area: tecnologÌa e informÀtica año: 2014 de... · define la influencia de las tecnologías de la...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA

“Formándonos para vivir en sociedad”

Código: FA 01

Fecha: 13/01/14

Plan de Área Versión: 01

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLIN

PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

COMPONENTE: TECNICO CIENTÌFICO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA

CICLO: CUATRO

GRADOS: 8º Y 9º

Año: 2014



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


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Jefe de área: LUZ MARINA MUÑOZ LÒPEZ

DOCENTES PARTICIPANTES

Nombre Grado Correo

LUZ MARINA MUÑOZ LÒPEZ

OCTAVO 1, 2 NOVENO 1, 2

[email protected]

mailto:[email protected]



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


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SELECCIÓN DE ESTANDARES

ENUNCIADO

1. Naturaleza y evolución de la

tecnología

2. Apropiación y uso de la tecnología

3. Solución de problemas con

tecnología

4. Tecnología y sociedad

VERBO ESTÁNDARES DE

COMPETENCIA ESTÁNDARES DE



COMPETENCIA

Identifico

Principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.

Artefactos que

contienen sistemas de control con realimentación.

Artefactos

basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.

Identifico y analizo

Interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).

Inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.

Explico

Algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.

Con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.

Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas

Con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.

Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.

El costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos

Analizo

naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras).

Diversos puntos de

vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.

La importancia y el

papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico

Analizo y explico

La influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.

Comparo

Tecnologías empleadas en el pasado con las del

Distintas soluciones tecnológicas frente

presente y explico sus cambios y posibles tendencias.

a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.

Describo

Casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.

Ilustro

Con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

Utilizo

Responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.

Eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).

Responsable y

autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.

Utilizo

(TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

Elementos de

protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos.

Instrumentos

tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones.

Correctamente

elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso cascos, rodilleras, guantes, etc.).

Sustento

Con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.

Hago

Un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.

Interpreto

El contenido de una factura de servicios públicos.

Interpreto y represento

Ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.

Ensamblo

Sistemas siguiendo instrucciones y esquemas

En gráficas bidimensionales, objetos de tres

Represento

dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas.

Identifico y formulo

Problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.

Detecto

Fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.

Reconozco

Que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación

Considero Aspectos

relacionados con la seguridad,

ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas.

Propongo

Mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico.

Soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida

Diseño, construyo y

pruebo

Prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.

Mantengo

Una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.

Ejerzo

Mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).



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CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES.TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

Identifico Principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos. Artefactos que contienen sistemas de control con realimentación. Artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.

Comparo Tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias. Distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia.

Considero Aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de problemas.

Identifico y analizo

Interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación). Inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.

Ilustro

Con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

Mantengo

Una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.

Explico Algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.

Utilizo Responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales. Eficientemente la tecnología en el aprendizaje

Ejerzo Mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).

Con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción. Las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas. Con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas. El ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.

de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias). Responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo. Elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos. Instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones. Correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso cascos, rodilleras, guantes, etc.). Responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.

Describo

Casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.

Hago

Un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.

Sustento Con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o tecnológico para resolver una necesidad o problema.

Ensamblo Sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.

Interpreto El contenido de una factura de servicios públicos.

Propongo Mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias y el razonamiento lógico. Soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida.

Represento

En gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas.

Diseño, construyo y pruebo

Prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.

Identifico y formulo

Problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.

Analizo

El costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras). Diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones. Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.

Analizo y explico

La influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.

Reconozco Que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación

Detecto Fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.

Interpreto y represento

Ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.



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ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO

GRADO Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro

OCTAVO

Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.

Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.

Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.

Define la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.

Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos,

Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología

Comparo distintas

soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia

Explico la influencia de las

tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.

Relaciono eficientemente la

tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física,

Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).

Utilizo responsable y

autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo

Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.

Identifico productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre

Justifico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.

Fundamento eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).

Integro responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo

Represento en gráficas

sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.

matemáticas, ciencias).

Relaciono las Tecnologías

de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

mi salud y el medio ambiente.

Identifico el ciclo de vida

de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.

Experimento con una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.

bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas

Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios utilizados y su ponderación

NOVENO

Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.

Explico con ejemplos, el

impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.

Explico el impacto que

producen algunos tipos y fuentes de energía.

Reconozco y analizo el uso potencial de los recursos naturales en algunos desarrollos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su agotamiento

Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte,

Propongo alternativas energéticas con menor impacto para el medio ambiente

Identifico responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

Relaciono la importancia de la innovación, la invención, la investigación, el desarrollo y la experimentación en la elaboración de soluciones tecnológicas como factores de la productividad y la competitividad

Utilizo responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

Identifico ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi proceso de aprendizaje y de comunicación.

Investigo la importancia de la innovación, la invención, la investigación, el desarrollo y la experimentación en la elaboración de soluciones tecnológicas como factores de la productividad y la

Desarrollo ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi proceso de aprendizaje y de comunicación.

Valoro la importancia de la

innovación, la invención, la investigación, el desarrollo y la experimentación en la elaboración de soluciones tecnológicas como factores de la productividad y la competitividad.

Realizo procesos de mejoramiento de soluciones tecnológicas y argumento con base en la experimentación, evidencias y razonamiento lógico los cambios propuestos.

Analizo las componentes de un sistema informático,

ahorro de energía, etc.).

Argumento y explico mis

propuestas y decisiones en el diseño de soluciones tecnológicas.

Organizo los componentes de un sistema informático, explorando las funciones de cada componente y relaciones entre estas, evalúo sus especificaciones y capacidades en relación con las necesidades del usuario.

competitividad.

Propongo procesos de mejoramiento de soluciones tecnológicas y argumento con base en la experimentación, evidencias y razonamiento lógico los cambios propuestos.

Explico las componentes de un sistema informático, exploro las funciones de cada componente y relaciones entre estas, evalúo sus especificaciones y capacidades en relación con las necesidades del usuario.

exploro las funciones de cada componente y relaciones entre estas, evalúo sus especificaciones y capacidades en relación con las necesidades del usuario

Represento en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la ayuda de herramientas informáticas



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PLAN DE ÁREA

META

Al terminar el ciclo 4 los estudiantes de los grados Octavo y Noveno de la Institución Educativa El Triunfo Santa Teresa, estarán en capacidad

de utilizar responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarse

con otros en el mundo, Utilizar eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas y Formular y resolver problemas de la vida

cotidiana asociados al uso de la tecnología.

Objetivo grado __8º__

Usar la tecnología como apoyo en el aprendizaje de otras disciplinas formulando yresolviendo problemas de la vida

cotidiana asociadas a la tecnología

Objetivo grado __9º__

Utilizar eficientemente programas y tecnologías de información y comunicación paraaprender, investigar, resolver

problemas de la vida cotidiana relacionadas a laTecnología.

Competencias del componente

Trabajo en equipo

Pensamiento

lógico

matemático

Investigación científica

Planteamiento

y resolución de

problemas

Manejo de

herramientas

tecnológicas

e

informáticas

Desarrollo del

lenguaje

epistemológico

Nivel de desarrollo de la competencia

N1

Identifica las

fortalezas del trabajo

en equipo,

enunciando las

funciones de cada

miembro del equipo

Identifica las Fortalezas del Desarrollo del Pensamiento Lógico-Matemático

Identifica los pasos

de la investigación

Científica,

definiendo

claramente las

normas de

Identifica las

problemáticas

presentadas en el

ambiente por el mal

uso de la tecnología.

Reconoce diferentes herramientas tecnológicas e informáticas, con el fin de

Distingue las diferentes problemáticas presentadas en la vida cotidiana e identificando las variables del

para identificar

problemas del

entorno y proponer

soluciones

tecnológicas.

seguridad y

mantenimiento de

artefactos

tecnológicos, para

utilizarlas de

manera adecuada.

que sirvan de apoyo para realizar tareas que fortalezcan sus procesos académicos y personales.

problema.

N2

Relaciona las

funciones del trabajo

en equipo.

Discutiendo con sus

compañeros sobre la

importancia de

utilizar artefactos,

productos, servicios,

procesos y sistemas

tecnológicos de su

entorno.

Explica el

Desarrollo del

Pensamiento

Lógico-Matemático.

Describiendo las

problemáticas

presentadas en la

vida cotidiana por

el uso de la

tecnología.

Describe los pasos

de una

Investigación

Científica.

Organizando la

información

obtenida sobre los

diferentes

elementos de

protección, normas

de seguridad y

mantenimiento de

artefactos, para

hacer uso efectivo

de estos

Interpreta Problemas. Discutiendo las

causas de la

problemática

ambiental, para

hallar posibles

soluciones.

Ejemplifica el uso

inadecuado de las

tecnologías de la

información y la

comunicación y las

consecuencias

respectivas

Discute las posibles

causas del

problema,afianzando

el lenguaje técnico en

el área ya que este

permite mejorar en las

diferentes temáticas

N3

Aplica las tareas

propias del trabajo en

equipo, diseñando

prototipos de objetos

artesanales y

tecnológicos junto

con sus compañeros,

teniendo en cuenta

sus habilidades.

Demuestra el desarrollo del pensamiento lógico- matemático, representado a través de gráficos posibles soluciones a las problemáticas presentadas por la tecnología.

Aplica la Investigación Científica, explicando las normas de seguridad y los elementos de protección a través de ejemplos cotidianos.

Ejemplifica formulación de problemas, determinando las

características de la

relación tecnología y

medio ambiente,

para determinar las

problemáticas

ambientales

actuales

Ejemplifica con Juicios críticos, diseñando publicaciones y/o gráficos para dar a conocer sus trabajos a través de las herramientas informáticas y de comunicación

Prepara posibles alternativas de solución, diferenciado por medio de conceptos la relación tan importante que tiene el desarrollo tecnológico con el medio ambiente

N4

Diferencia las tareas

dentro de un trabajo

en equipo,

designando

responsabilidades a

los miembros del

equipo al realizar

mantenimiento

preventivo de

artefactos

tecnológicos.

Diferencia los

pasos del

desarrollo del

pensamiento

lógico-matemático,

analizando varias

propuestas de

solución para

determinar la mejor

opción.

Analiza resultados

de

unaInvestigación

científica,

reflexionando

sobre el uso

adecuado de los

artefactos

tecnológicos,

teniendo en cuenta

las normas de

seguridad.

Desglosa los pasos para la formulación de problemas, debatiendo las posibles soluciones frente a la problemática de la tecnología y el medio ambiente

Explica la

importancia del uso

de las herramientas

de la web 2.0 para

las actividades

académicas

Selecciona las mejores alternativas encontradas en el tratamiento de algún caso problema, utilizando un lenguaje adecuado que permita construir aprendizajes significativos en el área.

N5

Dirige las funciones

dentro de un trabajo

en equipojustificando

sus ideas frente a

sus compañeros al

realizar trabajos

prácticos de

tecnología

Estructura los

pasos del

desarrollo lógico-

matemáticoescogie

ndo la mejor

propuesta de

solución a

problemas

cotidianos

ocasionados por el

mal uso de la

tecnología

Formula procesos

de investigación

científicaproponien

do un uso

adecuado de los

artefactos

tecnológicos

teniendo en cuenta

las normas de

seguridad

Diseña problemas

para su

soluciónexponiendo

las mejores

propuestas de

solución a la

problemática de la

tecnología y el

medio ambiente

Evalúa las diferentes

herramientas de la

web 2.0 de acuerdo

a sus características

para un mejor uso

de estas.

Formula diversas hipótesis para una posible solución resolviendo situaciones problemas mediante la práctica y la utilización de las TIC.

N6

Valora las funciones

de los miembros de

un trabajo en equipo

explicando con ideas

claras los resultados

obtenidos en los

Sustente los pasos para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático verificando la funcionalidad del prototipo de artefacto

Sustenta los

procesos de la

investigación

científica

justificando su

propuesta teniendo

Verifica pasos para

la solución de

problemas

comparando su

propuesta de

solución frente a la

Escoge con

argumentos las

mejores

herramientas de la

web 2.0 que le sean

útiles para el

Verifica las hipótesis expresando de manera coherente los procesos tecnológicos que se llevan en los diferentes programas informáticos.

trabajos prácticos de

tecnología (diseño)

tecnológico que de solución a problemas cotidianos.

las teorías e

investigación

previa sobre

normas de

seguridad y

mantenimiento de

artefactos

de sus compañeros,

de acuerdo a la

problemática

ambiental actual

desarrollo de

actividades

académicas



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CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO

GRADO ____8º__

TEMA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES (QUÉ)

PROCEDIMENTALES (CÓMO)

ACTITUDINALES (PARA QUÉ SIRVE)

PERIODO

UNO

La energía y sus

manifestación

La expresión y los

componentes básicos de un computador

Reconocimiento de su entorno sistemas y materiales que emplean como fuente primaria de la energía eléctrica.

Identificación y utilización de los principales buscadores de internet.

Analizando las ventajas del empleo de la energía eléctrica frente a otras manifestaciones.

manipulando apropiadamente Graficadores y herramientas de diseño digital

Comprensión del sentido global del uso de la energía eléctrica.

Desarrollo de proyectos utilizando la internet como herramienta de información.

PERIODO

DOS

Los materiales y las

herramientas

Utilización adecuada de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza,

Aplicando los debidos cuidados en los procesos de manufacturación de artefactos tecnológicos donde se utilizan los metales no ferrosos.

Utilización de operaciones técnicas para dar los acabados requeridos en artefactos tecnológicos, hechos en metales no ferrosos.

La expresión y los


elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan.

Identificación y utilización de los principales buscadores de internet

Utilizando diseños y Graficadores virtuales en el desarrollo de proyectos tecnológicos.

Diseñando proyectos gráficos dinámicos con aplicaciones de software asistido.

PERIODO

TRES

Tecnología, sociedad y

biodiversidad

La expresión y

los componentes básicos de un computador

Analiza los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte e incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables

Reconocimiento de diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.

Analizando y proponiendo soluciones tecnológicas a las necesidades sociales en el sector del transporte, determinando los medios adecuados de los recursos renovables y no renovables

Operación básica de dispositivos comunicativos de uso hogareño y/o habitual dentro de empresas o instituciones de su comunidad

Identificación en los medios sostenibles en el manejo de los recursos renovables y no renovables para el desarrollo de proyectos

Perseverancia en la búsqueda de soluciones

PERIODO

CUATRO

Mecánica, Electrónica y Electricidad

Conocimiento de los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. a demás del reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas.

Identificando elementos hidráulicos; actuadores, válvulas de presión y fuente de energía hidráulica.

Identificación de la importancia de los desarrollos tecnológicos en el transporte para la construcción de prototipos.

La expresión y los


Definición de los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.

Selección y utilización adecuada de las herramientas informáticas según el tipo de problema.

Generación de confianza en sus posibilidades de comprender y resolver distintas situaciones problemáticas.

CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO PARA ESTUDIANTES CON N.E.E

GRADO ___8º___

TEMA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES (QUÉ)



PERIODO

UNO

La energía y sus

manifestación

La expresión y los


Reconocimiento de su entorno sistemas y materiales que emplean como fuente primaria de la energía eléctrica.

Identificación y utilización de los principales buscadores de internet.

Expresa alguna ventaja del empleo de la energía eléctrica

Manipulando Graficadores y herramientas de diseño digital

Valora el uso de la energía eléctrica.

Practica utilizando el internet como herramienta de recreación.

PERIODO

DOS


herramientas

La expresión y los


Utilización adecuada de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan.

Identificación y utilización de los principales buscadores de internet

Identificación del metal como material que se puede construir muchas cosas.

Utilizando diseños y Graficadores virtuales en el desarrollo de proyectos tecnológicos.

Utilización de los elementos básicos del computador para hacer creaciones sencillas.

Diseñando proyectos gráficos dinámicos con aplicaciones de software asistido.

PERIODO

TRES


biodiversidad

La expresión y


Analiza los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte e incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables

Reconocimiento de diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.

Observación de la historia del transporte.

Operación básica de

dispositivos comunicativos de uso hogareño.

Identificación de los cuidados con los medios de transporte.

Perseverancia en la utilización de los medios informáticos.

PERIODO

CUATRO


La expresión y los


Conocimiento de los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. a demás del reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas.

Definición de los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.

Identificando algún elemento hidráulico, mediante la observación de un video corto.

Selección y utilización adecuada de las herramientas informáticas según lo que se dispone a realizar.

Identificación de la importancia de los desarrollos tecnológicos en el transporte.

Generación de confianza en sus posibilidades del uso del computador.

CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO

GRADO __9º_

TEMA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES (QUÉ)



PERIODO

UNO

La energía y sus

manifestación

La expresión y los


Determinación de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica

Reconocimiento de los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Comparación de los diferentes sistemas de producción de la energía eléctrica.

Utilización de las herramientas informáticas de uso común en la actualidad.

Identificación de los medios empleados para la generación de grandes cantidades de energía eléctrica.

Generación de confianza en sus posibilidades de comprender y resolver distintas situaciones problemáticas

PERIODO

DOS


herramientas

La expresión y los


Aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos.

Interacción con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

Utilización adecuada de los procesos de manufacturación de artefactos tecnológicos donde se emplean los metales ferrosos.

Utilizando software requerido para el diseño propuesto

Utilización y trabajo adecuado de los metales ferrosos en la fabricación de artefactos tecnológicos que requieren diseños con propiedades específicas.

Incorporación de los elementos externos (periféricos) de procesos informáticos al desarrollo de proyectos.

PERIODO

TRES


biodiversidad

La expresión y

Precisión de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación.

Evaluación y análisis de los desarrollos tecnológicos y las necesidades del sector industrial.

Identificación de la importancia de los desarrollos tecnológicos.


Diferencia del software, lenguajes de programación y utilitarios.

Utilización de los comandos básicos del Sistema Operativo de mayor difusión.

Disposición para cooperar, acordar, aceptar, respetar reglas en el trabajo grupal

PERIODO

CUATRO


La expresión y


Identificación del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas.

Aplicación de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Conocimiento de la estructura típica de un transistor, las diferentes formas de polarización e identificación de los distintos usos prácticos que pueden tener.

Selección y utilización adecuada de las herramientas informáticas según el tipo de problema.

Diseño de circuitos con la utilización de diodos y prototipos de maquinas compuestas donde se apliquen distintos tipos de movimiento.

Análisis y comparación de los diferentes dispositivos de telecomunicaciones según el problema a resolver, las posibilidades de acceso, el costo de implementación y mantenimiento.

CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO PARA ESTUDIANTES CON N.E.E

GRADO ___9º___

TEMA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES (QUÉ)



PERIODO

UNO

La energía y sus

manifestación

La expresión y los


Determinación de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica

Reconocimiento de los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Identificación e algún sistema de producción de la energía eléctrica.

Utilización de las herramientas informáticas de uso común en la actualidad.

Identificación sencilla de los medios empleados para la generación de energía eléctrica.

Generación de confianza en sus posibilidades de utilizar el computador para sus propias creaciones.

PERIODO

DOS


herramientas

La expresión y los


Aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos.

Interacción con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

Identificación de una propiedad de los metales

Utilización del software requerido para sus diseños

Reconocimiento del cuidado que se debe tener por las líneas férreas.

Diseño de algunos lugares, medios de transporte.

PERIODO

TRES


biodiversidad

La expresión y


Precisión de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación.

Diferencia del software, lenguajes de programación y utilitarios.

Identificación de algún desarrollo tecnológico del sector industrial.

Utilización de los comandos básicos del Sistema Operativo

Identificación de la importancia de los desarrollos tecnológicos.

Disposición para cooperar, acordar, aceptar, respetar reglas en el trabajo grupal

PERIODO

CUATRO


La expresión y


Identificación del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas.

Aplicación de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Conocimiento de la estructura elemental de una batería común e identificación de los distintos usos prácticos que pueden tener.

Selección y utilización adecuada de las herramientas informáticas según su creación

Diseño de circuitos sencillos, aprovechando el software requerido.

Comparación de los diferentes dispositivos de telecomunicaciones, aprovechando el software requerido



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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO

GRADO ____8º__

INDICADOR

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Reconoce su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Identifica la utilización de los principales buscadores de internet.

Reconoce de forma excepcional su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Identifica de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet.

Reconoce de forma total su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Identifica de forma total la utilización de los principales buscadores de internet.

Mínimamente reconoce su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Mínimamente identifica la utilización de los principales buscadores de internet.

No supera los desempeños necesarios en el reconocimiento de su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la identificación y la utilización de los principales buscadores de internet.

SEGUNDO PERIODO

Utiliza los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los

Utiliza de forma excepcional los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras

Utiliza de forma total los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras

Mínimamente utiliza los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras

No supera los desempeños necesarios en la utilización de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza,

caracterizan. Identifica la utilización de los principales buscadores de internet

propiedades que los caracterizan. Identifica de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet

propiedades que los caracterizan. Identifica de forma total la utilización de los principales buscadores de internet

propiedades que los caracterizan. Mínimamente identifica la utilización de los principales buscadores de internet

elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. No supera los desempeños necesarios en la identificación y la utilización de los principales buscadores de internet

TERCER PERIODO

Analiza los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Reconoce las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

Analiza de forma excepcional los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Reconoce de forma excepcional las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

Analiza de forma total los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Reconoce de forma total las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

Mínimamente analiza los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Mínimamente reconoce las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

No supera los desempeños necesarios en el análisis de los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. No supera los desempeños necesarios en el reconocimiento de las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.

CUARTO PERIODO

Conoce los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las

Conoce de forma excepcional los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el

Conoce de forma total los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el

Mínimamente reconoce las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

No supera los desempeños necesarios en el reconocimiento de las diferentes herramientas

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO ESTUDIANTES N.E.E

propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Define los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.

reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Define de forma excepcional los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.

reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Define de forma total los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

Mínimamente define los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

informáticas según el tipo de problema. No supera los desempeños necesarios en la definición de los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

GRADO ___8º___

Procesos

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Observa de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet.

Observa de forma total su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Observa de forma total la utilización de los principales buscadores de internet.

Mínimamente observa su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Mínimamente observa la utilización de los principales buscadores de internet.

No supera los desempeños necesarios en la observación de su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la observación de los principales buscadores de internet.

Descripción

Describe de forma excepcional su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la

Describe de forma total su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la

Mínimamente describe su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica.

No supera los desempeños necesarios en la descripción de su entorno, sistemas y

energía eléctrica. Describe de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet.

energía eléctrica. Describe de forma total la utilización de los principales buscadores de internet.

Mínimamente describe la utilización de los principales buscadores de internet.

materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la descripción de los principales buscadores de internet.

Comparación

Compara de forma excepcional su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Compara de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet.

Compara de forma total su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Compara de forma total la utilización de los principales buscadores de internet.

Mínimamente compara su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Mínimamente compara la utilización de los principales buscadores de internet.

No supera los desempeños necesarios en la comparación de su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la o comparación de los principales buscadores de internet.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica.

Clasifica de forma total su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica.

Mínimamente clasifica su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica.

Clasifica de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet.

Clasifica de forma total la utilización de los principales buscadores de internet.

Mínimamente clasifica la utilización de los principales buscadores de internet.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los principales buscadores de internet.

Relación

Relaciona de forma excepcional su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Relaciona de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet.

Relaciona de forma total su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Relaciona de forma total la utilización de los principales buscadores de internet.

Mínimamente relaciona su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Mínimamente relaciona la utilización de los principales buscadores de internet.

No supera los desempeños necesarios en la relación de su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la relación de los principales buscadores de internet.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Conceptualiza de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet.

Conceptualiza de forma total su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Conceptualiza de forma total la utilización de los principales

Mínimamente conceptualiza su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. Mínimamente conceptualiza la utilización de los principales buscadores

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de su entorno, sistemas y materiales que emplean como fuente primaria, la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los principales

buscadores de internet.

de internet.

buscadores de internet.

SEGUNDO PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Observa de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet

Observa de forma total los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Observa de forma total la utilización de los principales buscadores de internet

Mínimamente observa los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Mínimamente observa la utilización de los principales buscadores de internet

No supera los desempeños necesarios en la observación de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. No supera los desempeños necesarios en la observación de los principales buscadores de internet

Descripción

Describe de forma excepcional los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan.

Describe de forma total los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan.

Mínimamente describe los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan.

No supera los desempeños necesarios en la descripción de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras

Describe de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet

Describe de forma total la utilización de los principales buscadores de internet

Mínimamente describe la utilización de los principales buscadores de internet

propiedades que los caracterizan. No supera los desempeños necesarios en la descripción de los principales buscadores de internet

Comparación

Compara de forma excepcional los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Compara de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet

Compara de forma total los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Compara de forma total la utilización de los principales buscadores de internet

Mínimamente compara los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Mínimamente compara la utilización de los principales buscadores de internet

No supera los desempeños necesarios en la comparación de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. No supera los desempeños necesarios en la comparación de los principales buscadores de internet

Clasificación

Clasifica de forma excepcional los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de

Clasifica de forma total los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de

Mínimamente clasifica los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad,

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que

las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Clasifica de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet

dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Clasifica de forma total la utilización de los principales buscadores de internet

conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Mínimamente clasifica la utilización de los principales buscadores de internet

requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los principales buscadores de internet

Relación

Relaciona de forma excepcional los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Relaciona de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet

Relaciona de forma total los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Relaciona de forma total la utilización de los principales buscadores de internet

Mínimamente relaciona los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Mínimamente relaciona la utilización de los principales buscadores de internet

No supera los desempeños necesarios en la relación de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. No supera los desempeños necesarios en la relación de los principales buscadores de internet

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Conceptualiza de forma excepcional la utilización de los principales buscadores de internet

Conceptualiza de forma total los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Conceptualiza de forma total la utilización de los principales buscadores de internet

Mínimamente conceptualiza los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. Mínimamente conceptualiza la utilización de los principales buscadores de internet

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los metales no ferrosos en los artefactos diseñados que requieren el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad, plasticidad y otras propiedades que los caracterizan. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los principales buscadores de internet

TERCER PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Observa de forma excepcional las

Observa de forma total los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Observa de forma total las diferentes herramientas de la

Mínimamente observa los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Mínimamente observa las diferentes herramientas de la

No supera los desempeños necesarios en la observación de los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables.

diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

informática según el tipo de problema

informática según el tipo de problema

No supera los desempeños necesarios en la observación de las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.

Descripción

Describe de forma excepcional los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Describe de forma excepcional las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

Describe de forma total los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Describe de forma total las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

Mínimamente describe los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Mínimamente describe las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

No supera los desempeños necesarios en la descripción de los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. No supera los desempeños necesarios en la descripción de las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.

Comparación

Compara de forma excepcional los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no

Compara de forma total los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables.

Mínimamente compara los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables.

No supera los desempeños necesarios en la d comparación de los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el

renovables. Compara de forma excepcional las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

Compara de forma total las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

Mínimamente compara las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

manejo de los recursos renovables y no renovables. No supera los desempeños necesarios en la comparación de las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Clasifica de forma excepcional las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

Clasifica de forma total los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Clasifica de forma total las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

Mínimamente clasifica los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Mínimamente clasifica las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.

Relación

Relaciona de forma excepcional los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo

Relaciona de forma total los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los

Mínimamente relaciona los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos

No supera los desempeños necesarios en la relación de los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el

de los recursos renovables y no renovables. Relaciona de forma excepcional las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

recursos renovables y no renovables. Relaciona de forma total las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

renovables y no renovables. Mínimamente relaciona las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. No supera los desempeños necesarios en la relación de las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Conceptualiza de forma excepcional las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

Conceptualiza de forma total los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Conceptualiza de forma total las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

Mínimamente conceptualiza los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. Mínimamente conceptualiza las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los desarrollos tecnológicos y las necesidades en el sector del transporte, incorporando el manejo de los recursos renovables y no renovables. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema.

CUARTO PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional los elementos típicos que

Observa de forma total los elementos típicos que hay en

Mínimamente observa las diferentes herramientas de la

No supera los desempeños necesarios en la

hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Observa de forma excepcional los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.

una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Observa de forma total los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

informática según el tipo de problema Mínimamente observa los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

observación de las diferentes herramientas informáticas según el tipo de problema. No supera los desempeños necesarios en la observación de los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

Descripción

Describe de forma excepcional los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Describe de forma excepcional los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.

Describe de forma total los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Describe de forma total los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

Mínimamente describe las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema Mínimamente describe los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

No supera los desempeños necesarios en la descripción de las diferentes herramientas informáticas según el tipo de problema. No supera los desempeños necesarios en la descripción de los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

Comparación

Compara de forma excepcional los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas

Compara de forma total los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades

Mínimamente compara las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

No supera los desempeños necesarios en la comparación de las diferentes herramientas informáticas según el

en las maquinas simples hidráulicas. Compara de forma excepcional los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.

requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Compara de forma total los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

Mínimamente compara los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

tipo de problema. No supera los desempeños necesarios en la comparación de los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Clasifica de forma excepcional los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.

Clasifica de forma total los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Clasifica de forma total los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

Mínimamente clasifica las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema Mínimamente clasifica los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de las diferentes herramientas informáticas según el tipo de problema. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

Relación

Relaciona de forma excepcional los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas.

Relaciona de forma total los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples

Mínimamente relaciona las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema

No supera los desempeños necesarios en la relación de las diferentes herramientas informáticas según el tipo de problema.

Relaciona de forma excepcional los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.

hidráulicas. Relaciona de forma total los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

Mínimamente relaciona los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

No supera los desempeños necesarios en la relación de los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Conceptualiza de forma excepcional los comandos básicos en los sistemas operativos de la actualidad.

Conceptualiza de forma total los elementos típicos que hay en una instalación eléctrica. A demás el reconocimiento de las propiedades requeridas en las maquinas simples hidráulicas. Conceptualiza de forma total los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

Mínimamente conceptualiza las diferentes herramientas de la informática según el tipo de problema Mínimamente conceptualiza los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de las diferentes herramientas informáticas según el tipo de problema. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los comandos básicos de los sistemas operativos de la actualidad.



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


Página: 9 de 11

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO

GRADO 9º

INDICADOR

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Determina las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Reconoce los tipos de datos e información y su estructura de datos

Determina de forma excepcional las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Reconoce de forma excepcional los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Determina de forma total las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Reconoce de forma total los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Mínimamente determina de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Mínimamente reconoce los tipos de datos e información y su estructura de datos.

No supera los desempeños necesarios en la determinación de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en el reconocimiento de los tipos de datos e información y su estructura de datos.

SEGUNDO PERIODO

Aprovecha las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos.

Aprovecha de forma excepcional las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos.

Aprovecha de forma total las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos.

Aprovecha de forma mínima las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en el aprovechamiento de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para

Interactúa con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

Interactúa de forma excepcional con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

Interactúa de forma total con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos

Interactúa de forma mínima con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos

el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la interacción con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

TERCER PERIODO

Precisa sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Diferencia el software, lenguajes de programación y utilitarios.

Precisa de forma excepcional sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Diferencia de forma excepcional el software, lenguajes de programación y utilitarios.

Precisa de forma total sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Diferencia forma total el software, lenguajes de programación y utilitarios.

Mínimamente precisa sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Mínimamente diferencia el software, lenguajes de programación y utilitarios.

No supera los desempeños necesarios en la precisión de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. No supera los desempeños necesarios en la diferenciación del software, lenguajes de programación y utilitarios.

CUARTO PERIODO

Identifica el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Aplica los elementos

Identifica de forma excepcional el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas.

Identifica de forma total el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Aplica de forma total

Mínimamente identifica el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Mínimamente aplica

No supera los desempeños necesarios en la identificación del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO ESTUDIANTES N.E.E

básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Aplica de forma excepcional los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

maquinas. No supera los desempeños necesarios en la aplicación de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

GRADO ___9º___

Procesos

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Observa de forma excepcional los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Observa de forma total las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Observa de forma total los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Mínimamente observa de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Mínimamente observa los tipos de datos e información y su estructura de datos.

No supera los desempeños necesarios en la observación de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la observación de los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Descripción

Describe de forma excepcional las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Describe de forma excepcional los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Describe de forma total las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Describe de forma total los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Mínimamente describe de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Mínimamente describe los tipos de datos e información y su estructura de datos.

No supera los desempeños necesarios en la descripción de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la descripción de los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Comparación

Compara de forma excepcional las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Compara de forma excepcional los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Compara de forma total las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Compara de forma total los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Mínimamente compara de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Mínimamente compara los tipos de datos e información y su estructura de datos.

No supera los desempeños necesarios en la comparación de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la comparación de los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica.

Clasifica de forma total las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica.

Mínimamente clasifica de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la

Clasifica de forma excepcional los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Clasifica de forma total los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Mínimamente clasifica los tipos de datos e información y su estructura de datos.

energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Relación

Relaciona de forma excepcional las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Relaciona de forma excepcional los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Relaciona de forma total las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Relaciona de forma total los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Mínimamente relaciona de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Mínimamente relaciona los tipos de datos e información y su estructura de datos.

No supera los desempeños necesarios en la relación de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la relación de los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Conceptualiza de forma excepcional los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Conceptualiza de forma total las consecuencias que traen a nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Conceptualiza de forma total los tipos de datos e información y su estructura de datos.

Mínimamente conceptualiza de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. Mínimamente conceptualiza los tipos de datos e información y su estructura de datos.

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de las consecuencias que trae en nuestra comunidad, la ausencia de la energía eléctrica. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de

los tipos de datos e información y su estructura de datos.

SEGUNDO PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Observa de forma excepcional con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

Observa de forma total las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Observa de forma total con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos

Observa de forma mínima las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Observa de forma mínima con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos

No supera los desempeños necesarios en la observación de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la observación con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

Descripción

Describe de forma excepcional las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Describe de forma excepcional con los medios y dispositivos

Describe de forma total las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Describe de forma total con los medios y dispositivos de

Describe de forma mínima las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Describe de forma mínima con los medios y dispositivos de realidad

No supera los desempeños necesarios en la descripción de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la

de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

realidad virtual, y los integra a los proyectos

virtual, y los integra a los proyectos

descripción con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

Comparación

Compara de forma excepcional las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Compara de forma excepcional con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

Compara de forma total las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Compara de forma total con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos

Compara de forma mínima las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Compara de forma mínima con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos

No supera los desempeños necesarios en la comparación de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la comparación con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

Clasificación

Clasifica de forma excepcional las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos.

Clasifica de forma total las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos.

Clasifica de forma mínima las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de

Clasifica de forma excepcional con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

Clasifica de forma total con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos

Clasifica de forma mínima con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos

artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la clasificación con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

Relación

Relaciona de forma excepcional las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Relaciona de forma excepcional con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

Relaciona de forma total las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Relaciona de forma total con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos

Relaciona de forma mínima las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Relaciona de forma mínima con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos

No supera los desempeños necesarios en la relación de las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la relación con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los

Conceptualiza de forma total las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los

Conceptualiza de forma mínima las propiedades de dureza, elasticidad, conductividad y plasticidad de los

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de las propiedades de dureza, elasticidad,

metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Conceptualiza de forma excepcional con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Conceptualiza de forma total con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos

metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. Conceptualiza de forma mínima con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos

conductividad y plasticidad de los metales ferrosos, para el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización con los medios y dispositivos de realidad virtual, y los integra a los proyectos tecnológicos

TERCER PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Observa de forma excepcional el software, lenguajes de programación y utilitarios.

Observa de forma total sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Observa forma total el software, lenguajes de programación y utilitarios.

Mínimamente observa sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Mínimamente observa el software, lenguajes de programación y utilitarios.

No supera los desempeños necesarios en la precisión de la observación tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. No supera los desempeños necesarios en la observación del software, lenguajes de programación y utilitarios.

Descripción

Describe de forma excepcional sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Describe de forma excepcional el

Describe de forma total sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Describe forma total el software, lenguajes

Mínimamente describe sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Mínimamente describe el software, lenguajes de

No supera los desempeños necesarios en la descripción de la observación tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. No supera los desempeños

software, lenguajes de programación y utilitarios.

de programación y utilitarios.

programación y utilitarios.

necesarios en la descripción del software, lenguajes de programación y utilitarios.

Comparación

Compara de forma excepcional sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Compara de forma excepcional el software, lenguajes de programación y utilitarios.

Compara de forma total sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Compara forma total el software, lenguajes de programación y utilitarios.

Mínimamente compara sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Mínimamente compara el software, lenguajes de programación y utilitarios.

No supera los desempeños necesarios en la comparación de la observación tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. No supera los desempeños necesarios en la comparación del software, lenguajes de programación y utilitarios.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación.

Clasifica de forma total sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación.

Mínimamente clasifica sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de la observación tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación.

Clasifica de forma excepcional el software, lenguajes de programación y utilitarios.

Clasifica forma total el software, lenguajes de programación y utilitarios.

Mínimamente clasifica el software, lenguajes de programación y utilitarios.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación del software, lenguajes de programación y utilitarios.

Relación

Relaciona de forma excepcional sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Relaciona de forma excepcional el software, lenguajes de programación y utilitarios.

Relaciona de forma total sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Relaciona forma total el software, lenguajes de programación y utilitarios.

Mínimamente relaciona sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Mínimamente relaciona el software, lenguajes de programación y utilitarios.

No supera los desempeños necesarios en la relación tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. No supera los desempeños necesarios en la relación del software, lenguajes de programación y utilitarios.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación.

Conceptualiza de forma total sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Conceptualiza

Mínimamente conceptualiza sobre la evolución tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. Mínimamente

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de la observación tecnológica de los artefactos empleados en el sector industrial, identificando la diversidad biológica de la región, municipio y/o nación. No supera los

Conceptualiza de forma excepcional el software, lenguajes de programación y utilitarios.

forma total el software, lenguajes de programación y utilitarios.

conceptualiza el software, lenguajes de programación y utilitarios.

desempeños necesarios en la conceptualización del software, lenguajes de programación y utilitarios.

CUARTO PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Observa de forma excepcional los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Observa de forma total el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Observa de forma total los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Mínimamente observa el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Mínimamente observa los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

No supera los desempeños necesarios en la observación del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. No supera los desempeños necesarios en la observación de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Descripción

Describe de forma excepcional el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento

Describe de forma total el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del

Mínimamente describe el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes

No supera los desempeños necesarios en la descripción del funcionamiento de bobinas y condensadores

producido en diferentes maquinas. Describe de forma excepcional los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

movimiento producido en diferentes maquinas. Describe de forma total los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

maquinas. Mínimamente describe los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. No supera los desempeños necesarios en la descripción de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Comparación

Compara de forma excepcional el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Compara de forma excepcional los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Compara de forma total el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Compara de forma total los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Mínimamente compara el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Mínimamente compara los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

No supera los desempeños necesarios en la comparación del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. No supera los desempeños necesarios en la comparación de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación

digital y la comunicación virtual)

Clasificación

Clasifica de forma excepcional el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Clasifica de forma excepcional los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Clasifica de forma total el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Clasifica de forma total los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Mínimamente clasifica el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Mínimamente clasifica los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

No supera los desempeños necesarios en la clasificación del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Relación

Relaciona de forma excepcional el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas.

Relaciona de forma total el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas.

Mínimamente relaciona el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas.

No supera los desempeños necesarios en la relación del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes

Relaciona de forma excepcional los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Relaciona de forma total los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Mínimamente relaciona los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

maquinas. No supera los desempeños necesarios en la relación de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Conceptualiza de forma excepcional los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Conceptualiza de forma total el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Conceptualiza de forma total los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

Mínimamente conceptualiza el funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. Mínimamente conceptualiza los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización del funcionamiento de bobinas y condensadores alternándolo con el control del movimiento producido en diferentes maquinas. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los elementos básicos que intervienen en el desarrollo de un proyecto informático (texto, hojas de cálculo, graficación digital y la comunicación virtual)

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS

METODOLOGÍA

Esta apoyada en un modelo pedagógico con enfoque social para el aprendizaje significativo y fundamentada en los valores de equidad, respeto, solidaridad, amor, convivencia y paz, valores que practicados llevarán al estudiante a mediar los conflictos, a interactuar en una sociedad multicultural de acuerdo a su proyecto de vida y a sus competencias científicas y tecnológicas. La metodología a seguir será: aprendizaje en equipo, aprendizaje significativo, ambas están fundamentados en el aprendizaje basado en problemas, en la formación en investigación, en el pensamiento crítico reflexivo, en el aprendizaje cooperativo y se desarrollarán a través de diversas estrategias de aprendizaje. Esta encaminada al desarrollo de las competencias y dimensiones que permiten al educando la construcción del conocimiento a través del trabajo individual y grupal. Es necesario relacionar los contenidos del aprendizaje con la experiencia cotidiana del educando así como presentarlos y enseñarlos en un contexto de situaciones problema y de intercambio de puntos de vista. De esta forma se busca que el educando continuamente, haga razonamientos que lo lleven a inferir y sacar conclusiones que serán socializadas y orientadas por el docente. Se pretende que aprendan Tecnología a partir del análisis de las situaciones cotidianas, de sistemas concretos que conducen a los sistemas conceptuales y simbólicos, haciendo que se involucre en el campo de la investigación, para un mejor progreso del pensamiento y un desarrollo más profundo de la capacidad crítica y reflexiva, alejando así, la repetición memorística de los diferentes contenidos.

ESTRATEGIAS

Juegos como alcance la estrella,

Evaluaciones orales y escritas,

Concéntrese,

Trabajo colaborativo,

Exposiciones,

Elaboración de infográfico

Elaboración de afiches,

Carteleras,

Sopas de letras,

Collage,

Entrevista,

Consultas,

Lectura de cuentos,

Video,

Canciones,

Graficas.

BIBLIOGRAFIA

SÁNCHEZ, J. (1993). Informática educativa. Editorial Universitaria, Santiago. SÁNCHEZ, J. (2000). Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación para la construcción del aprender. Santiago. UNIGARRO, G. Manuel Antonio (2004). Educación virtual. Encuentro formativo en el ciberespacio. Editorial UNAB. GARCIA V. A. (1994). Las nuevas tecnologías en la capacitación docente. Visor Distribuciones, S.A. Madrid. BARTOLOME, A.R. (1989): “Nuevas Tecnologías y Enseñanza”. Barcelona, Graó. TEJEDOR, F.J.; Gª VALCARCEL, A. (Eds) (1996): “Perspectivas de las Nuevas Tecnologías en la Educación”. Madrid, Narcea. MIISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, Orientaciones generales para la educación en Tecnología. 2006. PRIETO, P. Manuel Francisco, GONZALEZ, R. Adolfo, MIRANDA, M. Jairo. Área de Tecnología e Informática. Propuesta Pedagógica y Estándares Curriculares.

SOTO, S. Angel Alonso, Educación en Tecnología “Un reto y una exigencia social” BRIJALDO F., Alfonso. EL AULA - TALLER DE TECNOLOGÍA. (Apuntes preliminares). Documento extractado del programa para el desarrollo de la educación en tecnología PET XXI. I.E. San José del Citará. Proyecto Integral de Área. 2005 JARAMILLO ACOSTA, Álvaro. Estudio de viabilidad del aula de clase, basado en nuevas tecnologías. 1995 LOZADA ORTIZ, Álvaro y MORENO, Heladio. Competencias Básicas Aplicadas al aula. Ministerio de Educación Nacional. Decreto 0230 de 11 de febrero de 2002 Ministerio de Educación Nacional. Decreto 1860 de Agosto 3 de 1994 Ministerio de Educación Nacional. Ley general de educación 115 de febrero 1994 Ministerio de Educación Nacional. Resolución Número 2343 de junio de 1996. Santafé de Bogotá: Serie documentos especiales. 1996, 62 p.

Ministerio Educación Nacional. Educación en Tecnología: Propuesta para la educación básica. www.mineducacion.gov.co www.senavirtual.edu.co www.eduteka.org www.colombiaaprende.edu.co www.colciencias.gov.co

http://www.mineducacion.gov.co/

http://www.senavirtual.edu.co/

http://www.eduteka.org/

http://www.colombiaaprende.edu.co/



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


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EVALUACIÓN

CRITERIO

PROCESO

PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

P E R I O D O

_1_

Personal

Responsabilidad,

participación en clase,

vocabulario utilizado

Las actividades de evaluación en el área de Tecnología e Informática se apoyan en observaciones constantes de la actividad tecnológica escolar, tanto en contextos escolares como en las prácticas de campo, teniendo en cuenta procesos de autoevaluación, coevaluación Se reúnen en equipos de trabajo para analizar y organizar un documento para socializarlo en el grupo. Elabora a los temas consultados autoevaluaciones de selección múltiple, seleccionando la respuesta correcta. Utiliza eficazmente materiales y componentes de laboratorio en el diseño de prototipos didácticos.

La evaluación como está contemplada en el P.E.I, SIE y en el Plan de Área es: Permanente Organizada Continua Participativa Cualitativa y Reguladora en el proceso de toda actividad tecnológica escolar. Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la participación en clase ya sea con opiniones sobre el tema de la clase o con tareas (consultas como

insumos para la siguiente clase)

Académic

o

Trabajo individual, Talleres y evaluación

individual

Las actividades de evaluación en el área de Tecnología e Informática se apoyan en observaciones constantes de la actividad tecnológica escolar, tanto en contextos escolares como en las prácticas de campo, teniendo en cuenta procesos de autoevaluación, coevaluación Se reúnen en equipos de trabajo para analizar y organizar un documento para socializarlo en el grupo. Elabora a los temas consultados autoevaluaciones de selección múltiple, seleccionando la respuesta correcta. Utiliza eficazmente materiales y componentes de laboratorio en el diseño de prototipos didácticos.

La evaluación como está contemplada en el P.E.I, SIE y en el Plan de Área es: Permanente Organizada Continua Participativa Cualitativa y Reguladora en el proceso de toda actividad tecnológica escolar. Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la participación en clase ya sea con opiniones sobre el tema de la clase o con tareas (consultas como insumos para la siguiente clase)

Social

Trabajo en grupo, respeto y Prácticas en

la sala de computo.

Las actividades de evaluación en el área de Tecnología e Informática se apoyan en observaciones constantes de la actividad tecnológica escolar, tanto en contextos escolares como en las prácticas de campo, teniendo en cuenta procesos de autoevaluación, coevaluación Se reúnen en equipos de trabajo para analizar y organizar un documento para socializarlo en el grupo. Elabora a los temas consultados autoevaluaciones de selección

La evaluación como está contemplada en el P.E.I, SIE y en el Plan de Área es: Permanente Organizada Continua Participativa Cualitativa y Reguladora en el

múltiple, seleccionando la respuesta correcta. Utiliza eficazmente materiales y componentes de laboratorio en el diseño de prototipos didácticos.

proceso de toda actividad tecnológica escolar. Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la participación en clase ya sea con opiniones sobre el tema de la clase o con tareas (consultas como insumos para la siguiente clase)

CRITERIO

PROCESO


P E R I O D O 2 __

Personal

Puntualidad y

honestidad.

Las actividades de evaluación en el área de Tecnología e

Informática se apoyan en observaciones constantes de la

actividad tecnológica escolar, tanto en contextos escolares

como en las prácticas de campo, teniendo en cuenta procesos

de autoevaluación, coevaluación

Se reúnen en equipos de trabajo para analizar y organizar un

documento para socializarlo en el grupo.

Elabora a los temas consultados autoevaluaciones de selección

múltiple, seleccionando la respuesta correcta.

Utiliza eficazmente materiales y componentes de laboratorio en el diseño de prototipos didácticos.

La evaluación como está

contemplada en el P.E.I,

SIE y en el Plan de Área

es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el

proceso de toda actividad

tecnológica escolar.

Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada

clase (observación constante del proceso). Valoración de la

participación en clase ya

sea con opiniones sobre

el tema de la clase o con

tareas (consultas como

insumos para la siguiente

clase)

Académico

Talleres, consultas, y evaluaciones grupales














es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el



Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la






clase)

Social

Prácticas en la sala de computo, respeto y relación con el entorno














es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el









clase)

CRITERIO

PROCESO


P E R I O D O 3 __

Personal Atención y asistencia














es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el









clase)

Académico

Salida al tablero, Trabajos escritos y evaluación individual














es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el









clase)

Social

Sentido de pertenencia, Trabajo en grupo y Prácticas en la sala de computo.











es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa




Cualitativa y

Reguladora en el









clase)

CRITERIO

PROCESO


P E R I O D O 4 __

Personal Responsabilidad, participación en clase y asistencia














es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el









clase)

Académico

Investigación en los cuales identifiquen problemas y plantee soluciones, evaluación individual Y Talleres














es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el









clase)

Social

Prácticas en la sala de computo, juego limpio, trabajo en grupo y respeto





de autoevaluación y coevaluación




es:

Permanente

Organizada






Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el









clase)



Código: FA 01

Fecha: 13/01/14


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PLANES DE APOYO

GRADO _8º_ PRIMER

PERIODO SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

RECUPERACIÓN

Con graficas representar

de su entorno, sistemas y

materiales que emplean

como fuente primaria, la

energía eléctrica.

Investigar y exponer

sobre la utilización de los

principales servicios y

funciones de las

diferentes herramientas

digitales.

Observar un video

sobre,los metales no

ferrosos en los artefactos

diseñados que requieren

el aprovechamiento de las

propiedades de dureza,

elasticidad, conductividad,

plasticidad y describe

como se dan estas

propiedades.

Investigar y exponer sobre

algunas de las

herramientas del software

y hardware diferente a las

vistas en clase.

Identificar y exponer los

desarrollos tecnológicos y

las necesidades en el

sector del transporte,

incorporando el manejo de

los recursos renovables y

no renovables.

Analiza, reconoce y

expone al grupo las

diferentes herramientas de

la informática según el tipo

de problema

Establecer por medio de

unas carteleras las causas

y efectos de los elementos

típicos que hay en una

instalación eléctrica.

A demás el

reconocimiento de las

propiedades requeridas en

las maquinas simples

hidráulicas.

Aportar soluciones a

problemas en el ámbito

tecnológico empleando el

computador como

mediador en el proceso de

información y definiendo

los comandos básicos en

los sistemas operativos de

la actualidad.

NIVELACIÓN

Realizar un apareamiento

sobre sistemas y materiales

que emplean como fuente

primaria, la energía

eléctrica.

En la sala de sistemas

realizar una actividad en el

computador donde se

integre lo que se ha

trabajado con referente a la

utilización de los principales

servicios y funciones de las

diferentes herramientas

digitales.

Taller escrito sobre,los

metales no ferrosos en los

artefactos diseñados que

requieren el

aprovechamiento de las

propiedades


lasherramientas del

software y hardware

diferente a las vistas en

clase.

Consultar y determinar los

medios adecuados de

conservación en el desarrollo

tecnológico y las

necesidades en el sector del

transporte, incorporando el

manejo de los recursos

renovables y no renovables.

Preparar y presentar una

exposición para sus

compañeros sobre las

diferentes herramientas de la

informática según el tipo de

problema

Presentar un taller

donde se identifique el

proceso de generación

termoeléctrica.

Desarrollar ejercicios

que ayuden a potenciar

el manejo del internet.

PROFUNDIZACIÓN

Elaborar una cartelera

donde se hable de

lossistemas y materiales

que emplean como fuente

primaria, la energía

eléctrica.

Con graficas representar la evolución de las diferentes herramientas digitales y la utilización de los principales servicios y funciones de las diferentes herramientas digitales.

Realizar una mesa

redonda donde el tema

central sea los metales no

ferrosos en los artefactos

diseñados que requieren

el aprovechamiento de las

propiedades.

Diseñar un juego didáctico

donde se identifique

lasherramientas del

software y hardware

diferente a las vistas en

clase.

Elaborar un plegable en

grupos pequeños, donde se

muestre la importancia de los

medios adecuados de

conservación en el desarrollo

tecnológico y las

necesidades en el sector del

transporte, incorporando el

manejo de los recursos

renovables y no renovables.

Preparar y presentar un taller

para sus compañeros sobre

las diferentes herramientas

de la informática según el

tipo de problema que ayudan

al aprendizaje de diferentes

temas.

Investigar la Historia y

evolución de la

generación

termoeléctrica y

presenta un trabajo

escrito.

Exponer con ayuda del

programa de

powerpointla ayuda

significativa que tiene

en el estudio la

utilización adecuada del

internet.

GRADO _9º_ PRIMER

PERIODO SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

RECUPERACIÓN

Determina las

consecuencias que traen

a nuestra comunidad, la

ausencia de la energía

eléctrica.

Reconoce los tipos de

datos e información y su

estructura, prepara una

exposición a tus

compañeros.

Utilización y



elasticidad, conductividad

y plasticidad de los

metales ferrosos, para el

diseño de artefactos

tecnológicos.

Clasificación y manejo

adecuado de los medios y

dispositivos de realidad

virtual, e informa como los

integra a los proyectos

tecnológicos.

Reconoce y precisa sobre

la evolución tecnológica

de los artefactos

empleados en el sector

industrial, identificando la

diversidad biológica de la

región, municipio y/o

nación.

Manipulación pertinente

de la intranet e internet

para diferenciarel

software, lenguajes de


Identifica el

funcionamiento de bobinas

y condensadores

alternándolo con el control

del movimiento producido

en diferentes maquinas y

exponerlo a sus

compañeros.

A forma de ensayo en

clase demostrar a sus

compañeros la aplicación

de los elementos básicos

que intervienen en el

desarrollo de un proyecto

informático (texto, hojas de

cálculo, graficación digital

y la comunicación virtual)

NIVELACIÓN

Taller escrito sobre las

consecuencias que traen

a nuestra comunidad, la

ausencia de la energía

eléctrica y brinda pautas

de su buena utilización.


los tipos de datos e

información y su

estructura.

Taller escrito sobre el



elasticidad, conductividad

y plasticidad de los

metales ferrosos, para el

diseño de artefactos

tecnológicos.


el manejo adecuado de

los medios y dispositivos

de realidad virtual, e

informa como los integra a

Preparar y presentar una

exposición para sus

compañeros sobre la

evolución tecnológica de

los artefactos empleados

en el sector industrial,

identificando la diversidad

biológica de la región,

municipio y/o nación.

Consultar y determinar la

diferencia del software,

lenguajes de


Presentar un taller

donde se identifique el

funcionamiento de

bobinas y

condensadores

alternándolo con el

control del movimiento

producido en diferentes

maquinas.

Desarrollar ejercicios de

aplicación sobre los

elementos básicos que

intervienen en el

los proyectos

tecnológicos.

desarrollo de un

proyecto informático

(texto, hojas de cálculo,

graficación digital y la

comunicación virtual)

PROFUNDIZACIÓN

Realizar una mesa

redonda donde el tema

central sea el buen


propiedades térmicas de

los termoplásticos.

Diseñar un juego

didáctico donde se

identifique y represente

lostipos de datos e

información y su

estructura.

Realizar una mesa redonda

donde el tema central sea el

buen aprovechamiento de

las propiedades de dureza,

elasticidad, conductividad y

plasticidad de los metales

ferrosos, para el diseño de

artefactos tecnológicos.

Diseñar un juego didáctico donde se identifique el manejo adecuado de los medios y dispositivos de realidad virtual

Elaborar un plegable en

grupos pequeños, sobre la

evolución tecnológica de

los artefactos empleados

en el sector industrial,

identificando la diversidad

biológica de la región,

municipio y/o nación.

Preparar y presentar un taller para sus compañeros sobre

ladiferencia del software, lenguajes de programación y utilitarios.

Investigar la Historia y

evolución de las

bobinas y

condensadores y

presenta un trabajo

escrito

Exponer con ayuda del

programa de

powerpointla aplicación

de los elementos

básicos que intervienen

en el desarrollo de un

proyecto informático

(texto, hojas de cálculo,

graficación digital y la

comunicación virtual)

area: tecnologÌa e informÀtica año: 2014 de... · define la influencia de las tecnologías de la...

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