Aprendizaje basado en preguntas y cuestiones Equipo 1Integrantes:

Vanessa GarzónDulce PalaciosArely Verdugo

Karina Guadalupe ValenciaÁngel Martínez

Preguntar “La pedagogía de la pregunta”

Según Paulo Freire preguntar es “Un elemento pedagógico que estimula y da solidez al proceso de autoaprendizaje”.

Es una herramienta de primer orden en el proceso de aprender a aprender.Paulo

Freire

?Qué es la pregunta?

Martínez Landa

La pregunta es un componente obligado de

la tarea cognoscitiva

IMPULSOR DIRECTO DEL CONOCIMIENTO

Obliga a buscar y elaborar

una respuesta

Son indefinidas o controvertidas

Despierta el interés

Las preguntas tienen un

FIN

Consideraciones para la elaboración de preguntas

Materias

Edades de los

alumnos

Factores sociales

Factores contextuales

Ejercicio mental

Tipos de preguntas en términos psicológicos

Preguntas de bajo nivel son aquellas que piden al estudiante que recuerde o recupere de forma más o menos literal la información. 

Preguntas de alto nivel son aquellas cuya contestación correcta exige que el estudiante ponga en marcha operaciones mentales complejas.

Tipología a partir del eje problemático.

Preguntas de fijación Preguntas de aplicación

Preguntas productivas

Permiten consolidar información teórica que constituye la esencia del conocimiento y entrenar memoria y evocación de informaciones básicas .

Que promueven el pensamiento reproductivo con rango de aplicación a situaciones con modelos previos, para resolver tareas sin añadir nuevos conocimientos, oficiando como entrenadores para la sistematización de conceptos, relaciones y situaciones típicas de una materia o disciplina.

Centradas en la solución de problemas docentes, cuyo resultado añade nuevos conocimientos, modifica informaciones en un sentido razonado y creativo, promueve el ejercicio de la argumentación y fomenta la crítica de los saberes desde una óptica personalizada.

Define el concepto de morfología

¿Cuáles son los pasos que sigues

para la elaboración de un resumen?

¿Qué opinas de la legalización del

aborto?

Requisitos para la elaboración de una pregunta

CONCLUSIONES Los autores Morata y Rodríguez llegan

a la conclusión que contestar preguntas de alto nivel produce un mayor aprendizaje que contestar preguntas de bajo nivel.

De acuerdo al criterio de Martínez Landa “Toda pregunta, tiene un constructo didáctico, el cual es el resultado de una formulación lógica y psicológica de parte del alumno”

Este autor menciona que la formulación de preguntas cumple su cometido didáctico con la generación de la respuesta.

¿Cómo podemos aplicar esta estrategia mediante

la tecnología? Un ejemplo para la aplicación de este

método con ayuda de la tecnología seria…..

Un foroA partir de una pregunta detonadora los

alumnos pueden dar sus puntos de vista, agregar información relevante, y retroalimentar se.

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