวขางตนอาจจะเปนปจจยทท าใหเกดการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบมาก

1.3 ผลการวเคราะหการเลยนแบบเพอน พบวา นกเรยนมการเลยนแบบเพอน

ในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบปานกลาง ( x =3.281) โดยนกเรยน มการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ไดแก เลยนแบบเพอน ทโพสตภาพความส าเรจโดยน ามาเปนแบบอยางหรอไอดอล เขากลมกจกรรมตามเพอนใชเครอขายสงคมออนไลนสบคนขอมลในการเรยน หรอท ารายงานตามเพอน เปนตน ทงนเนองจากกลมเพอน มอทธพลใหเกดการเลยนแบบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ซงสอดคลอง กบ (Steinberg, อางถงในนชทมา โสภาวาง, 2558: 15) กลาววา วยรนจะใหความส าคญกบกลมเพอน เปนอยางมาก เพราะสามารถชวยสนบสนนและตอบสนองความตองการในหลาย ๆ ดานทตองการไดโดยเพอนมอทธพลจากการใหขอมลขาวสารตาง ๆ กลมเพอนจงท าหนาทเสมอนเปนแหลงความร ใหแนวทางการปฏบตตน คานยม เจตคต กบสมาชกในกลม และเพอนมอทธพลใหเอาเปนแบบอยาง

99

โดยจะกดดนใหสมาชกในกลมปฏบตตามบรรทดฐานของกลม นอกจากนวยรนมกใชพฤตกรรมของ กลมเพอนใชกระบวนการ 2 อยางทเกยวเนองกน คอ การเปรยบเทยบทางสงคมและการคลอยตามกน คอ วยรนยอมรบพฤตกรรมของกลมและเอามาปฏบตตาม อนเนองมาจากการกดดนของกลมและเมอคบกบเพอนเปนระยะเวลานานมากขนลกษณะการคลอยตามกจะมากขนดวย

1.4 ผลการวเคราะหการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว พบวา นกเรยนไดรบ แรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบ

ปานกลาง (x = 3.301) ไดแก พอแมใหค าปรกษาในเรองการจดสรรเวลา การรบขาวสาร ภาษาและ มารยาทในการใช เปนตน (Steinberg, อางถงในนชทมา โสภาวาง, 2558: 15) กลาววา ครอบครว เปนสถาบนพนฐานทมความส าคญกบมนษยเปนเหมอนเบาหลอมใหคนมพนฐานของการเปนคนทด ไมแตกตางกนไป โดยครอบครวมอทธพลตอพฤตกรรมของวยรน ทงในดานบรรยากาศภายใน ครอบครว พอแมทมความเปนประชาธปไตยจะท าใหลกกลาแสดงความคดเหน แนวโนมพฤตกรรม จงเปนไปในทางทด ดานการอบรมเลยงด พอแมทคอยเอาใจใสใหก าลงใจลก ลกกจะแสดงพฤตกรรม ไปในทางทด แตถาทางบานขาดความอบอนลกกจะหาเพอนนอกบาน และดานตนแบบของพอแม วยรนเปนวยทแสวงหาเอกลกษณของตนเอง จงพยายามหาตนแบบทตนเองเหนวาดเหมาะสม ตามความรสก ดงนนพอแมทใกลชดลกจงมโอกาสทวยรนจะเลยนแบบพฤตกรรมไดเปนอยางมาก ในสงคมปจจบนพอแมควรมบทบาทในการแสวงหาสอการเรยนในเชงสรางสรรคเพอพฒนาศกยภาพ ของเดก โดยพอแมผปกครองจะตองรเทาทนตอการเปลยนแปลงทางเทคโนโลยสารสนเทศ รจกวธใชและเขาถงสอเหลานนดวยตนเองเพอทจะน ามาใชกบเดกและเยาวชนและควบคมไมใหใช สอเทคโนโลยไปในทางทผด

1.5 การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน พบวา นกเรยนไดรบแรงสนบสนน

ทางสงคมจากโรงเรยนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมในระดบปานกลาง (x = 3.396) โดยนกเรยนไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ไดแก ครใหนกเรยนอางแหลงทมาของขอมลทสบคน ครย าเรองความปลอดภยในการใชเพอไมให ถกหลอกลวง เปนตน ทงนอาจเนองจากการใชสอเทคโนโลยในการเรยนการสอนในโรงเรยนนน ตองอาศยการใหขอมลความรและใหค าแนะน า ตลอดจนสรางภมคมกนใหแกนกเรยน โดยการ สรางความรเทาทนสอเทคโนโลย เปนตน สอดคลองกบคอบบ (Cobb, 1976, อางถงในปรชา อปโยคน, 2556 ) การสนบสนนทางสงคมนนเปนการใหขอมลขาวสาร การรบรรวมกนถงอนตราย ทจะเกดขนและวธการตาง ๆ ในการตอสรวมกน

100

2. ผลการวเคราะหตามสมมตฐานการวจย สามารถอภปรายผลไดดงน 2.1 จากสมมตฐานการวจยขอท 1 ทวา นกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวด

สงขลาทมเพศตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน จากการศกษา พบวา นกเรยนทมเพศตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคม

ออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ผลการศกษาสอดคลองกบสมมตฐานการวจยขอท1 ทวานกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลาทมเพศตางกน มพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน โดยนกเรยนผหญงมพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมสงกวานกเรยนผชาย อาจเนองจากลกษณะนสยของนกเรยนผหญงจะมลกษณะออนนอมอยในโอวาทและเชอฟงค าสงสอนไดงายกวาและโดยพนฐานนกเรยนหญงจะสนใจหรอชนชอบการเขาสงคม การรวมกลมเพอสนทนาหรอพดคยในเรองทสนใจ รวมถงเขากลมคนควาขอมลในการเรยน และใชเครอขายสงคมออนไลนในเรองความสนใจอน ๆ ซงตรงกนขามกบนกเรยนผชายทอาจมลกษณะกลาหาญ ทาทาย หรอดอรน และชอบท ากจกรรม ทมความสนกสนาน หรอใหความบนเทงมากกวา การเขาไปศกษาหาขอมลความรหรอ คนควาขอมล ในการเรยน เชน ใชในการเลนเกมส ดหนง ฟงเพลง เปนตน ซงสอดคลองกบเอมกา เหมมนทร (2556) พบวา เพศทแตกตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนแตกตางกนอยางมนยส าคญ ทางสถตทระดบ.05

2.2 จากสมมตฐานการวจยขอท 2 ทวา นกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา ทมระดบชนตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน

จากการศกษา พบวา นกเรยนทมระดบชนตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05 ผลการศกษาสอดคลองกบ สมมตฐานการวจยขอท2 ทวานกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา ทมระดบชน ตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน โดยนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมสงกวานกเรยนมธยมศกษา ตอนตน ทงนอาจเปนเพราะประสบการณ การไดรบการอบรมสงสอน หรอการมสตพจารณาไตรตรองอยางรอบคอบ และมวจารณญาณในการใชเครอขายสงคมออนไลนมากขนตามวย หรอเชอฟง ตามค าแนะน าของพอแม หรอ ครอาจารย เปนตน โดยมการใชใหเหมาะกบวตถประสงคและสถานการณ ตาง ๆ โดยค านงถงการใชงานทมประโยชนและไมสงผลกระทบตอตนเองและผอน ซงสอดคลองกบ ทพยวรรณ รตนธ ารงพรรณ (2558) พบวา นกเรยนทมการศกษาตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05 และสอดคลองกบทวา โฆษตธรชาต (2560) ศกษาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย ผลการวจยพบวา ระดบชนการศกษามความสมพนธกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

101

2.3 จากสมมตฐานการวจยขอท 3 ทวา นกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา ทมการพกอาศยตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน

จากการศกษา พบวา นกเรยนทมการพกอาศยตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนอยางเหมาะสมไมแตกตางกน ผลการศกษาไมสอดคลองกบสมมตฐานการวจย ขอท 3 ทวานกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลาทมการพกอาศยตางกนมพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน ทงนอาจจะเนองมาจากการทเทคโนโลย เขามามบทบาทตอการสอสารดวยความกาวหนาของเทคโนโลยใหม ๆ สามารถตดตอสอสารกน ไดทวโลกซงเทคโนโลยสารสนเทศในปจจบนมสวนเกยวของกบชวตประจ าวน ซงในยคโลกาภวฒน เปนยคทเทคโนโลยถกน ามาใชอยางแพรหลาย (ภานวฒน กองราช, 2554: 1) และความกาวหนาของระบบอนเตอรเนต คอมพวเตอรและเทคโนโลยการสอสาร สงผลใหเครอขายสงคมออนไลนเตบโต อยางรวดเรว กอใหเกดววฒนาการดานเทคโนโลยของสอสงคมออนไลนหลากหลายประเภท (วยะดา ฐตมชฌมา, 2553: 151, อางถงใน สาวตร ไทรเขอนขนธ, 2556: 2) และท าใหเกดชองทางการสอสารทมากเพมขน รวมถงผใชงานสามารถหาขอมลความรในเรองของการใชเครอขายสงคมออนไลน ทถกตองเหมาะสมไมกอใหเกดความเดอนรอนตอตนเองและผอนได และความทนสมยสะดวกรวดเรวของเทคโนโลยท าใหผใชสามารถเขาใชไดโดยไมจ ากดขอบเขตพนทอยอาศยไมวาจะพกอาศยอยทใด กสามารถเขาใชบรการเครอขายสงคมออนไลนไดเพยงแคมอปกรณเทคโนโลยการสอสาร และ ใชบรการอนเตอรเนตกสามารถเขาใชเครอขายสงคมออนไลนไดอยางสะดวก และรวดเรว ดงนน จากทกลาวมาขางตนอาจจะสงผลใหนกเรยนทมการพกอาศยแตกตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมไมแตกตางกน

2.4 จากสมมตฐานการวจยขอท 4 ทวา นกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา ทมคาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอนตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน

จากการศกษา พบวา นกเรยนทมคาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอนตางกน มพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมไมแตกตางกน ผลการศกษาไมสอดคลองกบสมมตฐานการวจยขอท4 ทวานกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลาทมคาใชจาย ทนกเรยนไดรบในแตละเดอนตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน ทงนอธบายไดวา อาจจะเนองมาจากนโยบายการสนบสนนของกระทรวงศกษาธการ ทใหสถานศกษาสงเสรมการเรยนการสอนโดยการใชสอเทคโนโลยททนสมย โดยโรงเรยนไดมการ สนบสนนสอเทคโนโลยตาง ๆ เชน คอมพวเตอร พรอมทงตดตงระบบอนเตอรเนตเพออ านวย ความสะดวกใหนกเรยนเขาใชบรการเครอขายสงคมออนไลนเพอการศกษา สบคนขอมลเพอท า รายงาน หาขอมลความรตาง ๆ เปนตน และมครคอยใหความรหรอค าแนะน าเรองการใชเทคโนโลย

102

ทถกตอง อกทงยงสงเสรมการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการศกษาทกอใหเกดประโยชน แกนกเรยน จงท าใหนกเรยนสามารถเขาถงเทคโนโลยการสอสารททนสมยและสามารถเขาใช เครอขายสงคมออนไลนไดอยางสะดวกในโรงเรยน หรอเพราะพอแมอาจก าหนดขอบเขตค าใชจายของคาบรการอนเตอรเนตรายวนหรอรายเดอน และปจจบนหากนกเรยนจะใชบรการเครอขายสงคม ออนไลนทมคาใชจาย เชน รานอนเตอรเนต หรอแบบทนยมใชกนในปจจบน เชน สมครใชบรการอนเตอรเนตรายวนหรอรายเดอนในโทรศพทมอถอกสามารถเขาใชบรการเครอขายสงคมออนไลน ไดอยางสะดวก และบางสถานทมบรการ wifi ฟร กสามารถเขาใชเครอขายสงคมออนไลนได ซงสอดคลองกบสาวตร ไทรเขอนขนธ (2556) พบวาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนมความสมพนธกบรายไดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05

2.5 จากสมมตฐานการวจยขอท 5 ทวา นกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา ทมจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใชตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน

จากการศกษา พบวา นกเรยนทมจ านวนเครอขายสงคมออนไลนท ใชต างกน มพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ .05 ผลการศกษาสอดคลองกบสมมตฐานการวจยขอท 5 ทวานกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลาทมจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใชตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกน ทงนอธบายไดวา นกเรยนทมจ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใชแตกตางกนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมแตกตางกนอยางม นยส าคญทางสถตทระดบ .05 จงไดด าเนนการเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยเปนรายค ดวยวธของเชฟเฟ (Scheffé) พบวาโดยสามารถอธบายไดวา นกเรยนทใชเครอขายสงคมออนไลน จ านวน 4-5 เครอขายมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมสงกวานกเรยนทใชเครอขายสงคมออนไลนจ านวน 1-3 เครอขาย ทงนแสดงใหเหนวา เมอนกเรยนสามารถเขาใช เครอขายสงคมออนไลนไดหลากหลายชองทางมากขน นกเรยนยอมสามารถหาขอมลความรตาง ๆ ทเปนประโยชน หรอใชงานใหเหมาะสมกบวตถประสงคหรอความตองการไดมากยงขนและสามารถเขาใชเครอขายสงคมออนไลนไดหลายประเภทมากขนไมเพยงแตใชเพอความสนกสนาน หรอ ความบนเทงเทานน ยงสามารถใชเพอการสอสาร หรอใชเพอการศกษาหาขอมลความร ท ารายงาน สงงาน เปนตน ซงสอดคลองกบงานวจยของสน กตตชนมวรกล (2558) พบวา นกเรยนมพฤตกรรม การใชเครอขาย สงคมออนไลนมากทสด คอ เฟซบก รองลงมา คอ ไลน ยทบ อนสตราแกรม และทวตเตอร ตามล าดบ และทศนย ประธาน (2560) พบวา เครอขายสงคมออนไลนทไดรบความนยม ไดแก เฟซบก ยทบ อนสตราแกรม และไลน ตามล าดบ จะเหนไดวานกเรยนนยมใชเครอขายสงคมออนไลนจ านวน 4-5 เครอขาย อาจจะเนองมากจากเครอขายสงคมออนไลนแตละประเภท

103

มคณสมบตของการใชงานทแตกตางกน ท าใหนกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนหลายประเภท เพอตอบสนองความตองการการใชงานทตรงกบลกษณะงานหรอความตองการสวนตว เปนตน

2.6 จากสมมตฐานการวจยขอท 6 ทวา การควบคมตนเอง การเลยนแบบเพอน การไดรบ แรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน เปนตวแปรท สงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยนมธยมศกษา อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา

ผลการวเคราะหการถดถอยพหคณตามล าดบความส าคญของตวแปรทน าเขาสมการ พบวา การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน การเลยนแบบเพอน การควบคมตนเอง และ การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว สามารถรวมกนท านายพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของกลมตวอยางไดรอยละ 48.0 จากผลการวจยสามารถอภปราย ผลการทดสอบสมมตฐานไดดงน

1) การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน เปนตวแปรทไดรบการคดเลอก เขาสมการเปนอนดบท 1 สามารถท านายพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ไดรอยละ 40.6 เมอพจารณาความสมพนธ พบวา การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน และพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมมความสมพนธทางบวกอยางมนยส าคญ ทางสถตทระดบ .01 (r = .637) สามารถอธบายไดวา กระทรวงศกษาธการมนโยบายสนบสนนเทคโนโลย ททนสมย และมงเนนใหนกเรยนมสมรรถนะและคณลกษณะทพงประสงค โดยมครผสอนใหขอมลความรเรองการใชเทคโนโลยใหเหมาะสมและเกดประโยชน โดยสมรรถนะทมความสอดคลองกบ การใชเครอขายสงคมออนไลน คอ ใหนกเรยนมความสามารถในการสอสาร คดวเคราะห แกปญหา ใชทกษะชวต และใหนกเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอกและ การใชดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคมในดาน การเรยนร การสอสาร การท างาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตองเหมาะสม และมคณธรรม โดยโรงเรยนและบคลากรครเปนผสงเสรมและเปนครผสอนพรอมกบใหขอมลความรในเรองการใชเทคโนโลยใหเหมาะสมและเกดประโยชน ตอตนเองและผอนรวมถงใหขอมลความรในการใชงาน เทคโนโลยทจะกอใหเกดผลกระทบตาง ๆ กบตนเองและผอนหากน าไปใชโดยไมไดพจารณาไตรตรองถงความถกตองเหมาะสม อกทงครผสอนเปนผใหค าแนะน าปรกษาในเรองตาง ๆ ทเกยวของกบนกเรยนดวยความรกและความเอาใจใสอยางใกลชด และเปนผสงเสรมและสนบสนนใหนกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงค และสามารถน าทกษะความรตาง ๆ ไปด ารงชวตในสงคมได ซงสอดคลองกบงานวจยของปราณ จอยรอด (2553) พบวา ตวแปรภายนอก ไดแก การไดรบแรงสนบสนนทาง สงคมจากครเปนปจจยทสงผลตอการรบสออยางมวจารณญาณ และนชทมา โสภาวาง (2558 : 127) พบวา การสนบสนนจากครในการใชเครอขายสงคมออนไลนมความสมพนธกบการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการสบคนขอมล และเพอการตดตอสอสาร

104

2) การเลยนแบบเพอน เปนตวแปรทไดรบการคดเลอกเขาสมการเปนล าดบท 2 สามารถท านายพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม เพมขนรอยละ 5.2 เมอพจารณาความสมพนธ พบวา การเลยนแบบเพอนและพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมมความสมพนธทางบวกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.01 ( r = .495) สามารถ อธบายไดวา การทนกเรยนเลยนแบบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมตามเพอนทงทรจกกน สนทสนม มความใกลชด เปนเพอนกลมเดยวกนหรอเปนบคคลทรจกกนบนเครอขายสงคมออนไลน หากนกเรยนเลอกเลยนแบบพฤตกรรมของเพอนท เปนแบบอยางทดกจะน า พาใหนกเรยน ประสบความส าเรจ เชน เหนบคคลทประสบความส าเรจในเรองการเรยน โพสตรปผลการเรยน เกรดเฉลย 4.00 และหนมาต งใจเรยนเพอทจะไดประสบความส าเรจตามเพอน เปนตน การเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลน ในยคทมการสอสารเขามามบทบาท ในชวตประจ าวน ท าใหบคคลทวไปกลายเปนบคคลตนแบบหรอทเรยกวา ไอดอล ไดงายหากบคคลตนแบบมพฤตกรรมด มจรยธรรม อยในกฎระเบยบของสงคมไมเปนอทธพาล ไมท ารายผอนยอมเปน ผลดตอสงคม แตถาหากบคคลในสงคมยอมรบตนแบบทไมดมาก ๆ สงคมกจะเกดความชนชา เหนเปนเรองปกตจนเกดบรรทดฐานทไมดในสงคมและจะเตมไปดวยความขดแยง ขาดระเบยบวนย ท ารายกนดวยค าพด ความคด หรอพฤตกรรม ดงนนคนทใชเครอขายสงคมออนไลนตองมสตใหมาก คดไตรตรอง ใหความชนชมยกยอง เลอกรบหรอเลยนแบบบคคลตนแบบทด มพฤตกรรมทด รวมกนแลกเปลยนบรรทดฐาน สรางสงคมทดใหเกดขน (บญเรอง ไตรเรองวรรตน) ดงนน การทนกเรยน เลอกรบหรอเลยนแบบบคคลตนแบบทด อยในกฎระเบยบของสงคมกจะสงผลใหนกเรยนประสบความส าเรจ ซงสอดคลองกบงานวจยพราวนภา เวยงค า (2557) พบวา ตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยน คอ ตวแปรดานเพอน

3) การควบคมตนเอง เปนตวแปรทไดรบการคดเลอกเขาสมการเปนล าดบท 3 สามารถท านายพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมเพมขนรอยละ 1.5 เมอพจารณาความสมพนธ พบวา การควบคมตนเองและพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมมความสมพนธทางบวกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.01 (r = .450) สามารถ อธบายไดวาการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลน สามารถท าใหนกเรยนใชเครอขาย สงคมออนไลนไดอยางเหมาะสม โดยมสงคมเปนองคกรส าคญในการควบคมและสรางความส านก ความผกผนใหเกดแกคนในสงคม ซงการควบคมภายในสงคมโดยผานสถาบนตาง ๆ การอบรมบมนสย โดยเฉพาะคนในครอบครว เชน พอแมอบรมบมนสยใหลกเกดความส านกยดมนอยในคานยม และปทสถานของสงคม จนท าใหเกดการปลกฝงเขาไปอยในจตส านกของลกและจะเปนพลงภายใน ทควบคมบคคลไมใหเกดพฤตกรรมเบยงเบน (ไนย, 1958, อางถงในสจตรา โนมะยา, 2555: 22) และ สอดคลองกบงานวจยของนชทมา โสภาวาง (2558) พบวา การควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนมความสมพนธกบการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการสอสาร เพอความบนเทง

105

4) การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว เปนตวแปรทไดรบการคดเลอกเขา สมการเปนล าดบท 4 สามารถท านายพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนไดอยางเหมาะสม เพมขนรอยละ 0.7 โดยไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน การเลยนแบบเพอน การควบคม ตนเอง และการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวสามารถรวมกนท านายไดรอยละ 48.0 เมอพจารณาความสมพนธ พบวา การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจาครอบครวและพฤตกรรม การใช เครอขายสงคมออนไลนมความสมพนธทางบวกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.01 สามารถอธบายไดวา การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวเปนสวนหนงของการสนบสนนทางสงคมทเปน แหลงสนบสนนปฐมภมอนเปนพนฐานทส าคญของชวต เพราะครอบครวเปนกลมทมความผกพนกน มทศนคตและพฤตกรรมทชวยกระตนสงเสรมใหมการด าเนนชวตรวมกน เปนแหลงใหค าปรกษา รวมทงมการพงพาอาศยกนในทางเศรษฐกจและสงคม บคคลมความใกลชดสนทสนม มความสมพนธ ทดตอกน มคนคอยรบฟงใหค าปรกษาและคอยชวยเหลอกนและกน (อครสรา สถาพรวจนา , 2551) สอดคลองกบงานวจยของ พราวนภา เวยงค า (2557:5) พบวา ตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใช เครอขายสงคมออนไลนของนกเรยน คอ ดานครอบครว และชลธชา จยนาม (2558) พบวา นกเรยน ทมปจจยดานครอบครวและสงคมแตกตางกนมผลกระทบจากการใชเครอขายสงคมออนไลนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.05 ขอเสนอแนะเพอการน าไปใช

1. จากผลการวจย พบวานกเรยนมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมอยในระดบปานกลาง ดงนนโรงเรยนควรสงเสรมใหนกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม เชน อบรมใหความรในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม โรงเรยนและครอบครวควรใชเครอขายสงคมออนไลนเปนชองทางการตดตอสอสารกบพอแมและครเพอปรกษาปญหาของนกเรยน หรอสงเสรมใหนกเรยนท ากจกรรมเขากลมออนไลนตาง ๆ ทตนเองสนใจเพอเพมทกษะความรดาน อน ๆ เชน กลมดนตร กลมศลปะ เปนตน

2. จากผลการวจย พบวา นกเรยนหญงมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมสงกวานกเรยนชาย ดงนนโรงเรยนควรสงเสรมและจดอบรมใหความรแกนกเรยน โดยเฉพาะนกเรยนชาย เชน จดอบรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมจดกจกรรม บรณาการความรเรองเครอขายสงคมออนไลนเพอการศกษา และสงเสรมการใชเครอขายสงคม ออนไลนในการเรยนการสอนในโรงเรยน เปนตน

3. จากผลการวจย พบวา นกเรยนมธยมปลายมพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน สงกวานกเรยนมธยมตน ดงนน โรงเรยนควรเนนย าและสงเสรมการจดกจกรรมอบรมใหความร แกนกเรยนมธยมตนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม เชน การพจารณาไตรตรอง

106

ขอมลขาวสารตาง ๆ การคดกรองขาวสาร การตรวจสอบแหลงทมาของขอมลความปลอดภยในการใช และอนตรายทจะเกดขนหากใชไมเหมาะสม เปนตน

4. จากผลการวจย พบวา นกเรยนทใชเครอขายสงคมออนไลน4-5 เครอขายมพฤตกรรม การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมสงกวานกเรยนท ใช เครอขายสงคมออนไลน 2-3 เครอขาย ดงนน โรงเรยนควรมการแนะน าหรออบรมใหความรเรองเครอขายสงคมออนไลน ทเปนประโยชนแกนกเรยน เชน ดานการศกษา หรอดานอน ๆ ทสามารถน ามาประยกตใช ใหเกดประโยชนเพอเพมชองทางการเรยนรและเพมทกษะดานอน ๆ ใหแกนกเรยนมากขน

5. จากผลการวจย พบวา การไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนเปนตวแปร ทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ดงนนโรงเรยนควร สงเสรมกจกรรมบรณาการใหความรหรอค าแนะน าทเปนประโยชนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมใหมากขน เชน จดอบรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมเพอใหนกเรยนตระหนกถงประโยชนและโทษของเครอขายสงคมออนไลนจดกจกรรมบรณาการความรเรองการประยกตใชเครอขายสงคมออนไลนในดานการศกษาหรอการใชประโยชนในดานอน ๆ เปนตน

6. จากผลการวจย พบวา การเลยนแบบเพอนเปนตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขาย สงคมออนไลนอยางเหมาะสม ดงนน นกเรยนควรเลอกปฏบตตนตามแบบอยางทด ในการใชเครอขายสงคมออนไลน เชน บคคลทสามารถเปนแบบอยางดานการเรยน การท างานหรอการใชชวต เปนตน

7. จากผลการวจย พบวา การควบคมตนเองเปนตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ดงนน โรงเรยนและครอบครวควรสงเสรมใหนกเรยน มการควบคมตนเอง มการพจารณาขอมลหรอขาวสารทถกตอง ค านงถงความปลอดภย และผลกระทบทจะเกดขน รวมถงอบรม สงสอนใหนกเรยนมความรบผดชอบตอหนาทของตนเอง เปนตน

8. จากผลการวจย พบวา การไดรบแรงสนบสนนจากครอบครวเปนตวแปรทสงผลตอ พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม ดงนน ครอบครวควรสรางความสนทสนมไววางใจ รวมถงสงเสรมและอบรมสงสอน ใหค าแนะน าปรกษานกเรยนในการใชเครอขายสงคม ออนไลนอยางเหมาะสม เชน ท าตารางจดสรรเวลาหรอก าหนดเวลาในการใชงานของนกเรยน คดกรองสอทเหมาะสม และเปนประโยชนแกนกเรยน เปนตน ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป

1. ควรศกษาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนในกลมอน ๆ เชน นกศกษา คนท างาน หรอ ผสงอาย เปนตน

2. ควรศกษาวธการในการเสรมสรางพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม 3. ควรศกษาตวแปรอน ๆ ทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม

107

รายการอางอง

รายการอางอง

กมลลกษณ อนทรเอก. (2560). “การศกษาพฤตกรรมการใชโซเชยลมเดยของนกเรยนโรงเรยน ลาดทพรสพทยาคมอ าเภอตาคล จงหวดนครสวรรค. ” หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยและการสอสารการศกษา มหาวทยาลยนเรศวร.

กานดา สงขวาร . (2556). “พฤตกรรมการรบสอสงคมออนไลนท ใชในการเลอกสถานศกษา ระดบอดมศกษาของนกเรยนมธยมศกษาปท 6 ในอ าเภอเมองเชยงใหม. ” บรหารธรกจ มหาบณฑต สาขาการตลาด มหาวทยาลยเชยงใหม.

กายกาญจน เสนแก ว . (2558 ) . “พฤตกรรมการใช เคร อข ายส งคมออนไลนของ Gen-x ในกรงเทพมหานคร.” หลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑต มหาวทยาลยกรงเทพ.

กลนาร เสอโรจน. (2556). “พฤตกรรมการสอสารของวยรนในพนทสาธารณะบนเวบไซต.” เครอขาย สงคมออนไลนเฟซบก. งานวจยภายใตงบประมาณสนบสนนคณะวารสารศาสตรและสอสารมวลชน มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

กลมสาระสนเทศ สนผ. ส านกงานคณะกรรมการศกษาขนพนฐาน. (2560). ระบบสารสนเทศเพอ การศกษา. เขาถงเมอ 12 มนาคม 2560. เขาถงไดจาก http://data.bopp-obec.info/ emis/index_area.php?Area_CODE=101716.

ขนษฐา จตแสง. (2557). “ความสมพนธระหวางปจจยดานบคคลและกลมบคคลกบทกษะการรบรเทา ทนสออนเทอรเนตของเยาวชนในเขตเทศบาลนครขอนแกน.” อนฟอรเมชน, 21(1), 46-60.

ขวญเรอน หนยอย และชวนชย เชอสาธชน. (2556). “ปจจยทางจตสงคมทมอทธพลตอพฤตกรรม ใฝเรยนรของนกเรยนระดบมธยมศกษาปท 3.” Ubon Ratchathani Journal of Research and Evaluation, 2(2), 1-11.

คนธรส ช านาญกจ และจารณ อวชาวนา. (2558). “เจตคต ความพงพอใจและการใชประโยชน สอสงคมออนไลนของนกศกษาและบคลากร คณะสงแวดลอมและทรพยาก รศาสตร มหาวทยาลยมหดล.” Journal of Professional Routine to Research, 2, 43-53

จเรวฒน เทวรตน. (2557). การพฒนาเครอขายสงคมออนไลนของศนยวทยพฒนามหาวทยาลย สโขทยธรรมธราช นครศรธรรมราช ส าหรบนกศกษา . นครศรธรรมราช: มหาวทยาลย สโขทยธรรมธราช นครศรธรรมราช.

จกรพงศ เปรมจตต. (2554). “จรยธรรมการใชอนเตอรเนตของกลมนกเรยนมธยมศกษาโรงเรยน สวนกหลาบวทยาลยรงสต.” ปรญญาบรหารธรกจมหาบณฑต วชาเอกระบบสารสนเทศ คณะบรหารธรกจ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร.

108

จราภรณ ส าเภาทอง. (2561). “ความสมพนธระหวางพฤตกรรมและแรงจงใจในการใชเครอขายสงคม ออนไลนกบสมพนธภาพในกลมเพอนและครอบครวของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย ในเขตอ าเภอเมอง จงหวดสมทรสาคร.” วารสารเกษมบณฑต, 19(ฉบบพเศษ), 15

จราวรรณ นรมตภาษ. (2551). “ปจจยสวนบคคล ความรสกมคณคาในตนเองแรงสนบสนนทางสงคม และการปรบตวดานจตสงคมของสตรตงครรภทอายมาก.” วทยานพนธปรญญาพยาบาล ศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการพยาบาลมารดาและทารกแรกเกดมหาวทยาลยมหดล.

จฑารตน ศราวณะวงศ และคนอน ๆ . “พฤตกรรมการใชสอสงคมออนไลนของนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.” วารสารบรรณศาสตร มศว, 10(2), 17

ชญานกา ศรวชย. (2558). “ปจจยทมอทธพลตอพฤตกรรมสขภาพของเดกวยรนตอนตนทตดเกม.” วทยานพนธพยาบาลศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการพยาบาลเดก คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยบรพา.

ชนากตต ราชพบลย. (2553). “การศกษาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนและผลกระทบตอ นกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย ในเขตกรงเทพมหานคร.” ปรญญาครศาสตร อตสาหกรรมมหาบณฑต สาขาวชาครศาสตรเทคโนโลย คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร.

ชลธชา จยนาม. (2558). “พฤตกรรมและผลจากการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยนระดบ มธยมศกษาตอนตน ในจงหวดสโขทย.” Veridian E-Journal, Slipakorn University, 8(3), 1-12.

ชอทพย ศรสคนธรตน. (2555). “การจดการเรยนการสอนแบบโครงงานบนเครอขายสงคมออนไลน เรองการสนทนาภาษาองกฤษในชวตประจ าวนส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4-6.” วทยานพนธปรญญาครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต สาขาเทคโนโลยการเรยนรและสอสารมวลชน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยพระจอมเกลาธนบร.

ณรญชญา ภมคอนสาร. (2555). “การศกษาความสมพนธระหวางปจจยบางประการกบพฤตกรรม การเลยนแบบของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 2.” วทยานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาการวจยและสถตทางการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ณฐพล บวอไร. (2559). “ผลการจดการเรยนการสอนโดยใชสอสงคมออนไลนตามทฤษฎการสราง องคความรดวยตนเอง วชาการสรางงานสอผสม เรองคอมพวเตอรและอนเทอรเนต ระดบชน มธยมศกษาปท 4 โรงเรยนเตรยมอดมศกษาพฒนาการล า ลกกา.” วทยานพนธศกษาศาสตร มหาบณฑตสาขาวชาการวจยและประเมนทางการศกษามหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

109

ณาตรการณ ชยตสาหกจ. (2557). “การไดรบแรงสนบสนนจากครอบครว ความหมายในชวต และ สขภาวะในเยาวชนผกระท าผดท ใชสารเสพตด การวจยแบบผสานวธ . ” วทยานพนธ ศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาจตวทยา คณะจตวทยา จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

เณศรา จงรกจตต. (2555). “ผลของกจกรรมกลมตามแนวคดของโรเซนบมทมตอการเพมระดบ การควบคมตนเองของผตดยาเสพตด สถานฟนฟสมรรถภาพผตดยาเสพตด ส านกงานอนามย กรงเทพมหานคร.” วทยานพนธวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาจตวทยาการใหค าปรกษา มหาวทยาลยรามค าแหง.

ดวงรตน โกยกจเจรญ. (2560). “พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยนมธยมศกษา ตอนตนในจงหวดภเกต.” วารสารวชาการเครอขายบณฑตศกษามหาวทยาลยราชภฏภาคเหนอ, 7(13), 1.

ดารานตย คงเทยม. (ม.ป.ป.). “การแสดงตวตนของผใชสอสงคมออนไลนบนเวบไซตยทบดอทคอม.” การจดประชมเสนอผลงานวจยระดบบณฑตศกษา มหาวทยาลยสโขทย ธรรมธรา ครงท 4.

ทศน ประธาน. (2560). “ความสมพนธระหวางความตระหนกและพฤตกรรมการใชเครอขายสงคม ออนไลนของเยาวชนใน 5 จงหวดชายแดนภาคใต.” เอกสารประกอบการประชมหาดใหญวชาการระดบชาตและนานาชาต ครงท 8 เสนอทมหาวทยาลยหาดใหญ, 22 มถนายน 2560

ทพยวรรณ รตนธ ารงพรรณ. (2558). “การศกษาพฤตกรรมและผลกระทบการใชเครอขายสงคม ออนไลนของนกเรยน-นกศกษาในอ าเภอแกลง จงหวดระยอง.” คณะบรหารศาสตร สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ วทยาลยเฉลมกาญจนาระยอง.

ทวา โฆษตธรชาต. (2559). “พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยนมธยมศกษา ตอนปลาย โรงเรยนสระแกว อ าเภอเมอง จงหวดสระแกว.” วทยานพนธรฐประศาสนาศาสตร มหาบณฑต สาขาวชาบรหารทวไป มหาวทยาลยบรพา.

ธนกฤต ดพลภกด. (2555). “การเปดรบสอ พฤตกรรม และผลกระทบจากการเลนเกมออนไลนประเภท MMORPG (Massively Multiplayer Online Role-Playing Game) ของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลายในเขตกรงเทพมหานคร.” Panyapiwat Journal, 5, 63-75.

ธนวฒ เศขรฤทธ. (2554). “การศกษาพฤตกรรมการเลยนแบบศลปนตนแบบละครโทรทศนของ นกศกษามหาวทยาลยกรงเทพ.” หลกสตรนเทศศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยกรงเทพ.

ธนะวฒน วรรณประภา. “สอสงคมออนไลนกบการศกษา.” วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม, 11(1), 14-15.

ธนยวนนฐ เลยนอยาง และพชราภา อนทพรต. (2558). “ผลของโปรแกรมการควบคมตนเองตอพฤตกรรมตดเกมออนไลนนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย.” Panjapiwat Journal, 7(1), 185-188.

110

ธดารตน ผลเตม. (2553). “ประสทธผลของโปรแกรมสขศกษาโดยการประยกตใชการเสรมสราง ทกษะชวตรวมกบแรงสนบสนนทางสงคม เพอพฒนาพฤตกรรมการปองกนการสบบหร ในนกเรยนชนประถมศกษาปท6 โรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษา สงกดเทศบาล นครขอนแกน อ าเภอเมอง จงหวดขอนแกน.” วทยานพนธสาธารณสขมหาบณฑตวทยาลยขอนแกน.

ธระพงษ คมราษ. (2551). “การวเคราะหโครงสรางความสมพนธเชงสาเหตของตวแปรทสงผลตอ พฤตกรรมการใชอนเตอรเนตเพอการเรยนรของนกเรยนชนมธยมศกษาชวงชนท 4 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร เขต 1.” วทยานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการวจยและสถตทางการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

นวรตน รงษยาภา. (2550). “ผลของโปรแกรมการฝกตามแนวการพจารณาเหตผล อารมณ และ พฤตกรรมตอความเขมแขงในการมองโลกและการควบคมตนเองของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3.” หลกสตรปรญญาวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาจตวทยาการปรกษา มหาวทยาลย เชยงใหม.

นารรตน โพธสวรรณ . (2553). “ปจจยเชงเหตทมผลตอพฤตกรรมการตดเกมของวยรน. ” ศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการพฒนาสงคม คณะพฒนาสงคมและสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

นพนธ สมบรณพลเพม . (2556). “พฤตกรรมการเสรมสรางความเขมแขงดานการจดการ ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมของผน าชมชนอ าแมแจม จงหวดเชยงใหม.” วทยานพนธศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาจตวทยาชมชน ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว มหาวทยาลย ศลปากร.

นชทมา โสภาวาง. (2558). “การตดเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยนมธยมศกษาในจงหวด พษณโลก.” วทยาศาสตรมหาบณฑต สาธารณสขศาสตร มหาวทยาลยมหดล.

เนตมา กมลเลศ. (2549). “ปจจยทสงผลตอพฤตกรรมทพงประสงคในการใชอนเตอรเนตของนกเรยนในเครอคณะเซนตคาเบรยล เขตกรงเทพมหานคร.” วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาพฒนศกษา มหาวทยาลยศลปากร.

บญญรตน นทสถตธาร. (2559). “พฤตกรรมและผลกระทบในการใชอนเตอรเนตประกอบการเรยนของโรงเรยนสงหบร .” หลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑต วชาเอกระบบสารสนเทศ คณะบรหารธรกจ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร.

บญเรอง ไตรเรองวรวฒน. เตอนเยาวชนมสต อยาหลงเลยนแบบคนไมดในสอโซเชยล. เขาถงเมอ 7 กรกฎาคม 2560 . เข าถ ง ได จาก http://www.bangkokbiznews.com/news/detail/ 758364.

111

ปราณ จอยรอด. (2553). “ปจจยทมผลตอพฤตกรรมการรบสออนเตอรเนตอยางมวจารณญาณของนกเรยนชวงชนท 4 ในเขตกรงเทพมหานคร.” วารสารพฤตกรรมศาสตร, 16(1), 71-81.

ปรชา อปโยคน และคนอน ๆ . (2556). รายงานการวจยเรองรปแบบการควบคมทางสงคมเพอการเลกสบบหร: การบรณาการความรวมมอระหวางเครอขายชมชนกบระบบการบรการสขภาพของรฐระดบชมชน. กรงเทพฯ: ศนยวจยและจดการความรเพอการควบคมยาสบ.

ปาจรย เชาวนศร . (2558). “ทศนคตของผบร โภคท มตอโฆษณาแฝงของผมชอเสยงในเขต กรงเทพมหานคร กรณศกษา อนสตาแกรมของผมชอเสยง.” เอกสารประชมวชาการระดบชาต ประจ าป 2558 คณะนเทศศาสตรและนวตกรรมการจดการ สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร, 9 มถนายน 2558.

ปยวฒน เกตวงศา และศทธดา ชวนวน. (2558). ใครเปนใครบนเครอขายสงคมออนไลน ความหลากหลายทางคณลกษณะและพฤตกรรม . เขาถงเมอ 5 มนาคม 2560. เขาถงจาก http://www.ms.ipsr.mahidol. ac.th/ConferenceXI/article2558.php.

พรพไล เตมสนสวสด. (2555). “การใชอนเทอรเนตเพอเพมพนทกษะภาษาองกฤษของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล.” กลมวชาภาษาตางประเทศ สาขาวชาศกษาทวไป คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล.

พรรณการ พมจนทร. (2558). “พฤตกรรมการใชสอสงคมออนไลนของนกศกษาแพทยระดบปรคลนกของคณะแพทยศาสตรศรราชพยาบาล.” เวชบนทกศรราช, 8(1), 27.

พราวนภา เวยงค า. (2557). “ตวแปรทสงผลตอพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยน ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนในเครอมลนธ คณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย เขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล.” วทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาการศกษาวทยาศาสตร คณะครศาสตรอตสาหกรรม สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง.

พนธนนท ตงพพฒนการกล. (2553). “การใหค าปรกษาแบบกลมตามแนวทฤษฎเผชญความจรง เพอเสรมสรางการควบคมตนเองของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทเสยงตอการตดเกม คอมพวเตอร.” ปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาจตวทยาการศกษาและการแนะแนว มหาวทยาลยเชยงใหม.

พชญาว คณะผล. (2553). “การศกษาทศนคตการใชประโยชนและความพงพอใจของการสอสาร ผานเครอขายสงคมออนไลนกรณศกษานกศกษาและบคลากรวทยาลยเฉลมกาญจนา จ.เพชรบรณ.” สารนพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยธรกจบณฑตย.

พมพสรย พงษเสอ. (2555). “พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกศกษาระดบปรญญาตร.” ปรญญาบรหารธรกจมหาบณฑต สาขาวทยาการจดการ มหาวทยาลยสโขทยธรรมธราช.

112

ไพศาล แยมวงษ. (2555). “การศกษาการสนบสนนทางสงคมทสงผลตอความพงพอใจของนกศกษา มหาวทยาลยธรรมศาสตร.” ปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาจตวทยาการแนะแนวมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

เฟองฟา หรญกาญจน. (2556). “พฤตกรรมการใชสอสงคมออนไลนของนกเรยนมธยมศกษา ตอนปลายสงกด สพม 11 เขตพนทจงหวดสราษฏรธาน.” ปรญญาบรหารธรกจมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารธรกจ มหาวทยาลยวลยลกษณ.

ภชภา จตศรณยกล. (2553). “พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนผานโทรศพทเคลอนทของ พนกงาน บรษท ทร คอรปอเรชน จ ากด (มหาชน).” หลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑต สาขาวชาการประกอบการ มหาวทยาลยศลปากร.

ภทรา เรองสวสด. (2553). “รปแบบการด าเนนชวต และพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน ของคนวยท างานในเขตกรงเทพมหานคร.” วารสารศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการจดการ การสอสารองคกร คณะวารสารศาสตรและสอสารมวลชน มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

ภทราพนธ หรนรกวทย. (2559). “ลกษณะบคลกภาพหาองคประกอบกบพฤตกรรมการเลยนแบบ เนตไอดอลของวยรน.” คณะเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มหาวทยาลยศลปากร.

ภาณวฒน กองราช. (2554). “การศกษาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของวยรนในประเทศไทย กรณศกษาFacebook.” วทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารเทคโนโลย วทยาลยนวตกรรม มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

ภษณศา แกวเขยว. (ม.ป.ป.) “พฤตกรรมการใชและการรบรผลกระทบจากเฟซบคของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย ในเขตอ าเภอเมอง จงหวดนนทบร.” การจดประชมเสนอผลงานวจยระดบบณฑต มหาวทยาลยสโขทยธรรมธราช ครงท5.

วรวรรณ บชเดช. (2553). “ปจจยทสงผลตอพฤตกรรมทพงประสงคในการใชอนเตอรเนตของนกเรยนชวงชนท 3 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร เขต 1.” วทยานพนธปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการวจยและสถตทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

วรวธ มสพนธ. (2556). “ปจจยทางสงคมทสงผลตอความคดสรางสรรคของนกเรยนชวงชนท 2 ในโรงเรยนสงกด กรงเทพมหานคร.” ปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาจตวทยาพฒนาการ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

วฒน ภวทศ. (2557). “การสรางเครอขายสงคมออนไลนอยางสรางสรรค.” วารสารศรนครนทรวโรฒ วจยและพฒนา, 6(12), 206-217.

วไลภรณ จรวฒนเศรษฐ. (ม.ป.ป.). “เดกยคดจทลภายใตสงคมแหงสอออนไลนและการเรยนรทางสงคม.” วารสารอนาตควทยาทางการศกษา.

113

วไลลกษณ ทองค าบรรจง. (2553). “ปจจยเชงเหตและผลของพฤตกรรมตดอนเตอรเนตของนกเรยนมธยมศกษาในเขตกรงเทพมหานคร.” วทยานพนธวทยาศาสตรดษฏบณฑต สาขาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

วณา สวรรณนาบรณ. (2558). “คณลกษณะสวนบคคล การสนบสนนทางสงคม คณภาพการ ใหบรการอเลกทรอนกส และสอกลางดานสารสนเทศของบคคลทสามทมผลตอความตงใจ ซอสนคาผานเฟซบก (F-commerce) ของผบรโภคในเขตกรงเทพมหานคร.” หลกสตรบรหารธรกจมหาบณฑต มหาวทยาลยกรงเทพ.

ศรณยา หวงเจรญตระกล. (2553). “พฤตกรรมในการใช แรงจงใจ และการรบรปญหาจากการใช เวบไซตเครอขายทางสงคมของนกเรยนมธยมศกษาตอนตนในเขตกร งเทพมหานคร.” วทยานพนธปรญญานเทศศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวารสารสนเทศ คณะนเทศศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ศศมา ชยวรจนดา. (2555). “พฤตกรรมการสอสาร การใชประโยชนและความพงพอใจตอเวบไซต เครอขายสงคมออนไลน . ” ศลปะศาสตรมหาบณฑต น เทศศาสตรและสารสนเทศ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

ศภศลป กลจตตเจอวงศ. (2556). “ไลนรปแบบการสอสารบนความสรางสรรคของสมารทโฟน ขอด และขอจ ากดของแอปพลเคชน.” วารสารนกบรหาร Executive Journal, 33(4), 46.

สมโภชน เอยมสภาษต. (2539). ทฤษฎและเทคนคการปรบพฤตกรรม . กรงเทพฯ: ส านกพมพแหงจฬาลงกรณ มหาวทยาลย.

สมสรรค กนยาหลง. (2555). “ปจจยทสงผลตอการใชเครอขายสงคมออนไลนเพอการเรยนรของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 4 ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 25.” หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการวจยการศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม.

สารศา จนทรอ าภร. (2559). “ภาวการณปจจบน กบการเสรมสรางการรเทาทนสอสงคมออนไลนของวยรน.” วารสารบณฑตศกษา, 10(1), 88.

สาวตร ประไพเมอง. (2557). “การพฒนาโปรแกรมฝกอบรมดวยเทคนคการควบคมตนเองเพอสงเสรมเจตคตทางลบตอความกาวราวของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4-6 โรงเรยนบานนางว นาโพธ .” วทยานพนธการศกษามหาบณฑต สาขาวชาวจยและการประเมนผลการศกษา มหาวทยาลยมหาสารคาม.

สาวตร ไทรเขอนขนธ. (2556). “พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกศกษามหาวทยาลยราชภฎนครปฐม.” วทยานพนธบรหารธรกจมหาบณฑต สาขาวชาการประกอบการ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยศลปากร.

114

ส านกงานสถตแหงชาต. (2560). การมการใชคอมพวเตอร อนเทอรเนต โทรศพทมอถอ. เขาถงเมอ 12 ม น า ค ม 2 5 6 0 . เ ข า ถ ง ไ ด จ า ก http://service.nso.go.th/nso/web/statseries/ statseries22.html.

สน กตตชนมวรกล. (2558). “พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยนในจงหวดสงขลา.” การประชมวชาการระดบนานาชาตดานบรหารธรกจและเศรษฐศาสตร ครงท 2 คณะบรหารธรกจ มหาวทยาลยหาดใหญ ,16 กรกฏาคม.

สบพงค ภาสภรมย. (2559). “พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกเรยนประถมศกษา ตอนปลาย โรงเรยนวดไผตน.” Royal Thai Air Force Medical Gazette, 62(3), 11-18.

สจตรา โนมะยา. (2555). “การใชกจกรรมแนะแนวเพอพฒนาการควบคมตนเองของนกเรยน มธยมศกษาปท 2.” วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาจตวทยาการศกษาและ การใหค าปรกษา มหาวทยาลยขอนแกน.

สธญรตน ใจขนธ. (2553). “การศกษาพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน (Social Network) ของนกเรยนชวงชนท 3 โรงเรยนจานกรอง จงหวดพษณโลก.” การศกษามหาบณฑตสาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา มหาวทยาลยนเรศวร.

สธดา ปรชานนท. (2560). “การศกษาพฤตกรรมการใชสอออนไลนของเยาวชนโรงเรยนในเขต เทศบาลต าบลจอมบง อ าเภอจอมบง จงหวดราชบร.” เอกสารการประชมวชาการระดบชาต ครงท 5 ราชภฏหมบานจอมบงวจย เสนอทมหาวทยาลยราชภฏหมบานจอมบง , 1 มนาคม 2560.

สภาวด เจรญวานช. (2557). “พฤตกรรมการตดเกม ผลกระทบและการปองกน.” วารสาร วทยาศาสตรและเทคโนโลย, 22(6), 2-9.

เสาวภาคย แหลมเพชร. (2559). “พฤตกรรมแลผลกระทบจากการใชเครอขายสงคมออนไลนของ นกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลายในจงหวดนนทบร.” SUTHIPARITHAT, 30(93), 1-15.

แสงเดอน ผองพฒ. (2560). “สอสงคมออนไลน แนวทางการน ามาประยกตใช (Social media : How to application).” ม.ป.ท.

อดสรณ อนสงคราม. (2558). “ผลกระทบจากการใชสอโซเชยลม เดยของคนวยท างานใน กรงเทพมหานครและปรมณฑล.” คณะนเทศศาสตร มหาวทยาลยศรปทม ขอนแกน.

อธ ธนธรรมคณ. (2556). “ปจจยทมผลตอความเออเฟอเพอธ ารงรกษาวฒนธรรมโบราณสถานมรดก โลกของนกเรยนมธยมปลาย โรงเรยนอยธยาวทยาลย จงหวดพระนครศรอยธยา.” วทยานพนธปรญญาวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาจตวทยาชมชมหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

115

อนนท งามสะอาด. (ม.ป.ป.). “การพฒนาตนเองโดยการควบคมตนเอง (Self Control).” ความหมาย ความส าคญของการควบคมตนเอง.

อมร โตะทอง. (2555). “พฤตกรรมและผลกระทบการใชอนเตอรเนตผานโทรศพทเคลอนทของวยรน ในเขตกรงเทพมหานคร.” วทยานพนธวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการศกษา คณะวทยาศาสตร สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ

อรยาภรณ เลศพฒนกจกล. (2554). “การศกษาพฤตกรรมการใชอนเตอรเนตของนกเรยนในโรงเรยน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร เขต 1” หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ.

อรณรตน ศรชศลป. (2554). “พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนของนกศกษาปรญญาบณฑต คณครศาสตร ศกษาศาสตร ในมหาวทยาลยของรฐ.” ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา เทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยศลปากร.

อครเดช หอเจรญ. (2553). “ความสมพนธระหวางการควบคมตนเองกบพฤตกรรมการเลนเกม ออนไลนของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน. ” ปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาจตวทยาและการแนะแนว มหาวทยาลยเชยงใหม.

อครสรา สถาพรวจนา. (2551). “ความสมพนธระหวางการสนบสนนจากครอบครว บรรยากาศ จรยธรรมในงานกบความสขในการท างานของพยาบาลวชาชพ โรงพยาบาลสงกดกระทรวงสาธารณสข กรงเทพมหานคร.” วทยานพนธปรญญาพยาบาลศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา การบรหารการพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

อมพร เบญจพลพทกษ. พฤตกรรมเลยนแบบวกฤตของความเปนไทย. เขาถงเมอ 7 กรกฎาคม 2560. เขาถงไดจาก https://www.hiso.or.th/hiso5/healthy/news.php?names=11&news_ id=498.

อาชรญาน สทศน และธรพล เปกเยยน. (ม.ป.ป.). “การใชสงคมออนไลนทมผลตอนกศกษาปรญญาตร.” วารสารวชาการมหาวทยาลยธนบร.

อาสภา รตนมงเมฆา. (2559). “ทศนคต พฤตกรรมการเปดรบและความพงพอใจของผชมละครซรส ชอง GMM 25 ผานสอยทบ.” ศลปะศาสตรมหาบณฑต สาขานเทศศาสตรและนวตกรรม คณะนเทศศาสตรและนวตกรรมการจดการ สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

อไรวรรณ วเศษฤทธ. (2559). “ผลของโปรแกรมการฝกการควบคมตนเองทมตอพฤตกรรมการตดเกม ออนไลนของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนประโคนชยพทยาคม จงหวดบรรมย.” การประชมวชาการและเสนอผลงานวจยระดบชาตครงท 3 กาวสทศวรรษท 2 บรณาการงานวจย ใชองคความร สความยงยน.

116

เอมกา เหมมนทร. (2556). “พฤตกรรมการใชและความคดเหนเกยวกบผลทไดรบจากการใชเครอขาย สงคมออนไลน (Social Media) ของประชาชนในเขตกรงเทพมหานคร.” วทยานพนธวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาสถตประยกต คณะสถตประยกต สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร.

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก แบบสอบถามทใชในการวจย

119

แบบสอบถาม เรอง พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน

อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา ………………………………………………………………………………………………………

ค าอธบาย 1. แบบสอบถามชดนเปนเครองมอใชเกบขอมลเกยวกบพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลน

อยางเหมาะสมของนกเรยนอ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา เพอประกอบการศกษาตามหลกสตรปรญญานพนธ ศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาชมชน ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร

2. ขอมลทไดจากการตอบแบบสอบถามฉบบน ถอเปนความลบ นกเรยนไมตองลงชอ นามสกล ลงในแบบสอบถาม ดงนนขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามตามความเปนจรงและครบทกขอซงค าตอบทไดจะไมมผลตอนกเรยนแตอยางใด

3. แบบสอบถามฉบบนแบงเปน 6 ตอน ดงน ตอนท 1 แบบสอบถามขอมลสวนบคคล ตอนท 2 แบบสอบถามเกยวกบการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคม

ออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ตอนท 3 แบบสอบถามเกยวกบการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคม

ออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ตอนท 4 แบบสอบถามเกยวกบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครว

ในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ตอนท 5 แบบสอบถามเกยวกบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยน

ในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ตอนท 6 แบบสอบถามเกยวกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของ

นกเรยนจ าแนกออกเปน 3 ดาน ไดแก 6.1 ดานการศกษา 6.2 ดานความบนเทง 6.3 ดานการตดตอสอสาร

ผวจยขอขอบคณนกเรยนทกคนทใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถามเปนอยางด และผวจยขอเปนก าลงใจใหนกเรยนประสบความส าเรจในชวต

(นางสาว จนจรา แกวขวญ) นกศกษาปรญญาโท สาขาจตวทยาชมชน

ภาคจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร

120

แบบสอบถาม เรอง พฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน

อ าเภอเมองสงขลา จงหวดสงขลา

ตอนท 1 ขอมลสวนบคคลของนกเรยน (โปรดท าเครองหมาย หนาขอความทเปนจรงเกยวกบ นกเรยนเพยงขอเดยว)

1. เพศ ชาย หญง

2. ระดบชน ชนมธยมศกษาตอนตน ชนมธยมศกษาตอนปลาย

3. การพกอาศย อาศยอยกบพอหรอแม อาศยอยหอพกกบเพอน อาศยอยกบญาตหรอคนรจก

4. คาใชจายทนกเรยนไดรบในแตละเดอน ต ากวา 3,000 บาท ตงแต 3,000 – 5000 บาท มากกวา 5,000 บาทขนไป

5. จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช (นกเรยนเคยเขาใชบรการเครอขายอนเทอรเนต ไดแก เฟซบก, ไลน, ทวตเตอร, ยทบ หรอ อนสตราแกรม เปนจ านวนกเครอขาย) จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช 1 เครอขาย จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช 2-3 เครอขาย จ านวนเครอขายสงคมออนไลนทใช 4-5 เครอขาย

121

ตอนท 2 แบบสอบถามเกยวกบการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ใหนกเรยนอานขอความแตละขอใหเขาใจแลวตอบค าถามดงตอไปน โดยใหนกเรยนท า

เครองหมาย หนาขอความทเปนจรงเพยงขอเดยว ขอค าถาม ระดบการปฏบต

นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด 1. นกเรยนมกใชงานเครอขายสงคมออนไลน

จนดกจนไมสามารถมาโรงเรยนไดทนเวลา

2. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนในการคนหาขอมลในการท ารายงานหรองานทครมอบหมายให โดยการจดสรรเวลาอยางเหมาะสม

3. นกเรยนมการพจารณาบคคลในการใชเครอขายสงคมออนไลน เชน การเพมเพอน หรอ ยอมรบเปนเพอน

4. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมโดยไมใหกระทบตอการเรยน

5. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนตดตอหรอนดพบกบคนทเพงรจกกน

6. นกเรยนพจารณาขอมลขาวสารทอยบนเครอขายสงคมออนไลนกอนทจะท าการกดไลค กดแชรขอมล

7. นกเรยนหลงเชอหรอคลอยตาม ค าพด หรอค าโฆษณา จากภาพ หรอคนในเครอขายสงคมออนไลน

8. นกเรยนมกจะใชงานเครอขายสงคมออนไลนในเวลาเรยน หรอในขณะทครก าลงสอน

122

ขอค าถาม ระดบการปฏบต นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด

9. เมอนกเรยนโพสตหรอแสดงความคดเหนนกเรยนจะค านงถงสงทถกตองเหมาะสมและไมท าใหตนเองและผอนเดอดรอน

10. นกเรยนใหขอมลสวนตวกบคนทเพงรจกกนบนเครอขายสงคมออนไลน

11. นกเรยนมการตรวจสอบขอมลความร ตาง ๆ ทไดจากการคนหาบนเครอขายสงคมออนไลน โดยการสบคนแหลงทมาของขอมล

12. นกเรยนพจารณาไตรตรองขอมลขาวสารทจะสงตอผอน เพราะค านงถงความเสยหายหรอผลกระทบทจะตามมาหากขอมลนนไมเปนความจรง

13. นกเรยนเลอกรบขาวสารหรอตดตามขอมลขาวสารทเปนประโยชนกบตนเองมากกวาขาวสารทมเนอหารนแรง หรอไมเหมาะสม

14. นกเรยนปฏเสธสอทไมเหมาะสมทสอไปในทอนตรายกบตนเอง หรอผดกฎหมายทมอยบนเครอขายสงคมออนไลน โดยการไมตดตามขาวสาร สบคนหรอคนหาขอมลเหลานน

123

ตอนท 3 แบบสอบถามเกยวกบการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ใหนกเรยนอานขอความแตละขอใหเขาใจแลวตอบค าถามดงตอไปน โดยใหนกเรยนท า

เครองหมาย หนาขอความทเปนจรงเพยงขอเดยว ขอค าถาม ระดบการปฏบต

นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด 1. นกเรยนเรมใชเครอขายสงคมออนไลนจากการ

เหนเพอนใชหรอเลน โดยมการค านงถงความเหมาะสมในการใช เชน ใชในการสบคนขอมลในการเรยน การท าการบาน เปนตน

2. นกเรยนเขารวมกลมกจกรรมตามเพอนโดยเปนกลมทสรางสรรค เชน กลมคนชอบดนตร กลมรกสตว กลมกฬา กลมรกศลปะ เปนตน จากการตดตาม หรอเปนเพอนกนบนเครอขายสงคมออนไลน

3. นกเรยนท าตามหรอเลยนแบบพฤตกรรมทเหมาะสม (เชน การแตงกาย, การใชภาษาทสภาพ เปนตน) ตามขาวสารทถกกดไลค และกดแชรตอ ๆ กนมาจากเพอนบนเครอขายสงคมออนไลนเดยวกน

4. นกเรยนหลกเลยงทจะกระท าตามบคคลทเหนในเครอขายสงคมออนไลน หรอไดรบขอมลขาวสารทมการกดไลค (Like) หรอถกแชร(Share) ตอ ๆ กนมาจากเพอน เชน ภาพการแตงชดนกเรยนทสนโป การโออวดเครองใชใหม หรออน ๆ

5. นกเรยนมกจะท าตามบคคลทโดงดงในโลกเครอขายสงคมออนไลนเพอหวงใหมคนเขามาตดตามเยอะ ๆ โดยท าอยางเหมาะสม (เชน เตน Cover, รองเพลง Cover, รวมกลมกนท าคลปลงเฟซบก ยทบ เปนตน)

124

ขอค าถาม ระดบการปฏบต นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด

6. เมอนกเรยนเหนเพอนโพสตภาพความส าเรจตาง ๆ เชน เรยนจบ ไดรบรางวลหรอถกชนชม นกเรยนเกดความรสกอยากเปนหรอพยายามแบบนนบาง

7. นกเรยนมกจะน าบคคลทประสบความส าเรจในชวตทเปนเพอนกนบนเครอขายสงคมออนไลนมาเปนแบบอยาง หรอ ไอดอล ในการใชชวต

8. นกเรยนอยากไดสงของตามเพอนหรอไอดอลทเปนของฟมเฟอย (เชน โทรศพทรนใหม หรอสงของราคาแพง เปนตน)

9. นกเรยนพยายามเลยนแบบตวตนของบคคลทเปนไอดอลทพบเหนบนเครอขายสงคมออนไลน

10. นกเรยนแตงกายตามแฟชนตามบางบคคลทนกเรยนตดตามอยบนเครอขายสงคมออนไลน แมบางครงอาจลอแหลมหรอโปบาง

11. นกเรยนเลอกทจะแตงกายตามบคคลทตดตามบนเครอขายสงคมออนไลนทแตงกายเหมาะสม สวย หลอ และไมโปหรอลอแหลม

12. นกเรยนเลยนแบบเพอนหรอบคคลบนเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม (เชน ถายทอดสด ลงคลปเตน ลงคลปรองเพลง ใชภาษาทฮตกนสน ๆ แตสภาพ เปนตน) ตามกระแสนยม

125

ตอนท 4 แบบสอบถามเกยวกบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ใหนกเรยนอานขอความแตละขอใหเขาใจแลวตอบค าถามดงตอไปน โดยใหนกเรยนท า

เครองหมาย หนาขอความทเปนจรงเพยงขอเดยว ขอค าถาม ระดบการปฏบต

นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด 1. นกเรยนไดรบค าแนะน าในการใชเครอขาย

สงคมออนไลนจากพอแมหรอคนในครอบครว

2. พอแมหรอคนในครอบครวซอคอมพวเตอร แทบเลต หรอโทรศพทมอถอใหแกนกเรยนเพอใชงาน

3. นกเรยนไดรบเงนจากพอแมหรอคนในครอบครวเพอใชจายคาบรการอนเทอรเนตส าหรบใชบรการเครอขายสงคมออนไลน

4. พอแมหรอคนในครอบครวใหค าแนะน าแกนกเรยนเมอนกเรยนเขาใชเครอขายสงคมออนไลนทมเนอหาไมเหมาะสม หรอมความรนแรง

5. พอแมหรอคนในครอบครวใหค าปรกษาในเรองการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางไรใหเหมาะสม เชน การจดสรรเวลา การเลอกรบขาวสารทเหมาะสมกบวย เปนตน

6. นกเรยนไดรบการอบรมสงสอนในเรองการใชเครอขายสงคมออนไลนจากพอแม หรอคนในครอบครว

7. นกเรยนไดรบการตกเตอนจากครอบครว หากนกเรยนใชค าพดไมเหมาะสม กาวราว หรอวพากษวจารณดาทอใหบคคลอนเสยหายบนเครอขายสงคมออนไลน

126

ขอค าถาม ระดบการปฏบต นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด

8. พอแมหรอคนในครอบครวใหค าปรกษาในเรองของภาษาทใชในการสอสาร มารยาททางสงคมในการใชเครอขายสงคมออนไลนรวมกบบคคลอน ๆ อยางเหมาะสม

9. นกเรยนไดรบการตกเตอนจากพอแมหรอคนในครอบครวหากมการใชเครอขายสงคมออนไลนไมเหมาะสม เชน ใชภาษาทไมถกตอง ใชค าพดทหยาบคาย ถายทอดสด ไมเหมาะสม ลงคลปทเนอหาไมเหมาะสม เปนตน

10. พอแมหรอคนในครอบครวก าหนดระยะเวลาในการใชเครอขายสงคมออนไลนในแตละวน

11. พอแมหรอคนในครอบครวจะคอยตกเตอนหากนกเรยนเลนหรอใชเครอขายสงคมออนไลนเกนระยะเวลาทตกลงกนไว

12. พอแมหรอคนในครอบครวใหค าแนะน าและคดกรองเนอหา หรอขาวสารตาง ๆ ทนกเรยนตดตามหรอสนใจ

13. พอแมคอยตดตามและสงเกตพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางใกลชด

14. พอแมหรอคนในครอบครวเปนแบบอยางทดในการใชเครอขายสงคมออนไลน

127

ตอนท 5 แบบสอบถามเกยวกบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ใหนกเรยนอานขอความแตละขอใหเขาใจแลวตอบค าถามดงตอไปน โดยใหนกเรยนท า

เครองหมาย หนาขอความทเปนจรงเพยงขอเดยว ขอค าถาม ระดบการปฏบต

นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด 1. นกเรยนไดรบการอบรมสงสอนจากครดาน

คณธรรม และจรยธรรมในการใชเครอขายสงคมออนไลนรวมกบบคคลอน ๆ

2. นกเรยนไดรบการสงเสรมใหเขารวมกจกรรมทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม เชน การอบรม การใชเครอขายสงคมออนไลน อยางปลอดภยจากคร

3. ครใหค าแนะน าในการใชเครอขายสงคมออนไลนทเหมาะสมแกนกเรยน เชน การพจารณาขอมลขาวสาร คดกรองขอมล การแสดงพฤตกรรมทเหมาะสมในการแสดงออกผานทางเครอขายสงคมออนไลน เปนตน

4. ครเปดโอกาสใหนกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนรปแบบตาง ๆ (เฟซบก, ทวตเตอร, ไลน, ยทบ และอนสตราแกรม) เปนแหลงเรยนรของนกเรยนและใหรจกใชอยางเหมาะสม

5. ครสงงานและใหนกเรยนสงงานหรอสอบถามผานเครอขายสงคมออนไลนรปแบบตาง ๆ

6. ครเปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองการเรยนหรอปญหาตาง ๆ ผานทางเครอขายสงคมออนไลน

128

ขอค าถาม ระดบการปฏบต นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด

7. ครอบรมและใหค าแนะน าในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม เชน การใชเครอขายสงคมออนไลนไมใหตนเองและผอนเดอดรอน เปนตน

8. ครใหค าปรกษาและใหก าลงใจเมอนกเรยนเกดปญหาทะเลาะกบเพอนรวมหองบนเครอขายสงคมออนไลน จนไมอยากเผชญหนากนและไมอยากมาโรงเรยน

9. โรงเรยนสนบสนนใหนกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนนอกเวลาเรยน เชน การคนหาความรนอกต าราเรยนจากแหลงความรบนเครอขายสงคมออนไลน

10. หากนกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลน ในเวลาเรยน นกเรยนมกจะไดรบ การตกเตอนจากครอยเสมอ

11. ครมกจะใหนกเรยนอางแหลงทมาของขอมลทสบคนจากเครอขายสงคมออนไลนเพอมาสนบสนนความนาเชอถอของขอมล

12. โรงเรยนสนบสนนใหนกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม เชน มการจดสรรเวลาใชงานทเหมาะสม และไมเกดผลกระทบดานการเรยน เชน มาสาย ขาดเรยน เปนตน

13. ครน าขาวสารขอมลความรตาง ๆ จากแหลงความรบนเครอขายสงคมออนไลนมาสอนหรอมาเลาใหนกเรยนฟงเพอใหนกเรยนไดรบความรททนสมยและทนเหตการณปจจบน

129

ขอค าถาม ระดบการปฏบต นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด

14. ครแนะน าใหนกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนอยางมสต และค านงถงความปลอดภยของตนเอง เชน ไมเปดเผยขอมลทท าใหตนเองเกดอนตราย เปนตน

15. ครย าเรองความปลอดภยเพอไมใหนกเรยนถกหลอกลวงจากคนในโลกเครอขายสงคมออนไลน

16. ครสนบสนนใหนกเรยนพดคยกบเพอนในโลกออนไลนอยางเหมาะสม เชน แบงเวลาไมใหกระทบกบการเรยนหรอหนาทรบผดชอบอน ๆ เปนตน

ตอนท 6 แบบสอบถามเกยวกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน

ใหนกเรยนอานขอความแตละขอใหเขาใจแลวตอบค าถามดงตอไปน โดยใหนกเรยนท าเครองหมาย หนาขอความทเปนจรงเพยงขอเดยว

ขอค าถาม ระดบการปฏบต นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด

6.1 ดานการศกษา 1. นกเรยนใชบรการเครอขายสงคมออนไลนใน

การศกษาหาความรหรอสบคนขอมลสงคร

2. นกเรยนใชการสบคนขอมลความรผานเครอขายสงคมออนไลนนอกเหนอจากการเขาหองสมดหรอการอานจากต าราเรยน

4. นกเรยนสรางแหลงเรยนรผานเครอขายสงคมออนไลน เชน การสรางเพจ หรอการสรางกลมเพอความสะดวกในการท ารายงานหรอท างานรวมกบเพอน เชน ในการแชรขอมลความรกนภายในกลม

130

ขอค าถาม ระดบการปฏบต นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด

6.1 ดานการศกษา (ตอ) 5. นกเรยนศกษาวดโอดานการศกษาทเผยแพร

บนเครอขายสงคมออนไลน

6. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนเปนชองทางในการสงไฟลงาน สงรายงานกลมระหวางเพอน

7. นกเรยนมกจะเขาไปสอบถามขอสงสยกบคร หากครเปดโอกาสใหเขาไปสอบถามปญหา หรอขอสงสยผานทางเครอขายสงคมออนไลน

8. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนในการท ารายงานหรอท าการบานรวมกบเพอนเสมอ

9. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนเปนชองทางในการแลกเปลยนเรยนร หรอแบงปนขอมลดานการศกษา กบเพอน

10. นกเรยนเขากลมการเรยนการสอนบนเครอขายสงคมออนไลน

11. นกเรยนเลอกใชเครอขายสงคมออนไลนเปนแหลงเรยนรแทนการเรยนพเศษนอกโรงเรยน

12. นกเรยนสรางกลมในการท ารายงานบนเครอขายสงคมออนไลนแทนการนดมาท ารายงานในวนหยด เพอใชเวลาในวนหยดกบครอบครว

13. สงทนกเรยนปฏบตในการใชสอสงคมออนไลน จะมงเนนประโยชนเพอการศกษาหาความรเปนหลก เชน การเขากลมวชาการตาง ๆ การจดตงกลม การสบคนขอมลจากเครอขายสงคมออนไลน

131

ขอค าถาม ระดบการปฏบต นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด

6.1 ดานการศกษา (ตอ) 14. นกเรยนตดตามขอมลขาวสารทางวชาการ

โดยการเพมเพอน ตดตาม กดไลค และกดแบงปน เพอรบขอมลขาวสารทเปนประโยชน

6.2 ดานความบนเทง 1. นกเรยนเลนเกมสผานเครอขายสงคมออนไลน

เพอเปนการผอนคลาย

2. นกเรยนฟงเพลง ดหนง หรอละครผานทางเครอขายสงคมออนไลน เพอเปนการผอนคลายความเครยดจากการเรยน

3. นกเรยนโพสตภาพสวนตวหรอภาพกจกรรมตาง ๆ ทเหมาะสมบนเครอขายสงคมออนไลน ไดแก เฟซบก, ไลน, ทวตเตอร และ อนสตราแกรม เพอแบงปนเรองราวในชวต

4. นกเรยนแบงปนคลปวดโอเพลงหรอ คลปเตน คลปตลก ลงบนเครอขายสงคมออนไลนเพอความบนเทง ผอนคลาย

5. นกเรยนอานขาวสารหรอดขาวบนเทงผานเครอขายสงคมออนไลน

6. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนเพอความบนเทงอยางเหมาะสม โดยไมท าใหตนเองและผอนเดอดรอน เชน ลงคลปวดโอทเหมาะสม ลงภาพทไมลอแหลม เปนตน

7. นกเรยนตดตามขาวสารความบนเทง ผานเครอขายสงคมออนไลน เพอความผอนคลาย

8. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลน เชน ดหนง ฟงเพลง รวมกบพอแมและคนในครอบครว เมอมกจกรรมหรอผอนคลายรวมกน

132

ขอค าถาม ระดบการปฏบต นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด

6.2 ดานความบนเทง (ตอ) 9. นกเรยนมการรบสงภาพถายเพอแลกเปลยน

กนผานเครอขายสงคมออนไลนเพอแบงปนและชนชมภาพถาย

10. นกเรยนมการเขารวมกลมทนกเรยนสนใจบนเครอขายสงคมออนไลน

11. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนในการดาวนโหลดขอมลทเกยวของกบความบนเทง ไดแก การโหลดเพลง โหลดหนง เพอเกบไวฟงหรอดเพอความผอนคลาย เปนตน

6.3 ดานการตดตอสอสาร 1. นกเรยนใชเฟซบก ไลน ทวตเตอร และ

อนสตราแกรมในการแชทสนทนาอยางเหมาะสม เชน ใชภาษาสภาพ มมารยาทในการถามหรอตอบ เปนตน

2. นกเรยนเขยนขอความแสดงความคดเหนทเหมาะสมบนเครอขายสงคมออนไลน เชน การใชภาษาทสภาพ เปนตน

3. นกเรยนอพเดทสถานะสวนตว รปภาพบนเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมโดยไมเปดเผยขอมลสวนตวทท าใหตนเองเกดอนตรายหรอเดอดรอน

4. นกเรยนใชวธการสนทนากบเพอนและบคคลอน ๆ โดยการวดโอคอลผานไลน เฟซบก อยางเหมาะสม เชน พดคยขณะแตงกายในชดทมดชด ใชภาษาสภาพ เปนตน

133

ขอค าถาม ระดบการปฏบต นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด

6.3 ดานการตดตอสอสาร (ตอ) 5. นกเรยนตดตอสอสารผานเครอขายสงคม

ออนไลนเปนประจ าทกวนโดยการจดสรรเวลาทเหมาะสมไมใหกระทบกบการเรยน

6. นกเรยนมการแลกเปลยนความคดเหนหรอสอสารกบเพอนผานเครอขายสงคมออนไลนดวยภาษาทเหมาะสม และแสดงความคดเหนอยางถนอมน าใจซงกนและกน

7. นกเรยนมการสงสตกเกอรโตตอบแทนการพมพขอความบนเครอขายสงคมออนไลน เชน ไลน, เฟซบก และมการเลอกสตกเกอรทเหมาะสมกบผรบ เชน เปนเดก หรอเปนผใหญ และเลอกใชขอความทเหมาะสม

8. หากมการพดคยตดตอสอสารกบคนในโลกออนไลน นกเรยนจะใชเวลาในการพดคยไมใหกระทบกบการเรยนและหนาทรบผดชอบอน ๆ

9. นกเรยนมการใชเครอขายสงคมออนไลนในการตดตอสอสารกบ เพอน คร พอแม และคนในครอบครวเมออยหางกน

10. เมอมคนแปลกหนาหรอคนไมรจกมากอนสงขอความหรอแชทมาพดคย นกเรยนจะพยายามหลกเลยง และไมเปดเผยขอมลสวนตว

11. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมในการพดคยตดตอสอสารกบเพอนใหมผานการแชทสนทนา วดโอคอล บนเฟซบก ไลน

134

ขอค าถาม ระดบการปฏบต นอยทสด นอย ปานกลาง มาก มากทสด

6.3 ดานการตดตอสอสาร (ตอ) 12. นกเรยนสรางกลมสวนตวเพอตดตอ สอสาร

กบเพอน คนในครอบครว บนเครอขายสงคมออนไลน เชน ไลน, เฟซบก, ทวตเตอร

13. นกเรยนปฏเสธการเขารวมกลมเมอมค าเชญจากเพอนใหเขารวมกลมทสอไปในทางทจะชกชวนไปในทางทไมด เปนตน

ภาคผนวก ข ผลการวเคราะหตวแปรทใชในการวจยรายขอ

136

ตอนท 2 แบบสอบถามเกยวกบการควบคมตนเองในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน

ขอค าถาม x S.D คาระดบ 1. นกเรยนมกใชงานเครอขายสงคมออนไลนจนดกจนไมสามารถ

มาโรงเรยนไดทนเวลา 1.81

1.021

นอย

2. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนในการคนหาขอมลในการท ารายงานหรองานทครมอบหมายให โดยการจดสรรเวลาอยางเหมาะสม

3.63

.962

มาก

3. นกเรยนมการพจารณาบคคลในการใชเครอขายสงคมออนไลน เชน การเพมเพอน หรอ ยอมรบเปนเพอน

3.73 1.065 มาก

4. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมโดยไมใหกระทบตอการเรยน

3.38

.985

ปานกลาง

5. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนตดตอหรอนดพบกบคนทเพงรจกกน

2.09

1.227

นอย

6. นกเรยนพจารณาขอมลขาวสารทอยบนเครอขายสงคมออนไลนกอนทจะท าการกดไลค กดแชรขอมล

3.61

1.025

มาก

7. นกเรยนหลงเชอหรอคลอยตาม ค าพด หรอค าโฆษณา จากภาพ หรอคนในเครอขายสงคมออนไลน

2.17

1.028

นอย

8. นกเรยนมกจะใชงานเครอขายสงคมออนไลนในเวลาเรยน หรอในขณะทครก าลงสอน

2.14 1.022 นอย

9. เมอนกเรยนโพสตหรอแสดงความคดเหนนกเรยนจะค านงถงสงทถกตองเหมาะสมและไมท าใหตนเองและผอนเดอดรอน

3.76 1.061 มาก

10. นกเรยนใหขอมลสวนตวกบคนทเพงรจกกนบนเครอขายสงคมออนไลน

1.85 1.035 นอย

11. นกเรยนมการตรวจสอบขอมลความรตาง ๆ ทไดจากการคนหาบนเครอขายสงคมออนไลน โดยการสบคนแหลงทมาของขอมล

3.31 .972 ปานกลาง

12. นกเรยนพจารณาไตรตรองขอมลขาวสารทจะสงตอผอน เพราะค านงถงความเสยหายหรอผลกระทบทจะตามมาหากขอมลนนไมเปนความจรง

3.62 1.071 มาก

137

ขอค าถาม x S.D คาระดบ 13. นกเรยนเลอกรบขาวสารหรอตดตามขอมลขาวสารทเปน

ประโยชนกบตนเองมากกวาขาวสารทมเนอหารนแรง หรอ ไมเหมาะสม

3.48 1.053 ปานกลาง

14. นกเรยนปฏเสธสอทไมเหมาะสมทสอไปในทอนตรายกบตนเอง หรอผดกฎหมายทมอยบนเครอขายสงคมออนไลน โดยการ ไมตดตามขาวสาร สบคนหรอคนหาขอมลเหลานน

3.52 1.221 มาก

ตอนท 3 แบบสอบถามเกยวกบการเลยนแบบเพอนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของ

นกเรยน ขอค าถาม x S.D คาระดบ

1. นกเรยนเรมใชเครอขายสงคมออนไลนจากการเหนเพอนใชหรอเลน โดยมการค านงถงความเหมาะสมในการใช เชน ใชในการสบคนขอมลในการเรยนการท าการบาน เปนตน

3.31 1.049 ปานกลาง

2. นกเรยนเขารวมกลมกจกรรมตามเพอนโดยเปนกลมทสรางสรรค เชน กลมคนชอบดนตร กลมรกสตว กลมกฬา กลมรกศลปะ เปนตน จากการตดตาม หรอเปนเพอนกนบนเครอขายสงคมออนไลน

3.32

1.014

ปานกลาง

3. นกเรยนท าตามหรอเลยนแบบพฤตกรรมทเหมาะสม (เชน การแตงกาย, การใชภาษาทสภาพ เปนตน) ตามขาวสารท ถกกดไลค และกดแชรตอ ๆ กนมาจากเพอนบนเครอขายสงคมออนไลนเดยวกน

2.95 1.135 ปานกลาง

4. นกเรยนหลกเลยงทจะกระท าตามบคคลทเหนในเครอขายสงคมออนไลน หรอไดรบขอมลขาวสารทมการกดไลค (Like) หรอ ถกแชร(Share) ตอ ๆ กนมาจากเพอน เชน ภาพการแตงชดนกเรยนทสนโปการโออวดเครองใชใหม หรออน ๆ

3.24 1.341 ปานกลาง

5. นกเรยนมกจะท าตามบคคลทโดงดงในโลกเครอขายสงคมออนไลนเพอหวงใหมคนเขามาตดตามเยอะ ๆ โดยท าอยางเหมาะสม (เชน เตนCover, รองเพลง Cover, รวมกลมกนท าคลปลงเฟซบก ยทบ เปนตน)

2.28 1.103 นอย

138

ขอค าถาม x S.D คาระดบ 6. เมอนกเรยนเหนเพอนโพสตภาพความส าเรจตาง ๆ เชน

เรยนจบ ไดรบรางวลหรอถกชนชม นกเรยนเกดความรสกอยากเปนหรอพยายามแบบนนบาง

3.73 1.041 มาก

7. นกเรยนมกจะน าบคคลทประสบความส าเรจในชวตทเปนเพอนกนบนเครอขายสงคมออนไลนมาเปนแบบอยาง หรอ ไอดอล ในการใชชวต

3.48 1.058 ปานกลาง

8. นกเรยนอยากไดสงของตามเพอนหรอไอดอลทเปนของฟมเฟอย (เชน โทรศพทรนใหม หรอสงของราคาแพง เปนตน)

2.20 1.005 นอย

9. นกเรยนพยายามเลยนแบบตวตนของบคคลทเปนไอดอลทพบเหนบนเครอขายสงคมออนไลน

2.13 1.036 นอย

10. นกเรยนแตงกายตามแฟชนตามบางบคคลทนกเรยนตดตามอยบนเครอขายสงคมออนไลนแมบางครงอาจลอแหลมหรอ โปบาง

2.13

1.069 นอย

11. นกเรยนเลอกทจะแตงกายตามบคคลทตดตามบนเครอขายสงคมออนไลนทแตงกายเหมาะสม สวย หลอ และไมโปหรอลอแหลม

3.10 1.237 ปานกลาง

12. นกเรยนเลยนแบบเพอนหรอบคคลบนเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม (เชน ถายทอดสดลงคลปเตน ลงคลปรองเพลง ใชภาษาทฮตกนสน ๆ แตสภาพ เปนตน) ตามกระแสนยม

2.44 1.167 นอย

ตอนท 4 แบบสอบถามเกยวกบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากครอบครวในการใชเครอขาย

สงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน ขอค าถาม x S.D คาระดบ

1. นกเรยนไดรบค าแนะน าในการใชเครอขายสงคมออนไลนจากพอแม หรอคนในครอบครว

3.22

1.171

ปานกลาง

2. พอแมหรอคนในครอบครวซอคอมพวเตอรแทบเลต หรอโทรศพทมอถอใหแกนกเรยนเพอใชงาน

3.48

1.048

ปานกลาง

3. นกเรยนไดรบเงนจากพอแมหรอคนในครอบครวเพอใชจายคาบรการอนเทอรเนตส าหรบใชบรการเครอขายสงคมออนไลน

2.90

1.161 ปานกลาง

139

ขอค าถาม x S.D คาระดบ 4. พอแมหรอคนในครอบครวใหค าแนะน าแกนกเรยนเมอนกเรยน

เขาใชเครอขายสงคมออนไลนทมเนอหาไมเหมาะสม หรอมความรนแรง

3.28

1.161

ปานกลาง

5. พอแมหรอคนในครอบครวใหค าปรกษาในเรอง การใชเครอขายสงคมออนไลนอยางไรใหเหมาะสม เชน การจดสรรเวลา การเลอกรบขาวสารทเหมาะสมกบวย เปนตน

3.62

1.054

มาก

6. นกเรยนไดรบการอบรมสงสอนในเรองการใชเครอขายสงคมออนไลนจากพอแม หรอคนในครอบครว

3.57 1.125 มาก

7. นกเรยนไดรบการตกเตอนจากครอบครวหากนกเรยนใชค าพดไมเหมาะสม กาวราว หรอวพากษวจารณ ดาทอใหบคคลอนเสยหายบนเครอขายสงคมออนไลน

3.57 1.176 มาก

8. พอแมหรอคนในครอบครวใหค าปรกษาในเรองของภาษาทใชในการสอสาร มารยาททางสงคมในการใชเครอขายสงคมออนไลนรวมกบบคคลอน ๆ อยางเหมาะสม

3.54 1.096 มาก

9. นกเรยนไดรบการตกเตอนจากพอแมหรอคนในครอบครวหากมการใชเครอขายสงคมออนไลนไมเหมาะสม เชน ใชภาษาทไมถกตอง ใชค าพดทหยาบคาย ถายทอดสด ไมเหมาะสม ลงคลปทเนอหาไมเหมาะสม เปนตน

3.45 1.205 ปานกลาง

10. พอแมหรอคนในครอบครวก าหนดระยะเวลาในการใชเครอขายสงคมออนไลนในแตละวน

2.79

1.114

ปานกลาง

11. พอแมหรอคนในครอบครวจะคอยตกเตอนหากนกเรยนเลนหรอใชเครอขายสงคมออนไลนเกนระยะเวลาทตกลงกนไว

3.18 1.211 ปานกลาง

12. พอแมหรอคนในครอบครวใหค าแนะน าและคดกรองเนอหา หรอขาวสารตาง ๆ ทนกเรยนตดตามหรอสนใจ

3.15 1.091 ปานกลาง

13. พอแมคอยตดตามและสงเกตพฤตกรรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางใกลชด

3.03 1.093 ปานกลาง

14. พอแมหรอคนในครอบครวเปนแบบอยางทดในการใชเครอขายสงคมออนไลน

3.44 1.098 ปานกลาง

140

ตอนท 5 แบบสอบถามเกยวกบการไดรบแรงสนบสนนทางสงคมจากโรงเรยนในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน

ขอค าถาม x S.D คาระดบ 1. นกเรยนไดรบการอบรมสงสอนจากครดานคณธรรม และ

จรยธรรมในการใชเครอขายสงคมออนไลนรวมกบบคคลอน ๆ 3.44 1.064 ปานกลาง

2. นกเรยนไดรบการสงเสรมใหเขารวมกจกรรมทเกยวของกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม เชน การอบรมการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางปลอดภยจากคร

3.31

1.020

ปานกลาง

3. ครใหค าแนะน าในการใชเครอขายสงคมออนไลนทเหมาะสมแกนกเรยน เชน การพจารณาขอมลขาวสาร คดกรองขอมล การแสดงพฤตกรรมทเหมาะสมในการแสดงออกผานทางเครอขายสงคมออนไลน เปนตน

3.46 1.045 ปานกลาง

4. ครเปดโอกาสใหนกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนรปแบบ ตาง ๆ (เฟซบก, ทวตเตอร, ไลน, ยทบ และอนสตราแกรม) เปนแหลงเรยนรของนกเรยนและใหรจกใชอยางเหมาะสม

3.37 1.096

ปานกลาง

5. ครสงงานและใหนกเรยนสงงานหรอสอบถามผานเครอขายสงคมออนไลนรปแบบตาง ๆ

3.56

1.016

มาก

6. ครเปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองการเรยนหรอปญหาตาง ๆ ผานทางเครอขายสงคมออนไลน

3.07 1.031 ปานกลาง

7. ครอบรมและใหค าแนะน าในการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม เชน การใชเครอขายสงคมออนไลนไมใหตนเองและผอนเดอดรอน เปนตน

3.32 .956

ปานกลาง

8. ครใหค าปรกษาและใหก าลงใจเมอนกเรยนเกดปญหาทะเลาะกบเพอนรวมหองบนเครอขายสงคมออนไลน จนไมอยากเผชญหนากนและไมอยาก มาโรงเรยน

3.14

1.025

ปานกลาง

9. โรงเรยนสนบสนนใหนกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนนอกเวลาเรยน เชน การคนหาความรนอกต าราเรยนจากแหลงความรบนเครอขายสงคมออนไลน

3.42 1.052 ปานกลาง

10. หากนกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนในเวลาเรยน นกเรยนมกจะไดรบการตกเตอนจากครอยเสมอ

3.43

1.139

ปานกลาง

141

ขอค าถาม x S.D คาระดบ 11. ครมกจะใหนกเรยนอางแหลงทมาของขอมลทสบคนจาก

เครอขายสงคมออนไลนเพอมาสนบสนนความนาเชอถอของขอมล

3.65 1.055 มาก

12. โรงเรยนสนบสนนใหนกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสม เชน มการจดสรรเวลาใชงานทเหมาะสม และไมเกดผลกระทบดานการเรยน เชน มาสาย ขาดเรยน เปนตน

3.35

1.084

ปานกลาง

13. ครน าขาวสารขอมลความรตาง ๆ จากแหลงความรบนเครอขายสงคมออนไลนมาสอนหรอมาเลา ใหนกเรยนฟงเพอใหนกเรยนไดรบความรททนสมยและทนเหตการณปจจบน

3.42 .996 ปานกลาง

14. ครแนะน าใหนกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนอยางมสต และค านงถงความปลอดภยของตนเอง เชน ไมเปดเผยขอมลทท าใหตนเองเกดอนตราย เปนตน

3.58 .961 มาก

15. ครย าเรองความปลอดภยเพอไมใหนกเรยนถกหลอกลวงจากคนในโลกเครอขายสงคมออนไลน

3.60 1.039 มาก

16. ครสนบสนนใหนกเรยนพดคยกบเพอนในโลกออนไลนอยางเหมาะสม เชน แบงเวลาไมใหกระทบกบการเรยน หรอหนาทรบผดชอบอน ๆ เปนตน

3.23 1.103 ปานกลาง

ตอนท 6 แบบสอบถามเกยวกบการใชเครอขายสงคมออนไลนอยางเหมาะสมของนกเรยน

ขอค าถาม x S.D คาระดบ 6.1 ดานการศกษา 1. นกเรยนใชบรการเครอขายสงคมออนไลนในการศกษาหา

ความรหรอสบคนขอมลสงคร 3.68 1.058 มาก

2. นกเรยนใชการสบคนขอมลความรผานเครอขายสงคมออนไลนนอกเหนอจากการเขาหองสมดหรอการอานจากต าราเรยน

3.63 1.017 มาก

3. นกเรยนโพสตบทความหรอความรตาง ๆ ผานเครอขายสงคมออนไลนเพอแลกเปลยนกบเพอนหรอคนทใชเครอขายสงคมออนไลนรวมกน

3.15

1.048

ปานกลาง

142

ขอค าถาม x S.D คาระดบ 6.1 ดานการศกษา (ตอ) 4. นกเรยนสรางแหลงเรยนรผานเครอขายสงคมออนไลน เชน

การสรางเพจ หรอการสรางกลมเพอความสะดวกในการท ารายงานหรอท างานรวมกบเพอน เชน ในการแชรขอมลความรกนภายในกลม

3.03 1.183

ปานกลาง

5. นกเรยนศกษาวดโอดานการศกษาทเผยแพรบนเครอขายสงคมออนไลน

3.38

1.137

ปานกลาง

6. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนเปนชองทางในการสงไฟลงาน สงรายงานกลมระหวางเพอน

3.68

1.004

มาก

7. นกเรยนมกจะเขาไปสอบถามขอสงสยกบคร หากครเปดโอกาสใหเขาไปสอบถามปญหา หรอขอสงสยผานทางเครอขายสงคมออนไลน

3.25

1.054

ปานกลาง

8. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนในการท ารายงานหรอท าการบานรวมกบเพอนเสมอ

3.65

.988

มาก

9. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนเปนชองทางในการแลกเปลยนเรยนร หรอแบงปนขอมลดานการศกษา กบเพอน

3.65 1.045 มาก

10. นกเรยนเขากลมการเรยนการสอนบนเครอขายสงคมออนไลน 3.37 1.002 ปานกลาง 11. นกเรยนเลอกใชเครอขายสงคมออนไลนเปนแหลงเรยนร

แทนการเรยนพเศษนอกโรงเรยน 3.34

1.110

ปานกลาง

12. นกเรยนสรางกลมในการท ารายงานบนเครอขายสงคมออนไลนแทนการนดมาท ารายงานในวนหยด เพอใชเวลา ในวนหยดกบครอบครว

3.45

1.045

ปานกลาง

13. สงทนกเรยนปฏบตในการใชสอสงคมออนไลน จะมงเนนประโยชนเพอการศกษาหาความรเปนหลก เชน การเขากลมวชาการตาง ๆ การจดตงกลมการสบคนขอมลจากเครอขายสงคมออนไลน

3.44

.955

ปานกลาง

6.2 ดานความบนเทง 1. นกเรยนเลนเกมสผานเครอขายสงคมออนไลนเพอเปนการ

ผอนคลาย 3.33

1.191

ปานกลาง

143

ขอค าถาม x S.D คาระดบ 6.2 ดานความบนเทง (ตอ) 2. นกเรยนฟงเพลง ดหนง หรอละครผานทางเครอขายสงคม

ออนไลน เพอเปนการผอนคลายความเครยดจากการเรยน 3.86

1.041 มาก

3. นกเรยนโพสตภาพสวนตวหรอภาพกจกรรมตาง ๆ ทเหมาะสมบนเครอขายสงคมออนไลน ไดแก เฟซบก, ไลน, ทวตเตอร และ อนสตราแกรม เพอแบงปนเรองราวในชวต

3.33

1.125 ปานกลาง

4. นกเรยนแบงปนคลปวดโอเพลงหรอ คลปเตน คลปตลก ลงบนเครอขายสงคมออนไลนเพอความบนเทง ผอนคลาย

3.02 1.199 ปานกลาง

5. นกเรยนอานขาวสารหรอดขาวบนเทงผานเครอขายสงคมออนไลน

3.50 .973 มาก

6. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนเพอความบนเทงอยางเหมาะสม โดยไมท าใหตนเองและผอนเดอดรอน เชน ลงคลปวดโอทเหมาะสม ลงภาพทไมลอแหลม เปนตน

3.60 1.102

มาก

7. นกเรยนตดตามขาวสารความบนเทง ผานเครอขายสงคมออนไลน เพอความผอนคลาย

3.59

1.086

มาก

8. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลน เชน ดหนง ฟงเพลง รวมกบพอแมและคนในครอบครวเมอมกจกรรมหรอผอนคลายรวมกน

3.60 1.086 มาก

9. นกเรยนมการรบสงภาพถายเพอแลกเปลยนกนผานเครอขายสงคมออนไลนเพอแบงปนและชนชมภาพถาย

3.35 1.138 ปานกลาง

10. นกเรยนมการเขารวมกลมทนกเรยนสนใจ บนเครอขายสงคมออนไลน

3.47 1.077 ปานกลาง

11. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนในการดาวนโหลดขอมล ทเกยวของกบความบนเทง ไดแก การโหลดเพลง โหลดหนง เพอเกบไวฟงหรอดเพอความผอนคลาย เปนตน

3.26 1.083 ปานกลาง

6.3 ดานการตดตอสอสาร 1. นกเรยนใชเฟซบก ไลน ทวตเตอร และอนสตราแกรมในการ

แชทสนทนาอยางเหมาะสม เชน ใชภาษาสภาพ มมารยาท ในการถามหรอตอบ เปนตน

3.54

1.009

มาก

144

ขอค าถาม x S.D คาระดบ 6.3 ดานการตดตอสอสาร (ตอ) 2. นกเรยนเขยนขอความแสดงความคดเหนทเหมาะสมบน

เครอขายสงคมออนไลน เชน การใชภาษาทสภาพ เปนตน 3.55 .980 มาก

3. นกเรยนอพเดทสถานะสวนตว รปภาพบนเครอขายสงคมออนไลน อยางเหมาะสมโดยไมเปดเผยขอมลสวนตวทท าใหตนเองเกดอนตรายหรอเดอดรอน

3.41 1.209 ปานกลาง

4. นกเรยนใชวธการสนทนากบเพอนและบคคลอน ๆ โดยการวดโอคอลผานไลน เฟซบก อยางเหมาะสม เชน พดคยขณะแตงกายในชดทมดชด ใชภาษาสภาพ เปนตน

3.45 1.059 ปานกลาง

5. นกเรยนตดตอสอสารผานเครอขายสงคมออนไลนเปนประจ าทกวนโดยการจดสรรเวลาทเหมาะสมไมใหกระทบกบการเรยน

3.53 1.007 มาก

6. นกเรยนมการแลกเปลยนความคดเหนหรอสอสารกบเพอนผานเครอขายสงคมออนไลนดวยภาษาทเหมาะสม และแสดงความคดเหนอยางถนอมน าใจซงกนและกน

3.54

.975

มาก

7. นกเรยนมการสงสตกเกอรโตตอบแทนการพมพขอความบนเครอขายสงคมออนไลน เชน ไลน, เฟซบก และมการเลอกสตกเกอรทเหมาะสมกบผรบ เชน เปนเดก หรอเปนผใหญ และเลอกใชขอความทเหมาะสม

3.45

1.087 ปานกลาง

8. หากมการพดคยตดตอสอสารกบคนในโลกออนไลน นกเรยนจะใชเวลาในการพดคยไมใหกระทบกบการเรยนและหนาทรบผดชอบอน ๆ

3.54 1.017 มาก

9. นกเรยนมการใชเครอขายสงคมออนไลนในการตดตอสอสารกบ เพอน คร พอแม และคนในครอบครวเมออยหางกน

3.68 1.046 มาก

10. เมอมคนแปลกหนาหรอคนไมรจกมากอนสงขอความหรอแชทมาพดคย นกเรยนจะพยายามหลกเลยง และไมเปดเผยขอมลสวนตว

3.76 1.164 มาก

11. นกเรยนใชเครอขายสงคมออนไลนในการพดคยตดตอสอสารกบเพอนใหมผานการแชทสนทนา วดโอคอลบนเฟซบก ไลนอยางเหมาะสม

3.41

1.110

ปานกลาง

145

ขอค าถาม x S.D คาระดบ 6.3 ดานการตดตอสอสาร (ตอ) 12. นกเรยนสรางกลมสวนตวเพอตดตอ สอสารกบเพอน

คนในครอบครว บนเครอขายสงคมออนไลน เชน ไลน, เฟซบก, ทวตเตอร

3.67

1.078

มาก

13. นกเรยนปฏเสธการเขารวมกลมเมอมค าเชญจากเพอนใหเขารวมกลมทสอไปในทางทจะชกชวนไปในทางทไมด เปนตน

3.57

1.302

มาก

146

ประวตผเขยน

ประวตผเขยน

ชอ-สกล จนจรา แกวขวญ วน เดอน ป เกด 5 กมภาพนธ 2534 สถานทเกด สงขลา วฒการศกษา พ.ศ. 2557 ส าเรจการศกษาปรญญาวทยาศาสตรบณฑต

สาขาสถต มหาวทยาลยศลปากร พ.ศ. 2561 ส าเรจปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาจตวทยาชมชน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

ทอยปจจบน 2 ม.9 ต.ทาประด อ.นาทว จ. สงขลา 90160