Area GENITORI: Supporto alla formazione di atteggiamenti positivi nei confronti della scuola e dell’istruzione• • Un Ponte fra scuola e Un Ponte fra scuola e

famiglia •famiglia •

Docente: Fernanda D’Urso

Il progetto mira a potenziare la collaborazione fra scuola e famiglia e a creare un’opportunità formativa attraverso uno scambio di conoscenze, competenze; attraverso un metodo di lavoro collettivo …

Il mondo gira sempre più intorno al web. Chat, amicizie, giochi di ruolo on line sono ormai

una realtà diffusa a 360° Circa quattro, cinque mesi fa al policlinico

Gemelli di Roma è stato dedicato un ambulatorio all’INTERNET ADDICTION DISORDER per aiutare i cybernauti a dire addio alla dipendenza dai social network, come Facebook e Twitter, ma anche dai Blog e da tutto il pianeta internet.

L’afflusso presso l’ambulatorio è stato consistente, anche rispetto a quello di quanti chiedono aiuto per problemi con eroina e cocaina.

Le tipologie di pazienti sono due: ♫ uomini di 25 – 40 anni, consapevoli di

avere un problema; ♫ adolescenti chiusi rispetto ai genitori e

stregati dai giochi di ruolo sul web.

I genitori che accompagnano gli adolescenti presso l’ambulatorio sono fortemente preoccupati per una diminuzione netta della performance scolastica e della vita di relazione al di fuori della rete.

Sono giovanissimi stregati dai giochi di ruolo web, nei confronti dei quali hanno sviluppato una dipendenza patologica.

Sono ragazzi intelligenti e razionalmente più maturi di altri ma che tendono all’isolamento e con evidenti alterazioni dell’emotività.

Caratteristiche comportamentali tipiche

dell’adolescenza, ma che sembrano in questi casi più radicate, innescando fra i genitori forte angoscia perché non riescono ad entrare in contatto con loro

In alcuni casi la passione per le sfide on – line, condivisa con amici virtuali di tutto il mondo, ha portato i ragazzini a rivoluzionare i loro ritmi di vita. «Tanto da andare a letto alle sei del pomeriggio per svegliarsi alle tre di notte e dedicarsi a maratone al computer.

Imperdibili sfide con amici conosciuti sul web, che magari vivono dall’altra parte del mondo.

Sono tutti dipendenti dai giochi di ruolo e non

sono di facile accesso, o perché molto diffidenti nei confronti di genitori ed adulti dai quali non si sentono capiti e con i quali non hanno interesse a comunicare.

Tonioni ha parlato di silenzi, chiusure, incomunicabilità e frattura tra i nuovi adolescenti cybernauti e gli adulti: qualcosa di ben diverso dalla distanza fra generazioni utile per crescere, che c’è sempre stata.

Si profila una sorta di sacca autistica, che alimenta una dipendenza inconsapevole.

Il dato più evidente è il livello di

incomunicabilità tra generazioni diverse appare già stabilmente strutturato e potrebbe concretizzarsi in nuove patologie, o rappresentare una sorta di evoluzione del pensiero al di là del «sano» e del «patologico».

Non è da sottovalutare lo stress da Internet. Alcuni giorni fa è stato condotto per la prima volta un esperimento su 13 studenti della Caledonian University di Glasgow per monitorare gli stimoli a cui è sottoposto il cervello di chi naviga senza rispettare le più elementari norme di sicurezza.

La tensione a cui la persona è sottoposta ad ogni «inciampo» in rete è tale che sul monitor, a cui gli studenti sono collegati attraverso gli elettrodi durante l’elettroencefalogramma, le onde cerebrali scatenano un vero tsunami. Il battito cardiaco aumenta, così come aumenta la sudurazione.

L’esperimento di Glasgow ha confermato i risultati di una ricerca condotta in Europa su 2.500 navigatori: ogni frustrazione dovuta ad un intoppo della , a un acquisto non andato a buon fine, provoca uno stato d’ansia. E quando la tensione è prolungata si rischia un’overdose da stress.

La prima molla a far scattare l’inquietudine nei navigatori è, nell’85 % dei casi un caricamento troppo lento delle pagine: un adulto su tre, dopo dieci secondi cambia indirizzo web. Altra fonte di stress sono i messaggi d’errore che causano il 77 % di ansia ed allora la sudorazione aumenta e la salivazione si azzera.

Internet di per sé non è fonte di stress. Anzi, in Svezia e in Australia ci sono psichiatri che la usano per curare a distanza attacchi di panico. E’ il modo in cui si naviga che può innescare una spirale ansiogena.

Quando sei su facebook il tempo vola. E c’è chi passa tutta la notte a giocare in rete. Sono attività iperstimolanti e perciò divertenti, ma anche logoranti per il cervello.

Dopo un’ora bisogna imporsi uno stop.

Primi segnali di sovraccarico nervoso: eccitabilità e imbambolamento davanti allo schermo.

Ma per diminuire il rischio di superstress, si può fare prevenzione tecnologica:

non pretendere di scaricare film in pochi

minuti anche se si ha l’ADSL, ma controllare le effettive prestazioni del computer e tenere aggiornati i softwear

E I GENITORI?E I GENITORI?

Sicuramente hanno bisogno di aiuto anche loro! Aiutiamo i genitori a Aiutiamo i genitori a conoscere ed utilizzare il conoscere ed utilizzare il web per creare un «ponte» web per creare un «ponte» con i propri figli.con i propri figli.

Suggerimenti utiliSuggerimenti utili♦ Dal momento che i ragazzini dagli 11 -12 anni cominciano a ad esplorare la rete dasoli, stabilite chiare regole, limiti e controlli periodici.

♦ Continuate ad esplorare insieme il più possibile.

♦ Fornite a loro un insegnamento di base riguardo alle norme che regolano il comportamento on-line e alle conseguenze che vigono se le trasgrediscono.

♦ Stabilite regole chiare riguardo quali programmi sono accettabili per i ragazzi, equanto tempo possono passare al computer

♦ Assicuratevi che i vostri figli sappiano come difendersi se qualcuno li molesta in rete o fa qualcosa di inappropriato.

♦ State particolarmente attenti ai giochi che i vostri ragazzi potrebbero scaricare o copiare. Molti sono divertenti, ma altri sono particolarmente violenti. I genitori devono stabilire i limiti riguardo a ciò che è accettabile e a ciò che non lo è.

PER STARE IN RETE IN MODO SICURO:Contratto con Tuo figlio

◘ Comunicherò SEMPRE a un genitore o a un altro adulto se mi troverò in una situazione che non sono capace di gestire, che mi spaventa o mi minaccia.

◘ Non darò MAI il mio nome, il mio reale indirizzo, il mio numero di telefono, il nome dellascuola o la sua locazione, la parola chiave o altre informazioni che mi identifichino quando sono in rete. Controllerò con un adulto se mi trovassi nella situazione di dover comunicare uno di questi dati.

◘ Non mi incontrerò MAI con qualcuno conosciuto in rete. In rari casi, se i miei genitorime lo consentissero, mi assicurerei di incontrare questa persona in un luogo pubblicocon un genitore o un adulto al mio fianco.

◘ Non risponderò MAI ai messaggi in rete in cui si faccia uso di parole scurrili o parole che mi spaventino o che suonino inadatte. Se riceverò messaggi di questo tipo dovrò stamparlo e avvertire immediatamente un adulto. L’adulto potrà poi contattare il servizio di rete o un’agenzia appropriata. Se non mi troverò a mio agio in una chat userò il tasto «ignora».

◘ Non andrò MAI in una nuova area della rete che richieda costi aggiuntivi senza aver prima chiesto il consenso ad un genitore o a un insegnante.

◘ Non invierò MAI a nessuno una foto via Internet o per posta elettronica senza aver prima chiesto il consenso ai miei genitori.

◘ Non darò MAI il numero di una carta di credito in rete senza la presenza di un genitore.

Figlio___________________Data__________Genitore/Tutore_________Data______________