Área para el diseño del plan de vida
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Orientación Educativa y Vocacional. Área para el diseño del plan de vida. Licenciatura en Pedagogía 6° "B".TRANSCRIPT
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INCORPORADA A LA SEP.
RFC. CIU060929TF7
CAMPUS ATLACOMULCO
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Datos
Escolares
Generales
Salud
Acerca del
embarazo
Control de
esfínteres
Observaciones
Firma del
estudiante y
del aplicador.
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Enfoque de análisis
contextual, que
permite identificar
las necesidades de
orientación que
presentan los
alumnos.
Debe reunir un conjunto de
preguntas previamente
seleccionadas para
conseguir la descripción de
algunos aspectos o rasgos de
la conducta.
•Es planificada
sistemáticamente.
•Es controlada
previamente.
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En el caso de la entrevista, la observación deberegistrar las reacciones ante determinadosestímulos que el examinador proporciona pararealizar las evaluaciones parciales de losprocesos psicológicos. Estos proporcionarán una
impresión general de la persona.
Memoria
Observar
Postura
Atención
Lenguaje Gestos
Mímica
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Es la imagen que tenemos de nosotros mismos.
Lo que la persona
siente, quiere, espera, teme, acerca de si
mismo.
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Forma de motivación
que predispone la
acción de un individuo
hacia determinados
objetivos o metas.
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Verbales: elaborar y comprender expresiones
orales, escritas propias o de los demás.
Espaciales: capacidades para ubicar, proyectar
dimensiones.
Numéricas: facultades para realizar operaciones
complejas y de tipo abstracto.
Administrativas: competencia en actividades que
requieren precisión, rapidez, organización y relación con
los demás.
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Sociales. Interactuar satisfactoriamente en la sociedad.
Interpersonal. Percibir estados de
ánimo, intenciones, motivaciones y sentimientos de otras personas.
Intrapersonal. Conocimiento de sí mismo.
Musical. Percibir, transformar, expresar las formas musicales.
Lingüística. Usar palabras en forma oral o de manera escrita.
Psicomotriz fina. Realizar tareas finas, como recortar y dibujar.
Psicomotriz gruesa:. Ejecutar movimientos con todo el cuerpo.
Comunicativas. Establecer vínculos con otros a través del lenguaje.
Perceptivas. Percibir objetos a través de los sentidos.
Inteligencia lógico matemática. Razonar adecuadamente.
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Físico matemáticas: razonamiento matemático, la
lógica y las operaciones abstractas.
Químico-biológicas: salud, la estructura interna
de seres compuestos y la naturaleza.
Humanidades: estructura del lenguaje, los
idiomas, la reflexión, y la historia.
Artísticas: artes plásticas y figurativas, así como
las dramáticas.
Sociales y administrativas: organización,
persuasión y servicio social.
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Depende de:
Autoconocimiento: ¿quién soy, qué soy, de dónde
vengo?
Autoestima: ¿me quiero mucho, poquito o nada?
Autoeficacia: ¿sé gestionar hacia dónde
voy, quiero ser y evaluar cómo van los
resultados?
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Esquema que facilita el
logro de las metas, supone la
enumeración de los
objetivos que una persona
quiere lograr a lo largo de
su vida y una guía que
propone como alcanzarlos.
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Incluye metas personales,
profesionales, económicas y
espirituales, objetivos a corto,
mediano y largo plazo.
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Fortalezas.Debilidades.
RASGOS DE PERSONALIDAD
Aspecto físico.
Relaciones sociales.
Vida espiritual.
Vida emocional.
Aspectos intelectuales.
Aspectos vocacionales.
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