apresentacão ed. ambiental
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Educação ambiental na formação docente em Manaus 2011TRANSCRIPT
FACULDADE TAHIRIH CURSO DE PEDAGOGIA
PLANO DE ENSINOPROFESSOR MSc. Waldiléia do Socorro
Cardoso PereiraDISCIPLINA EDUCAÇÃO AMBIENTALCH/CREDITOS 40 h/Presencial - SEMESTRE/ ANO Fevereiro/julho / 2011 TURMA/ PERÍODO 5º / A / Pedagogia
UNIDADE I SUSTENTABILIDADE E MEIO
AMBIENTE – CH 15
- Entender o que é como se constituiuO meio ambiente
- Conceituar elementos importantesnesse âmbito( sustentabilidadedireitos humanos, degradação,
Pobreza, desenvolvimento, população)
-Conhecer os marcos referenciais nacionaise internacionais( principais eventos, leis)
OBJETIVO DE DESEMPENHO I
- Estabelecer consciência socioambiental integral
- Identificar aspectos históricos, políticos e sociais envolvidos nessa área (leis, eventos,
desastres ambientais)-Refletir sobre o contexto amazônico e
problemática ambiental
Conteúdos unidade I
sustentabilidade Meio ambiente
degradação
Desenvolvimento População
pobreza
Leis e eventosda área
E contexto Amazônico
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM I
- Refletir sobre o contexto ambiental atual-Ser capaz de pensar e agir ecologicamente
-Ser capaz de conceituar e entenderaspectos relevantes da área -Ser agente transformador na
sua comunidade
MORIN, Edgar. A cabeça bem feita. Repensar a reforma, reformar o pensamento. Tradução Eloá Jacobina. 10 ed. Rio de janeiro. Bertrand Brasil, 2004.BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais; meio ambiente, saúde/secretaria de educação fundamental – Brasília; 1997 ANTUNES, Celso. Inteligências múltiplas e seus jogos. Petrópolis. RJ. Ed. Vozes. 2006.Filme “Um dia depois de amanhã”PPS “Meio ambiente e formação humana”PPS “Espíritos evoluídos”Musica CD Yanny “Devotion”Musica CD Lulu Santos “ultimo romântico”
TEÓRICOS NORTEADORES
SANTOS, Elizabeth Conceição (ORG.). Educação ambiental. UEA. PROFORMAR. Educação ambiental. Manaus;UEA.Ed. 2007
UNIDADE II PEDAGOGIA DA POSSILIDADE PARA
O SEC. XXI – CH 15-Filosofias aplicadas na educação
-Ed. ambiental e formação para ação político pedagógica
- PCNs e meio ambiente e espaçosnão formais
OBJETIVOS DE DESEMPENHO II-Identificar correntes filosóficas que norteiam as práticas pedagógicas e
suas dimensões
-Reconhecer a necessidade de se fazereducação em uma perspectiva planetária
-Entender as orientações dos PCNs-Identificar os espaços não formais
que podem ser utilizados pedagogicamente
Conteúdos da Unidade II
Educação e espiritualidade
Filosofias aplicadas a educação( tecnocrática,
Progressista, holística)
Os PCNs e a ed. ambientalA dimensão política
da ed. ambiental
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM II- Reconhecer as filosofias que permeiam
as práticas pedagógicas- Ser capaz de produzir textos sobre o tema
- Fazer a transposição didática de conteúdos- Construir material pedagógico de apoio
Como cartilha de prevenção aos desatres ambientais, dicionário ambiental
e uma agenda ambiental
TEÓRICOS NORTEADORESSARAIVA, Emerson. SOUZA, Kelly. Oficinas pedagógicas. Visualizando possibilidades para o cotidiano escolar. Manaus; Ed. Valer/ Foppi. 2006
SANTOS, Elizabeth Conceição (ORG.). Educação ambiental. UEA.PROFORMAR.Educação ambiental. Manaus;UEA.Ed. 2007
MORIN, Edgar. Educar na era planetária. O pensamento complexo como método de aprendizagem pelo erro e incerteza humana. Tradução; Sandra Trabucco Valenzuela. São Paulo. Cortez. Brasília.DF.UNESCO,2003.
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais; meio ambiente, saúde/secretaria de educação fundamental – Brasília; 1997
ROCHA, Doralice Lage de Souza. O resgate da espiritualidade na Ed.: reflexões a partir de uma perspectiva holística.
BRANCO, Sandra. Meio ambiente e educação ambiental na educação Infantil e no Ensino Fundamental. São Paulo: Cortez, 2007.
Filme “AVATAR” –
Filme “2012” –
UNIDADE III – CH 10-Redirecionamento da educação para o
desenvolvimento sustentável
-A importância da ed. de base-Meio ambiente e interdisciplinaridade-
OBJETIVO DE DESEMPENHO III-Reconhecer a importância da ed. básicana formação critica do cidadão universal
-Identificar as contribuições da ed. ambientalpara conscientização humana
-Conhecer práticas interdisciplinaresfavoráveis para aprendizagem ecológica
CONTEÚDOS UNIDADE III
Importância da
Ed. básica
Contribuição da ed.
ambientalna formação
básica
Ed. ambientale suas
abrangências
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM III-Desenvolver oficinas nessa área-Trabalhar interdisciplinarmente
construção de textos-Conhecer a ecopedagogia
-Reconhecer as contribuições da ed. ambiental em vários âmbitos
TEÓRICOS NORTEADORES
• CARVALHO, Isabel Moura. A questão ambiental e a emergência de um campo de ação político-pedagógica. IN; LOUREIRO, Frederico B. (ORG). Sociedade e meio ambiente. A Ed. ambiental em debate. Ed. Cortez. 2006.
• BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais; meio ambiente, saúde/secretaria de educação fundamental – Brasília; 1997.
• • SARAIVA, Emerson. SOUZA, Kelly. Oficinas pedagógicas. Visualizando
possibilidades para o cotidiano escolar. Manaus; Ed. Valer/ Foppi. 2006.• • BRANCO, Sandra. Meio ambiente e educação ambiental na educação
Infantil e no Ensino Fundamental. São Paulo: Cortez, 2007.
• BATISTA, Alberto C. Cartilha princípios básicos da ed. ambiental. Ed. Paka Tatu. Belém- 2009.
Princípios orientadores
Livre pesquisaDa verdade
Unidade na Diversidade
PreservaçãoAmbiental e
justiça social
METODOLOGIASDinâmica grupal, leitura em grupo, Dialogaçao, projeção de filmes, PPS, exercícios escritos, atividades práticas em oficinas,
RECURSOSDVD, CD, PC, data show, material didático, revistas, jornaisFilmes, música, micro system, lousa, materiais recicláveis, materiais orgânicos, etc.
AVALIAÇÃOParticipaçào,Seminário, resumos, exercícios individuais e coletivos, construção de cartilha para prevenção da degradação ambiental, dicionário de ed. ambiental, agenda ambiental, prova escrita
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