arnaud delalande benoît brisse sébastien godart le multimedia

Arnaud DELALANDE

Benoît BRISSE

Sébastien GODART

LE MULTIMEDIA

PROBLEMATIQUE

Le Multimédia peut-il être un support pour l’apport culturel de certaine population afin d’éviter une culture à deux vitesses ?

PARTIE 1

Qu’est-ce-que le Multimédia ?

PLAN

DEFINITION

HISTORIQUE

OBJECTIF

MULTIMEDIA OFF-LINE

LES BORNES INTERACTIVES

MULTIMEDIA ON LINE

L’EVOLUTION DES RESEAUX

LES TECHNOLOGIES SANS FIL

L’EVOLUTION DES TECHNIQUES

DEFINITION

Ensemble des techniques et des produits qui présentent l’information sous forme combinée de sons, d’images, d’animation et de vidéos

DEFINITION

HISTORIQUE

OBJECTIF

MULTIMEDIA OFF-LINE


MULTIMEDIA ON LINE



HISTORIQUE

Née dans les année 80 :vidéo intéractive sur disque analogique.

Logiciel Hypercard de Macintosh.

DEFINITION

HISTORIQUE

OBJECTIF

MULTIMEDIA OFF-LINE


MULTIMEDIA ON LINE



OBJECTIF

Acquérir, gérer et utiliser non seulement des valeurs numériques et du texte mais aussi des images, du son(données audio) et de l’image animées(vidéo)

DEFINITION

HISTORIQUE

OBJECTIF

MULTIMEDIA OFF-LINE


MULTIMEDIA ON LINE



MULTIMEDIA OFF-LINE

1ère étape: le disque compact ou CD (1981)

2ème étape: le cdrom (compact disc Read

Only Memory) (1985)

3ème étape: le cdrom Multimédia crée par Philips et sony(1986) capacité 700Mo

4ème étape: le DVD(Digital Vidéo disc)Gravure plus fine, capacité de 4.7 à 17 Go

DEFINITION

HISTORIQUE

OBJECTIF

MULTIMEDIA OFF-LINE


MULTIMEDIA ON LINE



12 cm de Diamètre

1.2 mm d’épaisseur

22188 pistes gravées en spirale

CD(ROM)

CD-R

Type de support Capacité Temps musical équivalent Nombre de CD équivalent

CD 650Mo 1h14 min 1

DVD simple face simple couche

4.7Go 9h30 7

DVD simple face double couche

8.5Go 17h30 13

DVD double face simple couche

9.4Go 19h 14

DVD double face double couche

17Go 35h 26

DVD

En France: production de cdrom par domaine

divers 10%

jeux 26%

professionnel 23%

éducation 21%

culture 13%

encyclopédies 7%

Support de publicité ou d’information.

Communication dynamique et ludique

Adaptées à l’évolution permanente de l’information


DEFINITION

HISTORIQUE

OBJECTIF

MULTIMEDIA OFF-LINE


MULTIMEDIA ON LINE



MULTIMEDIA ON LINE

Internet: De l’internet bas débit à l’internet haut débit et mobile.

DEFINITION

HISTORIQUE

OBJECTIF

MULTIMEDIA OFF-LINE


MULTIMEDIA ON LINE




RTC : Réseau téléphonique Commuté

1ère mode d’accès à Internet résidentiel 34 Millions de lignes téléphoniques Débit de 56 kbits/s.

Les technologies filairesDEFINITION

HISTORIQUE

OBJECTIF

MULTIMEDIA OFF-LINE


MULTIMEDIA ON LINE



ACCES DSL(Digital Subscriber Line ou Ligne d'Abonné Numérique)

Utilisation des fréquences hautes de la paire de cuivre. Permet d’utiliser la voix et la donnée sur la même paire de

cuivre ( filtre) Débit de 128kbits/s à 1024kbits/s

LE CABLE

Utilise le réseau audiovisuel pour offrir un accès à Internet.

Couverture du territoire français non homogènedécoupé entre opérateur.

L’accès à Internet sur le câble nécessite la numérisation et une mise à niveau technique des réseaux.

Disponible sur 6 millions de prises réparties dans 650 communes et regroupant près de 15 millions

d’habitants.

LES TECHNOLOGIES SANS FIL Les RLAN(wi-fi)

Réseaux point à point où point à multipoints

Communication haut débit entre utilisateurs

Point d’accès dans les gares, aéroports, hôtels, etc …

Débits pouvant atteindre plusieurs dizaines de Mbits/s

DEFINITION

HISTORIQUE

OBJECTIF

MULTIMEDIA OFF-LINE


MULTIMEDIA ON LINE



L’INTERNET MOBILE

Le WAP(Wireless Application Protocol) premier protocole d’accès à internet en France

LA NORME UMTS(Universal mobile Télécommunication system)

Remplaçante progressive de la norme GSMRéseau mobile de troisième générationDébits de plusieurs centaines de Kbits/s à 2Mbits


LA COMPRESSION:pourquoi ?

Au départ pour le stockage d’image sur support de petite capacité (disquette 3 ¼).

Ensuite pour l’affichage rapide des pages Web pour un accès internet en RTC.

DEFINITION

HISTORIQUE

OBJECTIF

MULTIMEDIA OFF-LINE


MULTIMEDIA ON LINE




LA NUMERISATION

•diminuer le coût de stockage •diminuer le coût de la numérisation •diminuer les temps de traitement •tenir compte du nombre de valeurs nécessaires selon l'application •tenir compte des limitations matérielles

La transformation d'un signal analogique en signal numérique est appelée numérisation. La numérisation comporte deux activités parallèles : l'échantillonage (en anglais sampling) et la quantification. L’échantillonnage consiste à prélever périodiquement des échantillons d'un signal analogique. La quantification consiste à affecter une valeur numérique à chaque échantillon prélevé.

POURQUOI ?

LES TYPES D’IMAGESL’image numérique peut se traiter de 2 façons différentes:L’image Vectorielle et l’image Bitmap

L’IMAGE VECTORIELLE

AVANTAGES

Sa taille ne dépend pas de la dimension des images mais plutôt de sa complexitéLes images sont redimensionnables sans perte de qualité

INCONVENIENTS

Le temps d’affichage est longLa compatibilité entre les formats vectorielles est difficile

EXEMPLE DE FORMAT:

WMF : Windows Meta File. Format d'image vectoriel de Windows: les cliparts

L’IMAGE VECTORIELLE

L’IMAGE BITMAP

AVANTAGES

Facilement modifiableSuccession de points, chaque points pouvant avoir une couleur différente

INCONVENIENTS

Supporte mal les déformations et changement d’échelleEncombrement important

EXEMPLE DE FORMAT D’IMAGES BITMAP

LE FORMAT GIF

Nombre de couleurs maxi: 256Compression : LZW (Lempel Ziv Welch) :Algorithme de compression

Avantages:Compression sans pertePossibilités d’images animés

InconvénientsMaximum 256 couleursPas de bons résultats en mode dégradé

Exemple d’utilisationlogosBouton des pages web

LE FORMAT JPEG

Nombre de couleur maxi: 16 millionsCompression : avec perte: méthode JPEG

Avantages:Contrôle de la perte de qualité du à la compressionexcellent résultats avec images photographique

InconvénientsPerte de qualité lors de la compressionPas de jpeg animé

Exemple d’utilisationImage photographiqueImage scannée

LE FORMAT BMP

Nombre de couleur maxi: 16 millionsCompression : non

Avantages:Compatibilité entre les formatstraitement d’image aisé.

InconvénientsLa résolution de l’image est fixeLe poids de l’image est conséquentnécessite une grosse capacité de traitements

Exemple d’utilisation:photos

LE SON

Les paramètres de numérisation du son dépend essentiellement

- de sa fréquence d’échantillonnage- du nombre de canaux (son mono=1, son stéréo=2 )

Exemple de fichier son compressé

Le MP3

Par rapport au format .WAV le taux de compression d’un fichier MP3 est voisin d’un facteur de 12 sans perte de qualité notable.

LE STREAMING

Le streaming est une technique permettant le téléchargement et l’écoute simultanée d’un fichier audio et/ou vidéo.

Exemple de format:

- Real audio- MP3- FLASH- Quicktime

LES CHIFFRES CLES

DEFINITION

HISTORIQUE

OBJECTIF

MULTIMEDIA OFF-LINE


MULTIMEDIA ON LINE




LES CHIFFRES CLES

LES DOMAINES DU MULTIMEDIA

LES AXES D’EVOLUTION DU MULTIMEDIA Développement des technologies de stockage optique pour les gros volumes

Développement des méthodes de compression/décompression de texte,d’images et de vidéo

Accroissement continu des performances en terme de capacité de traitement des microprocesseurs

Développement des technologies de transfert de données numériques volumineuses

LE MULTIMEDIA

PARTIE 2

MULTIMEDIA, CULTURE ET APPRENTISSAGE

PLAN DE LA PARTIE

APPRENTISSAGE SCOLAIRE MULTIMEDIA ET APPRENTISSAGE DES LANGUES

L’exploitation des ressources non didactiques l’édition éducative et culturelle

MULTIMEDIAS, MULTIMODALITE ET CONSTRUCTION DE CONNAISSANCE

Support d’information et modes de présentation Le rôle du format de l’information et de la présentation multimodale

BILAN

LE MULTIMEDIA ET LA CULTURE Les ECM Les Logiciels Multimédias Pédagogiques Le multimédia culturel en-ligne

Le site Chaplin La base Joconde

APPRENTISSAGE SCOLAIRE

APPRENTISSAGE SCOLAIRE APPRENTISSAGE SCOLAIRE

MULTIMEDIA ET APPRENTISSAGE DES LANGUES L’exploitation des

ressources non didactiques

l’édition éducative et culturelle


Support d’information et modes de présentation

Le rôle du format de l’information et de la présentation multimodale

BILAN LE MULTIMEDIA ET LA

CULTURE

Les ECM Les Logiciels Multimédias

Pédagogiques Le multimédia culturel en-

ligne Le site Chaplin La base Joconde

Deux apports :

Souplesse d’utilisation des données sonores, textuelles et vidéos

Possibilité de représenter le signifié par de l’image


L’exploitation des ressources non didactiques APPRENTISSAGE SCOLAIRE

MULTIMEDIA ET APPRENTISSAGE DES LANGUES L’exploitation des

ressources non didactiques





BILAN

LE MULTIMEDIA ET LA CULTURE




Définition

Exemple : les enquêtes policières

Dimension ludique et contenu culturel


L’édition éducative et culturelle APPRENTISSAGE SCOLAIRE

MULTIMEDIA ET APPRENTISSAGE DES LANGUES L’exploitation des ressources

non didactiques






CULTURE




Course à la rentabilisation : ignorance des publics spécifiques

Marché pour le secteur privé, utilisation par le secteur public

Inégalité sociale va de paire avec inégalité d’accès

Renforce les acquis des bon élèves au détriment de ceux qui ont besoin d’un vrai accompagnement

Faute de proposer une démarche d’apprentissage adaptée, ils ne font que creuser les écarts


L’édition éducative et culturelle APPRENTISSAGE SCOLAIRE


non didactiques






CULTURE




Buts à suivre :

Un titre multimédia destiné à l’apprentissage doit proposer des formats de présentation compatibles avec les processus d’acquisition de connaissances

Contenus répondant à d’autres critères que ceux du marché

Alliance entre concepteurs, éditeurs, chercheurs et praticiens pour qu’émerge des titres spécifiques pour des publics en difficulté d’apprentissage

Investir dans l’élaboration de contenus et d’outils multimédia pour viser l’accès à tous à l’éducation et à la culture



APPRENTISSAGE SCOLAIRE MULTIMEDIA ET

APPRENTISSAGE DES LANGUES L’exploitation des ressources

non didactiques


MULTIMEDIAS, MULIMODALITE ET CONSTRUCTION DE CONNAISSANCE




CULTURE




Les systèmes hypermédias propose des modèles issus des sciences cognitives

Outils efficaces pour l’apprentissage grâce à la multimodalité

les recherches théoriques et les données expérimentale sont nécessaire pour réunir la technologie et les théories d’apprentissage


Support d’information et modes de présentation APPRENTISSAGE SCOLAIRE


non didactiques l’édition éducative et

culturelle




BILAN





Le support modifie-t-il le processus de traitement de l’information ?

Avec le multimédia la présentation conjointe de l’information verbale et visuelle favorise la compréhension






culturelle




BILAN





Notre connaissance du monde extérieur se compose à 94% de nos expériences visuelles et auditives. ; •83% des messages perçus proviennent de la vue •11% des messages perçus proviennent de l'ouïe •Seulement 1.5% des messages perçus proviennent du toucher.






culturelle




BILAN





LECTURE

90%

10%

lecture lecture mémorisée

Nous retenons 10 % de ce que nous lisons






culturelle




BILAN





Nous retenons 20 % de ce que nous écoutons

ECOUTE

80%

20%

ecoute ecoute mémorisée






culturelle




BILAN





Nous retenons 30 % de ce que nous voyons

VISUEL

70%

30%

visuel visuel mémorisé






culturelle




BILAN





50 % de ce que nous voyons et entendons en même temps

VISUEL ET ECOUTE

50%

50%

visuel et écoutevisuel et écoute memorisé


BILAN APPRENTISSAGE SCOLAIRE



culturelle




BILAN





Les systèmes multimédias, constituent des aides efficaces à l’apprentissage et offrent un « autrement »

Les nouvelles technologies rendent les enfants actifs de leurs savoirs, de leurs connaissances. Ils sont plus autonomes et acquièrent un nouveau mode de pensée

Poursuivre en parallèle les réflexions sur le développement des systèmes multimédias et sur les théories de l’apprentissage

Ne pas oublier les publics spécifiques au risque d’aggraver les inégalités sociales


Les ECM APPRENTISSAGE SCOLAIRE


non didactiques






CULTURE




Espaces Cultures Multimédia

Programme lancé en 1998 par le ministère de la culture et de la communication

Accès public au multimédia au seins des structures culturelles et socioculturelles.

150 ECM en France


Les ECM APPRENTISSAGE SCOLAIRE



culturelle




BILAN





Buts :

Mettre en œuvre des actions et programmes de sensibilisation, d’initiation et de formation au multimédia

Réduire le « fracture numérique » et éviter une société de l’information à 2 vitesses

Appropriation du multimédia à la fois comme outil d’accès à la culture, au savoir et comme outil d’expression et de création par le plus grand nombre


Les Logiciels Multimédias Pédagogiques APPRENTISSAGE SCOLAIRE



culturelle




BILAN





Large choix de logiciels portant sur la culture et l’éducatif

Création d’un label « RIP » (Reconnu d'intérêt pédagogique ) par le ministère de l’éducation national

Souci de qualité

Guider les enseignants et les apprenants dans le multimédia culturel et pédagogique


Le multimédia culturel en-ligne APPRENTISSAGE SCOLAIRE



culturelle




BILAN






Le site Chaplin APPRENTISSAGE SCOLAIRE



culturelle




BILAN






La Base Joconde APPRENTISSAGE SCOLAIRE



culturelle




BILAN





10 mars 2004 : création

Mise en ligne des collections, exposées ou en réserves, des musées de France

Regroupement de trois bases existantes pour un accès unique


La Base Joconde APPRENTISSAGE SCOLAIRE



culturelle




BILAN






La Base Joconde

Espace culturel en-ligne offrant de multiples possibilités avec la création d’expositions virtuelles et d’espaces thématiques

Permet à une exposition virtuelle d’être plus complète qu’une exposition classique




culturelle




BILAN





LE MULTIMEDIA

PARTIE 3

LES AVANTAGES ET LES INCONVENIENTS DANS LA CULTURE

PLAN DE LA PARTIE

AVANTAGES Accès plus rapide a l’information

Exemple 1 Exemple 2 Exemple 3

Outils D’apprentissage : Exemples Le Multimédia et la Littérature Débat suite à cette expérience Conclusion

Sauvegarde du patrimoine

INCONVENIENTS Le piratage Petite démonstration L’accès a l’information

LES AVANTAGES

AVANTAGES Accès plus

rapide a l’information Exemple

1 Exemple 2 Exemple 3

Outils D’apprentissage : Exemples Le

Multimédia et la Littérature

Débat suite à cette expérience

Conclusion Sauvegarde du

patrimoine et réduction des coûts

INCONVENIENTS Le piratage Petite

démonstration L’accès a

l’information

ACCES A L’INFORMATION MANQUEEACCES A L’INFORMATION MANQUEE

LES AVANTAGES


rapide a l’information Exemple 1 Exemple

2 Exemple 3








l’information

LES BANDES ANNONCES DE FILMSLES BANDES ANNONCES DE FILMS

LES AVANTAGES


rapide a l’information Exemple 1 Exemple 2 Exemple 3

Outils D’apprentissage : Exemples Le Multimédia

et la Littérature






l’information

LA MEDIATHEQUELA MEDIATHEQUE

MET À DISPO L’INFORMATION À

DISTANCE

VACHERCHER L’INFORMATION

LES AVANTAGES


rapide a l’information Exemple 1 Exemple 2 Exemple 3


et la Littérature






l’information


LES AVANTAGES


rapide a l’information Exemple 1 Exemple 2 Exemple

3 Outils

D’apprentissage : Exemples Le







l’information


LES AVANTAGES

AVANTAGES Accès plus rapide a

l’information Exemple 1 Exemple 2 Exemple 3





patrimoine et réduction des coûts Sauvegarde

du patrimoine Réduction des

coûts et performances de recherche accrues



l’information

LE MULTIMEDIA ET LA LITTERATURELE MULTIMEDIA ET LA LITTERATURE

CREATION D’UN CD-ROM DAPPRENTISSAGE A LILLE 3CREATION D’UN CD-ROM DAPPRENTISSAGE A LILLE 3

PERMET DE TRAVAILLER A SON RYTHMEPERMET DE TRAVAILLER A SON RYTHME

CONVIVIALITECONVIVIALITE

CRITIQUE UTILISATEURCRITIQUE UTILISATEUR

COURS MULTIMEDIA = PRESENTIEL = ERREUR CONCEPTIONCOURS MULTIMEDIA = PRESENTIEL = ERREUR CONCEPTION

ETRE VIGILANT SUR L’EFFET DE MODE MUTIMEDIAETRE VIGILANT SUR L’EFFET DE MODE MUTIMEDIA

STRUCTURE L’INFORMATION PAR RAPPORT A L’OUTIL STRUCTURE L’INFORMATION PAR RAPPORT A L’OUTIL MULTIMEDIAMULTIMEDIA

BIEN GUIDER L’UTILISATEUR DANS L’UTILISATION DU BIEN GUIDER L’UTILISATEUR DANS L’UTILISATION DU SUPPORTSUPPORT

LES AVANTAGES




et la Littérature Débat suite

à cette expérience



INCONVENIENTS Le piratage Petite démonstration L’accès a

l’information

DEBAT SUITE A CETTE EXPERIENCEDEBAT SUITE A CETTE EXPERIENCE

LE PROBLEMATIQUE LITTERATURE MULTIMEDIALE PROBLEMATIQUE LITTERATURE MULTIMEDIA

COMMENT ETRE PEDAGOGIQUECOMMENT ETRE PEDAGOGIQUE

COMMENT ETRE AUSSI COMPLET QU’EN PRESENTIELCOMMENT ETRE AUSSI COMPLET QU’EN PRESENTIEL

LES AVANTAGES



Outils D’apprentissage : Exemples Le Multimédia et

la Littérature Débat suite à

cette expérience Conclusion

Sauvegarde du patrimoine et réduction des coûts

INCONVENIENTS Le piratage Petite démonstration L’accès a l’information

CONCLUSIONCONCLUSION

Une petite citation pour réfléchirUne petite citation pour réfléchir (D. Ruhlmann (D. Ruhlmann "Internet, Mode d'emploi pour l'enseignant" "Internet, Mode d'emploi pour l'enseignant" p.15) :"p.15) :"Internet n'est pas un outil pédagogique ! Internet n'est pas un outil pédagogique ! Arrêtons de laisser croire qu'en connectant tous les Arrêtons de laisser croire qu'en connectant tous les établissements, les élèves apprendront mieux ! Internet établissements, les élèves apprendront mieux ! Internet est un outil et aucun outil n'est a priori éducatif. C'est est un outil et aucun outil n'est a priori éducatif. C'est l'enseignant qui lui apporte sa dimension didactique en l'enseignant qui lui apporte sa dimension didactique en l'intégrant dans sa pratique au même titre qu'un l'intégrant dans sa pratique au même titre qu'un rétroprojecteur, un tableau..."rétroprojecteur, un tableau..."

LES AVANTAGES




et la Littérature






l’information

SAUVEGARDE DU PATRIMOINESAUVEGARDE DU PATRIMOINE

LE TEMPS JOUE CONTRE LE PATRIMOINELE TEMPS JOUE CONTRE LE PATRIMOINE

« La mémoire est partie intégrante de l'existence : cela est vrai des « La mémoire est partie intégrante de l'existence : cela est vrai des individus comme des peuples. Le patrimoine documentaire déposé dans individus comme des peuples. Le patrimoine documentaire déposé dans les bibliothèques et les archives représente une part essentielle de la les bibliothèques et les archives représente une part essentielle de la mémoire collective et reflète la diversité des langues, des peuples et des mémoire collective et reflète la diversité des langues, des peuples et des cultures. Mais cette mémoire est fragile. »cultures. Mais cette mémoire est fragile. »

Le cinéma, par exemple, risque de perdre la plus grande partie des Le cinéma, par exemple, risque de perdre la plus grande partie des oeuvres qui en ont fait l'art du siècle. Des milliers de kilomètres de oeuvres qui en ont fait l'art du siècle. Des milliers de kilomètres de pellicule risquent de s'effacer si leur restauration et leur préservation ne pellicule risquent de s'effacer si leur restauration et leur préservation ne sont pas entreprises dans les plus brefs délais. En France et au Mexique, sont pas entreprises dans les plus brefs délais. En France et au Mexique, par exemple, le feu a détruit nombre de films sur pellicule nitratepar exemple, le feu a détruit nombre de films sur pellicule nitrate

Source : Source : http://www.ifla.org

LES AVANTAGES




et la Littérature






l’information


UNESCO UNESCO ((United Nations Educational Scientific and Cultural OrganizationUnited Nations Educational Scientific and Cultural Organization) )

« L'UNESCO, reconnaissant la nécessité d'agir « L'UNESCO, reconnaissant la nécessité d'agir d'urgence pour éviter que la mémoire d'urgence pour éviter que la mémoire documentaire du monde continue de se documentaire du monde continue de se détériorer, a lancé en 1992 le programme détériorer, a lancé en 1992 le programme "Mémoire du monde", dont le but est de "Mémoire du monde", dont le but est de sauvegarder et de promouvoir ce patrimoine. »sauvegarder et de promouvoir ce patrimoine. »

LES AVANTAGES




et la Littérature






l’information


BIEN ORGANISER LE PROBLEMEBIEN ORGANISER LE PROBLEME

L’appel d’offre en cours à la Bibliothèque Royale des Pays-BasL’appel d’offre en cours à la Bibliothèque Royale des Pays-Bas

12 téra octets en 200012 téra octets en 2000 75 téra octets en 200275 téra octets en 2002340 téra octets en 2007340 téra octets en 2007

LES AVANTAGES




et la Littérature






l’information


PROJET PILOTE A PRAGUESPROJET PILOTE A PRAGUES

CD-ROM DE DEMONSTRATION EN 1993CD-ROM DE DEMONSTRATION EN 1993

CR-ROM POSE D’AUTRES PROBLEME QUE LE PAPIERCR-ROM POSE D’AUTRES PROBLEME QUE LE PAPIER

LES INCONVENIENTS




et la Littérature






l’information

LE PIRATAGELE PIRATAGE

AVANTAGE ou INCONVENIENTAVANTAGE ou INCONVENIENT

TECHNOLOGIE / COMPRESSION = AVANTAGE POUR LE PIRATAGETECHNOLOGIE / COMPRESSION = AVANTAGE POUR LE PIRATAGE

MP3,DIVX,JPEG,…MP3,DIVX,JPEG,…

APPARITION DU PEER TO PEER ( KAZAA, EMULE,…)APPARITION DU PEER TO PEER ( KAZAA, EMULE,…)

ABUS MALHONNETE DES UTILISATEURS DE LA ABUS MALHONNETE DES UTILISATEURS DE LA TECHNOLOGIE MISE A LEUR DISPOSITIONTECHNOLOGIE MISE A LEUR DISPOSITION

ACCES AU CONTENU PAR NIMPORTE QUEL MOYENACCES AU CONTENU PAR NIMPORTE QUEL MOYEN

LES INCONVENIENTS




et la Littérature






l’information


Chiffres clésChiffres clés

LogicielsLogicielsLe marché : 194,4 milliards d'euros Le marché : 194,4 milliards d'euros

Le manque à gagner estimé : 15 milliards d'eurosLe manque à gagner estimé : 15 milliards d'euros

Jeux vidéosJeux vidéosLe marché : 15,6 milliards de dollars Le marché : 15,6 milliards de dollars

Le manque à gagner estimé : 2 milliards d'euros aux Le manque à gagner estimé : 2 milliards d'euros aux Etats-UnisEtats-Unis

Source : European Information Technology Observatory, Datamonitor et Source : European Information Technology Observatory, Datamonitor et estimations LNH, chiffres 2001estimations LNH, chiffres 2001

LES INCONVENIENTS




et la Littérature






l’information


POURQUOI PAYER UNE SEANCE ALORS QUE LE

FILM EST DISPO SUR INTERNET ??

DIVX A PARTIR DE CHEZ SOI

POURQUOI PAYER UNE SEANCE ALORS QUE LE

FILM EST DISPO SUR INTERNET ??

DIVX A PARTIR DE CHEZ SOI

LES INCONVENIENTS




et la Littérature






l’information

PETITE DEMONSTRATIONPETITE DEMONSTRATION

INTERNET = MEDIATHEQUE GEANTEINTERNET = MEDIATHEQUE GEANTE

EXEMPLE ON VEUT TOUT SAVOIR SUR LES BEATLESEXEMPLE ON VEUT TOUT SAVOIR SUR LES BEATLES

UTILISATION DU SITE « UTILISATION DU SITE « www.allmusic.com » »

EN 2 SEC ON OBTIENT :EN 2 SEC ON OBTIENT :

LES INCONVENIENTS




et la Littérature






l’information

LES INCONVENIENTS






Sauvegarde du patrimoine et réduction des coûts Sauvegarde du

patrimoine Réduction des




l’information

LES INCONVENIENTS






Sauvegarde du patrimoine et réduction des coûts Sauvegarde du

patrimoine Réduction des




l’information


INFORMATIONS COMPLETESINFORMATIONS COMPLETES

BIOGRAPHIEBIOGRAPHIE

DISCOGRAPHIEDISCOGRAPHIE

……

MAIS MEDIATHEQUEMAIS MEDIATHEQUE

POSSIBILITE D’ECOUTER DES MORCEAUXPOSSIBILITE D’ECOUTER DES MORCEAUX

UTILISATION DE KAZAAUTILISATION DE KAZAA

LES INCONVENIENTS




et la Littérature






l’information

LES INCONVENIENTS




et la Littérature






l’information


LISTE TRES COMPLETESLISTE TRES COMPLETES

PLUS ANARCHIQUEPLUS ANARCHIQUE

C’EST GRATUITC’EST GRATUIT

LES INCONVENIENTS




et la Littérature






l’information

L’ACCES A L’INFORMATIONL’ACCES A L’INFORMATION

POSSEDER UN ORDINATEURPOSSEDER UN ORDINATEUR

S’ABONNER A UNE CONNEXION INTERNETS’ABONNER A UNE CONNEXION INTERNET

« Les personnes connectées au Web représentent « Les personnes connectées au Web représentent désormais 42,6 % des Français de onze ans et plus »désormais 42,6 % des Français de onze ans et plus »

AGE EST UN FREIN A L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIESAGE EST UN FREIN A L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES

L'usage d'Internet continue à se démocratiserL'usage d'Internet continue à se démocratiser

Parmi les catégories qui croient plus vite que la population Parmi les catégories qui croient plus vite que la population internaute moyenne (+ 22 %) :internaute moyenne (+ 22 %) : (+34 %) figure les plus de 50 ans(+34 %) figure les plus de 50 ans (+31 %) les ouvriers(+31 %) les ouvriers (+29 %) les femmes(+29 %) les femmes (+28 %) les employés(+28 %) les employés (+26 %) les habitants des agglomérations de moins de 100 000 (+26 %) les habitants des agglomérations de moins de 100 000

habitantshabitants (+24 %) et la province (+24 %) et la province

Source : Source : http://www.journaldunet.com

CONCLUSION




et la Littérature






l’information

CONCLUSIONCONCLUSION

PLUS D’AVANTAGES QUE D’INCONVENIENTSPLUS D’AVANTAGES QUE D’INCONVENIENTS

VA DEVENIR DE PLUS EN PLUS UN OUTIL VA DEVENIR DE PLUS EN PLUS UN OUTIL INDISPENSABLEINDISPENSABLE

CHANGE LE COMPORTEMENTCHANGE LE COMPORTEMENT

SURTOUT DANS LES METHODES D’ACCEDER A SURTOUT DANS LES METHODES D’ACCEDER A L’ INFORMATIONL’ INFORMATION

VOIR CE QUE VA DONNER LE PIRATAGE DANS VOIR CE QUE VA DONNER LE PIRATAGE DANS L’AVENIRL’AVENIR

CONCLUSION

L’évolution des nouvelles technologies accrois les possibilités du multimédia

C’est un nouveau moyen d’accès à la culture et à l’information

L’encadrement, l’accompagnement et la politique culturelle et éducative sont les moteurs pour que l’apport du multimédia puisse toucher toutes les classes de populations

arnaud delalande benoît brisse sébastien godart le multimedia

Documents