arte y cultura para el equilibrio social … · tiempo: 2 horas actividad ii laboratorio creativo...
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ARTE Y CULTURA PARA EL EQUIL IBRIO SOCIAL Pr isma.arte .cu l tura@gmai l .com
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OBJETIVO GENERAL Aproximar a niños niñas y sus docentes, a las prácticas del arte audiovisual.
CICLO OBJETIVO CONCEPTOS A DESARROLLAR
QUINTO CICLO
Aproximar a los niños y niñas a las practicas contemporáneas de las artes visuales a partir del dialogo interdisciplinario entre ciencia, tecnología y artes.
Trabajo colaborativo, interactividad, inteligencia colectiva, red, tecnología, participación, tolerancia, respeto, responsabilidad, proyecto de vida, vocación, profesión, talento, comunicación.
3.1.4. QUINTO CICLO: Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo. Este ciclo agrupa a jóvenes de 15 a 17 años de edad, de los grados 10º y 11º. Una edad caracterizada por la adolescencia, en donde se dan fuertes cambios intelectuales y psicoafectivos. Hay un mayor desarrollo de la capacidad reflexiva e introspección, acompañada de la incertidumbre que origina el terminar sus estudios, dejar en muchos casos su grupo de amigos y comenzar a vivir en el mundo de los adultos y del trabajo. Este ciclo debe cualificar el proceso de formación de los jóvenes de la educación media a partir de la profundización en áreas del conocimiento que oriente el desarrollo de proyectos de investigación, desarrollar un énfasis o especialidad en este nivel educativo que los habiliten para la continuidad de sus estudios en el nivel superior, el desarrollo de una cultura para el trabajo que les posibilite la inserción al mundo del trabajo y/o desarrollen proyectos productivos conducentes a la autogeneración de ingresos. Implementar especializaciones y profundizaciones en diferentes áreas o campos del conocimiento: arte, ciencias, tecnología, técnicas, recreación, deportes y matemáticas entre otras, ofreciendo múltiples alternativas a los jóvenes para que una vez terminado el cuarto ciclo (8º y 9º grados) opten por la especialización de su preferencia. Atendiendo las demandas y necesidades de su desarrollo personal.
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Para garantizar el ingreso de los jóvenes a la Educación Superior, se fortalecerá el Fondo para la Financiación de Educación Superior de los Mejores Bachilleres de estratos 1, 2 y 3 de Bogotá; Fondos de Financiación con recursos del sector cooperativo; Fondos de Financiación con recursos UEL; y becas ofrecidas por el Distrito Capital e Instituciones de Educación Superior, entre otros. GUÍA PARA GUÍA PARA CICLO 5 GRADOS DECIMO Y ONCE Objetivo de la Guía Aproximar a los niños y niñas a las practicas contemporáneas de las artes visuales a partir del dialogo interdisciplinario entre ciencia, tecnología y artes. Conceptos a trabajar Trabajo colaborativo, interactividad, inteligencia colectiva, red, tecnología, participación, tolerancia, respeto, responsabilidad, proyecto de vida, vocación, profesión, talento Impronta del ciclo Proyecto profesional y laboral. Eje de desarrollo Investigación y desarrollo de la cultura para el trabajo.
Momento I Activación del conocimiento. Se les entregará un material didáctico audiovisual (animaciones) a los docentes que deberá ser socializado con sus estudiantes. Un texto de apoyo para consulta, y un video sobre educaciín en donde el docente podrá ver la importante relación entre ciencia-arte, en el desarrollo no solo des estas dos disciplinas, sino también en el desarrollo mismo de la humanidad. Y como gracias al espiritu del artista y el científico el hombre ha logrado construir y materializar ideas que han transformado el pensamiento humano.
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Los niños y niñas deberán socializar junto con su docente los contenidos abordados en las animaciones y generar reflexiones acerca de los mismos. Finalmente los niños y niñas deberán realizar un dibujo o un texto que de cuenta de sus propias reflexiones en torno al material visto. Estos contenidos didácticos son la activación del conocimiento que PRISMA quiere llevar a los colegios para acercar a los estudiantes y sus docentes a los contenidos de La Maleta de las Artes. Momento II
EXPEDICIÓN
Actividad I El show LA PANTALLA MÁGICA MONTAJE La pantalla mágica es un espectáculo didáctico interdisciplinar dirigido a los niños en formato de "show en vivo" que vincula diferentes elementos en escena, tales cómo: sombras chinescas, músicos, luces, proyecciones y efectos cinéticos, que provocan una interacción dinámica y participativa de los espectadores a través de un divertido y revelador viaje alrededor del maravilloso mundo de la ciencia la tecnología y el arte. Para el montaje escénico se pensó en la “pantalla” y sus múltiples desarrollos, partiendo del concepto básico de la proyección de sombras, hasta llegar a las más complejas formas contemporáneas como la pantalla del cinema, del celular o la del ordenador. Así este artefacto que a la vez funge como metáfora del desarrollo cultural tecnológico y científico -desde el mito de la caverna de Platón hasta las más avanzadas proyecciones holográficas- señala el hilo conductor de este show que buscan incentivar el interés de los espectadores hacia esta relación, ciencia, tecnología y arte como manifestaciones de la cultura universal a lo largo de la historia. Sinopsis La caravana gitana de" Melquiades y su esposa Minervina" en compañía de su cuadrilla de artistas andan de gira por los colegios llevando en la famosa "Maleta de las artes" un universo de experiencias y experimentos sensibles y emocionantes que al desplegarse es capaz de despertar en los asistentes el apetito por descubrir por sí mismos los principios que dieron lugar al milagro de la evolución del pensamiento aplicado. Una maleta cargada de asombrosos inventos provenientes de todas partes del mundo y
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de diferentes épocas de la historia de la humanidad que como por arte de magia nos lleva a un recorrido fascinante en donde todos pueden ver y hacer funcionar con sus manos y sentidos muchos de los artefactos que extendieron los alcances de la humanidad hacia horizontes insospechados. Sin embargo estos inventos tienen la particularidad de tener un origen común: Todos fueron desarrollados por el pensamiento científico y apropiados por los artistas quienes a partir de su creatividad, permitieron sus mutación de artefactos rígidos y mecánicos a medios expresivos de los diferentes y cambiantes lenguajes del arte. Así “La Maleta de las artes” cargada con sus trebejos tecnológicos nos devela esta apasionante relación entre arte, ciencia y tecnología, recordándonos que la pintura la fotografíala, la animación, la música y el cine, entre otros, son creaturas resultantes de los amoríos entre estas dos visones del mundo la científica y la artística. La Caravana de Melquiades invita a los niños, niñas, profesores, profesoras padres y madres a conocer estos inventos de primera mano y a interactuar con ellos viviendo una experiencia inolvidable. Finalmente nuestra pantalla mágica se transforma en una pantalla de ordenador, desde donde se construirá la metáfora de la interacción contemporánea entre la máquina y el ser humano como herramienta de conocimiento y medió de expresión racional y sensible. Cuando la maleta se cierra se abre en los espectadores el apetito por el conocimiento a partir del romance entre el arte y la ciencia: Dos maneras de ver el mundo y una sola imagen verdadera… pero siempre cambiante. Ahora Melquiades y su caravana se va con sus conocimientos para otra parte. Tiempo: 2 horas Actividad II Laboratorio creativo De cronopios y de famas Temática Artes y nuevas tecnologías Descripción Inspirados en el cuento de Julio Cortázar De cronopios y Famas hemos diseñado este ciclo. El grupo del aula se dividirá en dos grandes grupos, los cronopios y los Famas (los artistas y científicos) . En el desarrollo de este ciclo los estudiantes se acercarán a conceptos como internet, interactividad, trabajo colaborativo, redes
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sociales, código abierto. En una segunda etapa ejecutarán un proyecto artístico-‐científico juntos. El grupo del aula se dividirá en dos: Los famas (Científicos) y los cronopios (artistas). Por un lado los famas realizarán la construcción de un prototipo de la Linterna mágica siguiendo principios básicos de la física.
Por su parte los cronopios desarrollarán una historia a partir de imágenes utilizando técnicas de la escritura dramática y de el guión cinematográfico como la estructura aristotélica y el montaje kuleshov. En el desarrollo de este laboratorio finalmente artistas y científicos se unen para desarrollar un mismo proyecto desde una perspectiva interdisciplinar, que estimula el trabajo colaborativo y la diversidad de saberes. Momento III Articulación de la expedición al currículo escolar o actividad para después de la expedición. Actividad Socialización Tiempo 4 horas Materiales Dibujos y textos hechos por los niños, niñas y sus docentes durante la actividad previa a la expedición (activación de conocimiento). Descripción Reunion con Maestros y docentes para evaluar el proceso y resultados de la Maleta de las Artes, donde se compartirán las experiencias realizadas con los niños. Los maestros deberán llevar los trabajos realizados durante la activación de conocimientos y socializar la actividad que propusieron con los otros docentes.