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Socializacioacuten de Programas Federales
Bajo la Experiencia Exitosa de PLANEA - Construye t
28 de febrero de 2017
ESCUELA AL CENTRO
MODELO EDUCATIVO 2016
Nueva organizacioacutenMejores practicas
Ubica
Actores
Directivos Estudiantes docentes y padres de
familia
PLANEA
PLANEA EMS 2017
Evaluaciones de logro de aprendizaje de los estudiantes del nivel medio superior
Plan de Mejora PLANEA
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
CONSTRUYE T
TRABAJO COLABORATIVO
SUPERVISORES Y AUTORIDADES EDUCATIVAS
FACILITADORES PADRES DE FAMILIA
DIRECTIVOS
Esquema del individuoMACROSISTEMA
MESOSISTEMA
MICROSISTEMA
ESPACIO VITAL
7
GRAN impacto
40 antildeos despueacutes
COMUNIDADMarginacioacutenPobrezaDelincuenciaRezago educativo
MAYOREducacioacutenEmpleabilidadIngresoBienestarSalud
IGUALMarginacioacutenPobrezaDelincuenciaRezago educativo
HSE
Mis
mas
ca
ract
eriacutes
ticas
8
Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
Desarrollo de HSE
BienestarManejo del estreacutes
AperturaMente atenta
Emociones positivasAmbiente sano
Aprendizaje
9
Entender y manejar las emociones propias
Establecer y alcanzar metas positivas
Sentir y mostrar empatiacutea hacia los demaacutes
Establecer y mantener relaciones positivas
Tomar decisiones responsablemente
Son herramientas de vida que nos permiten Se pueden
moldear en la adolescencia
Las habilidades socioemocionales
Se pueden y deben desarrollar en la escuela
Representan una inversioacuten redituable
11
Transforman el ambiente escolar
El Ambiente Escolar se refiere aLas relaciones entre los miembros de una escuela
El ambiente donde se desarrolla el aprendizaje
Preguntas importantesiquestQueacute tan bien se sienten los estudiantes en el aula y escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los maestros en la escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los directivos con sus supervisores
OJO Toda escuela tiene un ambiente escolarhellip trabajando diacutea a diacutea en que sea propositivo
12
Las HSE y la docencia
Como docente las HSE me ayudan abull Manejar mi estreacutesbull Mejorar mi gestioacuten en el aulabull Mejorar la relacioacuten con mis estudiantesbull Generar un mejor ambiente para el
aprendizajebull Ayudar a mis estudiantes a alcanzar sus
metasbull Mejorar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje
13
Acciones para desarrollar HSE
1 iexclPonerse la camiseta2Apropiarse del este enfoque para la manera
relacionarse con los estudiantes y con otros docentes
3 Implementar este enfoque en el AULA y en la ESCUELA
4 iexclUtilizar los materiales disponibles
No necesariamente es maacutes trabajo sino fortalecer la praacutectica docente
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
DIMENSIONES CONSTRUYE TldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
httpwwwconstruye-torgmx
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wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
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- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
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ESCUELA AL CENTRO
MODELO EDUCATIVO 2016
Nueva organizacioacutenMejores practicas
Ubica
Actores
Directivos Estudiantes docentes y padres de
familia
PLANEA
PLANEA EMS 2017
Evaluaciones de logro de aprendizaje de los estudiantes del nivel medio superior
Plan de Mejora PLANEA
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CONSTRUYE T
TRABAJO COLABORATIVO
SUPERVISORES Y AUTORIDADES EDUCATIVAS
FACILITADORES PADRES DE FAMILIA
DIRECTIVOS
Esquema del individuoMACROSISTEMA
MESOSISTEMA
MICROSISTEMA
ESPACIO VITAL
7
GRAN impacto
40 antildeos despueacutes
COMUNIDADMarginacioacutenPobrezaDelincuenciaRezago educativo
MAYOREducacioacutenEmpleabilidadIngresoBienestarSalud
IGUALMarginacioacutenPobrezaDelincuenciaRezago educativo
HSE
Mis
mas
ca
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Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
Desarrollo de HSE
BienestarManejo del estreacutes
AperturaMente atenta
Emociones positivasAmbiente sano
Aprendizaje
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Entender y manejar las emociones propias
Establecer y alcanzar metas positivas
Sentir y mostrar empatiacutea hacia los demaacutes
Establecer y mantener relaciones positivas
Tomar decisiones responsablemente
Son herramientas de vida que nos permiten Se pueden
moldear en la adolescencia
Las habilidades socioemocionales
Se pueden y deben desarrollar en la escuela
Representan una inversioacuten redituable
11
Transforman el ambiente escolar
El Ambiente Escolar se refiere aLas relaciones entre los miembros de una escuela
El ambiente donde se desarrolla el aprendizaje
Preguntas importantesiquestQueacute tan bien se sienten los estudiantes en el aula y escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los maestros en la escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los directivos con sus supervisores
OJO Toda escuela tiene un ambiente escolarhellip trabajando diacutea a diacutea en que sea propositivo
12
Las HSE y la docencia
Como docente las HSE me ayudan abull Manejar mi estreacutesbull Mejorar mi gestioacuten en el aulabull Mejorar la relacioacuten con mis estudiantesbull Generar un mejor ambiente para el
aprendizajebull Ayudar a mis estudiantes a alcanzar sus
metasbull Mejorar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje
13
Acciones para desarrollar HSE
1 iexclPonerse la camiseta2Apropiarse del este enfoque para la manera
relacionarse con los estudiantes y con otros docentes
3 Implementar este enfoque en el AULA y en la ESCUELA
4 iexclUtilizar los materiales disponibles
No necesariamente es maacutes trabajo sino fortalecer la praacutectica docente
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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DIMENSIONES CONSTRUYE TldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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19
bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
- Slide 4
- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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PLANEA EMS 2017
Evaluaciones de logro de aprendizaje de los estudiantes del nivel medio superior
Plan de Mejora PLANEA
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
CONSTRUYE T
TRABAJO COLABORATIVO
SUPERVISORES Y AUTORIDADES EDUCATIVAS
FACILITADORES PADRES DE FAMILIA
DIRECTIVOS
Esquema del individuoMACROSISTEMA
MESOSISTEMA
MICROSISTEMA
ESPACIO VITAL
7
GRAN impacto
40 antildeos despueacutes
COMUNIDADMarginacioacutenPobrezaDelincuenciaRezago educativo
MAYOREducacioacutenEmpleabilidadIngresoBienestarSalud
IGUALMarginacioacutenPobrezaDelincuenciaRezago educativo
HSE
Mis
mas
ca
ract
eriacutes
ticas
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Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
Desarrollo de HSE
BienestarManejo del estreacutes
AperturaMente atenta
Emociones positivasAmbiente sano
Aprendizaje
9
Entender y manejar las emociones propias
Establecer y alcanzar metas positivas
Sentir y mostrar empatiacutea hacia los demaacutes
Establecer y mantener relaciones positivas
Tomar decisiones responsablemente
Son herramientas de vida que nos permiten Se pueden
moldear en la adolescencia
Las habilidades socioemocionales
Se pueden y deben desarrollar en la escuela
Representan una inversioacuten redituable
11
Transforman el ambiente escolar
El Ambiente Escolar se refiere aLas relaciones entre los miembros de una escuela
El ambiente donde se desarrolla el aprendizaje
Preguntas importantesiquestQueacute tan bien se sienten los estudiantes en el aula y escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los maestros en la escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los directivos con sus supervisores
OJO Toda escuela tiene un ambiente escolarhellip trabajando diacutea a diacutea en que sea propositivo
12
Las HSE y la docencia
Como docente las HSE me ayudan abull Manejar mi estreacutesbull Mejorar mi gestioacuten en el aulabull Mejorar la relacioacuten con mis estudiantesbull Generar un mejor ambiente para el
aprendizajebull Ayudar a mis estudiantes a alcanzar sus
metasbull Mejorar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje
13
Acciones para desarrollar HSE
1 iexclPonerse la camiseta2Apropiarse del este enfoque para la manera
relacionarse con los estudiantes y con otros docentes
3 Implementar este enfoque en el AULA y en la ESCUELA
4 iexclUtilizar los materiales disponibles
No necesariamente es maacutes trabajo sino fortalecer la praacutectica docente
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
DIMENSIONES CONSTRUYE TldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
19
bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
httpwwwconstruye-torgmx
32
wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
- Slide 4
- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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-
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
CONSTRUYE T
TRABAJO COLABORATIVO
SUPERVISORES Y AUTORIDADES EDUCATIVAS
FACILITADORES PADRES DE FAMILIA
DIRECTIVOS
Esquema del individuoMACROSISTEMA
MESOSISTEMA
MICROSISTEMA
ESPACIO VITAL
7
GRAN impacto
40 antildeos despueacutes
COMUNIDADMarginacioacutenPobrezaDelincuenciaRezago educativo
MAYOREducacioacutenEmpleabilidadIngresoBienestarSalud
IGUALMarginacioacutenPobrezaDelincuenciaRezago educativo
HSE
Mis
mas
ca
ract
eriacutes
ticas
8
Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
Desarrollo de HSE
BienestarManejo del estreacutes
AperturaMente atenta
Emociones positivasAmbiente sano
Aprendizaje
9
Entender y manejar las emociones propias
Establecer y alcanzar metas positivas
Sentir y mostrar empatiacutea hacia los demaacutes
Establecer y mantener relaciones positivas
Tomar decisiones responsablemente
Son herramientas de vida que nos permiten Se pueden
moldear en la adolescencia
Las habilidades socioemocionales
Se pueden y deben desarrollar en la escuela
Representan una inversioacuten redituable
11
Transforman el ambiente escolar
El Ambiente Escolar se refiere aLas relaciones entre los miembros de una escuela
El ambiente donde se desarrolla el aprendizaje
Preguntas importantesiquestQueacute tan bien se sienten los estudiantes en el aula y escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los maestros en la escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los directivos con sus supervisores
OJO Toda escuela tiene un ambiente escolarhellip trabajando diacutea a diacutea en que sea propositivo
12
Las HSE y la docencia
Como docente las HSE me ayudan abull Manejar mi estreacutesbull Mejorar mi gestioacuten en el aulabull Mejorar la relacioacuten con mis estudiantesbull Generar un mejor ambiente para el
aprendizajebull Ayudar a mis estudiantes a alcanzar sus
metasbull Mejorar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje
13
Acciones para desarrollar HSE
1 iexclPonerse la camiseta2Apropiarse del este enfoque para la manera
relacionarse con los estudiantes y con otros docentes
3 Implementar este enfoque en el AULA y en la ESCUELA
4 iexclUtilizar los materiales disponibles
No necesariamente es maacutes trabajo sino fortalecer la praacutectica docente
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
DIMENSIONES CONSTRUYE TldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
19
bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
httpwwwconstruye-torgmx
32
wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
- Slide 2
- PLANEA EMS 2017
- Slide 4
- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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-
TRABAJO COLABORATIVO
SUPERVISORES Y AUTORIDADES EDUCATIVAS
FACILITADORES PADRES DE FAMILIA
DIRECTIVOS
Esquema del individuoMACROSISTEMA
MESOSISTEMA
MICROSISTEMA
ESPACIO VITAL
7
GRAN impacto
40 antildeos despueacutes
COMUNIDADMarginacioacutenPobrezaDelincuenciaRezago educativo
MAYOREducacioacutenEmpleabilidadIngresoBienestarSalud
IGUALMarginacioacutenPobrezaDelincuenciaRezago educativo
HSE
Mis
mas
ca
ract
eriacutes
ticas
8
Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
Desarrollo de HSE
BienestarManejo del estreacutes
AperturaMente atenta
Emociones positivasAmbiente sano
Aprendizaje
9
Entender y manejar las emociones propias
Establecer y alcanzar metas positivas
Sentir y mostrar empatiacutea hacia los demaacutes
Establecer y mantener relaciones positivas
Tomar decisiones responsablemente
Son herramientas de vida que nos permiten Se pueden
moldear en la adolescencia
Las habilidades socioemocionales
Se pueden y deben desarrollar en la escuela
Representan una inversioacuten redituable
11
Transforman el ambiente escolar
El Ambiente Escolar se refiere aLas relaciones entre los miembros de una escuela
El ambiente donde se desarrolla el aprendizaje
Preguntas importantesiquestQueacute tan bien se sienten los estudiantes en el aula y escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los maestros en la escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los directivos con sus supervisores
OJO Toda escuela tiene un ambiente escolarhellip trabajando diacutea a diacutea en que sea propositivo
12
Las HSE y la docencia
Como docente las HSE me ayudan abull Manejar mi estreacutesbull Mejorar mi gestioacuten en el aulabull Mejorar la relacioacuten con mis estudiantesbull Generar un mejor ambiente para el
aprendizajebull Ayudar a mis estudiantes a alcanzar sus
metasbull Mejorar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje
13
Acciones para desarrollar HSE
1 iexclPonerse la camiseta2Apropiarse del este enfoque para la manera
relacionarse con los estudiantes y con otros docentes
3 Implementar este enfoque en el AULA y en la ESCUELA
4 iexclUtilizar los materiales disponibles
No necesariamente es maacutes trabajo sino fortalecer la praacutectica docente
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
DIMENSIONES CONSTRUYE TldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
19
bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
httpwwwconstruye-torgmx
32
wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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Esquema del individuoMACROSISTEMA
MESOSISTEMA
MICROSISTEMA
ESPACIO VITAL
7
GRAN impacto
40 antildeos despueacutes
COMUNIDADMarginacioacutenPobrezaDelincuenciaRezago educativo
MAYOREducacioacutenEmpleabilidadIngresoBienestarSalud
IGUALMarginacioacutenPobrezaDelincuenciaRezago educativo
HSE
Mis
mas
ca
ract
eriacutes
ticas
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Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
Desarrollo de HSE
BienestarManejo del estreacutes
AperturaMente atenta
Emociones positivasAmbiente sano
Aprendizaje
9
Entender y manejar las emociones propias
Establecer y alcanzar metas positivas
Sentir y mostrar empatiacutea hacia los demaacutes
Establecer y mantener relaciones positivas
Tomar decisiones responsablemente
Son herramientas de vida que nos permiten Se pueden
moldear en la adolescencia
Las habilidades socioemocionales
Se pueden y deben desarrollar en la escuela
Representan una inversioacuten redituable
11
Transforman el ambiente escolar
El Ambiente Escolar se refiere aLas relaciones entre los miembros de una escuela
El ambiente donde se desarrolla el aprendizaje
Preguntas importantesiquestQueacute tan bien se sienten los estudiantes en el aula y escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los maestros en la escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los directivos con sus supervisores
OJO Toda escuela tiene un ambiente escolarhellip trabajando diacutea a diacutea en que sea propositivo
12
Las HSE y la docencia
Como docente las HSE me ayudan abull Manejar mi estreacutesbull Mejorar mi gestioacuten en el aulabull Mejorar la relacioacuten con mis estudiantesbull Generar un mejor ambiente para el
aprendizajebull Ayudar a mis estudiantes a alcanzar sus
metasbull Mejorar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje
13
Acciones para desarrollar HSE
1 iexclPonerse la camiseta2Apropiarse del este enfoque para la manera
relacionarse con los estudiantes y con otros docentes
3 Implementar este enfoque en el AULA y en la ESCUELA
4 iexclUtilizar los materiales disponibles
No necesariamente es maacutes trabajo sino fortalecer la praacutectica docente
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
DIMENSIONES CONSTRUYE TldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
httpwwwconstruye-torgmx
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wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
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ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
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Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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Ir Ir Ir
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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GRAN impacto
40 antildeos despueacutes
COMUNIDADMarginacioacutenPobrezaDelincuenciaRezago educativo
MAYOREducacioacutenEmpleabilidadIngresoBienestarSalud
IGUALMarginacioacutenPobrezaDelincuenciaRezago educativo
HSE
Mis
mas
ca
ract
eriacutes
ticas
8
Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
Desarrollo de HSE
BienestarManejo del estreacutes
AperturaMente atenta
Emociones positivasAmbiente sano
Aprendizaje
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Entender y manejar las emociones propias
Establecer y alcanzar metas positivas
Sentir y mostrar empatiacutea hacia los demaacutes
Establecer y mantener relaciones positivas
Tomar decisiones responsablemente
Son herramientas de vida que nos permiten Se pueden
moldear en la adolescencia
Las habilidades socioemocionales
Se pueden y deben desarrollar en la escuela
Representan una inversioacuten redituable
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Transforman el ambiente escolar
El Ambiente Escolar se refiere aLas relaciones entre los miembros de una escuela
El ambiente donde se desarrolla el aprendizaje
Preguntas importantesiquestQueacute tan bien se sienten los estudiantes en el aula y escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los maestros en la escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los directivos con sus supervisores
OJO Toda escuela tiene un ambiente escolarhellip trabajando diacutea a diacutea en que sea propositivo
12
Las HSE y la docencia
Como docente las HSE me ayudan abull Manejar mi estreacutesbull Mejorar mi gestioacuten en el aulabull Mejorar la relacioacuten con mis estudiantesbull Generar un mejor ambiente para el
aprendizajebull Ayudar a mis estudiantes a alcanzar sus
metasbull Mejorar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje
13
Acciones para desarrollar HSE
1 iexclPonerse la camiseta2Apropiarse del este enfoque para la manera
relacionarse con los estudiantes y con otros docentes
3 Implementar este enfoque en el AULA y en la ESCUELA
4 iexclUtilizar los materiales disponibles
No necesariamente es maacutes trabajo sino fortalecer la praacutectica docente
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
DIMENSIONES CONSTRUYE TldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
httpwwwconstruye-torgmx
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wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
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Ir Ir Ir
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Por su atencioacuteniexclGracias
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- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
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Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
Desarrollo de HSE
BienestarManejo del estreacutes
AperturaMente atenta
Emociones positivasAmbiente sano
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Entender y manejar las emociones propias
Establecer y alcanzar metas positivas
Sentir y mostrar empatiacutea hacia los demaacutes
Establecer y mantener relaciones positivas
Tomar decisiones responsablemente
Son herramientas de vida que nos permiten Se pueden
moldear en la adolescencia
Las habilidades socioemocionales
Se pueden y deben desarrollar en la escuela
Representan una inversioacuten redituable
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Transforman el ambiente escolar
El Ambiente Escolar se refiere aLas relaciones entre los miembros de una escuela
El ambiente donde se desarrolla el aprendizaje
Preguntas importantesiquestQueacute tan bien se sienten los estudiantes en el aula y escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los maestros en la escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los directivos con sus supervisores
OJO Toda escuela tiene un ambiente escolarhellip trabajando diacutea a diacutea en que sea propositivo
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Las HSE y la docencia
Como docente las HSE me ayudan abull Manejar mi estreacutesbull Mejorar mi gestioacuten en el aulabull Mejorar la relacioacuten con mis estudiantesbull Generar un mejor ambiente para el
aprendizajebull Ayudar a mis estudiantes a alcanzar sus
metasbull Mejorar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje
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Acciones para desarrollar HSE
1 iexclPonerse la camiseta2Apropiarse del este enfoque para la manera
relacionarse con los estudiantes y con otros docentes
3 Implementar este enfoque en el AULA y en la ESCUELA
4 iexclUtilizar los materiales disponibles
No necesariamente es maacutes trabajo sino fortalecer la praacutectica docente
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DIMENSIONES CONSTRUYE TldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
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Ir Ir Ir
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Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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Entender y manejar las emociones propias
Establecer y alcanzar metas positivas
Sentir y mostrar empatiacutea hacia los demaacutes
Establecer y mantener relaciones positivas
Tomar decisiones responsablemente
Son herramientas de vida que nos permiten Se pueden
moldear en la adolescencia
Las habilidades socioemocionales
Se pueden y deben desarrollar en la escuela
Representan una inversioacuten redituable
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Transforman el ambiente escolar
El Ambiente Escolar se refiere aLas relaciones entre los miembros de una escuela
El ambiente donde se desarrolla el aprendizaje
Preguntas importantesiquestQueacute tan bien se sienten los estudiantes en el aula y escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los maestros en la escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los directivos con sus supervisores
OJO Toda escuela tiene un ambiente escolarhellip trabajando diacutea a diacutea en que sea propositivo
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Las HSE y la docencia
Como docente las HSE me ayudan abull Manejar mi estreacutesbull Mejorar mi gestioacuten en el aulabull Mejorar la relacioacuten con mis estudiantesbull Generar un mejor ambiente para el
aprendizajebull Ayudar a mis estudiantes a alcanzar sus
metasbull Mejorar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje
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Acciones para desarrollar HSE
1 iexclPonerse la camiseta2Apropiarse del este enfoque para la manera
relacionarse con los estudiantes y con otros docentes
3 Implementar este enfoque en el AULA y en la ESCUELA
4 iexclUtilizar los materiales disponibles
No necesariamente es maacutes trabajo sino fortalecer la praacutectica docente
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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DIMENSIONES CONSTRUYE TldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
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bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
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Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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-
11
Transforman el ambiente escolar
El Ambiente Escolar se refiere aLas relaciones entre los miembros de una escuela
El ambiente donde se desarrolla el aprendizaje
Preguntas importantesiquestQueacute tan bien se sienten los estudiantes en el aula y escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los maestros en la escuelaiquestQueacute tan bien se sienten los directivos con sus supervisores
OJO Toda escuela tiene un ambiente escolarhellip trabajando diacutea a diacutea en que sea propositivo
12
Las HSE y la docencia
Como docente las HSE me ayudan abull Manejar mi estreacutesbull Mejorar mi gestioacuten en el aulabull Mejorar la relacioacuten con mis estudiantesbull Generar un mejor ambiente para el
aprendizajebull Ayudar a mis estudiantes a alcanzar sus
metasbull Mejorar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje
13
Acciones para desarrollar HSE
1 iexclPonerse la camiseta2Apropiarse del este enfoque para la manera
relacionarse con los estudiantes y con otros docentes
3 Implementar este enfoque en el AULA y en la ESCUELA
4 iexclUtilizar los materiales disponibles
No necesariamente es maacutes trabajo sino fortalecer la praacutectica docente
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
DIMENSIONES CONSTRUYE TldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
19
bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
httpwwwconstruye-torgmx
32
wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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-
12
Las HSE y la docencia
Como docente las HSE me ayudan abull Manejar mi estreacutesbull Mejorar mi gestioacuten en el aulabull Mejorar la relacioacuten con mis estudiantesbull Generar un mejor ambiente para el
aprendizajebull Ayudar a mis estudiantes a alcanzar sus
metasbull Mejorar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje
13
Acciones para desarrollar HSE
1 iexclPonerse la camiseta2Apropiarse del este enfoque para la manera
relacionarse con los estudiantes y con otros docentes
3 Implementar este enfoque en el AULA y en la ESCUELA
4 iexclUtilizar los materiales disponibles
No necesariamente es maacutes trabajo sino fortalecer la praacutectica docente
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
DIMENSIONES CONSTRUYE TldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
httpwwwconstruye-torgmx
32
wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
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Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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Acciones para desarrollar HSE
1 iexclPonerse la camiseta2Apropiarse del este enfoque para la manera
relacionarse con los estudiantes y con otros docentes
3 Implementar este enfoque en el AULA y en la ESCUELA
4 iexclUtilizar los materiales disponibles
No necesariamente es maacutes trabajo sino fortalecer la praacutectica docente
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
DIMENSIONES CONSTRUYE TldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
httpwwwconstruye-torgmx
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wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
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bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
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- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
- Slide 2
- PLANEA EMS 2017
- Slide 4
- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Slide 11
- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
DIMENSIONES CONSTRUYE TldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
19
bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
httpwwwconstruye-torgmx
32
wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
- Slide 2
- PLANEA EMS 2017
- Slide 4
- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
- Slide 10
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- Slide 49
- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
- Slide 63
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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-
DIMENSIONES CONSTRUYE TldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
19
bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
httpwwwconstruye-torgmx
32
wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
httpwwwconstruye-torgmx
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wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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Programa de Becas de EMS
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Ir Ir Ir
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Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
19
bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
httpwwwconstruye-torgmx
32
wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
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Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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-
bull Talleres virtualesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciotalleres-virtuales
bull HSEndash httpwwwconstruye-torgmxiniciohse
bull Materiales para el desarrollo socioemocionalndash httpwwwconstruye-torgmxiniciomateriales
bull Ambiente Escolarndash httpwwwconstruye-torgmxinicioambiente
bull Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los plantelesndash httpwwwconstruye-torgmxiniciocalendario
Links de accesoldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
httpwwwconstruye-torgmx
32
wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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Ir Ir Ir
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Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
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Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
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iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
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bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
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Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
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- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
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- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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32
wwwsemsgobmxconstruyet
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
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- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Caja de Herramientas para una gestioacuten contra el
abandono escolar
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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-
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de caraacutecter nacional que involucra la participacioacuten conjunta y coordinada de autoridades educativas federales y estatales directivos de planteles docentes padres de familia estudiantes y sociedad en general para lograr mayores iacutendices de acceso permanencia y conclusioacuten exitosa de los estudios de nivel medio superior Desde la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior y en consulta con las autoridades estatales se ha construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y asiacute evitar el abandono escolar
De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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De acuerdo con la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior (SEMS) la tasa actual de abandono a nivel nacional implica una peacuterdida de 650 mil alumnos por antildeo 61 por ciento de quienes abandonan sus estudios en este nivel acadeacutemico corresponde a los estudiantes de primer gradoEn los uacuteltimos 7 antildeos aunque la tasa de abandono escolar de Meacutexico se redujo la disminucioacuten fue de soacutelo 32 puntos porcentuales y los alumnos que dejan la Educacioacuten Media Superior cada antildeo pasaron de 595 mil a 650 milPor ello la SEP ha emprendido una campantildea nacional que incluye capacitacioacuten a directivos y maestros ademaacutes de ampliar la cobertura de becas que en este antildeo han buscado beneficiar a 2 millones de estudiantes
De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
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Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
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Programa de Becas de EMS
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Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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De manera focalizada la SEMS buscaraacute concentrar sus acciones en contra del abandono en el primer grado de este nivel de estudios Y en particular en los primeros 60 diacuteas del curso para poder atender con mejor oportunidad las necesidades de los joacutevenes estudiantes y evitar su abandono
Es pertinente mencionar que cualquier esfuerzo por ampliar la cobertura en el nivel del bachillerato se ve obstaculizado por el abandono escolar Por lo que se ha convertido en una prioridad para la SEP reducir los iacutendices de abandono escolar para asiacute poder alcanzar la obligatoriedad constitucional fijada para el 2021 de la universalidad en el bachilleratoldquoSi se comparan las tasas de abandono escolar en la Educacioacuten Media Superior del 2011-2012 2013-2014 y 2015-2016 se observa que aunque en varias entidades federativas ha disminuido el abandono escolar en los uacuteltimos antildeos este proceso ha sido lento rdquo La meta de la actual administracioacuten es que en el 2018 este porcentaje haya bajado en 6 puntos porcentuales es decir del 15 al 9
De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
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- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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De acuerdo con las autoridades educativas los 3 factores que inciden maacutes para que aumente el abandono se relacionan al aacutembito escolar estos son
bull la baja asistenciabull la reprobacioacutenbull bajas calificacionesEn estudios especiacuteficos se ha encontrado que existen pocas medidas de accioacuten inmediata ante el abandono escolar en Educacioacuten Media Superior como seriacutea contactar de inmediato al estudiante que deja la escuela o a sus padres En 8 de cada 10 casos ni siquiera se establecioacute este contactordquoA traveacutes del Movimiento Contra el Abandono Escolar ldquoYo No Abandonordquo la SEP ha enviado tres mensajes1) el abandono escolar no es un hecho inevitable y se estaacute combatiendo2) se puede y se debe hacer algo contra el abandono para prevenirlo y3) son diversas las causas que operan en el aacutembito de la escuela y en ellas pueden incidir las comunidades escolares
Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
- Slide 2
- PLANEA EMS 2017
- Slide 4
- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
- Slide 10
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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Algunas acciones que son parte del Movimiento contra el Abandono Escolar y que disminuyen el riesgo de abandono escolar 1 Seguimiento Diario a estudiantes en riesgo de abandonar la escuela 2 Revisioacuten del sistema de control escolar para dar seguimiento al
ausentismo 3 Revisioacuten del desempentildeo acadeacutemico de los estudiantes4 Promocioacuten de la convivencia sana entre alumnos 5 Taller ldquoYo Decido Comprometermerdquo6 Establecimiento de Meta de Permanencia Escolar7 Tutoriacutea entre pares 8 Tutoriacuteas impartidas por docentes 9 Desarrollo de un plan de vida para los estudiantes 10Fomentar y mejorar la comunicacioacuten con padres de familia11Promover talleres de Habilidades Socioemocionales
YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
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ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
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Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
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Programa de Becas de EMS
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Ir Ir Ir
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Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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YO NO ABANDONO
Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Slide 11
- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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Movimiento Contra el Abandono Escolar
EL ABANDONO SE RESUELVE EN BUENA MEDIDA DESDE LA ESCUELA
El director bajo directrices generales y con una Caja de Herramientas contra el Abandono Escolar (manuales impresos breves y aacutegiles con modelos de rutinas de trabajo y acciones con materiales de apoyo
digitales) es el responsable de instrumentar las medidas adecuadas y oportunas seguacuten las condiciones del plantel El cuerpo docente y los
padres de familia participan en la deteccioacuten desarrollo de las intervenciones y seguimiento de los resultados para prevenir y
atender las situaciones de riesgo y el abandono escolar Documentar cada una de las intervenciones Desarrollar los trabajos desde el
momento en que el estudiante ingresa al plantel y enfocarse a las ldquosituaciones de alertardquo desde el primer semestre
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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Rol del Director del Plantel en el Proceso de Planeacioacuten ParticipativaUn elemento clave para el eacutexito del Proceso de Planeacioacuten Participativa es el Director del Plantel quien ademaacutes de ser el liacuteder de todo el proceso tendraacute el rol de Facilitador de las sesiones
Sus principales funciones son ndashConvocar a los participantes del plantel y de la comunidad a las sesiones de trabajo ndashAsegurar que las actividades previas a las sesiones se lleven a cabo ndashDar continuidad al Proceso de Planeacioacuten Participativa en tiempo y forma ndashFacilitar las sesiones de trabajo ndashCoordinar la integracioacuten del Plan contra el Abandono Escolar ndashDirigir las reuniones de seguimiento con la comunidad
Rol del Facilitador en las sesiones del Proceso de Planeacioacuten Participativa -Desarrolla la totalidad de las sesiones (esta es su principal funcioacuten) -Define y da seguimiento a la agenda de sesiones -Coordina al equipo de Co-facilitadores -Documentarse sobre la temaacutetica que se abordaraacute en las sesiones -Moderar las discusiones durante las sesiones
CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
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ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
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Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
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Programa de Becas de EMS
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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CAJA DE HERRAMIENTAS
DIRECTORES
PADRES DE FAMILIA
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
- Slide 2
- PLANEA EMS 2017
- Slide 4
- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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-
Estudiantes transicioacuten amigable a la Educacioacuten Media Superior Induccioacuten (Queacute es la EMS para queacute sirve coacutemo
sobrevivir) Nivelacioacuten (Espantildeol y Matemaacuteticas) Tutoriacutea Proyecto de vida
ESTUDIANTES
MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
ASISTENCIA Faltar un diacutea entero oFaltar a 5 clases en unasemana
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto) 1048891Informar en un lugar visible para los maestros los nombres de alumnos que no asistieron a clases1048891En caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorar riesgos y acordar acciones
BUENDESEMPENtildeO
Dos o maacutes materiasreprobadas
Informar el incidente a padres con un mensaje a su teleacutefono celular (o a un teleacutefono fijo en su defecto)Diaacutelogo de docentes o tutor acadeacutemico con el alumno Tutoriacutea acadeacutemica recomendableEn caso de reincidencia citar a padres para detectar causas valorarriesgos y acordar accionesTutoriacutea acadeacutemica
CONDUCTA Incidente de violencia verbal o fiacutesica1048891Maltrato de las instalaciones del plantel1048891Reporte de trastornosemocionales
Citar a padres para detectar causasvalorar riesgos y acordar accionesDiaacutelogo del alumno con el psicoacutelogo o tutor
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
- Slide 2
- PLANEA EMS 2017
- Slide 4
- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
- Slide 10
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
- Slide 14
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
- Slide 34
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- Slide 49
- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
- Slide 63
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
- Slide 71
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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-
MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Para recibir a los nuevos estudiantesbull I Queacute es la educacioacuten media superior y queacute aportaraacute a tu
formacioacutenbull II Seis competencias que fortaleceraacutes en la educacioacuten media
superiorbull 1 Toma tus propias decisiones y cuida de ti mismo bull 2 Expreacutesate y comuniacutecatebull 3 Piensa y critica reflexivamentebull 4 Organiza tu tiempo y aprende por ti mismobull 5 Trabajo en equipobull 6 Participa con responsabilidad en la sociedadbull III Diez consejos para avanzar en la educacioacuten media
superior
MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
- Slide 2
- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull iquestQueacute es un haacutebitobull iquestQueacute son los haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo detectar los haacutebitos de estudio de los estudiantesbull Tipos de haacutebitos de estudiobull iquestCoacutemo formar en los estudiantes buenos haacutebitos de
estudiobull Beneficios de adoptar haacutebitos de estudio positivosbull Incidencia de los haacutebitos de estudio en el rendimiento
acadeacutemicobull Ambientes para fortalecer los haacutebitos de estudiobull Teacutecnicas de estudio para la adquisicioacuten de haacutebitos
formativosbull Recomendaciones para subrayar
MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
- Slide 2
- PLANEA EMS 2017
- Slide 4
- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
- Slide 10
- Slide 11
- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
- Slide 14
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- Slide 25
- Slide 26
- Slide 27
- Slide 28
- Slide 29
- Slide 30
- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
- Slide 34
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- Slide 45
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- Slide 49
- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
- Slide 63
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
- Slide 71
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTREPARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacutea entre paresbull El impacto de la tutoriacutea entre pares en la
trayectoria acadeacutemica de los alumnos tutoradosbull Ventajas de la tutoriacutea entre paresbull iquestCoacutemo identificar al alumno tutorbull Rol del alumno tutorbull Competencias necesarias para la tutoriacuteabull El trabajo colaborativo y la tutoriacutea entre paresbull El acompantildeamiento del docente-tutor para la
elaboracioacuten del plan de trabajo y el fortalecimiento de la accioacuten tutorial entre pares
MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentesbull Talleres vivencialesbull 1er semestre ldquoYo decido estudiar el bachilleratordquo
(autoconocimiento)bull 3er semestre ldquoYo decido comprometermerdquo (toma
de decisiones)bull 5to semestre ldquoYo decido mi proyecto de vidardquobull Acciones diarias que promueven la toma de
decisionesbull Anexos
MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
- Slide 2
- PLANEA EMS 2017
- Slide 4
- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
- Slide 10
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
- Slide 14
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
- Slide 34
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
- Slide 63
- Slide 64
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
- Slide 71
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA
SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull 1 iquestQueacute es el plan de vidabull 2 Importancia del
establecimiento del plan de vida y carrera durante
bull la educacioacuten media superiorbull 3 Actividades vivenciales
que promueven la definicioacuten del plan de vida y carrera
MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
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Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN
MEDIA SUPERIOR
bull Queacute entender por orientacioacuten educativabull Principios y funciones de la orientacioacuten
educativabull Diferencia entre orientacioacuten educativa y
tutoriacuteasbull La orientacioacuten educativa puente vinculante
entre el contexto escolar y el socialbull La orientacioacuten educativa y su impacto en el
aacutembito psicosocial de los alumnos de educacioacuten media superior
bull Orientacioacuten vocacional
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
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Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
- Slide 2
- PLANEA EMS 2017
- Slide 4
- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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-
MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Mensaje importante para el director y los docentes
bull Comunicacioacuten permanente con los padres de familia
bull Ocasiones maacutes importantes para fomentar la participacioacuten de los padres en las actividades de la escuela
bull Formatos sugeridos como entregables para cada una de las reuniones con los padres de familia
MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- httpwwwconstruye-torgmx
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestQueacute es la tutoriacuteabull La tutoriacutea iquestuna nueva cultura docente bull Caracteriacutesticas del tutor bull iquestQueacute es la tutoriacutea acadeacutemicabull La tutoriacutea una herramienta para evitar el abandono
escolarbull Estilos y ritmos de aprendizajebull Aprendizaje significativobull Tutoriacutea y evaluacioacutenbull Estrategias didaacutecticasbull Anexos
MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
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c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
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iexcl Bienvenidos
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Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
- Slide 14
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten bull iquestQueacute son las redes socialesbull iquestPara queacute usan los joacutevenes las redes socialesbull iquestQueacute decirle a los padres de familia sobre el
tema de lasbull redes sociales y los joacutevenes bull iquestCoacutemo utilizar las redes sociales para
combatir el abandono Escolar
MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE
EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacutenbull iquestPor queacute son importantes las habilidades socioemocionalesbull iquestCuaacuteles seraacuten las habilidades que maacutes necesitaraacuten los joacutevenesbull iquestQueacute hay del mercado laboralbull El papel de los docentes y del directorbull El papel de los padres de familia y de la comunidad en elbull entorno del plantel escolarbull iquestQueacute habilidades especiacuteficas es deseable fomentar en losbull joacutevenes mexicanos de educacioacuten media superiorbull Anexos
MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
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iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
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Programa de Becas de EMS
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Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
bull Introduccioacuten al Proceso de Planeacioacuten Participativa bull I Sesioacuten 1 Arranque del Proceso de Planeacioacutenbull Participativa en el plantelbull II Sesioacuten 2 Diagnoacutestico con la comunidadbull III Sesioacuten 3 Diagnoacutestico Participativobull IV Sesioacuten 4 Identificacioacuten de proyectosbull V Sesioacuten 5 Propuesta del Plan contra el Abandono Escolarbull VI Sesioacuten 6 Involucramiento de la comunidad en el Planbull contra el Abandono Escolarbull VII Plan contra el Abandono Escolar y seguimiento
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
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10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
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12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
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c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
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d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
- Slide 2
- PLANEA EMS 2017
- Slide 4
- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
- Slide 10
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
- Slide 14
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- httpwwwconstruye-torgmx
- wwwsemsgobmxconstruyet
- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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-
TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
SEMESTRE NO NOMBRE DE MANUALTODOS LOS SEMSTRES
1 MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
1er SEMESTRE 2 MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to 5to Y 6to
3 MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
3ordm 4to y 5to 4 MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO) EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 5 MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
5to Y 6to 6 MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR ESTABLECIMIENTO DE SU PLAN DE VIDA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
7 MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
8 MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
9 MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
10 MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
11 MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
TODOS LOS SEMSTRES
12 MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA SUPERIOR
La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
Directores como coordinadores
Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
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- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
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La gestioacuten escolar cuenta
Contexto normativo
Contexto socioeconoacutemico
Gestioacuten institucional
Desempentildeo acadeacutemicoLeyes y reglamentos
Programas educativos Financiamiento Planes de estudio Libros de texto Sindicato Formacioacuten magisterial Salario docente
Ingreso y capital familiares Escolaridad de los padres Acompantildeamiento de los hijos Nutricioacuten Salud Nivel de marginacioacuten de su comunidad
Gestioacuten pedagoacutegica supervisioacuten acadeacutemicaLiderazgo directivo
Clima organizacional y convivenciaActualizacioacuten profesional Gestioacuten administrativa
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Cuatro acciones a su cargo
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b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
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a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
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b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
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c) Establecer cultura de combate al abandono
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c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
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d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
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Mejorar el clima escolar
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Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
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iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
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bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
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iquestQuieacuten es el Tutor
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Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
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- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Acciones para desarrollar HSE
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- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
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Cuatro acciones a su cargo
a) Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo
b) Reaccionar con rapidez ante la presencia de factores de riesgo
c) Establecer una cultura de combate al abandono escolar
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
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alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
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c) Establecer cultura de combate al abandono
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Directores como coordinadores
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d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
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Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
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Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
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Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
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Directores como coordinadores
a) Mecanismos de seguimiento
bull Registro de factores de riesgo en el Sistema de Control Escolar (ABC)
bull Contacto con padres y tutores bull Registro de inasistenciasbull Resultados de las evaluaciones parciales bull Resultados de la encuesta de factores de riesgo bull Reunioacuten mensual de seguimiento
Directores como coordinadores
b) Reaccioacuten raacutepida ante factores de riesgo
bull Designar a un responsable del monitoreobull Registrar diariamente las faltas de los alumnos de primer
antildeobull Enviar un mensaje por teleacutefono celular (SMS) a padres de
alumnos ausentes bull Publicar nombres de ausentes bull Registrar semanalmente las ausenciasbull Citar a padres de faltistas reincidentes bull Analizar mensualmente las incidencias
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono
bull Fortalecer la vocacioacuten educativa de la escuela y crear un clima escolar favorablebull Motivar el intereacutes del joven por el estudiobull Apoyar a estudiantes con problemas acadeacutemicosbull Promover la convivencia sanabull Fortalecer la comunicacioacuten entre hijos padres y maestros
Directores como coordinadores
c) Establecer cultura de combate al abandono (continuacioacuten)bull Difundir las fuentes existentes de apoyo
econoacutemicobull Prevenir y atender el embarazo adolescentebull Evitar las adicciones
Directores como coordinadores
d) Alcanzar una meta de permanencia escolar
Se propone reducir a la mitad la cantidad de alumnos de primer antildeo que abandona la escuela
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
Ir Ir Ir
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Por su atencioacuteniexclGracias
- Socializacioacuten de Programas Federales Bajo la Experiencia Exitos
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- PLANEA EMS 2017
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Esquema del individuo
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- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
- Las habilidades socioemocionales
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
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- Las HSE y la docencia
- Acciones para desarrollar HSE
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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- Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar Yo No Abando (2)
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-
Pacto por la permanencia de los joacutevenes
La escuela se compromete a Monitorear la asistencia
regular de los estudiantes e informar a los padres
Apoyar a los estudiantes acadeacutemicamente
Mejorar el clima escolar
Invita a los padres a comprometerse a
Vigilar que sus hijos no falten a la escuela
Dar seguimiento a las calificaciones de sus hijos
Estar atentos a cambios en la conducta y actitudes de sus hijos
iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
iquestQuieacuten es el Tutor
El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
El tutor grupal debe contar con
bull Disponibilidad de tiempo
bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
iquestQuieacuten es el Tutor
bull Capacidad de diaacutelogo y para las relaciones interpersonales buena escucha comprensivo discreto y confiable
bull Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias acadeacutemicas de los estudiantes asiacute como otras que afecten seriamente su desarrollo incluidas las del aacutembito de lo familiar o de la salud
Movimiento Nacional de Combate al Abandono Escolar
Yo No Abandono
Gracias
httpwwwsemsgobmxswbsemsyo_no_abandono
ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
iexcl Bienvenidos
Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
wwwbecasmediasuperiorsepgobmx
Programa de Becas de EMS
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iquestCuaacutel es el objetivo de la tutoriacutea
bull Contribuir a mejorar el aprovechamiento acadeacutemico de los estudiantes a traveacutes de una estrategia de atencioacuten individual yo de grupo para favorecer la adquisicioacuten de aprendizajes y desarrollo de competencias
bull Contribuir a bajar los iacutendices de desercioacuten y reprobacioacuten asiacute como a incrementar la eficiencia terminal
bull Fomentar las capacidades actitudes valores e intereses del tutorado teniendo en cuenta las circunstancias que los rodean
bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
bull Entre otros
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El tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocacioacuten para asegurar la formacioacuten integral de los joacutevenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen
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bull Respeto y capacidad de empatiacutea con los joacutevenes
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bull Dar seguimiento y apoyo a los estudiantes en su trayectoria escolar para auxiliarles en la resolucioacuten de problemas acadeacutemicos
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ldquoPROGRAMAS FEDERALESrdquoDe la Subsecretariacutea de Educacioacuten Media Superior
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Oficina de la SEMS en el Estado de Meacutexico
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- httpwwwconstruye-torgmx
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- MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR EN LA EDU
- MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES EN PLANTELES DE ED
- MANUAL PARA IMPULSAR MEJORES HAacuteBITOS DE ESTUDIO EN PLANTELES DE
- MANUAL PARA IMPLEMENTAR LA TUTORIacuteA ENTRE PARES (ALUMNO-ALUMNO)
- MANUAL PARA ACOMPANtildeAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES EN PLAN
- MANUAL PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS EN EL MOVIMIENTO CONTRA EL A
- MANUAL PARA APOYAR LA ORIENTACIOacuteN EDUCATIVA EN PLANTELES DE EDU
- MANUAL PARA INCENTIVAR EL DIAacuteLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA EN
- MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR EN PLANTELES DE EDUCACIOacuteN MEDIA
- MANUAL DE REDES SOCIALES Y SU USO PARA PREVENIR Y ATENDER EL AB
- MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN PL
- MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIOacuteN PARTICIPATIVA PARA EL PLAN CON
- TABLA DE APLICACIOacuteN DE CAJA DE HERRAMIENTAS
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- Pacto por la permanencia de los joacutevenes
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ldquoOficina de la SEMS en el Estado de Meacutexicordquo
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Por su atencioacuteniexclGracias
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- TRABAJO COLABORATIVO
- Esquema del individuo
- GRAN impacto
- Las habilidades socioemocionales mejoran el aprendizaje
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- Las HSE y la docencia
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