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Violencia o acoso escolar: Bullying

María Luisa Arias Ferreromaguicha@una.edu.ve

No hacer frente a tiempo a la violencia en las aulas puede convertir pronto

a muchos niños en seres anticipadamentederrotados por la convicción de que han

venido a nacer en un mundo que es a fin decuentas una selva en la que los más violentos

y poderosos depredan a los másvulnerables en medio de laindiferencia de la mayoría.

Iñaki Piñuel 1

La Sección Inform-e-lectrónico REVISTAIIE, está relacionada con el mundo de Internety sus aplicaciones y en la presente oportunidadsigue la línea editorial de la revista la cual versasobre la violencia escolar.

Cuando la editora, profesora AleskaCordero, me informó sobre el interés de de-dicar un número exclusivamente al tema, mehice varias preguntas que me permitieronorganizar y compartir lo que Internet ofrecetanto a usuarios interesados en el tema, comoa padres, docentes, víctimas y agresores.

En primera instancia encontramos en lared algunos videos relacionados con el tema,que aclaran términos, y presentan ya sea si-tuaciones simuladas de violencia o acoso es-colar, como un paneo de lo qué es, sus causas,los actores, tipos de violencia/acoso/bullying,consecuencias y casos reales de gran impactomundial.

En la segunda parte, presentamos enla-ces y artículos sobre la temática focalizadosen qué hacer, bien sea como instituciones,docentes, padres/representantes, víctimas,acosadores y observadores. Asimismo, cita-mos investigaciones relacionadas con el temade la violencia entre pares.

Finalmente, presentamos un portal deatención en línea español con información paratodos los actores involucrados en una situa-ción de violencia/acoso escolar (bullying),como el Programa nacional contra la violen-cia escolar de Venezuela, en pro de difundirvalores ciudadanos.

1.Videos sobre ¿Qué es Violencia/Acoso Escolar?

a) ¿De qué hablamos cuando hablamosde violencia escolar?http://www.dailymotion.com/video/x72k4f_de-que-hablamos-cuando-hablamos-de_shortfilms

Informe en versión video sobrela problemática que los medios decomunicación denominaron «violenciaescolar». Con el objetivo de aportaral debate y la reflexión, el Ministro deEducación de Misiones (Argentina),organizó un «panel virtual» con laparticipación de: Hugo Passalacqua;el Juez Correccional y de Menores,César Raúl Jiménez; y la Docente eInvestigadora de la Universidad deMisiones, Elena Maidana.

Revista Informe de Investigaciones Educativas, Vol. XXII, Nº 2, Número Especial, año 2008, pág.365 - 368. ISSN: 1316-0648. Depósito Legal Pp. 198504DF11. INFORM-E-LECTRÓNICO.

1 Psicólogo, es profesor de la Universidad de Alcalá y codirector del estudio Cisneros X sobre «Violencia yacoso escolar».

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b) Una historia sobre bullying.http://video.google.com/videoplay?docid=5320450838655043183

Video realizado por el Departa-mento de Orientación del IES Prof.Tierno Galván de Alcalá de Guadaíra,Sevilla, en colaboración con David dela Iglesia (alumno del Bachillerato deArte), sobre un aspecto concreto dela violencia escolar, el acoso entreiguales, conocido como bullying.

c) Bullying o Acoso Escolar.http://www.youtube.com/watch?v=lb_23FbSHmY&feature=fvw

Documental sobre el bullying oacoso escolar. Definición, causas,efectos. Imágenes fuertes y reales,que llaman a la reflexión sobre elbullying o acoso escolar con casos deimpacto mundial.

2. Artículos y Documentación sobreViolencia/Acoso Escolar (bullying)

a) Bullying es una palabra inglesa quesignifica intimidación. http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/index.htm

Artículos relacionados:

El agresor y la víctima del acosoescolar, causas del acoso escolar, con-secuencias del acoso escolar, papelde los padres frente al acoso escolar,prevención y control del acoso es-colar, libros y cuentos sobre bullying-acoso escolar, línea de ayuda contrael acoso escolar, miedo a la escuela,fobia escolar y cuentos sobre la to-

lerancia: El orejón, Educar en valores.La tolerancia

b) Por qué se produce la violencia es-colar y cómo prevenirla. María JoséDíaz-Aguado.http://www.rieoei.org/rie37a01.htm

En este artículo se analizan, des-de una perspectiva ecológica, las con-diciones de riesgo y de protección dela violencia escolar, prestando unaespecial atención a la serie de estudiosque la autora ha dirigido sobre estetema con adolescentes. Por otra parte,los resultados que reflejan la especialrelevancia que el modelo dominio-sumisión tiene en los agresores, elaislamiento que caracteriza a la situa-ción de las víctimas, así como trescondiciones de riesgo estrechamenteasociadas con el currículum oculto dela escuela tradicional respecto a laviolencia: la tendencia a minimizarla,su pasividad, y la ausencia de un trata-miento adecuado respecto a la diversi-dad existente en el alumnado. A partirde ellos se propone desarrollar laprevención a través de innovacionesque ayuden a redefinir la función delprofesorado y su disponibilidad paraayudar, el papel del alumno, lasrelaciones que se establecen entrecompañeros mediante el aprendizajecooperativo y del currículum de la no-violencia, y la antítesis del modelo dedominio-sumisión en el que se basa laviolencia. Las respuestas obtenidas enun programa evaluado con 783 ado-lescentes confirman la eficacia y laviabilidad de dichos componentes enla prevención de la violencia entreiguales, así como en la mejora de lasrelaciones con el profesorado y en laspropias del aprendizaje.

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c) Materiales «Prevención de la vio-lencia y lucha contra la exclusióndesde la adolescencia».http://www.injuve.mtas.es/injuve/contenidos.item.action?id=476576543&menuId=955347812

La violencia entre iguales en laescuela y en el ocio. Estudios com-parativos e instrumentos de evalua-ción.

Los materiales «Prevención de laviolencia y lucha contra la exclusióndesde la adolescencia» son el resul-tado de las investigaciones realizadaspor el equipo de Psicología Preventi-va de la Universidad Complutense,dirigido por la catedrática María JoséDíaz-Aguado.

Las investigaciones han permitidocomprobar que es posible utilizar laeducación para prevenir la violencia,si se dota a los agentes educativos delos medios para conseguirlo. Los pro-gramas incrementan el protagonismoy participación de los adolescentes ensu educación. Y desarrollan nuevosesquemas de colaboración: entre ado-lescentes de distintos grupos, entreadolescentes y adultos (profesores,padres y madres), entre la escuela yla familia, entre ambas instituciones ylos equipos municipales, y con el mo-vimiento asociativo juvenil.

Estos materiales son la continua-ción de los Programas de Educaciónpara la Tolerancia y Prevención ini-ciados en 1994.

3. Ayuda en Línea Anti-bullying

a) Linea de Ayuda Anti-bullying.http://www.acosoescolar.info/index.htm

Esta página forma parte de laCampaña contra el Acoso Escolardiseñada por la ONG PROTEGELES:organización de protección de la in-fancia que trabaja en prevención yseguridad infantil en las nuevas Tec-nologías de la Información y Comu-nicación -TIC-.

Esta web es una Helpline o Lí-nea de Ayuda, creada con el objetivode prestar apoyo y orientación perso-nalizada a todos aquellos niños yadolescentes que están sufriendoacoso en el entorno escolar por partede alguno/os de sus compañeros. Trasesta página se encuentra un equipode psicólogos, con experiencia en eltrabajo con menores a través de Inter-net, así como profesionales de laseguridad infantil.

b) PROTÉGELES http://www.protegeles.com/index.asp

Asociación sin ánimo de lucro quesurge como organización en el año2002, si bien la Línea de Denunciacontra la Pornografía Infantil que leda nombre funciona desde octubre de2001.

c) Programa Nacional Contra la Vio-lencia escolar de Venezuela.http://www.rnv.gov.ve/noticias/?act=ST&f=20&t=103192

El programa busca prevenirla violencia en los centros educativos

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del país y consiste en la difusiónde los valores ciudadanos, así comoel sistema de ética del nuevo ser re-publicano. Como efectivo y prácticofue calificado el Programa Nacionalcontra la Violencia Escolar, dirigido adocentes, padres y comunidad engeneral, el cual fue impartido por fun-cionarios de la Dirección de Preven-ción del Delito, adscrita al Ministeriodel Poder Popular para las RelacionesInteriores y Justicia, durante el segun-do semestre de este año escolar.

El programa busca prevenirla violencia en los centros educativosdel país y consiste en la difusión delos valores ciudadanos, así como elsistema de ética del nuevo ser repu-blicano.

A manera de cierre

La violencia/acoso escolar (bullying) esproblema de todos, no podemos obviarlo yaparentar que no pasa nada. Es nuestro debercomo ciudadanos y actores sociales promoverla prevención desde nuestro nicho de acción.

Tenemos que estar alertas, porque laviolencia y el acoso escolar han traspasadolos muros de las instituciones y del mundoreal. Los casos de violencia y acoso ciber-nético están al alcance de un clic. Dar aconocer de qué se trata y cómo evitarlo esnuestra responsabilidad, si se desconocecómo manejarse en el mundo digital y en lasredes sociales, se puede ser víctima de acosoy persecución sin saber quién es el agresor ylas consecuencias pueden ser como las delcaso del joven Ryan Patrick Halligan http://argijokin.blogcindario.com/2008/08/09329-acoso-cibernético-entre-jóvenes.html yconocer y prepararse es fundamental http://www.ryanpatrickhalligan.org/.

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