aprender a leer-2 parte
TRANSCRIPT
¿Por qué es importante
medir la velocidad
lectora?
¿Conoce la
velocidad de
lectura de sus
estudiantes?
¿Qué ideas
propone para
despertar el
gusto por leer?
¿Qué opina
respecto a lo
que se dice
del ambiente
físico?
¿Qué aportaría a lo
tratado sobre el ambiente
pedagógico?
¿Qué otras ideas
agregaría para
actividad la
curiosidad e interés
por la lectura?
¿Cuáles de
los consejos
presentados
llama más
su atención?
¿Por qué?
Cuando los hay,
¿los textos
que se usan en
las escuelas de
nuestro país
responden a
los criterios
presentados
hasta el
momento?
¿Está de acuerdo
con lo que se
expone en estos
párrafos?
¿Por qué?
¿Cuáles de
los aspectos
presentados ha
utilizado para
seleccionar
lecturas para
niñas y niños?
¿Qué otras
sugerencias
agregaría?
¿Qué ideas
se le ocurren
para tener una
biblioteca en el
aula?
¿Qué entiende
por taller de
lectura?
En resumen, ¿qué es un
taller de lectura?
:¿En qué consisten los
dos primeros pasos?
¿En qué
consisten los
pasos tres y
cuatro?
¿Cree
necesario
realizar un plan
de lectura?
¿Por qué?
La palabra canon deriva del nombre griego “kanon”,
que significa “caña” o “vara”, o también “norma” o
“medida”, que a su vez se deriva de la palabra hebrea
“kaneh” que se utiliza a menudo como un estándar de
medición. Por extensión pasó a significar «la norma
recta» o correcta y la lista de los documentos o
conceptos que conforman dicha norma.
¿Qué opina de
la propuesta
que se
presenta? ¿Le
resulta útil?
¿Le resulta
práctica la
sugerencia
para preparar
un taller de
lectura?
