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Corporación Nacional Corporación Nacional de Actualización Docentede Actualización Docente
Fundado en 1998Fundado en 1998
HERRAMIENTAHERRAMIENTADE TRABAJODE TRABAJO
(Guía de trabajo para el desarrollo (Guía de trabajo para el desarrollo de competencias pedagógicas.)de competencias pedagógicas.)
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PREGUNTAPREGUNTAPROBLEMAPROBLEMATIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
CompetenciaEstándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
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Observación, descripción y conceptualización de los cambios de la materia, algunas características hereditarias del hombre, la relación de los seres humanos y otros ecosistemas y los diversos alimentos del hombre a partir de la resolución de problemas
Observación, descripción y conceptualización de los objetos eléctricos de la casa, los alimentos y el movimiento de personas y animales como fuentes energéticas, la fuerza y sus efectos sobre los objetos y las propiedades sencillas de la luz y el sonido a partir de la resolución de problemas.
Observación, descripción y conceptualización de diferentes sustancias de uso común: agua, sal, leche, azúcar, vinagre, aceite, etc., los cambios de la materia, los cambios químicos en las sustancias de uso común y los cambios en los días de lluvia y en días de sol, a partir de la resolución de problemas.
PROCESOPROCESOSS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE LA VIDALA VIDA
Observación, descripción y Conceptualización del crecimiento del niño, a partir de la resolución de problemas.
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
• Las partes del cuerpo• ¿Qué partes puedo mover?• Tu cuerpo necesita cuidados• Trabajos con plastilina y material de desecho(media técnica)
• Algunas dependencias del colegio • Las personas que trabajan en el colegio• Mis compañeros
• Existen diferentes ubicaciones• Izquierda derecha• ¿Dónde están las cosas?
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Describo mi cuerpo y el de miscompañeros y compañeras.
Describo, ubico y clasifico objetos segúncaracterísticas que percibo con loscinco sentidos.
Identifico necesidades de la institución , cuidado de micuerpo y el de otras personas.
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INDICADORES DE LOGROINDICADORES DE LOGRO
INDICADORES DE DESEMPEÑOINDICADORES DE DESEMPEÑO
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
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Reconoce y diferencia las partes de su
cuerpo
Establece e identifica los cuidados que
debe tener con su cuerpo
Establece relaciones entre
diferentes ubicaciones (izquierda y
derecha)
Identifica y reconoce diferentes
ubicaciones y puntos de vista de
la institución, características de quienes lo rodean
Observar por medio de lamina las partes del cuerpo y colorearlas
Reconocer los cuidados que debemos darle a nuestro cuerpo (Aseo, Corporal, Dental, etc)
Elaborar con plastilina el cuerpo Humano teniendo en cuenta todas sus partes
Hacer Ejercicios en clase sobre el cuidado de su cuerpo.
Diseñar un rompecabezas en donde identifique las partes del cuerpo
Diferenciar ubicaciones por medio de explicación del profesor.
Participar en una carrera de observación dentro de la institución, en donde reconoce lugares, puestos y ubicaciones
Elaborar un mapa de su casa, ubicando los sitios mas importantes
Reconocer las plazas de la institución y entender su comportamiento en ellas.
Analizar los lugares dentro de la institución y su función en ella.
Elabora un mapa de los lugares de la institución y la ubicación de su salón en ella.
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PREGUNTAPREGUNTAPROBLEMAPROBLEMATIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
CompetenciaEstándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
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PROCESOPROCESOSS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE LA VIDALA VIDA
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
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INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
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NOTAS PARCIALES DEL PERIODONOTAS PARCIALES DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNoEVALUACIÓN DE INDICADORES DE LOGRO Y SUS DESEMPEÑOS
Ind. Logro No 1Ind. Logro No 1 Ind. Logro No 4Ind. Logro No 4Ind. Logro No 3Ind. Logro No 3Ind. Logro No 2Ind. Logro No 2DE ACUERDO AL DE ACUERDO AL ICFESICFES
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II AA PP II AA PPII AA PPII AA PP
INTERPRETATIVOARGUMENTATIVOPROPOSITIVO
20% Nota30% Nota50% Nota
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NOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODO NOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNoINDICADORES DE LOGRO PERIODO
No No 11
No No 22
No No 33
No No 44
ACTIVIDADES DE EVALUACION
FECHAS RESUMEN DE ACTIVIDAD
OBSERVACIONES : OBSERVACIONES :
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PREGUNTAPREGUNTAPROBLEMAPROBLEMATIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
CompetenciaEstándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
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PROCESOPROCESOSS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE LA VIDALA VIDA
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
Observación, descripción y conceptualización de los cambios de la materia, algunas características hereditarias del hombre, la relación de los seres humanos y otros ecosistemas y los diversos alimentos del hombre a partir de la resolución de problemas
Observación, descripción y conceptualización de los objetos eléctricos de la casa, los alimentos y el movimiento de personas y animales como fuentes energéticas, la fuerza y sus efectos sobre los objetos y las propiedades sencillas de la luz y el sonido a partir de la resolución de problemas.
Observación, descripción y conceptualización de diferentes sustancias de uso común: agua, sal, leche, azúcar, vinagre, aceite, etc., los cambios de la materia, los cambios químicos en las sustancias de uso común y los cambios en los días de lluvia y en días de sol, a partir de la resolución de problemas.
Observación, descripción y Conceptualización del crecimiento del niño, a partir de la resolución de problemas.
•Los cinco sentidos •Los órganos de los sentidos •Cuidados de los sentidos•Diferentes entre sabores y texturas
•Los miembros de la familias•En la familia hay normas•Actividades de la familia
•La tierra es un planeta•La tierra se mueve•Los días y los meses
Establezco relaciones entre las funcionesde los cinco sentidos.
Registro el movimiento del Sol, la Luna ylas estrellas en el cielo, en un periodode tiempo.
Identifico aparatos que utilizamos hoy yque no se utilizaban por mi familia en épocas pasadas.
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INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
Nombra e identifica los movimientos de la tierra
Establece relaciones entre las normas que debe cumplir en la escuela y en la familia
Establece relaciones entre los órganos de los sentidos
Percibe e identifica los órganos de los sentidos Diferenciar los
5 sentidos por medio del reconocimiento de sus compañeros
Analizar las funciones de cada sentido y su uso en la vida cotidiana.
Elaborar una mascara en donde se destaquen los sentidos.
Reconocer que la tierra es el lugar en donde habitamos
Analizar los movimientos de la tierra y la influencia que tiene sobre nosotros
Elaborar un calendario con forma de planeta, con los días del año, destacando las festividades y decorando el salón
Diferenciar las normas de comportamiento con padres, hermanos, amigos, profesores y personas que trabajan en la institución.
Reconocer la importancia del manual de convivencia en el desarrollo de normas dentro de la institución y la vida.
Elaborar con sus compañeros cartelera sobre las normas de comportamiento en el salón y la casa.
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PREGUNTAPREGUNTAPROBLEMAPROBLEMATIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
CompetenciaEstándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
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BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE LA VIDALA VIDA
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
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II AA PP II AA PPII AA PPII AA PP
NOTAS PARCIALES DEL PERIODONOTAS PARCIALES DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNoEVALUACIÓN DE INDICADORES DE LOGRO Y SUS DESEMPEÑOS
Ind. Logro No 1Ind. Logro No 1 Ind. Logro No 4Ind. Logro No 4Ind. Logro No 3Ind. Logro No 3Ind. Logro No 2Ind. Logro No 2DE ACUERDO AL DE ACUERDO AL ICFESICFES
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NOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODO NOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNoINDICADORES DE LOGRO PERIODO
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ACTIVIDADES DE EVALUACION
FECHAS RESUMEN DE ACTIVIDAD
OBSERVACIONES : OBSERVACIONES :
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PREGUNTAPREGUNTAPROBLEMAPROBLEMATIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
CompetenciaEstándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
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PROCESOPROCESOSS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE LA VIDALA VIDA
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
Observación, descripción y conceptualización de los cambios de la materia, algunas características hereditarias del hombre, la relación de los seres humanos y otros ecosistemas y los diversos alimentos del hombre a partir de la resolución de problemas
Observación, descripción y conceptualización de los objetos eléctricos de la casa, los alimentos y el movimiento de personas y animales como fuentes energéticas, la fuerza y sus efectos sobre los objetos y las propiedades sencillas de la luz y el sonido a partir de la resolución de problemas.
Observación, descripción y conceptualización de diferentes sustancias de uso común: agua, sal, leche, azúcar, vinagre, aceite, etc., los cambios de la materia, los cambios químicos en las sustancias de uso común y los cambios en los días de lluvia y en días de sol, a partir de la resolución de problemas.
Observación, descripción y Conceptualización del crecimiento del niño, a partir de la resolución de problemas.
•Características de los animales •Los animales protegen su cuerpo
•Los animales se desplazan
•Características de Objetos de la casa
•Objetos que tienen energía
•Clases de Energía que se emite en casa
•La energía.
•Luz, Calor, Sonido, como fuentes de energía
•La energía en los seres vivos
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Observo y describo cambios en midesarrollo y en el de otros seres vivos.
Identifico y comparo fuentes de luz, calory sonido y su efecto sobre diferentesseres vivos.
Identifico objetos que emitan luzo sonido.
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INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
Identifica las características comunes de los animales (vertebrados, invertebrados)
Nombra las diferentes formas de locomoción de los animales
Diferencia los tipos de energía que se presentan en los seres vivos.
Compara los tipos de energía y analiza sus causas
Reconoce los objetos de su entorno que emiten diferentes tipos de energía.
Comprende el uso de los circuitos de eléctricos de aparatos que producen energía
Reconocer las características de los animales y sus maneras de movilizarse
Determinar las diferentes maneras de locomoción existentes en los animales
Elaborar dibujos en donde se observe un animal con sus características y su forma de movilizarse.
Comprender el significado de la energía y su uso natural ,artificial, sus causas y origen.
Reconocer la energía que procede de diferentes fuentes, incluida la de su propio cuerpo (Estática)
Utilizar elementos naturales y artificiales como: la pila, una peinilla, y otros con el fin de entender su manejo
Identificar objetos que funcionan con energía, utilizando juguetes y artefactos u objetos que puedan llevar a clase
Utilizar la pila para impulsar juguetes y compararlo con formas de energía que mueven nuestro cuerpo
Elaborar un artefacto que utilice energía y ya sea por impulso, pila, etc..
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PREGUNTAPREGUNTAPROBLEMAPROBLEMATIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
CompetenciaEstándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
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PROCESOPROCESOSS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE LA VIDALA VIDA
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
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INDICADORES DE LOGROINDICADORES DE LOGRO
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INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
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DocenteDocente
![Page 18: Articles 175128 archivo](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062523/58f114b21a28abb13e8b45f9/html5/thumbnails/18.jpg)
II AA PP II AA PPII AA PPII AA PP
NOTAS PARCIALES DEL PERIODONOTAS PARCIALES DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNoEVALUACIÓN DE INDICADORES DE LOGRO Y SUS DESEMPEÑOS
Ind. Logro No 1Ind. Logro No 1 Ind. Logro No 4Ind. Logro No 4Ind. Logro No 3Ind. Logro No 3Ind. Logro No 2Ind. Logro No 2DE ACUERDO AL DE ACUERDO AL ICFESICFES
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INTERPRETATIVOARGUMENTATIVOPROPOSITIVO
20% Nota30% Nota50% Nota
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NOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODO NOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNoINDICADORES DE LOGRO PERIODO
No No 11
No No 22
No No 33
No No 44
ACTIVIDADES DE EVALUACION
FECHAS RESUMEN DE ACTIVIDAD
OBSERVACIONES : OBSERVACIONES :
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PREGUNTAPREGUNTAPROBLEMAPROBLEMATIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
CompetenciaEstándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
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Observación, descripción y conceptualización de los cambios de la materia, algunas características hereditarias del hombre, la relación de los seres humanos y otros ecosistemas y los diversos alimentos del hombre a partir de la resolución de problemas
Observación, descripción y conceptualización de los objetos eléctricos de la casa, los alimentos y el movimiento de personas y animales como fuentes energéticas, la fuerza y sus efectos sobre los objetos y las propiedades sencillas de la luz y el sonido a partir de la resolución de problemas.
Observación, descripción y conceptualización de diferentes sustancias de uso común: agua, sal, leche, azúcar, vinagre, aceite, etc., los cambios de la materia, los cambios químicos en las sustancias de uso común y los cambios en los días de lluvia y en días de sol, a partir de la resolución de problemas.
PROCESOPROCESOSS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE LA VIDALA VIDA
Observación, descripción y Conceptualización del crecimiento del niño, a partir de la resolución de problemas.
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
•Características de las plantas•Partes de la planta•Necesidades de las plantas •Utilidad de las plantas •Cuidados de las plantas
•Elementos de la naturaleza.•Diferencia entre elementos naturales y objetos elaborados por el hombre•Los servicios públicos
•Tipos de energía en las plantas
•El movimiento en los seres vivos
Describo y verifico ciclos de vida deseres vivos.
Identifico y comparo fuentes de luz, calory sonido y su efecto sobre diferentesseres vivos.
Diferencio objetos naturales de objetoscreados por el ser humano.
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INDICADORES DE LOGROINDICADORES DE LOGRO
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INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
Identifica las características de las plantas
Reconoce y analiza las partes y las necesidades que tienen las plantas.
Comprende el movimiento como fuente del proceso energético
Analiza como el movimiento produce y gasta energía
Hace diferencias entre ambientes naturales y artificiales.
Reconoce la energía de objetos en la naturaleza y construidos por el hombre
Identificar y reconocer las diferentes plantas, sus características y necesidades
Analizar las funciones de las plantas en nuestra vida cotidiana.
Sembrar un planta y cuidarla en la institución.
Reconocer la energía que se genera o que se gasta por medio del movimiento y como almacenarla o recobrarla.
Desarrollar ejercicios que den origen a la energía corporal por medio del movimiento
Diseñar con los compañeros un carro de cuerda, correr el agua y/o elevar una cometa
Identificar los espacios en donde fluye la energía naturalmente y artificialmente.
Analizar las fuentes de energía natural y artificial y decir en que se diferencian
Elaborar con sus padres un escrito en donde destaca el uso de los servicios públicos como fuente de energía del hogar y exponerlo
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PREGUNTAPREGUNTAPROBLEMAPROBLEMATIZADORATIZADORA
GRADO PRIMEROGRADO PRIMERO
CompetenciaEstándar CONTENIDOSCONTENIDOS LOGROSLOGROSESTANDARESESTANDARES
CCUUAARRTTOO
PPEERRIIOODDOO EN
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PROCESOPROCESOSS
BIOLÓGICOSBIOLÓGICOS
MUNDO DEMUNDO DE LA VIDALA VIDA
QUIMICOSQUIMICOS
FISICOSFISICOS
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CCUUAARRTTOO
PPEERRIIOODDOO
INDICADORES DE LOGROINDICADORES DE LOGRO
INDICADORES DE DESEMPEÑOINDICADORES DE DESEMPEÑOEn
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INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO
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II AA PP II AA PPII AA PPII AA PP
NOTAS PARCIALES DEL PERIODONOTAS PARCIALES DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNoEVALUACIÓN DE INDICADORES DE LOGRO Y SUS DESEMPEÑOS
Ind. Logro No 1Ind. Logro No 1 Ind. Logro No 4Ind. Logro No 4Ind. Logro No 3Ind. Logro No 3Ind. Logro No 2Ind. Logro No 2DE ACUERDO AL DE ACUERDO AL ICFESICFES
123456789
1011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950
INTERPRETATIVOARGUMENTATIVOPROPOSITIVO
20% Nota30% Nota50% Nota
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NOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODO NOTAS DEFINITIVAS DEL PERIODO
NOMBRE ESTUDIANTESNoNoINDICADORES DE LOGRO PERIODO
No No 11
No No 22
No No 33
No No 44
ACTIVIDADES DE EVALUACION
FECHAS RESUMEN DE ACTIVIDAD
OBSERVACIONES : OBSERVACIONES :
123456789
1011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950
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