aprendizaje y trabajo en equipo
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Aprendizaje y Trabajo en EquipoTRANSCRIPT
Aprendizaje y Aprendizaje y trabajo en trabajo en
equipo.equipo.
Arturo Torres Gutiérrez.
Aprendizaje y trabajo en Aprendizaje y trabajo en equipo.equipo.
1. Aprendizaje.2. Trabajo en equipo.
A. Importancia y beneficio del trabajo en equipo.
B. Aprendizaje en equipo.a) Diferencia entre grupos y equipos.b) Tipos de equipos.c) Sinergia administrativa.
i. Rendimiento.ii. Productividad.iii. Efectividad.
Aprendizaje y trabajo en equipo.
Aprendizaje.
Trabajo en equipo.
Importancia y
beneficio del trabajo en quipo.
Aprendizaje en quipo.
Desventajas.
Ventajas.
Rendimiento.
Productividad.
Efectividad.
1. 1. Aprendizaje.Aprendizaje.
Definición.Definición.
Aprendizaje es cualquier cambió relativamente permanente en la conducta que ocurre como resultado de la experiencia.
El desarrollo de la ciencia y tecnología Revolución en el procesamiento de la
información Mundo de mercados globales Expansión de la libertad personal
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La importancia del La importancia del Aprendizaje en el mundo de Aprendizaje en el mundo de hoyhoy
“todo aprendizaje es un proceso de maduración en el que desde los primeros estímulos vamos madurando nuestro sistema nervioso y vamos organizando nuestro mapa. Esta maduración psíquica y física es el aprendizaje”.
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APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
El aprendizaje es una distinción que hacemos en el lenguaje
Sin el lenguaje el fenómeno del aprendizaje no existiría
El Aprendizaje es un dominio de realidad generado por el lenguaje
El aprendizaje se genera sobre la base de la capacidad para el lenguaje que poseen los seres humanos
Como distinción, el aprendizaje es un juicio
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¿Qué es Aprender?¿Qué es Aprender?
El Aprendizaje es un juicio hecho por un observador, sobre la base de observaciones de que alguien o algo es capaz de hacer con efectividad algo que antes no era capaz de hacer.
Cuando un entidad es capaz de llevar a cabo de manera efectiva lo que no podía hacer en el pasado, decimos que ha aprendido.
El aprendizaje es un juicio de acción efectiva.
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Interpretación del Interpretación del AprendizajeAprendizaje
Tipos de AprendizajeLos enemigos del AprendizajeEl fenómeno de la Clausura CognitivaAutoridad y confianza en el AprendizajeAutonomía y dignidad en el AprendizajeLos estados de animo en el aprendizaje
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Condiciones Necesarias para Condiciones Necesarias para que el Ser Humano Aprendaque el Ser Humano Aprenda
Teoría del Cerebro Triuno
(Paul MacLean)
El sistema reptil
Ubicado en la parte superior de la médula espinal.
Sede de los instintos.
Regula funciones básicas, reacciones y movimientos involuntarios y asegura la supervivencia.
El sistema límbico
Mundo de emociones y sentimientos.
Órganos: Tálamo, región septal, bulbos olfatorios, amígdala (déposito de la memoria emocional), núcleo hipotalámico, hipocampo.
La neocorteza
Reside el pensamiento, el aprendizaje y la memoria.
Anatómicamente se divide en dos partes: Hemisferio cerebral izquierdo y hemisferio cerebral derecho.
El cerebro.El cerebro.Hemisferio
Izquierdo.(Controlador).Lógico.
-Procesa la información de manera secuencial y lineal.
Hemisferio Derecho.
(Interrogativo).Holístico.-Intuición,
capacidad creativa y la imaginación
PREFERENCIAS SENSORIALES.
Aprendizaje por Imitación Aprendizaje por Enseñanza Aprendizaje autónomo Aprender a Aprender
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TIPOS DE APRENDIZAJE
Por largo tiempo constituyó la modalidad exclusiva de aprendizaje
No existe una clara separación entre las actividades que realiza una comunidad para hacerse cargo de sus necesidades directas y las actividades de aprendizaje
El aprendizaje se producía al interior de las prácticas relevantes de la comunidad
Se aprendía haciendo, aprender era hacer, saber era saber hacer
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APRENDIZAJE POR IMITACIÓN
Separa la experiencia de aprendizaje del dominio de acción en el que busca producir aprendizaje
Separa la práctica en la que tiene lugar el aprendizaje de la práctica que se busca aprender
Separa aprendizaje y trabajo, creando con ello un nuevo tipo de profesionista: el profesor
Consecuencias◦ Trajo al primer plano la temática del aprendizaje◦ Separa al aprendizaje de la acción◦ Requiere predefinir el dominio de aprendizaje◦ Enfatiza sobre los contenidos de aprendizaje y no
sobre modalidades
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APRENDIZAJE POR ENSEÑANZA
Una entidad que no logra conservar su adaptación con el entorno está condenada a desaparecer
El aprendizaje autónomo apunta a un proceso altamente intencional en donde el papel conductor del profesor desaparece en el diseño global del proceso.
El aprendiz toma el proceso de aprendizaje en sus manos, lo diseña y lo conduce.
Requiere una alta capacidad reflexiva
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APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Se requieren competencias genéricas a ser utilizadas en múltiples dominios
Competencia genérica que nos conduce a incrementar nuestra capacidad de adquisición de nuevas competencias con independencia del tipo de competencias concretas de que se trate, así mismo, a desprenderse de competencias particulares ya obsoletas.
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APRENDER A APRENDER
Esto ya lo sé No seré capaz de aprender Yo sé mejor que nadie como deben
enseñarme La clausura cognitiva
No sabemos que no sabemos La declaración de ignorancia es un requisito
fundamental para producir aprendizaje La ignorancia es el umbral del aprendizaje
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LOS ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE
El segundo paso para el aprendizaje es la declaración de un profesor
La enseñanza NO es un proceso democrático, se trata del reconocimiento de una asimetría entre el profesor y el alumno
Ambos reconocen que existe entre ellos una capacidad de acción diferente en el dominio mismo donde tiene lugar el aprendizaje
Aprender por enseñanza es aceptar se conducido a lo desconocido
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AUTORIDAD Y CONFIANZA EN EL APRENDIZAJE
Toda relación de enseñanza-aprendizaje, toda relación pedagógica, descansa en último término, en un sustrato ético Estableciendo los límites del dominio del que
queremos que nos enseñen y, por lo tanto, en el cual estamos dispuestos a seguir instrucciones
Basar nuestro juicio de confianza en la competencia, sinceridad y sentido de responsabilidad del profesor
El profesor debe transformarse en el guardián de la confianza conferida por el alumno
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AUTONOMÍA Y DIGNIDAD EN AL APRENDIZAJE
La arrogancia Certeza Apertura Confusión Perplejidad Asombro
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LOS ESTADOS DE ANIMO EN AL APRENDIZAJE
Dinámica:Dinámica:
“Casa, flor y “Casa, flor y cisne”cisne”
¡ LO IMPREVISTO !
DEBO CONSIDERAR
MISIÓN, VISIÓN, VALORES, OBJETIVOS
PLAN DE ESTUDIOS
PROGRAMA DE ESTUDIOS
ASIGNATURA
EL TIEMPO DISPONIBLE
CRONOGRAMA
PARADIGMA DEL APRENDIZAJE
EL ALUMNO ES EL AGENTE
PRINCIPALinicio
ENTRA EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ENFRENTA RETOS A VENCER
LE FACILITANESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE
DESCUBRE CONOCIMIENTOS
ASOCIA, CONSTRUYE YESTRUCTURA
CONOCIMIENTOS
ADQUIEREMARCOS DEREFERENCIA
TOTALES
ALCANZA APRENDIZAJES
EFECTIVOS
ÉXITO DELESTUDIANTE
fin
Interés ymotivación
Recibe información
-Desarrolla habilidades-Alcanza destrezas-Practica actitudes
¿¿QUÉ SON LAS QUÉ SON LAS ESTRATEGIASESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE? DE APRENDIZAJE?SON HERRAMIENTAS PERMANENTES QUE ACOMPAÑAN
AL ESTUDIANTE A LO LARGO DE SU VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL.
CONTENIDOS COGNITIVOS
HACER
INTUIR
VALORAR
SENTIR REALIZAR
OPERAR DECIDIR
¿CUÁLES SON LOS 4 PILARES DE ¿CUÁLES SON LOS 4 PILARES DE LA EDUCACIÓN?LA EDUCACIÓN?
APRENDERA CONOCER
APRENDERA HACER
APRENDERA CONVIVIR
APRENDERA SER
APRENDER A APRENDER
APRENDER A EMPRENDER
APRENDER A DESAPRENDER
A LO LARGO DE TODALA VIDA
EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO DE ELABORACIÓN DE
SIGNIFICADOS
¿QUÉ TÉCNICAS DE ESTUDIO ¿QUÉ TÉCNICAS DE ESTUDIO PUEDO EMPLEAR?PUEDO EMPLEAR?
DE ACUERDO AL PROCESO COGNITIVO
PARA OBSERVACIÓN
PARA ANALIZAR
PARA ORDENAR PARA
CLASIFICAR
PARA REPRESENTAR
PARA MEMORIZAR
PARA INTERPRETAR
PARA EVALUAR
¿DE QUÉ MENÚ DE TÉCNICAS DE ¿DE QUÉ MENÚ DE TÉCNICAS DE ESTUDIO DISPONGO?ESTUDIO DISPONGO?
FICHAS DE
ESTUDIO
EL
SUBRAYADO
MEMORIZACIÓN
CÓMO ELABORAR UN CUESTIONARIO
LOS
APUNTES
LOS MAPAS MENTALES
NOTAS AL
MARGEN
MAPAS CONCEPTUALESCÓMO RECOGER
LA INFORMACIÓNCUADROS SINÓPTICOS
CÓMO LEER UN LIBRO
ESQUEMAS
EL RESUMEN
LOS
GRÁFICOS
OTRAS
2. Trabajo en 2. Trabajo en equipo.equipo.
A. Importancia y A. Importancia y beneficio del trabajo en beneficio del trabajo en
equipo.equipo.Una de las condiciones de trabajo de
tipo psicológico que más influye en los trabajadores de forma positiva es aquella que permite que haya compañerismo y trabajo en equipo en la empresa donde preste sus servicios, porque el trabajo en equipo puede dar muy buenos resultados; ya que normalmente estimula el entusiasmo para que salgan bien las tareas encomendadas.
Las empresas que fomentan entre los trabajadores un ambiente de armonía obtienen resultados beneficiosos. La empresa en efectividad y los trabajadores en sus relaciones sociales. El compañerismo se logra cuando hay trabajo y amistad.
En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar por todos los miembros del grupo. Son reglas de comportamiento establecidas por los miembros del equipo. Estas reglas proporcionan a cada individuo una base para predecir el comportamiento de los demás y preparar una respuesta apropiada. Incluyen los procedimientos empleados para interactuar con los demás. La función de las normas en un grupo es regular su situación como unidad organizada, así como las funciones de los miembros individuales.
La fuerza que integra al grupo y su cohesión se expresa en la solidaridad y el sentido de pertenencia al grupo que manifiestan sus componentes.
Cuanto más cohesión existe, más probable es que el grupo comparta valores, actitudes y normas de conducta comunes.
El trabajar en equipo resulta provechoso no solo para una persona si no para todo el equipo involucrado. el trabajar en equipo nos traerá mas satisfacción y nos hará mas sociables, también nos enseñará a respetar las ideas de los demás y ayudar a los compañeros si es que necesitan nuestra ayuda.
En el trabajo en equipo y en el fomento del compañerismo es importante la función que realizan los líderes. Ellos trabajan para que exista acuerdo sobre los objetivos y que estos sean claros, así como que todos se sientan comprometidos e implicados con las tareas.
Ventajas del trabajo en Ventajas del trabajo en equipo.equipo.
Aumenta la calidad del trabajo al tomarse las decisiones.
Se fortalece el espíritu colectivista y el compromiso con la organización.
Se reducen los tiempos en las investigaciones al aportar y discutir en grupo las soluciones.
Disminuyen los gastos. Existe un mayor conocimiento e información. Surgen nuevas formas de abordar un
problema. Se comprenden mejor las decisiones. Son más diversos los puntos de vista. Hay una mayor aceptación de las soluciones.
Desventajas del trabajo Desventajas del trabajo en equipo.en equipo.
Que impere el dominio de pocas personas, en particular el de un líder.
Consumir mucho tiempo en reuniones discutiendo soluciones y acciones, retrasando su puesta en marcha.
Que existan presiones sobre miembros del equipo para aceptar soluciones.
Responsabilidad ambigua porque queda diluida en el grupo.
B. Aprendizaje en B. Aprendizaje en equipo.equipo.
Cada integrante aprende de los otros integrantes en forma individual y de la operatoria del conjunto.
Este aprendizaje es "en equipo" y no del equipo.
Así como no es la organización que aprende sino sus integrantes, los equipos no aprenden sino sus integrantes.
Este aprendizaje es continuo y se perfecciona si los integrantes el equipo indagan acerca de cómo aprenden. Resulta ser de circuito doble: está orientado a reflexionar sobre qué se aprende y también sobre cómo se aprende.
Entendiendo a los equipos de Entendiendo a los equipos de trabajotrabajo
Los equipos logran mejores resultados que los individuos si los trabajos a realizar requieren de múltiples habilidades, juicios y experiencias. Las organizaciones han puesto sus miradas en los equipos como una forma de utilizar y mejorar el talento de los empleados. Un equipo debe de tener la capacidad de ensamblarse, establecerse, replantearse y disolverse con rapidez.
Dinámica:Dinámica:
“Mis zonas “Mis zonas ocultas”.ocultas”.
a) Diferencia a) Diferencia entre grupos entre grupos
y equipos.y equipos.
Grupo: Unión de dos o más individuos que interactúan y son interdependientes, buscan alcanzar objetivos específicos.
Grupo de trabajo: Es aquel que se relaciona principalmente para compartir la información y tomar decisiones para ayudar a cada miembro a desenvolverse en su área de responsabilidad.
Equipo de trabajo: Genera sinergia positiva a través de un esfuerzo coordinado, así los esfuerzos individuales resultan en un nivel de desempeño que es mayor a la suma de esas contribuciones.
Formación de equipos.
Etapa de creación ó formación.
Etapa de tormenta o conflicto.
Etapa de normalización.
Etapa de madurez o desempeño.
Etapa de madurez o desempeño.
Etapa de realización o
transformación.
b) Tipos de equipos.b) Tipos de equipos.1.Equipos de solución de problemas.Dedican unas cuantas horas a la semana para discutir métodos, mejorar la calidad, eficiencia y el clima laboral. Los miembros comparten ideas y sugerencias de cómo se pueden mejorar los métodos y procesos de trabajo.
2. Equipos de trabajo 2. Equipos de trabajo autodirigídos.autodirigídos.Son grupos de empleados que llevan
trabajos altamente relacionados o independientes y se hacen cargo de muchas responsabilidades. Planean y programan el trabajo, asignan tareas a los integrantes , llevan control sobre el ritmo del trabajo, incluso seleccionan a sus propios miembros y entre ellos mismos evalúan su desempeño.
3. Equipos 3. Equipos multidisciplinarios.multidisciplinarios.Equipos formados por empleados
de diferentes áreas de trabajo que se juntan para cumplir una tarea. Son un medio eficiente para permitirle a las personas dentro de diferentes areas intercambiar información , desarrollar nuevas ideas y solucionar problemas.
4. Equipos virtuales.4. Equipos virtuales.
Utilizan la tecnología, estos equipos pueden hacer lo mismo que hacen los demás.
Los factores que marcan la diferencia son:
1.Ausencia de expresiones paraverbales y no verbales.
2.Contexto social limitado.3.Capacidad de superar las limitantes
paraverbales (tono y volumen de voz) y no verbales (movimiento ocular, expresión facial) en tiempo y espacio.
Dinámica:Dinámica:
“Trabajo en “Trabajo en equipo”.equipo”.
c) Sinergia administrativa.c) Sinergia administrativa.
Sinergia proviene de la palabra griega συνεργία, y su traducción literal sería la de cooperación.
Según la Real Academia Española sinergia se refiere a la acción de dos (o más) causas cuyo efecto es superior a la suma de los efectos individuales.
La sinergia es la suma de energías individuales que se multiplica progresivamente, reflejándose sobre la totalidad del grupo. La valoración de las diferencias (mentales, emocionales, psicológicas) es la esencia de la sinergia.
Los relojes: si se toma cada uno de sus componentes (horario, minutero y segundero), ninguno de estos por separado nos podrá indicar la hora pero si las unimos e interrelacionamos seguramente tendremos con exactitud la hora.
Los automóviles: ninguna de las partes de un automóvil, ni el motor, los transmisores o la tapicería podrá transportar nada por separado, sólo en conjunto.
Las letras: una letra sola es simplemente eso: una letra sola; cuando se combina con otras se forma una palabra, a la vez el conjunto de palabras forman frases y estas a su vez pueden llegar a ser una obra maestra de literatura o poesía. Todas participan y en conjunto potencializan su capacidad.
10 mandamientos de 10 mandamientos de sinergia en equipo.sinergia en equipo.
1. Compartir una visión.2. Crear expectativas de participación.3. Compartir la información.4. Aclarar significados.5. Enfocar las reuniones.6. Aprovechar la diversidad.7. Diseñar procesos de concertación.8. Implementar los decidido.9. Establecer procesos de auto-
monitoreo.10.Celebrar los logros.
i. Rendimiento.i. Rendimiento.
El rendimiento es al resultado deseado efectivamente obtenido por cada unidad que realiza la actividad, donde el término unidad puede referirse a un individuo, un equipo, un departamento o una sección de una organización.
Un equipo alcanza el rendimiento es porque ha alcanzado sus objetivos propuestos de una manera excelente en términos de eficacia y de eficiencia. Para ello hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:
◦Motivación.◦Técnicas y habilidades.◦Control y dirección.◦Como manejar situaciones de
conflicto.
ii. Productividad.ii. Productividad.La productividad es la relación entre
los resultados y los recursos utilizados para obtenerlos.
Productividad es tener mayores resultados con los mismos o menores recursos. Cuando un equipo llega a la productividad es porque ya está integrado, los miembros ya conocen y manejan las reglas y los valores compartidos. Se aplica un método común, se aprovechan las habilidades de cada uno, y el talento de los integrantes para solucionar los problemas.
iii. Efectividad.iii. Efectividad.Creación de equipos eficaces
Modelo y componentes de equipo eficaz.
1.Diseño del trabajo2.Composición3.Contexto4.Proceso
Dinámica:Dinámica:“Construyendo “Construyendo
equipos de equipos de trabajo trabajo
eficientes”.eficientes”.
Ejemplo de trabajo en Ejemplo de trabajo en equipo equipo
(Porno…)(Porno…)
