aprendizajes esperados pre-kinder

Colegio Juan Bautista DurnLo Moreno 070, El BosqueTelfono: (2) 25283837

NIVEL: Primer Nivel de Transicin EDUCADORA: Gery Ortega KlappNMERO DE NIOS: 35JORNADA: Maana

ORGANIGRAMA, DE APRENDIZAJES ESPERADOS. PRIMER Y SEGUNDO SEMESTRE 2015

DESARROLLO O REALIZACINNIOS Y NIAS

I. AMBITO: Formacin Personal y Social

1) NUCLEO: Autonoma

EJE DE APRENDIZAJE: Motricidad

Aprendizajes EsperadosMARABRMAYJUNJULAGOSEPOCTNOVDIC

1Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos.

2Coordinar sus habilidades de flexibilidad en posturas y movimientos, con o sin implementos livianos.

3Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin.

4Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.

5Reconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad.

EJE DE APRENDIZAJE: Cuidado de s mismo


1Identificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud y al desarrollo de ambientes saludables.

2Identificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad.

3Manifestar independencia en las prcticas de higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar personal.

EJE DE APRENDIZAJE: Independencia


1Manifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de conocimientos y tomar decisiones.

2Proponer algunas ideas y estrategias para desarrollar juegos y resolver sencillas situaciones que se le presentan.

3Perseverar en la realizacin de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar algunos medios que le permitan concluir los proyectos que inicia.

2) NUCLEO: Identidad

EJE DE APRENDIZAJE: Reconocimiento y aprecio de s mismo


1Reconocer sus principales fortalezas: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y preferencias.

2Apreciar positivamente su identidad sexual y su gnero, a travs del reconocimiento de sus caractersticas corporales y la identificacin con personas de su mismo sexo.

3Apreciar los resultados alcanzados en trabajos y juegos personales o colectivos, manifestando satisfaccin.

4Expresar caractersticas de s mismo, manifestando inters y preocupacin por su presentacin personal.

5Identificar algunos atributos de s mismo comunes y diferentes en relacin a otros: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y preferencias.

EJE DE APRENDIZAJE: Reconocimiento y expresin de sentimientos


1Expresar emociones y sentimientos, intentando autorregularlos en algunos contextos o situaciones.

2Distinguir emociones y sentimientos en s mismo y en los dems, en diferentes contextos o situaciones.

3Expresar algunos recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y cooperacin para el bienestar personal y de los otros.

1) NUCLEO: Convivencia

EJE DE APRENDIZAJE: Interaccin Social


1Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento.

2Interactuar con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prcticas de convivencia social, en contextos protegidos.

3Identificar algunas prcticas de convivencia social de su entorno familiar.

4Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes.

5Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento.

EJE DE APRENDIZAJE: Formacin valrica


1Apreciar algunas expresiones culturales representativas de Chile como: smbolos nacionales, artesanas, comidas tpicas, vestimentas, canciones y danzas.

2Reconocer la diversidad en las personas y sus formas de vida, en un marco de respeto por sus costumbres, singularidades personales, tnicas, fisonmicas, lingsticas.

3Aplicar estrategias pacficas frente a conflictos cotidianos con otros nios y nias.

4Reconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas.

5Manifestar disposicin para aceptar y respetar algunas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones.

II. AMBITO: Comunicacin

1) NUCLEO: Lenguaje Verbal

EJE DE APRENDIZAJE: Comunicacin Oral


1Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas.

2Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.

3Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.

4Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.

5Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos.

EJE DE APRENDIZAJE: Iniciacin a la Lectura


1Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales.

2Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).

3Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas.

4Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno.

5Comprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas descripciones.

EJE DE APRENDIZAJE: Iniciacin a la Escritura


1Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

2Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras.

2) NUCLEO: Lenguaje Artstico

EJE DE APRENDIZAJE: Expresin Creativa


1Manifestar inters por ensayar y reproducir algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en sencillas coreografas, rondas, juegos y bailes.

2Representar corporalmente algunos sencillos episodios de situaciones de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros temas de su inters, a travs de juegos de expresin teatral: mmica, dramatizaciones y expresin corporal.

3Expresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos.

4Recrear a partir de imgenes, figuras y objetos, utilizando sencillos materiales y ensayando algunos recursos expresivos.

5Interpretar algunos patrones rtmicos de acentuacin binaria con distintas fuentes sonoras, experimentando intensidades (fuerte-suave), duraciones del sonido (corto-largo) y velocidad (rpido-lento).

6Explorar posibilidades de expresin sonora y de memoria auditiva, mediante la entonacin de canciones, el empleo de recursos fnicos, corporales, materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta.

EJE DE APRENDIZAJE: Apreciacin Esttica


1Apreciar diferentes producciones artsticas, manifestando sus sentimientos y distinguiendo algunas de sus caractersticas visuales ms expresivas.

2Reconocer algunos sonidos del entorno cercano, sus fuentes sonoras y elementos bsicos como intensidad, velocidad, duracin y timbre.

3Disfrutar de piezas musicales, manifestando sus preferencias y distinguiendo algunos elementos bsicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rpido-lento), duracin (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental).

4Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo algunas cualidades como movimiento y velocidad.

III. AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural

1) NUCLEO: Seres vivos y su entorno

EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento del mundo natural


1Reconocer propiedades en algunos elementos de la naturaleza, considerando: textura (rugoso/liso), dureza (duro/blando), color, tamao.

2Reconocer algunas caractersticas geogrficas (flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su entorno, mediante la observacin.

3Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento.

4Manifestar curiosidad por conocer algunos componentes del Universo, como: Sol, Tierra, Luna, estrellas y otros planetas visibles.

5Reconocer las diferentes formas en que se encuentra el agua en el entorno y algunas de sus caractersticas.

Reconocer algunas fuentes de contaminacin en el medio ambiente y sus consecuencias.

Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin.

Reconocer algunos cambios o efectos fsicos que provocan situaciones o fenmenos de la naturaleza, en personas y animales.

2) NUCLEO: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes

EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del entorno social


1Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo.

2Conocer algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo.

3Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objetos tecnolgicos.

4Identificar algunas de las actividades que desarrollan personas de su familia y comunidad.

5Identificar vnculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar.

6Identificar algunas caractersticas de las viviendas, paisajes y objetos de la vida en la ciudad y en las localidades rurales.

1) NUCLEO: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin

EJE DE APRENDIZAJE: Razonamiento lgico matemtico


1Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de secuencia (antes-despus; da-noche; maana-tarde-noche; hoy-maana) y frecuencia (siempre-a veces-nunca).

2Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus atributos (forma, color, tamao, longitud, uso).

3Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por dos atributos a la vez y la seriacin de algunos objetos que varan en su longitud o tamao.

4Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia.

5Reconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.

6Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de dos elementos diferentes y secuencias de un elemento que vara en una caracterstica.

7Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin (del Primer Nivel de Transicin).

EJE DE APRENDIZAJE: Cuantificacin


1Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas.

2Emplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el 10.

3Emplear los nmeros hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades.

4Representar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 10, en distintas situaciones.

5Resolver problemas simples de adicin en situaciones concretas, en un mbito numrico hasta 5.

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