創造・アイデアの教育環境を提供するArduino用3Gシールドの可能性Arduinoおよび3Gシールドを使った教育の期待と課題

小林 茂（情報科学芸術大学院大学［IAMAS］准教授／f.Laboプロデューサー）

写真撮影：萩原健一

Photo by SparkFun Electronics (CC: BY-NC-SA 3.0)

NPO 3Gシールドアライアンス | 創造・アイデアの教育環境を提供するArduino用３Gシールドの可能性

実例紹介：Ubi-Camera• 制作：川畑博理＋古山善将• IAMASユビキタスウェアプロジェクト（2011年）• 手でフレームを作る動作で写真を切り取るカメラ• 国内外の各種メディアで注目を集めるhttp://www.tv-tokyo.co.jp/mv/wbs/trend_tamago/post_18445/

http://www.diginfo.tv/v/12-0047-r-en.php

NPO 3Gシールドアライアンス | 創造・アイデアの教育環境を提供するArduino用３Gシールドの可能性

教育プロセスにおけるArduino• つくりながら考え、考えながらつくる際の「共通言語」として活用し、なぜ、なにを、どうやってつくるかをみつける

• アイデア～プロトタイプ制作～人に伝えるところまでを実際に行うことで、全体をどう統合すればいいかがわかる

• オープンソースハードウェアであることで、比較的容易に「リバースエンジニアリング」して取り込むことができる

• イタリア、アメリカ、中国など、世界とのつながりや多様性を実感するきっかけになる

• プロトタイプに留まらず、実際に世界を変えられる可能性を持つ（例：Peddle）

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デモ：3Gシールド＋ポケットガイガー• 入力：ポケットガイガーType 3• Radiation-Watch.orgのスマートフォン用放射線量計• Arduinoなどと接続するための情報を公開• 出力：COSM• センサデータを共有するウェブサービス• 3Gシールド用ライブラリにサンプルも

NPO 3Gシールドアライアンス | 創造・アイデアの教育環境を提供するArduino用３Gシールドの可能性

Arduino3Gシールドへの期待と課題• 期待• 日本における3Gネットワークの「民主化」の実現• メーカーではなくMaker（作り手）による多様化と新しい産業領域の創出と市民のリテラシー向上

• 工学分野における基礎研究偏重という現状の「破壊」• 課題• 価格• センサネットワークに対する規制