EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Prosedur Penilaiana. Penilaian KognitifJenis Instrumen:Tes TertulisBentuk Instrumen:Pilihan ganda dan Uraian

b. Penilaian AfektifJenis Instrumen:Non Tes (penilaian sikap siswa selama pembelajaran baik praktikum maupun pada saat diskusi)Bentuk Instrumen:Lembar pengamatan sikap siswa (lembar observasi)c. Penilaian PsikomotorikJenis instrumen: Non Tes (Keterampilan siswa selama melakukan percobaan dalam laboratorium dan dalam diskusi kelompok)Bentuk Instrumen:Lembar pengamatan siswa (lembar observasi)

d. Penugasan Terstruktur PR soal Tugas membaca buku dan mencari literatur di internet Merangkum materi/ hal hal penting

2. Instrumen penilaian Instrumen Penilaian KognitifDengan soal ulangan harian setelah 4 kali pertemuan ( Soal terlampir). Instrumen Penilaian AfektifPenilaian afektif menggunakan lembar observasi. Instrumen Penilaian PsikomotorPenilaian psikomotor menggunakan lembar observasi praktikum dan diskusi kelompok.

3. Pedoman dan rubrik penilaian a. Penilaian Kognitif

NoNama SiswaNomor SoalSkor

1234567891011121314

1

2

3

4

5

dst

Perhitungan nilai :

b. Penilaian Afektif/ Sikap Lembar Pengamatan Sikap Siswa

NOMORNAMAAspek yang dinilaiSKORNILAI

IIIIIIIV

123123123123

1Ananda P.10A

2Bimo W.8B

3Cindy T.9B

4..

5..

RubrikAspek yang dinilai :I. Kedisiplinan1. Tidak teliti / tidak ulet dalam melakukan praktikum, tidak bertanggungjawab atas kebersihan alat, tidak tepat waktu dalam menyelesaikan praktikum.2. Teliti / ulet dalam melakukan praktikum, bertanggungjawab atas kebersihan alat, tidak tepat waktu dalam menyelesaikan praktikum.3. Teliti / ulet dalam melakukan praktikum, bertanggungjawab atas kebersihan alat, tepat waktu dalam menyelesaikan praktikum.

II. Etika1. menunjukkan kejujurannya dalam menggunakan data hasil percobaan (data apa adanya) 2. menunjukkan kejujurannya dalam menggunakan data hasil percobaan (data apa adanya) untuk membuktikan hukum dasar kimia, namun kurang menunjukkan kemandirian dalam menyelsaikan masalah (masih berusaha meminta jawaban teman/menyontek) terutama pada kegiatan individu3. tidak menunjukkan kejujuran dalam menggunakan data hasil percobaan dan berusaha mencari jawaban dari teman lain dengan cara menyontek untuk menyelsaikan tugas individu.

III.Aktifitas dalam pembelajaran :1. tidak pernah bertanya, tidak berpendapat , tidak berani mengerjakan soal latihan di depan kelas2. bertanya, berpendapat , tidak berani mengerjakan soal latihan di depan kelas3. bertanya, berpendapat , berani mengerjakan soal latihan di depan kelas

III.Kerjasama dalam kelompok1. Tidak antusias dalam diskusi, tidak memberi kontibusi (pendapat) dalam diskusi, tidak menerima pendapat orang lain2. Terlihat antusias dalam diskusi, memberi kontibusi (pendapat) dalam diskusi, tidak menerima pendapat orang lain3. Terlihat antusias dalam diskusi, memberi kontibusi (pendapat) dalam diskusi, menerima pendapat orang lain

Kriteria Nilai : 10 12= A 7 9 = B 5 6 = C 1 3 = D

c. Penilaian psikomotorikSiswa terampil dalam merangkai dan menggunakan alat dan melakukan percobaan.Aspek yang dinilaiNilai

SBBaikKurangSK

Skor: 4Skor: 3Skor: 2Skor: 1

1. Siswa menyiapkan alat dan bahan dengan tepat.2. Siswa membersihkan dan mengeringkan alat sebelum praktikum.3. Siswa menyusun alat dengan benar.4. Siswa menggunakan bahan dengan tepat.5. Siswa mencatat perubahan yang terjadi pada hasil reaksi setelah diberikan perlakuan.6. Siswa membersihkan alat setelah praktikum.7. Siswa melakukan percobaan tepat waktu.

Jumlah

Jumlah Total:

d. Peniaian artikel untuk pengayaan 1. Teridri dari minimal 3 paragraf2. Sumber terpercaya3. Artikel relevan dengan materi4. Analisis tepatKriteria penilaian :Jika 4 komponen terpenuhi 85-100Jika hanya 3 komponen terpenuhi 70-84Jika hanya 2 komponen terpenuhi 55-69