Master in de Meertalige Professionele Communicatie

Assistive Technology For Writing

Stef Segers

Assistive Technology For Writing

Assistive Technology For Writing: Tools For Struggling WritersCharles A. MacArthur (2005)

Assessing Adult Student Reactions to Assistive Technology in Writing InstructionJulie Muellet, Eileen Wood en Jen Hunt (2008)

Inhoud Assistive Technology For Writing: Tools For Struggling Writers

Charles A. MacArthur (2005)1. Introductie2. Leermoeilijkheden3. Word Processing4. Spelling checkers5. Speech Synthesis6. Word Prediction7. Speech Recognition8. Conclusie Assessing Adult Student Reactions to Assistive Technology in Writing

InstructionJulie Muellet, Eileen Wood en Jen Hunt (2008)

1. Introductie2. Resultaten3. Methode4. Discussie

Charles A. MacArthur

1. Introductie Assistive technology

= Technologie die problemen helpt overwinnen voor personen met een handicap

Ondersteunen van personen met leermoeilijkheden

Handschrift – Spelling - Vlotheid

Introductie Algemeen:

1. Motivatie – Belasting Werkgeheugen – Training gebruik Tool

2. Technologie zelf geen verbeteringen

3. Technologie verandert zeer snel.

2. Leermoeilijkheden Problemen met: plannen, nakijken & neerschrijven:

1. Weinig kennis i.v.m. goed schrijven

2. Zwakke planning en slechte organisatie

3. Beperkt in het nakijken van hun geschrift

4. Problemen met transcriptie

2. LeermoeilijkhedenIn vergelijking met leeftijdsgenoten zonder

leermoeilijkheden:

Meer spelfouten Mindere inhoud Minder Coherent Slecht opgebouwd

Minder kwaliteit

3. Word Processing

Tekstverwerkers

Transcriptie & Nazicht

Motiverend Vooruitzicht Foutloze Opdracht

Verbeteren zonder herschrijven

3. Word Processing Beperking:

- Effect hangt af van vaardigheid typen

- Weinig effect op opdracht zonder verdere instructies

Voordelen:

- Nakijken zonder herschrijven

4. Spelling Checkers

Problemen met spelling

Beperkingen:

Homoniemen Spelfouten die ander woord zijn (Pijl/Peil) Grove spelfouten Niet herkennen juiste spelling

4. Spelling Checkers

Oplossingen:

Extra suggesties Fonetische Spelling Proeflezen

5. Speech Synthesis

Omzetten van Tekst naar Taal

Oorspronkelijk leeshulp

Hulp bij opsporen fouten

Niet zo effectief

6. Word Prediction Aantal aanslagen beperken voor mensen met fysieke

handicap

Als Spellingscontrole tekort schiet

Problemen: Voortdurend nakijken van lijst Verkeerde letters getypt

6. Word Prediction

7. Speech Recognition

Potentieel meest complete oplossing

Sterke verbeteringen

Beperkingen: Nauwkeurigheid (individuele stem verstaan) Duidelijk articuleren Nieuwe fouten: foute woorden in tekst ontdekken

8. Conclusie

Computertoepassingen kunnen ondersteunend zijn

Maar: Elke toepassing heeft beperkingen

Bepalen geschikte toepassing voor afzonderlijke gebruiker

Julie Muellet, Eileen Wood en Jen Hunt

1. Introductie

Writing Software: hulp voor verschillende volwassen studenten (met/zonder leermoeilijkheden):

1. Fysieke moeilijkheden2. Lagere productie3. Problemen met cognitieve proces (vroegere kennis

oproepen, nakijken)

1. Introductie

Invoeren tekst: Speech-to-text technologie

Nakijken tekst: Text-to-speech technologie

Typen, Spelling & Grammair: Word prediction

Organisatie & Ideeën: Brainstorming & Mapping programs

1. Introductie

Ondersteunende technologie kan zwaktes compenseren en verder bouwen op sterktes.

Geen betere schrijvers, wel: • Meer produceren• Gemakkelijker produceren• Hoger niveau

1. Introductie

Beperkingen Assistive Technology (zie 1ste deel)

Onderzoek naar perceptie en evaluatie van writing software

2. Methode

14 volwassen studenten 11 Tools Minstens 15 sessies van 3 uur voor laatste test Tijdens sessies: Eerst opties van verschillende tools

gebruiken, later minder gestructureerd: eigen gebruik

Leraars aanwezig die hulp bieden Gebruik maken van tools Survey: Evaluatie assistive technology

2. Methode

2. Methode Planning & Graphic Organizers

Word Predictors

Text Readers

Word Prediction met Text Readers

Speech-to-text converters

Text Magnifiers

3.Resultaten

Vooral gebruik van:

Kurzweil 3000 – Read&Write – Co: Writer (Speech-to-text)

Web Talkster – ReadPlease (Text Readers)

Inspiration (Planning & Graphic Organizer)

3. Resultaten

Gemakkelijk in gebruik:

WordQ (Word-predictor)

Read&Write – Co: Writer (Speech-to-text)

ZoomText (Text Magnifier)

3. Resultaten Voldoening:

Read&Write – Co: Writer (Speech-to-text)

WordQ (Word-predictor)

ZoomText (Text Magnifier)

Inspiration (Planning & Graphic Organizer)

3. Resultaten

Impact assistive technology:

Mechanische aspecten: spelling en zinnen juist

Gedachten ordenen

Sneller schrijven

Meer zelfvertrouwen en onafhankelijkheid

3. Resultaten Veel potentieel

Veel frustraties: Incompatibele programma’s Computer crashes Verloren werk

4. Discussie

Belangrijkste bevindingen:

1. Keuze software afhankelijk van individu

2. Belang van leraars

3. Positieve eindbalans

•Vragen ?

Heeft er iemand van jullie al gebruik gemaakt van assistive technology? (Andere dan Word Processors & Spelling Checkers)

Hoe was deze ervaring?

Denken jullie dat het gebruik hiervan gemakkelijk is?

Denken jullie dat we binnen 10 jaar nog steeds typen?

Bedankt voor jullie aandacht !

Bronnen MacArthur C.A. (2005). Assistive technology for

writing: Tools for struggling writers. In L. Van Waes, M. Leijten & C. Neuwirth (Vol. Eds.) & G. Rijlaarsdam (Series Ed.), Studies in Writing: Vol. 17. Writing and Digital Media. Oxford: Elsevier

Mueller J., Wood E., Hunt J., Specht J. (2008). Assessing adult student reactions to assistive technology in writing instruction. In Adult Basic Education and Literacy Journal, 2009: 3, 13-23

http://www.msularc.org/docu/Speaker%20Presentations%202007/MacArthur.pdf

http://en.wikipedia.org/wiki/Speech_synthesis