Apresentação geral:Missão, Programas e Desafios

Diretoria e Conselho

Realidade!Percepção…

Histórico e Evolução• Missão da ABRACE: preservar e promover ações de educação e a

integração cultural e social da comunidade brasileira, para fortalecer sua identidade e efetiva atuação nos Estados Unidos

• A semente do nosso orgulho:– 2006 - Início Pré-escola 1 turma, 8 alunos

• Encontros semanais nas casas das mães– 2007 - Início Alfabetização 1 turma, 10 alunos

• Encontros semanais em escola alugada, contratação de professoras

– 2009 - Fundação formal• Membros do conselho:

– Aline Brito, Dalton Luz, Leila Ribeiro e Teresa Souza» Dois novos chegando: Amauri Costa e Sônia Mendonça

– 2012 - Pré-escola e alfabetização, 11 turmas, 135 alunoswww.abracebrasil.org

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Visão Geral• Aula semanal, dois semestres por ano letivo:

– setembro a dezembro– fevereiro a junho

• Média de 32 – 34 semanas por ano– Turmas formadas conforme critério combinando idade e proficiência

em português– Um professor + 1 mãe assistente (voluntário; sistema de rodízio)– Turmas com 13 alunos ou mais: Professor titular + professor assistente

+ mãe assistente– Recreio, 10 min; turmas alternam diferentes horários

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Retrato da prática

• Pré-escola 3, 4 e 5 (2 anos e meio a 5 anos e meio)• Pré-alfabetização (5 a 7 anos)• Alfabetização A1, A2, A3, A4/A5 ( 6 a 17 anos)

Distribuição dos alunos (2011)

Pré-escola

Pré-alfabet

Alfabetização

20%

65%15%

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Famílias de alunos

Perfil das Famílias em 2011

MãeBRPaiBRMãePaiBRMaePaiAMER

15%

2%

80%

3%

Língua de herança: contextoPREPARAÇÃO DO TERRENO• Importância na transmissão de conhecimentos e valores

– Baú de identidades: nossas heranças imateriais – origens, histórias e tradições da família

• Propósito da família de manter vivas suas raízes culturais e sociais– O processo de desestrangeirização– Sentido de grupo, desejo de pertencer

• Valorização da identidade como cidadãos brasileiros– Dos pais– Dos filhos

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Língua de herança: contextoCOMO SEMEAMOS• Tudo começa na família...

– Orientação inicial, atenção individual– Oportunidades de sociabilização– Criação do ambiente de vivência da língua (em casa, com amigos)

• Papel do professor– Cria ambiente de vivência em sala de aula– Multiplicador dentro e fora dela

• Ponto de ligação e integração da comunidade– Eventos de cunho sócio-histórico-culturais– Oportunidades de convivência (almoços, passeios, festas)– Atividades coletivas, abertas para brasileiros de todas as origens e

regiões

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Mitos – Por que não falo portuguêscom meu filho

• Porque...– atrapalha o aprendizado na escola– é falta de educação na frente dos outros– é estranho, me sinto desconfortável– os outros não entendem– meu marido não quer/não gosta...– meu filho não gosta...– pra meu filho não se sentir mal...

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Aspectos positivos

Porque...– é benéfico biologicamente (segundo resultados de

pesquisas recentes, diminui risco de Alzheimer)– ajuda no aprendizado de outras línguas– contribui para o entendimento e respeito a outras culturas

e valores– tem vantagens sócio-econômicas (Brasil em alta!)– é a semente para valorizar quem você é, de onde veio e

como chegou até aqui (para o adulto)– é saudável emocionalmente, ajuda a criança a entender a

dinâmica da família...

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Materiais didáticos e metodologia

• Linha construtivista• Planos de aula elaborados a partir de eixo de conteúdo

básico por nível escolar• Temas transversais, baseados na História, Geografia,

cultura e costumes brasileiros• Material de consulta/uso em sala de aula:– livros didáticos e materiais educativos do Brasil– Pesquisa em sites de ensino e educação na internet– Livros de literatura da biblioteca da ABRACE– Jogos e materiais pedagógicos do acervo da ABRACE

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Programa de aula• Pré-escola

– O quê: pouco conteúdo acadêmico; muita interação e conVIVÊNCIA– Como:

• Aprendizado pelas brincadeiras• Foco em interação e atividades em grupo

– Desafios: • Envolvimento da família na proposta geral e pedagógica• Criação de laços de amizade e confiança no ambiente• Ganho de vocabulário e prática em brincar em português

• Alfabetização/letramento– O quê: mais conteúdo acadêmico, interação e conVIVÊNCIA médias– Como:

• Aprendizado de regras gramaticais e desenvolvimento de leitura e escrita• Boa dose de exercícios e atividades lúdicas

– Desafios• Comprometimento da família com a proposta pedagógica (ex. Lição de casa, atividades extra-classe)• Enorme heterogeneidade de nível acadêmico e maturidade social• Diversidade de origem e ambiente familiar

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Evolução do programa de ensino

2 a 4 anos 5 a 6 anos 6 a 8 anos 9 a 12 anos 13 a 17 anos0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

EscritaLeituraComunic oral

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Estuda em ambiente formal x informal

Habilidades Estuda Não estuda Futuro0

1

2

3

4

5

6

FalaLeituraEscritaSociabilidade

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Papel pais assistentes• Antes da aula

– Avisar responsável (Priscila) se não puder comparecer no dia escalado• Durante a aula

– Professora é a autoridade (não interromper, não interferir na aula)– Atenção e respeito com o grupo todo, conforme orientação da profa– Atividades manuais, idas ao banheiro e possíveis dificuldades (choro,

etc)– Ajuda durante o lanche, conduzindo, servindo e monitorando as

crianças• Após a aula

– Sugestões para a turma ou ideias de atividades devem ser conversadas com a profa de cada turma primeiro.

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Pais/professores por turma• Pre-3a – profa titular + professor assistente + mãe voluntária• Pre-3b – profa titular + professor assistente + mãe voluntária• Pre-4 – profa titular + professor assistente + mãe voluntária• Pre-5a – profa titular + mãe voluntária• Pre5b – profa titular + mãe voluntária• Pre-alfa – profa titular + professor assistente + mãe voluntária• A1 – profa titular + mãe voluntária• A2 – profa titular + professor assistente + mãe voluntária• A3 – profa titular + mãe voluntária• A4/A5 – profa titular + mãe voluntária

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Programas por área de atuação

Famílias•Integração, convivência

•Atividades sócio-culturais, eventos de integração (feiras do livro, almoço na Abrace, Feira Cultural anual)

•Conhecimento, orientação•Grupos de discussão,

palestras, cursos (Yoga, dança, teatro)

•Aulas de português adultos

Alunos•Aprendiz. formal, com

diversão•Aulas com conteúdo

acadêmico e atividades lúdicas

•Convivência, conexão•Atividades complementares

(esportivas, culturais)

Professores•Expansão de conceitos, troca

de experiências• Oficinas de

aperfeiçoamento, reuniões periódicas

•Participação no processo, avaliação de resultados •Comitê pedagógico, análise

de resultados e estudos acadêmicos

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Desafios• Gestão

– Comitês de trabalho e voluntários• Biblioteca (contínuo): infantil e adulto• Feira do Livro (bianual): abril e novembro• Feira Cultural (anual): maio• Lanche/cafezinho (semanal; rodízio): 4 pessoas• Arrecadação de fundos (contínuo)

• Sustentabilidade– Captação de recursos com empresas brasileiras e americanas e governo

• Materiais– Recursos didático-pedagógicos que considerem o contexto de contato com o

Brasil e a enorme diversidade sócio-econômico-educacional em que se encontram os alunos e suas famílias no exterior

ABRACE em números

• Desde que primeiro programa de ensino teve início em 2006, já tivemos:

• mais de 550 crianças em aulas de português• 37 professores, entre titulares e substitutos• 17 voluntários em atividades diversas• 360 livros e gibis vendidos em feiras do livro• quase mil participantes em duas feiras culturais anuais

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Depoimentos de pais de alunos…

• “A ABRACE mudou a nossa vida, já estávamos morando aqui por 9 anos, e só tínhamos alguns poucos amigos brasileiros, que não tinham filhos da idade da minha filha. Depois da ABRACE podemos mostrar melhor mais da nossa cultura para nossa filha de 7 anos, hoje temos vários amigos, planejamos fim de semana juntos, passeios, almoços e até férias... o que me deixa mais feliz é que, apesar da minha filha só ir uma vez por semana na ABRACE, é lá que ela encontra as melhores amiguinhas e não na escola em que vai todos os dias...”

• “Para mim, a ABRACE representa um vínculo com a língua e a cultura brasileira. Minhas filhas podem não só praticar o português, mas também conviver com outras crianças brasileiras. Tanto eu como as minhas filhas nos sentimos parte de uma nova comunidade, a da ABRACE. Isso representa mais uma estrutura de suporte, tão necessária para situações como a nossa, de estar sempre mudando de país e passando por transições.”

• “Criança não gosta de ser diferente. Este é um dos principais desafios de quem mora fora do Brasil e tenta ensinar português para os filhos. Na ABRACE, as criancas vêem outras crianças que normalmente falam inglês falando português também. Eu considero este um aspecto importantissimo do aprendizado da língua. Além de ser um lugar onde filhos de brasileiros podem aprender português, eu acho que eu aprendo tanto ou mais do que meu filho porque há um sistema de apoio aos pais de como continuar a educação em casa.”

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Depoimentos de pais de alunos…(2)

• “Todos os sábados, a alegria das minhas filhas começa ao saber que elas vão para a ABRACE! Elas adoram ir para a aula de português e como diz a minha filha de 4 anos: "brincar com meus amigos que falam português como eu!“ Elas adoram as atividades escolares e agora, por causa da ABRACE, elas ligam o portugues à diversão!!! Eu, como mãe orgulhosa que sou, AMO A ABRACE!”

• “Eu não posso falar o suficiente bom sobre a ABRACE. Não só as criancas, minha filha de 8 anos e meu filho de 5, estão se beneficiando do programa, mas eu também. Todo sábado de manhã a gente está louco para chegar em McLean e participar das atividades da escolinha. Meu filho tem amiguinhos na classe e, com essas amizades, o português dele está crescendo bastante, e agora já entende que a "mamãe" dele é do Brasil. Minha menina também tem amiguinhas e está aprendendo bastante sobre a cultura, incluindo esportes, animais e festas durante o ano. Eu tenho a oportunidade de ajudar numa boa causa, voluntariando quando posso, seja como ajudante na aula ou com outras atividades. A ABRACE está ajudando todos da minha família a ter a conexão com o Brasil, e tem me completado muito. As crianças tem identidade e estão aprendendo que são Brasileiros primeiro!”

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Depoimentos de pais de alunos…(3)

• “Para nossa família, a ABRACE representa uma pequena parte do Brasil no nosso país adotivo - os Estados Unidos. Nossas manhãs de sábado são muito mais que uma simples “aula de Português”, são uma mistura de cultura, histórias, amizades, comidas, arte, folclore e convivência que demonstra aos nossos filhos de 8, 4 e 2 anos, que “ser Brasileiro” é muito mais que falar português. A ABRACE nos ensina a cada dia que “ser Brasileiro” é um sentimento que começa na cabeça, mas que vive no coração!”

• “Meus dois filhos costumavam achar que falar português e aprender sobre a cultura brasileira era uma obrigação, portanto eram resistentes à língua. Depois que eles entraram na ABRACE e viram que há centenas de crianças e adultos que também falam português, que eles têm várias oportunidades para aprender brincadeiras e participar em atividades culturais brasileiras, eles passaram a ter orgulho da língua, da cultura, e dos novos amiguinhos brasileiros, além de se sentirem mais à vontade para conversar comigo em português na frente de outras pessoas.”

• "Educar, ensinar, orientar e encorajar nossos filhos para a vida não é tarefa fácil ainda mais quando se fala dois idiomas dentro de casa. Achamos o português fundamental na educação dos nossos filhos nascidos aqui. A Abrace é a nossa maior parceira pois adota valores que reforçam o que acreditamos e queremos para os nossos meninos. Eles se encantam com as atividades desenvolvidas durante o ano que envolvem a participação da família: dia das mães, dia das crianças, festa junina, teatros de final de ano, tudo sempre com ensinamentos que certamente ajudarão na formação dos meus cidadãos brasileiros. Eu, meu esposo e meus filhos agradecemos por fazer parte desta história de sucesso chamada Abrace!"