Seminar Psihologie şcolară

Aspecte administrative

Lect. univ. dr. Oana Negru-Subţirică

oananegru@psychology.ro

Asist. dr. Lavinia E. Damian

laviniadamian@psychology.ro

Cine suntem:

Teme de cercetare & licenţă

Oana Negru-Subţirică

Dezvoltarea identității (domenii ale identității: educație, carieră, relaționare; social media)

Indicatori ai dezvoltării la vârsta adultă emergentă (socializare financiară, relaționare cu părinții, dezvoltarea carierei, dezvoltare spirituală)

Intenționalitate și autoreglare (domenii: carieră, școală, relaționare)

Motivație și performanță (academică, în muncă): cercetare fundamentală și aplicativă

Teme de cercetare & licenţă

Lavinia E. Damian

Perfecţionism – factori de dezvoltare & consecinţe în diverse domenii (ex. academic, muncă, sport, imagine corporală etc.)

Motivaţie academică, sportivă, în muncă

Performanţă academică

Procese de dezvoltare a carierei & consiliere în carieră

Rolul părinţilor & profesorilor în dezvoltarea motivaţiei, perfecţionism, performanţă

Notarea pentru activitatea de seminar

1. Sarcină individuală scrisă de semestru (max. 3

puncte)

2. Bonus opţional de max. 1.5 puncte (total)

pentru activitatea de seminar

3. Examen scris grilă: întrebări din bibliografia

de seminar în valoare de 1 punct (din cele 6)

1. Desfăşurarea seminariilor

Introducere generală asupra temei de seminar (primiţi slide-urile)

Discuţii/întrebări pe tema articolului din bibliografie

Cum se acordă bonificaţia pentru activitatea de la seminar:

max. 0.25 puncte/seminar -> max. 1.5 puncte pentru întreg semestrul

Activități de grup

1. Desfăşurarea seminariilor Nr. crt.

Tema seminarului

Data şi grupa Articol bibliografie de citit pentru seminar

1 Introducere. Atribuţii, deprinderi şi competenţe profesionale ale psihologului şcolar

1.10.2015 TOATE GRUPELE

2 Planificarea învăţării. practice

5.10/8.10.2015 Gr. 1 (h 18) Gr. (h 14) 12.10/15.10.205 Gr. 3 (h 18) 4 (h 14)

1. Desfăşurarea seminariilor Nr. crt.

Tema seminarului

Data şi grupa Articol bibliografie de citit pentru seminar

3 Perfecţionism, motivaţie şi performanţă academică

19.10/22.10.205 Gr. 1 (h 18) 2 (h 14) 26.10/29.10.205 Gr. 3 (h 18) 4 (h 14)

Stoeber, J., & Rambow, A. Perfectionism in adolescent students: Relations with achievement, and wellbeing. Personality and Individual Differences, 42, 1379–1389.

4 Dezvoltarea competenţei în context şcolar

2.11/5.11.2015 Gr. 1 (h 18) Gr. (h 14) 9.11/12.11.201Gr. 3 (h 18) Gr. (h 14)

Meece, J. L., Anderman, E. M., & Anderman, L. H. (2006). Classroom goal structure, student motivation, and academic achievement. Annual Review of Psychology, 57, 487-503.

1. Desfăşurarea seminariilor Nr. crt.

Tema seminarului

Data şi grupa Articol bibliografie de citit pentru seminar

5 Rolul implicării părinţilor în academică a copiilor

16.11/19.11.215 Gr. 1 (h Gr. 2 (h 14) 23.11/26.11.215 Gr. 3 (h Gr. 4 (h 14)

Pomerantz, E., Moorman, E., & Litwack, S. (2007). The how, and why of parents’ involvement children’s academic lives: More is always better. Review of Research, 77, 373-410.

6 Dezvoltarea autoreglării în învăţare

3.12.2015 (h 14.00 Grupa 1+Grupa 2) 7.12/10.12.205 Gr. 3 (h 18) Gr. 4 (h 14)

Paris, S. & Paris, A. (2001). Classroom applications of on self-regulated learning. Educational Psychologist, 36(2), 101.

1. Desfăşurarea seminariilor Nr. crt.

Tema seminarului

Data şi grupa Articol bibliografie de citit pentru seminar

7 Procrastinarea sarcinile academice. Aplicaţii

14.12/17.12.215 Gr. 1 (h Gr. 2 (h 14) 04.01/07.01.216 Gr. 3 (h Gr. 4 (h 14)

Dembo, M. H. (2004). Motivation learning strategies for college success. A self-management approach. Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates. (pp. 155-

8 Recapitulare 14.01.2016 (ora 14.00) TOATE GRUPELE

2. Sarcina de semestru Important!

Prezența la Seminarul 3 (asist. dr. Lavinia E. Damian)

(vedeți mai sus datele)

pentru detalii foarte importante legate de sarcină

(cerințe, consultații, termen limită de predare, etc.).

3. Examen scris grilă

Total: 6 puncte dintre care:

5 puncte: întrebări din bibliografia pentru curs

1 punct: întrebări din bibliografia pentru seminar (cele 4 articole)

La ultima întâlnire: recapitulare + pregătire pentru examen

Exemple de itemi

Tips-uri

Atribuţii, deprinderi şi competenţe

profesionale ale psihologului şcolar

Atribuții și responsabilități ale psihologului școlar (conform Colegiului Psihologilor din România, Comisia de Psihologie Educaţională,

Consiliere Şcolară și Vocaţională)

evaluarea şi psihodiagnoza dezvoltării cognitive, afectiv-motivaţionale şi a

personalităţii copiilor, tinerilor;

evaluarea profilului cognitiv, afectiv şi de personalitate al membrilor familiei şi

cadrelor didactice din sistemul de învăţământ;

consiliere şcolară în vederea optimizării/ eficientizării învăţării, promovării

atitudinilor şi conduitelor sanogene şi a dezvoltării personale, a depăşirii situaţiilor

de criză, conflict şi risc;

consiliere vocaţională vizând identificarea aptitudinilor, valorilor şi intereselor

profesionale, optimizarea deciziilor privind cariera şi integrarea pe piaţa munci;

Atribuții și responsabilități ale psihologului școlar (conform Colegiului Psihologilor din România, Comisia de Psihologie Educaţională,

Consiliere Şcolară și Vocaţională)

intervenţie psihologică (primară, secundară, terţiară) în scopul: optimizării

autocunoaşterii şi dezvoltării personale, prevenţiei şi remiterii problemelor

emoţionale, cognitive şi de comportament de intensitate subclinică;

consiliere şi intervenţie psiho-educaţională în instituţii, organizaţii şi comunitate;

consultanţă de specialitate oferită cadrelor didactice, părinţilor, personalului

administrativ, liderilor comunitari;

cercetare psihologică: poate participa sau iniţia activităţi de cercetare în cadrul

definit de competenţele sale;

formare profesională/personală continuă în psihologie: poate susține manifestări

cu caracter ştiinţific și profesional în cadrul definit de competenţele sale şi poate

participa la programe profesionale oferite de furnizori de formare profesionala

continuă.

Psihologul școlar – posibilități de angajare în România

În sistemul de stat

Psiholog școlar în cadrul sistemului educațional preuniversitar (profesor

consilier)

Psiholog în cadrul CJAPP/CJRAE

Psiholog în instituții și centre subordonate Ministerului Educației, Cercetării și

Inovării (MECI)

În sistemul privat

Psiholog în cadrul fundațiilor și organizațiilor non-guvernamentale

Psiholog în cadrul cabinetelor private de psihologie

Psiholog/cercetător în cadrul unor instituții organizate prin parteneriate MECI

– instituții private pe domenii și tematici specifice

Informații utile online

Link-uri utile:

Ministerul Educației, Cercetării și Inovării

www.edu.ro

Colegiul Psihologilor din România, Comisia de Psihologie Educaţională, Consiliere Şcolară și Vocaţională

http://www.copsi.ro/index.php?option=com_content&task=view&id=33&Itemid=35

APA Division 16 School Psychology

www.apa.org/about/division/div16.html

APA Division 15 Educational Psychology

www.apa.org/about/division/div15.html