aprendizaje y potencial humano
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Aprendizaje y potencial humano
Autor: Miguel De Zubiría
Pedagogo conceptual
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PROPÓSITOS
1- ¿De qué depende el éxito escolar?
2- ¿De qué depende el fracaso?
3- Introducción al desempeño excepcional
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Propósito 1.
¿De qué depende el éxito escolar?
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EJEMPLO
Ana tiene la mitad de años de Luis se representa
como: A = L/2
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PROFESOR
INTERÉS APREHENDER
COMPRENDER
Escuchar Ver
Orientarse
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RENDIMIENTO ACADÉMICO
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Satisfacción Autoconceptoescolar académico
Expectativa Sentido Interésde éxito
RENDIMIENTO ACADÉMICO
Afectividad
General Específica
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INTERÉS
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Escuchar Ver
Orientarse
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Competencias Competencias Competenciasorales lectoras matemáticas
RENDIMIENTO ACADÉMICO
Competencias Instrumentos de Competenciasoperacionales conocimiento expresivas
Comprensión y aprehendizaje
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APREHENDER
COMPRENDER
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PROFESOR
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claridad evaluación
Motivación
Atención Cognición
Competencias cognitivas
APREHENDIZAJE
Contagio motivacional
Instrumentos de conocimiento
Competencia
Operaciones instrumentales
Interés
ModelaciónSimulaciónejercitación
Expresión
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RENDIMIENTO ACADÉMICO
Afectividad
Cognición
elemental
General Específica
Satisfacción Autoconceptoescolar académico
Expectativa Sentido Interésde éxito
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Cognición Instrumentos de Competenciassuperior conocimiento expresivas
Competencias Competencias Competenciasorales lectoras matemáticas
Cognición superior y expresión
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PROFESOR
INTERÉS APREHENDER
COMPRENDER
Escuchar Ver
Orientarse
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Propósito 2.
¿Por qué fracasa un estudiante?
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FRACASOACADÉMICO
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Insatisfacción Pobre autoconceptoescolar académico
Pobre expectativa sinsentido Desinterésde éxito prospectivo
General Específico
FRACASOACADÉMICO
Desafecto
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FRACASOACADÉMICO
Incompetencia cognitiva
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oral lectora matemática
Limitada No Instrumentos Incompetencia comprehensión de conocimiento expresiva
FRACASOACADÉMICO
IncompetenciaAprehendizaje expresiva
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FRACASOACADÉMICO
Desafecto
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Propósito 3.
Introducción al desempeño excepcional
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DESEMPEÑOEXCEPCIONAL
Afecto notable
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Competenciade aprehendizaje
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Una feliz tarde