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Aprendiza de brujaCarmen Delia Hernández Trujillo

Cuaderno de ActividadesSecretaría de la Mujer de Intersindical Canaria

STEC-Intersindical Canaria

Propuesta para el Día Internacional de las Mujeres 2012

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SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PARA EL

PRIMER CICLO DE PRIMARIA, ALUMNADO DE NEAE, REFUERZO…

1.LECTURA DEL CUENTO

Leer el cuento en voz alta.

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2. COMENTARIO DEL CUENTO

Después de escuchar la lectura del cuento y de comentarlo colectivamente, escribe las respuestas a las siguientes preguntas.

¿Quién es la protagonista?

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¿Por qué vivía con el mago?

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¿Cuáles eran las tareas de Ailed en la casa del mago?

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¿Cómo se llamaba el mago?

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¿Cómo aprendió a ser bruja?

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¿Qué hizo el mago cuando se enteró que Ailed sabía muchas cosas de magia?

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¿Cómo se salvó la protagonista del castigo de Eban?

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¿A dónde escapó?

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¿Dónde vivió Ailed el resto de su vida?

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¿Crees que las chicas pueden ser buenas magas?

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3. ¿QUIÉN ES QUIÉN?

Une con flechas cada nombre con su personaje.

EBAN

AILED

JOVEN APRENDIZ

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4. MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS.

Recorta las tarjetas y pega en la misma línea las que tengan el mismo nombre.

Ejemplo:

MAGO mago

Tarjetas

MAGO aprendiz

BRUJA BRUJO

maestro bruja

brujo APRENDIZ

mago COCINERO

MAESTRO MAESTRO

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5. FEMENINO Y MASCULINO

Recorta las tarjetas y pega en la misma línea el femenino y el masculino de cada palabra.

Ejemplo:

MAGO MAGA

Tarjetas

COCINERA BRUJO

HECHICERA APRENDIZ

MAGA MAESTRO

APRENDIZA MAESTRA

BRUJA COCINERO

MAGO HECHICERO

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6. CÓMO TE IMAGINAS A EBÁN? DIBÚJALO.

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SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PARA EL

SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA

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1.LECTURA DEL CUENTO

Leer el cuento en voz alta. Lo puede hacer

la maestra/el maestro, o el alumnado.

2. COMENTARIO DEL CUENTO

Después de escuchar la lectura del cuento y de comentarlo colectivamente, escribe las respuestas a las siguientes preguntas.

¿Cómo se titula este cuento?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

¿Quién es la protagonista?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

¿Por qué vivía con el mago?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

¿Cuáles eran las tareas de Ailed en la casa del mago?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

¿Cómo se llamaba el mago?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

¿Cómo aprendió a ser bruja?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

¿Qué hizo el mago cuando se enteró que Ailed sabía muchas cosas de magia?¿Por qué?

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¿Cómo se salvó la protagonista del castigo de Eban?

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¿A dónde escapó?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

¿Dónde vivió Ailed el resto de su vida?

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¿Crees que las chicas pueden ser buenas brujas?¿Por qué?

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3. ¡A DIBUJAR!

Dibuja el personaje del cuento que te parezca más injusto.

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4. ¿QUIÉN ES QUIÉN?

Elige las palabras que describen mejor a Ailed:

◌ Observadora, pasiva, inteligente, curiosa.

◌ Observadora, trabajadora, inteligente, curiosa.

◌ Observadora, holgazana, inteligente, curiosa.

5. ¿SABES LO QUE ES UNA/UN…?

Une cada palabra con su definición

MAGA Persona que aprende algún arte u oficio

APRENDIZ La persona que ejerce influencias sobre alguien por medio de prácticas supersticiosas

HECHICERA Persona que no quiere trabajar

HOLGAZÁN Todo aquello que sirve para ungir o untar

DEAMBULAR Ir de un lugar a otro

TRASIEGO Andar, caminar sin dirección determinada

UNGÜENTOS Persona que practica el arte o ciencia oculta, que por medios naturales obra efectos que parecen sobrenaturales

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6. AILED APRENDE MAGIA

Indica cómo aprendió Ailed a hacer magia.

__ Asistiendo a clases de magia.

__ Leyendo a escondidas los libros del mago.

__ Leyendo, experimentando y mejorando.

7. EL TEMA DEL CUENTO ES…

Señala qué frases de las siguientes reflejan mejor el tema del cuento:

__ Las aventuras de Ailed en su aprendizaje de bruja.

__ Las tareas de casa, limpieza, orden, cocina… son responsabilidad de las chicas.

__ El oficio de la brujería es de chicos, ellos son los que más pueden aprender.

__ La discriminación que sufren las chicas, ya que se considera que su destino es el trabajo doméstico y el cuidado de otras personas.

__ El oficio de hacer brujería.

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8. ESPAÑOL E INGLÉS

Recorta las tarjetas y pega en la misma línea el nombre en español y su correspondiente en inglés.

Ejemplo:

maga magician

Tarjetas

mago teacher

bruja wizard

maestro witch

apprentice hechicera

sorceress maga

magician aprendiz

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9. ESPAÑOL Y FRANCÉS

Recorta las tarjetas y pega en la misma línea el nombre en español y su correspondiente en francés.

Ejemplo:

maga magicien

Tarjetas

apprentice professeur

bruja sorcier

maestro maga

aprendiz apprenti

brujo aprendiza

magicien sorcière

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10. SOPA DE LETRAS

Busca y rodea cada una de las palabras de la siguiente lista:

Eban, aprendiza, Ailed, bruja, receta, magia, libro, mago,

brebajes, mujer

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SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO DE

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

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Algunas cuestiones de debate, después de la lectura del cuento

1. Este relato trata de una muchacha que llegó a ser bruja. Seguro que te acuerdas de los cuentos de tu niñez en los que aparecían brujas. ¿Qué cualidades tenían? ¿Eran cualidades positivas o negativas? ¿Por qué?

2. Elabora un listado con todas las cosas que sabe hacer la protagonista de este relato. ¿Te parecen acciones valiosas o negativas?

3. Observemos al mago Eban, ¿a qué se dedica cada día? ¿Se encarga de hacer alguna tarea de la casa?

4. Compara lo que hace la protagonista y lo que hace el mago. ¿Quién hace más y mejor todas las cosas?

5. Eban elige a un muchacho como sucesor, a pesar de que éste no tenía ninguna idea de magia. ¿Cómo reacciona Ailed? ¿Te parece justificada esta reacción? ¿Por qué?

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6. ¿Cómo reacciona el mago cuando Ailed explica con todo lujo de detalles la cantidad de polvo de alas de mariposa que se debía extraer para preparar una pócima? ¿Valora su inteligencia y conocimiento?

7. ¿No te parece curioso que el mago insulte a Ailed llamándola bruja, y que la encierre en una jaula porque sabe hacer lo mismo que él?

8. Qué responde Ailed cuando Eban la llama bruja? ¿Hubieras contestado lo mismo?

9. Ailed se escapa y encuentra un lugar seguro para vivir y trabajar. Allí aplica sus conocimientos para curar algunos males y sigue estudiando y aprendiendo. ¿Qué descubre entonces?

10. ¿Para qué se reunían estas mujeres en el bosque las noches de luna? ¿Te parece bien? ¿Por qué?

11. En los cuentos tradicionales y en la historia, las brujas han estado muy mal vistas. ¿A qué crees que es debido? ¿Ha cambiado algo el concepto que se tiene de las brujas en la actualidad?

12. Seguro que has oído o utilizado alguna vez la palabra bruja. ¿En qué situaciones? ¿Con un significado positivo o negativo?

13. ¿Usas la palabra brujo con un significado similar a bruja? ¿Por qué?

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14. Consulta en el diccionario de la RAE las distintas acepciones de las palabras bruja y brujo. ¿Qué diferencias encuentras? Coméntalas.

15. Para Ailed, bruja es sinónimo de mujer inteligente. ¿Estás de acuerdo con ella?

16. ¿Ves alguna relación entre el mensaje de este cuento y la conmemoración del 8 de marzo? Exprésala a modo de conclusión.

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Elaboradas por:

María Isabel Rodríguez Montesdeoca

Francisca López López

Natividad Alvarado Rivero

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