web viewmenerapkan kegiatan bermain yang bersifat holistik, autentik, dan bermakna/kontekstual...

Model In-On-In 30-30kegiatan In-1 selama 2 hari (20 JP), kegiatan On selama 12 hari

@ 2-3 JP belajar mandiri (30 JP), dan

kegiatan In-2 selama 1 hari (10 JP).

Jadwal Kegiatan MandiriProgram Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar

Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : Taman Kanak-kanakKelompok Kompetensi : AHari Ke

Hari/Tanggal

Esensi Materi dari Kegiatan Pembelajaran yang

dipelajari

Aktivitas Pembelajaran/

Lembar Kerja yang diselesaikan

1. Tatap Muka Tatap Muka2. Tatap Muka Tatap Muka3. Karakteristik Perkembangan

Anak Usia DiniMembaca dan membuat resume

4. Menelaah Indikator Pencapaian Kompetensi Pedagagogik yang relevan dengan materi KP 1

Menyusun Soal: 2 Soal

5. Tugas Perkembangan anak Membaca dan membuat resume

6. Pendalaman materi Mengerjakan LK 27. Menelaah Indikator Pencapaian

Kompetensi Pedagagogik yang relevan dengan materi KP 2

Menyusun Soal pedagogik: 3 Soal

8. Deteksi dini tumbuh kembang anak usia dini

Membaca dan membuat resume

9. Pendalaman materi Mengerjakan LK 3.110. Pendalaman materi Mengerjakan LK 3.2

11. Menelaah Indikator Pencapaian Kompetensi Profesional yang relevan dengan materi KP 3

Menyusun soal latihan :5 soal

12. Permasalahan perkembangan anak usia dini dan penanganannya


13. Pendalaman materi Mengerjakan LK 4.1 dan LK 4.2


Menyusun soal latihan: 5 soal

15. Tatap Muka

Mengetahui,Kepala Sekolah ……

…………………….., ………………………. 2016

……………………………………..

Peserta

……………………………………..

Jurnal Kegiatan MandiriProgram Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar

Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : …………………………………………………Kelompok Kompetensi : BHari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari



1. Tatap Muka Tatap Muka2. Tatap Muka Tatap Muka3. Teori bermain dan

perkembangan berdasarkan konsep barat, timur dan agama.




5. Penerapan teori bermain dan perkemangan anak usia dini berdasarkan konsep barat. Timur dan agama.





8. Pendekatan metode dan teknik bermain sambil belajar denganberaga perkembangan anak usia dini



Kompetensi Profesional yang relevan dengan materi KP 3


11. Strategi penerapan bermain untuk mengembangkan aspek perkembangan anak usia dini


12. Pendalaman materi Mengerjakan LK 4




Hari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari



15. Tatap Muka


……………………………………..

…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..


Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : Taman Kanak-kanakKelompok Kompetensi : CHari Ke

Hari/Tanggal Esensi Materi dari Kegiatan Pembelajaran

yang dipelajari



1. Tatap Muka Tatap Muka2. Tatap Muka Tatap Muka3. KERANGKA DASAR DAN

STRUKTUR KURIKULUM 2013 PAUD

Membaca dan membuat Resume

4. Kurikulum 2013 PAUD, Landasan dalam kerangka dasar pengembangan kurikulum 2013 PAUD, dokumen kerangka KTSP, standar pendidikan


5. Pendalaman Materi Mengerjakan LK-1.2 dan 1.3

6. PENGEMBANGAN TEMA PEMBELAJARAN



Hari Ke


yang dipelajari



8. Menelaah Indikator Pencapaian Kompetensi Pedagogik KK C

Menyusun soal latihan: 5 butir soal

9. PENYUSUNAN PROGRAM SEMESTER, RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN, DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN


10. Pedalaman Materi Mengerjakan LK-3.1

11. Pedalaman Materi Mengerjakan LK-4.1

12. INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

Menetapkan indikator tingkat pencapaian perkembangan anak usia 4 - 6 tahun pada 6 bidang pengembangan

13. Pendalaman materi Mengerjakan LK-4.1 dan 4.2

14. Menelaah indikator Pencapaian Komptensi Profesional KK C


15. Tatap Muka


……………………………………..

…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..Jurnal Kegiatan Mandiri

Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar Moda Tatap Muka Pola In-On-In

Nama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : Taman Kanak-kanakKelompok Kompetensi : D

Hari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari



1. Tatap Muka Tatap Muka2. Tatap Muka Tatap Muka3. BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

ANAK TKMembaca dan membuat Resume

4. Tujuan dan Prinsip Pembelajaran,lingkungan belajar di luar kelas, jenis permainan dan perlengkapan aktivitas di luar kelas, area).Menerapkan kegiatan bermain yang bersifat holistik, autentik, dan bermakna/kontekstual (tujuan kegiatan bermain pada setiap bidang pengembangan, prinsip umum penataan arena bermain).


5. Pendalaman Materi Mengerjakan LK-016. Pendalaman Materi Mengerjakan LK-037. Menelaah Indikator Pencapaian

Kompetensi Pedagogik KK DMenyusun soal latihan: 5 butir soal

8. PENGELOLAAN LINGKUNGAN BELAJARDI TAMAN KANAK-KANAK


9. Pedalaman Materi Mengerjakan LK-0410. GAMBARAN UMUM

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DI TAMAN KANAK-KANAK


11. Lingkup perkembangan, Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (TPPA), KI-KD, Indikator Pencapaian Perkembangan Anak, tujuan pengembangan di TK, materi kegiatan, waktu, metode, media


12. 6 (ENAM) BIDANGPENGEMBANGAN DI TAMAN KANAK-KANAK

Merumuskan Tujuan Kegiatan Pengembangan pada 6 bidang pengembangan di TK

13. Pendalaman materi Mengerjakan LK-05

Hari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari



14. Menelaah indikator Pencapaian Komptensi Profesional KK D


15. Tatap Muka


……………………………………..

…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..


Moda Tatap Muka Pola In-On-In

Nama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : …………………………………………………Kelompok Kompetensi : EHari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari

Aktivitas Pembelajaran/ Lembar

Kerja yang diselesaikan

1. Tatap Muka Tatap Muka2. Tatap Muka Tatap Muka3. Pembelajaran berbasis TIK di

Taman Kanak-kanakMembaca dan membuat Resume

4. Menelaah Indikator Pencapaian Kompetensi Pedagogik KK E


5. Jenis dan Ragam Teknologi Informasi dan Komunikasi


6. Pendalaman Materi Mengerjakan LK 2

Hari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari





8. Penyusunan media pembelajaran bagi anak TK

Membaca dan membuat resune

9. Pedalaman Materi Mengerjakan LK 310. Media pembelajaran bagi anak

TKMenyusun media pembelajaran

11. Media pembelajaran bagi anak TK

Menyusun media pembelajaran

12. Strategi Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran di TK



14. Menelaah indikator Pencapaian Komptensi Profesional KK E

Menyusun soal latihan : 10 butir Soal

15. Tatap Muka


……………………………………..

…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..


Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : Taman Kanak-kanakKelompok Kompetensi : FHari Ke

Hari/Tanggal

Esensi Materi dari Kegiatan Pembelajaran

yang dipelajari



1. Tatap Muka Tatap Muka

Hari Ke

Hari/Tanggal


yang dipelajari



2. Tatap

Muka

Tatap Muka

3. PENGEMBANGAN SARANA KEGIATAN DAN SUMBER BELAJAR DI TK


4. Pendalaman Materi Mengerjakan LK-015. MEDIA PEMBELAJARAN DI TK Membaca dan membuat

resume6. Pendalaman Materi Mengerjakan LK-027. Menelaah Indikator

Pencapaian Kompetensi Pedagogik KK F


8. PENGEMBANGAN POTENSI DAN KREATIVITAS ANAK DI TK MELALUI BERMAIN SAMBIL BELAJAR




10. Pedalaman Materi Mengerjakan LK-03

11. PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN DI TK


12. Mengembangkan materi pembelajaran 6 bidang pengembangan di TK

Mengembangkan materi pembelajaran 6 bidang pengembangan di TK


14. Menelaah indikator Pencapaian Komptensi Profesional KK F


15. Tatap Muka


……………………………………..

…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..


Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : TKKelompok Kompetensi : GHari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari



1. Tatap Muka Tatap Muka2. Tatap Muka Tatap Muka3. KP 1: Konsep Komunikasi Efektif

di TKMembaca dan membuat Resume

4. Pendalaman Materi Mengerjakan LK 015. KP 2: Komunikasi Guru dengan

Peserta Didik Anak Usia DiniMembaca dan membuat resume

6. KP 3: Komunikasi Guru dan Orang Tua



Kompetensi Pedagogik KK GMenyusun soal latihan: 5 butir soal

9. Sda10. KP 4: Merancang Kegiatan

Pengembangan Nilai Moral dan Agama



12. KP 5: Merancang Kegiatan Pengembangan Sosial Emosional


13. Menelaah indikator Pencapaian Komptensi Profesional KK G


14. Sda

15. Tatap Muka


…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..……………………………………..


Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : TKKelompok Kompetensi : HHari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari



1. Tatap Muka Tatap Muka2 Tatap Muka Tatap Muka3 KP 1: Konsep dan Teknik

Penilaian di TKMembaca dan membuat Resume

4 Pendalaman Materi Mengerjakan LK 015 KP 2: Teknik dan Instrumen

Penilaian di TKMembaca dan membuat resume

6 Pendalaman materi Mengerjakan LK 027 Menelaah Indikator Pencapaian

Kompetensi Pedagogik KK HMenyusun soal latihan: 5 butir soal

8 Sda9 KP 3: Penilaian Aspek

Perkembangan Anak Usia DiniMembaca dan membuat resume

10 KP 4: Pelaporan Penilaian di TK Membaca dan membuat resume

11 Pendalaman materi Mengerjakan LK 0312 Sda Sda13 Menelaah indikator Pencapaian

Komptensi Profesional KK HMenyusun soal latihan : 10 butir Soal

14 Sda15 Tatap Muka


…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..……………………………………..


Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : TKKelompok Kompetensi : IHari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari



1. Tatap Muka Tatap Muka2 Tatap Muka Tatap Muka3 KP 1: Konsep Dasar PTK di TK Membaca dan

membuat Resume4 Pendalaman Materi Mengerjakan LK 015 KP 2: Penyusunan Proposal PTK

di TKMembaca dan membuat resume

6 KP3: Penyusunan Instrumen PTK Mengerjakan LK 027 Menelaah Indikator Pencapaian

Kompetensi Pedagogik KK IMenyusun soal latihan: 5 butir soal

8 Sda9 KP 4: Prosedur dan Pengolahan

Data PTKMembaca dan membuat resume

10 KP 5: Pengembangan Aspek di TK


11 Pendalaman materi Mengerjakan LK 02 dan 03

12 Sda Sda13 Menelaah indikator Pencapaian

Komptensi Profesional KK IMenyusun soal latihan : 10 butir Soal

14 Sda15 Tatap Muka


…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..……………………………………..


Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : Taman Kanak-kanakKelompok Kompetensi : JHari Ke

Hari/Tanggal Esensi Materi dari Kegiatan

Pembelajaran yang dipelajari



1. Tatap Muka Tatap Muka2. Tatap Muka Tatap Muka3. PROGRAM BANTUAN

PERKEMBANGAN ANAK


4. Pendalaman Materi Mengerjakan LK-015. TEKNIK PRESENTASI Membaca dan membuat


Pencapaian Kompetensi Pedagogik KK J


8. PENILAIAN KINERJA GURU


9.10. Pedalaman Materi Mengerjakan LK-03

11. PENGEMBANGAN KEPROFESIONALAN BERKELANJUTAN BAGI GURU TAMAN KANAK-KANAK


12.


14. Menelaah indikator Menyusun soal latihan: 10

Hari Ke





Pencapaian Komptensi Profesional KK J

butir soal

15. Tatap Muka


……………………………………..

…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..

Model In-On-In 20-40Model ini dapat dilakukan dengan kegiatan:

In-1 selama 1 hari (10 JP), kegiatan On selama 13 hari

@ 3-4 JP belajar mandiri (40 JP), dan kegiatan In-2 selama 1 hari (10 JP).

Jadwal Kegiatan MandiriProgram Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar

Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : Taman Kanak-kanakKelompok Kompetensi : AHari Ke

Hari/Tanggal

Esensi Materi dari Kegiatan Pembelajaran yang dipelajari




2. Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini




4. Tugas Perkembangan anak Membaca dan membuat resume




7. Deteksi dini tumbuh kembang anak usia dini


8. Pendalaman materi Mengerjakan LK 3.19. Pendalaman materi Mengerjakan LK 3.210. Menelaah Indikator Pencapaian



11. Permasalahan perkembangan anak usia dini dan penanganannya


12. Pendalaman materi Mengerjakan LK 4.1

13. Pendalaman materi Mengerjakan LK 4.2



15. Tatap Muka

Mengetahui, ……………………..,

Kepala Sekolah ……

……………………………………..

………………………. 2016Peserta

……………………………………..


Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : …………………………………………………Kelompok Kompetensi : BHari Ke

Hari/Tanggal




1. Tatap Muka Tatap Muka2. Teori bermain dan perkembangan

berdasarkan konsep barat, timur dan agama.




4. Penerapan teori bermain dan perkemangan anak usia dini berdasarkan konsep barat, timur dan agama.





7. Pendekatan metode dan teknik bermain sambil belajar denganberaga perkembangan anak usia dini





10. Strategi penerapan bermain untuk mengembangkan aspek perkembangan anak usia dini


11.





Hari Ke

Hari/Tanggal






……………………………………..

…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..


Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : Taman Kanak-kanakKelompok Kompetensi : CHari Ke


yang dipelajari



1. Tatap Muka Tatap Muka2. KERANGKA DASAR DAN

STRUKTUR KURIKULUM 2013 PAUD


3. Kurikulum 2013 PAUD, Landasan dalam kerangka dasar pengembangan kurikulum 2013 PAUD, dokumen kerangka KTSP, standar pendidikan



5. PENGEMBANGAN TEMA PEMBELAJARAN


6. Pendalaman Materi Mengerjakan LK-2.3 dan LK-2.5

7. Menelaah Indikator Menyusun soal latihan:

Hari Ke


yang dipelajari



Pencapaian Kompetensi Pedagogik KK C

5 butir soal

8. PENYUSUNAN PROGRAM SEMESTER, RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN, DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN


9. Pedalaman Materi Mengerjakan LK-3.1 10. Pedalaman Materi Mengerjakan LK-4.1



12. Pendalaman materi Mengerjakan LK-4.1

13. Pendalaman materi Mengerjakan LK-4.2

14. Menelaah indikator Pencapaian Komptensi Profesional KK C


15. Tatap Muka


……………………………………..

…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..



Nama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : Taman Kanak-kanakKelompok Kompetensi : DHari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari



1. Tatap Muka Tatap Muka2. BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

ANAK TKMembaca dan membuat Resume

3. Tujuan dan Prinsip Pembelajaran,lingkungan belajar di luar kelas, jenis permainan dan perlengkapan aktivitas di luar kelas, area).Menerapkan kegiatan bermain yang bersifat holistik, autentik, dan bermakna/kontekstual (tujuan kegiatan bermain pada setiap bidang pengembangan, prinsip umum penataan arena bermain).


4. Pendalaman Materi Mengerjakan LK-015. Pendalaman Materi Mengerjakan LK-036. Menelaah Indikator Pencapaian

Kompetensi Pedagogik KK DMenyusun soal latihan: 5 butir soal

7. PENGELOLAAN LINGKUNGAN BELAJARDI TAMAN KANAK-KANAK


8. Pedalaman Materi Mengerjakan LK-049. GAMBARAN UMUM

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DI TAMAN KANAK-KANAK


10. Lingkup perkembangan, Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (TPPA),

Membaca dan membuat resume11.

Hari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari



KI-KD, Indikator Pencapaian Perkembangan Anak, tujuan pengembangan di TK, materi kegiatan, waktu, metode, media

12. 6 (ENAM) BIDANGPENGEMBANGAN DI TAMAN KANAK-KANAK

Merumuskan Tujuan Kegiatan Pengembangan pada 6 bidang pengembangan di TK

13. Pendalaman materi Mengerjakan LK-0514. Menelaah indikator Pencapaian

Komptensi Profesional KK DMenyusun soal latihan: 10 butir soal



……………………………………..

…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..



Nama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : …………………………………………………Kelompok Kompetensi : E

Hari Ke

Hari/Tanggal




1. Tatap Muka Tatap Muka2. Pembelajaran berbasis TIK di

Taman Kanak-kanakMembaca dan membuat Resume



4. Jenis dan Ragam Teknologi Informasi dan Komunikasi


5. Pendalaman Materi Mengerjakan LK 26. Menelaah Indikator Pencapaian

Kompetensi Pedagogik KK EMenyusun soal latihan: 3 butir soal

7. Penyusunan media pembelajaran bagi anak TK

Membaca dan membuat resune

8. Pedalaman Materi Mengerjakan LK 39. Media pembelajaran bagi anak TK Menyusun media

pembelajaran10. Media pembelajaran bagi anak TK Menyusun media

pembelajaran11. Media pembelajaran bagi anak TK Menyusun media

pembelajaran12. Strategi Pemanfaatan TIK dalam

pembelajaran di TKMembaca dan membuat resume


14. Menelaah indikator Pencapaian Komptensi Profesional KK E




…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..……………………………………..


Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : Taman Kanak-kanakKelompok Kompetensi : FHari Ke

Hari/Tanggal


yang dipelajari



1. Tatap Muka Tatap Muka2. PENGEMBANGAN SARANA

KEGIATAN DAN SUMBER BELAJAR DI TK


3. Pendalaman Materi Mengerjakan LK-014. MEDIA PEMBELAJARAN DI TK Membaca dan membuat


Pencapaian Kompetensi Pedagogik KK F


7. PENGEMBANGAN POTENSI DAN KREATIVITAS ANAK DI TK MELALUI BERMAIN SAMBIL BELAJAR




9. Pedalaman Materi Mengerjakan LK-0310. PENGEMBANGAN MATERI

PEMBELAJARAN DI TKMembaca dan membuat resume

11. Mengembangkan materi pembelajaran 6 bidang pengembangan di TK

Mengembangkan materi pembelajaran 6 bidang pengembangan di TK12.

Hari Ke

Hari/Tanggal


yang dipelajari




14. Menelaah indikator Pencapaian Komptensi Profesional KK F




……………………………………..

…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..


Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : TKKelompok Kompetensi : GHari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari



1. Tatap Muka Tatap Muka2. KP 1: Konsep Komunikasi

Efektif di TKMembaca dan membuat Resume

3. Pendalaman Materi Mengerjakan LK 014. KP 2: Komunikasi Guru dengan

Peserta Didik Anak Usia DiniMembaca dan membuat resume

5. KP 3: Komunikasi Guru dan Orang Tua


6. Pendalaman materi Mengerjakan LK 027. Menelaah Indikator

Pencapaian Kompetensi Pedagogik KK G


Hari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari



8. KP 4: Merancang Kegiatan Pengembangan Nilai Moral dan Agama



11. KP 5: Merancang Kegiatan Pengembangan Sosial Emosional


12.

13. Menelaah indikator Pencapaian Komptensi Profesional KK G


14.



……………………………………..

…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..


Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : TKKelompok Kompetensi : HHari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari



1. Tatap Muka Tatap Muka2 KP 1: Konsep dan Teknik

Penilaian di TKMembaca dan membuat Resume

Hari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari



3 Pendalaman Materi Mengerjakan LK 014 KP 2: Teknik dan Instrumen

Penilaian di TKMembaca dan membuat resume

5 Pendalaman materi Mengerjakan LK 026 Menelaah Indikator Pencapaian

Kompetensi Pedagogik KK HMenyusun soal latihan: 5 butir soal 7

8 KP 3: Penilaian Aspek Perkembangan Anak Usia Dini

Membaca dan membuat resume9

10 KP 4: Pelaporan Penilaian di TK Membaca dan membuat resume

11 Pendalaman materi Mengerjakan LK 031213 Menelaah indikator Pencapaian

Komptensi Profesional KK HMenyusun soal latihan : 10 butir Soal 14

15 Tatap Muka Tatap Muka


……………………………………..

…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..


Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : TKKelompok Kompetensi : IHari Ke

Hari/Tanggal


dipelajari



1. Tatap Muka Tatap Muka2 KP 1: Konsep Dasar PTK di TK Membaca dan

membuat Resume3 Pendalaman Materi Mengerjakan LK 014 KP 2: Penyusunan Proposal PTK

di TKMembaca dan membuat resume

5 KP3: Penyusunan Instrumen PTK Mengerjakan LK 026 Menelaah Indikator Pencapaian

Kompetensi Pedagogik KK IMenyusun soal latihan: 5 butir soal 7

8 KP 4: Prosedur dan Pengolahan Data PTK

Membaca dan membuat resume9

10 KP 5: Pengembangan Aspek di TK


11 Pendalaman materi Mengerjakan LK 02 dan 0312

13 Menelaah indikator Pencapaian Komptensi Profesional KK I


14 Sda15 Tatap Muka Tatap Muka


……………………………………..

…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..


Moda Tatap Muka Pola In-On-InNama Peserta : …………………………………………………Unit Kerja : …………………………………………………Mapel : Taman Kanak-kanakKelompok Kompetensi : JHari Ke





1. Tatap Muka Tatap Muka2. PROGRAM BANTUAN

PERKEMBANGAN ANAK


3. Pendalaman Materi Mengerjakan LK-014. TEKNIK PRESENTASI Membaca dan membuat

resume5.6. Pendalaman Materi Mengerjakan LK-027. Menelaah Indikator

Pencapaian Kompetensi Pedagogik KK J


8. PENILAIAN KINERJA GURU



11. PENGEMBANGAN KEPROFESIONALAN BERKELANJUTAN BAGI GURU TAMAN KANAK-KANAK


12.


14. Menelaah indikator Pencapaian Komptensi Profesional KK J




…………………….., ………………………. 2016Peserta

……………………………………..……………………………………..

web viewmenerapkan kegiatan bermain yang bersifat holistik, autentik, dan bermakna/kontekstual...

Documents