aspecto social
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Práctica Docente IIPráctica Docente II
Profesorado de TecnologíaProfesorado de Tecnología
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Agustín Gigli
La comunicación humana implica un proceso
Un emisor que encodifica su mensaje
Una información, sentimiento o actitud que desea compartir o comunicar
Un receptor que decodifica el mensaje
No me entendés, ¿verdad?
¿Y ahora?
¿O soy yo que no me explico?
Los mensajes pueden recibirse con distorsiones o “ruido” que no necesariamente es fñisico sino también social o psicológico.
Para que la comunicación sea adecuada, tanto el emisor como el receptor deben , por lo menos, compartir un cierto campo de experiencia vital mínimo y común
Proceso de retorno ¿Qué? ¡Ajá!
La comunicación en grupos
Una vez encodificado, el mensaje necesita un vehículo que lo transporte: el canal
atmósferaTexto, páginas, tipos de
imprenta, el papelCamión, tren, bicicleta
La comunicación en grupos
Los canales configuran redes
círculo cadena “Y” rueda o radial
CC
D
círculo
Cada persona puede comunicarse con las que se encuentran a su izquierda o derecha
cadena
Cada persona puede comunicarse con las que se encuentran a su izquierda o derecha, salvo dos, los que se encuentran en las posiciones inicial y final
Existe la figura central “C” que puede ocupar un liderazgo grupal. Los demás miembros sólo pueden comunicarse con él.
Dos personas pueden comunicarse hacia derecha e izquierda (“C” y “D”)
rueda o radial
C
“Y”
C
D
El círculo será activo, desprovisto de líder, desorganizado y errático en un primer momento, pero con el tiempo emerge un liderazgo, disminuyen los errores y aumenta la velocidad de resolución de tareas
Es la red que posee la moral más alta
La red “Y” posee menos errores y resuelve rápidamente las tareas ya que emerge rápidamente un liderazgo (“C” o “D”)
C
D
La rueda es menos activa, tiene un liderazgo definido, su organización es estable y de mayor eficacia en los primeros momentos. Pero sus integrantes periféricos muestran un alto grado de insatisfacción por la baja participación.
C
Al ser abierta hay comunicaciones con una alta posibilidad de distorsión
Centralidad
Medida empírica de la intensidad de la influencia de la posición en la estructura de comunicación
Centralidad específica de un punto A Pasos que debe recorrer un
mensaje desde A para llegar a todas las posiciones
Puntaje total acumulado para toda la red
=
Centralidad
En un círculo, todos los miembros tienen la misma centralidad por lo que todos tienen la misma
capacidad potencial de influencia y en consecuencia de acceder al liderazgo.
La coordinación de un grupo de discusión tratará de facilitar el establecimiento de una red de
conexiones múltiples sobre la base de un círculo, reconociendo los liderazgos emergentes: un
círculo interconectado.
Los niveles de comunicación en grupos
Se identifican 3 niveles
Información
Estilo
Intencionalidad
Los niveles de comunicación en grupos
Se identifican 3 niveles
Información
Estilo
Intencionalidad
Hace referencia al qué se transmite en un mensaje: contenidos conceptuales
No existe comunicación entre dos seres humanos sin este nivel
Los niveles de comunicación en grupos
Se identifican 3 niveles
Información
Estilo
IntencionalidadHace referencia al cómo se transmite en un mensaje, a la actitud del emisor
Es una comunicación sobre la información, nos indica cómo debemos interpretarla
Los niveles de comunicación en grupos
Se identifican 3 niveles
Información
Estilo
Intencionalidad
Hace referencia al para qué se transmite en un mensaje
a) Lograr un determinado objetivo grupal explícito
b) Establecer una relación específica con los receptores
Axiomas fundamentales
1. Entre dos o más personas que constituyen un grupo, es totalmente imposible no comunicarse
2. En toda comunicación existen dos aspectos: uno corporal, gestual-postural, de tono y timbre (analógico) y otro de información conceptual transmitida a partir de símbolos significativos (digital)
3. En toda comunicación no sólo se transmite una información sino que también se impone una conducta
4. El aspecto relacional clasifica, en última instancia, al contenido
5. Los dos modelos de comunicación (analógico y digital) no sólo existen uno al lado del otro sino que se complementan en cada mensaje
6. La naturaleza de las relaciones entre los sujetos comunicantes es contingente con el ordenamiento de las secuencias comunicacionales entre los mismos
Una crítica desde el estructuralismo
Se distingue habla de lengua
Puro ejercicio fonatorio de los signos
Estructura independiente del sujeto, un producto social de la facultad del lenguaje y un conjunto de convenciones necesarias adoptadas por el cuerpo social para permitir el ejercicio de esa faultad
(F. de Saussure)
PalabraCombinación de un concepto con una imagen acústica, un signo
concepto
imagen acústica mesa
Julio césar Macheriski
LA ESTRUCTURA MANIFIESTA DEL GRUPO
LA ESTRUCTURA OBSERVABLE DEL LIDERAZGO
QUE ES UN LÍDER ?Frases tradicionales:
“Los líderes nacen, no se hacen”
“Un líder que no sabe lo que quiere es débil”
“Un líder debe saber mantener la distancia entre él y lo que lo siguen”
ENTONCES, SI UN LÍDER NO ES LO DICHO ANTERIORMENTE ¿QUÉ ES UN LÍDER?
UN LIDER ES AQUEL QUE NOS AYUDA A RESOLVER DIFICULTADES, UN
LIDERAZGO ES UNA FUNCIÓN DE GRUPO, EMERGE DEL
MISMO
NOOOO EL LÍDER EMERGE DE LA INTERACCIÓN CON EL
GRUPOPARA COORDINAR LOS ESFUERZOS DEL MISMO
NO ESCUCHASTES AL NENE!!
HOLA DECIME ENTONCES UNA
AUTORIDAD SERÁ UN LIDER ?
CLASIFICACIÓN DEL LIDERAZGO
• SEGÚN R. FRENCH Y T. RAVEN
El liderazgo es visto como fuente de poder y
lo clasifica en cinco categorías no excluyentes
pero si complementarias:
1ª CON PODER DE RECOMPENSAS Y CASTIGOS
El líder puede utilizar recompensas o castigos para influenciar a sus seguidores.
2ª CON PODER DE COHESIÓN.
Es un liderazgo autoritario, recurre a la obligatoriedad de la acción.
3ª POR PODER LEGITIMO.
Es representado por cierta legalidad psicológica paternalista.
4ª DE PODER REFERIDO.
Está basado en el afecto, la amistad y el prestigio.
5ª EL PODER EXPERTO.
Este está basado en el conocimiento y la información. También denominado liderazgo democrático.
EL LIDERAZGO DEL MAESTRO
MAESTRO ES UNA AUTORIDAD
PORQUE LO DESIGNA LA
INSTITUCIÓN
PERO PUEDE CONVERTIRCE EN LIDER
ANALIZANDO ESTA CLASIFICACIÓN ENCONTRAMOS DOS TIPOS DE
LIDERAZGOS
EL CENTRADO EN EL LÍDER
El mismo es autoritario
EL CENTRADO EN EL GRUPO
Con comunicación interna
SOBRE ESTA BASE
R. LIPPIT y R. WHITTE BAJO LA DIRECCIÓN DE K. LEWIN ANALIZARON
LOS EFECTOS DEL LIDERAZGO Y LOS
DIVIDIERON
DEMOCRÁTICO
AUTORITARIO
LAISSEZ-FAIRE
LIDERAZGO DEMOCRÁTICO
• El líder favorece la discusión en grupo.
• Orienta las decisiones.
• Planifica para alcanzar los objetivos.
• Se compromete con el grupo
LIDERAZGO AUTORITARIO
• El líder es sumamente directivo.
• Asume la responsabilidad de asignar tareas.
• Planifica pero designa pasos de a uno.
• No da explicaciones de sus decisiones.
• No se compromete con el grupo.
LIDERAZGO LASSEZ-FAIRE
• El líder es muy pasivo.
• Orienta las decisiones en caso de ser necesario o la misma haya sido abandonada.
• No participa.
• No se compromete con el grupo tan solo está.
LIDERAZGO Y COORDINACIÓN
EL COORDINADOR TIENE UN ROL DIFERENTE DEL LÍDER
EL COORDINADOR COORDINA U ORGANIZA ACTIVIDADESPARA FACILITAR EL APRENDIZAJE,
PUEDE SER O NO MIEMBRO DEL GRUPO
UN LIDER ES AQUEL QUE NOS AYUDA A RESOLVER DUFICULTADES, UN LIDERÁZGO ES UNA FUNCIÓN DE
GRUPO, EMERGE DEL MISMO
EL LÍDER OCUPA LA POSICIÓN CENTRAL DE LA
ESTRUCTURA DE COMUNICACIÓN
INSTRUMENTAL
Procesa la información
EXPERIVO
Primacía emocional
DE AUTORIDAD
Posición diferenciada
DEMOCRÁTICO
Coordina - Orienta
ESTE ES EL FINAL DE LA PRESENTACIÓN.
HAY ALGUNA PREGUNTA AL RESPECTO?
Perdón German por robarte el dibujito