arreglo caÑo lindo 01 abril 2013
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
SEDE TACHIRA
Programa deFormación de Grado: Gestión Ambiental
EVALUACIÓN DEL CONTEXTO SOCIO - AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD
BRISAS DEL TETEO II, PARROQUIA ALBERTO ADRIANI MUNICIPIO
FERNANDEZ FEO, DEL ESTADO TACHIRA
(Presentado como requisito para optar al título de Técnico Superior Universitario en Evaluación Ambiental).
Naranjales - Abril 2013.
Profesor AsesorIngeniero Agrónomo Jesús Martínez
Realizado por:García Doraida, C.I. 18256197
Puerto Rosalía, C.I. 16409725
Triana Yaneth, C.I. 12579315
Uribe Roberto, C.I. 3991280
Velasco Alexander C.I. 12632598
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELASEDE TACHIRA
PFG GESTION AMBIENTAL
EVALUACIÓN DEL CONTEXTO SOCIO AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD
BRISAS DEL TETEO II, PARROQUIA ALBERTO ADRIANI MUNICIPIO
FERNANDEZ FEO, DEL ESTADO TACHIRA
RESUMEN
La presente investigación realizada en la Comunidad Brisas del Teteo II, Parroquia Alberto Adriani Municipio Fernández Feo, del Estado Táchira, tiene como objetivo, evaluar el contextosocio-ambiental, que existen en lacomunidad antes mencionada, aplicando la metodología de IAP (Investigación de Acción Participativa), permitiendo interactuar con los habitantes del área en estudio.Para recolectar información sobre los problemas ambientales, se realizaron visita casa a casa, también se aplicó una encuesta, se tomaron fotografía en las áreas afectadas.La realización del sondeo en la comunidad permitió a los investigadores, aplicar la técnica de la observación de forma directa a los problemas ambientales, con esta técnica se pudo constatar contaminación en los elementos agua y suelo, extinción en la flora y la fauna,con cada uno de estos detalles se pudo aplicar el método de la Matriz de Leopold, se tomó como prioridad la contaminación de las aguas del Caño Lindo, del mismo modo se tomaron otras necesidades ambientales tales como; calles sin pavimentar, redes de tuberías de aguas servidas por la superficie de los terrenos, las descargasde aguas residualesen la quebrada antes mencionada que pasa por la comunidad, también existen carencias en la población en cuanto a planificación del ordenamiento territorial y el respeto hacia el medio natural. Las construcciones de sus casas son de bloque, de cinz y la comunidad es una zona rural. En conclusión, se propuso medidas mitigantes, correctivas, compensatorias y preventivas a los fines de mejorar el entorno ambiental.
Palabras claves: Evaluación Socio-ambiental.
ii
DEDICATORIA
Dedicamos nuestro triunfo:
A Dios Todopoderoso
Y a todos quienes colaboraron en el éxito de esta meta.
iii
AGRADECIMIENTOS
A DIOS TODOPODEROSO, por brindarnos la oportunidad y acompañarnos en
cada momento de nuestras vidas, por darnos fortalezas para levantarnos en los
días más difíciles. Por permitirnos cumplir uno de nuestros sueños más
anhelados. Gracias DIOS, por habernos permitido existir, por habernos hecho
personas de bien, para enorgullecerte y alcanzar la cima de uno de los tantos
objetivos propuestos.
A LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA, por incluirnos en su
sistema educativo y formarnos para la vida.
A LA COMUNIDAD BRISAS DEL TETEO II, por abrirnos las puertas de sus
hogares con amabilidad y respeto sin esperar nada a cambio.
A NUESTRAS FAMILIAS, por sembrar valores en nuestros corazones para
seguir las metas que nos hemos propuesto y tener tolerancia en los momentos
difíciles de este trayecto.
iv
INDICE GENERAL
Introducción…………………………………………………………………………..
Planteamiento del problema……………………………………………………….
Antecedente del problema………………………………………………………….
Objetivo general………………………………………………………………………
Objetivos específicos………………………………………………………………..
Marco teórico………………………………………………………………………….
Marco metodológico…………………………………………………………………
Marco legal…………………………………………………………………………….
Métodos………………………………………………………………………………..
Descripción del área de estudio……………………………………………………
Resultados……………………………………………………………………………..
Análisis de los resultados…………………………………………………………..
Conclusión…………………………………………………………………………….
Recomendaciones……………………………………………………………………
Propuesta para la mitigación……………………………………………………….
Plan de gestión……………………………………………………………………….
Bibliografía…………………………………………………………………………….
Anexos…………………………………………………………………………………
v
INDICE DE FIGURAS
Figura Nº1. Servicio de Agua………………………………………………………….
Figura Nº2. Servicio de Electricidad…………………………………………………
Figura N 3. Servicio de Telefonía………………………………………………………
Figura Nº4. Aseo Urbano………………………………………………………………..
Figura Nº 5. Servicios de Aguas Servidas………………………………………….
Figura Nº 6. Medios de Comunicación……………………………………………….
Figura Nº 7. Medios de Transporte……………………………………………………
Figura Nº 8. Tipo de Vivienda……………………………………………………………
Figura Nº 9. Población…………………………………………………………………..
Figura Nº 10. Ocupación…………………………………………………………………
vi
INDICE DE TABLAS
Tabla N° 1 Intensidad………………………………………………………………
Tabla N° 2 Extensión……………………………………………………………….
Tabla N° 3 Duración………………………………………………………………..
Tabla N° 4 Desarrollo……………………………………………………………
Tabla N° 5 Reversibilidad………………………………………………………..
Tabla Nº 6 Vegetación – Especies…………………………………………………
Tabla N° 7 Rango de Edades………………………………………………………..
Tabla Nº 8Matriz de Leopold, aspecto cualitativo………………………………
Tabla Nº 9Matriz de Leopold, aspecto Cuantitativo…………………………….
Tabla N° 10 Evaluación del impacto I………………………………………………
Tabla N° 11 Evaluación del impacto II……………………………………………..
Tabla N° 12 Evaluación del impacto III…………………………………………….
Tabla N° 13 Plan comunitario……………………………………………………….
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INDICE DE FOTOS
(Foto N° 1). Mapa de la comunidad Brisas del TeteoII………………………….
(Foto N° 2).Estudiante de Gestión Ambiental, planificando avisos de invitación para la comunidad Brisas del Teteo II…………………………………
(Foto N° 3). Estudiantes con la comunidad Brisas del Teteo II, en recorrido por la comunidad………………………………………………………………………
(Foto N° 4).Comunidad y estudiantes reunidos en mesas de trabajo…….
(Foto N° 5).Recorrido por comunidad y estudiante al Caño Lindo…………
(Foto N° 6).Toma de agua por estudiante en el Caño Lindo para llevarla a examinarla en laboratorio…………………………………………………………..
(Foto N° 7).Toma de agua por estudiante en el Caño Lindo para llevarla a examinarla en laboratorio………………………………………………………….
(Foto N° 8).Visita de estudiantes a la comunidad casa a casa para aplicar encuestas……………………………………………………………………………..
(Foto N° 9).Ranchos en la comunidad Brisas del Teteo………………………
(Foto N° 10). Aguas residuales de las casas y aguas del Caño antes mencionado…………………………………………………………………………….
(Foto N° 11). Casas hechas de tablas………………………………………………
(Foto N° 12). Vialidad y caseríos de la comunidad Caño Lindo……………….
(Foto N° 13). Bodega de Mercal de la comunidad y Consejo Comunal………
(Foto N° 14).Ranchos de latas de zinc………………………………………………
(Foto N° 15). Rancherías de la comunidad en estudio........................................
(Foto N° 16).Casas en ranchos y viviendas de algunos voceros del Consejo
Comunal…………………………………………………………………………………..
(Foto N° 17). Escuelas “Brisas del Teteo II”………………………………………..
(Foto N° 18).Visitas de estudiantes de gestión ambiental a la comunidad……
viii
(Foto N° 19). Vialidad de la comunidad…………………………………………..
(Foto N° 20).Caño Lindo contaminado con aguas servidas…………………..
(Foto N° 21).Caño Lindo contaminado con las redes de aguas
residuales………………………………………………………………………………
(Foto N° 22). Redes de aguas servidas a Caño Lindo……………………….
ix
INTRODUCCION
El problema ambiental que presenta hoy la humanidad es por la carencia de
información que las grandes ciudades capitalistas no daban al hombre, para
prevenir los eventos causados por él mismo, el daño que hacen porextraer los
recursos naturales, y luego son contaminados en el planeta como son sus
elementos:el agua, aire, suelo.
Por este motivo, unos de los principales problemas que existe son las
contaminaciones de los cauces de ríos, mares, lagos, aguas subterráneas y
glaciales. La evaluación a la calidad del agua es importante aunque es lento el
proceso al desarrollo para mitigar las contaminaciones en estos cuerpos de aguas.
Hasta finales del siglo XIX, no se reconocía el agua contaminada, como origen de
numerosas enfermedades infecciosas; sin embargo hoy en día, la importancia
tanto de la cantidad como de la calidad del agua está fuera de toda duda.
Según,Manahan (2007), cita que:
Actualmente, el agua insalubre contaminada por fuentes naturales o humanas sigue causando grandes problemas a las personas que se ven obligadas a usarla, tanto para beber como para la irrigación de hortalizas y otras plantas comestibles crudas. Aunque hay todavía epidemias ocasionales de enfermedades bacterianas y virales causadas por agentes infecciosos transportados en el agua potable, como el cólera, la poliomielitis y otras, las enfermedades propagadas por ella están, en general, bien controladas y el agua potable en los países tecnológicamente desarrollados están ahora notablemente libre de los agentes causantes de enfermedades que eran contaminantes muy comunes del agua hace solo unas décadas (p. 145).
En este sentido, el agua es el elemento más importante para los seres vivos
en especial para las plantas y los animales pues en su mayoría necesitan de ella,
y es sumamente necesario para todos los procesos vitales.
Así mismo, en Venezuela este problema en todos sus cauces de cuerpos de
agua es evidente por las descargas aguas servidas y desechos sólidos que se
encuentran dentro de estos cauces, aunque se tenga como herramienta para
evitar los daños a estos cuerpos de agua como lo expresa la, Constitución
Bolivariana de Venezuela como las leyes ambientales en su capítulo IX, de los
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Derechos Ambientales desde su artículo 127 – 129, expresa que,“Es una
obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad,
garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de
contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa
de ozono, las especies vivas sean especialmente protegidos, de conformidad con
la ley”.
Planteamiento del problema:
El estudio deEvaluación del contextoSocio Ambiental de la comunidad
Brisas del Teteo II, Parroquia Alberto Adriani Municipio Fernández Feo, del Estado
Táchira, tiene como propósito valorar las necesidades, problemas ambientales
que son causados por la misma comunidad produciendo contaminación a las
fuentes hídricas por las actividades domésticas y agrícolas,el problema que tiene
el Caño es que época de lluvia el caño rebosa e inunda parte de la comunidad,
contaminando el suelo y el aire.Del mismo modo, se pudo observar otros
problemas ambientales tales como; calles sin pavimentar, redes de tuberías de
aguas servidas por la superficie de los terrenos, las descargan de aguas servidas
en la quebrada antes mencionada que pasa por la comunidad, también existen
carencias en la población. Las construcciones de sus casas son de bloque, de
zinc y la comunidad es una zona rural.
Por esta razón, los ríos y canales son contaminados por las aguas
servidas, detergentes, fertilizantes y desechos sólidos, generando en la
comunidad enfermedades, desapareciendo especies como animales y
vegetales.Y también, presentando alteraciones en el subsistema natural, humano
y construido, ocasionando efectos negativos en el equilibrio del sistema ambiental,
motivo por el cual es pertinente la realización de una evaluación del impacto
ambiental para sensibilizar a la comunidad antes mencionada.
Antecedentes del problema:
Rodrigo (1999), investiga que el “Sistema de Evaluación de Impacto
Ambiental (SEIA)”, es posible señalar que en Santiago país Chile, tiene como
objetivo contar con un instrumento que contribuye a un crecimiento económico
más sustentable, previniendo los posibles impactos ambientales que puedan
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ocasionar los proyecto o actividades de inversión públicas y privadas proponiendo
medidas de mitigación, compensación o restauración, cuando estos impactos sean
inevitables y comprometan el equilibrio del medio ambiente.
Al mismo tiempo, han avanzado con la metodologíadel principio de la
investigación y la acción participativa presente con la Ley 19.300 de Bases del
Medio Ambiente para el SEIA, alcanzando logros como el contar hoy con una
metodología de participación, ciudadana que ha permitido abrir espacios de
diálogo más ordenada e informada entre las partes. En conclusión los esfuerzos,
se han basado en generar instancias de intercambio de opinión e información
donde todos los interesados puedan presentar observaciones ciudadanas en
forma responsable.
Cabe resaltar, que Zamora (1993),titula “Los Problemas Ambientales y los
Impactos de las Actividades Económicas”; De ciencias sociales de la Universidad
Pedagógica Experimental Libertador, Caracas, donde describe al hombre como el
principal autor de las alteraciones ambientales tanto en Venezuela como en
cualquier otro país el hombre pone en riesgo su propia vida si no hace un uso
racional de los recursos naturales. Por esta relación el autor especifica que es el
hombre al que le corresponde formular políticas y aplicar correctivos que
contrarrestan su acción contaminante.
La metodología utilizada es de tipo descriptivo analizando los diferentes
desequilibrios ecológicos que se viven en la actualidad como son: la urbanización,
la agricultura de subsistencia, agricultura comercial, la ganadería, las actividades
mineras, las actividades industriales. En conclusión el autor formula proposiciones
que den solución, en la reducción de la contaminación existente en Venezuela
motivada a la mala disposición de desechos sólidos. Por la contaminación
provocada por los desechos industriales, la solución debe orientarse hacia un
control y cambio en la tecnología que permitan el reciclaje o reutilización de los
productos.
Carrero(2011), realizó una “Evaluación Ambiental” en la comunidad del Sector
4 de Febrero, parroquia Emeterio Ochoa, municipio Libertador, del Estado Táchira,
posteriormente se realizó la evaluación ambiental correspondientes logrando
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mencionar las causas y consecuencias de los diferentes impactos a través de una
matriz causa efecto, además se utilizaron otras técnicas como la entrevista
participativa, reuniones focales, y recolección de datos: igualmente se procedió a
la valoración a través del método de los criterios relevantes integrados. Y
obteniendo como resultado la formulación de medidas ambientales en la
comunidad.
Objetivo General
Evaluar el Contexto SocioAmbiental en la Comunidad Brisas del Teteo II,
Parroquia Alberto Adriani Municipio Fernández Feo, del Estado Táchira.
Objetivos Específicos
Evaluar los problemas socio-ambientales en la comunidad Brisas del Teteo II.
Emplear acciones de Educación Ambiental para la prevención, mitigación y
corrección a los principales problemas ambientales, en la comunidad Brisas del
Teteo II.
Proponer medidas mitigantes, correctivas, compensatorias y preventivas a los
problemas socio-ambiental en la comunidad Brisas del Teteo II.
Marco Teórico
Evaluación socio-ambiental:son los procedimientos aplicados en lo social
hacia los proyectos y programas que lleva como responsabilidad para la gestión
socio-ambiental y para los estudios que llevan como fin de asegurar la
sustentabilidad ambiental y social, y de esta manera mejorar los procesos para
tomar decisiones y darle cumplimiento a las leyes, normas, decretos entre otros, y
es por esta razón que García (2007), define “la evaluación socio-ambiental como
el desarrollo de la conciencia, los conocimientos, las actitudes, las aptitudes, la
participación y la capacidad de evaluación para resolver los problemas
ambientales”.
Asimismo, se considera que el hombre se encuentra estrechamente
vinculado al ambiente en lo social y que de alguna manera introduce una posición
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que sería el de supremo, el bienestar humano depende de un hilo por la alteración
que se le ha hecho al ambiente. Probablemente, por la preocupación de algunos
hombres es por su bienestar que se limitan para algunos grupos poblacionales en
darle evaluación al ambiente. Según Rojas (1996), “La prioridad de la cuestión
socio-ambiental, no debe condicionarse a alguna prioridad profesional, y debe
suscitar una revisión de las teorías y prácticas de las diversas disciplinas, en la
medida que demanda un análisis comprensivo y totalizante, un análisis en el cual
las personas venidas de horizontes diversos y que trabajan con la realidad
presente, tengan un paso acertado a través del mundo.
Rojas, el autor antes mencionado, dice que es recomendable la evaluación
al ambiente “posiblemente han surgido de la distribución desigual de recursos o
condiciones naturales, del desconocimiento u olvido de las necesidades de la
naturaleza por el hombre”, de esta manera, el proceso de su asimilación
socioeconómica no quedan dudas de que las más importantes desigualdades se
expresan como inequidades y que son correspondidas a las relaciones del hombre
con la naturaleza.
Impacto Ambiental:El impacto ambiental es el efecto que produce la
acción al ambiente o el mismo hombre. Según Ruiz (2012), define que la
“modificación del ambiente ocasionada por la acción del hombre o de la
naturaleza”. Es por eso que, un huracán o un sismo pueden provocar impactos
ambientales, sin embargo el instrumento de evaluación de impacto ambiental (EIA)
está orientado a los impactos ambientales que eventualmente podrían ser
provocados por el hombre al fabricar obras o actividades.
Tipos de impactos ambientales:Los tipos de impacto se pueden clasificar
según el origen.Aprovechamiento de recursos naturales sobre todo en los
renovables, como el aprovechamiento forestal o la pesca y en las no renovables
como el petróleo y el carbón entre otros.La contaminación por residuos peligrosos
como son las emisiones por gases a la atmósfera o al verter líquidos al ambiente.
Ruiz (2012).La ocupación al territorio, por proyecto por ocupar territorios modifica
las condiciones naturales por acciones tales como desmonte, y compactación del
suelo y entre otras.
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Educación y gestión ambiental:
El carácter estratégico, que tiene la educación ambiental es el proceso
hacia el desarrollo sostenible del ecosistema. Sin embargo, es evidente que la
acción educativa, por sí sola, no es suficiente para responder al reto ambiental.
Marín (2007), dice “Para contribuir con eficacia a mejorar el ambiente, la acción de
la educación deben vincularse con la legislación, las políticas, las medidas de
control y las decisiones que los gobiernos adopten en relación al ambiente
humano”.
La educación es, a su vez, el producto social e instrumento de la
transformación de la sociedad donde vive. Por lo tanto, los sistemas educativos
son al mismo tiempo agentes y resultados de los procesos de cambios sociales.
Ahora bien, si el resto de los problemas son sociales no actúan en la dirección del
cambio es muy improbable, como lo dice Marín que “El sistema educativo
transforme el complejo entramado en el que se asientan las estructuras
socioeconómicas, las relaciones de producción e intercambio, las pautas de
consumo y en definitiva, el modelo de desarrollo establecido”.
Calidad del agua:
World(1988),hace referencia a las aguas “la calidad del agua y las condiciones
en que se encuentra el agua respecto a características físicas, químicas y
biológicas, en su estado natural o después de ser alteradas por el accionar
humano”. En este contexto, el autor, considera que el agua es de buena calidad
cuando está exenta de sustancias y microorganismos que sean inicuos para los
consumidores y está exenta de sustancias que transmitan sensaciones
sensoriales desagradables para el consumo, como el color, el olor, el sabor o
turbiedad. La importancia de la calidad del agua radica en que el agua es uno de
los principales medios para la transmisión de muchas enfermedades que afectan a
los humanos. Es por ello que el agua que es recomendable para consumo
humano se llama agua potable, la cual puede provenir de fuentes superficiales o
subterráneas y generalmente debe estar tratada para eliminar cualquier
contaminación.
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Factores que determinan la calidad del agua:
Los factores físicos, químicos ybiológicos, son vital para la vida, es por ello que
Campos (2003), cita los siguientes parámetros físicos, que “son aquellos
parámetros del agua que responden a los sentidos del tacto, olor y sabor, donde
los más utilizados son: sólidos suspendidos, turbiedad, color, olor, sabor y
temperatura” (p. 49).En cuanto a los sólidos suspendidos se tienen las partículas
orgánicas e inorgánicas como líquidos inmiscibles todos ellos causan impactos a
las corrientes acuíferas, empezando por los sólidos suspendidos que hacen
desagradable a la vista, a su vez que proveen superficies de adsorción para
agentes químicos y biológicos causando productos secundarios
perjudiciales.Campos G. (2003), “Mide el grado en que la luz es absorbida o
reflejada por el material suspendido. La turbiedad no es una medida directa de la
cantidad de sólidos suspendidos sino función de la forma y características de la
superficie del material suspendido” (p. 49).
En este sentido, la contaminación del agua como la turbidezimplica la
existencia de sustancias o microorganismos que pueden provocar algún daño a la
salud o interferencia en algún proceso de manufactura. Seguidamente se puede
hacer referencia al color del agua, que sin duda es incoloro, pero por el contrario
Campos (2003), expresa también que “los sólidos suspendidos en el agua brindan
un color denominado aparente, a su vez los sólidos disueltos en el agua
proporcionan su color verdadero…”.
En cuanto al olor y sabor el agua potable debe ser transparente y, por
consiguiente, no poseer partículas insolubles en suspensión como limo, arcilla,
materia mineral, algas, es por ello que Roa (2001), dice que “en el caso de haber
color u olor el agua puede ser indicador de contaminación de la misma, bien sea
por algún producto químico, o bien, por sufrir ésta un proceso de eutrofización…”.
El olor desagradable puede deberse a la presencia simultánea de varios
elementos productores de olor, ya que tienen una acción sinérgica aditiva.
Dentro de los efectos negativos más importantes de sustancias que afectan el
sabor y olor del agua para efectos del público no es considerada potable. Por otra
parte la temperatura es un parámetro en la vida del cuerpo del agua, pues la
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existencia de la biota depende directamente de la temperatura, “que en un cuerpo
de agua varía según su espacio geográfico, oscilando entre 10ºC a 21.1ºC, con un
valor representativo de 15.6ºC”.
De igual forma, Ramos (2003), hace referencia a un segundo factor, es el
químico: …donde las actividades industriales generan contaminación al agua
cuando hay presencia de metales pesados tóxicos para los humanos tales como
arsénico, plomo, mercurio y cromo. La actividad agrícola contamina cuando
emplea fertilizantes que son arrastrados hacia las aguas, especialmente nitratos y
nitritos…. Además, el uso inadecuado de plaguicidas contribuye a contaminar el
agua con sustancias toxicas para los humanos.
Los parámetros químicos, más importantes para determinar la calidad del agua
son: sólidos disueltos, alcalinidad, dureza, metales, sustancias orgánicas, y
nutrientes, para poder distinguir estos parámetros se debe llevar las muestras de
agua a un laboratorio donde especialistas determinen las cantidades de partículas
existentes en las muestras.
Cabe resaltar que un tercer factores señalado por Campos (2003), es el
biológico, donde dice que “todos los seres vivos del agua, son en alguna medida,
indicadores de la calidad del medio, ya sea por su presencia o ausencia” (p. 54).
Se han desarrollado índices biológicos en los cuales la presencia de cierto número
de biota así como la ausencia de otras y ello hace posible medir la presencia de
organismos.
Existen diversos organismos que contaminan el agua como las bacterias, los
coliformes que representan un indicador biológico de las descargas de materia
orgánica. Estos no son indicadores estrictos de contaminación de origen fecal,
puesto que existen en el ambiente como organismos libres. Sin embargo, son
buenos indicadores microbianos de la calidad de agua. La escherichiacolies la
única bacteria que sí se encuentra estrictamente ligada a las heces fecales de
origen humano y de animales de sangre caliente. También contaminan el agua
virus, algas, protozoos y hongos.
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Calidad Del Agua y Riesgos a La Salud:
La calidad del agua está asociada directamente con: enfermedades
gastrointestinales, diarreicas e infecciones intestinales, afecta el desarrollo infantil
y puede causar daños al sistema nervioso, trastornos hepáticos, daño renal y
cáncer. “Así como infecciones dérmicas, otitis, conjuntivitis, encefalitis, meningitis
entre otras” (p. 238). Roa (2005). Una mala calidad del agua también afecta la
salud de los ecosistemas, pues la biodiversidad asociada al agua se ve afectada
por la contaminación, debido a las descargas por su uso en actividades
domésticas, comerciales, industriales y actividades agrícolas.
Impacto ambiental:
Roa, también, indica que la alteración que se produce en el ambiente cuando se
lleva a cabo un proyecto o una actividad. Las obras públicas como la construcción
de una carretera, un pantano o un puerto deportivo; las ciudades; las industrias;
una zona de recreo para pasear por el campo o hacer escalada; una granja o un
campo de cultivo; cualquier actividad de estas tiene un impacto sobre el medio.
Las aguas residuales:
Según Roa (2005),las aguas residuales son las que provienen del sistema de
abastecimiento de agua de una población, después de haber sido modificadas por
diversos usos en actividades domésticas, industriales y comunitarias. Según su
origen, las aguas residuales resultan de la combinación de líquidos y residuos
sólidos transportados por el agua que proviene de residencias, oficinas, edificios
comerciales e instituciones, junto con los residuos de las industrias y de
actividades agrícolas, así como de las aguas subterráneas, superficiales o de
precipitación que también pueden agregarse eventualmente al agua residual.
Medidas y tipos de medidas:
Al hablar de los conceptos de medidas mitigantes correctivas preventivas
compensatorias se hace referencia a Roa M. (2005), con las tres medidas.
Medidas preventivas: También denominadas protectoras, están definidas para
evitar, en la medida de lo posible, o minimizar los daños ocasionados o que se
lleguen a producir tales deterioros sobre el medio.
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Medidas mitigadoras o correctoras:Son aquellas que se definen para reparar o
reducir los daños que son inevitables de manera que sea posible concretar las
actuaciones pertinentes para llevar a cabo sobre las causas que las han originado.
Medidas de compensación:Tienen por finalidad producir o generar un efecto
positivo alternativo y equivalente a un efecto adverso identificado. Dichas medidas
se expresarán en un Plan de Medidas de Compensación, el que incluirá el
reemplazo o sustitución de los recursos naturales o elementos del medio ambiente
afectados, por otros de similares características, clase, naturaleza y calidad.
Matriz de Leopold:Conesa(2003), “El sistema consiste en una matriz con
columnas representando varias actividades que ejerce un proyecto (p. ej.:
desbroce, extracción de tierras, incremento del tráfico, ruido, polvo...)”, y en las
filas se representan varios factores ambientales que son considerados (aire, agua,
geología...). Las intersecciones entre ambas se numeran con dos valores, uno
indica la magnitud (de -10 a +10) y el segundo la importancia (de 1 a 10) del
impacto de la actividad respecto a cada factor ambiental.
En los criterios relevantes;Según, Conesa,Los criterios son los valores de la
intensidad que van expresados cualitativamente y cuantitativamente según el
autor.
Esta método esta representados por 6 categorías:
Intensidad: se asocia el grado de perturbación con el valor socio-ambiental donde
se muestra el valor del cambio, buscando una función (transformación o valor).
Grado de perturbación: expresa la fuerza, peso o rigor con que se manifiesta el
cambio.
Valor socio-ambiental: Expresa la importancia de unidad territorial o un elemento
de su entorno, definiendo el valor social.
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VALOR SOCIO-AMBIENTALTabla N° 1.(I) = INTENSIDADGrado de perturbación
Muy Alto Alto Medio Bajo
Ejemplo:Alto
Medio
Bajo
Ejemplo:Muy Alto Valor 8Alta Valor 6Mediana Valor 5
Ejemplo:Alta Valor 7
Alta Valor 7
Mediana Valor5
Ejemplo:MedianaValor 5Mediana Valor 5
Bajo Valor2
Ejemplo:Bajo Valor 2
Bajo Valor 2
Bajo Valor 2
FUENTE: CONESA, 2003.
Extensión: se formula en términos de superficie y también se puede hacer como
porcentaje de la superficie afectada, y no es fácil de cuantificarla, se puede
establecer diferencias cualitativas de la extensión (regional, general, local o
puntual
ÁREA DE AFECTACIÓNTabla N° 2.(E) = EXTENSIÓNEXTENSIÓN (E)
Área de Afectación (%)
Valor
Ejemplo:GeneralizadaExtensivaLocalPuntual
Ejemplo:>88%25-8810-25<10
Ejemplo:8652
FUENTE: CONESA, 2003
Duración: se calcula de acuerdo al número de años que dura la acción generada
por el impacto, y sus intervalos (permanente durante toda la vida) hasta más de 10
años, de 2 a 5 años y desde menos de 2 años (instantánea), y se puede
considerar el carácter continuo o intermitente de la acción generadora del impacto.
VALOR DE DURACIÓNTabla N° 3.(D) = DURACIÓNDURACION(D) AÑOS
Valor
Ejemplo:>105-102-5>2
Ejemplo:8652
FUENTE: CONESA, 2003
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Desarrollo: Expresa el tiempo que tarda el impacto en manifestarse plenamente,
luego que se inicia la actividad que lo genera, y se utiliza en el valor los criterios
usados para valorar la duración pero de manera inversa.
VALOR DE DESARROLLOTabla N° 4.(T) = DESARROLLODESARROLLO(T) AÑOS
Valor
Ejemplo:>105-102-5>2
Ejemplo:2568
FUENTE: CONESA, 2003
Reversibilidad: después que cesa la acción generadora del impacto se produce
un nuevo equilibrio, es posible cuantificar pero al compararse con las condiciones
de antecedentes posteriores a la alteración la evaluación llega a tener carácter
predictivo la revisión se lleva a cabo a través de la revisión bibliográfica o de
especialistas en los casos similares que muestren capacidad de recuperación, si
llegan a existir medidas correctivas, en otro extremo se considera irreversible
cuando no hay medida, al menos económicamente factible cuando es capaz de
facilitar el retorno del medio a una condición similar a la original.
VALOR DE REVERSIBILIDAD (R)Tabla N° 5.(R) = REVERSIBILIDADREVERSIBILIDAD (R)
Valor Medidas
Ejemplo:IrreversibleCorrectivasMitigantesReversibles
Ejemplo:8652
Ejemplo:PreventivasCompensativasMitigativasCorrectivas
FUENTE: CONESA, 2003
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Marcometodológico
Este párrafo hace referencia a laNaturaleza de la investigación, como el (IAP),
es la investigación la acción y la Participación, es fundamental para la
investigación, la recolección de información oportuna y actualizada que permita
conocer las características ambientales de la comunidad en estudio. Al respecto la
Arias (2006), afirma que: “el objetivo de la investigación acción participativa, es
conseguir que la comunidad se convierta en el principal agente de cambio para
lograr la transformación de su realidad” (p. 43).
También, se trabajó con las técnicas, como fue la observación directa, la
encuestas, y con los instrumento de recolección de información como el cuaderno
diario, cámara fotográfica. Según, Méndez (2007) citado por Arias explica que “el
cuestionario es un instrumento de recolección de información que puede ser
aplicado a población más o menos homogénea y con problemáticas similares”. Y
el cuestionario estará compuesto por ítems, que hacen referencias a las
características. La primera parte del instrumento tiene preguntas de opción
múltiple, mientras que la última parte permite redactar la visión del encuestado
sobre la problemática ambiental de forma abierta.
De esta forma, la información es plasmada en la investigación donde se
obtuvo de diferentes fuentes de investigación, y las visitas casa a casa realizada
en el área y áreas afectada donde son vertidas las aguas residuales de la
Comunidad Brisas del Teteo II. Con relación al procedimiento empleado para la
investigación se realizó de la siguiente manera:
a) Visitas a las afluentes de descarga de los residuos domésticos.
b) Toma de muestras para los análisis
c) Anotación de la observación y toma de fotografías
d) Búsqueda de Información a través de textos e Internet
e) Redacción del trabajo correspondiente. Ver en anexos.
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Marco LegalEn Venezuela se goza de leyes, normas, y decretos entre otros, instrumentos
para regir los problemas ambientales que existe y por ende a continuación son
nombrados.
Es por ello que, se hace énfasis en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela(Publicada en Gaceta Oficial, Número 36.860, del
jueves 30 de diciembre de 1999). En el Capítulo IX: referido a los derechos
ambientales, en su Artículo 127: que destaca: “Es una obligación fundamental del
Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que la población se
desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los
suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas sean
especialmente protegidos, de conformidad con la ley”.
Para ello, la misma sociedad debe ser el actor que promueva la protección del
ambiente y con ello contribuir con el Artículo 129: “Todas las actividades
susceptibles de generar daños a los ecosistemas deben ser previamente
acompañados de estudios de impacto ambiental y sociocultural”.
Ley Orgánica del Ambiente
Los siguientes artículos que permiten defender y proteger el ambiente.
Destacando el Artículo 1: Esta Ley tiene por objeto establecer las disposiciones y
los principios rectores para la gestión del ambiente, en el marco del desarrollo
sustentable como derecho y deber fundamental del Estado y de la sociedad, para
contribuir a la seguridad y al logro del máximo bienestar de la población y al
sostenimiento del planeta, en interés de la humanidad.
En este orden de ideas, el artículo 3;expresa que “la sociedad debe gestionar
mediante la organización comunitaria y empoderarse de otras leyes favorables al
bienestar de un ambiente sano, a su vez debe colaborar para que garanticen un
ambiente saludable y humano a las futuras generaciones”.
Ley de Aguas (2006) en los siguientes artículos: Artículo 2. A los efectos de
la presente Ley se entiende por:
Acuífero: Reservorio constitutivo por materiales porosos y permeables del cual
se pueden extraer aguas subterráneas.
Aguas subterráneas: Aguas que se infiltran y penetran en el suelo y subsuelo
23
saturando los poros o grietas de las rocas, y que eventualmente se acumulan
encima de capas impermeables formando un reservorio subterráneo.
Aguas superficiales: Cuerpos de aguas naturales y artificiales que incluyen los
cauces de corrientes naturales continuos y discontinuos, así como los lechos de
los lagos, lagunas y embalses.
Calidad de un cuerpo de agua: Caracterización física, química y biológica de
aguas naturales para determinar su composición y utilidad al hombre y a la mujer y
demás seres vivos.
Ciclo hidrológico: Circulación de las masas de aguas en diferentes estados
físicos interconvertibles entre sí, que se da entre el ambiente y los seres vivos
motorizada por la fuerza de gravedad y la energía solar.
Contaminación de las aguas: Acción y efecto de introducir materias o formas
de energía o inducir condiciones en el agua que, de modo directo o indirecto,
impliquen una alteración perjudicial de su calidad en relación con los usos
posteriores o con su función ecológica. El Concepto de degradación de las aguas,
a los efectos de esta Ley, incluyen las alteraciones perjudiciales de su entorno.
Cuenca hidrogeológica: Espacio geográfico en el cual las aguas subterráneas
presentes y que en razón de las características geológicas dominantes, drenan y
descarguen en un sitio común, el cual puede ser un río, lago o mar y está
delimitada por una divisoria de aguas.
La Ley de Agua en “el artículo 10”expresa: La conservación y
aprovechamiento sustentable de las aguas tiene por objeto garantizar su
protección, uso y recuperación, respetando el ciclo hidrológico, de conformidad
con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en
esta Ley y en las demás normas que las desarrollen.
Métodos
Los métodos utilizados en la investigación para la evaluación de impacto
ambiental, se realizaron con la metodología cuantitativa y cualitativa, para
recolectar la información y describir las cualidades y las características de la
comunidad en estudio.
24
Tomándose, en Cuenta la Matriz de Leopold, según, Pardo (2002), “consiste
en un cuadro de doble entrada cuyas columnas están encabezadas por una
amplia relación de factores ambientales y cuyas entradas por filas están ocupadas
por otra relación de acciones causa de impacto” (p. 138), la idea es que se recabe
información acerca de un inventario ambiental y de una explicación sobre los
impactos identificados, de igual forma se tomen medidas para mitigar los
impactos, de forma cualitativa y cuantitativa. Cuya información son recolectadas
con las siguientes técnicas como;
La observación.
Las encuestas.
Y también se utilizaron para la recolección de datos para el trabajo de
investigación de evaluación del impacto ambiental las siguientes herramientas:
Cuaderno nota.
Cámara fotográfica.
Mapas. Ver fotos en anexos.
Descripción del área de estudio, detallado
Características físico naturales:
Constituido por el territorio propiamente dicho y sus recursos que durante el
proceso de investigación realizado por los autores en la comunidad Brisas del
Teteo II, se observó el impacto ambiental hecho por las aguas servidas y la
contaminación de desechos sólidos la cual vierten sobre Caño Lindo.
Ubicación, localización:
Se encuentra ubicada al sur del Estado Táchira, con magníficas perspectivas
de desarrollo. El municipio Fernández Feo está ubicado entre los 500 msnm a
2.000 msnm, su superficie es de 1.804 km². La comunidad Brisas del Teteo
II,limita por el Este: Brisa de Teteo I, Oeste: Finca Gotaro, Norte: 27 de Febrero,
Sur: Finca Luis Herrera.Ver fotos en anexos.
Geología, geomorfología, hidrografía, suelos, clima, vegetación y fauna:
Los Suelos:
25
Presentan texturas medias con sustratos granzosos, pH muy bajos, de
acuerdo a su capacidad de uso los suelos se clasifican en IV, V, VI.
Clima:
Es tropical lluvioso de bosque, con precipitaciones de1010 mm, con Vientos,de
una velocidad de hasta 56km/hora.
Humedad:
Relativa de la zona es de 70%.Húmedo.
Relieve
Es de montaña, pie de monte y planicie pluvial.
Hidrología:
Solo existe caño lindo y La Temperatura: oscila entre 10 y 30°C,
Vegetación:
Posee algunas áreas boscosas, enriquecida por la gran variedad de ambientes
existentes; esta diversidad convierte a la comunidad de alguna manera en una
fortaleza ambiental permitiéndole equilibrar un poco la contaminación existente en
el sector.
El cambio de uso del suelo y la vegetación, o en general el cambio de tipos de
cobertura del terreno es en mayor medida consecuencia de la interacción de las
actividades humanas con el medio natural, dichos cambios indican el impacto de
las actividades económicas y el desarrollo de las comunidades humanas sobre el
territorio y sus recursos y permiten identificar problemas relativos a la
sustentabilidad de las actividades humanas. La identificación espacial y la
cuantificación de los cambios contribuyen a la caracterización del territorio y a la
ubicación de áreas de atención prioritarias, así como al establecimiento de
políticas correctivas y a la formulación de planes de acción respectivos para el
mejor manejo de los recursos
Cabe resaltar, que se ha considerado a la vegetación como uno de los
indicadores más importantes de las condiciones naturales del territorio ya que
contribuye al análisis de los cambios producidos a la cobertura vegetal,
considerando básicamente aquellos ocasionados por las actividades antrópicas,
es un elemento fundamental en la caracterización del paisaje y el soporte de las
26
comunidades faunísticas. A continuación se hace mención de la vegetación de la
comunidad.
Tabla 6. Vegetación – Especies
Fuente: Triana (2012).
Características sociales:
Subsistema Construido:
La comunidad Brisas del Teteo II, el subsistema construido, son de casas de
bloque, ranchos construidos de zinc, no tiene piso de cemento , el nivel socio
económico de la mayoría de la comunidad es de poca producción, la comunidad,
tiene seis bodegas, una bloquera, tres talleres y una bodega tipo Mercal. Esta
comunidad requiere de una planificación de infraestructura y tecnología para el
buen desarrollo de la misma.
Descripción de los Servicios Básicos de la Comunidad:
Los servicios básicos de la comunidad antes mencionada son los
siguientes:
27
ESPECIES NOMBRE CIENTIFICO
Mango Mangifera indica
Naranjo dulce Citrus sinensisosbeck
Cocos Cocos nucifera
Limón Citrus limonumRisso
Samán Pithecellobium
Aguacate Persea Americana
Almendro Terminaliacatappa
Guamo Inga spectabilis
Palmeras Phoenix dactylifera
Higuerón Ficus citrifoliaMill
Amarillôn Terminalia amazonia
Siempre verde Myoporumacuminatum
Agua:ellos se surten por tuberías de agua queproviene de un dique construido por
los mismos habitantes, ese dique tiene una capacidad de 100.000 litros, según el
censo realizado, donde se beneficia toda la población. (Ver anexo Figura Nº1).
Energía Eléctrica: el servicio eléctrico es tomada legalmente por los
pobladores,trabajo realizado por CORPOELEC (Ver anexo Figura Nº 2).
Servicio Telefónico:un 93% de la población tiene telefonía celular, un 5% de
telefonía domiciliaria y un 2% no posee servicio telefónico, este, es un medio de
comunicación importante en la actualidad debido a que se mantiene informados
hasta internacionalmente. (Ver anexo Figura Nº 3).
Recolección de desechos sólidos: el 85% de la comunidad cuenta con el servicio
de aseo urbano y un 15% manifestó no poseer el servicio. (Ver anexo Figura Nº
4).
Aguas servidas: La comunidad no tiene red de enclocado por lo que tienen la
necesidad de ser escuchados ante cualquier organismo competente para trabajar
mancomunadamente y poder solventar esta problemática que está causando
efecto social y ambiental a su vez las políticas que se pregonan en la revolución.
(Ver anexo Figura Nº 5).
Medios de Comunicación:La comunidad utiliza diferentes medios de comunicación
para mantenerse informados siendo la radio la televisión los de mayor relevancia
con porcentaje de 20 y 60% y los de menos frecuencia el internet y la prensa (3 y
17%). (Ver anexo Figura Nº 6).
Transporte: La comunidad cuenta con transporte público un 80% se beneficia de
este servicio y un 20% manifestó tener vehículo propio. (Ver anexo Figura Nº 7).
Viviendas familiares: Según la encuesta realizada en la comunidad existen16
ranchos (28%) y 41 casas (72%) con los servicios básicos. (Ver anexo Figura Nº
8).
Subsistema Humano:
La comunidad Brisas del Teteo II, está conformada por 57 familias de la
comunidad arrojo como resultado que 54% son masculinos y 46% son femeninos.
(Ver anexo Figura Nº 9). Se puede apreciar la siguiente caracterización de sexo y
edades en la siguiente tabla:
28
Tabla 7. Rango de Edades
Fuente: Uribe (2012).
Ocupación: En lo referente a la ocupación de los habitantes de la comunidad
Brisas del Teteo II, se encuentra distribuidos en varias funciones: comerciantes 6,
oficio del hogar 48, estudiantes 95, obreros 35 y mecánicos 4. (Ver anexo Figura
Nº 10)
Actividades Económicas:En esta comunidad la economía se refleja en seis
bodegas, una bloquera, tres talleres y una bodega tipo Mercal. Entre tanto, la
Organización Comunal se rige por la creación del consejo comunal establecido
legalmente el 19 de agosto del 2010.
Aspectos Religiosos y Culto, los habitantes de esta comunidad tienen varias
formas de expresar sus creencias en la religión católica, siendo la más resaltante
con 156 y la evangélica con 39 personas.
Salud,se amerita un centro de salud ya que no posee este servicio tan
indispensable.
Seguridad,no existe un puesto policial con una comunidad de más de cien
habitantes es preocupante para estos habitantes, ya que la delincuencia es un
problema social.
Las Misiones y su funcionamiento:La comunidad cuenta con Misión Madres de
Barrio, Misión Robinson, Un comedor popular.
29
RANGO/
EDAD
SEXO
FEMENINO MASCULINO
0-10 26 35
11-20 35 41
21-30 22 17
31-40 14 18
41-50 14 12
51 y más 06 12
TOTAL 117 135
Aspecto Social,Los habitantes en su mayoría carecen de algunos servicios
básicos como red de encloacado, medicina familiar y un modulo de barrio adentro.
Educativo,que cuenta conuna Escuela Primaria Bolivariana, donde asisten la
mayoría de los niños de la comunidad, la misma cuenta con docentes graduados
para brindarles formación a los niños del sector y sus alrededores. Como también
se puede manifestar la existencia de una cancha deportiva que sirve para las
actividades recreativas de los jóvenes y adultos, aunque carece de infraestructura
adecuada.
Historia de la Comunidad:
Tiene sus orígenes para mediados de la década de 1990, cuando un grupo de
familias toman la iniciativa de ocupar un lote de terreno, propiedad de la Familia
Matamoros debido a que la misma se encontraba en estado de abandono, sin
embargo por decisión de los gobernantes Carlos Andrés Pérez y Rafael Caldera
respectivamente, en sus gobiernos tomaron represalia contra la población
presente en dichos terrenos, los cuales fueron desalojados por la Guardia
Nacional.
No obstante con el ascenso al poder de Hugo Rafael Chávez Frías y sus
políticas de ocupación de tierras ociosas, de ahí es que el pueblo decide retomar
la iniciativa de darle el uso adecuado a los mencionados terrenos, esta acción
estuvo a cargo de los líderes populares (Cesar Cañas, Gregorio Guerrero, Freddy
Ramírez, René Ovalles y las señoras Judith y Thais). Que por motivos a la difícil
situación económica que presentaba gran parte de la población de Naranjales que
se encontraban sin vivienda, deciden motivar al pueblo para tomar una mejor
opción de vida. De igual forma los ciudadanos ya mencionados transformaron la
Asociación Civil “ALI PRIMERA” que abarcaba la poligonal geográfica de lo que en
la actualidad es Brisas Teteo I y II, pero luego se constituye la urbanización, Hugo
Rafael Chávez Frías con la participación de Teófilo Castro, Teresa Araque,
Ramón, Walter, Antonio Bueno, Carmen Cañas entre otros.
Con el transcurrir del tiempo a la comunidad se suman nuevos núcleos
familiares quienes ayudaron a la organización de los terrenos, y la señalización de
las vías de comunicación terrestre (calles, carreras y manzanas) es importante
30
acatar que a dichas personas se les solicitó cartas de referencia personal para
comprobar que realmente necesitaban del espacio para construir una vivienda
digna para ellos y sus familias para evitar los famosos “terrenos de engorde”.
Es importante señalar, que debido a manipulaciones por parte de dirigente
políticos de derecha (COPEI) quienes visitaron los ranchos para motivar el cambio
de nombre de urbanización “Hugo Rafael Chávez Frías” a “Brisas del Teteo”. No
es sino para el año 2001 cuando la Asociación de Vecinos es elegida resultando
ganadores los señores Demetrio, Ramón, Teófilo Castro, José Bernardo Ramírez,
Antonio Bueno, Carmen Caños, los cuales habitaban el sector suroeste del caño
lindo, motivo por el cual se decide dividir la comunidad en dos sectores, Brisas del
Teteo I y Brisas del Teteo II, es necesario señalar, que como todo proceso de
ocupación de tierras baldías las primeras construcciones fueron realizadas con
materiales como latas de zinc , tablilla, plásticos, trozos de madera entre otros
materiales, el acceso al recurso hídrico fue a través de la extracción de aguas
subterráneas (puntillo), la energía eléctrica en un primer momento fue instalado de
forma rudimentaria utilizando varas de macanillo como postes y cables y
alambres, para transportar la red eléctrica motivo por el cual la calidad del servicio
era de pésimas condiciones por otra parte luego de la división de la comunidad en
dos sectores los líderes comunales Demetrio Zambrano, Teófilo Castro, Alfonzo
Barroso, Yakelin Vivas, Antonio Bueno, Carmen Cañas.
La parroquia Alberto Adriani, abarca una importante cantidad de centros
poblados entre los cuales se encuentran: la Morita, Naranjales, 12 de Octubre,
Valle Lorena, como los de mayor tiempo, sin embargo en los últimos años se han
consolidado nuevos centros poblados, a través de asentamientos informales
como: 27 de Febrero, Brisas del Teteo I y Brisas del Teteo II, entre otras.
Resultados
La Comunidad Brisas del Teteo II, ubicado en la parroquia Alberto Adriani
Municipio Fernández Feo del Estado Táchira, se realizó una evaluación de
impacto ambiental en las áreas más afectadas como la contaminación al Caño
Lindo que pasa por la comunidad y es contaminada por el sector, también
31
lafaltade los servicios públicos tales como: encloacado, acueducto, infraestructura,
identificación de las calles, carreras, la poca existencia de flora autóctona,
deforestación, la mayoría de habitantes no culminó sus estudios, y el crecimiento
demográfico acelerado de la población, poca participación en las organizaciones
comunitarias, hacinamiento en algunos hogares. En cuanto a la organización
familiar, la mayoría de cabezas de hogar son hombres, con trabajos informales;
producto de los asentamientos informales sin ninguna planificación ni
ordenamiento urbanístico, lo que ha ocasionado alteraciones en el ambiente.
Cabe destacar, la comunidad se encuentra ubicada cerca de un curso de agua
llamado “caño lindo”, el cual sirve de límite natural con las comunidades
adyacentes, donde son vertidas las aguas residuales por la mayoría de los
habitantes. En síntesis, la comunidad de Brisas de Teteo II, presenta alteraciones
en el subsistema natural, humano y construido, ocasionando efectos negativos en
el equilibrio del sistema ambiental. Ver gráficos en anexos.
Análisis de los resultados y/o Discusión
Con la Matriz de Leopold: se pudo recolectar información para la
investigación a acompañado de un inventario ambiental para seleccionar los
impactos más relevante e identificados, tomando las medidas correspondiente y
evaluada cuantitativamente y cualitativamente.A continuación se muestran la
matriz de Leopold en las siguientes la Tabla N° 3 y la Tabla 4.
32
Tabla 8. Matriz de Leopold, Aspecto Cualitativo.
Actuaciones propuestas causantes de posible
impactos ambientales
Elementos y característicasAmbientales
Mod
ific
ació
n de
lR
égim
en
Tra
sfor
mac
ión
del
Ter
reno
y
Con
stru
cció
n
Tal
a y
desb
roce
Pav
imen
taci
ón
Con
stru
cció
n de
C
asas
Car
rete
ras
y P
uent
es
Características físicas y químicas
Tierra Suelos 1 7
2 8
1 10
1 6
5 31
9
48Forma del terreno 1
41 6
1 3
1 4
4 17
Agua Superficial o de correntia 3 10
1 10
4 20
10
50Calidad del agua 3
10 2 10
1 10
6 30
Atmosfera Calidad del aire 1 10
2 8
3 18
6
37Contaminación 1
102
93 19
Proceso Vialidad 1 10
1 10
1 5
1 10
4 35
4 35
Condiciones Flora
Arboles 1 10
1 8
1 6
3 24
9
Arbustos 2 2 4
33
Tabla 9. Matriz de Leopold, Aspecto Cuantitativo.
Fuente: García, 2012
Inadecuada d
isp. de Residu
os
Defici. de Plan
ificación Urba
naManejo
inad. de dese
chos Sólidos
Carencia de E
duc. Ambiental
Defici. de Red
es Cloacales
Ausencia de C
olectores de A
guas
Defici. de Ser
vicios Públicos
Biológicas 5 7 12
47Plantas acuáticas 1
71
42 11
FaunaAves 1
101 10
8
39
Insectos 2 7
1 6
3 13
Especies en peligro 2 9
1 3
1 4
4 16
Factores Culturales
Uso del suelo Residencial 1 10
2 8
1 10
4 28
4 28
Interés estético y humano Zona protegida
1 10
1 10
1 10
Aspecto cultural Densidad de población 1 7
1 10
2 17
2 17
Facilidades y actitudes humanas
Red de trasporte 1 5
1 6
2 7
418
4 18
Magnitud del Impacto
Importancia
24 141
13 64
10 63
10 61
37 205
20 124
57329
Con el resultado de la Matriz de Leopold, se pudo constatar la acciones que la
comunidad presenta en el sector problemas ambientales donde se apreciaron los
impactos que repercuten en mayor grado y que corresponden a las características
del lugar. Los impactos presentes en la comunidad son ocasionado por los
mismos habitantes de la comunidad antes mencionada, como la contaminación al
cuerpo de agua del Caño Lindo, con descargas de aguas servidas que son
domesticas y agrícola, también contaminan estas aguas el suelo y al aire,
presentando una tala indiscriminada para la fabricación de casas causándole a la
especie animal que se extingan en la zona estudiada.
Identificación y Valoración de Impactos:
Los métodos que se tomaron para identificar los problemas con mayor
impacto ambiental y clasificación, se realizo con una evaluación ambiental tomada
por un inventario, dondese aprecio la participación de la comunidad para describir
los problemas ambientales y se hizo de la siguiente manera.
Tabla N° 10. Evaluación del impacto I
EVALUACIÓN DE IMPACTO“1”
Contaminación de las fuentes de Agua Superficial
34
Fuente: Puerto, 2012
Causas principalesLas descargas de desechos y residuo liquido domestico y agrícola en las
adyacencias del acuífero que se encuentra presente en la comunidad Brisas del Teteo II,
Descripción del impactoAlteración de las propiedades fisicoquímicas del agua, tales como pH,
Oxígeno disuelto, y aparición de microorganismo patógenos específicamente Coliformes Totales.
Fuente: Velasco (2012).
Valor del impacto ambiental (VIA)
I = Intensidad
Grado de perturbación ALTO
Muy altoDE UN VALOR 8
E = Extensión
Extensión =Local
Área de afectación (%) = 10-25%
Valor = 5
D = Duración
Duración (D) Años =>10
Valor = 8
35
T = Desarrollo
Desarrollo (T) Años =<10
Valor = 2
R = Reversibilidad
Reversibilidad = Mitigantes
Valor = 5
Medidas = Mitigantes
El tipo de medida mitiganteDescripción de la medida
Disminuir la contaminación al Caño Lindo, por aguas servidas, colocando colectores de aguas domesticas para las descargas de estás u otro sistema para evitar la contaminación de este
cuerpo de agua, de agente contaminantes y evitar contaminar los suelos y el aire.
Tabla N° 11.Evaluación de impacto II.
EVALUACIÓN DE IMPACTO “2”
Degradación de los suelos y deforestación por construcción
Causas principalesLos suelos son degradados para construir casas, deforestando el áreas y sus adyacencias problemas que se encuentran presente en la comunidad Brisas
del Teteo II,
Descripción del impacto
36
Alteración de las propiedades Oxígeno disuelto, que dan la vegetación y los suelos fértiles para la agricultura.
Fuente: Uribe (2012).
Valor del impacto ambiental (VIA)
I = Intensidad
Grado de perturbación ALTO
Muy altoDE UN VALOR A 8
E = Extensión
Extensión =Local
Área de afectación (%) = 10-25%
Valor = 5
D = Duración
Duración (D) Años =>10
Valor = 8
T = Desarrollo
Desarrollo (T) Años =<10
Valor = 2
R = Reversibilidad
Reversibilidad = Preventiva
Valor = 5
37
Medidas = Preventiva
El tipo de medida preventivaDescripción de la medida
Prevenir los problemas ambientales como son los eventos naturales que causan por alterar el sistema ambiental, se debe reforestar con plantación rompa vientos para evitar desastre en la
población.
Tabla N° 12. Evaluación de impacto III
EVALUACIÓN DE IMPACTO “3”
Especie animal en peligro de distinción por tala
Causas principalesLa diversidad de fauna presente en la vegetación esdestruido todos sus
nichos cada vez que talan la zona para construcción de casaspresentes en la comunidad Brisas del Teteo II.
Descripción del impactoAlteración de las propiedades Oxígeno disuelto, que dan la vegetación y los
suelos fértiles para la agricultura.Fuente: Triana (2012).
Valor del impacto ambiental (VIA)
I = Intensidad
Grado de perturbación ALTO
Muy altoDE UN VALOR A 8
E = Extensión
Extensión =Local
Área de afectación (%) = 10-25%
38
Valor = 5
D = Duración
Duración (D) Años =>10
Valor = 8
T = Desarrollo
Desarrollo (T) Años =<10
Valor = 2
R = Reversibilidad
Reversibilidad = Preventiva
Valor = 5
Medidas = Preventiva
El tipo de medida preventivaDescripción de la medida
Prevenir los problemas ambientales como son los eventos naturales que causan por alterar el sistema ambiental, se debe reforestar con plantación rompa vientos para evitar desastre en la
población.
39
Conclusión
La investigación tuvo como finalidad desarrollar cada unos de los objetivos, en
la comunidad Brisas del Teteo II, con el propósito de estudiar los problemas socio-
ambientales que se encuentran presente en el sector.
Con los objetivos específicos trabajados en la comunidad tuvo como interés
por parte de los investigadores con la participación de los individuos de la
población, de evaluar los problemas socio-ambientales más frecuente que están
produciendo contaminación al aire, suelos y agua.
En este sentido, se emplearon las acciones de actividades con el lema de
llevar educación ambiental a la población, realizando visita casa a casa y a
instituciones públicas como fue la Unidad Educativa Brisas del Teteo II.
Esta, acción tuvo como intención proponer la sensibilización ambiental, a la
población rural antes mencionada, para la toma de medidas preventivas,
mitigantes y correctivas.
En general tomándose, en cuenta los problemas suscitados en la población en
estudio, se pudo evaluar los impactos ambientales tanto positivos como negativos
que prevalecen en el entorno de la población.
Se puede decir, que eldeterioro ambiental para los nuevos planes de
ordenación territorial han cambiado de forma positiva y negativa a los espacios
naturales y por ende el sistema ambiental, convirtiéndose en uno de los temas que
más preocupa a las organizaciones no gubernamentales y del Estado, pues la
conservación y preservación de la biodiversidad para la generaciones futuras es
una responsabilidad de cada uno de los ciudadanos y ciudadanas del planeta
tierra.
40
Recomendaciones
-Cuidar la vegetación de las cabeceras de los ríos, evitar la tala de los
bosques.
-Evitar arrojar basura o residuos fecales dentro de los afluentes.
-Construir letrinas y pozos sépticos.
-Construir plantas de tratamiento de aguas residuales.
-Realizar campañas educativas para lograr actitudes positivas hacia la
conservación del agua.
-No botar residuos sólidos (por ejemplo, plásticos, papeles, cartones,
botellas, restos de comidas, trapos, vidrios, tarros, etc.) directamente a los
cuerpos de agua.
-Realizar reforestación en las zonas aledañas al caserío para promover,
mantener y preservar las diferentes nacientes existentes a sus alrededores.
- Establecer enlace con la Alcaldía, Consejos Comunales, Comité de
Vivienda y Ministerio del Ambiente para prevenir el impacto de los
asentamientos campesinos.
41
PROPUESTA PARA LA MITIGACIÓN Y/O RESOLUCIÓN
Planteamiento del problema
Proponer soluciones de rehabilitación a los problemas detectados en la
Comunidad Brisas del Teteo II, de la parroquia Alberto Adriani, municipio
Fernández Feo, del Estado Táchira. Según la evaluación del impacto socio-
ambiental, investigación realizada en el área en estudio, en donde reflejo en los
resultados que las problemáticas que causan mayor impacto a la comunidad es
las descargas de aguas servidas al Caño Lindo, que pasa por el sector, esta
situación se presenta por la falta de organización de sus habitantes.
La comunidad si no toman las medidas necesarias para contrarrestar los
impactos negativos que han generado a largo tiempo se verán afectados de forma
irreversible. Es posible de no solucionar o rehabilitar está problemáticas que
implican estas aguas con el tiempo le irán produciendo cárcavas y deslizamiento
en el terreno, terrenos que hoy en día ocupan algunas familias de la comunidad, y
aun peor los índices de enfermedades seguirán en aumento, así como el de
aumento de proliferación de plagas o de insectos.
Objetivo General
Proponer soluciones de rehabilitación a los problemas socio-ambientales
detectados en la comunidad Brisas del Teteo II, de la parroquia Alberto Adriani,
municipio Fernández Feo, del Estado Táchira.
Objetivos Específicos
Realizar programasde rehabilitación de formación y gestión para el desarrollo
local a Brisas del Teteo II.
Realizar jornadas de educación ambiental sobre temas de problemas socio
ambientales, y sus consecuencias en la comunidad.
42
Gestionar comunidad y entes gubernamentales para solucionar las descargas
de aguas servidas en el Caño Lindo.
Justificación
La investigación, en la perspectiva local se encuentra que la comunidad Brisas
del Teteo II, es una población contaminada producto del crecimiento urbanístico
sin planificación previa, crecimiento que ha provocado diversos tipos de
contaminación en especial las originadas a raíz de la disposición final de las aguas
residuales en Caño Lindo.
Esta situación se ha problematizado, por el desorden que tiene la comunidad
con las redes de descargas de las aguas servidas, causando sedimentación del
terreno, enfermedades en las vías respiratorias de los habitantes, entre otros. Esta
actividad de carácter antropica ha generado impactos sumamente importante en el
ambiente comunitario.
Es por esto, que se pretende realizar, rehabilitaciones a los impactos
ambientales y de esta forma diseñar estrategias de trabajos con los habitantes y
conjuntamente con las medidas mitigantes y preventivas hacia los daños socio-
ambientales identificados.
Plan de gestión
Por este motivo la solución de proponer la planificación de vivienda a través del
Consejo Comunal con la misión vivienda con sus servicios básicos (aguas
blancas, aguas residuales, electricidad y encloacado),con una proposición de
estudiar y evaluar los impactos ambientales que puedan ocasionar problemas
ambientales para minimizar o prevenir los desastres naturales.
Por esta razón la comunidad organizada puede aprobar con las leyes y normas
de prevención hacia la contaminación, para la comunidad e implementar un plan
de reducción de la generación de aguas residuales para evitar proliferación de
enfermedades en la población, garantizando y estimulando el acceso público a la
información como en la prevención, a través de la educación ambiental llevada a
diferentes espacios de la comunidad como casa a casa, instituciones públicas
43
como “escuelas”. A continuación descripción del plan que se realizará a mediano
plazo en la comunidad de Brisas del Teteo II.
Tabla N° 13. Plan Comunitario.
Objetivos Estrategias HerramientasRecursos
técnicos
Tiempo de
ejecución
Realizar programas de rehabilitación de formación y gestión para el desarrollo local a Brisas del Teteo II.
Mesas de trabajo Video Vic
Comunidad Estudiantes Profesores de
la UVBA mediano
plazo
Realizar jornadas de educación ambiental sobre temas de problemas socio-ambientales, y sus consecuencias en la comunidad.
Charlas Video Vic Comunidad Estudiantes Profesores de
la UVB
A mediano plazo
Gestionar comunidad y entes gubernamentales para solucionar las descargas de aguas servidas en el Caño Lindo.
Exposiciones Video Vic Comunidad Estudiantes Profesores de
la UVB
A mediano plazo
Fuente: Triana (2013).
44
BIBLIOGRAFIAS
Arias (2006), Escuela y Formación en Abordaje de Adiciones y situaciones
Críticas Asociadas. Santiago de Chile
Arias Fidias G. (2005). El Proyecto de Investigación Editorial Episteme, 5ª
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Mapa de la comunidad Brisas del Teteo II. (Foto 1).
Estudiante de Gestión Ambiental, planificando avisos de invitación para la comunidad Brisas del Teteo II. (Foto 2).
50
Estudiantes con la comunidad Brisas del Teteo II, en recorrido por la comunidad.(Foto 3).
Comunidad y estudiantes reunidos en mesas de trabajo. (Foto 4).
51
Recorrido por comunidad y estudiante al Caño Lindo. (Foto 5).
Toma de agua por estudiante en el Caño Lindo para llevarla a examinarla en laboratorio. (Foto 6).
52
Toma de agua por estudiante en el Caño Lindo para llevarla a examinarla en laboratorio. (Foto 7).
Visita de estudiantes a la comunidad casa a casa para aplicar encuestas. (Foto 8).
53
Ranchos en la comunidad Brisas del Teteo. (Foto 9).
Aguas residuales de las casas y aguas del Caño antes mencionado. (Foto 10).
54
Bodega de Mercal de la comunidad y Consejo Comunal. (Foto 13).
Ranchos de latas de zinc. (Foto 14).
56
Rancherías de la comunidad en estudio. (Foto 15).
Ranchos de algunos voceros del Consejo Comunal. (Foto 16).
57
Escuelas “Brisas del Teteo II”. (Foto 17).
Visitas de estudiantes de gestión ambiental a la comunidad. (Foto 18).
58
Caño Lindo contaminado con las redes de aguas residuales. (Foto 21).
Redes de aguas servidas a al Caño Lindo. (Foto 22).
60
ANEXOS TABLAS Y FIGURAS
Figura Nº1. Servicio de Agua
ACUEDUCTO100%
Figura Nº2. Servicio de Electricidad
ELECTRICIDADPUBLICA
100%
61
Figura N 3. Servicio de Telefonía
CELULARES93%
NO POSEE2%
TELEFONIA DOMICILIARIA
5%
Figura Nº 4. Aseo Urbano
ASEO URBANO
85%
NO POSEE15%
62
Figura Nº 5. Servicios de Aguas Servidas
NO TIENE RED DE CLOACAS
100%
Figura Nº 6. Medios de Comunicación
TELEVISION60%
RADIO20%
PRENSA17%
INTERNET3%
63
Figura Nº 7. Medios de Transporte
UTILIZAN TRANSPORTE
80%
VEHICULO PROPIO
20%
Figura Nº 8. Tipo de Vivienda
CASAS72%
RANCHO28%
Figura Nº 9. Población
64