aspectos importantes en el desarrollo del aprendizaje por proyectos juan guillermo romero Álvarez...
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Aspectos Importantes Aspectos Importantes en el Desarrollo del en el Desarrollo del
Aprendizaje por Aprendizaje por ProyectosProyectosJuan Guillermo Romero Álvarez Juan Guillermo Romero Álvarez
Juan Gómez Pérez Juan Gómez Pérez
Alicia Hernández MoralesAlicia Hernández Morales
20082008
J. J. RousseauJ. J. Rousseau
1712 - 17781712 - 1778
“…“…antes de que un maestro, con propósitos y antes de que un maestro, con propósitos y normas bien definidos dirija a un niño, éste habla normas bien definidos dirija a un niño, éste habla de tolerancia y de que no es necesario intervenir, de tolerancia y de que no es necesario intervenir, ya que él es ya que él es naturalmente buenonaturalmente bueno y por lo tanto, y por lo tanto, debe ser colocado en el centro de sus debe ser colocado en el centro de sus aprendizajes.”aprendizajes.”
John DeweyJohn Dewey
1859 - 19521859 - 1952
En 1910 demostró que si se En 1910 demostró que si se usaban experiencias usaban experiencias concretas, los alumnos daban concretas, los alumnos daban respuestas activas y por respuestas activas y por medio de proyectos aprendían medio de proyectos aprendían a resolver problemas.a resolver problemas.
Inicia la aplicación de métodos Inicia la aplicación de métodos activos al proponer su activos al proponer su principio fundamental principio fundamental Learning by doingLearning by doing. . (aprender (aprender haciendo)haciendo)
María Montessori
1870 - 1952
Coloca a los estudiantes en el Coloca a los estudiantes en el centro de su desarrollo al explicar centro de su desarrollo al explicar
el rol de la el rol de la maduración maduración espontáneaespontánea..
Presenta después la pedagogía Presenta después la pedagogía de la de la vivencia experimentalvivencia experimental con con lo que se pone en primer plano el lo que se pone en primer plano el
trabajo práctico y manualtrabajo práctico y manual
Presenta en 1918 en la Universidad de Presenta en 1918 en la Universidad de Columbia su trabajo Columbia su trabajo Desarrollo de Proyectos.Desarrollo de Proyectos.
Propone mas que una técnica didáctica la Propone mas que una técnica didáctica la organización de un plan de estudios basado organización de un plan de estudios basado en una visión global del conocimiento.en una visión global del conocimiento.
Establece cuatro categorías de proyectos:Establece cuatro categorías de proyectos:
1.1. Proyectos de Producción, Proyectos de Producción, cuyo propósito es cuyo propósito es producir un artefacto.producir un artefacto.
2.2. Proyectos de Consumo, Proyectos de Consumo, cuyo objetivo es cuyo objetivo es utilizar algún objeto producido por otros, utilizar algún objeto producido por otros, evaluarlo y apreciarlo.evaluarlo y apreciarlo.
3.3. Proyectos Problema,Proyectos Problema, dirigidos a enseñar a dirigidos a enseñar a resolver problemas.resolver problemas.
4.4. Proyectos de Mejoramiento Técnico y de Proyectos de Mejoramiento Técnico y de Aprendizaje, cuyo propósito, es por ejemplo, Aprendizaje, cuyo propósito, es por ejemplo, enseñar a manejar una computadoraenseñar a manejar una computadora
William Heard William Heard KilpatricKilpatric
1871 - 19651871 - 1965
A partir de estos aportes, el Aprendizaje por Proyectos toma su valor pedagógico, va de lo concreto a lo abstracto, es decir, parte de lo que el alumno sabe y le es familiar para que aprenda.
No debemos olvidar nuestra filosofía del Aprendizaje Colaborativo, que es lo que para nosotros le da valor a ésta y a otras metodologías.
Por este motivo Por este motivo proponemos otra alternativa proponemos otra alternativa
de aprendizaje que de aprendizaje que considera el proceso de considera el proceso de
cómo adquieren los cómo adquieren los estudiantes los estudiantes los
conocimientosconocimientos buscando buscando que éstos sean que éstos sean
significativos y que al significativos y que al mismo tiempo sean mismo tiempo sean
perdurables.perdurables.
Esta estrategia prepara al Esta estrategia prepara al alumno para resolver alumno para resolver problemas de su comunidad problemas de su comunidad cuando se requiera su cuando se requiera su participación, al realizar en participación, al realizar en clase proyectos propuestos clase proyectos propuestos por ellos mismos. por ellos mismos.
En una forma muy general En una forma muy general podemos mostrar el podemos mostrar el Aprendizaje Aprendizaje
Basado en proyectosBasado en proyectos de la de la
siguiente manerasiguiente manera:
Profesor
DEFINE CON LOS ALUMNOS EL PROYECTO
Objetivos Productos Criterios
Retroalimentación Asesoría Evaluación
DemandaAlumno
Desarrollo del ProyectoDesarrollo de habilidades
Adquisición e integración del conocimiento
Aplicación de habilidades y conocimientos
Conocimientos y habilidades previas
Reflexión Reflexión para evaluar para evaluar aprendizajesaprendizajes
¡La intención del ¡La intención del Método de Método de ProyectosProyectos es crear en el es crear en el alumno la alumno la NECESIDAD DE NECESIDAD DE
APRENDER!APRENDER!
Se pueden hacer algunas propuestas, para la elaboración y puesta en marcha
de proyectos:
•Vida diariaVida diaria
•ConceptosConceptos
•Descubrimientos e inventosDescubrimientos e inventos
•Temas de interés para LOS ALUMNOSTemas de interés para LOS ALUMNOS
•Integración de disciplinasIntegración de disciplinas
Instituciones donde se aplica el Instituciones donde se aplica el APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOSAPRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
CCH Azcapotzalco, UNAMCCH Azcapotzalco, UNAM
Instituto de Educación BuckInstituto de Educación Buck
Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de MonterreyMonterrey
Ministere de l'Education du QuébecMinistere de l'Education du Québec
Universidad Autónoma de Nuevo LeónUniversidad Autónoma de Nuevo León
Universidad de AlborgUniversidad de Alborg
Universidad de la Frontera, Temuco, ChileUniversidad de la Frontera, Temuco, Chile
Universidad de TwenteUniversidad de Twente
Universidad Estatal de ArizonaUniversidad Estatal de Arizona
GRACIAS POR TU ATENCIÓN...GRACIAS POR TU ATENCIÓN...