aqifga 2014 presentation

Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGA

AQIFGA 2014

Atelier 212-312


Ressources

pertinentes

Activités

d’apprentissage

Analyse

statistique

Objectifs de l’atelier


Source de l’image: http://www.zazzle.ca/

« Laissez l’ensemble des données changer votre façon de voir les choses. »

Hans Rosling

Construire

Explorer

Comprendre

http://www.zazzle.ca/


Nous générons tous des

informations statistiques!


À QUI SERVENT LES DONNÉES?

Organisations

Gouvernement

Entreprises

Autres

Producteurs

Citoyens

Données


QU’EST-CE QUE LA STATISTIQUE

Le traitement de données permet la concentration des informations, c’est-à-dire mettre le plus d’informations possible dans le plus petit espace possible.

Source de l’image: http://pixabay.com/fr/adn-g%C3%A8ne-g%C3%A9n%C3%A9tique-h%C3%A9lice-arn-148807/

http://pixabay.com/fr/adn-g%C3%A8ne-g%C3%A9n%C3%A9tique-h%C3%A9lice-arn-148807/


Domaine des mathématiques le plus visible dans les médias.

Qu’est-ce

qu’on veut me

dire au juste? Prépare-t-on les

élèves à décoder

ces informations?


À QUOI SERVENT LES STATISTIQUES

Voir les conséquences d’une action

Connaître

Prendre des décisions

Indexer

Comprendre

PrévoirValider une hypothèse

Prendre connaissance de faits

Faire des liens

Classer

Communiquer

Se forger une opinion


Partir des ressources en ligne


Institut de la statistique du Québec

Analyse de graphiques

http://www.stat.gouv.qc.ca/jeunesse/statistiques/population/immigration.htm

http://www.stat.gouv.qc.ca/jeunesse/statistiques/population/immigration.htm


Perspective Monde

Analyse et études des liens entres les indicateurs

http://perspective.usherbrooke.ca/

http://perspective.usherbrooke.ca/

Équipe de deux – 15 minutes

https://sites.google.com/site/mathematisation/parler-donnees



Vos découvertes

Commentaires, suggestions


Sites à connaître


http://donnees.banquemondiale.org/

http://donnees.banquemondiale.org/


http://www.gapminder.org/

http://www.gapminder.org/


http://www.cli-ica.ca/fr.aspx

http://www.cli-ica.ca/fr.aspx

Équipe de deux – 15 minutes


• Votre coup de cœur

• Vos découvertes

• Vos surprises


• Production de représentations statistiques

• Utilisation de plusieurs modes de représentation

• Utilisation des symboles appropriés

• Intention de communication créative


Sujet traité sous la forme d’une infographie: L’essence et le pétrole

Chaque graphique est construitindividuellement puis lesgraphiques sont rassemblésdans un même document.Les données proviennent dediverses sources.L’infographie doit avoir unthème et une intention decommunication.

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxsbGwxNW5vdmVtYnJlMjAxM3xneDo0OGVmNmQ4NjVjMjI1Nzkx

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxsbGwxNW5vdmVtYnJlMjAxM3xneDo0OGVmNmQ4NjVjMjI1Nzkx


AQIFGA 2014

Mario Drouin CS Samares et Louise Roy SR15 RÉCIT FGASource : Le blog des Hippos, http://hippocampestudio.tumblr.com/post/18905686547/les-infographies-une-image-vaut-mille-mots

http://hippocampestudio.tumblr.com/post/18905686547/les-infographies-une-image-vaut-mille-mots


1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6


Fusion de 6 colonnes






Ajustement dela largeur dela colonne

Équipe de deux, un ordinateur par équipe – 45 minutes


• Pendant la partie présentation des ressources, quel lien avez-vous fait avec votre enseignement?

• Avez-vous d’autres idées pour explorer les ressources disponibles et traiter les données qu’on y trouve?

• Si vous aviez l’accompagnement nécessaire, envisageriez-vous de faire construire une infographie statistique à certains de vos élèves?


Vous trouverez tous les liens présentés (et plusieurs autres) sur le site

Les mathématiques et la technologie.

Recherche Google: Mathématisation technologie FGA



Merci beaucoup!Nous apprécions votre engagement et

votre participation!

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Education