Arviointia oppimista varten - esimerkkinä hammasprotetiikan opetus

Ritva NäpänkangasHLT, EHL, tutkijatohtori

Hammaslääketieteen laitosHammasproteesiopin ja kliinisen

purentafysiologian oppiaine

AlkutenttiMitä tarkoittaa hammasprotetiikka?

a) Leukanivelen hoitamistab) menetetyn hammaskudoksen korvaamista

suun ulkopuolella valmistetulla ratkaisullac) Puremalihasten hierontaad) Hampaan paikkausta

AlkutenttiMikä on kruunuproteesi?

a) Leukaluuhun istutettava titaaniruuvib) Hampaan ympärille sidottava metallilankac) Hampaan päälle pysyvästi kiinnitettävä

rakenned) Hampaita korvaava irrotettava proteesi

AlkutenttiMikä on siltaproteesi?

a) Siltaproteesi korvaa puuttuvan hampaan, siltaproteesi kiinnitetään pysyvästi hampaiden päälle

b) Siltaproteesi korvaa puuttuvan hampaan, siltaproteesi on irrotettava proteesi

c) Leukaluuhun istutettava titaaniruuvid) Tekoleukanivel

Alkutentti - vastauksetMitä tarkoittaa hammasprotetiikka?

a) Leukanivelen hoitamistab) menetetyn hammaskudoksen korvaamista

suun ulkopuolella valmistetulla ratkaisulla

c) Puremalihasten hierontaad) Hampaan paikkausta

Arviointia oppimista vartenKruunuproteesi

Hampaan päälle pysyvästi kiinnitettävä rakenne

SiltaproteesiSiltaproteesi korvaa

puuttuvan hampaan, siltaproteesi kiinnitetään pysyvästi hampaiden päälle

Arviointia oppimista vartenKruunu- ja siltaprotetiikka opintojakso sijoittuu

hammaslääketieteen koulutusohjelman perusopintoihin kolmannen lukuvuoden keväälle ja neljännen lukuvuoden syksylle

Opintojakso kuuluu juonteeseen ”Purennan kuntoutus”

Opintojakson laajuus on 4.4 op17 tuntia luentoja42 tuntia harjoitustöitä fantom-laboratoriossa,

sisältää koetyön (4 h)Esseetentti 2 tuntia

Mikä on hyvä hionta?mesiaali- ja distaalisivujen konvergenssibukkaali- ja palatinaalisivujen konvergenssiallemenotpilarin pituushionnan syvyysokklusaalinen taite kantavalla kuspillakuspilinjan kulkuokklusaalipinnan muotoiluhiontarajan sijoitus ja kulkukaarroshiontaposliiniolkapääpilarin anatomisen muodon säilyttäminenyleinen hiontajälkiviereisten hampaiden vaurioituminen

Arviointia oppimista vartenTavoitteet:

Arviointimenetelmien kehittäminen Arviointimenetelmien tulee olla oppimista tukevia ja

oppijaa varten suunniteltuja Opiskelijamäärien kasvaessa tulisi löytää

vaihtoehtoja perinteiselle esseetentilleEnemmän aktivoivia menetelmiä luennolla

Arviointia oppimista vartenKokeillut menetelmät

Välitentit aikaisemmin käsitellyistä asioista luentojen alussa

Sillan suunnitteluharjoitukset luennolla kipsimallien ja röntgenkuvan perusteella

Fantomtöiden jatkuva arviointi kriteerien perusteella

Kaveriarviointi yhdestä työvaiheesta fantomissa

Itsearviointi omasta siltahionnasta koetyössäOnnistumisetMitä olisin voinut tehdä toisin

Arviointia oppimista vartenKehitystyö laitoksella

Ideat toisilta opettajiltaYhteistyö eri oppiaineiden välillä

Opiskelijoiden oppiminenPalaute mentorilta ja omaopettajalta

Paljon asiaa luennollaOpiskelijoita tulee aktivoida enemmän

luennollaEsimerkiksi äänestyslaitteen käyttöä voisi

lisätä

Arviointia oppimista vartenMiten tästä eteenpäin?

Välitentit hyviä, opiskelijat antavat hyvää palautetta

Luennolle enemmän aktivoivia menetelmiä Väittely

Valmiin hionnan arviointi fantomtöitten yhteyteen Toimisi yhtenä tenttikysymyksenä Toistetaan saman hionnan arviointi neljäntenä ja

viidentenä opiskeluvuonnaTentin kehittäminen

Kiitos!