asesmen nasional
TRANSCRIPT
ASESMENNASIONAL
7Juli2020
PusatAsesmenDanPembelajaranBalitbangdanPerbukuan
KementerianPendidikandanKebudayaan
POKOK-POKOK MERDEKA BELAJAR
2
Perubahan Ujian Nasional (UN)
3
ReformasiSistemAsesmenNasional
Asesmensistemberbedadenganasesmensiswa
Fokuspelaporanuntukperbaikan,peningkatanmutubukanuntukkomparasisekolahataudaerah
Fokusasesmenpadakemampuanmendasaryangbergunauntukpenerapansecaraluas
Asesmen adalah bagian yang tidak lepas dari standar (intended curriculum) serta pembelajaran (implemented curriculum)
Asesmen memberi informasi tentang posisi siswa dalam lintasan belajar jangka panjang
Komponen Asesmen Nasional
5
AKM – Nasional Survei Karakter dan
Survei Lingkungan Belajar
Fungsi Mengevaluasi kualitas sistem pendidikan
Mengevaluasi kualitas sistem pendidikan
Target Pengukuran
1. Literasi membaca 2. Literasi matematika
1. Disposisi dan keterampilan sosial-emosional- etis-spiritual siswa
2. Kesejahteraan psikologis siswa dan guru
3. Praktik-praktik pengajaran/iklim belajar dan iklim sekolah
Peserta Sampel dari: - siswa kelas 5 SD/MI - siswa kelas 8 SMP/MTs - siswa kelas 11 SMA/MA dan SMK
- Guru dan kepala sekolah (hanya untuk survey lingkungan belajar)
AKM – Kelas
Fungsi Memahami hasil belajar individu siswa
Target Pengukuran
1. Literasi membaca 2. Literasi matematika
Peserta Siswa kelas 2 sampai 12
AKM Kelas
Murid
Guru
Kepala Sekolah
AKMLiterasi-Numerasi
SurveiKarakter
SurveiLingkunganBelajar
HasilbelajarkogniFf
Hasilbelajarsosial-emosional
KarakterisFkinputdanprosespembelajaran
Instrumen Asesmen Nasional dan informasi yang dihasilkan Responden Instrumen Informasi
Kualitas Karakter/Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan
Pengetahuan: Ilmu pengeteahuan, teknologi, seni dan budaya
Keterampilan Berpikir dan bertindak
1.2. 3. 4. 5.
Iman & taqwa Jujur, peduli Bertanggung jawab Pembelajar sejati Sehat jasmani dan rohani
1. 2. 3. 4.
Faktual Konseptual Prosedural Metakognitif
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Kreatif Produktif Kritis Mandiri Kolaboratif Komunikatif
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah (Permendikbud No. 20 tahun 2016)
PelajarIndonesia
BerimanBertakwakepadaTuhan
YMEdanBerakhlakmulia
BerpikirkriEs
KreaEf Mandiri
Bergotongroyong/
kolaboraEf
Menghargaikeberagaman
global
Profil Pelajar Indonesia
LiterasiMembaca
Kemampuanuntukmemahami,menggunakan,mengevaluasi,merefleksikanberbagaijenisteksuntukmenyelesaikanmasalahdanmengembangkankapasitasindividusebagaiwargaIndonesiadanwargaduniaagardapatberkontribusisecaraprodukEfkepadamasyarakat.
Numerasi
Kemampuanberpikirmenggunakankonsep,prosedur,fakta,danalatmatemaEkauntukmenyelesaikanmasalahsehari-haripadaberbagaijeniskonteksyangrelevanuntukindividusebagaiwarganegaraIndonesiadandunia.
Asesmen Kompetensi Minimum
Tema –tema Sustainable Development Goals
Bentuk Soal AKM
ObjekFf
PilihanGanda(hanya1jawabanbenar)
PilihanGandakompleks(jawabanbenarlebihdari1)
Menjodohkan
IsianSingkat(angka,nama/bendayangsudahfixed)
Non-ObjekFf(essay)
Komponen AKM Literasi Membaca
Konten TeksInformasi
TeksSastra
ProseskogniFf Menemukaninfomasi(RetrieveandAccess) Interpretasi dan integrasi) Evaluasi dan Refleksi
Konteks Personal Sosialbudaya SainEfik
Numerasi Konten Bilangan PengukurandanGeometri DatadanUncertainty Aljabar
ProseskogniFf PemahamanAplikasiPenalaran
Konteks Personal Sosialkultural SainEfik
Numerasi: Contoh Soal Pemahaman
Numerasi: Contoh Soal
Aplikasi
Numerasi: Contoh Soal
Penalaran–MembuatperFmbangan/keputusan
Literasi Membaca: Contoh Soal
TeksInformasi
Menemukaninformasi
Literasi Membaca: Contoh Soal
EvaluasiandRefleksi
TeksInformasi
Literasi Membaca: Contoh Soal
EvaluasiandRefleksi
TeksInformasi
Literasi Membaca: Contoh Soal
Menemukaninformasi
TeksSastra
Literasi Membaca: Contoh Soal
InterpretasiandIntegrasi
TeksSastra
Literasi Membaca: Contoh Soal
EvaluasiandRefleksi
TeksSastra
TERIMA KASIH