ata pengantar universitas lampungmuji.unila.ac.id/webo/fkip-2010.pdf · membantu meningkatkan...

Panduan penyelenggaraan

UNIVERSITAS LAMPUNGBANDAR LAMPUNG

2010

FAKULTAS KEGURUAN DAN

ILM U PENDIDIKAN

Buku Panduan Penyelenggaraan Program Sarjana dan Diploma Fakultasditerbitkan dengan maksud untuk memberikan informasi menyeluruhtentang fakultas bagi mahasiswa, dosen, karyawan administrasi,pimpinan, dan masyarakat umum. Buku panduan ini menyajikansejarah fakultas, visi dan misi fakultas/jurusan/ bagian, kompetensilulusan, distribusi mata kuliah per semester dan deskripsi tiap matakuliah.

Buku panduan ini disusun mengacu kepada (1) Undang-UndangSisdiknas No. 20 tahun 2003, (2) Peraturan Pemerintah No. 17 tahun2010 tentang Pendidikan Tinggi, (3) SK Dirjen Dikti No. 232/U/2000tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi danPenilaian Hasil Belajar, (4) SK Dirjen Dikti No. 045/U/2000 tentangKurikulum Inti Pendidikan Tinggi, (5) Statuta Unila tahun 2009, (6)Peraturan Akademik Unila, (7) Hasil lokakarya kurikulum programstudi/jurusan/bagian, fakultas, universitas maupun lokakarya bidangilmu tingkat regional dan nasional.

Kami mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang tinggi padasemua pihak yang telah membantu menyiapkan dan menyusun BukuPanduan ini. Kepada para pembaca diharapkan juga saran dan kritikuntuk penyempurnaan Buku Panduan ini pada tahun mendatang.

Semoga buku ini bermanfaat tidak saja bagi warga Unila tetapi jugamasyarakat luas.

Bandar Lampung, Juni 2010

Rektor,

Prof. Dr. Ir. Sugeng P. Harianto, M.Sc.NIP 195809231982111001

ata pengantarK

Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan vii

PROGRAM SARJANA

UNIVERSITAS LA

MPUNG

Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikanx Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ix

aftar isiDKata Pengantar ....................................................................................................

Daftar Isi ................................................................................................................

Senat Fakultas .......................................................................................................

Sejarah FKIP ..........................................................................................................

Visi, Misi, Tujuan .................................................................................................a. Visi ...........................................................................................................b. Misi ..........................................................................................................c. Tujuan .....................................................................................................

Organisasi Fakultas .............................................................................................a. Pimpinan Fakultas ................................................................................b. Pimpinan Jurusan/Program Studi ....................................................

Kurikulum Program Sarjana ..............................................................................

Jurusan Ilmu Pendidikan ....................................................................................a. Visi ...........................................................................................................b. Misi ..........................................................................................................d. Tujuan .....................................................................................................

Program Studi Pendidikan JasmanidanKesehatan ........................................a. Visi ..........................................................................................................b. Misi .........................................................................................................c. Tujuan .....................................................................................................d. Kompetensi ............................................................................................e. Sebaran Matakuliah .............................................................................f. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

Program Studi Bimbingan Konseling ..............................................................a. Visi ..........................................................................................................b. Misi .........................................................................................................c. Sebaran Matakuliah .............................................................................d. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

vii

ix

1

3

5555

777

9

11111111

13131313131418

2727272730

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.............................................a. Visi ..........................................................................................................b. Misi .........................................................................................................c. Tujuan .................................................................................................d. Sebaran Matakuliah .........................................................................e. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial ................................................a. Visi ...........................................................................................................b. Misi ..........................................................................................................c. Tujuan .....................................................................................................

Program Studi Pendidikan Sejarah ...................................................................a. Visi ...........................................................................................................b. Misi ..........................................................................................................c. Tujuan ....................................................................................................d. Kompetensi ...........................................................................................e. Sebaran Matakuliah .............................................................................f. Deskripsi Matakuliah ...........................................................................

Program Studi Pendidikan Geografi ................................................................a. Visi ...........................................................................................................b. Misi ..........................................................................................................c. Tujuan ....................................................................................................d. Kompetensi ..........................................................................................e. Sebaran Matakuliah .............................................................................f. Deskripsi Matakuliah ...........................................................................

Program Studi Pendidikan Ekonomi ...............................................................a. Visi ...........................................................................................................b. Misi ..........................................................................................................c. Tujuan ....................................................................................................d. Kompetensi ...........................................................................................e. Sebaran Matakuliah .............................................................................f. Deskripsi Matakuliah ...........................................................................

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ...................a. Visi ...........................................................................................................b. Misi ..........................................................................................................c. Tujuan ....................................................................................................d. Kompetensi ...........................................................................................e. Sebaran Matakuliah .............................................................................f. Deskripsi Matakuliah ...........................................................................

373737373841

45454545

47474747474851

55555555555659

67676767676871

79797979808083

UNIVERSITAS LA

MPUNG

Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikanxii Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan xi

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni................ ...............................................a. Visi ...........................................................................................................b. Misi ..........................................................................................................c. Tujuan .....................................................................................................

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ........................a. Profil ....................................................................................................b. Visi .......................................................................................................c. Misi ......................................................................................................d. Fungsi ..................................................................................................e. Tujuan .................................................................................................f. Kompetensi Lulusan ..........................................................................g. Sebaran Matakuliah .............................................................................h. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris .....................................................a. Definisi ....................................................................................................b. Visi ......................................................................................................c. Misi ......................................................................................................d. Sebaran Matakuliah ..............................................................................e. Deskripsi Matakuliah ...........................................................................

Pendidikan Seni Tari ...........................................................................................a. Visi ..........................................................................................................b. Misi .........................................................................................................c. Tujuan .................................................................................................d. Kompetensi ...........................................................................................e. Sebaran Matakuliah .............................................................................f. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

Jurusan Pendidikan Matematika dan Pengetahuan Alam .......................a. Visi ...........................................................................................................b. Misi ..........................................................................................................d. Tujuan .....................................................................................................

Program Studi Pendidikan Biologi .........................................................a. Visi ...........................................................................................................b. Misi ..........................................................................................................c. Kompetensi ........................................................................................d. Sebaran Matakuliah ..............................................................................e. Deskripsi Matakuliah ...........................................................................

89898989

919191919192929497

109109109110110116

135135135135136137140

149149149149

151151151151153156

Program Studi Pendidikan Fisika .....................................................................a. Visi ..........................................................................................................b. Misi .........................................................................................................c. Kompetensi ...........................................................................................d. Sebaran Matakuliah .............................................................................e. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

Program Studi Pendidikan Kimia ....................................................................a. Visi ..........................................................................................................b. Misi .........................................................................................................c. Tujuan ....................................................................................................d. Kompetensi ...........................................................................................e. Sebaran Matakuliah .............................................................................f. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

Program Studi Pendidikan Matematika .....................................................a. Visi ..........................................................................................................b. Misi .........................................................................................................c. Tujuan ....................................................................................................d. Kompetensi ...........................................................................................e. Sebaran Matakuliah .............................................................................f. Deskripsi Matakuliah ..........................................................................

Lampiran ...............................................................................................................

Daftar Nama Dosen .............................................................................................

173173173173177180

195195195195195196198

205205205205205206209

227

229

UNIVERSITAS LA

MPUNG

Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 1

Ketua : Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si. NIP 131473400

Sekretaris : Prof. Dr. Patuan Raja, M.Pd. NIP 131838980

Anggota : Prof. Dr. Bambang Sumitro, M.S. NIP 130327882

Prof. Ag. Bambang Setiyadi, M.A., Ph.D. NIP 131646142

Drs. Nengah Maharta, M.Si. NIP 131284973

Drs. Tontowi Amsia, M.Si. NIP 131680810

Drs. Imam Rejana, M.Si. . NIP 130687502

Drs. Arwin Achmad, M.Si. NIP 131604525

Drs. Danial Achmad, M.Pd. NIP 132326299

Drs. Iskandarsyah, M.H. NIP 131680808

Drs. M. Thoha B.S. Jaya, M.S. NIP 130934471

Drs. Gimin Suyadi, M.Si. NIP 131410594

Dr. Pargito, M.Pd. ............ NIP 131602263

Dr. Wini Tarmini, M.Hum. NIP 131858064

Prof. Dr. Cucu Sutarsyah, M.A. NIP 131604529

enat FakultasS

Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan2

UNIVERSITAS LA

MPUNG


akultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung berawaldari berdirinya Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Negeri

Jakarta cabang Tanjung Karang pada tahun Ajaran 1966/ 1967. Merujuk padaKeputusan Presiden No. 7 tahun 1968 tanggal 1 Januari 1968, IKIP JakartaCabang Tanjungkarang diintegrasikan ke Universitas Lampung menjadi duafakultas, yaitu Fakultas Keguruan (FK) dan Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP).Fakultas Keguruan terdiri dari Jurusan Pendidikan Civic Hukum, PendidikanEkonomi Perusahaan, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Indonesia,Pendidikan Geografi, dan Pendidikan Matematika. Fakultas Ilmu Pendidikanhanya memiliki satu jurusan, yaitu jurusan Pendidikan Umum. Sampaidengan tahun 1978, kedua fakultas tersebut hanya mengelola program sarjanamuda. Tahun Ajaran 1978/1979 Fakultas Keguruan membuka programsarjana yang terdiri dari jurusan Pendidikan Civic Hukum dan PendidikanEkonomi Perusahaan. Fakultas Ilmu Pendidikan membuka program sarjanayang terdiri dari Jurusan Administrasi Pendidikan, Bimbingan danPenyuluhan, dan Pendidikan Sosial. Kemudian pada Tahun Ajaran 1979/1980 dibuka program sarjana Jurusan Pendidikan Geografi dan Jurusan BahasaIndonesia. Tahun Ajaran 1980/1981 dibuka program sarjana JurusanPendidikan Sejarah dan Pendidikan Matematika.

Penambahan jurusan di lingkungan Fakultas Keguran dilakukan pada TahunAjaran 1978/1979 dengan dibuka Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris danPendidikan Fisika. Setahun berikutnya (1979/1980) dibuka jurusanPendidikan Kimia. Berdasarkan Peraturan Pemerintah No. 5 Tahun 1980 danKeputusan Presiden No. 43/M/1982, FK dan FIP digabung menjadi satufakultas, dengan nama Fakultas Keguran dan Ilmu Pendidikan disingkat FKIP.

Konsekuensi dari penggabungan tersebut, jurusan di lingkungan FKIP ditatakembali menjadi empat jurusan yaitu (1) Ilmu Pendidikan(IP); (2) PendidikanIlmu Pengetahuan Sosial(IPS); (3) Pendidikan Bahasa dan Seni; dan (4)Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA).

Sejarah, fkip

F


UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. Visi

Pada tahun 2020 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan akan menjadifakultas yang mampu menyelenggarakan pendidikan secara profesional,memiliki program studi terakreditasi sekurang-kurangnya 40% A dan 60% B,dan menghasilkan lulusan yang berkualitas serta mampu bersaing di pasarkerja global.

b. Misi

Untuk mewujudkan visi, FKIP Unila memiliki misi:1. Menyelenggarakan pendidikan yang relevan dengan kebutuhan pasar

kerja global.2. Menyelenggarakan penelitian yang berbasis keilmuan dan kependidikan

yang ditujukan kepada peningkatan mutu lulusan.3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang diutamakan

pada bidang pendidikan.

c. Tujuan

FKIP Unila memiliki tujuan:1. Meningkatkan mutu proses pembelajaran.2. Menghasilkan produk-produk inovasi pendidikan yang berkualitas.3. Mengembangkan sumber daya manusia melalui pendidikan dan

pelatihan.4. Memperluas kemitraan dengan stake holders.

Visi, misi dan tujuan


UNIVERSITAS LA

MPUNG

Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan8 Panduan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 7

a. Pimpinan Fakultas

Dekan : Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si.Pembantu Dekan I : Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si.Pembantu Dekan II : Drs. Nengah Maharta, M.Si.Pembantu Dekan III : Drs. Tontowi, M.Si.Kabag. Tata Usaha : Drs. Edi MarsonoKasubbag. Umum dan Perlengkapan : Mulyana, S.H.Kasubbag. Kepegawaian dan Keuangan : Joko Setiaji, S.Pd.Kasubbag. Pendidikan : Drs. SugiyantoKasubbag. Kemahasiswaan : M. Yamin R., S.H.

b. Pimpinan Jurusan/Program Studi

Kajur Ilmu Pendidikan : Drs. Hi. Danial Achmad, M.Pd.Sekjur Ilmu Pendidikan : Drs. Hj. Sasmiati, M.Hum.

Kajur Pendidikan Bahasa dan Seni : Drs. Imam Rejana, M.Si.Sekjur Pendidikan Bahasa dan Seni : Prof. Dr. Patuan Raja, M.Pd.

Kajur Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial : Drs. Iskandarsyah, M.H.Sekjur Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial : Drs. I Gede Sugiyanta, M.Si.

Kajur Pendidikan MIPA : Drs. Arwin Achmad, M.Si.Sekjur Pendidikan MIPA : Dr. Caswita, M.Pd.

Ketua PS Pend. Bhs dan Sastra Indonesia : Dr. Edi Suyanto, M.Pd.Ketua PS Pend. Bahasa Inggris : Prof. Dr. Cucu Sutarsyah, M.A.Ketua PS Pend. Seni Tari : Dwiyana Habsary, S.Sn, M.Hum

Ketua PS. PPKn : Drs. Holilulloh, M.Si.Ketua PS. Pend. Ekonomi : Drs. Nurdin, M.Si.Ketua PS. Pend. Sejarah : Drs. Maskun, M.H.Ketua PS. Pend. Geografi : Drs. Rosana, M.Si.

rganisasi fakultasOKetua PS. Pend. Matematika : Drs.Pentatito Gunowibowo,M.Pd.Ketua PS. Pend. Fisika : Dr. Undang Rosidin, M.Pd.Ketua PS. Pend. Kimia : Dra. Ila Rosilawati, M.Si.Ketua PS. Pend. Biologi : Neni Hasnunidah, S.Pd., M.Si.

Ketua PS. Penjaskes : Drs. Usman Adam, M.Pd.Ketua PS. Bimbingan Konseling : Drs. Muswardi Rosra, M.Pd.

UNIVERSITAS LA

MPUNG

KURIKULUMPROGRAM SARJANA

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. Visi

Menjadi lembaga pengembang keilmuan dalam bidang pendidikan berwibawayang mampu menghasilkan tenaga pendidikan dan keguruan yang berkualitasdan professional serta memiliki keunggulan komparatif, keunggulankompetitif berwawasan kebangsaan yang berdasarkan Pancasila.

b. Misi

1. Meningkatkan sumberdaya manusia dalam rangka memenuhi kebutuhanmasyarakat dan pembangunan di bidang kependidikan dan keguruan.

2. Menyiapkan tenaga kerja yang handal di bidang kependidikan dankeguruan yang memiliki kemampuan akademik dan professional yangmemadai sehingga tenaga kerja dimaksud memiliki keunggulankompetitif di pasar kerja.

3. Mengembangkan Ilmu Pendidikan dan Ilmu Keguruan yang dilandasikeilmuan dan ketaqwaan.

4. Melaksanakan penelitian untuk mengembangkan ilmu (teori dan praktek)pendidikan.

5. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat.

c. Tujuan

Tujuan Umum

Jurusan Ilmu Pendidikan bertujuan untuk menghasilkan lulusan yangmenguasai wawasan dan keilmuan pendidikan, cakap dan bertanggung jawabdalam menyelenggarakan program-program kependidikan.

Tujuan Khusus

Tujuan Jurusan Ilmu Pendidikan menghasilkan tenaga kependidikan yangmencakup, Guru Taman Kanak-Kanak, Guru Sekolah Dasar, Guru Olah Raga,serta mengeluarkan Akta Mengajar dan menghasilkan tenaga kependidikannon guru yang mencakup konselor kependidikan dan tenaga administrasipendidikan.

jurusan ilmu pendidikan

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. Visi

Menjadikan Program Studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan mampumenyiapkan tenaga pendidikan yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial,kepribadian dan profesional.

b. Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepadamasyarakat secara profesional.

2. Mengembangkan perangkat pembelajaran dan menciptakan atmosferakademis yang dinamis dan kondusif.

3. Mengembangkan kualitas dosen dan tenaga pendukung lainnya melaluipendidikan dan pelatihan.

4. Membangun dan memperluas kerjasama dengan lembaga keolahragaandan pemerintah pada skala regional dan nasional.

c. Tujuan

1. Menghasilkan tenaga pendidik di bidang pendidikan jasmani danolahraga yang memiliki kompetensi yang utuh (pedagogik, profesional,kepribadian dan sosial) serta memiliki komitmen yang kuat.

2. Menghasilkan produk-produk inovatif dalam bidang pembelajaran danmanajemen keolahragaan.

3. Menciptakan kehidupan akademik yang sehat, kompetitif dan dinamis.4. Meningkatkan kinerja program studi secara berkelanjutan.5. Membantu meningkatkan kualitas pembinaan olahraga di provinsi

Lampung khususnya di wilayah Sumatra umumnya melalui kerjasamadengan KONI provinsi / kabupaten dan kota serta Pengda / pengcabcabang olahraga.

d. Kompetensi

Kompetensi hasil didik yang ingin dicapai adalah:

program studi penjaskes(pendidikan jasmani dan kesehatan)

1. Mampu mengidentifikasi anak, meliputi: a) pertumbuhan jasmani(terampil, segar, dan bugar); b) perkembangan rohani (mental, sosial,emosional, intelektual, spiritual), dan yangsesuaidengan pertumbuhansiswa.

2. Mampu membangkitkan dan memberi kesempatan siswa SLTP dan SLTAuntuk bereaksidanaktifdalamproses pembelajaran pendidikan jasmanisertamampu mengembangkan potensi kemampuan dan keterampilan motorik.

3. Mampu merencanakan, melaksanakan, mengendalikan, dan menilai sertamengoreksi dalam proses pembelajaran bidang studi pendidikan jasmanidi sekolah.

4. Mampu menciptakan, mengembangkan, dan memanfaatkan faktor-faktorlingkungan yang ada dalam upaya mencapai tujuan pendidikan jasmani.

5. Mampu mengidentifikasi potensi anak dalam dunia olahraga dan mampumelaksanakan kegiatan bimbingan dan pengembangan kemampuan siswa.

6. Paham dan menguasai keterampilan gerak dasar.7. Mampu dan terampil menjadi pelaksana serta penyelenggara

pertandingan olahraga.8. Mampu menjadi guru pendidikan jasmani yang profesional dan mampu

bersaing dalam era global.

e. Sebaran Matakuliah

Semester I

Komak Matakuliah sks Status Prasyarat

MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) WMPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) WMPK 103 Pendidikan Agama Khatolik* 3(3-0) WMPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) WMPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) WKIP 111 Dasar-Dasar Pendidikan 4(4-0) WKBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) WKIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(3-0) WKPS 111 Dasar-Dasar dan Filsafat Penjaskes 3(2-1) WKPS 112 Fisiologi 2(2-0) WKPS 115 Sepak Bola I 2(0-2) WKPS 113 Atletik I 2(0-2) WKPS 114 Senam I 2(0-2) W

Pembinaan Prestasi** WJumlah 24

* Pilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester II


KBG 101 Bahasa Inggris 2(2-0) WKPS 123 Atletik II 2(0-2) W KPS 113KPS 124 Senam II 2(0-2) W KPS 114KPS 125 Renang I 2(0-2) WKPS 126 Sepak Bola II 2(0-2) W KPS 115KPS 127 PUOR 2(0-2) WKIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT 3(1-2) WKPS 122 Anatomi 2(1-1) WMPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan 3(3-0) WKIP 122 Manajemen Pendidikan 2(1-1) WMBB 102 IAD 2(2-0) W

Pembinaan Prestasi** W

Jumlah 24

Semester III


KPS 213 Kinesiologi 2(2-0) WKPS 212 Pendidikan Jasmani Adaptif 2(1-1) WKPS 214 Atletik III 2(0-2) W KPS 123KPS 215 Senam III 2(0-2) W KPS 124KIP 232 Perancangan Pembelajaran 4(2-2) WKPS 216 Renang II 2(0-2) W KPS 125KPS 217 Bola Voli I 2(0-2) WMJM101 Kewirausahaan 2(2-0) WKIP 231 Dasar dan Pengembangan Kurikulum 4(2-2) WKIP 233 BK di Sekolah 2(1-1) W

Pembinaan prestasi ** WJumlah 24

Semester IV


KPS 211 Kajian Kurikulum 2(2-0) WKIP 242 Dasar dan Perencanaan Evaluasi 4(2-2) WKPS 222 Belajar Motorik 2(1-1) WKPS 226 Bola Basket I 2(0-2) WKPS 224 Statistika Penjaskes 2(1-1) WKPS 228 Fisiologi Olahraga 2(2-0) W KPS 112KIP 241 Metodologi Pembelajaran 3(1-2) WKIP 243 Metodologi Penelitian Pendidikan 3(1-2) WKPS 225 Bola Voli II 2(0-2) W KPS 217KPS 227 Pencak Silat 2(0-2) W

Pembinaan Prestasi ** W

Jumlah 24

Semester V


KPS 311 Biomekanika 2(2-0) WKPS 312 Permainan Kecil 2(2-0) WKPS 313 Manajemen Penjasor 3(2-1) WKPS 314 Judo * 2(0-2) WKPS 351 Micro Teaching 3(0-3) WKPS 315 Perkembangan Motorik 2(2-0) W KPS 222KPS 316 Tes dan Pengukuran 3(2-1) WKPS 317 Bola Basket II 2(0-2) WKPS 318 Ilmu Lulut 2(1-1) WKPS 319 Ilmu Kesehatan Olahraga 2(2-0) W

Pembinaan Prestasi** WJumlah 23

UNIVERSITAS LA

MPUNG


f. Deskripsi Matakuliah

MPK 101 Pendidikan Agama Islam, 3 sksUpaya membentuk sarjana muslim yang cakap sesuai dengan bidangkeahliannya, beriman dan taqwa, memiliki wawasan pengembangan sains danteknologi, memiliki integritas, toleransi, dan akhlakul karimah.

MPK 101 Pendidikan Agama Kristen Protestan, 3 sksPembekalan konsep dasar agama Kristen kepada mahasiswa agar dapattumbuh dan membentuk diri pribadi seutuhnya sebagai manusia ciptaan barudalam Yesus Kristus yang dewasa dan bertanggungjawab terhadap Allah,sesama manusia dan lingkungannya serta bersedia mengabdikan seluruh hidupdan semua pekerjaan ilmiahnya untuk kepentingan sesama dalam segala aspekkehidupan, tempat melayani dan menghormati kemulyaan Allah.

MPK 101 Pendidikan Agama Kristen Katolik, 3 sksPeningkatan pemahaman konsep beriman dalam gereja, hidup menggereja danmemasyarakat dalam rangka pengembangan sikap dan mentalitas pribadiseorang sarjana Katolik yang dapat mengabdikan dirinya bagi kepentinganmasyarakat Indonesia sebagai ungkapan imannya.

MPK 101 Pendidikan Agama Hindu, 3 sksPemahaman dan penghayatan tentang pengertian, sejarah, sumber ajaran,ruang lingkup, tujuan darma dan tujuan hidup manusia, dharma sidartha,nawadarsana, tantrayana panca sradha, catur yoga marga, pranata sosial,kepemimpinan, pengertian dan latar belakang yadnya, yadnya sebagaipelestarian hidup serta panca yadnya sanskara agama hindu.

MPK 101 Pendidikan Agama Budha, 2 sksPemahaman Agama Budha dan pengamatannya dalam masyarakat beragamberdasarkan Pancasila yang meliputi Pancasila dan agama Budha, sejarahkehidupan Sang Budha, hukum kesunyataan dan tiga corak universal, karma,dan kelahiran kembali etika dan filsafat sosial Agama Budha serta sejarahperkembangan Agama Budha.

KIP 111 Dasar-Dasar Pendidikan, 4 sksMata kuliah ini membahas tentang hakekat manusia, konsep dan tujuan,landasan dan azas pendidikan, aliran-aliran pendidikan, pendidikan sebagaisistem, pendidikan berbasis kompetensi, pendidikan yang membebaskan danpendidikan yang mendidik serta isu-isu mutakhir tentang pendidikan termasukundang-undang pendidikan dan berbagai kebijakan lainnya dalam bidangpendidikan.

Semester VI


KPS 321 Psikologi Olahraga 2(2-0) WKPS 471 KKN 4(0-4) WKIP 361 PPL 4(0-4) WKPS 322 Dasar-Dasar Kepelatihan 2(2-0) WKPS 323 PPC 2(2-0) WKPS 324 Tenis Lapangan 2(0-2) WKPS 325 Bola Tangan 2(2-0) WKPS 326 Sosiologi Olahraga 2(2-0) WKPS 327 Bulu Tangkis 2(0-2) W


Jumlah 22

Semester VII


KPS 411 Tenis Meja 2(0-2) WKPS 412 Etika 2(2-0) WKPS 413 Sepak Takraw 2(0-2) WKPS 414 Rekreasi 2(0-2) WKPS 415 Soft Ball * 2(0-2) PKPS 416 Dasar-dasar Pewasitan 2(1-1) WKPS 417 Jurnalistik Olahraga * 2(0-2) PKPS 418 Seminar Usulan Penelitian 1(0-1) WKPS 419 Ilmu Gizi 2(2-0) WKPS 420 Prasarana Dikjas 2(2-0) W


Jumlah 19

Semester VIII


KPS 421 Seminar Hasil Penelitian 1(0-1) WKPS 422 Skripsi 4(0-4) WKPS 423 Gulat * 2(0-2) PKPS 424 Hoki * 2(0-2) PKPS 425 Pembinaan Prestasi ** 2(0-2) W

Jumlah 11

**Matakuliah Pilihan ambil 6 sks dari 10 matakuliah pilihan yang disediakan

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KBH 101 Pendidikan Bahasa Indonesia, 3 sksPeningkatan kemampuan berbahasa Indonesia yang baik dan benar, baik ragamlisan maupun ragam tulisan, dan sebagi alat pengembang ilmu pengetahuan,teknologi, dan budaya bangsa.

KIP 112 Pengenalan Peserta Didik, 3 sksMata kuliah ini membahas tentang berbagai karakter peserta didik dan aspekfisik, moral spritual, sosial dan emosional termasuk perkembangan yangmeliputi teori perkembangan, tahap perkembangan, ciri perkembangan, sertaberbagai permasalahan peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangan.

KPS 111 Dasar-Dasar Filsafat Penjaskes, 3 sksMata kuliah ini memberikan bekal hakekat pendidikan jasmani dan kesehatanserta pengertian dan komponen utama filsafat jasmani, serta faktor-faktor yangberpengaruh terhadap hash belajar.

KPS 112 Fisiologi, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang pengetahuan tentang dasar dan fungsi or-gan tubuh manusia yang terjadi pada saat latihan, doping dan obat-obatanyang mencakup atas: sistem energi, kegiatan latihan, dan proses pemulihansetelah latihan, fungsi otot syaraf dan penerapanya dalam olahraga.

KPS 115 SepakBola I, 2 sksKPS 126 Sepak Bola II,2 sksMata kuliah ini membahas tentang teori dan penilaian teori serta praktikpermainan sepak bola, organisasi dan peraturan pertandingan, perwasitan,sejarah, perawatan alat-alat dan fasilitas, sehingga mahasiswa memahami danmenguasai serta mampu menerapkan dalam proses belajar disekolah.

KPS 113 Atletik I, 2 SKSMata kuliah ini membahas tentang teori dan praktik teknik dasar nomor-nomoratletik yang meliputi: start, sprint, lompat jauh, lompat tinggi, tolak pelurudan lempar lembing sehingga mahasiswa mampu memahami dan menguasaiserta mencapai prestasi terbaiknya secara optimal.

KPS 114 Senam I, 2sksMata kuliah ini membahas tentang penguasaan gerak dasar baik di sekolahdasar maupun SMP dalam keterampilan senam, sehingga mahasiswamemahami dan menguasai serta mampu menerapkannya dalam kegiatan disekolah maupun klub, baik usia dini maupun pemula.

KBG 101 Bahasa Inggris, 2 sksMata kuliah ini memberikan bekal penguasaan kemampuan dasar membacamateri percakapan, tulis, dan mendengar bahasa Inggris dengan baik dart benar.

KPS 123 Atletik, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang teori dan praktik teknik dasar nomor-nomoratletik yang meliputi: lari jarak menengah, estafet, lempar cakram, lontar martil,lompat jangkit, loncat tinggi galah, sehingga mahasiswa mampu memahamidan menguasai serta mencapai terbaiknya secara optimal.

KPS 124 Senam II, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang mateni keterampilan gerak dasar senamlanjutan, organisasi perlombaan dan pengayaan berbagai jenis disiplin senamsehingga mahasiswa memahami dan mengusai serta mampu menerapkannyadalam pembelajaran di SMA maupun masyarakat.

KPS 125 Renang I,2 sksMata kuliah ini membahas tentang materi, metodik dan penilaian teori praktekgaya bebas, gaya dada, gaya punggung, gaya kupu-kupu, start danpembalikannya, organisasi dan administrasi perlombaan sehingga mahasiswamemahami dan menguasai serta mampu mengelola dan menerapkan dalamkegiatan belajar mengajar.

KPS 127 Fisiologi Olahraga, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang fungsi sistem organ tubuh manusia yangmencakup sistem otot dan syaraf, peredaran darah, pencernaan, pernafasan,dan sistem energi, yang berhubungan dengan kegiatan latihan dan pulih asaldalam pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga.

KIP 121, Media pembelajaran Berbasis ICTMata kuliah ini membahas tentang hakekat media pembelajaran yang meliputikonsep, manfaat serta peranan media dalam pembelajaran, berbagai macamkarakteristik masing-masing media pembelajaran, merancang danmemanfaatkan ICT guna memproduksi media pembelajaran, sertapemanfaatan internet sebagai sumber media pembelajaran.

KPS 122 Anatomi, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang pemahaman dan pengkajian struktur tubuhmanusia (sel, jaringan, tulang, persendian otot dan syaraf) serta hubungannyasatu sama lain.

MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan, 3 sksPemahaman dan penghayatan bela negara dalam arti luas yang mencakup:wawasan nusantara, ketahanan nasional sebagai konsepsi pengaturan danpenyelenggaraan kesejahteraan dan keamanan di dalam kehidupan nasionalyang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945, politik dan strategi pertahanankeamanan nasional serta sistem pertahanan rakyat semesta.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KIP 122 Manajemen Pendidikan, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang manajemen pendidikan secara komprehensifsebagai panduan dalam upaya mengelola dan mengembangkan pendidikan,khususnya sekolah di masa mendatang. Secara umum hal ini mencakupmanajemen secara umum yang berlaku di organisasi dan masyarakat sertamanajemen berbasis sekolah sebagai upaya bagi pengembangan sekolah dimasa mendatang.

MBB 102 Ilmu Alamiah Dasar, 2 sksPemahaman mengenai konsep ilmu alamiah dasar yang dikembangkan untukmengkaji gejala dan masalah alam agar daya tanggap, persepsi, dan penalarandalam menghadapi lingkungan alam dapat ditingkatkan.

KPS 212 Pendidikan Jasmani AdaftifMatakuliah ini membahas tentang konsep dasar pendidikan jasmani bagi or-ang yang mempunyai kelainan fisik dan mental serta mampu mengelola seradapat menerapkan dalam PBM di SLB.

KPS 214 Atletik III, 2 sksMatakuliah ini membahas tentang metodik dan cara penilaian, analisisbiomekanik, serta organisasi peraturan perlombaan nomor-nomor atletiksehingga mahasiswa memiliki kemampuan mengajar, menganalisis, danmeyelenggarakan perlombaan nomor-nomor Atletik.

KPS 215 Senam III,2 sksMata kuliah ini membahas tentang materi senam ketangkasan dan irama, sertametodik dan penilaian dan berbagai disiplin senam, sehingga mahasiswamemahami dan mampu menerapkan dalam pembelajaran di sekolah maupunkegiatan di masyarakat.

KIP 232 Perancangan Pembelajaran, 4 sksMata kuliah ini membahas tentang prinsip dan syarat perancanganpembelajaran, langkah-langkah penyusunan rencana pembelajaran,penyusunan rancangan pembelajaran tahunan, semester dan harian, baik dalambentuk silabus maupun RPP dengan mengembangkan standar kompetensi,kompetensi dasar, indikator, penyusunan pengalaman belajar, penentuanmateri pembelajaran serta penentuan evaluasi, serta pengembangan bahan ajardalam bentuk buku ajar.

KPS 216 Renang II, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang teori dan praktik renang, pertolongan, loncatpertolongan, teknik menyelam, cara memegang dan membawa korban di atas

air, pertolongan pertama dengan resuitasi jantung dan paru-paru sertaperaturan perlombaan, sehingga mahasiswa memahami dang menguasai sertamampumenerapkannyadalamproseskegiatanbelajarmengajardiSD,SMPdanSMA.

KPS 217 BoLa Voli I, 2sksKPS 225 Bola Voli II,2 sksMata kuliah ini membahas tentang teori, metodik dan penilaian teori sertapraktik permainan bola voli, organisasi dan peraturan pertandinganperwasitan, sejarah, perawatan dan alat-alat dan fasilitas, sehingga mahasiswamemahami dan menguasai serta mampu menerapkan dalam proses kegiatanbelajar mengajar di SD, SMP, dan SMA.

KIP 231 Dasar dan pengembangan Kurikulum, 4 sksMata kuliah ini membahas tentang hakekat kurikulum, komponen kurikulum,berbagai pendekatan dalam pengembangan kurikulum, berbagai pendekatandalam pengembangan kurikulum serta peranan guru dalam pengembangandan telaah kurikulum tingkat satuan pendidikan (SD s.d. SLTA).

KIP 233 BK disekolah, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang konsep dasar BK dan kedudukannya dalamsistem operasional pendidikan di sekolah, prinsip BK di sekolah, ruang lingkupBK di sekolah, program bimbingan, peranan guru dalam BK di sekolah, layananpengumpulan data, informasi , konseling serta teknik pemahaman individudan kelompok.

KPS 419 Ilmu Gizi, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang sumber nutrisi bagi tubuh manusia,berkaitan dengan kebtuhan gizi dan aktivitas, termasuk di dalamnya fungsimakanan bagi tubuh, penggolongan makanan, makanan berimbang, dankebutuhari zat gizi baik olahragawan, serta akibat yang ditimbulkannya.

KIP 242 Dasar-Dasar dan Perancangan Evaluasi Pembelajaran, 4 sksMata kuliah ini membahas tentang konsep dasar dan evaluasi proses dan hasil,aspek-aspek dan prosedur evaluasi dan asesmen, perencanaan penyusunandan uji coba instrumen, analisis instrumen yang meliputi validitas danrelibilatas, daya beda dan tingkat kesukaran, analisis hasil instrumen denganmengelola skor mentah menjadi nilai standar, penyusunan program pengayaan,serta penyusunan laporan hasil evaluasi.

KPS 222 Belajar Motorik, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang proses perolehan keterampilan motorik,termasuk kategori keterampilan motorik.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KPS 226 Bola Basket I, 2 sksKPS 317 Bola Basket II, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang teori, metodik dan penilaian teori sertapraktik permainan bola basket, organisasi dan peraturan pertandinganperwasitan, sejarah, perawatan alat-alat dan fasilitas, sehingga mahasiswamemahami dan menguasi serta mampu menerapkan dalam proses kegiatanbelajar mengajar di SD, SMP, dan SMA.

KPS 224 Statiska Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang pemahaman terminologi statistik dasar yangmeliputi teknik pengambilan sampel, statistik deskriptif, statistik inferensialserta pengujian hipotesis parametrik.

KIP 241 Metodologi Pembelajaran, 3 sksMata kuliah ini membahas tentang hakekat-hakekat belajar dan pembelajaran,teori belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran,metodologi pembelajaran yang meliputi pendekatan belajar pembelajaran,model pembelajaran, strategi belajar pembelajaran serta penerapannya.

KIP 243 Metodologi Penelitian Pendidikan, 3 sksMata kuliah ini membahas tentang pengertian metode penelitian, pendekatanpenelitian, ciri-ciri serta kegunaan penelitian, cara mengidentifikasi masalah,mengkaji berbagai teori yang relevan dengan penelitian, mengkaji alternatifpemecahan masalah, penyusunan proposal, penyusunan instrumen penelitian,pengumpulan data, analisis data, membuat kesimpulan serta peyusunanlaporan hasil penelitian.

KPS 227 Pencak Silat, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang teori, metodik dan penilaian teori sertapraktik pencak silat, organisasi dan peraturan pertandingan, perwasitan,sejarah, perawatan fasilitas dan alat-alat dan fasilitas, sehingga mahasiswamemahami dan menguasai dan mampu menerapkan dalam proses kegiatanbelajar mengajar.

KPS 311 Biomekanika, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang analisa gerak dan penguasaan prinsip danfungsi gerak meliputi: force, gerak linear, gerak anguler, kerja dan energi, sertapenerapannya dalam olahraga sebagai suatu sistem yang didasari konsep-konsep mekanika serta aplikasi dalam berbagai bentuk kegiatan berolahraga.

KPS 313 Manajemen Pendidikan Jasmani dan olahraga, 3 sksMatakuliah ini membahas mengenai hakekat manajemen: prinsip-prinsip dasar

pendidikan jasmani dan olahraga, pengembangan organisasi dalam sistempendidikan jasmani dan olahraga. Perencanaan, pengorganisasian danpengelolaan intra, ekstra, dan kokurikuler dalam sistem pendidikan jasmanisehingga mahasiswa memahami dan mampu mengelola serta dapatmenerapkanya dalam PBM.

KPS 314 Judo, 2 sksMatakuliah ini membahas tentang sejarah, organisasi, perwasitan, peraturanpermainan dan pertandingan serta teknik-teknik bantingan, kuncian, cekikanpertahan sendi yang baik dan benar.

KIP 351 Micro Teaching, 3 sksMatakuliah ini membahas tentang konsep dasar mikro teaching, kemampuandasar mengajar, kemampuan menyusun rencana pembelajaran sertakemampuan melaksanakan proses pembelajaran sesuai bidang yang diampu,kemampuan memperbaiki keterampilan mengajar

KPS 315 Perkembangan motorik, 2 sksMatakuliah ini membahas tentang karakteristik pertumbuhan fisik,perkembangan kognitif, afektif dan terutama perkembangan psikomotor bagianak-anak dan remaja sebagai dasar dalam penyusunan materi latihan yangsesuai dengan perkembangan anak.

KPS 316 Tes dan Pengukuran pendidikan jasmani dan olahraga, 3 sksMatakuliah ini tentang ruang lingkup prosedur tentang pembuatan tes,menentukan validitas dan realibilitas item tes, membuat standar skor item tespendidikan jasmani.

KPS 318 Ilmu Lulut, 2 sksMatakliah ini membahas tentang pengertian dan kegunaan ilmu lulut dalamkehidupan sehari-hari dan lingkungan olahragawan, praktik lulut danpenyegaran dan praktek penyembuhan sedera terhadap olahragawan danmasyarakat pada umumnya.

KPS 319 Ilmu Kesehatan olahraga, 2 sksMatakuliah ini membahas tentang kualifikasi medik, kebugaran jasmani, tujuantes fisik, larangan berpartisipasi dalam olahraga, doping kesehatan reproduksi,wanita dan olahraga, sehingga mahasiswa mampu memahami pentingnyakesehatan dalam kegiatan olahraga baik di sekolah maupun masyarakat.

KPS 321 Psikologi Olahraga, 2 sksMatakuliah ini membahas tentang psikologi olahraga yang mencakup motivasisifat dan kpribadian, mental dan tingkah laku.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KPS 328 KKN, 4 sksMatakuliah ini merupakan konsep, teori dan implikasi di lapangan yangdijalankan oleh mahasiswa dengan masyarakat untuk menambah pengalamandan wawasan di masyarakat.

KIP 361 PPL, 4 sksMatakuliah ini merupakan muara dan keseluruhan program dan menjadibagian integral dalam pembentukan profesional keguruan yang memuatbeberapa hal yang berkaitan dengan kemampuan calon guru dalam merancangpembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran (kompetensi, pedagogik,kepribadian, sosial dan profesional) baik dalam kegiatan intra maupun ekstrakurikuler kemampuan dalam menyusun laporan PPL.

KPS 322 Dasar-Dasar Kepelatihan, 2 sksPembahasan mengenai peranan pelatih dalam membina dan meningkatkanprestasi peserta didik yang dilandasi dengan pemahaman mengenaikomponen-komponen, prinsip-prinsip latihan, periodesasi latihan, penyusunanprogram latihan, aspek-aspek psikis dalam melatih serta pemahamankemampuan biomotor dasar.

KPS 323 Pencegahan dan Perawatan Cedera (PPC), 2 sksMembahas dan menyajikan materi cara-cara pencegahan dan perawatan cederakarena kecelakaan ringan dan cedera pada olahraga.

KPS 324 Tenis Lapangan, 2 sksMata kuliah ini membahas tentang pengertian dan penguasaan teknik dasarperwasitan, sejarah, organisasi, dan fasilitas tenis lapangan, agar mahasiswadapat memberikan contoh gerakan dalam mengajar/melatih, tenis lapanganyang baik dan benar.

KPS 325 Bola Tangan, 2 sksMatakuliah ini membahas tentang teori dan penilaian teori serta praktikpermainan bola tangan, organisasi, dan peraturan pertandingan, perwasitan,sejarah, perawatan fasilitas dan alat-alat, sehingga mahasiswa memahami sertamenguasai dan mampu menerapkan dalam proses kegiatan belajar mengajar.

KPS 328 Bulu Tangkis, 2 sksMatakuliah ini membahas tentang sejarah, perwasitan peraturan permainandan pertandingan, organisasi, teknik-teknik pukulan yang baik dan benar.

KPS 411 Tenis Meja, 2 sksMatakuliah ini membahas tentang teori dan penilaian teori, metodik, sertapraktik permainan tenis meja, organisasi dan peraturan pertandingan,perwasitan, sejarah dan perawatan alat.

KPS 413 Sepak Takraw, 2 sksMatakuliah ini membahas tentang sejarah, organisasi, perwasitan, peraturanpermainan dan pertandingan, serta teknik-teknik menendang bola dengan baikdan benar.

KPS 414 Rekreasi (outdor), 2 sksMatakuliah ini membahas tentang pengertian ciri, prinsip, serta manfaatkegiatan di alam terbuka di luar sekolah dan di masyarakat. Pembahasan jugameliputi macam-macam dan bentuk rekreasi di alam terbuka, yang bertujuanuntuk merubah perilaku melalui kegiatan dalam bentuk permainan di alamterbuka,

KPS 415 Soft Ball, 2 sksMatakuliah ini membhas tentang sejarah, organisasi, perwasitan, peraturanpermainan dan pertandingan, teknik lemparan, tangkap, pukul, dan lari diantara base dengan baik dan benar.

KPS 422 Skripsi, 4 sksPenguasaan dan keterampilan mengadakan penelitian dalam ilmukeolahragaan serta mampu menuangkan hasil penelitiannya dalam bentuklaporan.

KPS 423 Gulat, 2 sksMatakuliah ini membahas tentang sejarah, organisasi, perwasitan peraturanpermainan dan pertandingan serta teknik-teknik bantingan kuncinya yang baikdan benar.

KPS 420 Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani, 2 sksMatakuliah ini membahas mengenai hakekat sarana dan prasarana, konstruksiprasarana olahraga, cara pengelolaan, pemeliharaan, dan perencanaanprasarana olahraga.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. Visi

Menjadikan Program Studi Bimbingan dan Konseling pada tahun 2010 mampumewujudkan / menyiapkan tenaga kependidikan yang memiliki kompetensipaedagogik, sosial, kepribadian dan profesional.

b. Misi

Misi pendidikan program studi Bimbingan dan Konseling adalah:1. Menyelenggarakan tri dharma perguruan tinggi yang mendukung kepada

pembangunanmanusia seutuhnyayangrelevandengankebutuhanmasyarakat2. Membentuk insan akademis, beretika, profesional dan mengembangkan

suasana dan budaya akademik yang kondusif dan dinamis3. Meningkatkan kualitas sarana dan prasarana serta manajemen profesional

secara berkelanjutan4. Meningkatkan kualitas dan profesionalisme dosen dan mahasiswa.

c. Sebaran Mata Kuliah

program studibimbingan konseling

Semester I


MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) WMPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) WMPK 103 Pendidikan Agama Khatolik* 3(3-0) WMPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) WMPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) WKBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) WKPS 116 Olah Raga 1(0-1) WKIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 4(2-2) WKIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) WKBK 112 Filsafat Pendidikan 2(2-0) WKBK 114 Antropologi Budaya 2(2-0) WKBK 115 Dasar-dasar Pemahaman Prilaku 3(2-1) W

Jumlah 21

Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

Semester II


MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan 3(3-0) WKBG 101 Bahasa Inggris 2(2-0) WMBB 102 Ilmu Alamiah Dasar 2(2-0) WKIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT * 3(1-2) WKIP 122 Manajemen Pendidikan 3(3-0) WKBK 124 Profesionalisasi BK 2(2-0) WKBK 123 Psikologi Sosial 2(2-0) WKBK 125 Psikologi Kepribadian 3(3-0) WKBK 126 Psikologi Belajar 3(2-1) W

Jumlah 23* Lebih mengutamakan media dalam BK

Semester III


MJN 101 Kewirausahaan 2(2-0) WKIP 231 Dasar-Dasar dan Pengembangan

Kurikulum * 4(2-2) WKIP 232 Perancangan Pembelajaran ** 4(2-2) WKIP 233 BK di Sekolah ** 2(1-1) WKBK 231 Konsep Dasar BK 3(2-1) WKBK 232 Metoda Statistika 4(2-2) WKBK 233 Diagnostik Kesulitan Belajar 3(2-1) WKBK 234 Psikologi Konseling 3(2-1) WKBK 235 Model-model Konseling 4(3-1) W

Jumlah 29* Mencakup pengembangan Potensi Peserta Didik** Tidak wajib diambil oleh mahasiswa BK

Semester IV


KIP 241 Metodologi Pembelajaran ** 4(2-2) WKIP 242 Dasar-Dasar dan Perancangan

Evaluasi Pendidikan *** 4(2-2) WKIP 243 Metodologi Penelitian Pendidikan 3(2-1) WKBK 241 Layanan BK belajar 3(1-2) W

UNIVERSITAS LA

MPUNG

f. Deskripsi Mata Kuliah

KBK 112 Filsafat Pendidikan, 2 sksMembahas pengertian umum, azas-azas sejarah dan perkembangan filsafatserta hubungan filsafat dengan pendidikan dan peranan dalam pendidikan.

KBK 114 Antropologi Budaya, 2 sksPemahaman tentang dasar-dasar keanekaragaman budaya umat manusia padaumumnya, khususnya tentang pemahaman sistem nilai budaya Indonesiauntuk menunjang pembangunan masyarakat dan bangsa.

KBK 115 Dasar-dasar Pemahaman Perilaku,2 sksAnalisis psikologis terhadap kemampuan dasar manusia dan perkembangankepribadian. Bahasan-bahasan perkuliahan meliputi: terutama yangmenyangkut perhatian dan pengamatan, ingatan dan lupa, motivasi dan emosi,belajar, berpikir dan berbahasa, serta aplikasinya dalam memahami tingkahlaku individu dan kelompok, serta analisis perkembangan kepribadian

KBK 124 Profesionalisasi BK,2 sksMembahas konsep dan profesi BK baik di sekolah maupun di luar sekolah:wawasan menyeluruh tentang BK (yang meliputi pengertian, tujuan, fungsi,prinsip, azas, landasan, bidang, jenis layanan, dan kegiatan pendukung),perkembangan profesi serta akuntabilitas BK.


Semester IV (lanjutan)


KBK 242 Teknik dan Laboratorium Konseling 4(2-2) WKBK 243 Pengembangan Emosional dan

Kreativitas 4(2-2) WKBK 244 Konseling Individual 4(2-2) W

Jumlah 26** Tidak wajib diambil oleh mahasiswa BK*** Mencakup materi penilaian layanan BK

Semester V


KIP 351 Mikro Teaching 3(0-3) WKBK 351 Bimbingan Karir 3(2-1) WKBK 352 Ketrampilan Konseling 4(2-2) WKBK 353 Modifikasi Perilaku 3(2-1) WKBK 355 Konseling Lintas Budaya 3(2-1) WKBK 356 Komunikasi Konseling 3(2-1) WKBK 357 Instrumentasi dalam BK 4(2-2) W

Jumlah 23** Tidak wajib diambil oleh mahasiswa BK

Semester VI


KIP 361 PPL ** 4(0-4) WKBK 361 Psikologi Perkembangan 4(2-2) WKBK 362 Konseling Kelompok 4(2-2) WKBK 363 Konseling Mikro 3(0-3) WKBK 364 Program BK di Sekolah 3(2-1) WKBK 365 Teknik Pengkuran Psikologis 4(2-2) W

KKN 4(0-4) WJumlah 26

Semester VII


KBK 371 PLBK 4(0-4) WKBK 372 Bahasa Inggris Profesi 2(2-0) WKBK 374 Psikopathologi 2(2-0) WKBK 375 Studi Kasus 3(0-3) W

Jumlah 11

Semester VIII


KBK 497 Seminar Usul Penelitian 1(1-0) WKBK 498 Seminar Hasil Penelitian 1(0-1) WKBK 499 Skripsi 4(0-4) W

Jumlah 6

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KBK 123 Psikologi Sosial, 2 sksMembahas tentang dasar, aspek nilai dan norma serta masalah-masalah budayadan kerjasama dalam bermasyarkat dan berorganisasi. Pengalaman-pengalaman selektif dan interelasisi individu pemahaman individu terhadaplingkungan.

KBK 125 Psikologi Kepribadian,3 sksKajian mengenai kepribadian (pengertian dan konsep) baik dalam keadaansehat dan terganggu, ciri, dinamika, serta perkembangannya menurut berbagaialiran yang dominan, dan kaitan yang saling berpengaruh antara kepribadiandengan berbagai unsur mental lain dan unsur-unsur jasmaniah. Pengkajianterhadap pengukuran kepribadian.

KBK 126 Psikologi Belajar, 3 sksPengkajian mengenai konsep, tujuan dan fungsi dan karakteristik pembelajaran,pusat sumber belajar serta konsep pusat sumber belajar, pengadaan danpengemabangan tenaga untuk pusat sumber belajar

KBK 231 Dasar-dasarBimbingan dan Konseling,2 sksPengertian, tujuan, serta hubungan bimbingan dan konseling, dikaitkan denganorientasi dasar layanan BK yaitu orientasi dasar individu secara perorangan,perkembangan individu, dan permasalahan individu. Fungsi dan peranan BK,menyangkut fungsi preventif, fungsi kuratif/korektif, dengan tekanan padafungsi pengembangan. Azas layanan BK yang meliputi azas kerahasiaan,kesukarelaan, keterbukaan, kekinian, kedinamisan, keterpaduan, kenormatifan,keahlian, kemandirian, kegiatan, alih tangan, dan tutwuri handayani. Masing-masing azas dikaji rumusan dan isinya, serta sangkut paut azas yang satudengan yang lainnya. Implikasi azas-azas tersebut dalam layanan BK sertapenerapannya masing-masing dalam layanan BK di sekolah dan luar sekolah.

KBK 232 Metoda Statiska, 2 sksPengkajian tentang konsep dasar statistik, penggunaan statistik deskriptif,penggunaan statistik parametik dan non parametik yang sesuai dengankebutuhan penelitian, serta pemilihan jenis analisis statistik yang sesuai dengankebutuhan penelitian.

KBK 233,Diagnostik Kesulitan Belajar,3 sksMembahas tentang hakekat belajar, menganalisis berbagai persoalan dankesulitan tentang belajar, latar belakang masalah dan kesulitan belajar,identifikasi siswa yang mengalami kesulitan belajar, bimbingan dan bantuan

terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar, memecahkan kasus masalahdan kesulitan belajar.

KBK 234,Psikologi Konseling, 2 sksMembahas motivasi, mekanisme dan situasi tingkah laku dalam konseling:Analisis tingkah laku klien, konselor, dan interaksi keduanya serta suasanayang tercipta dalam proses konseling.

KBK 235,Model - model Konseling, 4 sksEnam pendekatan pokok dalam konseling, yaitu pendekatan behavioristik,humanistik, reality, psikoanalisis klasik, dan transaksional analisis; Tiappendekatan dibahas konsep dan karakteristik, teknik-teknik, sertapenerapannya masing-masing. Pendekatan elektik, yaitu pendekatan yangmemilih dan menggabungkan unsur-unsur dan pendekatan tersebut atas dasarkecocokannya dengan masalah dan karakteristik klien secara individual.

KBK 241,Bimbingan Konsehng Belajar,3 sksAspek-aspek psikologi kesulitan belajar dan penerapannya, prinsip-prinsip,langkah-langkah, kedudukan dan pihak-pihak yang terkait dalam pengajaran,perbaikan, pengayaan dan peranan konselor, penyusunan program (meliputi:identifikasi sasaran dan materi, metoda, sarana, pemantauan dan penilaianbersama guru, laporan dan penyampaiannya sesuai dengan kode etik BK, sertapraktik). Karakteristik pihak-pihak yang terkait, kriteria dan langkah-langkahpembentukan kelompok belajar, penyusunan jadwal kegiatan danpelaksanaannya. Karakteristik urutan-urutan dan informasi studi OSIS, langkahkerja kegiatan. Karakteristik dan jenis kegiatan kokurikuler serta peranannyadalam BK, personil sekolah dan lembaga di luar sekolah yang terkait,penyusunan program pengajaran, materi, peralatan dan penyelenggaraan,laporan dan penyelenggaraannya, serta praktik.

KBK 242 Teknik dan Laboratorium Konseling,3 sksMembahas pengertian konseling, konseling sebagai sistem, dasar-dasar etikakonseling, pembahasan mengenai teknik-teknik dasar konseling yang meliputipengembangan tata formasi dan iklim hubungan konseling, eksplorasi masalah,personalisasi, pengembangan inisiatif, mengakhiri, dan menilai keberhasilankonseling, dan memilih strategi bantuan, serta membahas berbagai teknikkhusus untuk pengubahan perilaku dan berbagai permasalahan yangberkembang.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KBK 243, Pengembangan Kreativitas dan Emosional, 3 sksPemahaman tentang hakekat kecerdasan emosional, faktor, ciri, unsur dankecerdasan emosional. Pembinaan dan keterkaitannya dengan intelegensi,bakat dan intuisi kreatif, dan keterampilan sosial, hakekat perasaan dan caramenanggapinya. Penerapan kecerdasan emosional dalam memotivasi diri,memecahkan masalah, menghadapi berbagai situasi, dan mengklarifikasikeputusan-keputusan penting dalam hidup. Pemahaman konsep, proses, dantingkatan kreatifitas serta pengembangannya. Karakteristik, identifikasi danpengukuran kreatifitas. Faktor yang merangsang pengembangan kreatifitas.Pengentasan kendala dalam pengembangan kreativitas, kreativitas dan prestasikurang.

KBK 244 Konseling Individual, 4 sksPengembangan wawasan dan pengalaman menerapkan proses dan teknikkonseling individual: Konsep dasar konseling, teori konseling individual, prosesdan teknik konseling behavioristik, humanistik, reality, psikoanalisis klasikdan transaksional analisis. Pengembangan tata informasi dan iklim hubungankonseling awal, pelaksanaan model intevensi konseling individual terhadanpengubahan tingkah laku klien.

KBK 351,Bimbingan Karier di Sekolah,3 sksPendekatan dan prinsip-prinsip bimbingan karir, menganalisis kegunaanperencanaan karir mengenali langkah-langkah dan perencanaan karir, mengkajifaktor-faktor penghambat dan penunjang, membahas dasar-dasar programbimbingan karir di sekolah yang menyangkut isi bimbingan karier, pihak-pihakyang terkait, sarana penunjang, dan pelaksanaan bimbingan karier siswa diSD, SLTP, SMTA, umum/kejuruan. Penilaian, tindak lanjut, laporan danpenyampaiannya sesuai dengan kode etik BK, serta praktik

KBK 352 Keterampilan Konseling, 2 sksKeterampilan konseling membahas tentang bagaimana kita berempati terhadapmasalah orang lain, dan membahas keterampilan-keterampilan konseling,langkah-langkah untuk melakukan konseling

KBK 353, Modifikasi Perilaku,3 sksMemahami tentang dinamika perilaku individu mulai dan teori, dasar, faktor-faktor yang mempengaruhi, bentuk perilaku individu dalam masyarakat, sertaimplikasinya terhadap berbagai jenis dan bentuk perilaku. Pemahaman prinsip-prinsip penerapan dan teknik-teknik modifikasi penilaku. Analisis terhadapmasalah klien dan perilaku yang perlu dikembangkan untuk mengatasi

masalah, keterkaitan beberapa teknik modifikasi dengan konseling tertentumelalui latihan terpadu. Kajian mengenai mental: mencakup pengertian, ruanglingkup, prinsip dan berbagai komponennya, baik dalam keadaan sehatmaupun sakit, dan berbagai konsep mengenai mental yang sehat dengan prosesyang melibatkannya. Pengkajian tentang proses penyesuaian masyarakat.

KBK 355,Konseling Lintas Budaya,3 sksPengenalan aspek-aspek psikologis yang berwawasan lintas budaya,perkembangan dan pengalaman individu di dalam maupun antar budayadalam rentang kehidupan manusia melalui telaahan interdisipliner. Faktor-faktor sosial budaya yang melandasi proses konseling. Hakekat konseling lintasbudaya, landasan sosial budaya konseling, prinsip - prinsip layanan BK yangdisesuaikan dengan kondisi sosial budaya masyarakat serta penerapannya.Praktik-praktik tradisional untuk penyembuhan dan kesejahteraan jiwa, kasusdan problema konseling lintas budaya.

KBK 356,Komunikasi Konseling, 4 sksAnalisis unsur-unsur komunikasi antar pribadi, hambatan-hambatannya(antara lain adanya gangguan semantik,prasangka, terlalu cepat mengambilkeputusan, persepsi yang keliru), serta faktor-faktor yang mendukung (antaralain adanya raport empati, penuh perhatian, keterbukaan). Analisis bentuk —bentuk komunikasi antar pribadi dengan memperhatikan posisi/jarak duduk,suara, mimik, bahasa yang dipakai, suasana emosional

KBK 357 Instrument BK, 4 sksLatar belakang, pengertian dan konsep prinsip serta syarat juga dasarpenyusunan, pengadministrasian, pengelompokan dan pengolahan datainstrumen tes dan non tes dalam BK. Pembahasan dikaitkan dengan BK pola17 plus, khususnya aplikasi instrument BK

KBK 361 Psikologi perkembangan, 4 sksTugas-tugas perkembangan dan permasalahan yang mungkin timbul padamasa dewasa dan lanjut usia serta implikasi dalam layanan BK

KBK 362,Bimbingan Kelompok,4 sksPerbandingan antara bimbingan dan konseling kelompok dan bentuk layananBK lainnya, perbedaan bimbingan kelompok dan konseling kelompok, analisismasalah-masalah yang dapat dibantu. Karakteristik, unsur-unsur pokokpendekatan kelompok dalam bimbingan. Penyusunan informasi kelompokuntuk pelaksanaan bimbingan kelompok, penstrukturan dan penerapan azas-

UNIVERSITAS LA

MPUNG


azas BK dalam bimbingan kelompok, pola kegiatan dalam bimbingan kelompokdan pelaksanaannya melalui tahap-tahap kegiatan dan penerapan permainankelompok, serta praktik.

KBK 363,Konseling Mikro,3 sksKonsep konseling mikro dan taksonomi perilaku konselor yang akan menjadilandasan keterampilan konseling pada berbagai setting. Mempraktikkanketerampilan keahlian konseling yang dimikrokan dengan orientasi teori yangberbeda-beda secara sistemik dan menguasai konseling terintegrasi.

KBK 364 Program BK di sekolah, 3 sksPengertian, prinsip unsur organisasi dan admintrasi BK di sekolah, termasukdi dalamnya penyusunan dan penyelenggaraan program BK (BK POLA 17).Pembahasaan dan latihan dikaitkan pada fungsi dan tugas guru pembimbing danpersonil sekolah lainnya dalam pengawasaan dan pembinaan guru pembimbing.

KBK 365 Teknik Penguku ran Psi kologis, 4 sksPengkajian tentang penyusunan, penyelenggaraan, pengolahan,penginterpretasian data assesment psikologi anak.

KBK 371, PLBK,4 sksMempraktikkan dan membahas pengalaman praktik BK: Praktik berbagailayanan dalam bidang-bidang BK dengan memanfaatkan berbagai instrumenBK di SD, SLTP, SLTA, PT, dan kegiatan pendukung lainnya, serta analisispengalaman dan hasil-hasilnya.

KBK 372, Bahasa Inggris Profesi,2 sksPemahaman kata dan istilah yang sering digunakan dalam lingkup bimbingankonseling, kemampuan membaca buku teks berbahasa inggris.

KBK 374,Psikopatologi,2 sksMengkaji konsep dan teori psikopatologi untuk memahami penyimpanganperilaku manusia baik dalam situasi kelompok atau situasi individual.

KBK 375, Studi Kasus,3 sksAspek-aspek kasus; seperti: jenis keluasaan dan kedalaman permasalahannya;latar belakang masalah (aspek diagnosis); lingkungan dan kondisi individuyang mengalami masalah. Pelaksanaan analisis kasus dengan menggunakanberbagai teknik, bahan dan alat. Seperti tes hasil belajar, tes psikologi, inventori,angket, wawancara, dan lain-lain.

KBK 497 Seminar Usul PenelitianPenyampaian proposal penelitian yang mencakaup latar belakang, rumusanmasalah dan tujuan penelitian.

KBK 498 Seminar hasil PenelitianPenyampaian hasil dan penelitian dan pembahsaan serta kesimpulan juga sa-ran dalam penelitian.

KBK 499 Skripsi, 4 sksTugas akhir karya ilmiah mahasiswa.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. Visi

Menjadikan Program Studi Strata satu Pendidikan Guru Sekolah Dasar mampumenyiapkan tenaga pendidikan yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial,kepribadian dan profesional.

b. Misi

Program Studi PGSD FKIP Unila mengemban misi sebagai berikut:1. Melaksanakan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi dalam rangka

menghasilkan calon guru Sekolah Dasar yang profesional dan bermoral.2. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan kualitas Sekolah Dasar3. Menjalin kerjasama dengan berbagai instansi yang terkait di dalam

pembinaan dan pengembangan kualitas Sekolah Dasar.4. Mengupayakan menjadi salah satu program studi PGSD terakreditasi baik.

c. Tujuan

Program Studi PGSD FKIP Unila bertujuan untuk menghasilkan lulusan:1. Berkepribadian utuh, beriman, bertaqwa, berakhlak mulia, serta memiliki

komitmen pada profesinya.2. Menguasai bidang studi yang ada di SD kecuali bidang agama dan olah raga.3. Memahami peserta didik dan segi pertumbuhan jasmani dan rohani.4. Menguasai teori, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik, serta

keterampilan mengajar.5. Mampu membangun relasi sosial dalam era globalisasi, interaksi dan

komunikasi, serta kemampuan komputer.6. Memiliki kompetensi menjadi guru kelas rendah SD (kelas I, II, III) atau

guru di kelas tinggi SD (kelas, IV, V, VI) yang berkonsentrasi pada duabidang studi SD secara mendalam.

7. Mampu mengembangkan kepribadian dan profesionalisme guru SD.8. Mampu melakukan penelitian untuk mengatasi masalah yang dihadapi

di kelas dan di sekolah.

program studipendidikan guru sekolah dasar

d. Sebaran Mata Kuliah

Semester I


MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) WMPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) WMPK 103 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) WMPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) WMPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) WKBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) WKPS 116 Olah Raga 1(0-1) WKIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) WKSD 111 Pendidikan Keterampilan

Berbahasa Indonesia 4(2-2) WKSD 112 Matematika I 4(2-2) W

Jumlah 18


Semester II


MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan 3(3-0) WKBG 101 Bahasa Inggris 2(2-0) WMBB 102 Ilmu Alamiah Dasar 2(2-0) WKIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT 3(1-2) WKIP 122 Manajemen Pendidikan 2(1-1) WKSD 121 Pengembangan Apresiasi Bahasa

dan Sastra Indonesia di SD 4(2-2) WKSD 122 Kepramukaan 4(1-3) W

Jumlah 20

Semester III


MJN 101 Kewirausahaan 2(2-0) WKIP 231 Dasar-Dasar dan Pengembangan

Kurikulum 4(2-2) WKIP 232 Perancangan Pembelajaran 4(2-2) WKIP 233 Bimbingan dan Konseling di Sekolah 2(1-1) W

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester III (lanjutan)


KSD 211 Matematika 2 4(2-2) WKSD 212 Konsep Dasar IPA 1 4(3-1) WKSD 213 Konsep Dasar Pendidikan IPS 4(3-1) WKSD 214 Pkn 1 4(2-2) W

Jumlah 28

Semester IV


KIP 241 Metodologi Pembelajaran 3(1-2) WKIP 242 Dasar-Dasar dan Perancangan

Evaluasi Pembelajaran 4(2-2) WKIP 243 Metodologi Penelitian Pendidikan 3(2-1) WKSD 221 Pendidikan Matematika 1 4(2-2) WKSD 222 Pendidikan IPA SD 4(2-2) WKSD 223 Materi dan Pembelajaran IPS SD 4(2-2) WKSD 224 Pkn 2 4(2-2) W

Jumlah 26

Semester V


KIP 351 Mikro Teaching 3(0-3) WKSD 311 Pendidikan Matematika 2 4(2-2) WKSD 312 Konsep Dasar IPA 2 4(3-1) WKSD 313 Pendidikan IPS SD 4(2-2) WKSD 314 Pkn SD 4(1-3) WKSD 315 Pembelajaran terpadu 4(1-3) P

Jumlah 23

Semester VI


KIP 361 Program PengalamanLapangan (PPL) 4(0-4) W

KSD 321 Pendidikan Ketrampilan Berbahasadan Sastra Indonesia di SD 3(1-2) W

KSD 322 Bahasa Indonesia sebagaikomunikasi 4(2-2) W

KSD 323 Perspektif Global 4(3-1) PKSD 324 Pendidikan Seni Tari dan Drama 4(2-2) WKSD 325 Pendidikan Bahasa Lampung 4(2-2) P


Semester VII


KSD 497 Seminar Usul Penelitian 1(0-1) WKSD 498 Seminar Hasil Penelitian 1(0-1) WKSD 411 Seni Musik 4(2-2) PKSD 412 Pendidikan Bahasa Inggris 4(2-2) P

Jumlah 10

Semester VIII


KSD 499 Skripsi 4(0-4) WJumlah 4

Keterangan: MK Wajib : 132 sksMK Pilihan : 20 sksJumlah : 152 sksBatas kelulusan minimal : 144 sks

UNIVERSITAS LA

MPUNG



Pengenalan Peserta Didik KIP 112 Sks3(2-1)Mata kuliah ini membahas tentang berbagai karakter peserta didik dan aspekfisik, moral spiritual, sosial dan emosional termasuk perkembangannya yangmeliputi teori perkembangan, tahap perkembangan, ciri perkembangan, dantugas perkembangan, serta berbagai permasalahan peserta didik sesuai dengantingkat perkembangan

Matematika I KSD 112 Sks 4(2-2)Memahami bilangan dan lambang bilangan, yang berkenaan dengan konsep,membilang, nilai tempat dan operasinya, persamaan linier, kuadrat,pertidaksamaan linier, pertidaksamaan kuadrat, relasi, dan fungsi, geometriyang meliputi kongruensi segi banyak, kesebangunan segi banyak, sifat-sifatsegitiga, aturan sinus, cosinus, sumbu koordinat kutub, identitas dan aplikasidalam menyelesaikan masalah sehari-hari, sistem pengukuran panjang, luas,volum, berat, waktu, satuan jumlah, pengelolaan data penyajian data dengantabel, diagram, menghitung rerata, median, modus, simpangan baku / variansi,penalaran matematika tentang induktif dan deduktif serta aplikasainya dalampemecahan masalah

Bahasa Inggris KBK 101 Sks 2(2-0)Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar BK dan kedudukannya dalamsistem operasional pendidikan di sekolah, prinsip BK di sekolah, ruang lingkupBK di sekolah, program bimbingan di sekolah, persyaratan progam bimbingan,pelaksanaan program bimbingan, peranan guru dalam BK di sekolah, layananpengumpulan data, informasi, konseling serta teknik pemahaman individudan kelompok

Media Pembelajaran Berbasis ICT KIP 121 Sks3(1-2)Mata kuliah ini membahas tentang hakekat media pembelajaran yang meliputikonsep, manfaat serta peranan media dalam pembelajaran, berbagai macamdan karakteristik masing-masing media pembelajaran, merancang danmemanfaatkan ICT guna memproduksi media pembelajaran serta pemanfaataninternet sebagai sumber media pembelajaran.

Manajemen Pendidikan KIP 122 Sks2(1-1)Mata kuliah ini membahas tentang manajemen pendidikan secarakomprehensif sebagai panduan dalam upaya mengelola dan mengembangkanpendidikan, khususnya sekolah di masa mendatang. Secara umum hal ini

mencakup manajemen secara umum yang berlaku di organisasi dan masyarakatserta manajemen berbasis sekolah sebagai upaya bagi pengembangan sekolahdi masa mendatang

Pengembangan Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia di SD KSD 121 Sks4(2-2)Sastra lama, sastra baru, sastra moderen, dan sastra anak-anak. Hakikatkesastraan. Kedudukan sastra dalam pembelajaran di SD. Sastra sebagai karyaseni. Manfaat kesastraan bagi kehidupan. Pentingnya pembelajaran sastra diSD. Prosa, puisi, dan drama Sastra anak, jenis sastra anak, ciri-ciri sastra anak,dan ragam sastra anak Menganalisis berbagai bentuk dan jenis sastra (cerita,dongeng, pantun, syair, puisi anak, cerpen, dan drama). Menulis denganberbagai bentuk sastra anak-anak. Mementaskan drama anak-anak.

Dasar dan Pengembangan Kurikulum KIP 232 Sks 4(2-2)Mata kuliah ini membahas tentang hakekat kurikulum, komponen kurikulum,berbagai pendekatan dalam pengembangan kurikulum, berbagai modelpengembangan kurikulum serta peranan guru dalam pengembangan dantelaah kurikulum tingkat satuan pendidikan (SD s.d. SLTA)

Perancangan Pembelajaran KIP 241 Sks4(2-2)Mata kuliah ini membahas tentang prinsip dan syarat perancanganpembelajaran, langkah-langkah penyusunan rencana pembelajaran,penyusunan rancangan pembelajaran tahunan, semester dan harian baik dalambentuk silabus maupun RPP dengan mengembangkan standar kompetensi,kompetensi dasar, indikator, menyusunan pengalaman belajar, penentuanmateri pembelajaran serta penentuan evaluasi, serta pengembangan bahan ajardalam bentuk buku ajar.

Bimbingan dan Konseling di Sekolah KIP 233 Sks2(1-1)Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar BK dan kedudukannya dalamsistem operasional pendidikan di sekolah, prinsip BK di sekolah, ruang lingkupBK di sekolah, program bimbingan di sekolah, persyaratan progam bimbingan,pelaksanaan program bimbingan, peranan guru dalam BK di sekolah, layananpengumpulan data, informasi, konseling serta teknik pemahaman individudan kelompok

Matematika 2 KSD 211 Sks4(2-2)Mampu menggunakan matematisasi horizontal menyelesaikan masalahmatematika dan masalah dalam dunia nyata, matematisasi vertikal untuk

UNIVERSITAS LA

MPUNG


menyelesaikan masalah matematika dan masalah dalam dunia nyata.Pengertian masalah, Langkah-langkah pemecahan masalah, Strategipemecahan masalah.

Konsep Dasar IPA 1 KSD 212 Sks4(3-1)Mengkaji mahluk hidup dan kehidupannya mela lui pendekatan keterampilanproses dasar (a) observasi(b) kominikasi © klasifikasi, 1(d) pengukuran (e)inferensi (f) prediksi b. Mengkaji mahluk hidup dan kehidupannya melaluipendekatan keterampilan proses terpadu (a) identifikasi variabel (b) pembuatantabel © pembuatan grafik (d) deskripsi hubungan antar Variabel (e) perolehandan pemrosesan data (f) perumusan hipotesis (g) pendefinisian vafriabeloperasional (h) desain investigasi (i) eksperimentasi

Metodologi Pembelajaran KIP 241 Sks3(1-2)Mata kuliah ini membahas tentang hakekat hakekat belajar dan pembelajaran,teori belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran,metodologi pembelajaran yang meliputi pendekatan belajar pembelajaran,model pembelajaran, strategi belajar pembelajaran serta penerapannya.

Dasar-dasar dan perancangan Evaluasi Pembelajaran KLP 242 Sks4(2-2)Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar evaluasi proses dan hasil,aspek-aspek dan prosedur evaluasi dan asesmen, perencanaan penyusunandan uji coba instrumen, analisis instrumen yang meliputi validitas danreliabilitas, daya beda dan tingkat kesukaran, analisis hasil instrumen denganmengolah skor mentah menjadi nilai standar, penyusunan program pengayaan,serta penyusunan laporan hasil evaluasi.

Metode Penelitian Pendidikan KIP 243 Sks3(1-2)Mata kuliah ini membahas tentang pengertian metode penelitian, pendekatanpenelitian, ciri- ciri serta kegunaan penelitian, cara mengidentifikasi masalah,mengkaji berbagai teori yang relevan dengan penelitian, mengkaji alternatifpemecahan masalah, penyusunan proposal, penyusunan instrumen penelitian,pengumpulan data, analisis data, membuat kesimpulan serta penyusunanlaporan hasil penelitian

Micro Teaching KIP 351 Sks 3(0-3)Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar micro teaching, kemampuandasar mengajar, kemampuan menyusun rencana pembelajaran sertakemampuan melaksanakan proses pembelajaran sesuai bidang yang diampu,kemampuan memperbaiki keterampilan mengajar.

Program Pengalaman Lapangan (PPL) KIP 361 Sks4(0-4)Mata kuliah ini merupakan muara dan keseluruhan program dan menjadibagian integral dalam pembentukan profesional keguruan yang memuatberberapa hal yang berkaitan dengan kemampuan calon guru dalam merancangpembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran, (Kompetensi, pedagogik,kepribadian, sosial dan profesional) baik dalam kegiatan intra maupun ekstrakurikuler serta kemampuan dalam menyusun laporan PPL.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. Visi

Jurusan Pendidikan IPS menjadi Jurusan yang mampu menyelenggarakanPendidikan secara professional yang memiliki program studi terakreditasisekurang kurangnya 50% A, dan 50% B serta menghasilkan lulusan yangberkualitas, serta mampu bersaing di pasar kerja global.

b. Misi

1. Menyelenggarakan Pendidikan yang relevan dengan kebutuhan pasarkerja global.

2. Menyelenggarakan Penelitian yang berbasis keilmuan dan kependidikanyang ditujukan kepada peningkatan mutu lulusan.

3. Menyelenggarakan Pengabdian kepada Masyarakat yang diutamakanpada bidang pendidikan.

c. Tujuan

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial bertujuan menghasilkan tenagaahli kependidikan yang menguasai wawasan dan keilmuan pengajaranPendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.

jurusan pendidikanilmu pengetahuan sosial

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. Visi

Pada tahun 2020 Program Studi Pendidikan Sejarah telah menjadi programstudi yang terkemuka di antara program studi yang sejenis, terakreditasi tinggidan mampu menghasilkan lulusan yang mampu bersaing di pasar global.

b. Misi

1 Menyelenggarakan pendidikan yang menghasilkan lulusan yangberkualitas dan mempunyai bekal yang kuat untuk menjadi guru matapelajaran Sejarah yang handal dan mampu berkompetisi di pasar kerjaglobal

2 Menghasilkan lulusan yang mendukung pembangunan sesuai dengankebutuhan masyarakat.

c. Tujuan

1. Menghasilkan lulusan yang profesional dan berkomitmen tinggi.2. Meningkatkan kerjasama antar sivitas akademika di lingkungan Program

Studi dan Jurusan.3. Memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai.4. Meningkatkan proses pembelajaran yang berbasis ICT.5. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga pendidikan.

d. Kompetensi Lulusan

Menjadi guru mata pelajaran Sejarah sebagai pendidik profesional.

program studipendidikan sejarah

d. Sebaran Mata Kuliah

Semester I


MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) WMPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) WMPK 103 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) WMPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) WMPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) WKBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) WMBB 102 IAD 2(1-1) WKPS 116 Olah Raga 1(0-1) WKIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 4(4-0) WKIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) WKSJ 111 Pengantar Ilmu Sejarah 2(2-0) WKSJ 112 Manusia dan Sejarah 3(3-0) W

Jumlah 21


Semester II


MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan 3(3-0) WKBG 101 Bahasa Inggris 2(1-1) WKIP 241 Metodologi Pembelajaran 3(1-2) WKIP 242 Dasar-dasar dan Perancangan

Evaluasi Pembelajaran 4(2-2) WKIS 122 Dasar-dasar IPS 2(2-0) WKSJ 121 Statistik Sosial 2(2-0) WKSJ 122 Sejarah Indonesia sampai abad 15 3(3-0) W KSJ 234KSJ 123 Kearsipan dan Dokumentasi 2(2-0) WKSJ 124 Meseologi 2(2-0) W

Jumlah 23

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester III


KIP 231 Dasar dan PengembanganKurikulum 4(2-2) W

KIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT 3(1-2) WKIS 231 Sosiologi 2(2-0) WKIS 232 IPS terpadu 4(2-2) WKSJ 231 Sejarah Konstitusi RI 2(2-0) WKSJ 232 Sejarah Asia Tenggara 2(2-0) WKSJ 233 Sejarah Hukum 2(2-0) WKSJ 234 Sejarah Indonesia abad 16-19 2(2-0) W KSJ 122KSJ 235 KKL 3(3-0) W

Jumlah 24

Semester IV


KIP 232 Perancangan Pembelajaran 4(2-2) WKIP 351 Micro Teaching 3(0-3) WKIP 122 Manajemen Pendidikan 2(1-1) WKIS 241 Antropologi 2(2-0) WKSJ 241 Teori & Met. Penelitian Sejarah 3(2-1) WKSJ 242 Sejarah Kebudayaan Islam 2(2-0) WKSJ 243 Sejarah Lokal 2(2-0) WKSJ 244 Sejarah Militer 2(2-0) PKSJ 245 Sejarah Asia Selatan 2(2-0) WKSJ 246 Sejarah Afrika 2(1-1) W

Jumlah 24

Semester V


KIP 351 Micro Teaching 3(0-3) WMJN 101 Kewirausahaan 2(1-1) WKIP 243 Metode Penelitian Pendidikan 3(1-2) WKIP 233 BK di Sekolah 2(1-1) WKSJ 351 Sejarah Sosial Ekonomi 3(3-0) WKSJ 352 Sejarah Pendidikan Indonesia 2(2-0) WKSJ 353 Sejarah Pemikiran Modern 2(2-0) P

Semester V (lanjutan)


KSJ 354 Sejarah Asia Timur 2(2-0) WKSJ 355 Sejarah Pergerakan Indo. 1900-1945 2(2-0) W KSJ 234KSJ 356 Sejarah Lisan & Tradisi Lisan 3(3-1) W

Jumlah 24

Semester VIKomak Matakuliah sks Status Prasyarat

KSJ 497 Seminar Usul Penelitian 1(0-1) WKKN 4(0-4) W

KIP 361 PPL 4(4-0) W KSJ 351KSJ 361 Sejarah Indonesia 1945 - sekarang 3(3-0) W KSJ 355KSJ 362 Sejarah Asia Barat 2(2-0) WKSJ 363 Sejarah Eropa 2(2-0) WKSJ 364 Sejarah Australia & Oceania 2(2-0) WKSJ 365 Sejarah Dunia Kontemporer 2(2-0) PKSJ 366 Perubahan Sosial & Kebudayaan 3(3-0) W

Jumlah 23

Semester VII


KSJ 471 Kebudayaan Lampung 2(2-0) WKSJ 472 Geografi Sejarah 2(2-0) PKSJ 473 Sejarah Daerah Lampung 2(2-0) WKSJ 474 Sejarah Amerika 2(2-0) WKSJ 497 Seminar Usul Penelitian 1(0-1) WKSJ 498 Seminar Hasil Penelitian 1(0-1) WKSJ 499 Skripsi 4(0-4) W

Jumlah 14

Semester VIII


KSJ 481 Filsafat Sejarah 2(2-0) WKSJ 482 Sejarah Politik & Hub. Internasional 3(3-0) WKSJ 497 Seminar Hasil Penelitian 1(0-1) WKSJ 499 Skripsi 4(0-4) W

Jumlah 10

UNIVERSITAS LA

MPUNG



KSJ 111, Pengantar Ilmu Sejarah (2 sks)Pemahaman konsep-konsep dasar dan ruang lingkup studi ilmu sejarah.Perkembangan ilmu sejarah, periodesasi, kajian materi essensial, dan langkah-langkah penelitian sejarah.

KSJ 112, Manusia dan Sejarah (3 sks)Pemahaman manusia sebagai obyek dan subyek penulisan sejarah.

KSJ 122, Sejarah Indonesia Sampai Abad 15(3 sks)Pemahaman perkembangan kehidupan masyarakat Indonesia sejak zamanpurba sampai tahun 1400 dengan segala aspek kehidupannya.

KSJ 123, Kearsipan dan Dokumentasi (2 sks)Pemahaman mengenai pengertian arsip dan dokumen, serta arti pentingnyabagi penelitian sejarah.

KSJ 124, Museologi (2 sks)Pemahaman mengenai permuseuman dan perkembangannya, sertadukungannya bagi pembelajaran dalam berbagai sub disiplin ilmu.

KSJ 231, Sejarah Konstitusi RI(2 sks)Pemahaman perkembangan tertib hukum ketatanegaraan Indonesia modernyang pernah berlaku hingga keluarnya dekrit presiden RI tangal 5 Juli 1959.

KSJ 232, Sejarah Asia Tenggara (2 sks)Pemahaman mengenai berbagai aspek kehidupan bangsa-bangsa di AsiaTenggara, bentuk-bentuk kerjasama yang ada, serta permasalahan-permasalahan di Asia tenggara.

KSJ 234, Sejarah Indonesia Abad 16-19(3 sks)Pemahaman perkembangan masyarakat Indonesia dalam bidang sosial, politik,ekonomi, dan budaya, pada masa mulai tumbuh dan berkembangannyakerajaan-kerajaan Islam di Indonesia hingga pengaruh Hindia-Belanda (Indo-nesia) pasca Cultur Stelsell dan pengaruh selanjutnya dengan adanya politiketis serta berlangsungnya penetrasi bangsa Eropa lainnya

KSJ 241, Teori dan Metodelogi Penelitian Sejarah (3 sks)Pemahaman berbagai konsep dan ruang lingkup yang berkaitan dengan teoridan metodelogi di dalam penelitian sejarah.

KSJ 242, Sejarah Kebudayaan Islam (2 sks)Pemahaman pengertian, konsep, ruang Iingkup, pembabagian waktu, danperkembangan sejarah kebudayaan Indonesia dan zaman purba hingga zamankontemporer.

KSJ 243, Sejarah Lokal (2 sks)Pemahaman analisis berdasarkan perspektif lokal setempat (etnis kultural) atasperistiwa sejarah dalam lingkup spesial dan temporal lokal tertentu.

KSJ 245, Sejarah Asia Selatan (2 sks)Pemahaman perkembangan kehidupaii bangsa-bangsa di Asia Selatan sejakzaman kuno dan perkembangannya hingga masa kemerdekaan.

KSJ 246, Sejarah Afrika (2 sks)Pemahaman kehidupan bangsa-bangsa di Afrika sejak zaman kuno, masa pascaPD II, dan masa kemerdekaan.

KSJ 351, Sejarah Sosial Ekonomi (3 sks)Pemahaman perkembangan kondisi sosial ekonomi Indonesia sejak zamankuno sampai zaman modern.

KSJ 352, Sejarah Pendidikan Indonesia (2 sks)Pemahaman perkembangan pendidikan di Indonesia sejak zaman kuno hinggazaman kemerdekaan.

KSJ 354, Sejarah Asia Timur (2 sks)Pemahaman mengenai kehidupan bangsa-bangsa di Asia Timur sejak zamankuno hingga zaman kemerdekaan.

KSJ 355, Sejarah Pergerakan Indonesia 1900-1945(2 sks)Pemahaman tentang sejarah pergerakan modern di Indonesia hinggatercapainya Proklamasi RI 1945.

KSJ 356, Sejarah Lisan dan Tradisi Lisan (3 sks)Pemahaman mitologi orang Lampung serta menganalisisnya sebagai sumberpenulisan sejarah Daerah.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KSJ 361, Indonesia 1945- sekarang (3 sks)Pemahaman aspek kehidupan berbangsa dan bernegara sejak proklamasihingga berakhirnya Orde Baru dan perkembangannya.

KSJ 362, Sejarah Asia Barat (2 sks)Pemahaman perkembangan peradaban bangsa-bangsa Asia Barat dan zamankuno hingga masa kemerdekaan.

KSJ 363, Sejarah Eropa (2 sks)Pemahaman perkembangan peradaban dan sejarah Eropa sejak zaman kunosampai dengan zaman perang dingin.

KSJ 364, Sejarah Australia dan Oceania (2 sks)Pemahaman perkembangan sejarah kawasan Australia, Oceania, dan SelandiaBaru, sejak zaman kuno sampai dengan zaman kontemporer.

KSJ 365, Sejarah Dunia Kontemporer (2 sks)Pemahaman berbagai isue aktual dan mutakhir di dalam sejarah dunia.

KSJ 366, Perubahan Sosial dan Kebudayaan (3 sks)Pemahaman mengenai konsep, pengertian, teori, dan bentuk-bentuk perubahandi bidang sosial dan kebudayaan.

KSJ 471, Kebudayaan Lampung (2 sks)Pemahaman mengenai berbagai teori kebudayaan dan analisis bentuk,dinamika dan perkembangan kebudayaan Lampung.

KSJ 472, Geografi Sejarah (2 sks)Pemahaman mengenai konsep dan pengertian geografi sejarah, tinjauangeografi perkembangan peradaban manusia, pengaruh faktor geografi terhadapkemajuan dan kemunduran suatu bangsa atau negara dan kajian wilayah.

KSJ 473, Sejarah Daerah Lampung (2 sks)Pemahaman mengenai garis besar sejarah perjuangan masyarakat di Lampungpada masa kolonialisme bangsa, masa revolusi fisik, perjuangan membentukProvinsi Lampung, hingga perjuangan masyarakat dalam bahu-membahumembangun provinsi Lampung.

KSJ 474, Sejarah Amerika (2 sks)Pemahaman sejarah Amerika, sejak sebelum kedatangan bangsa-bangsa Eropahingga periode pasca perang dingin.

KSJ 481, Filsafat Sejarah(2sks)Pemahaman berbagai pemikiran dan aliran filsafat sejarah, baik yang bersifatspekulatif maupun yang bersifat kritikal.

KSJ482, Sejarah Politik dan Hubungan Internasional (3 sks)Pemahaman konsep dan perkembangan kehidupan politik di Indonesia dankegiatan hubungan internasional.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. Visi

Menjadikan Program Studi yang dapat menghasilkan menghasilkan SarjanaPendidikan Geografi yang profesional dan beriman, serta menguasai teknologigeografi.

b. Misi

1 Menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang berkualitas dalamkehidupan akademis yang sehat dan dinamis.

2 Mendidik mahasiswa secara profesional dengan selalu mengikutiperkembangan teknologi geografi yang sesuai dengan kebutuhan pasarkerja dan menjalin kerjasama dengan instansi terkait.

c. Tujuan

1. Menghasilkan sarjana lulusan Pendidikan Geografi Strata Satu.2. Menyelenggarakan penelitian dan pengabdian di bidang pendidikan

geografi dan pendidikan geografi yang berguna bagi masyarakat luas.3 Meningkatkan kinerja dosen dan mahasiswa dalam kegiatan akademik

yang kondusif.4. Mewujudkan kerjasama yang saling menguntungkan dengan pihak-pihak

terkait.

d. Kompetensi

Kompetensi yang ingin dicapai adalah:1. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Geografi di SMA.2. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Geografi di SMK.3. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Geografi di Madrasah Aliyah4. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Geografi di SLTP / Madrasah

Tsanawiyah.

program studipendidikan geografi

e. Sebaran Mata Kuliah

Semester I


MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) WMPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) WMPK 103 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) WMPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) WMPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) WKBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) WMBB 102 IAD 2(1-1) WKPS 116 Olah Raga 1(0-1) WKIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 4(4-0) WKIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) WKGE 111 Filsafat Geografi 2(2-0) WKGE 112 Geologi Umum 2(2-0) W

Jumlah 20


Semester II



Evaluasi Pembelajaran 4(2-2) WKIS 121 Dasar-dasar IPS 2(2-0) WKGE 121 Statistik Sosial 2(2-0) WKGE 122 Geografi Tanah 2(2-0) WKGE 123 Kartografi 3(2-1) W

Jumlah 21

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester III


KIP 231 Dasar dan Pengembangan Kurikulum 4(2-2) WKIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT 3(1-2) WKIS 231 Sosiologi 2(2-0) WKIS 232 IPS terpadu 4(2-2) WKGE 231 Mineralogi / Petrologi 2(2-0) WKGE 232 Oceanografi 2(2-0) WKGE 233 Kosmografi 3(2-1) WKGE 234 Meteorologi Klimatologi 3(2-1) W

Jumlah 23

Semester IV


KIP 232 Perancangan Pembelajaran 4(2-2) WKIS 241 Antropologi 2(2-0) WKGE 241 Hidrologi Geografi 3(2-1) WKGE 242 Geografi Reg. Indonesia 3(3-0) WKGE 243 Kartografi Tematik 2(2-0) WKGE 244 Geografi Penduduk 2(2-0) WKGE 245 Geomorfologi 3(3-0) WKGE 246 KKL I Geografi 1(0-1) W

Jumlah 20

Semester V


MJN 101 Kewirausahaan 2(1-1) WKIP 243 Metode Penelitian Pendidikan 3(1-2) WKIP 351 Micro Teaching 3(0-3) WKIP 122 Manajemen Pendidikan 2(1-1) WKIP 233 BK di Sekolah 2(1-1) WKGE 351 Geografi Hewan dan Tumbuhan 2(2-0) WKGE 352 Geografi Sosial 2(2-0) WKGE 353 Geografi Ekonomi 2(2-0) WKGE 354 Demografi Sosial dan Teknik 3(3-0) WKGE 355 Geografi Reg. Lampung 2(2-0) WKGE 356 Ekologi Geografi 2(2-0) WKGE 357 PKLH 2(2-0) W

Jumlah 27


KGE 497 Seminar Proposal Penelitian 1(0-1) WKKN 4(0-4) W

KIP 361 PPL 4(0-4) WKGE 361 Geografi Sumberdaya 2(2-0) WKGE 362 Penginderaan Jauh dan

Interpretasi Peta 3(2-1) WKGE 363 Geografi Desa Kota 2(2-0) WKGE 364 Geografi Regional Dunia I 2(2-0) WKGE 365 Geografi Transmigrasi dan

Pemukiman 2(2-0) WKGE 366 KKL II Geografi 2(0-2) WKGE 367 Geografi Pesisir dan Kelautan 2(2-0) W

Jumlah 24

Semester VII


KGE 498 Seminar Hasil Penelitian 1(0-1) WKGE 499 Skripsi 4(0-4) WKGE 471 Sistem Informasi Geografi 3(1-2) WKGE 472 Geografi Pem & Perc. Wilayah 3(3-0) WKGE 473 Geografi Pertanian 2(2-0) PKGE 474 Geografi Regional Dunia II 2(2-0) WKGE 475 Geografi Transportasi dan

Komunikasi 2(2-0) PKGE 476 Geografi Pariwisata 2(2-0) PKGE 477 Geografi Indonesia 2(2-0) WKGE 478 Geografi Budaya 2(2-0) P

Jumlah 23

Semester VIII


KGE 481 Geografi Industri 2(2-0) PJumlah 2

UNIVERSITAS LA

MPUNG



KIS 121 Dasar Dasar IPS, 2(2-0)Membahas pengertian, tujuan dan ilmu bantu IPS, dasar-dasar pemikirandalam IPS, IPS sebagai pengajaran dan pendidikan, konsep dasar ilmu-ilmusosial (Sejarah, Geografi, Ekonomi, Antropologi Budaya, Sosiologi dan IlmuPolitik), teori-teori perkembangan masyarakat.

KIS 231 Sosiologi, 2(2-0)Membahas pengertian sosiologi, mashab-mashab dalam sosiologi, proses daninteraksi sosial, stratifikasi dan kelompok sosial, lembaga dan kemasyarakatan,kekuasaan dan wewenang, masalah social kemasyarakatan.

KIS 241 Antropologi, 2(2-0)Membahas pengertian dan sejarah Antropologi, objek dan ruang lingkupAntropologi, ilmu-ilmu bagian Antropologi dan hubungannya dengan ilmu-ilmu lain, mahluk manusia, masyarakat, kebudayaan, ragam masyarakat dankebudayaan, dinamika masyarakat dan kebudaraan.

KIS 232 IPS Terpadu, 4(2-2)Membahas mengenai dasar, konsep-konsep, karakteristik dasar-dasarpemikiran IPS, IPS sebagai pengajaran dan pendidikan, menganalisis pembedastruktur keilmuan IPS dengan ilmu-ilmu sosial mengembangkan mengenaistruktur , materi keilmuan dasar-dasar IPS, mengembangkan materi, struktur,dan konsep serta prinsip pokok ilmu-ilmu sosial, manfaat mata pelajaran IPS,pendekatan dalam ilmu-ilmu sosial, membuat laporan mengenai kasus-kasusterkait dengan konsep dasar IPS.

KGE 111 Filsafat Geografi, 2(2-0)Membahas tentang Sejarah perkembangan dan pemikiran geografi kedudukangeografi dengan ilmu-ilmu yg lain, konsep dasar dan konsep esensial dan teorigeografi pendekatan dan metode dalam kajian geografi, pokok-pokokpandangan yang muncul dalam kurun waktu perkembangan, dan paradigmdalam geografi.

KGE 121 Statistika Sosial, 2(2-0)Membahas tentang pengelolaan statistika, populasi, sampel, parameter statistik,variabel, skala, tabel, ukuran pemusatan dan distribusi peluang, diagram,estimasi, pengujian hipotesis, regresi linier, koefisjen korelasi, membandingkandua kelompok, asosiasi variable kategoris.

KGE 233 Kosmografi, 3(2-1)Membahas tentang konsep dan definisi kosmografi, langit dan perbintangan,gerak benda-benda langit, tata koordinat,jenjs bendabenda angkasa angkasa,teori tentang terjadinya benda angkasa dan pengaruhnya terhadap kehidupanmanusia, serta praktikum melukis tata koordinat dan kedudukan benda—benda angkasa.

KGE 112 Geologi Umum, 2(2-0)Membahas tentang konsep geologi, teori terjadinya planet, susunan litosfer,batuan pembentuk litosfer serta sifat-sifatnya, skala waktu geologi, aktivitastenaga eksogen dan endogen pada pembentuk litosfira.

KGE 245 Geomorfologi, 3(3-0)Membahas definisi, konsep dasar, ruang lingkup, dan hubungan dengan ilmu-ilmu lain, aspek utama geomorfologi dalam kaitannya dengan pemetaan reliefmuka bumi dan perkembangannya yang berkenaan dengan struktur, mate-rial, proses stadium bentang alam dan morfologi di berbagai tempat mukabumi, pendekatan geomorfologi dan membuat satuan lahan sebagai satuanpemetaan dan satuan analisis dalam kaitan dengan penelitian.

KGE 122 Geografi Tanah, 2(2-0)Membahas definisi, pengertian, ruang lingkup geografi tanah, faktor dan prosespembentukan tanah, sifat fisika tanah. Kimia, dan biologi tanah, klasifikasjtanah, pemetaan tanah, penggunaan dan pengelolaan tanah, jenis-jenis tanahdi Indonesia dan di dunia.

KGE 231 Mineralogi dan Petrologi, 2(2-0)Membahas tentang batasan, pengertian struktur mineral dan petro (batuan) ,pembentukan batuan dan mineral klasifikasj mineral termasuk komposisi, kilat,kekerasan, bentuk kristal, jenis mineral (logam dan non logam) sertapemanfaatan bagi kehidupan manusia.

KGE 234 Meteorologi dan Klimatologi, 3(2-1)Perbedaan antara meteorologi dengan klimatologi, atmosfer bumi, ragam iklim,da perubahannya, iklim global, messo dan mikro. Radiasi matahari dan bumi,suhu udara, kelelembaban udara, tekanan udara, dan angin, cuaca, evaporasidan evapotranspirasi, sistem klasifikasi iklim, pengaruh iklim terhadap aktivitasmanusia, hewan, tumbuhan, tanah dan batuan serta pembuatan hujan buatanuntuk mengatasi kekeringan di suatu wilayah.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KGE 241 Hidrologi Geografi, 3(2-1)Membahas tentang konsep dan pengertian dasar Hidrologi Geografi, dalamkonsep sistem, daur hidrologi, imbangan air, evaporasjitranspirasi, presipitasi,limpasan permukaan, faktor yang mempengaruhi limpasan permukaan, tipesungai, cara pengukuran debit air, tipe DAS, hidrograf aliran, air tanah, mataair, jenis mata air, pemanfaatan aliran darat bagi manusia. Praktikum yangberkaitan dengan hidrologi

KGE 232 Oceanografl 2(2-0)Membahas tentang pengertian Oceanografi, perkembangan Oceanografi,hipotesis terjadinya samudra, pembagian laut dan lautan, pergerakan air laut,morfologi dasar laut, massa daratan dan lautan, organisme laut, pencemaranlaut, pengelolaan sumber daya laut, penyebaran suhu, salinitas air laut, danarti laut bagi bumi dan kehidupannya.

KGE 351 Geografi Hewan dan Tumbuhan, 2(2-0)Membahas tentang pengertian konsep dan ruang lingkup biogeografi, faktorbiotik dan abiotik, biogeografi, jenis komunitas, persebaran flora dan fauna,pemanfaatan flora dan fauna bagi manusia.

KGE 352 Geografi Sosial, 2(2-0)Membahas tentang pengertian dan ruang lingkup Geografi Sosial. Manusiadan fungsinya di bumi dengan aneka perkembangannya, berbagai fenomenadan persoalan penduduk, serta upaya mengatasinya, pola-pola migrasi dankaitannya, dengan perkembangan penduduk, dan proses kultural serta prosessosial dan awal perkembangan/kemajuan manusia, manusia dan perutnya,industrialisasi, dan settlement serta modernisasi pedesaan.

KGE 478 Geografi Budaya, 2(2-0)Membahas tentang pengertian, konsep geografi budaya, persebaran budayaumat manusia, wilayah ras umat manusia, wilayah bahasa umat manusia,agama, perkembangan peradaban, masyarakat sederhana, dan geografi budayaLampung.

KGE 353 Geografi Ekonomi, 2(2-0)Membahas tentang pengertian konsep Geografi dan kedudukan GeografiEkonomi dalam geografi, pendekatan dan obyek geografi ekonomi, aktivitasekonomi primer, sekunder, tersier, dan karakteistiknya, persebarannya di mukabumi dan teori lokasi industri (Webber), lokasi pertanian (Von Tunnen) danteori tempat Sentral (Christaller).

KGE 476 Geografi Pariwisata, 2(2-0)Membahas tentang pengertian konsep Geografi Pariwisata, pendekatan,sebaran obyek di muka bumi, unsur-unsur geografis dan non geografis yangmendukung dalam kepariwisataan, jenis-jenis dan pengaruh pariwisata,terhadap budaya, ekonomi masyarakat dan Negara, serta permasalahannya.

KGE 354 Demografi Sosial dan Teknik, 3(3-0)Membahas tentang pengertian dan konsep Demografi Sosial dan DemografiTeknik, dinamika penduduk, faktor-faktor yang mempengaruhi terhadapfertilitas dan mortalitas (bayi dan materal), kesehatan reproduksi,ketenagakerjaan dan kualitas penduduk. Sumber data demografi, teknik-teknikuntuk menghitung perkiraan penduduk di masa lampau dan masa depan,estimasi fertilitas, mortalitas, migrasi, perhitungan pertumbuhan penduduk,evaluasi data umur, pemecahan kelompok umur, table kematian, dan manfaatdata penduduk dalam perencanaan pembangunan.

KGE 244 Geografi Penduduk, 2(2-0)Membahas tentang pengertian definisi, konsep Geografi Penduduk, teori-teoriaspek kependudukan, distribusi keruangan penduduk, mobilitas penduduk,pengaruh distribusi keruangan penduduk terhadap kehidupan.

KGE 361 Geografi Sumberdaya, 2(2-0)Membahas tentang pengertian dan konsep Geografi Sumberdaya, klasifikasi,persebaran dan pemanfaatan sumber daya dan permasalahan-permasalahanyang muncul, pengelolaan sumberdaya, dan konservasi dan distribusi sumberdaya, kaitannya dengan kehidupan manusia.

KGE 356 Ekologi Geografi, 2(2-0)Membahas tentang pengertian definisi, konsep ekologi geografi, organismedan lingkungan, materi dan energi, ekosistem, daur biokimia, interaksi antarkomponen ekosistem, faktor pembatas, dinamika populasi, suksesi, bioma,perwilayahan ekologi, dan etika ligkungan.

KGE 357 PKLH, 2(2-0)Membahas tentang pengertian definisi, konsep lingkungan hidup, macam danfungsi lingkungan hidup, dinamika kependudukan, interaksi kependudukanlingkungan hidup dan pembangunan, pengelolaan kependudukan danlingkungan hidup, pembagunan berkelanjutan, amdal, strategi dan metodependekatan pengajaran lingkungan hidup di sekolah.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KGE 123 Kartografi, 3(2 - 1)Membahas tentang pengertian definisi, konsep Kartografi, konsep peta,proyeksi peta, dan unsur-unsur peta, simbol, lettering, skala, jenis-jenis peta,teknik memperbesar dan memperkecil skala peta dan pemanfaatan peta dalamkehidupan manusia dan perencanaan pembangunan.

KGE 243 Kartografi Tematik, 2(2 - 0)Membahas tentang pengertian definisi dan konsep peta tematik, prinsippembuatan peta tematik, penggunaan peta dasar (Peta Topografi dan peta laindanbagian peta dasar yang digunakan untuk pembuatanpeta tematik),perbedaanprinsip antara peta tematik, konsep dasar dalam pembuatan peta tematik,simbol kualitatif dan kuantitatif, penggunaan kelas interval dalam peta tematiksebagai peta khusus, dan kegunaannya dalam perencanaan pembangunan.

KGE 362 Penginderaan Jauh dan Interpretasi Peta, 3(2 - 1)Membahas tentang pengertian definisi, konsep-konsep penginderaan jauh, jenisdata yang dapat disadap (perolehan) melalui penginderaan jauh, pemrosesandata peginderaan jauh, dan aplikasi penginderaan jauh untuk invetarisasisumberdaya dalam perencanaan pembangunan.

KGE 471 Sistem Informasi Geografis, 3(1 - 2)Memperkenalkan tentang konsep dasar Sistem Informasi Geografi (SIG),penggunaan sejumlah perangkat perangkat lunak komputer berbasis SIG, danpenerapan SIG untuk analisis keruangan dalam kaitannya dengan penelitiandan pembangunan.

KGE 363 Geografi Desa Kota, 2(2 -0)Membahas tentang arti dan definisi desa dan kota, penerapan konsep danprinsip geografi dalam Geografi Desa-Kota, pendekatan ekologi kota/desa,struktur penduduk desa/kota, morfologi kota, perbedaan dan antara desa dankota, unsur-unsur desa dan kota, ciri-ciri desa/kota, pola aglomerasi, klasifikasipotensi dan fungsi desa/kota, hubungan desa dan kota, modernisasi danpermasalaannya.

KGE 472 Geografi Pembangunan dan Perencanaan Wilayah, 3(3-0)Membahas tentang konsep geografi pembangunan dan terapannya dalampembangunan wilayah, pendekatan-pendekatan dalam pembangunan, re-gional dan regionalisasi, teori-teori yang konsep perencanaan wilayah, macamperencanaan pembangunan dan sektoral, tahap-tahap perencanaanpembangunan daerah, dan struktur tata ruang wilayah.

KGE 242 Geografi Regional Indonesia 3(3-0)Membahas tentang letak kepulauan Indonesia, luas dan bentuk wilayah, re-lief, perairan, darat dan laut, iklim, keadaan tanah, sumberdaya alam danmanusia, perdagangan, industrj, perhubungan dan pariwisata di Indonesia,serta memahami persamaan dan perbedaan tentang wilyayah baik secara fisisdan nonfisis di berbagai wilayah provinsi dan kepulauan di Indonesia.

KGE 364 Geografi Regional Dunia 1, 2(2 - 0)Membahas tentang persamaan dan perbedaan keadaan fisis dan non fisisgeografi di berbagai Negara di Benua Asia (Indonesia dengan Filipina, Kamboja,Thailand, Burma, Jepang, RRC, India dan Saudi Arabia), Benua Afrika (Indo-nesia dengan Messir, Kongo, Afrika Selatan). Kerjasama bilateral, regional, daninternasional Indonesia dengan berbagai negara di Benua Asia dan BenuaAfrika.

KGE 474 Geografi Regional Dunia II, 2(2 - 0)Membahas tentang persamaan dan perbedaan keadaan fisis dan non fisisgeografi di berbagai Negara di Benua Eropa (antara Indonesia dengan Negara-negara di Benua Eropa: Inggris, Belanda, Spanyol, Jerman, Swiss, Portugal,dan Perancis), di Benua Amerika (antara Indonesia dengan Amerika Serikat,Brazilia, Argentina, Kanada, Panama, Kuba), dan kerja sama bilateral, regionaldan internasional antara Indonesia dengan negara-negara di Benua Eropa dannegara-negara di Amerika.

KGE 355 Geografi Regional Lampung, 2(2 - 0)Membahas tentang keadaan geografis (fisio-grafis, geomorfologis, iklim, tanah,sosiografis: sosial ekonomi, budaya politik, keamanan, pertahanan, dankeadaan penduduk, jenis suku bangsa, struktur, dinamika dan kualitas),peranan Propinsi Lampung pada tingkat regional, nasional, dan internasional

KGE 477 Geologi Indonesia, 2(2 - 0)Membahas tentang rangkaian pegunungan dunia dalam kaitannya denganpegunungan, geologi Kepulauan Indonesia dan sekitarnya, terutama berkaitandengan fisiografi, stratigrafi, volkanisme, dan geofisik serta kaitan antarageologi dengan potensi sumberdaya mineral di Indonesia berda

KGE 246 KKL I Geografi, 1(0-1)Melakukan identifikasi terhadap fenomena bentang alam (physical landscape)dan bentang alam budaya (cultural landscape) di daerah Lampung, belajarmemperoleh data geografis dan menganalisis data geografi baik fisis dan non

UNIVERSITAS LA

MPUNG


fisis dengan mempergunakan media alat-alat laboratorium atau menggunakanalat pengumpul data lainnya, dan membuat laporan kuliah kerja lapanganyang benar.

KGE 366 KKL II Geografi, 2(02-0)Melakukan identifikasi terhadap fenomena bentang alam (physical landscape)dan bentang alam budaya (cultural landscape) di luar daerah Lampung, belajarmemperoleh data geografis dan menganalisis data geografi baik fisis dan nonfisis dengan mempergunakan media alat-alat laboratorium atau menggunakanalat pengumpul data lainnya, dan membuat laporan kuliah kerja lapanganyang benar.

KGE 481 Geografi Industri, 2(2-0)Membahas tentang unsur-unsur geografi dalam kaitannya dengan konsepekonomi industri dan pembangunan dalam kerangka pengembangan ekonomiwilayah melalui analisis geografi, pengertian geografi industri dan industripada umumnya, kedudukan geografi industri dalam geografi, klasifikasiindustri, faktor-faktor yang menentukan produksi, teori dan analisis tempatyang sentral, teori biaya rendah, konsep maksimalisasi laba, isotim, isodapen,berbagai segi lokasi industri di negara berkembang, dampak industri,pemerintah dan lokasi industi dalam pengambangan spasial.

KGE 367 Geografi Pesisir dan Kelautan, 2(2-0)Membahas tentang konsep dan definisi wilayah-wilayah kepesisiran, ekosistempesisir, permasalahan pembangunan di wilayah kepesisiran, pedomanpengelolaan ekosistem wilayah pesisir dan lautan, pengembangan sisteminformasi, iptek dan sumberdaya manusia untuk menunjang pengelolaanwilayah pesisir kelembagaan dalam perencanaan dan pengelolaan wilayahpesisir secara terpadu.

KGE 365 Geografi Permukiman danTransmigrasi, 2(2-0)Membahas konsep premukiman dan transmigrasi, distribusi spasial dan polapermukiman, faktor geografis yang berperan pada permukiman, pola sebardistribusi permukiman di perkotaan dan pedesaan, serta membahas tentangsejarah, pola, macam, dan dinamika penyelenggaraan transmigrasi di Indone-sia, masalah-masalah daerah asal dan tujuan, dampak transmigrasi terhadappembangunan sosial ekonomi dan budaya di daerah asal dan tujuantransmigrasi.

KGE 473 Geografi Pertanian, 2(2-0)Membahas tentang konsep geografi pertanian, komponen subsistem fisis (tanah,iklim, topografi, dan hidrologi), susb sistem manusia (sosial, ekonomi, teknologi,politik, dan budaya), variasi sistem pertanian, karakteristik, distribusi sistempertanian, dan faktor-faktor yang mempengaruhi persebaran dan perbedaansistem pertanian.

KGE 471 Geografi Transportasi dan Komunikasi, 2(2-0)Membahas tentang konsep geografi transportasi dan komunikasi, macam,unsur dan pola transportasi, komunikasi, model jaringan dan koneksitas,pengaruh faktor geografis terhadap angkutan darat, udara, dan laut,keunggulan dan kelemahannya jenis alat transportasi, dasar penentuan tarifangkutan, dan dampak transportasi dan komunikasi terhadap pembangunan.

KGE 497 Seminar Usul Penelitian, 1(0 - 1)Seminar usul penelitian sesusai dengan komponen-komponen usul penelitianpendidikan geografi dan penelitian geografi.yang telah disetujui pembimbing.

KGE 498 Seminar Hasil, 1(0-1)Seminar hasil penelitian pendidikan geografi dan penelitian geografi yangsesuai dengan komponen-komponen karya ilmiah yang telah disetujuipembimbing.

KGE 499 Skripsi, 4(0-4)Menerapkan komponen-komponen penulisan karya ilmiah dalam penelitianpendidikan geografi dan penelitian geografi.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


program studipendidikan ekonomi

a. Visi

Menjadikan Program Studi Pendidikan Ekonomi mampu menyiapkan tenagapendidikan yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian danprofesional serta memiliki jiwa pengabdian dan komitmen yang tinggiterhadap dunia pendidikan.

b. Misi

1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas, disiplin danbertanggungjawab dengan ditopang oleh penerapan ICT.

2. Menyelenggarakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakatterutama yang sesuai dengan karakteristik program studi sehingga dapatmenunjang mutu lulusan.

3. Menggalang kerjasama kemitraan yang sinergis dengan stakeholders dalamrangka menjaga kualitas lulusan sehingga sesuai dengan kebutuhan.

c. Tujuan

1. Menghasilkan lulusan yang profesional dan berkomitmen tinggi.2. Meningkatkan kerjasama antar sivitas akademika di lingkungan program

studi dan jurusan.3. Memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai.4. Meningkatkan proses pembelajaran yang berbasis ICT.5. Menjalin kerjasama dengan lembaga-lembaga pendidikan.6. Menjalin kerjasama dengan dunia usaha.

d. Kompetensi

Kompetensi yang ingin dicapai adalah:1. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Akuntansi di SMA,2. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Ekonomi di SMA,3. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Akuntansi di SMK (Ekonomi),4. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru Ekonomi/Akuntansi di

Madrasah Aliyah,5. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru IPS (Ekonomi) di SLTP,6. Memiliki kompetensi untuk menjadi tenaga akuntansi madya di lembaga

keuangan bank,

7. Memiliki kompetensi untuk menjadi tenaga akuntansi madya diperusahaan,

8. Memiliki kompetensi untuk menjadi wiraswastawan dalam dunia bisnis.


Semester I


MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) WMPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) WMPK 103 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) WMPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) WMPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) WKBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) WMBB 102 IAD 2(1-1) WKPS 116 Olah Raga 1(0-1) WKIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 4(4-0) WKIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) WKEK 111 Pengantar Ekonomi 2(2-0) WKEK 112 Pengantar Manajemen 2(2-0) WKEK 113 Pengantar Bisnis 2(2-0) W

Jumlah 22


Semester II



Evaluasi Pembelajaran 4(2-2) WKIS 122 Dasar-dasar IPS 2(2-0) WKEK 121 Pengantar Akuntansi 4(2-2) WKEK 122 Ilmu Hitung Keuangan 3(2-1) PKEK 123 Ekonomi Mikro 2(2-0) WKEK 124 Ekonomi Koperasi 2(2-0) W

Jumlah 25

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester III


KIP 231 Dasar dan Pengembangan Kurikulum 4(2-2) WKIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT 3(1-2) WKIS 231 Sosiologi 2(2-0) WKIS 232 IPS terpadu 4(2-2) WKEK 231 Pengantar Komputer 2(2-0) WKEK 232 Akuntansi Biaya 3(2-1) WKEK 233 Akuntansi Keungan Menengah I 3(2-1) WKEK 234 Manajemen Keuangan 3(2-1) W

Jumlah 24

Semester IV


KIP 232 Perancangan Pembelajaran 4(2-2) WKIS 241 Antropologi 2(2-0) WKEK 241 Manajemen Pemasaran 3(2-1) WKEK 242 Matematika Ekonomi 3(2-1) WKEK 243 Statistik Ekonomi 3(2-1) WKEK 244 Ekonomi Makro 2(2-0) WKEK 245 Akuntansi Keuangan Menengah II 3(2-1) WKEK 246 Perbankan 2(2-0) W

Jumlah 22

Semester V


MJN 101 Kewirausahaan 2(1-1) WKIP 243 Metode Penelitian Pendidikan 3(1-2) WKIP 351 Micro Teaching 3(0-3) WKIP 122 Manajemen Pendidikan 2(1-1) WKIP 233 BK di Sekolah 2(1-1) WKEK 351 Perpajakan 2(2-0) WKEK 352 Komputer Akuntansi 2(1-1) WKEK 353 Bahasa Inggris Profesi 2(2-0) WKEK 354 Akuntansi Keuangan Lanjut I 3(2-1) WKEK 355 Akuntansi Pemerintahan 2(2-0) W

Jumlah 23


KEK 497 Seminar Proposal Penelitian 1(0-1) WKKN 4(0-4) W

KIP 361 PPL 4(0-4) WKEK 361 Akuntansi Perpajakan 3(2-1) WKEK 362 Sistem Akuntansi 2(2-0) PKEK 363 Pemeriksaan Akuntansi 2(2-0) PKEK 364 Akuntansi Keuangan Lanjut II 3(2-1) WKEK 365 Akuntansi Manajemen 3(2-1) WKEK 366 Ekonomi Pembangunan 2(2-0) WKEK 367 Manajemen SDM 2(2-0) W

Jumlah 26

Semester VII


KEK 498 Seminar Hasil Penelitian 1(0-1) WKEK 499 Skripsi 4(0-4) WKEK 471 Analisa Laporan Keuangan 2(2-0) WKEK 472 Praktik Akuntansi 2(0-2) WKEK 473 Teori Akuntansi 2(2-0) WKEK 474 KKL 2(0-2) WKEK 475 Manajemen Strategi 2(0-2) PKEK 476 Ekonomi Moneter 2(2-0) WKEK 477 PKLH 2(2-0) PKEK 478 Ekonomi Internasional 2(2-0) P

Jumlah 21

Semester VIII


KEK 498 Seminar Hasil Penelitian 1(0-1) WKEK 499 Skripsi 4(0-4) W

Jumlah 5

UNIVERSITAS LA

MPUNG



Pengantar Bisnis (KEK 113-2(2-0) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami dan memiliki wawasantentang masalah-masalah ekonomi dalam perusahaan. Cakupan materiperkuliahan meliputi bermacam-macam bentuk badan usaha dan masalah yangdihadapi dalam pendirian dan pengelolaannya, fungsi-fungsi perusahaan,fungsi-fungsi pemasaran, personalia, produksi dan pembelanjaan sertakecenderungankecenderungan yang mempengaruhi dunia usaha.

Pengantar Ekonomi (KEK 111 -2 (2-0) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mengetahui beberapa konsep dasardalam ilmu ekonomi baik mikro maupun makro. Cakupan materi perkuliahanaspek mikro meliputi: konsep dasar dan masalah ekonomi, perkembanganpemikiran ekonomi, kegiatan ekonomi, permintaan penawaran dan sistempenentuan harga, produksi dan bentuk-bentuk pasar. Aspek makro meliputipendapatan nasional, uang dan bank dan lembaga keuangan lainnya, inflasidan deflasi serta perdagangan internasional.

Pengantar Manajemen (KEK 112-2(2-0) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami manajemen dalam artifungsi dan ketrampilan sebagai kapabilitas yang dimiliki seorang manajer.Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengertian manajemen dan organisasi,teori manajemen dan manajer, struktur dan proses organisasi, organisasi sebagaisuatu wadah dan sistem sosial, struktur organisasi, kewenangan,pertanggungjawaban dan akuntabilitas, proses dan fungsi manajemenperencanaan, koordinasi dan pengendalian, pengambilan keputusan,pengembangan organisasi, kepemimpinan, motivasi, kecenderungan danprospek manajemen.

Pengantar Akuntansi (KEK 121 -4(2-2) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki kemampuan memahamikonsep-konsep esensial tentang prinsip-prinsip, tujuan, ruang lingkup, cara-cara pendekatan sistem dan pembuatan laporan dalam pengetahuan dasarakuntansi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: konsep dasar akuntansi,siklus akuntansi prosedur dan teknik pencatatan transaksi, penyusunan laporankeuangan untuk perusahaan jasa dan dagang.

Ilmu Hitung Keuangan (KEK 122 -3(2-1) sks)Mata kuliah mi bertujuan agar mahasiswa memahami konsep dan alogaritma

perhitungan bunga dengan materi barisan dan deret bilangan anuited danoptimasi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengertian dan perhitunganbunga harian, bulanan dan tahunan, Anuited dan optimasi.

Ekonomi Mikro (KEK 123 -2(2-0) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu mengalasisis prilakukonsumen dan produsen, keseimbangan pasar pada berbagai bentuk pasarserta prilaku pemilik faktor produksi. Cakupan materi perkuliahan meliputi:keseimbangan pasar, teori prilaku konsumen, teori prilaku produsen biayaproduksi, pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar oligopoli, pasarpersaingan monopolistik, serta pasar faktor produksi.

Ekonomi Koperasi (KEK 124 -2(2-0) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu menerap teori ekonomidalam koperasi serta menyusun pembukuan koperasi khususnya koperasikredit dan koperasi konsumsi serta memahami prinsip-prinsip pembagian sisahasil usaha dalam koperasi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pelaku-pelaku dalam perekonomian, peranan dan tugas koperasi dalam perekonomian,usaha peningkatan efisiensi, pengelolaan permodalan koperasi, dinamikakoperasi serta akuntansi koperasi kredit dan konsumsi.

Pengantar Komputer (KEK 231 -2(0-2) sks)Mata kuliah ini bertujuan memberikan kemampuan dan ketrampilan dalampengelolaan data akuntansi untuk menyusun laporan keuangan. Cakupanmateri perkuliahan meliputi: Pengantar Pengolahan data akuntansi, analisisdata dan memasukkan data akuntansi untuk menyusun laporan keuangan.

Akuntansi Biaya (KEK 232 -3(2.1) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengetahuan danpemahaman serta keterampilan dalam mengklasifikasikan, pengumpulan dananalisis biaya dalam pengambilan keputusan. Cakupan materi perkuliahanmeliputi: Pengertian biaya, metode harga pokok pesanan, biaya overheadpabrik, biaya bahan baku, biaya tenaga kerja, mote harga pokok proses, hargapokok standar dan analisis biaya.

Akuntansi Keuangan Menengah I (KEK 233 -3(2-1) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki kemampuan danpemahaman yang lebih mendalam tentang konsep-konsep dan prinsip-prinsipakuntansi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Teknis pembukuan transaksifinansial, cara mengklasifikannya menjadi laporan keuangan untuk perusahaanjasa perdagangan maupun industri.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Manajemen Keuangan (KEK 234 3(2-1) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami dan memiliki wawasan,konsep dan model manajemen keuangan serta mengaplikasikannya dalampengambilan keputusan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Konsep-konsepdan teori pembelanjaan serta manajer keuangan analisis laporan keuangan,proyeksi laporan keuangan perusahaan, manajemen modal kerja, sumber-sumber pembelanjaan, keputusan pembelanjaan, ekspansi dan dan reorganisasi.

Manajemen Pemasaran (KEK 242 3(3-0) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami dan memiliki wawasanperan pemasaran dalam era ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakinmaju. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Analisis pasar, perencanaan pasar,implementasi dan pengendalian pemasaran sesuai dengan perkembangan ilmupengetahuan dan teknologi yang makin canggih.

Matematika Ekonomi (KEK 242 3(2-1) sks)Mata kuliah inii bertujuan agar mahasiswa menguasai dasar-dasar matematikadan dapat menerapkannya untuk menganalisis peristiwa-peristiwa ekonomi.Cakupan materi perkuliahan meliputi teori himpunan dan sistem bilangan,deret, pangkat, akar dan logaritma, fungsi-fungsi linier, fungsi non linier,deferential, integral, dan matriks.

Statistik Ekonomi (KEK 243 3(2-1) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mengerti dan memahami prosedurkerja statistik dalam mengolah data menjadi informasi untuk pengambilankesimpulan yang tepat. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengertian danmanfaat statistik, statistik deskriptif dan inferensial, penyajian data, ukurangejala pusat dan ukuran letak, simpangan, distribusi, disparsi dan variasi,teknik-teknik korelasi dan uji beda, analisis regresi linier : Distribusi (binominal,normal, t, F, Chi Kuadrat), teori peluang, korelasi (product moment, biserial,ganda, parsial) regresi, anava, non parametrik (chi kuadrat, wilcoxon, mann-whitney, kruskal-Wallis, Kendall Tau), angka indeks dan trend.

Ekonomi Makro (KEK 244 2(2-0) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami pendapat dasar makroekonomi yag kuat dan memperoleh gambaran riil dan teori-teori yangdiperolehnya dalam praktek sehari-hari serta dapat meningkatkan pemahamandan penerapan teori dalam menganalisis makro ekonmi. Cakupan materiperkuliahan meliputi : Konsep dasar makro ekonomi, kerangka sistem, dankebijakan makro ekonomi, kegiatan ekonomi masyarakat dan pendapatan

nasional, keseimbangan umum dan pasar produk dan pasar uang, permintaanuang dan kebijakan stabilitas, permintaan dan penawaran agregat, serta teoridevaluasi dan revaluasi.

Akuntansi Keuangan Menengah II (KEK 245 3(2-1) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman danketrampilan menilai pos-pos dalam neraca. Cakupan materi perkuliahanmeliputi: Pengertian tentang pos-pos dalam neraca, konsep-konsep dasar kas,investasi jangka pendek, piutang, persediaan, investasi jangka panjang dansaham, obligasi dan dana lain, aktiva tetap berwujud dan tak berwujud, hutangdan modal serta koreksi atas kesalahan.

Perbankan (KEK 246 3 (2-1) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami memiliki wawasansistem perbankan di Indonesia. Cakupan materi perkuliahan meliputi:Pengetahuan tentang dunia perbankan dan lembaga keuangan yang meliputipenataan usaha, pengendalian dan prioritas penggunaan dana dan teori-teoriyang melandasinya.

Perpajakan (KEK 351 2 (2-0) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengetahuan danpemahaman terhadap berbagai aspek perpajakan, sistem dan perhitungan yangdiberlakukan dalam kegiatan perusahaan. Cakupan materi perkuliahanmeliputi: Sistem perpajakan pada umumnya, undang-undang perpajakan yangberlaku di Indonesia, dasar pengenaan dan cara pemungutan pajak, jenis pajak,sistem pembayaran dan ketentuan umum yang berlaku serta implikasinyadalam perekonomian nasional.

Komputer Akuntansi (KEK 352 2(1-1) (sks)Mata kuliah ini bertujuan agar memiliki pengetahuan dan ketrampilan dalampengelolaan data akuntansi untuk menyusun laporan keuangan. Cakupanmateriperkuliahanmeliputi: Pengolahandata akuntansi, analisis danmemasukkandata da membuat laporan keuangan melalui sistem komputerisasi.

Bahasa Inggris Profesi (KEK 353 2(2-0) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki kompetensi konsep bahasaInggris profesi (bisnis) dan ketrampilan dalam menerapkan bahasa inggnisfrofesi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Ecconomic Vocabulary and ter-minology, sort of business letter, report, contract forms, advertisement, bro-chures and lefllets.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Akuntansi Keuangan Lanjut I (KEK 354 3 (2-1) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman danketrampilan tentang prinsip-prinsip akuntansi di bidang khusus. Cakupanmateri perkuliahan meliputi: Pembentukan usaha, perubahan kepemilikan,likuidasi, perusahaan patungan, penjualan angsuran, penjualan konsinyasi,hubungankantorpusatdancabang,merger, hubunganperusahaananakdaninduk.

Akuntansi Pemerintahan (KEK 355 2(2-0) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengetahuan danketrampilan pengelolaan dan penyusunan laporan keuangan institusi/lembagasesuai dengan ketentuan yang berlaku. Cakupan materi perkuliahan meliputi:Pengumpulan, pemrosesan, pengukuran penilaian, komunikasi-informasi,pengendalian dan pengurusan penerimaan, pengeluaran dan kegiatan-kegiatanlain yang berkaitan dengan sektor pemerintah.

Akuntansi Perpajakan (KEK 361 3(2-1) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengetahuan danpemahaman penerapan akuntansi untuk masalah perpajakan bagi berbagaijenis usaha sesuai dengan peraturan yang berlaku. Cakupan materi perkuliahanmeliputi: Pengetahuan tentang akuntansi perpajakan di Indonesia, berkaitandengan perhitungan pajak terutang, pencatatan, rekonsiliasi, laporan keuangankomersial dan laporan keuangan fiskal serta perencanaan pajak.

Sistem Akuntansi (KEK 362 2(2-0) (sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman danketrampilan tentang teknik perancangan sistem akuntansi dalam dunia usahasecara menyeluruh dan dan terpadu dengan penekanan pada perancangansistem yang dilakukan secara manual. Cakupan materi perkuliahan meliputi:Pengertian formulir, sistem pengendalian penjualan, penggajian danpengupahan, pengawasan produksi dan biaya, persediaan dan perancangansistem akuntansi.

Pemeriksaan Akuntansi (KEK 363 -3(2-1) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengetahuan tentangkonsep dasar pemeriksaan serta memahami pengaruh sistem pengendalianintern perusahaan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pengertian prinsip,metode dan teknik pemeriksaan laporan keuangan berdasarkan normapemeriksaan akuntansi. Norma pemeriksaan akuntan dan kode etik akuntan,perencanaan pemeriksaan dan program pemeriksaan dan kertas kerjapemeriksaan serta pemeriksaan catatan asli sesuai dengan standar akuntansikeuangan.

Akuntansi Keuangan Lanjut II (KEK 364 -3(2-1) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman danketrampilan tentang prinsip-prinsip akuntansi di bidang khusus. Cakupanmateri perkuliahan meliputi: Pembentukan usaha, perubahan kepemilikan,likuidasi, perusahaan patungan, penjualan angsuran, penjualan konsinyasi,hubungankantorpusatdancabang,merger, hubunganperusahaananakdaninduk.

Akuntansi Manajemen (KEK 365 -3(2-1) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami dan memilikipengetahuan akuntansi biaya untuk pengendalian dan penyediaan informasipengambilan keputusan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Perspektifakuntansi manajemen, perencanaan dan penganggaran, analisis biaya, analisisbiaya volume laba, penganggaran modal, analisa biaya relevan dan keputusankhusus hakikat pengendalian.

Ekonomi Pembangunan (KEK 366 2(2-0) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengetahui permasalahan-permasalahan yang berhubungan dengan pembangunan ekonomi serta gejala-gejala ekonomi yang ada di dalam masyarakat sehingga mampu memberikantanggapan dan mencari alternatif pemecahan. Cakupan materi perkuliahanmeliputi: Konsep dasar ekonomi pembangunan, sifat-sifat umum negara yangsedang berkembang, teori, unsur dan tahapan pembangunan ekonomi, prosespembangunan ekonomi, tipe-tipe pembangunan ekonomi, masalah dankebijakan pembangunan ekonomi, konsep garis kemiskinan dan strategimemerangi kemiskinan, pertumbuhan dan pemerataan pendapatan,pendapatan per kapita sebagai indeks tingkat kesejahteraan, migrasi,pembangunan petanian, industri dan perdagangan.

Manajemen SDM (KEK 367 2(2-0) sks)Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan wawasan kepada mahasiswatentang pentingnya sumberdaya manusia baik bagi organisasi maupun bagiperusahaan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pendekatan sistem dankebijakan personalia, analisis pekerjaan, uraian jabatan, perencanaan,penarikan, penempatan dan promosi. Konflik dalam organisasi, motivasi,pembinaan disiplin kerja, program latihan dan pengembangan, perencanaankarir, penilaian prestasi kerja, pemberian kompensasi, peningkatanproduktivitas dan audit personalia.

Analisa Laporan Keuangan (KEK 471 3 (2-1) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengetahuan dan

UNIVERSITAS LA

MPUNG


pemahaman tentang penyusunan dan analisa laporan keuangan. Cakupanmateri perkuliahan meliputi: Penyusunan laporan keuangan, analisaperbandingan laporan keuangan, analisa sumber dan penggunaan modal,analisa sumber dan penggunaan dana kas, serta analisa ratio.

Praktik Akuntansi (KEK 4472 2(0-2) sks)Mata kuliah ini bertujuan memberikan pengalaman (simulasi) mahasiswa dibidang akuntansi. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Pembuatan laporankeuangan berdasarkan pengalaman simulasi masalah akuntansi berdasarkantopik-topik yang dipilih.

Teori Akuntansi (KEK 473 2(2-0) sks)Mata kuhiah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pemahaman danketrampilan dalam membahas berbagai teori akuntansi, dengan ruang lingkup:falsafah, metodologi, dan pengembangan teori-teori akuntansi. Cakupan materiperkuliahan meliputi: Metodologi teori akuntansi, perkembangan teoriakuntansi, konsep pengukuran dan struktur teori akuntansi, konsep laba,pelaporan pengaruh tingkat harga, aset dan pengukurannya, liabilities, rev-enue, expenses, gain and loses, disclosure, dan ruang lingkup teori akuntansi.

Kuliah Kerja Lapangan (KEK 474 2(0-2) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengalaman langsung danmemahami kondisi dan situasi kerja dalam dunia usaha ataupun lembaga/instansi pemerintahan. Cakupan materi perkuliahan meliputi: Strukturorganisasi, teori manajemen dan manajer, kecenderungan dan prospek duniakerja, disiplin kerja.

Manajemen Strategi (KEK 475 2(2-0) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memahami dan memilikikemampuan memberikan arahan dasar yang menyeluruh dalam kehidupanorganisasi yang harus dirumuskan sebagai pedoman yang mengikat dalamupaya mencapai tujuan organisasi. Cakupan materi perkuliahan meliputi:Analisis lingkungan internal (ALl), analisis lingkungan Eksternal (ALE), yangmampu mempengaruhi formulasi, implementasi, monitoring dan evaluasistrategi.

Ekonomi Moneter (KEK 476 2(2-0) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat menerapkan teori dalammemecahkan permasalahan moneter serta mampu manganalisis fenomena-fenomena perekonomian pada umumnya. Cakupan materi perkuliahan

meliputi: Uang dan perekonomian, lembaga keuangan dalam perekonomian,perbankan dalam perekonomian, permintaan dan penawaran uang, teori inflasi,tingkat bunga dan kurs valuta asing serta kebijakan moneter.

Seminar Proposal Penelitian (KEK 497 1 (0-1) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengalamanmempresentasikan proposal dan laporan penelitian/skripsi. Cakupan materiperkuliahan meliputi: Permasalahan, judul, tujuan dan manfaat penelitian,landasan teori, hipotesis, metode penelitian, varibel penelitian, analisis datadan penulisan skripsi.

Seminar Hasil Penelitian (KEA 498 1 (0-1) sks)Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki pengalamanmempresentasikan proposal dan laporan penelitian/skripsi. Cakupan materiperkuliahan meliputi: Permasalahan, judul, tujuan dan manfaat penelitian,landasan teori, hipotesis, metode penelitian, varibel penelitian, analisis datadan penulisan skripsi.

KGE 357 PKLH, 2(2-0)Membahas tentang pengertian definisi, konsep lingkungan hidup, macam danfungsi lingkungan hidup, dinamika kependudukan, interaksi kependudukanlingkungan hidup dan pembangunan, pengelolaan kependudukan danlingkungan hidup, pembagunan berkelanjutan, amdal, strategi dan metodependekatan pengajaran lingkungan hidup di sekolah.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. Visi

Pada tahun 2020 Program Studi PPKn menjadi program studi yang terkemukadi antara program studi sejenis di Sumatra, terakreditasi tinggi danmenghasilkan lulusan yang mampu bersaing di pasar kerja global.

b. Misi

Misi Program Studi PPKn Universitas Lampung adalah :1. Menyelenggarakan program pendidikan yang menghasilkan lulusan yang

berkualitas dan mempunyai bekal yang kuat untuk menjadi guru matapelajaran PPKn yang handal dan mampu berkompetisi di pasar kerjaglobal.

2. Menyelenggarakan program pendidikan yang berbasis kompetensi.3. Menyelenggarakan program pendidikan yang memiliki relevansi tinggi

dengan dinamika masyarakat.

c. Tujuan

Meningkatkan mutu dan proses pembelajaran dan sarana/prasarana,menciptakan suasana akademik yang kondusif, dan menyelenggarakankurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pasar kerja global :1. Mewujudkan program pendidikan dalam jabatan untuk tenaga

Pendidikan Kewarganegaraan dan tenaga lain dalam rangkapembangunan nasional dan karakter bangsa.

2. Menghasilkan penelitian dalam bidang ilmu kewarganegaraan danpendidikan kewarganegaraan yang berkaitan dengan perguruan tinggi.

3. Menghasilkan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang berhubungandengan masalah kewarganegaraan dan pendidikan.

4. Menghasilkan lulusan tenaga kependidikan untuk tingkat pendidikandasar, menengah dan tinggi dalam bidang pendidikan kewarganegaraanyang profesional dan berjiwa kebangsaan.

program studi pendidikanpancasila dan kewarganegaraan

5. Menghasilkan lulusan tenaga kependidikan yang ahli dalam bidangkewarganegaraan dengan kemampuan ketrampilan legeslasi, kontrakhukum dan jurnalistik, sehingga dapat bekerja secara profesional.

6. Menghasilkan gagasan, ide dan karya lembaga sebagai sumbanganberharga bagi pengembangan ilmu kewarganegaraan dan pendidikankewarganegaraan.

7. Menghasilkan partisipasi dan keterlibatan aktif dalam penyampaian usul,rencana, rekomendasi yang berkaitan dengan pengembangan ilmukewarganegaraan dan pendidikan kewarganegaraanuntuk kemajuanbangsa.

d. Kompetensi

Kompetensi yang ingin dicapai adalah:1. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru PKn di SMA,2. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru PKn di SMK,3. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru PKn di Madrasah Aliyah,4. Memiliki kompetensi untuk menjadi Guru PKn di SLTP/Madrasah

Tsanawiyah.


Semester I


MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) WMPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) WMPK 103 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) WMPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) WMPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) WKBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) WMBB 102 IAD 2(1-1) WKPS 116 Olah Raga 1(0-1) WKIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 4(4-0) WKIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) WKPK 111 PIH dan PHI 2(2-0) WKPK 112 Pengantar Ilmu Politik 2(2-0) W

Jumlah 20


UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester II



Evaluasi Pembelajaran 4(2-2) WKIS 122 Dasar-dasar IPS 2(2-0) WKPK 121 Ilmu Kewarganegaraan 2(2-0) WKPK 122 Ilmu Negara 2(2-0) WKPK 123 Pendidikan Budi Pekerti 2(2-0) W

Jumlah 20

Semester III


KIP 231 Dasar dan Pengembangan Kurikulum 4(2-2) WKIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT 3(1-2) WKIS 231 Sosiologi 2(2-0) WKIS 232 IPS terpadu 4(2-2) WKPK 124 Hukum Adat 2(2-0) WKPK 125 Hukum Perdata 3(3-0) WKPK 126 Pendidikan Generasi Muda 3(2-1) W

Jumlah 21

Semester IV


KIP 232 Perancangan Pembelajaran 4(2-2) WKIP 351 Micro Teaching 3(0-3) WKIS 241 Antropologi 2(2-0) WKPK 211 Hukum Pidana 2(2-0) WKPK 212 Pendidikan Nilai 2(2-0) WKPK 213 Hukum Tata Negara 2(2-0) WKPK 214 Kehidupan Keagamaan di Indonesia 2(2-0) WKPK 215 Model Pembelajaran PKn 3(2-1) W

Jumlah 20

Semester V


MJN 101 Kewirausahaan 2(1-1) WKIP 243 Metode Penelitian Pendidikan 3(1-2) WKIP 122 Manajemen Pendidikan 2(1-1) WKIP 233 BK di Sekolah 2(1-1) WKPK 221 Teori dan Hukum Konstitusi 3(3-0) WKPK 222 Hukum Internasional 2(2-0) WKPK 223 Sistem Politik Indonesia 2(2-0) WKPK 224 Sistem Demokrasi Indonesia 2(2-0) W

Jumlah 18


KPK 497 Seminar Proposal Penelitian 1(0-1) WKKN 4(0-4) W

KIP 361 PPL 4(0-4) WKPK 311 Sosiologi Hukum 2(2-0) WKPK 312 Pengajaran Remidial PKn 2(2-0) WKPK 313 Strategi Pembelajaran PKn 3(2-1) WKPK 314 KKL 2(1-1) WKPK 315 Sosiologi Politik 2(2-0) W

Jumlah 20

Semester VII


KPK 498 Seminar Hasil Penelitian 1(0-1) WKPK 499 Skripsi 4(0-4) WKPK 321 Hukum Dagang 2(2-0) PKPK 322 Hukum Perburuhan 2(0-2) PKPK 323 Hukum Agraria 2(2-0) PKPK 324 Penelitian PPKn 3(2-1) WKPK 325 Statistik Sosial 3(3-0) WKPK 326 Pendidikan Multi Culture 2(2-0) PKPK 327 Perbandingan Sistem Pemerintahan 2(2-0) W

Jumlah 21

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester VIII


KPK 216 Kebijakan Publik 2(2-0) PKPK 225 Logika 2(2-0) PKPK 411 Kajian Kewarganegaraan dan HAM 3(2-1) WKPK 412 Kapita Selekta PKn 2(2-0) WKPK 413 Hukum Pajak 2(2-0) WKPK 414 Pengantar Komputer 2(2-0) PKPK 415 Hukum Acara Perdata 2(2-0) WKPK 416 Hukum Acara Pidana 2(2-0) WKPK 417 Hukum Islam 2(2-0) W

Jumlah 19


KPK 111, PIH dan PHI 2(2-0)Pemahaman konsep materi Hukum dan PerUndang-undangan sebagai dasaruntuk memahami dan mendalami karakteristik Hukum dan PerUndang-undangan yang berlaku secara nasional.

KPK 112, Pengantar Ilmu Politik 2 (2-0)Pemahaman terhadap filosofi dan dasar teori dan sistem politik yang berlakudalam proses berbangsa dan bernegara sebagai bahan pembelajaran PKn disekolah.

KPK 121, Ilmu Kewarganegaraan 2(2-0)Pemahaman terhadap pelaksanaan hak dan kewajiban warganegara dalamUUD 1945 sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah

KPK 122, Ilmu Negara 2(2-0)Pemahaman terhadap hakekat, fungsi dan tujuan bernegara, tinjauan teoritistentang Negara sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.

KPK 123, Pendidikan Budi Pekerti 2(2-0)Pemahaman terhadap konsep, nilai, sikap dan prilaku budi pekerti dan modelpengintegrasiannya kedalam mata pelajaran PKn

KPK 124, Hukum Adat 2(2-0)Pemahaman terhadap nilai-nilai yang hidup dalam masyarakat Indonesia yangtercermin dalam peraturan adat istiadat sebagai bahan pembelajaran PKn disekolah dalam rangka membina hidup saling pengertian, saling hormat danmenghargai satu sama lain.

KPK 125, Hukum Perdata 3(3-0)Pemahaman terhadap hukum yang mengatur hubungan perseorangan secaraperdata sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah dalam rangkamenumbuhkan kesadaran dan sikap warganegara yang taat pada hukum

KPK 126, Pembinaan Generasi Muda 3(2-1)Pemahaman terhadap pola pembinan dan pengembangan generasi mudasebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah

KPK 211, Hukum Pidana 2(2-0)Pemahaman terhadap hukum yang mengatur perbuatan-perbuatan yangdilarang dan sanksi pelanggaran / kejahatan sebagai bahan pembelajaran PKndi sekolah dalam rangka menumbuhkan kesadaran dan sikap warganegarayang taat pada hukum

KPK 212, Pendidikan Nilai 2(2-0)Pemahaman terhadap hakekat, dasar teori, metode, tujuan dan fungsipendidikan nilai sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah

KPK 213, Hukum Tata Negara 2(2-0)Pemahaman terhadap hukum yang mengatur penyelenggaraan NegaraRepublik Indonesia untuk menanamkan kesadaran bernegara sebagai bahanpembelajaran PKn di sekolah.

KPK 214. Kehidupan Keagamaan di Indonesia 2(2-0)Pemahaman terhadap kehidupan umat beragama di Indonesia untukmenumbuhkan kesadaran beragama dalam proses bermasyarakat, berbangsadan bernagara

KPK 215, Model Pembelajaran PKn 3(2-1)Pemahaman dan ketrampilan menggunakan model-modep pembelajaran PKn

KPK 216, Kebijakan Publik 2(2-0)Pemahaman terhadap kebijakan-kebijakan dan administrasi Negara sebagaibentuk pelayanan pada masyarakat.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KPK 221, Teori dan Hukum Konstitusi 2(2-0)Pemahaman terhadap teori dan hukum konstitusi sebagai bahan pembelajaranPKn di sekolah.

KPK 222, Hukum Internasional 2(2-0)Pemahaman terhadap hukum yang mengatur hubungan antar negara-negaraInternasional sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.

KPK 223, Sistem Politik Indonesia 2(2-0)Pemahaman terhadap konsep, dasar penyelenggaraan politik , proses danmekanisme berpolitik, sistem kepartaian dan pemilu sebagai bahanpembelajaran PKn di sekolah.

KPK 224, Sistem Demokrasi Indonesia 2(2-0)Pemahaman terhadap sistem demokrasi di Indonesia untuk menanamkankesadaran hidup yang demokratis sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.

KPK 225, Logika 2(2-0)Pemahaman dan penguasaan hukum-hukum berfikir logis dan dapatmenggunakannya dalam mempelajari bidang studi PKn

KPK 311, Sosiologi Hukum 2(2-0)Pemahaman terhadap keberlakuan hukum dalam masyarakat serta gejala-gejala sosial budaya yang melahirkan bentuk / pola dan prilaku hukumindividu dalam masyarakat, sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah.

KPK 312, Pengajaran Remedial PKnPemahaman terhadap prinsip pengajaran remedial untuk mengatasi kesulitanbelajar PKn di sekolah

KPK 313, Strategi Pembelajaran PKn 3(2-1)Pemahaman dan keterampilan menggunakan komponen pembelajaran dalamPKn

KPK 314, Kuliah Kerja Lapangan (KKL) 2(1-1)Belajar melalui pengalaman nyata dengan melakukan kunjungan ke objek-objeksesuai dengan tujuan guna memperkaya wawasan keilmuan PKn

KPK 315, Sosiologi Politik 2(2-0)Pemahaman terhadap perkembangan politik dalam masyarakat yang

menyangkut struktur, gerakan, tipe dan perubahan politik sebagai bahanpembelajaran PKn di sekolah.

KPK 321, Hukum Dagang 2(2-0)Pemahaman terhadap hukum yang mengatur hubungan antara produsen dankonsumen dalam jual beli barang dan jasa sebagai bahan pembelajaran PKn disekolah.

KPK 322, Hukum Perburuhan 2 (2-0)Pemahaman terhadap hukum yang mengatur hubungan antara buruh danmajikan dalam dunia kerja (ketenagakerjaan) sebagai bahan pembelajaran PKndi sekolah.

KPK 323, Hukum Agraria 2(2-0)Pemahaman terhadap hukum yang mengatur hubungan Negara dengan alatperlengkapan Negara serta warganegara sebagai bahan pembelajaran PKn disekolah.

KPK 324, Penelitian PPKn 3 (1-2)Pengkajian dan perancangan penelitian PPKn

KPK 325, Statistik Sosial 3 (3-0)Mengkaji dan berlatih melakukan pengujian data, pengolahan data dan analisisdata dengan menggunakan statistik sosial

KPK 326, Pendidikan Multi Culture 2(2-0)Pemahaman terhadap keragaman sosial budaya dan agama, serta komunikasilintas sosial budaya bangsa Indonesia

KPK 327, Perbandingan Sistem Pemerintahan 2(2-0)Pemahaman berbagai sistem pemerintahan yang berlaku di berbagai negaradi dunia sebagai bahan pembelajaran PKn di sekolah

KPK 411, Kajian Kewarganegaraan dan Hak Asasi Manusia 3(2-1)Pemahaman terhadap konsep, prinsip, masalah kewarganegaraan dan HakAsasi Manusia (HAM)

KPK 412, Kapita Selekta PKn 2 (2-0)Mengidentifikasi, menganalisis masalah konseptual dan operasional dalampembelajaran PKn

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KPK 413, Hukum Pajak 2(2-0)Pemahaman terhadap hukum yang mengatur kewajiban perseorangan ataukelompok sebagai Warga Negara Indonesia untuk membayar pajak sesuaidengan jenis, tingkatan jasa, pengusahaan dan kekayaan, sebagai bahanpembelajaran PKn di sekolah.

KPK 414, Pengantar Komputer 2(1-1)Pemahaman dasar-dasar pengoperasian komputer

KPK 415, Hukum Acara Perdata 2(2-0)Pemahaman terhadap asas-asas, fungsi dan peranan hukum acara perdatadalam menunjang tegaknya hukum dan keadilan sebagai bahan pembelajaranPKn di sekolah.

KPK 416, Hukum Acara Pidana 2 (2-0)Pemahaman terhadap asas-asas, fungsi dan peranan hukum acara pidanadalam menunjang tegaknya hukum dan keadilan sebagai bahan pembelajaranPKn di sekoiah.

KPK 417, Hukum Islam 2(2-0)Pemahaman terhadap hukum yang mengatur perbuatan-perbuatan orangmukallaf (dewasa) berdasarkan syara’ sebagai bahan pembelajaran PKn disekolah.

UNIVERSITAS LA

MPUNG

a. Visi

Melalui upaya peningkatan kualitas secara berkelanjutan, program-programstudi di Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni terakreditasi tinggi di tingkatnasional, dengan menghasilkan lulusan yang berkualitas, berbudaya, sesuaidengan tuntutan masyarakat dan profesi serta mampu bersaing pada pasarkerja global.

b. Misi

1. Memberdayakan sumber daya jurusan secara optimal dan otonom.2. Menyelengarakan Tri Dharma yang relevan dengan kebutuhan dunia

kerja, masyarakat dan pembangunan.3. Menjadi pusat layanan pendidikan kebahasaan dan seni.

c. Tujuan

Tujuan Umum

Menetapkan standar untuk membentuk, membina dan mengembangkanjurusan, program serta manajemen jurusan agar menghasilkan lulusan untukberbagai profesi di bidang kebahasaan dan seni dengan kualitas yangdipercaya masyarakat.

Tujuan khusus

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni bertujuan untuk menghasilkan tenagaahli kependidikan yang menguasai wawasan dan keilmuan pengajaranpendidikan Bahasa dan Seni.

j urusan pendidikanbahasa dan seni


UNIVERSITAS LA

MPUNG


program studi pendidikanbahasa dan sastra indonesia

a. ProfilProgram Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PS-PBSI) adalahsalah satu program studi pada Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni (JPBS)FKIP Universitas Lampung (Unila), yang menyiapkan (1) guru bahasa dansastra Indonesia untuk pendidikan tingkat menengah serta tenaga ahlibidang pendidikan, pengajaran, dan penelitian kependidikan bahasa dansastra Indonesia, dan (2) tenaga ahli bahasa dan sastra Indonesia melaluiprogram S1.

b. VisiMenjadikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesiamampu menyiapkan tenaga kependidikan yang memiliki kompetensipedagogik, sosial, kepribadian, dan profesional.

c. MisiUntuk mewujudkan visi di atas, PS-PBSI menetapkan misi sebagai berikut.1) Menyelenggarakan pendidikan akademik secara profesional di bidang

bahasa dan sastra Indonesia untuk menghasilkan lulusan yang bermutudan bertaqwa kepada Tuhan Yang Mahaesa, serta mampumengantisipasi segala perubahan dalam masyarakat yang berkaitandengan masalah kebahasaan dan kesusastraan.

2) Menghasilkan tenaga kependidikan yang berkualitas tinggi yangmenguasai bidang bahasa dan sastra Indonesia, serta memilikikepribadian yang matang.

3) Menyelenggarakan pendidikan, pengajaran, penelitian, danpengabdian kepada masyarakat dengan mengembangkan budayaakademik yang kondusif, produktif, dan dinamis untuk meningkatkankualitas hidup sivitas akademika dan masyarakat sekitarnya, sertamenghasilkan berbagai inovasi, mengembangkan, membina, danmenyebarluaskan temuan ilmu pengetahuan di bidang bahasa dansastra Indonesia.

d. Fungsi1) Melaksanakan pendidikan dan pengajaran dalam bidang kebahasaan

dan kesusastraan.

2) Melaksanakan penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan dalambidang pendidikan dan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.

3) Melaksanakan pembinaan sivitas akademika dalam bentukpeningkatan kegiatan akademis, misalnya, penyelenggaraan seminardan diskusi dalam bidang pendidikan bahasa dan sastra Indonesia.

4) Melaksanakan pembinaan bahasa dan sastra Indonesia bagi dosen danmahasiswa di luar PS-PBSI.

5) Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan jalan memberipembinaan, penataran dan penyuluhan di bidang kebahasaan dankesusastraan.

e. Tujuan1) Menghasilkan guru bahasa dan sastra Indonesia tingkat pendidikan

menengah yang profesional.2) Menghasilkan tenaga ahli di bidang pendidikan dan pembelajaran

bahasa dan sastra Indonesia yang memiliki kompetensi paedagogik,memiliki kepribadian yang handal, dan memiliki solidaritas danloyalitas yang tinggi dalam mengembangkan ilmu pengetahuan yangdimiliki.

3) Menghasilkan tenaga ahli atau peneliti di bidang kebahasaan dankesusastraan Indonesia dalam rangka ikut serta membangun khasanahbudaya bangsa.

f. Kompetensi LulusanLulusan PS-PBSI adalah sarjana S1 yang memiliki kompetensi sebagaiberikut.a. Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia lisan dan tulisan, baik

secara produktif maupun reseptif, berupa1) keterampilan menyimak;2) keterampilan berbicara;3) keterampilan membaca;4) keterampilan menulis.

b. Memiliki pengetahuan yang memadai tentang bahasa dan sastra In-donesia, berupa1) pengetahuan tentang ilmu bahasa (linguistik) dan kebahasaan

bahasa Indonesia, serta analisisnya;2) pengetahuan tentang seni sastra Indonesia, apresiasi, serta

analisisnya;3) pengetahuan tentang seni pertunjukan (teater) dan

pementasannya.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


c. Memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai tentangkependidikan bahasa dan sastra Indonesia, berupa1) pengetahuan dan keterampilan tentang teori pembelajaran,

perencanaan pembelajaran, pengelolaan pembelajaran, interaksibelajar-mengajar, dan evaluasi pembelajaran bahasa dan sastraIndonesia;

2) pengetahuan dan keterampilan tentang metode pembelajaranbahasa dan sastra Indonesia;

3) pengetahuan dan keterampilan tentang pengembangan programpembelajaran bahasa dan sastra Indonesia;

4) pengetahuan dan keterampilan menganalisis, menerapkankurikulum dan buku sekolah menengah;

5) pengetahuan dan keterampilan tentang Praktik PengalamanLapang (PPL);

6) keterampilan dalam penyuluhan bahasa dan sastra Indonesiad. Memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai tentang

penelitian kependidikan dan menafsirkan hasil-hasil penelitian tersebutdalam usaha pembinaan dan pengembangan pembelajaran bahasa dansastra Indonesia, yang meliputi1) pengetahuan tentang metode penelitian dan pendidikan

keterampilan melakukan penelitian kependidikan bahasa dansastra Indonesia;

2) pengetahuan dan keterampilan menulis makalah ilmiah tentangpendidikan bahasa dan sastra Indonesia;

3) pengetahuan dan keterampilan menyajikan makalah dalam semi-nar atau pertemuan ilmiah;

4) pengetahuan dan keterampilan menafsirkan dan memanfaatkanhasil-hasil penelitian kependidikan bahasa dan sastra Indonesia.

e. Memiliki sikap dan kepribadian yang sesuai dengan persyaratanprofesional guru.

Untuk mencapai kompetensi di atas, setiap lulusan PS-PBSI diharuskanmenyelesaikan beban perkuliahan berkisar 146—150 sks (sudah termasuk matakuliah pilihan) dari 159 sks yang ditawarkan.

g. Sebaran Matakuliah

Semester I


MPK 101 Pendidikan Agama Islam *) 3 (2-1) WMPK 102 Pendidikan Agama Kristen *) 3 (2-1) WMPK 103 Pendidikan Agama Katolik *) 3 (2-1) WMPK 104 Pendidikan Agama Hindu *) 3 (2-1) WMPK 105 Pendidikan Agama Budha *) 3 (2-1) WKPS 116 Olahraga 1(0-1) WKIP 111 Dasar-Dasar Pendidikan 4(4-0) WKBH 111 Pengantar Linguistik 2(2-0) WKBH 112 Menyimak 3 (2-1) WKBH 113 Berbicara I 3 (2-1) WKBH 114 Membaca I 3 (2-1) WKBH 115 Pengantar Sastra 2(2-0) WKBH 116 Aplikasi Komputer 2(2-0) P

Jumlah 23

*Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

Semester II


KBG 101 Bahasa Inggris 2(2-0) WMPK 107 Kewarganegaraan 3 (2-1) WKIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3 (2-1) PKBH 121 Fonologi 2(2-0) WKBH 122 Berbicara II 3 (1-2) W KBH 113KBH 123 Sejarah Sastra 2(2-0) WKBH 124 Membaca II 3(1-2) W KBH 114KBH 125 Perpustakaan 2(1-1) PKBH 126 Media Pembelajaran Batra Indonesia 2(1-1) W

Jumlah 22

UNIVERSITAS LA

MPUNG

Semester VI


KIP 205 Manajemen Pendidikan 2(1-1) WKBH 361 Logika Bahasa 2(2-0) WKBH 363 Analisis Wacana 2(0-2) WKBH 364 Penyuntingan 2(0-2) WKBH 365 Seminar Batra Ind. & Pengajarannya 4(1-3) WKBH 367 Kajian Prosa Fiksi dan Drama 3(1-2) WKBH 369 Jurnalistik 2(0-2) PKBH 370 Metodologi Penelitian Batra Ind. 3(1-2) W

Jumlah 20

Semester VII


KBH 471 Sastra Bandingan 2(1-1) PKBH 472 Kapita Selekta Batra Indonesia 2(2-0) PKBH 473 Praktik Pengalaman Lapang (PPL) 4(0-4) W 100 sksKBH 474 Problematika Pembelajaran Batra Ind. 2(1-1) WKBH 475 Perbandingan Bahasa Nusantara 2(1-1) PKBH 477 Bahasa dan Sastra Lampung 3(2-1) WKBH 496 Seminar Usul dan Hasil Penelitian 2(0-2) W

Jumlah 17

Semester VIII


KBH 481 Dialektologi 2(2-0) P

KBH 499 Skripsi 4(0-4) W

Jumlah 6

Catatan : Pengambilan matakuliah P (Pilihan) berkisar antara 8 - 12 sks


Semester III


MJN 101 Kewirausahaan 2(2-0) WKIP 233 BK di Sekolah 2(1-1) WKBH231 Teori Belajar Bahasa 2(2-0) WKBH232 Morfologi 3(2-1) WKBH233 Menulis I 3(2-1) WKBH234 Tata Ejaan dan Istilah 2(1-1) WKBH235 Apresiasi Sastra 3(1-2) WKBH236 Bahasa untuk Penutur Asing (BIPA) 2(2-0) WKBH237 Perancangan Pembelajaran Batra Ind. 2(1-1) WKBH238 Apresiasi Puisi 2(1-1) W

Jumlah 23

Semester IV


KIP 231 Dasar dan Pengembangan Kurikulum 4(2-2) WKBH241 Sintaksis 4(2-2) WKBH242 Psikolinguistik 2(2-0) WKBH243 Telaah Buku Teks Batra Indonesia 2(0-2) WKBH244 Menulis II 3(1-2) W KBH 233KBH245 Folklor 2(1-1) WKBH246 Strategi Pembelajaran Batra Indonesia 2(2-0) W KBH 237KBH247 Semiotik 2(2-0) PKBH249 Metodologi Pembelajaran Batra Ind. 3(1-2) W

Jumlah 24

Semester V


KBH 350 Evaluasi Pembelajaran Batra Ind. 4(2-2) WKBH 351 Sosiolinguistik 3(2-1) WKBH 352 Semantik 3(2-1) WKBH 353 Stilistika 2(1-1) WKBH 354 Kajian Puisi 3(1-2) W KBH 235KBH 355 Kuliah Kerja Lapang 1(0-1) W 70 sksKBH 356 Seni Pertunjukan 4(1-3) WKBH 358 Penulisan Kreatif 2(0-2) PKBH 359 Pengajaran Mikro Batra Indonesia 2(0-2) W

Jumlah 24

UNIVERSITAS LA

MPUNG


h. Deskripsi Mata Kuliah

KBH111 Pengantar Linguistik, 2 (2-0) sksPengantar Linguistik (Ilmu Bahasa) sebagai salah satu mata kuliah wajibdengan tujuan mengkaji hakikat bahasa, makro/mikrolinguistik, tataran ilmubahasa, serta aliran-aliran linguistik yang berpengaruh dalam pembelajaranbahasa di sekolah.

KBH112 Menyimak, 3 (2-1) sksKajian dalam mata kuliah ini mencakup: (1) hakikat dan tujuan menyimak, (2)faktor-faktor yang mempengaruhi menyimak, (3) ragam/jenis-jenis menyimak,(4) situasi pelibat penyimak, (5) pendekatan dan teknik pengajaran menyimak,dan (6) usaha peningkatan daya simak.

KBH113 Berbicara I, 3 (2-1) sksPenyajian mata kuliah Berbicara I ini mencakup: (1) hakikat berbicara, (2)komponen-komponen penunjang kemampuan berbicara, (3) macam-macamkegiatan berbicara, (4) pelatihan bermacam-macam kegiatan berbicara denganmemperhatikan lafal, tekanan, jeda, intonasi, diksi, keefektifan kalimat,penalaran, serta gaya dan nada tuturan, dan (5) sanggar berbicara dengankegiatan diskusi kelompok, wawancara, pembawa acara, pidato, pembacaanberita, dan komentar.

KBH114 Membaca I, 3 (2-1) sksMata kuliah Membaca I merupakan salah satu keterampilan berbahasa yangmengkaji: (1) hakikat dan tujuan membaca, (2) jenis-jenis membaca dankarakteristiknya, (3) faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca,(4) pelatihan bermacam-macam membaca (mencakup membaca paragraf, bab,dan buku, membaca tugas rumah, membaca indah, dan membaca cepat denganpenekanan pada lafal, tekanan, intonasi, dan ritme).

KBH115 Pengantar Sastra, 2 (2-0) sksMata kuliah ini mencakup pengenalan dan pemahaman konsep-konsep danprinsip-prinsip dasar sastra: (1) sastra dan studi sastra, (2) kaidah sastra, (3)genre sastra dan kategori sastra, (4) sistem sastra, dan (5) berbagai aliran sastra.

KBH116 Aplikasi Komputer, 2 (0-2) sksPelaksanaan mata kuliah ini lebih difokuskan pada bentuk praktik langsungdi Laboratorium Komputer. Topik sajian meliputi (1) pengenalan piranti lunak(software), (2) penggunaan software dalam dunia akademis, yang mencakup

pemanfaatan Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point, danaplikasinya (internet, intranet, e-mail, dan e-learning) untuk kepentinganpendidikan dan pembelajaran.

KBG101 Bahasa Inggris, 2 (2-0) sksMata kuliah ini diberikan dengan tujuan memberikan bekal kemampuantambahan sehingga mahasiswa mampu mengaplikasikannya secarakomunikatif, baik lisan maupun tulis. Topik kajian difokuskan pada aspekketerampilan berbahasa (listening, speaking, reading, dan writing), termasuk didalamnya mengkaji bidang vocabulary, diction, dan structure kaitannya denganpenggunaan bahasa Indonesia di masyarakat.

KBH121 Fonologi, 2 (2-0) sksMata kuliah ini mencakup (1) pengertian dasar, (2) fonetik, (3) konsonan danvokal bahasa Indonesia, (4) kedudukan fonem, (5) hubungan bunyi dan fonem,(6) asimilasi fonetis dan fonemis, dan (7) struktur suku kata bahasa Indonesia.

KBH122 Berbicara II, 3 (1-2) sksMata kuliah ini merupakan kelanjutan dari mata kuliah Berbicara I yangmencakup aplikasi berbicara dalam situasi formal dan nonformal (diskusi, semi-nar, pidato, debat, wawancara, pembawa acara, pembaca berita, dan cermah).

KBH123 Sejarah Sastra, 2 (2-0) sksTopik kajian dalam mata kuliah ini mencakup (1) Sastra Indonesia Periode1923-1965, (2) sastra masa Orde Baru, (2) sastra masa reformasi, (4) sastra mod-ern, dan (5) karya sastra Indonesia mutakhir.

KBH124 Membaca II, 3 (1-2) sksSebagai mata kuliah lanjutan dari Membaca I, mata kuliah Membaca II inimencakup (1) model-model kegiatan membaca (lanjutan) danpengembangannya sesuai dengan kebutuhan, (2) model-model kegiatanmembaca dan pembelajarannya, (3) keterbacaan, (4) teknik-teknik dan pola-pola pembelajaran membaca secara terpadu, (5) keterampilan membaca wacanabahasa Indonesia, dan (6) pemahaman problematika pembelajaran membaca.

KBH125 Perpustakaan, 2 (1-1) sksMata kuliah ini lebih bersifat teoretis-praktis. Artinya, topik kajian dalam matakuliah ini bersifat inklusif. Cakupan materi yang disajikan mencakup (1) konsepdasar dan sejarah perpustakaan, (2) pembinaan dan pengelolaan perpustakaan(pengumpulan buku, katalog, sirkulasi), (3) kodifikasi, pengelompokan, danpenataan jenis/bentuk buku, dan (4) layanan kepada pemakai buku.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KBH126 Media Pembelajaran Batra Indonesia, 2 (1-1) sksMata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa tentang fungsi media, baikcetak maupun elektronik (audio-visual), khususnya dalam pembelajaran bahasadan sastra Indonesia. Bidang kajian meliputi: (1) media sebagai alat komunikasiguna lebih mengefektifkan proses pembelajaran, (2) fungsi media dalam rangkamencapai indikator pembelajaran, (3) hubungan antara strategi dan mediadalam pembelajaran, (4) nilai atau manfaat media dalam pembelajaran, (5)pemilihan dan penggunaan media dalam pembelajaran, (6) berbagai jenis alatdan teknik media pembelajaran, (7) usaha inovasi media pembelajaran bahasadan sastra Indonesia.

KBH231 Teori Belajar Bahasa, 2 (2-0) sksMata kuliah ini membahas masalah (1) konsep pemerolehan bahasa secaraalami dan proses pembelajaran bahasa, (2) membandingkan dan memilihkonsep-konsep pemerolehan bahasa pertama dan pemerolehan bahasa kedua,(3) memilih metode pembelajaran bahasa sesuai dengan tujuan pengajaranbahasa, (4) kaitan teori belajar dengan teori belajar bahasa.

KBH232 Morfologi, 3 (2-1) sksMorfologi sebagai salah satu tataran linguistik (ilmu bahasa) merupakan matakuliah wajib yang berisi kajian pembentukan kata bahasa Indonesia(pengafiksan, pengulangan, dan pemajemukan) dan makna gramatikal yangmenyertai pembentukan kata, serta kategori kata yang akan diterapkan dalamkegiatan berbahasa.

BHS233 Menulis I, 3 (2-1) sksMata kuliah ini membahas (1) pengertian dan kosep dasar menulis, (2) teknikmenulis fiksi dan nonfiksi, (3) penguasaan ejaan dan tanda baca, diksi, strukturkalimat, dan pengembangan paragraf, (4) bentuk tulisan (narasi, deskripsi,eksposisi, argumentasi, dan persuasi), jenis tulisan populer (fiksi dan nonfiksi),iklan dan poster.

KBH234 Tata Ejaan dan Istilah, 2 (1-1) sksTopik kajian dalam mata kuliah ini mencakup: (1) konsep dasar, hakikat,pengertian ejaan dan istilah, (2) sejarah terjadinya ejaan di Indonesia, (3)pembentukan dan perubahan ejaan di Indonesia, (4) fungsi, manfaat, dan tujuanpenggunaan ejaan dan tanda baca dalam konteks tulisan sesuai dengan EYD,(5) ragam bahasa baku dan nonbaku, diksi dan penggunaan istilah sesuaidengan kaidah bahasa Indonesia yang benar dalam kalimat dan paragraf atauwacana.

KBH235 Apresiasi Sastra, 3 (1-2)Penyajian mata kuliah ini difokuskan pada konteks pembelajaran denganmenitikberatkan pada kewajiban membaca karya sastra (prosa dan puisi) secaramandiri dan memberikan tanggapan personal berdasarkan hasil pembacaanitu. Karya-karya sastra yang dimaksud terbagi ke dalam dua kategori: (1) sastrakanon, yang memperlihatkan cerlang budaya Indonesia dan pencapaiansastrawi sastrawan Indonesia; dan (2) sastra marjinal, yang merupakan hasilsastra masyarakat/ komunitas/etnik yang belum mendapat perhatianmemadai, seperti sastra Tionghoa peranakan, puisi mBeling, teen-literature,novel remaja, sastra Islami, cerita silat (asli, terjemahan, adaptasi), dansejenisnya.

KBH236 Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA), 2 (2-0) sksMateri yang disajikan dalam mata kuliah ini meliputi (1) metode pembelajaranbahasa yang dapat digunakan dalam mengajarkan bahasa Indonesia sebagaibahasa asing bagi penutur asing, (2) keterrampilan berbahasa Indonesia denganpendekatan terpadu antarkemampuan berbahasa, (3) pembelajaran fonologi,morfologi, dan sintaksis bahasa Indonesia, (4) pembelajaran retorika, pragmatik,dan semantik.

KBH237 Perancangan Pembelajaran Batra Indonesia, 2 (1-1) sksMateri yang disajikan dalam mata kuliah ini mencakup teori dan praktik. Topikyang disajikan, yakni (1) rancangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia,(2) bahan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, (3) metode pembelajaranbahasa dan sastra Indonesia, (4) sumber dan media pembelajaran bahasa dansastra Indonesia, (5) evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, (6)model-model rancangan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.

KBH238 Apresiasi Puisi, 2 (1-1) sksMateri utama yang disajikan dalam mata kuliah Apresiasi Puisi ini mencakuppengetahuan dan kemampuan mengapresiasi puisi, serta mampumengajarkannya di sekolah. Adapun titik berat penyajiannya difokuskan pada(1) konsep apresiasi puisi, (2) proses apresiasi puisi, (3) pembacaan puisi, (4)penulisan puisi, (5) pendekatan dalam mengapresiasi puisi, serta (6) improvisasipuisi.

KBH241 Sintaksis, 4 (2-2) sksKajian dalam mata kuliah ini mencakup (1) frasa, (2) klausa, (3) kalimat, (4)pendekatan tradisional, (5) pendekatan struktural, (6) pendekatantransformasional, dan (7) pendekatan fungsional.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KBH242 Psikolinguistik, 2 (2-0) sksMata kuliah ini mengkaji hubungan antara bahasa dan perilaku dan akal budimanusia yang merupakan ilmu interdisipliner linguistik dan psikologi. Kajianpsikolinguistik dapat memberikan sumbangsih dalam pengajaran bahasa,terutama berkenaan dengan pemahaman akan keadaan dan hubunganpembelajar dengan bahasa yang dipelajari. Topik yang dibahas meliputipengertian dan aliran-aliran psikolinguistik, pandangan psikolinguistik tentangbahasa, psikolinguistik sebagai disiplin psikologi, performansi fonologi dantatabahasa, pemerolehan bahasa pada anak-anak, dan metode-metodepenelitian psikolinguistik.

KBH243 Telaah Buku Teks Batra Indonesia, 2 (0-2) sksMata kuliah ini mencakup masalah (1) pengertian, fungsi, dan tujuankurikulum, (2) kurikulum sebagai suatu sistem, (3) landasan penyusunankurikulum, (4) analisis pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SMP/MTs dan SMA/MA/SMK berdasarkan Kurikulum 1975, 1984, 1994, KBK, danKTSP, (5) penyusunan bahan ajar (buku teks, modul, dan LKS), dan analisisnya.

KBH244 Menulis II, 3 (1-2) sksMata kuliah Menulis II ini merupakan kelanjutan dari mata kuliah Menulis I,yang menekankan pada aspek keterampilan (skill) dan bersifat produktif.Kegiatan dalam perkuliahan ini (1) mereproduksi tulisan fiksi dan nonfiksi,(2) menyusun karangan berdasarkan karakteristik tulisan ilmiah (proposal,artikel populer, esai, resensi, dan bahan ajar/modul), (3) membuat karangannonfiksi (puisi, cerpen, dan naskah drama), (4) menulis iklan dan poster,pamflet/liflet/brosur, (4) analisis berbagai macam tulisan fiksi dan nonfiksi,serta (5) perencanaan dan pengembangan tulisan dalam pembelajaran disekolah.

KBH245 Folklor, 2 (1-1) sksTopik kajian dalam mata kuliah ini, yakni hakikat dan ciri-ciri folklor, sejarahdan bentuk-bentuk folklor, penelitian folklor, dan metode pengarsipan folklor.

KBH246 Strategi Pembelajaran Batra Indonesia, 2 (2-0) sksMata kuliah ini memuat berbagai hal, yang berkaitan dengan berbagai strategidan teknik dalam pembelajaran untuk bermacam-macam keperluan. Topikyang dibahas antara lain meliputi: (1) dasar filsosofi, tujuan, materi, metode,proses, dan evaluasi, (2) pengelolaan kelas, teknik pengaturan cara belajar,interaksi belajar-mengajar, bimbingan kesulitan belajar dan jenis-jenispemberian bimbingan kesulitan belajar bahasa dan sastra Indonesia, (3)

kecakapan dalam mengajarkan materi bahasa dan sastra Indonesia(perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi), dan (4) sikap positif sebagaipendidik, baik dengan anak didik maupun dunia pendidikan pada umumnya.

KBH247 Semiotik, 2 (2-0) sksMata kuliah ini menyajikan teori tanda, yang mencakup sejarah singkat teoritanda, tokoh-tokoh utama semiotika modern, definisi tanda Ferdinand deSaussure dan Charles Sanders Peirce, tipologi tanda, paradigma/sintagma,poros dan analisis sintagmatik/ paradigmatik, ranah kajian semiotik (sintaksis,pragmatik, dan semantik), taraf penandaan Roland Barthes (denotasi, konotasi,mitos), artikulasi, modalitas, representasi, kode (encoding,decoding),intertekstualitas, semiotika teks, semiotika visual, keunggulan kajian semiotika,kelemahan kajian semiotika. Objek kajian pada dua praktik penandaan: (1)karya sastra Indonesia sebagai bagian high culture, yang relevan dengan bidangstudi mahasiswa; dan (2) budaya popular—terutama siaran televisi dan iklankomersial—yang berpotensi besar memengaruhi perilaku siswa, mahasiswa,dan guru.

KBH249 Metodologi Pembelajaran Batra Indonesia, 3 (1-2) sksMata kuliah ini membahas masalah (1) kaitan metode dengan pendekatan danteknik, (2) jenis-jenis pendekatan pembelajaran bahasa, (3) asumsi,pengembangan, dan contoh penerapan dalam pembelajaran bahasa, (4) jenis-jenis metode pembelajaran bahasa: metode terjemahan, metode langsung,metode linguistik, metode membaca, metode alamiah, metode fonetik, metodeeklektik, metode unit, metode kendali bahasa, metode tiru dan ingat, metodepadanan, dan metode bahasa ganda.

KBH350 Evaluasi Pembelajaran Batra Indonesia, 3 (1-2) sksMateri utama dalam mata kuliah ini dititikberatkan pada (1) pengertian,prinsip-prinsip, pendekatan dan dasar pertimbangan alat evaluasi, (2) fungsidan tujuan, kedudukan dan jenis alat evaluasi dalam pembelajaran, (3)ketentuan tes yang valid dan reliabel dalam pembelajaran, (4) prosedurpenilaian tes hasil belajar secara holistik dalam penilaian keterampilanberbahasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis) dan sastra Indone-sia, serta (5) keterampilan menyusun dan menggunakan berbagai bentuk tes,telaah terhadap ciri-ciri tes bahasa dan sastra Indonesia yang baik, sertainterpretasi dan penetapan hasilnya.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KBH351 Sosiolinguistik, 3 (2-1) sksTopik yang dibahas dalam mata kuliah ini meliputi: (1) hakikat bahasa menurutaliran struktural, transformasional, dan sosiolinguistik, (2) ruang lingkup kajiansosiolinguistik, (3) variabel-variabel sosiolinguistik, (4) acuan deskripsi variasibahasa, (5) kedwibahasaan (bilingualisme), diglosia, alih kode, dan interferensi,serta (6) sumbangan sosiolinguistik dalam pengajaran bahasa Indonesia danpenggunaan bahasa di masyarakat.

KBH352 Semantik, 3 (2-1) sksSebagai salah satu tataran linguistik (ilmu bahasa), mata kuliah ini mengkajimasalah makna dalam sistem tanda dan kaidah bahasa, tipe dan jenis/ragammakna, tataran makna, relasi/tata hubungan makna, dan perubahan makna(proses adaptasi, asimilasi, disimilasi, perluasan dan penyempitan makna, sertapenyederhaaan atau penyesuaian makna).

KBH353 Stilistika, 2 (1-1) sksMata kuliah Stilistika menyajikan suatu ancangan sastra untuk menghampiriteks dengan terpumpun pada bahasanya. Diuraikan sejarah singkat ancanganstilistika, pengertian stilistika sebagai bidang yang terletak di antara linguistikdengan kritik/ interpretasi sastra, definisi-definisi gaya bahasa, unsur-unsurgaya bahasa, daur hermeneutik dan analisis isi kuantitatif/ kualitatif sebagaimetode kajian gaya bahasa.

KBH354 Kajian Puisi, 3 (1-2) sksMateri yang disajikan dalam mata kuliah ini meliputi (1) dasar-dasar kajianpuisi, (2) model kajian apresiatif dan kajian ilmiah puisi, (3) konsep lama,kontemporer, modern, (4) semiotik dalam kajian puisi, (5) penulisan kritik puisi,(6) penulisan esai puisi.

KBH355 Kuliah Kerja Lapang, 1 (0-1) sksMata kuliah ini mencakup teori dan praktik. Topik yang disajikan (1)pemahaman teori dan penerapan beberapa mata kuliah yang telah diperolehdalam perkuliahan, (2) studi banding ke berbagai lembaga pendidikan tinggiyang relevan dengan bidang studi, (3) diskusi ilmiah, dan (4) penyusunanlaporan kegiatan.

KBH356 Seni Pertunjukan, 4 (1-3) sksMateri yang disajikan dalam mata kuliah ini mencakup (1) konsep dasar drama,teater, dan film (2) wawasan seni dan budaya, (3) seni peran, (4) apresiasinaskah-naskah pertunjukan, dan (5) pementasan seni pertunjukan (dramatradisional dan modern).

KBH358 Penulisan Kreatif, 2 (0-2) sksTujuan utama dalam mata kuliah ini bersifat produktif. Dalam mata kuliah inidisajikan berbagai bentuk penulisan kreatif, seperti esai (jenis dan teknikpenulisan esai), resensi (jenis dan teknik penulisan resensi), penulisan featureatau karangan khas dalam media massa (jenis dan teknik penulisan feature).

KBH359 Pengajaran Mikro Batra Indonesia, 2 (0-2) sksMata kuliah ini secara teknis bertolak dari asumsi bahwa keterampilan-keterampilan mengajar yang kompleks dapat dirinci menjadi unsur-unsurketerampilan yang lebih kecil, yang masing-masing keterampilan dapatdilatihkan jauh lebih efisien dan efektif. Melalui Pengajaran Mikro, mahasiswamengalami pembentukan keterampilan yang dapat dilakukan secara sistemikmulai dari pemahaman, observasi peragaan, dan diteruskan dengan latihanberjenjang dalam bentuk latihan-latihan terbatas. Latihan dalam bentuk terbatasdengan bantuan teman sejawat (peer teaching) dapat dilakukan di ruang kelasatau di laboratorium. Ada sejumlah keterampilan mengajar yang difokuskandalam mata kuliah ini, yakni mencakup (1) bertanya dasar dan lanjut, (2)memberi penguatan, (3) mengadakan variasi, (4) menjelaskan, (5) membukadan menutup pelajaran, (6) memimpin diskusi kelompok kecil, (7) mengelolakelas, dan (8) mengajar kelompok kecil dan perorangan.

KBH361 Logika Bahasa, 2 (2-0) sksMata kuliah ini berisi uraian tentang pemakaian bahasa secara cermat, baikdalam pemilihan kata maupun dalam pemakaian kalimat. Kajiannya mengarahpada pengertian kata secara logis, meliputi kata-kata yang bersifat (1) positif,negatif, dan privatif, (2) universal, partikular, singular, dan kolektif, (3) konkretdan abstrak, (4) mutlak dan relatif, (5) bermakna dan tak bermakna, (6) proposisidan silogisme, serta (9) generalisasi, analogi, dan inferensi kausal.

KBH363 Analisis Wacana, 2 (0-2) sksFokus kajian dalam mata kuliah Analisis Wacana (Discourse Analysis) ini, yaknimempelajari bahasa dan sastra dalam penggunaannya. Topik kajian dalammata kuliah ini meliputi: (1) hakikat dan konsep dasar analisis wacana, jenis,klasifikasi, dan ciri wacana, (2) referensi dan inferensi, (3) pemerkah kohesidan koherensi, relasi makna dan retorika dalam wacana, dan (4) strukturpengembangan wacana bahasa dan sastra Indonesia, konteks dan peranannyadalam analisis wacana, dan hubungan antara analisis wacana dan pragmatik.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KBH364 Penyuntingan, 2 (0-2) sksMata kuliah Penyuntingan ini mencakup teori dan praktik. Topik kajiannyamencakup: (1) konsep dasar penyuntingan, (2) jenis-jenis naskah, (3) penulisnaskah, (4) penyunting naskah, (5) analisis dan penyuntingan naskah, (6)evaluasi naskah.

KBH365 Seminar Batra Indonesia dan Pengajarannya, 4 (1-3) sksMata kuliah ini mencakup teori dan praktik. Topik kajiannya, mencakup: (1)hakikat seminar, (2) penyusunan makalah atau proposal skripsi, dan (3)presentasi individual dalam simulasi seminar makalah tentang bahasa dansastra Indonesia, serta pengajarannya.

KBH367 Kajian Prosa Fiksi dan Drama, 3 (1-2) sksMata kuliah ini disajikan untuk membantu mahasiswa memperdalam wawasankesusastraan, mengembangkan kemampuan dalam memahami danmenghayati karya sastra, serta mengembangkan sikap kesastraan yang benardan berkepribadian yang utuh sebagai calon pengajar sastra. Topik yangdibahas meliputi: (1) sejarah dan kritik sastra, aliran-aliran dan spesifikasikepengarangan, serta perkembangan sastra di masyarakat, (2) hakikat,paradigma, dan jenis penelitian sastra, (3) perencanaan dan pelaksanaanpenelitian sastra, (4) pengumpulan dan analisis data dalam penelitian sastra,serta penarikan kesimpulan dan penyusunan laporan penelitian sastra, (5)pemahaman konsep sastra sebagai sistem yang unik sekaligus universal, (6)pola-pola pendekatan: transebilitas, objektif, ekspresif, mimesis, pragmatis,struktural, dan kontekstual.

KBH369 Jurnalistik, 2 (0-2) sksKajian dalam mata kuliah ini mencakup konsep dan sejarah jurnalistik, kodeetik, ragam dan karakteristik media massa (cetak dan elektronik), produk dankarya jurnalistik berikut teknik-teknik dasar penyusunan tulisan jurnalistik.

KBH370 Metode Penelitian Batra Indonesia, 3 (1-2) sksFokus utama dalam mata kuliah ini adalah mengkaji prinsip-prinsip danprosedur penelitian ilmiah (kuantitatif dan kualitatif) dalam bidang pendidikandan pengajaran bahasa dan sastra Indonesia sebagai pengantar dasar dalampenulisan tugas akhir mahasiswa. Konsep dasar yang perlu dikuasai mahasiswauntuk melakukan penelitian: (1) hakikat penelitian ilmiah, (2) paradigma danjenis penelitian, (3) ciri khas objek dan data penelitian, (4) perumusan latarbelakang penelitian, pemilihan dan perumusan masalah, penelusurankepustakaan, perumusan hipotesis, penetapan variabel dan instrumen

penelitian, (5) perencanaan dan pelaksanaan penelitian, (6) pengumpulan danpengolahan data, (7) analisis data dan penarikan kesimpulan, (8) penulisanlaporan penelitian bahasa dan sastra Indonesia.

KBH471 Sastra Bandingan, 2 (1-1) sksKajian dalam mata kuliah ini mencakup (1) pemahaman mengenai persamaandan perbedaan karya sastra Indonesia yang muncul dalam kurun waktu yangsama maupun berbeda, dan (2) persamaan dan perbedaan karya sastra Indo-nesia dengan karya sastra asing.

BHS472 Kapita Selekta Batra Indonesia, 2 (2-0) sksMata kuliah ini pada intinya membahas beragam isu yang sedang berkembangdi bidang bahasa dan sastra Indonesia serta pembelajarannya. Selain itu,membahas isu relevan di bidang pendidikan (realitas dunia pendidikan Indo-nesia, regulasi kependidikan). Pemahaman dan kemampuan memberikantanggapan kritis mengenai isu-isu tersebut akan menumbuhkan wawasan luasdan mendalam, yang penting agar mahasiswa menjadi guru yang profesional.

KBH473 Praktik Pengalaman Lapang, 4 (0-4) sksMata kuliah Program Pengalaman Lapangan ini mencakup teori dan praktik.Topik kajiannya mencakup: (1) pemantapan membuat rancangan pembelajaranbahasa dan sastra Indonesia di sekolah menengah, (2) pelaksanaan interaksipembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah menengah, (3) praktikberbagai keterampilan dasar mengajar, (4) praktik evaluasi pembelajaranbahasa dan sastra Indonesia, (5) perumusan umpan-balik dalam pembelajaranbahasa dan sastra Indonesia, (6) pelaksanaan remedial dalam programpengayaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia.

KBH474 Problematika Pembelajaran Batra Indonesia, 2 (1-1) sksBerbagai topik yang dibahasa dalam mata kuliah ini, antara lain mencakup:(1) problematika konseptual dan operasional tentang bahasa dan sastra Indo-nesia di masyarakat, dan (2) permasalahan konseptual yang terjadi, khususnyadalam pembelajarannya di sekolah,

KBH475 Perbandingan Bahasa Nusantara, 2 (1-1) sksMata Kuliah Perbandingan Bahasa Nusantara ini disajikan dengan tujuanmahasiswa mampu memahami konsep dasar dan metode perbandingan bahasaNusantara dengan menitikberatkan pada: (1) awal mula timbulnya bahasa, (2)metode rekonstruksi dan pengelompokan bahasa, (3) geografi dialek, (4) migranbahasa, dan (5) asal bangsa dan bahasa Indonesia.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KBH477 Bahasa dan Sastra Lampung, 3 (2-1) sksTopik yang dibahas dalam mata kuliah ini mencakup (1) pengetahuan danpemahaman tentang karakteristik bahasa dan sastra (budaya) Lampung, (2)keterampilan berbahasa Lampung secara lisan/tulisan, (3) keterampilanmembaca dan menulis dengan aksara Lampung, (4) kemampuan mengapresiasisastra Lampung sebagai bekal dalam rangka mengajarkan sastra Lampung disekolah, (5) sikap positif terhadap bahasa dan sastra Lampung sebagai salahsatu khasanah budaya bangsa.

KBH481 Dialektologi, 2 (2-0) sksDialektologi merupakan cabang linguistik yang mempelajari variasi-variasibahasa dengan memperlakukannya sebagai struktur yang utuh. Oleh sebabitu, topik kajian dalam mata kuliah ini, antara lain mencakup (1) tipologi bahasa,(2) klasifikasi genetis dan ciri-cirinya, (3) variasi bahasa, dan (4) dialek dansubdialek.

KBH496 Seminar Usul dan Hasil Penelitian, 2 (0-2) sksFokus kajian diarahkan kepada kemampuan mahasiswa dalam memilih danmerumuskan masalah penelitian yang dilandasi oleh berbagai teori ilmiahuntuk diseminarkan. Dalam pelaksanaannya, mata kuliah ini bersifat praktikdengan fokus kajian diarahkan kepada kemampuan mahasiswa dalammenyajikan rancangan dan hasil penelitian secara ilmiah melalui seminar.Penyajian dilakukan di hadapan peserta seminar dengan menitikberatkan padakemampuan mahasiswa dalam mempertanggungjawabkan danmempertahankan hasil-hasil penelitian yang telah dilakukan yang dilandasioleh berbagai teori ilmiah.

KBH499 Skripsi, 4 (0-4) sksSkripsi adalah karya nyata mahasiswa untuk mengakhiri perkuliahan programsarjana S-1. Dengan perkataan lain, skripsi merupakan puncak prosesperkuliahan, yang merupakan alat edukatif untuk mengembangkankemampuan bernalar secara ilmiah, dalam rangka memecahkan permasalahanmengenai bahasa dan sastra Indonesia serta pengajarannya. Karya nyata inidipertahankan di depan sidang penguji yang ditetapkan oleh fakultas.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. Definisi

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris tahun 1979 pada Fakultas Keguruan(FK) Universitas Lampung, yang sekarang, setelah bergabung dengan FakultasIlmu Pendidikan, berubah menjadi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan(FKIP) Universitas Lampung. Program studi ini berada di bawah naunganJurusan Pendidikan Bahasa dan Seni berdasarkan Peraturan PemerintahRepublik Indonesia Nomor 5 tahun 1980 dengan Keputusan Presiden Nomor443/m/1982. Program studi ini resmi dibuka dengan Keputusan DirektoratJenderal Pendidikan Tinggi Nomor 103/DIKTI/Kep/1984, yangditandatangani oleh Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi atas nama SukadjiRanuwihardjo. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggri telah diakreditasi olehBadan Akreditasi Nasional dengan nilai B dengan Surat Keputusan BadanAkreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan NasionalRepublik Indonesia Nomor 003/BAN-PT/Ak-VIII/S1/IV/2005.

b. Visi

Pada tahun 2012 menjadi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggristerakreditasi tinggi yang mampu menghasilkan lulusan yang berkualitas danmemiliki :1. kompetensi pedagogik, yaitu kompetensi dalam mengelola pembelajaran

yang mencakup pemahaman terhadap peserta didik, perancangan danpelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan

peserta didik;

2. kompetensi kepribadian, yaitu kompetensi kepribadian yang mantap, stabil, dewasa,arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia;

3. kompetensi profesional, yaitu kompetensi dalam hal penguasaan materipembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan lulusan membimbingpeserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan; dan

4. kompetensi sosial, yaitu kompetensi sebagai bagian dari masyarakat sekolah untukberkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik,tenaga kependidikan, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat luas.

program studi pendidikanbahasa inggris

c. Misi

1. Menghasilkan calon pendidik yang mampu melaksanakan prosespembelajaran bahasa Inggris secara profesional pada tingkat dasar danmenengah;

2. Meningkatkan penelitian pendidikan dan pengajaran bahasa Inggris baiksecara kuantitas maupun kualitas;

3. Mengembangkan pengabdian kepada masyarakat dalam bidangpendidikan dan pengajaran bahasa Inggris;

4. Mengembangkan kerjasama dengan instansi lain (stakeholders) dalambidang pendidikan dan pengajaran bahasa Inggris; dan

5. Meningkatkan kualitas sumberdaya manusia pada program studi, baik stafpengajar maupun staf administrasi untuk meningkatkan pelayanan bagimahasiswa.


Semester I


MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) WMPK 102 Pendidikan Agama Kristen* 3(3-0) WMPK 103 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) WMPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) WMPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) WKIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 2(2-0) WKPS 116 Olah Raga 1(0-1) WKBG 111 Pronuanciation 2(2-0) WKBG 112 Basic Structure 4(4-0) WKBG 113 Basic Listening 2(1-1) WKBG 114 Basic Speaking 2(1-1) WKBG 115 Basic Reading 2(1-1) WKBH 101 Bahasa Indonesia 3(3-0) W

Jumlah 21(15-6)


UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester II


MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan 3(3-0) WMBB 102 Ilmu Alamiah Dasar 2(2-0) WKBG 121 Vocabulary 2(2-0) WKBG 122 Pre-Intermediate Structure 2(2-0) W Basic

StructureKBG 123 Pre-Intermediate Listening 2(1-1) W Basic

ListeningKBG 124 Pre-Intermediate Speaking 2(1-1) W Basic

SpeakingKBG 125 Pre-Intermediate Reading 2(1-1) W Basic

ReadingKBG 126 Basic Writing 2(1-1) W Basic

StructureKBG 127 Introduction to Linguistics 2(2-0) WKJB 121 Seni Pertunjukan 2(2-0) W

Jumlah 21(17-4)

Semester III


KIP 112 Pengenalan Peserta Didik 2(1-1) WKBG 211 Phonology 2(2-0) W Int. to

LinguisticsKIP 233 Bimbingan Konseling di Sekolah 2(1-1) WKBG 212 Intermediate Structure 2(2-0) W Pre-Int.

StructureKBG 213 Intermediate Listening 2(1-1) W Pre-Int.

ListeningKBG 214 Intermediate Speaking 2(1-1) W Pre-Int.

SpeakingKBG 215 Intermediate Reading 2(1-1) W Pre-Int.

ReadingKBG 216 Pre-Intermediate Writing 2(1-1) W Basic WritingKBG 217 Introduction to Literature 2(2-0) WKBG 218 Morphology 2(2-0) W Introduction

to LinguisticsKBG 219 Business English Correspondence 2(2-0) P Basic WritingKBG 210 ET Media 2(1-1) W

Jumlah 24(17-7)

Semester IV


MNJ 101 Kewirausahaan 2(2-0) WKIP 122 Manajemen Pendidikan 2(1-1) WKBG 220 Semantics 2(2-0) W Introduction

to LinguisticsKBG 221 Sociolinguistics 2(2-0) W Introduction

to LinguisticsKBG 222 Advanced Structure 2(2-0) W Intermediate

StructureKBG 223 Advanced Listening 2(1-1) W Intermediate

ListeningKBG 224 Advanced Speaking 2(1-1) W Intermediate

SpeakingKBG 225 Advanced Reading 2(1-1) W Intermediate

ReadingKBG 226 Intermediate Writing 2(1-1) W Pre-Int.

WritingKBG 227 Syntax 2(2-0) W Introduction

to Linguistics,IntermediateStructure

KBG 228 Psycholinguistics 2(2-0) W Introductionto Linguistics

Jumlah 22(17-5)

Semester V


KBG 311 Curriculum and Syllabus Design 4(2-2) W AdvancedListening,Reading,Speaking,Structure,IntermediateWriting,Media in ET

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester V (lanjutan)


KBG 312 Lesson Plan and MaterialDevelopment 4(2-2) W Advanced

Listening,Reading,Speaking,Structure,IntermediateWriting,Media in ET

KBG 313 ET Method 4(2-2) W AdvancedListening,Reading,Speaking,Structure,IntermediateWriting,Media in ET

KBG 314 ET Assesment 4(2-2) W AdvancedListening,Reading,Speaking,Structure,IntermediateWriting,Media in ET

KBG 316 Advanced Writing 4(2-2) W IntermediateWriting

KBG 227 Prose 4(4-0) W Introductionto Literature

Jumlah 24(14-10)

Semester VI


KBG 321 Second Language Acquisition 2(2-0) W Psycho-liguistics

KBG 322 Poetry 2(2-0) W Introductionto Literature

KBG 323 Drama 2(2-0) W Introductionto Literature

KBG 324 Micro Teaching 2(1-1) W ET Method,ET Media, ETAssesment,Curriculumand SyllabusDesign,Lesson Planand MaterialDevelopment

KBG 325 Teaching English for SpecificPurpose 4(2-2) W Lesson Plan

and MaterialDevelopment,ET Method,ET Media

KBG 326 Research in ET 4(4-0) W Lesson Planand MaterialDevelopment,ET Method,ET Media, ETAssesment,SecondLanguageAcquisition

KBG 327 Literature in ET 2(1-1) P Lesson Planand MaterialDevelopment,ET Method,ET Media, ETAssesment,Prose

KBG 328 Translation 4(0-4) W IntermediateReading, Pre-IntermediateWriting

Jumlah 24(16-8)

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester VII


KIP 361 PPL 4(0-4) W MicroTeaching

KBG 411 Seminar on ET 2(2-0) W ResearchinETKBG 412 Teaching English to Young

Children 3(1-2) P ET MethodKBG 413 Academic Writing 2(1-1) W Pre-Int.

WritingKBG 414 Discourse Analysis

Psycholinguistics 3(3-0) PJumlah 14(7-7)

Semester VIII


KBG 497 Seminar Usul Penelitian **) 1(0-1) WKBG 498 Seminar Hasil Penelitian **) 1(0-1) WKBG 499 Skripsi **) 4(0-4) W

Jumlah 6(0-6)

Catatan :

1. Matakuliah Micro Teaching, PPL, Seminar Usul Penelitian, Seminar HasilPenelitian dan Skripsi ditawarkan pada semester ganjil dan genap (pada setiapsemester)

2. Mahasiswa wajib mengambil matakuliah pilihan dengan jumlah sks sebesar 5sks

3. *) Pilih salah satu sesuai agama mahasiswa yang bersangkutan

4. **) Dalam bahasa Inggris.

e. Deskripsi Mata Kuliah

MPK-101 Pendidikan Agama Islam*) 3(3-0)MPK-102 Pendidikan Agama Kristen*) 3(3-0)MPK-103 Pendidikan Agama Katolik*) 3(3-0)MPK-104 Pendidikan Agama Hindu*) 3(3.0)MPK-105 Pendidikan Agama Budha*) 3(3-0)

KBH-101 Bahasa Indonesia 3(3-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa lisan dan tulis yangsantun dan mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa lisan dantulis ilmiah. Kompetensi tersebut dicapai dengan mahasiswa mengkaji konsep-konsep bahasa lisan yang santun, mengkaji konsep-konsep bahasa tulis yangsantun, mengkaji konsep-konsep bahasa lisan dan tulis ilmiah, berlatihberkomunikasi dengan menggunakan bahasa lisan yang santun dalamkeseharian, berlatih berkomunikasi dengan menggunakan bahasa lisan yangsantun pada kesempatan formal, berlatih berkomunikasi dengan menggunakanbahasa tulis yang santun dalam keseharian, berlatih berkomunikasi denganmenggunakan bahasa tulis yang santun pada kesempatan formal, berlatihmenggunakan bahasa lisan ilmiah, dan berlatih menggunakan bahasa tulis ilmiah.

MPK-107 Pendidikan Kewarganegaraan 3(2-1)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah inii adalah mahasiswamemiliki kesadaran belanegara dalam arti luas, dan memahami hak dankewajibannya sebagai warganegara sesuai dengan peraturan yang berlaku.Mahasiswa akan mengkaji wawasan nusantara, ketahanan nasional sebagaikonsepsi pengaturan penyelenggaraan kesejahteraan, keamanan dalamkehidupan nasional yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945, politik danstrategi nasional, strategi pertahanan keamanan nasional serta sistempertahanan dan keamanan rakyat semesta, serta hak dan kewajibanwarganegara sesuai dengan peraturan yang berlaku.

MNJ-101 Kewirausahaan 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamemiliki jiwa kewirausahaan seperti bekerja secara efektif dan efisien, bekerjadengan orientasi mutu dan kepuasan pengguna, memperlakukan semuafasilitas kerja sebagai miliknya yang harus dirawat dan dihemat, mampumenanamkan jiwa kewirausahaan ini untuk melaksanakan tugasnya, danmampu bekerja mandiri tanpa pengawasan.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KBG-497 Seminar Usul Penelitian 1(0-1)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu menulis dan mempresentasikan usul penelitian yang ditulisnya.Mahasiswa menulis usul penelitian dan mengkonsultasikan usul penelitian kedosen pembimbing skripsi, menyajikan usul penelitiannya dalam seminar Pro-gram Studi pendidikan Bahasa Inggris dan menanggapi pertanyaan, sanggahandan komentar peserta seminar, dan memperbaiki usul penelitiannyaberdasarkan masukan dan seminar usul tersebut.

KBG-498 Seminar Hasil Penelitian 1(0-1)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu menulis dan mempresentasikan hasil penelitian yang ditulisnya.Mahasiswa menulis hasil penelitian dan mengkonsultasikan hasil penelitianke dosen pembimbing skripsi, inenyajikan hasil penelitiannya dalam seminarProgram Studi Pendidikan Bahasa Inggris serta menanggapi pertanyaan,sanggahan dan komentar peserta seminar, dan memperbaiki hasil penelitiannyaberdasarkan masukan dan seminar hasil tersebut.

KBG-499 Skripsi 4(0-4)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu menulis skripsi berdasarkan penelitiannya dan mempertanggung-jawabkan isi skripsi yang ditulisnya. Mahasiswa menulis hasil penelitian danmengkonsultasikan hasil penelitian ke dosen pembimbing skripsi, menyajikanskripsinya dalam bahasa Inggris secara lisan di hadapan tim penguji skripsiserta menjawab pertanyaan, menanggapi sanggahan dan komentar tim penguji,dan memperbaiki skripsinya berdasarkan masukan dan tim penguji.

KJB-121 Seni Pertunjukan 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah memilikipengetahuan tentang teori manajemen keartistikan, dan memiliki pengalamanmelaksanakan praktek mengelola sebuah pertunjukan. Kompetensi tersebutdicapai dengan mengkaji manajemen pada umumnya dan manajemenkeartistikan, dan melakukan praktek mengelola pertunjukan.

KIP-361 PPL 4(0-4)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu melaksanakan pembelajaran bahasa Inggris di sekolah tingkat dasardan menengah dengan terampil, memiliki pengetahuan dan pengalamantentang sekolah, dan memiliki pengetahuan tentang tugas administrasi guru.Kompetensi ini dicapai dengan cara mahasiswa mengikuti PPL di sekolahtingkat dasar dan menengah.

KIP-111 Dasar-Dasar Pendidikan22-0Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamemiliki wawasan tentang kependidikan, dan mampu menerapkan wawasankependidikan untuk memahami fungsi dan tugas guru sebagai pendidik.Kompetensi tersebut dicapai dengan mahasiswa mengkaji konsep pendidikan,mengkaji fungsi pendidikan, mengkaji sejarah pendidikan, mengkaji teori-teoripendidikan, mengkaji pendidikan berbasis kompetensi, mengkaji isu mutahirdalam pendidikan, mengkaji unsur-unsur dalam pendidikan, mengkaji fungsidan tugas masing-masing unsur dalam pendidikan, dan mengkaji etika profesiguru.

KIP-233 Bimbingan dan Konseling di Sekolah 2(1-1)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu memahami dasar-dasar membimbing peserta didik dan memecahkanmasalah yang dihadapi peserta didik dalam pembelajaran. Kompetensi tersebutdicapai dengan mahasiswa mengkaji karakteristik peserta didik (usia, motivasi,inteligensi, minat , bakat, sikap, kematangan emosi, strategi belajar, gayabelajar), lingkungan budaya peserta didik, lingkungan sosial-ekonomi pesertadidik dan lingkungan psikologis peserta didik, mengkaji teori-teori belajar danpembelajaran, mengkaji tahap-tahap perkembangan, mengkaji karakteristikpeserta didik yang mendukung hasil pembelajaran, dan menerapkanpemahaman akan hal-hal tersebut dalam melaksanakan bimbingan dankonseling terhadap siswa dalam pembelajaran.

KBG-211 Curriculum and Syllabus Design 4(2-2)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamemahami kurikulum bahasa Inggris sekolah tingkat dasar dan menengah,dan dapat menerapkan pemahaman mengenai kurikulum bahasa Inggris dalammerencanakan pembelajaran bahasa lnggris. Kompetensi tersebut dicapaidengan mahasiswa mengkaji konsep kurikulum, mengkaji jenis-jeniskurikulum, mengidentifikasi jenis-jenis kurikulum, mempelajari sejarahkurikulum di Indonesia, mengkaji konsep kurikulum bahasa Inggris,mempelajari sejarah kurikulum bahasa Inggris di Indonesia, mengkaji danmengidentifikasi jenis-jenis kurikulum bahasa Inggris, mengkaji pendekatanteori bahasa dalam pengembangan kurikulum bahasa Inggris, mengkajipendekatan teori pemerolehan bahasa dalam pengembangan kurikulum bahasaInggris, mengkaji pendekatan teori kebutuhan dalam pengembangankurikulum bahasa Inggris, mengkaji komponen-komponen kurikulum bahasaInggris, berlatih mengidentifikasi komponen-komponen kurikulum bahasaInggris sekolah tingkat dasar, berlatih mengidentifikasi komponen-komponen

UNIVERSITAS LA

MPUNG


kurikulum bahasa Inggris sekolah tingkat menengah, mengkaji komponen-komponen silabus bahasa Inggris, berlatih mengidentifikasi komponen-komponen silabus bahasa Inggris, menentukan sebagian kurikulum untukdikembangkan menjadi silabus bahasa Inggris, mengembangkan komponen-komponen silabus bahasa Inggris, mempresentasikan rancangan silabus bahasaInggris yang dibuat, menanggapi presentasi rancangan silabus bahasa Inggris,dan merevisi rancangan silabus bahasa Inggris berdasarkan masukan dalampresentasi.

KBG-311 English Teaching Method 4(2-2)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamenguasai pendekatan, metode dan teknik pembelajaran hahasa untukmengelola kelas pembelajaran bahasa Inggris. Kompetensi ini dicapai denganmengkaji teori-teori belajar dan pembelajaran secara umum, mengkaji konseppendekatan pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenis pendekatanpembelajaran bahasa, berlatih mengidentifikasi pendekatan pembelajaranbahasa, mengkaji konsep metode pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenismetode pembelajaran bahasa, berlatih mengidentifikasi metode pembelajaranbahasa, mengkaji konsep teknik pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenisteknik pembelajaran bahasa, dan berlatih mengidentifikasi teknik pembelajaranbahasa, berlatih menerapkan pemahaman atas pendekatan, metode dan teknikpembelajaran bahasa dalam merancang pembelajaran bahasa, berlatihmenerapkan pemahaman atas pendekatan, metode, dan teknik pembelajaranbahasa dalam merancang pembelajaran bahasa yang khusus, berlatihmenerapkan pemahaman atas pendekatan, metode, dan teknik pembelajaranbahasa dalam melaksanakan pembelajaran bahasa, dan berlatih menerapkanpemahaman atas pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa dalammelaksanakan pembelajaran bahasa yang khusus, berlatih mengidentifikasiberbagai peran guru dalam pembelajaran bahasa, mengkaji konsep interaksikelas pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenis interaksi kelas pembelajaranbahasa, berlatih mengidentifikasi berbagai jenis interaksi kelas pembelajaranbahasa.

KBG-312 English Teaching Media 2(1-1)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamenguasai media pembelajaran bahasa Inggris dengan mengkaji konsep me-dia pembelajaran, mengkaji fungsi-fungsi media pembelajaran bahasa, berlatihmengidentifikasi fungsi media pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenis me-dia pembelajaran bahasa, berlatih mengidentifikasi jenis media pembelajaranbahasa, berlatih merancang media pembelajaran bahasa, berlatih membuat

media pembelajaran bahasa, berlatih menggunakan media buatan sendiri,berlatih menggunakan media elektronik, berlatih merancang dan menggunakanlab bahasa sebagai media pembelajaran bahasa, berlatih menggunakan multimedia, merancang ICT sebagai media pembelajaran, dan berlatih menggunakanmedia yang berbasis ICT seperti internet.

KBG-313 Lesson Plan and Material Development 4(2-2)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mampumerancang rencana pembelajaran bahasa Inggris dengan cara mahasiswa (1)mengkaji pengertian indikator keberhasilan pembelajaran bahasa, mengkajiprinsip-prinsip dalam merumuskan indikator keberhasilan pembelajaran, danberlatih merumuskan indikator keberhasilan pembelajaran bahasa berdasarkankurikulum sekolah tingkat dasar dan menengah dan/atau berdasarkan silabusprogram pembelajaran semester yang telah dikembangkan; (2) mengkaji konsepmateri dan kegiatan pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenis materi dankegiatan pembelajaran bahasa, berlatih menentukan, memilih, memodifikasi,dan mendesain materi dan kegiatan pembelajaran untuk mencapai indikatorkeberhasilan; (3) berlatih menerapkan penguasaan atas pendekatan, metode,dan teknik pembelajaran bahasa dalam merancang pembelajaran bahasa, (4)berlatih menerapkan penguasaan atas media pembelajaran dalam merancangpembelajaran bahasa, dan (5) berlatih menerapkan penguasaan atas teknikevaluasi pembelajaran bahasa selama proses dan setelah proses pembelajaransesuai dengan indikator keberhasilan pembelajaran dalam merancangpembelajaran bahasa.

KBG-320 Micro Teaching 2(1-1)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu melaksanakan rencana pembelajaran bahasa Inggris dengan caramahasiswa mengkaji konsep-konsep keterampilan dasar mengajar (membukapelajaran, menjelaskan, bertanya, memberi penguatan, mengelola kelas,mengadakan variasi, membimbing diskusi kecil dan menutup pelajaran),berlatih menerapkan keterampilan dasar mengajar dalam kelas simulasi,berlatih melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam kelas simulasi, berlatihmenggunakan materi pembelajaran dalam kelas simulasi, berlatih menerapkanteknik-teknik/metode mengajar bahasa Inggris dalam pembelajaran bahasaInggris dalam kelas simulasi, berlatih melaksanakan interaksi dan pengelolaankelas pembelajaran bahasa dalam kelas simulasi, berlatih menggunakan me-dia pembelajaran bahasa buatan sendiri, media elektronik, dan multi mediadalam kelas simulasi, berlatih menerapkan teknik-teknik evaluasi pembelajaranbahasa dalam kelas simulasi, menerapkan penguasaan berkomunikasi lisan

UNIVERSITAS LA

MPUNG


dan tulis dalam melaksanakan pembelajaran bahasa, berlatih menerapkanpemahaman atas dasar-dasar ilmu bahasa Inggris dalam melaksanakanpembelajaran bahasa, dan berlatih menerapkan pemahaman atas ilmu bahasaInggris lanjut dalam melaksanakan pembelajaran bahasa.

KBG-314 English Assessment 4(2-2)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamemahami evaluasi pembelajaran bahasa dan mampu mengembangkan tesbahasa Inggris dengan cara mengkaji prinsip-prinsip evaluasi pembelajarandan pembelajaran bahasa, mengkaji jenis-jenis instrumen evaluasi pembelajaranbahasa, berlatih mengidentifikasi jenis instrumen evaluasi pembelajaran bahasa,mengkaji jenis-jenis tes bahasa, berlatih mengidentifikasi jenis-jenis tes bahasa,berlatih mengidentifikasi tes bahasa yang baik sesuai dengan indikatorkeberhasilan pembelajaran, mengkaji prinsip-prinsip pengembangan tesbahasa, berlatih merancang tes bahasa yang sesuai dengan indikatorkeberhasilan pembelaj aran, berlatih membuat butir-butir tes listening, speak-ing, reading, writing, structure, dan vocabulary sesuai dengan indikatorkeberhasilan pembelajaran, mengkaji prinsip-prinsip validasi tes bahasa,mengkaji karakteristik tes bahasa yang baik, berlatih mengidentifikasi tesbahasa yang baik, berlatih melaksanakan validasi tes bahasa (try-out, analisisoption, analisis tingkat kesukaran, daya beda, reliabilitas, validitas), berlatihmerevisi tes bahasa berdasarkan hasil validasi, mahasiswa mengkaji prinsip-prinsip penyelenggaraan tes bahasa, berlatih menyelenggarakan tes bahasa,mengkaji jenis alat yang sesuai dengan indikator keberhasilan pembelajaran,berlatih merancang alat evaluasi hasil belajar, mengkaji berbagai caramengevaluasi kinerja kebahasaan peserta didik, berlatih membuat tugas kinerjakebahasaan peserta didik, berlatih memberikan tugas kepada peserta didik,mengkaji cara-cara mengevaluasi hasil belajar, berlatih menganalisis hasilpekerjaan peserta didik, mengkaji konsep-konsep dan cara-cara penilaian prosesbelajar mengajar, berlatih membuat berbagai cara penilaian proses belajar-mengajar, berlatih memberi penilaian terhadap kemampuan teman sejawatmenerapkan keterampilan dasar mengajar, berlatih memberi penilaianterhadap kemampuan teman sejawat dalam mempraktekkan teknik-teknikpembelajaran bahasa Inggris, berlatih memberi penilaian terhadap kemampuanteman sejawat dalam menggunakan media pembelajaran bahasa Inggris,mengkaji konsep dan cara-cara penilaian produk belajar-mengajar, berlatihmembuat berbagai jenis evaluasi produk belajar-mengajar, berlatihmengumpulkan data-data (kuesioner, portofolio, interview) untuk dasarrefleksi diri, berlatih melaksanakan refleksi diri, dan berlatih mendiagnosishasil evaluasi proses dan produk pembelajaran, dan berlatih mendiagnosishasil evaluasi kinerja sendiri.

KBG-322 Teaching English for Specific Purpose 4(2-2)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu merancang dan melaksanakan pembelajaran bahasa Inggris yangkhusus dengan cara mahasiswa menerapkan pemahaman tentang keadaanlingkungan peserta didik dalam merancang dan melaksanakan pembelajaranyang khusus, mengembangkan silabus pembelajaran bahasa Inggris yangkhusus berdasarkan pemahaman mengenai kurikulum bahasa Inggris,menentukan tujuan program pembelajaran yang khusus, mengembangkankomponen-komponen silabus bahasa Inggris untuk tujuan khusus,mempresentasikan rancangan silabus bahasa Inggris untuk tujuan khusus,menanggapi presentasi rancangan silabus bahasa Inggris untuk tujuan khusus,merevisi rancangan silabus bahasa Inggris untuk tujuan khusus berdasarkanmasukan dalam presentasi, mengkaji prinsip-prinsip program pengayaan,berlatih merancang program pengayaan, berlatih melaksanakan programpengayaan, mengkaji prinsip-prinsip kegiatan ekstra, berlatih merancangkegiatan ekstra bagi siswa dasar dan menengah, berlatih melaksanakankegiatan ekstra, mahasiswa berlatih menentukan tujuan program pembelajaranyang khusus, mengembangkan komponen-komponen silabus bahasa Inggrisuntuk tujuan khusus, mempresentasikan rancangan silabus bahasa Inggrisuntuk tujuan khusus, menanggapi presentasi rancangan silabus bahasa Inggrisuntuk tujuan khusus, merevisi rancangan silabus bahasa Inggris untuk tujuankhusus berdasarkan masukan dalam presentasi, menerapkan pemahaman ataspendekatan, metode, dan teknik pembelajaran bahasa dalam merancangpembelajaran bahasa yang khusus, menerapkan pemahaman mengenaiinteraksi dan pengelolaan kelas dalam merancang pembelajaran bahasa yangkhusus, dan menerapkan pemahaman tentang keadaan lingkungan pesertadidik dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang khusus.

KBG-413 Teaching English to Young Children 3(1-2)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu merancang dan melaksanakan pembelajaran bahasa Inggris untukanak-anak dengan cara mahasiswa mengkaji karakteristik anak berdasarkanusia dalam pembelajaran bahasa lnggris, membahas konsep-konseppembelajaran dan pengajaran bahasa Inggris sesuai dengan karakteristik anak,berlatih menyusun rencana pembelajaran dimana mahasiswa menentukantujuan pembelajaran bahasa Inggris untuk anak, menentukan materi dan me-dia pembelajaran yang sesuai, menerapkan pemahaman tentang keadaanlingkungan peserta didik, menerapkan pemahaman atas pendekatan, metode,dan teknik pembelajaran bahasa, menerapkan pemahaman mengenai interaksidan pengelolaan kelas, merancang prosedur assessment yang sesuai dalam

UNIVERSITAS LA

MPUNG


merancang pembelajaran bahasa Inggris untuk anak, dan berlatih menerapkanrencana pembelajaran tersebut melalui peer-teaching.

KBG-325 Literature in English Teaching 2(1-1)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu memanfaatkan karya sastra Inggris dalam pembelajara bahasa Inggrisdengan cara mahasiswa mengkaji prose, poetry, dan drama untukmengembangkan kegiatan pembelajaran bahasa, mengkaji prose, poetry, dandrama untuk mengembangkan materi pembelajaran bahasa, mengkaji prose,poetry, dan drama untuk mengembangkan media pembelajaran bahasa danbudaya, berlatih mengidentifikasi jenis-jenis prose, poetry, dan drama untukmateri pembelajaran bahasa, berlatih mengembangkan kegiatan pembelajaranbahasa dan berbagai jeriis prose, poetry, dan drama berlatih mengembangkanmateri pembelajaran bahasa dan berbagai jenis prose, poetry, dan drama danberlatih mengembangkan media pembelajaran bahasa dan berbagai jenis prose,poetry, dan drama.

KBG-111 Pronunciation 2(1-1)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamenguasai sistem bunyi dan mampu menggunakan penguasaan sistem bunyibahasa lnggris untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggris dengan caramahasiswa mengkaji lambang dan notasi fonetik, berlatih mengidentifikasilambang dan notasi fonetik, berlatih menyuarakan lambang dan notasi fonetik,mengkaji suara dasar bahasa Inggris, berlatih membedakan suara dasar bahasaInggris, berlatih memproduksi suara dasar bahasa Inggris, berlatihmenggunakan suara dasar bahasa Inggris dalam ujaran, mengkaji aspek su-pra-segmental bahasa Inggris, berlatih membedakan aspek supra-segmentalbahasa Inggris, berlatih memproduksi aspek supra-segmental bahasa Inggris,berlatih menggunakan aspek supra-segmental bahasa Inggris dalam ujaran,berlatih memproduksi kata-kata bahasa Inggris dengan pengucapan yang baik,berlatih memproduksj kalimat bahasa Inggris dengan pengucapan yang baik,dan berlatih memproduksi teks bahasa Inggris dengan pengucapan yang baik.

KBG-121 Vocabulary 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai dalam mata kuliah ini adalah mahasiswamenguasai kosakata dasar dan akademik, mampu menerapkan penguasaankosakata tersebut dalam berkomunikasi lisan dan tulisan, dan mampumengembangkan sendiri kosakata tingkat lanjut dengan cara mahasiswamengkaji bentuk lisan dan tulisan 2000 kosakata dasar, berlatih mengidentifikasjbentuk lisan dan tulis kosakata dasar, mengkaji makna kosakata dasar, mengkaji

kelas (the parts of speech) kosakata dasar, berlatih memperoleh makna kosakatadasar dan kamus, berlatih memperoleh makna kosakata dasar dan konteksujaran/kalimat dan gambar, berlatih memperoleh makna kosakata dasar danjenis kata dan afiksasi, mengkaji bentuk lisan dan tulisan kosakata akademik,berlatih mengidentifikasi bentuk lisan dan tulisan kosakata akademik, mengkajimakna 800 kosakata akademik, mengkaji kelas (the parts of speech) kosakataakademik, berlatih memperoleh makna kosakata akademik dan kamus, berlatihmemperoleh makna kosakata akademik dan konteks ujaran/ kalimat dangambar, berlatih memperoleh makna kosakata akademik dan jenis kata danafiksasi, berlatih membuat berbagai kalimat lisan dan tulis denganmenggunakan kosakata dasar, berlatih memproduksi berbagai kalimat lisandan tulis dengan menggunakan kosakata akademik, dan mengkaji cara-caraperluasan kosakata lebih lanjut: dengan menggunakan gambar, kamus, afiksasi,dan konteks kalimat/wacana akademik dan non-akademik.

KBG-1 12 Basic Structure 4(4-0)Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu menguasai tatabahasa Inggris dan mampu menerapkan penguasaantatabahasa Inggris tingkat dasar dalam berkomunikasi lisan dan tulisan dengancara mahasiswa mengkaji jenis-jenis kata atau parts of speech, berlatihmengidentifikasi berbagai jenis kata atau parts of speech, mengkaji fungsi-fungsi kata dalam kalimat, berlatih mengidentifikasi berbagai fungsi kata dalamkalimat, berlatih mengidentifikasi unsur-unsur kalimat dalam berbagai jeniskalimat, mengkaji berbagai tense, berlatih mengidentifikasi berbagai tense,berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis dengan menggunakan berbagaibentuk dan jenis frasa, berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis denganmenggunakan berbagai bentuk dan jenis klausa, dan berlatih memproduksikalimat lisan dan tulis dengan menggunakan berbagai berbagai tense.

KBG-122 Pre-Intermediate Structure 2(2-0)Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu menguasai tatabahasa Inggris tingkat pre-intermediate dan mampumenerapkan penguasaan tatabahasa Inggris tingkat pre-intermediate dalamberkomunikasi lisan dan tulisan dengan cara mahasiswa mengkaji bentuk-bentuk dan jenis-jenis frasa, berlatih mengidentifikasi berbagai bentuk dan jenisfrasa, mengkaji fungsi-fungsi frasa dalam kalimat, berlatih mengidentifikasiberbagai fungsi frasa dalam kalimat, mengkaji bentuk-bentuk dan j enis-jenisklausa, berlatih mengidentifikasi berbagai bentuk dan jenis klausa, mengkajifungsi-fungsi klausa dalam kalimat, berlatih mengidentifikasi berbagai fungsiklausa dalam kalimat, mengkaji berbagai tense, berlatih mengidentifikasi

UNIVERSITAS LA

MPUNG


berbagai tense, berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis denganmenggunakan berbagai berbagai tense, dan berlatih memproduksi kalimat lisandan tulis dengan menggunakan berbagai bentuk dan jenis kalimat.

KBG-212 Intermediate Structure 2(2-0)Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu menguasai tatabahasa Inggris tingkat intermediate dan mampumenerapkan penguasaan tatabahasa Inggris tingkat intermediate dalamberkomunikasi lisan dan tulisan dengan cara mahasiswa mengkaji pola-polakalimat atau verb patterns, berlatih mengidentifikasi berbagai pola kalimatatau verb patterns, mengkaji berbagai tense, berlatih mengidentifikasi berbagaitense, mengkaji bentuk-bentuk dan jenis-jenis kalimat, berlatih mengidentifikasiberbagai bentuk dan jenis kalimat, berlatih mengidentifikasi berbagai tense,berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis dengan menggunakan berbagaiberbagai tense, berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis denganmenggunakan berbagai bentuk dan jenis kalimat, dan berlatih memproduksikalimat lisan dan tulis dengan menggunakan berbagai pola kalimat atau verbpatterns.

KBG-222 Advanced Structure 2(2-0)Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamenguasai tatabahasa Inggris tingkat lanjut dan mampu menerapkanpenguasaan tatabahasa Inggris tingkat lanjut dalam berkomunikasi lisan dantulisan dengan cara mahasiswa mengkaji bentuk-bentuk dan jenis-jenis kalimat,berlatih mengidentifikasi berbagai bentuk dan jenis kalimat, mengkaji berbagaibentuk kalimat dengan struktur sintaktik yang lebih komplek, berlatihmengidentifikasi berbagai bentuk kalimat dengan struktur sintaktik yang lebihkomplek, berlatih memproduksi kalimat lisan dan tulis dengan menggunakanberbagai bentuk dan jenis kalimat, dan berlatih memproduksi kalimat lisandan tulis dengan menggunakan berbagai bentuk kalimat dengan struktursintaktik yang lebih komplek.

KBG-113 Basic Listening 2(1-1)Kompetensi yang akan dicapai dalam matakuliah ini adalah mahasiswamemahami ujaran dasar dengan cara mahasiswa berlatih memahami ujaran-ujaran lisan sederhana dan dialog-dialog lisan pendek sederhana.

KBG- 123 Pre-intermediate Listening 2(1-1)Kompetensi yang akan dicapai dalam matakuliah ini adalah mahasiswamemahami ujaran ungkat pre-intermediate dengan cara mahasiswa berlatih

memahami wacana lisan sederhana dalam berbagai jenis, berlatih memahamimakna tersurat dan tersirat, dan berlatih mengidentifikasi ide utama wacanalisan.

KBG-213 Intermediate Listening 2(1-1)Kompetensi yang akan dicapai dalam matakuliah ini adalah mahasiswamemahami ujaran tingkat intermediate dengan cara mahasiswa berlatihmemahami wacana lisan yang lebih komplek dalam berbagai jenis, berlatihmemahami makna tersurat dan tersirat, berlatih mengidentifikasi ide utama,berlatih memprediksi makna berdasarkan konteks, dan berlatih merespon hasilpemahaman wacana lisan.

KBG-223 Advanced Listening 2(1-1)Kompetensi yang akan dicapai dalam matakuliah ini adalah mahasiswamemahami ujaran tingkat advanced dengan cara mahasiswa berlatihmemahami ujaran-ujaran lisan sederhana, berlatih memahami dialog-dialoglisan pendek sederhana, berlatih memahami wacana lisan dalam berbagai jenis,berlatih memahami makna tersurat dan tersirat, berlatih mengidentifikasi ideutama, dan berlatih memprediksi makna berdasarkan konteks, seperti yangterdapat dalam tes-tes standar (TOEFL, IELTS).

KBG-114 Basic Speaking 2(1-1)Kompetensi yang akan dicapai dalam mata kuliah ini adalah mahasiswamampu berkomunikasi lisan dalam bahasa Inggris tingkat dasar dengan caramahasiswa berlatih mengungkapkan ujaran-ujaran untuk berkomunikasi sosialdalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan bahasa Inggris lisan yangbaik, berlatih bertanya dan merespon pertanyaan, berlatih mengungkapkanperasaan dan pikiran dengan bahasa Inggris yang baik, berlatih menyatakangagasan dalam berbagai topik tentang kehidupan sehari-hari. Berlatihmengucapkan kata, frasa, klausa dan kalimat bahasa Inggris dengan ucapandan intonasi yang benar.

KBG-124 Pre-intermediate Speaking 2(1-1)Kompetensi yang akan dicapai dalam mata kuliah ini adalah mahasiswamampu berkomunikasi lisan dalam bahasa Inggris tingkat pre-intermediatedengan cara mahasiswa berlatih mengungkapkan ujaran-ujaran untukberkomunikasi dalam konteks profesi dengan menggunakan bahasa Inggrislisan yang baik.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KBG-214 Intermediate Speaking 2(1-1)Kompetensi yang akan dicapai dalam mata kuliah ini adalah mahasiswamampu berkomunikasi lisan dalam bahasa Inggris tingkat Intermediate dengancara mahasiswa berlatih mengungkapkan ujaran-ujaran untuk berkomunikasidalam kehidupan akademik dengan menggunakan bahasa Inggris lisan yangbaik, berlatih mengekspresikan gagasan dengan menggunakan berbagai for-mat pembicaraan seperti deskripsi, narasi, ekpositori, argumentasi,menginterpretasi gambar, grafik, peta, berlatih membawakan acara, danberlatih menyampaikan berbagai jenis pidato.

KBG-224 Advanced Speaking 2(1-1)Kompetensi yang akan dicapai dalam mata kuliah ini adalah mahasiswamampu berkomunikasi lisan dalam bahasa Inggris tingkat advanced dengancara mahasiswa berlatih berbicara di depan umum, berlatih berdebat, berlatihmempresentasikan berbagai bentuk karya ilmiah dalam forum ilmiah,mempresentasikan laporan penelitian dalam forum ilmiah denganmenggunakan bahasa Inggris lisan yang baik.

KBG-115 Basic Reading 2(1-1)Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu memahami bahasa Inggris tulis tingkat dasar dengan cara mahasiswaberlatih memahami berbagai jenis teks tulis pendek sederhana dalam berbagaitopik dalam kehidupan sehari-hari.

KBG-125 Pre-intermediate Reading 2(1-1)Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu memahami bahasa Inggris tulis tingkat pre-intermediate dengan caramahasiswa berlatih memahami teks tulis sederhana dalam berbagai jenis,berlatih memahami makna tersurat dan tersirat, dan berlatih mengidentifikasiide utama teks tulis.

KBG-215 Intermediate Reading 2(1-1)Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu memahami bahasa Inggris tulis tingkat intermediate dengan caramahasiswa berlatih memahami teks tulis yang lebih komplek dalam berbagaijenis, berlatih memahami makna tersurat dan tersirat, berlatih mengidentifikasiide utama, berlatih memprediksi makna berdasarkan konteks, dan berlatihmerespon hasil pemahaman teks tulis.

KBG-225 Advanced Reading 2(1-1)Kompetensi yang akan dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu memahami bahasa lnggris tulis tingkat advanced dengan caramahasiswa berlatih memahami teks tulis sederhana dalam berbagai jenis,berlatih memahami makna tersurat dan tersirat, berlatih mengidentifikasi ideutama, dan berlatih memprediksi makna berdasarkan konteks, seperti dalamtes-tes standar (TOEFL, IELTS).

KBG-126 Basic Writing 2(1-1)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu mengutarakan gagasan secara tulis dalam tingkat dasar dengan diksidan tatabahasa yang benar dengan cara mahasiswa berlatih menulis paragrafsederhana dengan menggunakan kalimat-kalimat sederhana dengan berbagaitense, dengan berbagai jenis pola kalimat (SV, SVO, SVC, SVOO, SVOC), dandengan berbagai tingkat kompleksitas struktur kalimat (sentence complete-ness, sentence clarity).

KBG-216 Pre-intermediate Writing 2(1-1)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu mengutarakan gagasan secara tulis dalam tingkat pre-intermediatedengan diksi dan tatabahasa yang benar dengan cara mahasiswa mengkajiunsur-unsur paragraf yang baik (topic sentence, supporting sentences, con-cluding sentence, paragraph unity, paragraph coherence) dan berlatihmengembangkan berbagai jenis teknik pengorganisasian paragraf (example,definition, description, analysis, classification, argumentation, analogy, com-parison, cause and effect).

KBG-226 Intermediate Writing 2(1-1)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu mengutarakan gagasan secara tulis dalam tingkat intermediate dengandiksi dan tatabahasa yang benar dengan cara mahasiswa mengkaji unsur-unsuresai yang baik (introductory paragraph, developmental paragraphs, conclud-ing paragraph, thesis statement, essay unity, essay coherence) dan berlatihmengembangkan berbagai model pengorganisasian esai (example essay, clas-sification essay, process analysis essay, comparison-contrast essay, cause-ef-fect essay, argumentative essay).

KBG-316 Advanced Writing 4(2-2)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu mengutarakan gagasan secara tulis dengan diksi dan tatabahasa yang

UNIVERSITAS LA

MPUNG


benar dengan cara mahasiswa mengkaji struktur teks dan berlatihmengembangkan berbagai jenis teks sesuai dengan Kurikulum Bahasa Inggris(description, hortatory explanation, analytical explanation, narration, newsitem, spoof anecdote, report, review); dan mahasiswa mengembangkanketerampilan menulis untuk preliminary academic research (paraphrase, sum-mary, precis, note- taking).

KBG-326 Translation 4(4-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu mengalihbahasakan gagasan secara tulis dalam bahasa Inggris kedalam bahasa Indonesia atau sebaliknya dengan diksi dan tatabahasa yangbenar dengan cara mahasiswa mengkaji konsep dan prinsip-prinsippenerjemahan, berlatih mengidentifikasi konsep dan prinsip penerjemahan,mengkaji teknik-teknik penerjemahan, berlatih mengidentifikasi berbagaiteknik penerjemahan, berlatih menggunakan berbagai teknik penerjemahan,berlatih mengalih-bahasakan gagasan pada tataran kalimat, berlatih mengalih-bahasakan gagasan pada tataran paragraf, berlatih mengalih-bahasakangagasan pada tataran esai, dan berlatih mengalih-bahasakan berbagai jenis teks.

KBG-327 Business English Correspondence 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu mengutarakan gagasan secara tulis dengan diksi dan tatabahasa yangbenar dengan cara mahasiswa mengkaji bentuk-bentuk korespondensi usahadalam bahasa Inggris, dan berlatih menulis berbagai bentuk korespondensiusaha dalam bahasa Inggris.

KBG-416 Academic Writing 2(1-1)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu mengutarakan gagasan secara tulis dengan diksi dan tatabahasa yangbenar dengan cara mahasiswa berlatih menulis makalah, berlatih menulis pro-posal penelitian, berlatih menulis laporan penelitian, dan berlatih menulisartikel melaporkan hasil penelitian untuk jurnal ilmiah dengan menggunakanbahasa Inggris tulis yang baik.

KBG-21 7 Introduction to Literature 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamemahami karya sastra Inggris dengan cara mahasiswa mengkaji teori-teoridan prinsip-prinsip dasar sastra, mengkaji tahap-tahap perkembangan bahasadan sastra Inggris, berlatih mengidentifikasi tahap-tahap perkembangan bahasadan sastra lnggris, mengkaji berbagai jenis dan genre sastra Inggris, dan berlatihmengidentifikasi berbagai jenis dan genre sastra Inggris.

KBG-227 Prose 4(4-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu memahami karya sastra berbentuk prose dengan cara mahasiswamengkaji bahasa kiasan, berlatih mengidentifikasi bahasa kiasan, berlatihmenggunakan bahasa kiasan, mengkaji unsur-unsur sastra dan tema, berlatihmengidentifikasi unsur-unsur sastra dan tema, mengkaji unsur-unsur budayadalam bahasa dan karya sastra, berlatih menganalisis unsur-unsur budayadalam bahasa dan karya sastra, mengkaji prinsip-prinsip interpretasi hasil karyasastra, berlatih menginterpretasi hasil karya sastra, mengkaji prinsip-prinsipapresiasi hasil karya sastra, dan berlatih mengapresiasi hasil karya sastra.

KBG-31 7 Poetry 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu memahami karya sastra berbentuk poetry dengan cara mahasiswamengkaji terminologi-terminologi puisi dan bentuk-bentuk puisi, berlatihmenidentifikasi dan manganalisa bahasa kiasan, berlatih memahami tema, isidan pesan puisi, mengkaji teknik-teknik membaca puisi dan scanning (menulistanda baca), berlatih membaca puisi secara perorangan dan kelompok, berlatihmenulis puisi berdasarkan model, berlatih menulis puisi berdasarkan model,dan berlatih menulis puisi dengan tema lokal.

KBG-318 Drama 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu memahami karya sastra berbentuk drama dengan cara mahasiswamengkaji sejarah drama, mahasiswa mengkaji terminologi-terrminologi dramadan bentuk-bentuk drama, berlatih menidentifikasi dan manganalisa tema, isidan pesan drama, mengkaji prinsip-prinsip pementasan drama, berlatihmenganalisa dan memahami bahasa kiasan dalam teks drama, mengkajiteknikteknik membaca puisi dan scanning (menulis tanda baca), berlatihmembaca drama secara perorangan dan kelompok, berlatih menulis skenariodrama dalam kelompok, dan berlatih mementaskan drama.

KBG- 127 Introduction to Linguistics 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah mi adalah mahasiswamenguasai dasar-dasar ilmu bahasa dengan cara mahasiswa mengkaji konsepdasar bahasa sebagai ilmu pengetahuan, mengkaji dasar-dasar ilmu bahasayang meliputi pnonology, syntax, dan semantics, mengkaji aplikasinya dalambidang ilmu yang relevan: pragmatics, sociolinguistics dan psycholinguistics,mengkaji teori-teori ilmu bahasa, mengkaji cabang-cabang utama ilmu bahasa,dan mengkaji kontribusinya terhadap pembelajaran dan pemerolehan bahasa.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KBG-128 Phonology 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamemahami unsur dan struktur bunyi bahasa Inggris dengan cara mahasiswamengkaji konsep dasar fonologi, mengkaji jenis-jenis bunyi bahasa Inggris,berlatih mengidentifikasi berbagai jenis bunyi bahasa Inggris, mengenallambang dan notasi fonetik, berlatih mengucapkan lambang dan notasi fonetik,berlatih menulis dengan lambang dan notasi fonetik, mengkaji berbagai prosesfonologis bahasa Inggris, berlatih mengidentifikasi proses fonologis bahasaInggris, dan menganalisa data English speech sounds.

KBG-218 Morphology 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamemahami unsur dan struktur kata bahasa Inggris dengan cara mahasiswamengkaji struktur (tingkatan) unit dalam bahasa, mengkaji konsep dasarmorfologi dan jenis-jenis morfem (sebagai salah satu unit bahasa) dalam bahasaInggris, mengkaji proses morfologis dalam bahasa Inggris agar mampumengidentifikasi setiap proses dan bentuk morfologis tersebut, berlatihmengidentifikasi bentuk-bentuk tersebut dalam wacana bahasa Inggris, danmengkaji peran morfologi dalam pembelajaran bahasa Inggris.

KBG-228 Syntax 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamemahami struktur frasa, klausa dan kalimat bahasa Inggris dengan caramahasiswa mengkaji konsep dasar frasa, mengkaji jenis-jenis frasa bahasaInggris, mengkaji proses-proses pembentukan frasa bahasa Inggris, berlatihmengidentifikasi proses pembentukan frasa bahasa Inggris, mengkaji konsepdasar klausa, mengkaj i jenis-jenis klausa bahasa Inggris, mengkaji proses-prosespembentukan klausa bahasa Inggris, berlatih mengidentifikasi prosespembentukan klausa bahasa Inggris, mengkaji konsep dasar kalimat, mengkajijenis-jenis kalimat bahasa Inggris, mengkaji proses-proses pembentukan kalimatbahasa Inggris, berlatih mengidentifikasi proses pembentukan kalimat bahasaInggris, dan mengkaji peran syntax dalam pembelajaran bahasa Inggris.

KBG-219 Semantics 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamemahami struktur makna kata bahasa Inggris dengan cara mahasiswamengkaji konsep dasar makna, mengkaji jenis-jenis makna bahasa Inggris,mengkaji jenis-jenis tataran makna ungkapan, konteks dan reference bahasaInggris, mengkaji proses-proses pemaknaan bahasa Inggris, berlatihmengidentikasi proses pemaknaan bahasa Inggris, dan mengkaji kontribusisemantik dalam pembelajaran bahasa Inggris.

KBG-210 Sociolinguistics 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamemahami bahasa sebagai entitas sosial dengan cara mahasiswa mengkajikonsep-konsep dasar bahasa sebagai entitas sosial, mengkaji fungsi-fungsibahasa sebagai entitas sosial, berlatih menganalisis fungsi-fungsi bahasa sebagaientitas sosial, mengkaji perilaku bahasa sebagai entitas sosial, dan berlatihmenganalisis perilaku bahasa sebagai entitas sosial, mengkaji kontribusisosiolinguistics dalam pembelajaran bahasa Inggris.

KBG-229 Psycholinguistics 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamemahami mengkaji dasar-dasar teori pemerolehan bahasa, mengkaji teori-teori pemerolehan bahasa, mengkaji hubungan teori pemerolehan bahasadengan pendekatan-pendekatan pembelajaran bahasa Inggris, mengkajihubungan karakteristik peserta didik (usia, motivasi, inteligensi, bakat, sikapbahasa, kematangan emosi, strategi belajar, gaya belajar) dengan pemerolehanbahasa, mengkaji hubungan teori pemerolehan, pemahaman, dan produksibahasa dengan pendekatan-pendekatan pembelajaran bahasa Inggris, danberlatih mengidentifikasi hubungan teori pemerolehan, pemahaman, danproduksi bahasa dengan pendekatan-pendekatan pembelajaran bahasa Inggris,mengkaji kontribusi psycholinguistics dalam pembelajaran bahasa Inggris.

KBG-319 Second Language Acquisition 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamemahami proses pemerolehan bahasa kedua dengan cara mahasiswamengkaji dasar-dasar teori pemerolehan bahasa kedua, mengkaji teori-teoripemerolehan bahasa kedua, mengkaji hubungan teori pemerolehan bahasakedua dengan pendekatan-pendekatan pembelajaran bahasa Inggris, mengkajihubungan karakteristik peserta didik (usia, motivasi, inteligensi, bakat, sikaphahasa, kematangan emosi, strategi belajar, gaya belajar) dengan Pemerolehanbahasa kedua, dan berlatih mengidentifikasi hubungan teori pemerolehanbahasa kedua dengan pendekatan-pendekatan Pembelajaran bahasa Inggris.

KBG-418 Discourse Analysis 3(3-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu melakukan analisis kesalahan bahasa, analisis performansi berbahasadan analisis wacana bahasa Inggris peserta didik dengan cara mahasiswa (1)mengkaji konsep dasar analisis kesalahan berbahasa, mengkaji jenis-jeniskesalahan berbahasa Inggris, dan berlatih menganalisis kesalahan berbahasaInggris peserta didik; (2) mengkaji konsep dasar analisis performansi berbahasa

UNIVERSITAS LA

MPUNG


peserta didik, mengkaji jenis-jenis performansi berbahasa Inggris peserta didik,mengkaji perkembangan performansi berbahasa Inggris peserta didik, danberlatih menganalisis perkembangan performansi berbahasa Inggris pesertadidik; serta (3) mengkaji konsep dasar teks/wacana, mengkaji jenis-jenis teks/wacana bahasa Inggris, mengkaji proses-proses pembentukan teks/wacanabahasa Inggris, berlatih mengidentifikasi proses pembentukan teks/wacanabahasa Inggris, mengkaji konsep dasar analisis wacana bahasa Inggris pesertadidik, mengkaji jenis-jenis wacana bahasa Inggris peserta didik, mengkajiperkembangan wacana bahasa Inggris peserta didik, dan berlatih menganalisisperkembangan wacana bahasa Inggris peserta didik.

KBG-323 Research in English Language Teaching 4(4-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui mata kuliah ini adalah mahasiswamampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk meningkatkan kualitaspembelajaran bahasa Inggris dengan cara mahasiswa mengkaji dasar-dasarilmu, mengkaji pengertian penelitian, mengkaji jenis-jenis pendekatan dalampenelitian termasuk Penelitian Tindakan Kelas, mengkaji manfaat penelitiandalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, mengkaji langkah-langkah penelitian, mengidentifikasi masalah penelitian, menentukan rumusanmasalah peneliltian, mengkaji jenis-jenis metode penelitian, berlatihmengidentifikasi metode penelitian, berlatih merancang metode penelitiansesuai dengan masalah penelitian, mengkaji jenis-jenis instrumen penelitian,berlatih mengidentifikasi instrumen penelitian, berlatih merancang instrumenpenelitian sesuai dengan masalah penelitian, mengkaji jenis-jenis analisis data,dan berlatih merancang analisis data, mengembangkan instrumen penelitian,dan memvalidasi instrumen

KBG-41 1 Seminar on English Language Teaching 2(2-0)Kompetensi yang ingin dicapai melalui matakuliah ini adalah mahasiswamampu mempresentasikan makalah tentang pembelajaran bahasa Inggris yangditulisnya dalam bahasa Inggris dengan cara mahasiswa mengkaji artikel-artikel, makalah dan hasil penelitian tentang belajar dan pembelajaran bahasaInggris, berlatih menulis makalah, berlatih mempresentasikan berbagai bentukkarya ilmiah dalam forum ilmiah, berlatih mempresentasikan laporanpenelitian dalam forum ilmiah dengan menggunakan bahasa Inggris lisan yangbaik, berlatih memberikan respon terhadap pertanyaan, sanggahan maupuntanggapan, dan berlatih memberikan respon terhadap paparan penyaji dalambentuk tanggapan, kritikan, atau sanggahan.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. Visi

Program studi Pendidikan Seni Tari yang bernaung di Jurusan Bahasa danSeni FKIP Universitas Lampung mampu menciptakan, memelihara, danmengembangkan seni tradisi daerah Lampung : mampu memperkaya nilai-nilai kemanusiaan dan lingkungan hidup dalam dimensi kultural dan spiritual;serta peka dan tanggap terhadap fenomena perubahan.

b. Misi

Pendidikan Seni Tari Universitas Lampung mempunyai misi sebagai berikut:1. Menggali, mengkaji, dan mengelola potensi pluralitas budaya daerah

Lampung sebagai modal agar mampu bersaing dalam kancah nasionalmaupun global.

2. Membangun sikap kritis, reflektif, dan terbuka terhadap beragampergeseran paradigma keilmuan,teknologi, dan keprofesian dalam bidangseni, serta peduli terhadap permasalahan dalam masyarakat danlingkungan hidup.

3. Meningkatkan pengalaman berkesenian melalui kreasi dan apresiasi karyaseni yang bermutu.

c. Tujuan

Tujuan Umum

Program studi Pendidikan Seni Tari bertujuan menghasilkan sarjana/ilmuwan/tenaga profesional/guru di bidang seni yang peka dan tanggapterhadap masalah sosial budaya melalui berbagai jalur dan jenjang pendidikantinggi.

program studipendidikan seni tari

Tujuan Khusus

1. Menghasilkan lulusan yang memiliki intelektual di bidang seni tari dengandilandasi ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan dan keterampilandalam penelitian, dan mampu membuat suatu garapan seni yangbermanfaat bagi pembangunan masyarakat, bangsa dan negara.

3. Menghasilkan lulusan yang tidak hanya memiliki kemampuan di bidangPendidikan Seni Tari juga memiliki pengetahuan di bidang teknologi dankomunikasi, pariwisata, dan manajemennya, agar mampu mengikutiperubahan-perubahan yang ada di masyarakat.

d. Kompetensi

1. Mampu melaksanakan proses belajar mengajar bidang seni tari secaraefektif.

2. Mampu mengelola beragam kegiatan seni.3. Mampu menyajikan karya seni secara kreatif, inovatif dan profesional.4. Mampu mengkaji dan menganalisis beragam fenomena tari, musik, dan

seni rupa sebagai komponen seni dan budaya.5. Mampu menciptakan dan mengekspresikan beragam gagasan ke dalam

berbagai bentuk karya seni baik pertunjukan maupun rupa.6. Memahami proses kreatif.7. Memahami dan memanfaatkan beragam teknik dokumentasi dan

presentasi.8. Mampu mengembangkan kepribadian dan keprofesionalan sebagai guru

seni.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester III


KBI 101 Bahasa Inggris II 2 WKBS 411 Sastra Lampung 2 WKST 231 Tari Nusantara II 3 WKST 232 Kinesiologi 2 WKST 233 Tari Lampung III 3 WKST 234 Aplikasi Komputer 3 WKST 235 Olah Tubuh II 3 WKST 236 Kepariwisataan 2 W

Jumlah 20

Semester IV


KIP 204 Belajar dan Pembelajaran 2 PKST 241 Tari Lampung IV 2 WKST 242 Komposisi Koreografi I 3 WKST 243 Tatarias dan Busana Tari 4 WKIP 202 Dasar-dasar Kurikulum 3 WKST 244 Pengajaran Mikro 3 WKST 245 Pendokumentasian Tari 4 WKST 246 Tari Nusantara III 3 W

Jumlah 24

Semester V


KST 351 Tari Lampung V 2 PKST 352 Komposisi Koreografi II 2 WKST 353 Penulisan Karya Ilmiah 3 WKST 354 Seni Pertunjukan Indonesia 2 WKST 355 Wawasan Budaya dan Seni 4 WKST 356 Teknologi Pembelajaran Seni Tari 3 WKST 357 Evaluasi Pendidikan Seni Tari 4 WKST 358 Tari Nusantara IV 2 P

Jumlah 22


Semester I


MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3 WMPK 102 Pendidikan Agama Kristen Protestan* 3 WMPK 103 Pendidikan Agama Khatolik* 3 WMPK 104 Pendidikan Agama Hindu* 3 WMPK 105 Pendidikan Agama Budha* 3 WKBS 101 Bahasa Indonesia 3 WKJR 116 Olah Raga 1 WKST 111 Estetika Tari 2 WKIP 101 Landasan Kependidikan 2 WKST 114 Tari Lampung I 4 WKST 115 Karawitan I 3 WKST 116 Teknik Tari 2 W

Jumlah 20

*) Pilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut

Semester II


MPK 107 Kewarganegaraan 3 WKBI 101 Bahasa Inggris I 2 WKIP 201 Perkembangan Peserta Didik 2 WKIP 121 Psikologi Umum 2 WKST 121 Sejarah Seni dan Tari 3 WKST 122 Olah Tubuh I 3 WKST 123 Tari Lampung II 3 WKST 124 Tari Nusantara I 3 WKST 125 Karawitan II 2 P

Jumlah 23

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester VI


KST 361 Penggalian Tari Tradisional 3 PKST 362 Seminar Pendidikan Tari 3 WKST 363 Penelitian Seni Tari 3 WKST 364 Sosio-Antropologi Tari 4 WKST 365 Musik Tari 4 P

KKN 4 W

Jumlah 21

Semester VII


KPP 400 Praktik Pengalaman Lapangan 2 WKST 472 Tata Teknik Pentas 4 WKIP 301 Manajemen Pendidikan 2 WKST 473 Apresiasi Seni 3 WKST 474 Filsafat Ilmu 2 W

Jumlah 13

Semester VIII


KST 481 TABS 2 WKMM 206 Statistika Dasar 2 WMJN 270 Kewirausahaan 2 WKST 482 Skripsi 6 W

Jumlah 12


Bahasa Inggris IMata kuliah bahasa Inggris dengan bobot 2 SKS ini memberikan penguasaandasar-dasar ketrampilan pemahaman teks meliputi struktur kalimat,pemahaman grammar, structure, dan teknis-teknis membaca dan penerjemahandalam tingkat sederhana. Materi bahasan adalah topik-topik dan sumberbacaan yang sesuai dengan bidang seni tari. Mahasiswa dapat dibagi dalamkelompok kecil untuk secara aktif melakukan kegiatan dalam perkuliahan.Evaluasi dilakukan melalui tes tertulis, tugas, dan presentasi kelas.

Praktik Pengalaman LapanganMata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bersifat wajib lulus denganbobot 3 SKS. Mata kuliah ini merupakan satu rangkaian kegiatan dengan matakuliah Pengajaran Mikro. PPL merupakan mata kuliah yang di dalamnya berisikegiatan latihan kependidikan, baik yang berupa praktik mengajar maupunkegiatan kependidikan lainnya. Mata Kuliah PPL bertujuan memberikanpengalaman faktual tentang pelaksanaan proses pembelajaran atau kegiatankependidikan lainnya. Evaluasi dilakukan dengan cara observasi langsungterhadap penampilan mahasiswa, di depan kelas maupun pada persiapanmengajar, hubungan interpersonal di sekolah dan pada laporan PPL.

Apresiasi SeniMata kuliah ini bertujuan untuk memberikan kemampuan mahasiswa untukmemahami, menjelaskan, dan mengapresiasi wujud, unsur, sifat, danperubahan atau perkembangan seni. Interaksi belajar mengajar denganperkuliahan, praktik, apresiasi, dan pengamatan lapangan. Evaluasi dilakukanmelalui tes, tugas, dan presentasi.

EstetikaMata kuliah ini bertujuan untuk memberikan kemampuan mahasiswa untukmengenal, memahami, menjelaskan, dan membedakan aspek-aspek estetika,sehingga mahasiswa memiliki kepekaan rasa. Mata kuliah ini terdiri ataskonsep, wujud, serta sifat estetika seni pertunjukkan khususnya tari. Interaksibelajar mengajar dengan perkuliahan yang meliputi pemahaman teori,apresiasi, dan pengamatan lapangan. Evaluasi dilakukan melalui tes, tugas,dan presentasi.

Olah Tubuh IMata Kuliah ini adalah mata kuliah praktik yang bertujuan memberikan latihan-

UNIVERSITAS LA

MPUNG


latihan dan pengetahuan agar mahasiswa mampu melakukan gerak secaraoptimal, dengan berorientasi pada gerak-gerak tradisi. Di samping itu,diharapkan mampu mengolah dinamika, tenaga, ruang, dan waktudiekspresikan ke dalam gerak secara utuh. Tugas yang wajib dikerjakanmahasiswa terdiri tugas individu dan kelompok serta mempresentasikanEvaluasi dilakukan secara tes praktik baik individu maupun kelompok.

Olah Tubuh IIMata Kuliah ini adalah mata kuliah praktik lanjutan dan Olah Tubuh I, OlahTubuh II yang bertujuan memberikan latihan-latihan dan pengetahuanmahasiswa agar mampu melakukan gerak secara optimal dengan berorientasipada gerak-gerak non tradisi. Di samping itu, mahasiswa diharapkan mampumengolah dinamika, tenaga, ruang, dan waktu diekspresikan ke dalam geraksecara utuh. Evaluasi dilakukan secara tes praktik baik individu maupunkelompok.

Tari Lampung IMata Kuliah ini adalah mata kuliah praktik tari, bersifat wajib yang menekankanpada aspek pembentukan sikap dasar baik untuk tari putri maupun putra,sesuai dengan patokan dasar tari Lampung. Aspek teknik gerak, kepekaanirama gerak dan kepekaan irama gending menjadi focus of interest mata kuliahtari Lampung I. Evaluasi dilakukan dan tugas dan presentasi mahasiswa.

Tari Lampung IIMata Kuliah ini adalah mata kuliah praktik tari yang menekankan pada aspekbentuk tari tunggal dan berpasangan baik putri maupun putra. Pada tahap inimahasiswa dapat menyajikan serta mengekspresikan masing-masing karaktertari dan materi yang diberikan. Evaluasi menggunakan tugas serta presentasidan masing-masing materi yang diberikan.

Tari Lampung IIIMata Kuliah ini adalah mata kuliah praktik tari yang menitikberatkan padaaspek penguasaan skill, serta memperkenalkan pola, struktur tan berkelompokputra dan putri dengan menekankan pada falsafah adat Lampung. Evaluasimenggunakan tugas serta presentasi dan materi yang diberikan interaksi belajarmengajar meliputi, praktik serta apresiasi tari Lampung.

Tari Lampung IVMata Kuliah ini adalah mata kuliah praktik dengan penguasaan skill yanglebih dari level sebelumnya. Penguasaan teknik, ritme, dan ekspresi sesuai

dengan aturan yang mengacu pada falsafah adat budaya Lampung. Evaluasidilakukan dan tugas dan presentasi mahasiswa.

Tari Lampung VMata Kuliah ini bertujuan memberikan kemampuan mahasiswa untukmengenal, memahami, menjelaskan, dan memperagakan bentuk tari Lampungdengan aspek-aspek estetika yang terdapat di dalamnya. Mata kuliah ini terdiriatas konsep estetika adat dan budaya Lampung pepadun dan saibatin. lnteraksibelajar mengajar dalam perkuliahan meliputi praktik, tugas terstruktur, danapresiasi. Evaluasi dilakukan melalui tes praktik.

Komposisi dan Koreografi IPembahasan dalam mata kuliah ini mengenai teori komposisi tari, elemen-elemen komposisi tari, aspek-aspek koreografi, pninsip bentuk seni, metodekonstruksi I dan II. Mempraktikkan desain atas dan desain lantai, merangkaibeberapa desain menjadi satu bentuk garapan gerak tari. Di akhir perkuliahanmahasiswa merangkai gerak dan hasil penerapan komposisi tari denganmenekankan pada desain atas, desain lantai, dinamika dan dramatika dalamsajian komposisi kelompok. Diharapkan mahasiswa memahami dan mengertitentang konsep dasar komposisi tari, dapat menerapkan dan memperagakankonsep dasar komposisi tari, serta memadukan elemen-elemen komposisi tari.Evaluasi dilakukan dengan tes tertulis, praktik,tugas individu dan kelompok.

Komposisi dan Koreografi IIMata kuliah ini membahas tentang penjabaran dan penerapan teori, komposisitari dan koreografi kelompok yang merupakan kelanjutan dan materi matakuliah komposisi dan koreografi I yang lebih menekankan pada taripenggarapan (solo), berpasangan (duet) (dalam penyusunan gerak tarinyadiperoleh secara kolektif masing-masing dari dua mahasiswa) yang mengarahkoreografi anak usia SD, SMP dan SMA. Mahasiswa diharapkan mampumenerapkan pengetahuan dan ketrampilannya dalam menyusun karya tariuntuk anak, memiliki pengalaman menata/menyusun koreografi tunggal ataukelompok untuk anak SD, SMP, dan SMA. Evaluasi dilakukan dengan tespraktik dan presentasikanya duet dan kelompok.

Karawitan IMata kuliah ini adalah mata kuliah praktik yang berbobot 2 SKS. Mata kuliahini memberikan pengetahuan, penguasaan, dan ketrampilan tentang dasar-dasar karawitan dan praktik gending-gending dasar yang sederhana. Matakuliah ini diharapkan mampu memberikan pengetahuan tentang elemen-

UNIVERSITAS LA

MPUNG


elemen karawitan dan penguasaan gending-gending yang sederhana danbermanfaat untuk praktik tari. Evaluasi dilakukan melalui tes praktik, tugasdan penampilan memainkan gamelan.

Karawitan IIMata kuliah ini merupakan pengetahuan lanjut dan mata kuliah Karawitan Isetelah menempuh mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memahami tentangKarawitan tari dan praktik Karawitan yang selanjutnya diaplikasikan dalampraktik tari. Evaluasi dilakukan dengan menguji mahasiswa dalam memainkangamelan tradisi Lampung yaitu, talo balak.

Tata Rias dan Busana TariMata kuliah ini membahas tentang tata rias dan busana yang diperlukan dalamseni pertunjukkan tari, mulai dan pengertian dasar tentang tata rias dan busanapanggung, warna yang mempunyai karakter, seni tata rias wayang yangmenunjang watak dan peran tokoh, rias punokawan, dan rias fancy yang terdiriatas kera, tengkorak, badut. Dalam penerapan pola-pola setiap tatap mukamahasiswa melaksanakan praktik dengan merias wajah masing-masing danmendesain sendiri busana tari sesuai karakter garapannya. Mahasiswadibimbing untuk membuat sebuah gambar wajah di atas kertas sebagai mediauntuk melatih ketrampilan agar dapat mengaplikasikannya dalam berbagaipertunjukkan seni. Evaluasi dilakukan secara praktik yaitu merias wajah sendiriataupun orang lain. Hal ini dilakukan untuk memberikan pengalaman secaralangsung pada mahasiswa dengan berbagai bentuk wajah.

Teknik Tata PentasMata kuliah ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan dan perancangantentang penataan benda-benda di atas panggung berkaitan denganpertunjukkan. Mata kuliah ini membahas konsep dasar teknik penataan danperancangan tentang penataan dan perancangan tata panggung, tata lampu,tata suara dalam sebuah pertunjukan. Kegiatan kuliah meliputi tatap mukaatau perkuliahan teori, apresiasi, praktik laboratorium dan kuliah kerjalapangan. Evaluasi dilakukan dengan mengadakan tes tertulis dan presentasirancangan pertunjukan yang dibuat secara kelompok.

Penggalian Tari TradisionalMata kuliah ini bertujuan untuk memberikan ketrampilam dan penguasaanproses belajar mengajar bagi mahasiswa dengan model belajar kepada senimantari, tokoh-tokoh yang ada di daerah Lampung maupun di luar daerah. Matakuliah ini mengarah pada pelestarian dan penggalian pertunjukan tari baik

tari tradisi maupun rakyat. Mateni kuliah terdiri dari perkuliahan teori, modelpembelajaran berguru, praktik tari, dan presentasi. Evaluasi yang dilakukanadalah penilaian proses (tes praktik), diskusi laporan dan presentasi.

Seminar Pendidikan TariMata kuliah ini bertujuan memberikan kemampuan kepada mahasiswa agarmampu memiliki pengalaman dalam berbagai forum kegiatan ilmiah. Semi-nar pendidikan seni tari membahas tentang macam-macam forum ilmiah, cara-cara menyelenggarakan seminar, sampai pada penyusunan laporan kegiatan.Interaksi belajar mengajar melalui kegiatan perkuliahan kelas yang meliputipemahaman teori, diskusi, dan tanya jawab. Evaluasi melalui tes, tugasindividu, dan tugas akhir semester.

Filsafat IlmuMata Kuliah ini membahas dasar-dasar pengetahuan, metode ilmiah, strukturpengetahuan ilmiah, bahasa, matematika, statistika, ilmu dan teknologi, ilmudalam perspektif moral, sosial dan politik. Kegiatan kuliah meliputi kegiatanceramah, Tanya jawab, diskusi dn pemberian tugas.

Dokumentasi TariMata kuliah ini membahas tentang cara membuat dokumentasi senipertunjukan tari dengan media elektronik yang berupa kamera foto, video,dan perlengkapan lainnya serta media non elektronik berupa tulisan notasitari pada umumnya yang sering dipakai dalam membuat catatan tari tradisidan notasi dengan menggunakan notasi laban yang dipergunakan untukmencatat gerak-gerak tari. Di akhir perkuliahan, mahasiswa dihanapkan dapatmembuat dokumentasi tari dan menotasikannya. Hal ini berguna dalammembantu mahasiswa dalam menganalisis gerak.

Sosio-Antropologi SeniMata kuliah ini membahas tenang antropologi dan sosiologi secara umum,meliputi teori kebudayaan, ruang lingkup antropologi, masyarakat dankebudayaan. Secara khusus, materi perkuliahan meliputi tari dalam perspektifantropologi, metode dan teknik, mode komparasi dalam penelitian antropologi,fungsi simbol dan gaya, makna tari, jenis tari etnis berdasarkan pola hidupmasyarakatnya. Kegiatan kuliah meliputi pengenalan budaya masyarakat,diskusi, dan pengamatan langsung. Evaluasi dilakukan dengan tes tertulis,tugas laporan, dan tes akhir semester.

Seni Pertunjukan Indonesia (SPI)Mata kuliah ini adalah mata kuliah teori yang menyajikan materi seni

UNIVERSITAS LA

MPUNG


pertunjukan (tari, musik, teater) yang ada di daerah-daerah Indonesia. Baiksecara tekstual maupun kontekstual. Secara tekstual SPI menyajikan bentuk,struktur pertunjukan. Secara kontekstual SPI menyajikan aspek-aspek di luarpertunjukan, namun ada kaitannya dengan pertunjukan misalnya, evaluasi;tes tertulisdanmelaporkanhasilpengamatansebuah pementasansenipertunjukan.

SkripsiMerupakan tugas akhir yang ditempuh oleh mahasiswa berbobot 6 SKSberbentuk karya ilmiah hasil penelitian. Kegiatan pembelajaran berupapenelitian terbimbing dengan 2 orang pembimbing. Evaluasi berupa tespresentasi atau pertanggunggjawaban laporan penelitian.

TABSMerupakan mata kuliah pengganti skripsi yang berupa penyusunan makalahberdasarkan studi pustaka di bawah bimbingan seorang dosen dan harusdipertanggungjawabkan di depan tim penguji tingkat jurusan.

Teknologi Pembelajaran SeniMerupakan mata kuliah kependidikan yang berisi cakupan materi desaininstruksional, strategi pembelajaran, dan media pembelajaran dengan tujuanuntuk membekali mahasiswa tentang berbagai pendekatan, strategi dan teknikpembelajaran dengan memanfaatkan berbagai kemajuan teknologi. Praktikbelajar mengajar (PBM) disajikan dalam bentuk kuliah mimbar, diskusi, danpemberian tugas. Evaluasi dilakukan dalam bentuk tes tertulis, penugasan,dan presentasi.

Evaluasi Pendidikan Seni TariMerupakan mata kuliah teori bersifat wajib. Mata kuliah ini membahas tentangkonsep dan teknik evaluasi dalam pendidikan dan pengajaran dalam berbagaikonteks, baik untuk seleksi, penempatan, bimbingan, maupun untukmengetahui tingkat keberhasilan suatu program pendidikan dan pengajaran.Mata kuliah ini lebih difokuskan pada berbagai teknik evaluasi yang berkaitanlangsung dengan pengajaran seni tari. PBM disajikan dalam bentuk kuliahmimbar, diskusi, dan pemberian tugas. Evaluasi dilakukan dalam bentuk testertulis, penugasan, dan presentasi.

Dasar-dasar KurikulumMata kuliah wajib ini membahas tentang konsep, teori-teori, struktur, azas,dan organisasi kurikulum dalam rangka untuk memahami dan mengkajikurikulum yang sedang berlaku di sekolah serta untuk membekali mahasiswa

tentang berbagai hal yang berhubungan dengan pengembangan kurikulum.Kuliah disajikan dengan metode mimbar, diskusi, dan pemberian tugas.Evaluasi dilakukan dalam bentuk tes tertulis, penugasan, dan presentasi.

Pengajaran MikroMata kuliah ini merupakan persyaratan untuk PPL dan merupakan saturangkaian kegiatan dengan mata kuliah PPL. Pengajaran mikro merupakanmata kuliah praktik mengajar dengan jumlah siswa yang terbatas, cakupanmateri yang terbatas, durasi yang terbatas. Mata kuliah ini bertujuanmemberikan ketrampilan-ketrampilan dasar dalam proses belajar mengajar.Penilaian yang dilakukan dengan cara observasi langsung pada saat mahasiswatampil di depan kelas dengan menggunakan lembar observasi.

Statistika DasarMata kuliah Statistika Terapan yang berbobot 2 SKS ini pada hakikatnyamembahas konsep dasar statistik dan aplikasinya untuk menentukan jenisanalisa data yang tepat sesuai dengan skala data dan rancangan penelitiannya.

Teknik TariMata Kuliah ini bertujuan untuk memberikan keterampilan sehinggamemahami dan mampu melakukan berbagai macam teknik gerak tari denganbenar. Materi perkuliahan meliputi teknik genak tari Lampung, serta geraktari daerah lain. Kegiatan kuliah berupa kuliah praktek yang mengarahkanmahasiswa untuk mendengarkan secara aktif dan mengamati contoh-contohdari dosen. Kemudian memprktikkan hasil pengamatan tersebut secarakelompok maupun individu.

Tari Nusantara ITujuan mata kuliah ini memberikan wawasan tari daerah lain khususnyaSunda, materi yang diberikan adalah tari putri dan tari putra halus. Dan materiyang diperoleh mahasiswa diharapkan mampu menguasai serta dapatmengaplikasikan teknik ragam gerak dan masing-masing materi tersebut sesuaidengan iringannya. Kegiatan kuliah meliputi, demonstrasi, dan mahasiswamengaplikasikan. Evaluasi dilakukan dengan penilaian proses dan presentasi.

Tari Nusantara IIMata kuliah ini memberikan penguasaan dan ketrampilan gaya tari Bali klasikputra. Kegiatan kuliah ini meliputi kegiatan praktik. Evaluasi dilakukan melaluites penampilan dan presentasi dengan menekankan pada sikap-sikap dasartari Bali.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Tari Nusantara IIIMata kuliah ini memberikan kemampuan dasar gaya tari Bali putri. Kegiatankuliah ini meliputi kegiatan praktik. Evaluasi dilakukan melalui tes penampilandan presentasi dengan menekankan pada sikap-sikap dasar tari Bali putri.

Tari Nusantara IVMata kuliah ini bertujuan memberikan ketrampilan tari gaya Yogyakarta klasikbaik putra maupun putri. Kegiatan kuliah meliputi kegiatan praktik. Evaluasidilakukan melalui tes penampilan dan presentasi dengan menekankan padateknik gerak tari.

Sejarah Seni dan TariMata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentangsejarah tari; pertumbuhan, perkembangan, serta perubahan-perubahanmengenai dunia tari yang ada di Indonesia, Asia Tenggara, maupun negara-negara benua Eropa. Metode perkuliahan yang digunakan adalah metodeceramah dan diskusi. Evaluasi dilakukan dengan penilaian tes tertulis dantugas.

Sastra LampungMata kuliah ini bertujuan memberikan kemampuan kepada mahasiswa agardapat memahami satra-sastra Lampung dan berbagai adat, tradisi, maupunbudayanya secara umum. Interaksi belajar mengajar meliputi kegiatan kuliahtentang teori pemahaman sastra daerah Lampung. Evaluasi dilakukan melaluites tertulis, tugas kelompok, presentasi, ujian semester.

Musik TariMata kuliah ini bertujuan memberikan pengetahuan kepada mahasiswa untukmemahami berbagai bentuk musik yang digunakan untuk pengiring sebuahtari, baik klasik maupun garapan baru, serta dapat menciptakan karya musiktari secara sederhana. Mata kuliah ini wajib ditempuh oleh mahasiswa Pro-gram Studi Pendidikan Seni Tari. Cakupan materi mata kuliah musik tarimeliputi; unsur-unsur musik, dasar-dasar penciptaan karya musik, bentuk-bentuk iringan tari, penjajakan warna suara pada instrumen musik sampaipada penyusunan karya musik untuk iringan tari. Interaksi belajar mengajarmelalui kegiatan kuliah yang meliputi pemahaman, teori dan praktik. Evaluasidilakukan melalui tes teori, tugas kelompok, presentasi dan ujian semester.

Manajemen PendidikanMata kuliah ini bertujuan memberikan pengetahuan dan pengalaman kepadamahasiswa tentang teori-teori manajemen pada umumnya dan keartistikan

khususnya. Mahasiswa diberi pengalaman melaksanakan praktik mengelolasebuah seni pertunjukan. Evaluasi dilakukan secara tertulis dan praktik dilapangan serta laporan hasil kegiatan.

KinesiologiMata kuliah ini merupakan mata kuliah teori yang membahas tentang susunantubuh manusia dan bagaimana menggunakannya untuk melakukan gerak tari.Tugas-tugas yang wajib dikerjakan mahasiswa berupa tugas individu dankelompok.

Bahasa Inggris IIMata kuliah ini bertujuan memberikan kemampuan kepada mahasiswa untukberkomunikasi secara aktif dalam bahasa Inggnis. Evaluasi dilakukan meliputites tertulis, dan presentasi dalam bahasa Inggris.

Aplikasi KomputerMata kuliah ini bertujuan memberikan kemampuan kepada mahasiswa dalammengoperasikan komputer. Evaluasi dilakukan dengan tugas praktik langsungdalam setiap perkuliahan dan UAS.

KewirausahaanMata kuliah ini membahas tentang kosep teoritis kewirausahaan. Evaluasidilakukan dengan cara tes tertulis dan tugas.

KepariwisataanMata kuliah ini membahas tentang teori umum kepariwisataan. Bentuk KBMadalah ceramah dan tugas mandiri Evaluasi dilakukan melalui tes tertulis dantugas.

Psikologi UmumMata kuliah ini membahas tentang cara memahami Watak dan prilaku manusia.Proses KBM dilakukan dengan cara pemahaman teori, diskusi, pemberiantugas. Evaluasi dilakukan melalui tes, tugas individu, presentasi dan UAS.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. Visi

Menjadi Jurusan yang terakreditasi tinggi dan menghasilkan tenagakependidikan yang kompeten yang mampu bersaing dalam pasar kerja global.

b. Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan bermutu dan senantiasa menyesuaikandiri dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan.

2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang kependidikan ilmumatematika dan ilmu pengetahuan alam.

3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang berkaitandengan proses pembelajaran MIPA dan penerapan teknologi yangmenggunakan dasar ilmu pengetahuan alam.

4. Menciptakan suasana kehidupan civitas akademika yang kondusif.

c. Tujuan

Tujuan Umum

Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam bertujuan untukmenghasilkan tenaga ahli kependidikan yang menguasai wawasan dankeilmuan pengajaran Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alamdan mampu bekerja pada industri yang memerlukan pengetahun IPA.

Tujuan Khusus

1. Peningkatan kualitas proses pembelajaran.2. Peningkatan kompetensi dan profesionalisme lulusan.3. Peningkatan kompetensi dan profesionalisme dosen.4. Peningkatan kuantitas dan kualitas kependidikan bidang MIPA.5. Peningkatan kuantitas dan kualitas pengabdian kepada masyarakat.

Diutamakan pada masyarakat perdesaan, dan penerbitan jurnal pengabdian.

Jurusan pendidikan matematikadan pengetahuan alam

6. Perluasan kerjasama bidang Pemerintah Daerah, Dinas Pendidikan, sertaLembaga Pendidikan Menengah baik negeri maupu swasta.

7. Terciptanya suasana konduktif di lingkungan keluarga besar JurusanPMIPA.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. VisiVisi Program Studi Pendidikan Biologi (PSPB) menuju tahun 2025 adalahmenjadi program studi yang mampu menyelenggarakan pendidikan secaraprofesional, terakreditasi tinggi, menghasilkan lulusan yang mampubersaing di pasar global.

b. Misi1. Menyelenggarakan pendidikan yang berbasis penelitian dan relevan

dengan kubutuhan pasar global.2. Menyelenggarakan penelitian yang berbasis keilmuan dan

kependidikan.3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang

kependidikan bekerjasama dengan lembaga-lembaga pendidikanterkait.

c. KompetensiSesuai dengan Kepmendiknas Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum IntiPendidikan Tinggi, maka kompetensi lulusan Program Studi PendidikanBiologi (PSPB) mencakup kompetensi utama, kompetensi pendukung, dankompetensi pilihan.

C.1 Kompetensi utama lulusan PSPB adalah:Sebagaimana yang tertuang di dalam SK KEPMENDIKNAS 045/U/2002,lulusan harus memenuhi 5 elemen kompetensi, yaitu (1) landasan kepribadian;(2) penguasaan keilmuan dan ketrampilan; (3) kemampuan berkarya; (4) Sikapdan perilaku dalam berkarya; dan (5) pemahaman kaidah berkehidupanbermasyarakat. Adapun rinciannya adalah sebagai berikut:(1) Landasan Kepribadian:

a. Bertaqwa kepada Tuhan YME.b. Menunjukkan keteladanan yang baik dalam bersikap dan bertindak

kepada peserta didik, teman sejawat, dan masyarakat.c. Menampilkan sikap dan tindakan sesuai dengan nilai-nilai agama,

kebangsaan, etika, dan norma masyarakat.d. Memiliki komitmen terhadap profesi guru.

program studi pendidikan biologi

(2) Penguasaan keilmuan dan ketrampilan:a. Menguasai substansi, karakteristik, dan metodologi ilmu biologi.b. Menguasai ilmu lain (kimia, matematika, dan fisika) yang menunjang

pemahaman ilmu biologi.c. Menguasai substansi materi biologi di sekolah menengah.d. Menguasai keterkaitan ilmu biologi dan aplikasinya dengan

perkembangan Iptek.e. Memutakhirkan pengetahuan dan keterampilan dalam pendidikan

biologi melalui penelitian.f. Memiliki kemampuan menggunakan teknologi komunikasi dan

informasi secara fungsional.(3) Kemampuan berkarya:

a. Merancang pembelajaran biologi dengan menguasai metodologipembelajaran dan kurikulum biologi di sekolah.

b. Melaksanakan pembelajaran biologi berdasarkan silabus dan rencanapembelajaran biologi.

c. Menciptakan suasana belajar yang kondusif dalam pembelajaranbiologi.

d. Menggunakan berbagai media dan sumber belajar dalam pembelajaranbiologi.

e. Melakukan asesmen dalam pembelajaran biologi.f. Merencanakan dan melaksanakan penelitian dalam rangka

meningkatkan kualitas pendidikan biologi.g. Mengkomunikasikan hasil kajian ilmiah kepada komunitas sekolah

dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.(4) Sikap dan perilaku dalam berkarya:

a. Mampu bekerja mandiri dan/atau bekerjasama dengan teman sejawatdalam lingkungan kerja untuk merencanakan dan melaksanakanprogram pendidikan di sekolah.

b. Mampu bekerjasama dengan komite sekolah dan masyarakat dalammeningkatkan kualitas pendidikan di sekolah.

c. Menumbuhkan jiwa kewirausahaan berbasis biologi bagi peserta didikdan lingkungan.

d. Mampu mengevaluasi kinerja sendiri, serta mau dan siapmengembangkan diri secara mandiri dan berkelanjutan.

C.2 Kompetensi pendukung lulusan PSPB adalah:Memiliki kemampuan untuk menjadi karyawan pada industri biologi.

C.3 Kompetensi lainnya/pilihan lulusan PSPB:Memiliki kemampuan untuk menjadi wirausaha dalam bidang industri biologi.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


d. Sebaran Matakuliah

Semester I


MPK 101 Pendidikan Agama Islam 3 (3-0) WajibMPK 102 Pendidikan Agama Kristen Protestan 3 (3-0) WajibMPK 103 Pendidikan Agama Katolik 3 (3-0) WajibMPK 104 Pendidikan Agama Hindu 3 (3-0) WajibMPK 105 Pendidikan Agama Budha 3 (3-0) WajibKBH 101 Bahasa Indonesia 3 (3-0) WajibKJR 116 Olah Raga 1 (0-1) WajibKIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3 (2-1) WajibKIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 4 (4-0) WajibKBO 101 Biologi Dasar 4 (3-1) WajibKKM 101 Kimia Dasar 4 (3-1) WajibKMT 101 Matematika Dasar I 2 (2-0) Wajib

Jumlah 24*Plih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

Semester II


KBI 101 Bahasa Inggris 2 (2-0) WajibMPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan 3 (3-0) WajibKIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT 3 (1-2) WajibMBB 101 Ilmu Sosial dan Budaya Dasar 2 (2-0) WajibKIP 122 Manajemen Pendidikan 2 (1-1) WajibKBO 102 Pengetahuan Lingkungan 3 (3-0) Wajib KBO 101KMT 102 Matematika Dasar II 2 (2-0) Wajib KMT 101KFS 101 Fisika Dasar 4 (3-1) WajibKBO 203 Biologi Sel 2 (2-0) Wajib KBO 101

Jumlah 23

Semester III


MJN 101 Kewirausahaan 2(2-0) WajibKIP 231 Dasar2 Pengembangan

Kurikulum Biologi 4(2-2) WajibKIP 233 Bimbingan Konseling di Sekolah 2(2-0) WajibKBO 204 Zoologi Invertebrata 3(2-1) Wajib KBO 101KBO 206 Struktur & Perkembangan

Tumbuhan 3(2-1) Wajib KBO 101KBO 207 Biokimia 3(2-1) WajibKBO 205 Botani Tumbuhan Rendah 3(2-1) Wajib KBO 101KMT 202 Statistik Dasar 3(2-1) Wajib

Jumlah 23

Semester IV


KBO 209 Zoovertebrata 3(2-1) Wajib KBO 204KIP 242 Dasar-Dasar dan Perancangan

Evaluasi Pembelajaran Biologi 4(2-2) WajibKBO 213 Fisiologi Tumbuhan 3(2-1) Wajib KBO 201KBO 214 Botani Tumbuhan Tinggi 3(2-1) Wajib KBO 205KBO 315 Struktur Hewan 3(2-1) Wajib KBO 101KIP 241 Metodologi Pembelajaran Biologi 3(1-2) WajibKBO 211 Genetika 3(2-1) Wajib KBO 101

Jumlah 22

Semester V


KBO 326 Ekologi Tumbuhan 3(2-1) Wajib KBO 101KBO 319 Fisiologi Hewan 3 (2-1) Wajib KBO 102KBO 320 Keanekaragaman Hayati 2(2-0) WajibKIP 351 Mikroteaching 3 (0-3) Wajib KIP 241, 242,

232KBO 321 Mikrobiologi 3 (2-1) WajibKBO 322 KKL 1 (0-1) WajibKBO 317 Pengelolaan Laboratorium Biologi 2(1-1) WajibKIP 232 Rancangan Pembelajaran Biologi 4(2-2) Wajib KIP 241, 242KBO 316 Telaah Kurikulum Biologi Sekolah 1 2(1-1) Wajib

Jumlah 23

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester VI


KBO 323 Metodologi Penelitian Pendidikan 3(3-0) WajibKBO 331 Ekologi Hewan 3 (2-1) Wajib KBO 326KBO 327 Anatomi Fisiologi Manusia 3(3-0) Wajib KBO 203, 207KBO 497 Seminar Usul Penelitian 1(0-1) Wajib KBO 323UNI 490 KKN 3(0-3) Wajib > 110 sksKBO 324 Perkembangan Hewan 3(2-1) Wajib KBO 315, 319KBO 325 Teori Evolusi 2(2-0) WajibKBO 322 Telaah Kurikulum Biologi Sekolah 22(2-0) WajibKBO 312 Pembelajaran Sains I 2(2-0) PilihanKBO 436 Bioteknologi 2(2-0) Pilihan

Jumlah 24

Semester VII


KBO 498 Seminar Hasil Penelitian 1(0-1) Wajib KBO 497KBO 208 Ilmu Gizi dan Kesehatan 2(2-0) WajibKBO 332 Teori-Teori Belajar 2(2-0) PilihanKBO 432 Genetika Lanjut 2(2-0) PilihanKBO 433 Biologi Tanaman Obat 2(2-0) PilihanKBO 315 Pembelajaran Sains II 2(2-0) PilihanKBO 436 Kultur Jaringan Tumbuhan 2(2-0) Pilihan

Jumlah 13

Semester VIII


KBO 435 Bahasa Inggris Profesi 2(2-0) Wajib KBI 101KBO 499 Skripsi 4(0-4) Wajib KBO 323KBO 437 Perilaku Hewan 2(2-0) PilihanKBO 328 Entomologi 2(2-0) PilihanKBO 329 Toksikologi 2(2-0) PilihanKBO 412 Biologi Kelautan 2(2-0) Pilihan

Jumlah 12

d. Deskripsi Mata Kuliah

Biologi Dasar (KBO 101, 4(3-1)sks)Matakuliah ini membahas tentang konsep-konsep dasar dari biologi, termasukbiologi sebagai ilmu pengetahuan, struktur dan fungsi sel, organisasi makhlukhidup, keanekaragaman hayati, reproduksi, metabolisme, prinsip-prinsippewarisan sifat, ekologi, dan evolusi.Daftar Pustaka:1. Campbell, N. A., J.B. Reece dan L.W. Mitchell. 2004. Biologi. Edisi kelima.

Jilid I, II, dan III. Erlangga. Jakarta.2. Jalmo, T dan A. Achmad. 2002. Buku Ajar Biologi. Program Studi Pendidikan

Biologi PMIPA. UNILA3. Kimball, J.W. 1991. Biologi. Jilid 1, 2, 3. Erlangga. Jakarta.

Kimia Dasar (KKM 101, 4(3-1)sks)Mata kuliah ini memberikan pengetahuan yang mendalam tentang kimiadengan cara mengembangkan keterampilan stokiometri, energetika, pengantarstruktur atom dan molekul, serta sifat materi ditinjau dari teori molekuler,sehingga dapat memecahkan permasalahan kimia dan sadar akan keterkaitankimia dengan berbagai ilmu pengetahuan alam serta dapat menunjukkanperanan kima dalam masyarakat dasn sumbangan kimia dalam kemajuanteknologi.Daftar Pustaka:1. B.H. Mahan. 1975. University Chemistry. Third ed.2. J.E. Brady, et.al..1994. General Chemistry. Fourth ed.3. Keenan Kleinfelter, Wood, A. Hadyana Pudjaatmaka 9alih bahasa). Kimia

Untuk Universitas. Edisi ke 2.4. Ralph. H. Petrucci-Suminar. 1989. Kimia dasar, Prinsip dan terapan Modern.

Edisi ke 4.

Matematika Dasar I (KMT 102, 2(2-0) sks)Mata kuliah ini diberikan agar mahasiswa memperoleh pemahaman yangterintegrasi tentang dasar-dasar matematika yang berguna untuk mendukungperkuliahan lainnya yang membutuhkan konsep-konsep matematika. Selainitu mahasiswa diharapkan akan memiliki pola pikir yang terstruktur dansistematis. Mata kuliah ini membahas tentang fungsi, limit fungsi, kekontinuanfungsi, turunan dan penggunaan turunan.Daftar Pustaka:Purcell, E.J & Varberg, D. 1985. Kalkulus dan Geometri Analitis. Edisi V.

Terjemahan oleh I Nyoman Susila, dkk. 1995. Jakarta: Erlangga

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Media Pembelajaran Berbasis ICT (KIP 121, 3(1-2)sks)Mata kuliah ini dimaksudkan agar mahasiswa dapat memilih mediapembelajaran yang tepat sesuai dangan karakteristiknya, memanfaatkanteknologi informasi dan komunikasi (ICT) sebagai media pembelajaran biologi,dapat mengunduh media pembelajaran dari internet, serta terampilmengembangkan media pembelajaran biologi berbasis ICT.Daftar Pustaka:1. Pramono, Andi.2004. Berkreasi Animasi dengan Macromedia Flash MX

Profesional 2004. Andi. Yogyakarta.2. Pramono, Andi.2008. Microsoft powerpoint. Andi. Yogyakarta.

Pengetahuan Lingkungan (KBO 102, 4(3-1)sks)Maka kuliah ini membahas tentang masalah-masalah lingkungan global dannasional, ekologi sebagai dasar ilmu lingkungan, asa-asas ilmu lingkungan,sumber daya alam dan pencemaran lingkungan, kesehatan lingkungan, danstrategi pengelolaan lingkungan.Daftar Pustaka:1. Darsono, V. 1995. Pengantar ilmu Lingkungan. Edisi revisi. Penerbit

universitas Atmajaya. Yogyakarta.2. Kartawinata, K. Whitten, A.J. 1991. Krisis biologi: Hilangnya

Keanekaragaman Biologi. Penerbit Yayasan Obor Indonesia.3. Soeriaatmadja. 1999. Ilmu Lingkungan. Penerbit ITB. Bandung.4. Soemarwoto, O. 1991. Indonesia dalam kancah isu Lingkungan global.

Penerbit gramedia Pustaka Utama.5. Wardhana, W.A. 1999. Dampak Pencemaran Lingkungan. Penerbit Andi

Yogyakarta.6. Zoer’aini D.I., 1999. Prinsip-prinsip ekologi dan Organisasi: ekosistem,

komunitas, dan lingkungan. Penerbit Bumi Aksara.

Matematika Dasar II (KMT 102, 2(2-0) sks)Mata kuliah ini diberikan agar mahasiswa memperoleh pemahaman yangterintegrasi tentang dasar-dasar matematika yang berguna untuk mendukungperkuliahan lainnya yang membutuhkan konsep-konsep matematika. Selainitu mahasiswa diharapkan akan memiliki pola pikir yang terstruktur dansistematis. Mata kuliah ini membahas tentang integral, penggunaan integral,integral fungsi transenden, dan teknik integrasi.Daftar Pustaka:1. Goldberg,k R.R 1976. Methodes of Real Analysis. John Willey & Sons, USA2. Purcell, E.J & Varberg, D. 1985. Kalkulus dan Geometri Analitis. Edisi V.

Terjemahan oleh I Nyoman Susila, dkk. 1995. Jakarta: Erlangga

Fisika Dasar (KFS 101, 4(3-1) sks)Mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberikan landasan fisika bertolak daripengetahuan yang telah diperoleh di SMU. Topik yang dibahas adalah: vektor,gerak lurus dan gerak parabola, dinamika gerak lurus, usaha dan energi, impulsdan momentum, tumbukan, gerakan melingkar, dinamika gerak rotasi, fluidadiam dan bergerak, konsep gas ideal, dan hukum-hukumtermodinamika.getaran, gelombang, optik, listrik-magnet, dan fisika modern.Daftar Pustaka:1. Halliday, D. Dan R. Resnick. 1987. Fisika jilid I. Edisi Ketiga. Penerbit

Erlangga. Jakarta.2. Sears, F. W. Dan M.W. Zemansky. 1986. Fisika untuk Universitas I. Penerbit

Binacipta. Bandung.3. Sutrisno. 1984. Fisika dasar I: Mekanika, Penerbit ITB. Bandung.4. Maharta, Nengah. 2003. Buku Ajar Fisika Dasar I bagian Mekanika dan

Thermodinamika. Bandar Lampung: Universitas Lampung.5. Tim Fisika ITB. 1987. Buku Ajar Mekanika dan Thermodinamika. Bandung:

ITB.6. Tim Penyusun. 2000. Diktat Fisika Dasar II. Universitas Lampung.

Biologi Sel (KBO 203, 2(2-0)sks)Kuliah ini membahas ultra struktur dan fisiologi sel sebagai unit fungsionalterkecil dari organisme. Bahasan meliputi sel prokariot dan sel eukariot.Selanjutnya dibahas struktur dan fungsi dinding sel, membran sel, sitoskelet,retikulum endoplasma, kompleks Golgi, mitokondria,kloroplas, ribosom,lisosom, intiDaftar Pustaka:1. Issoegianti R. 1993. Biologi Sel. Dikti: Jakarta.2. Thorpe, N.O.. 1984. Cell Biology. John Wiley. New York.3. Albert, Bruce, et al. 1983. Molecular Biology of The Cell. Garland Publish-

ing, Inc. New York.4. Sheeler, P. 1980. Cell Bioloy, Structure, Biochemistry, and Function. John

Wiley & Son. New York.

Zoologi Invertebrata (KBO 204, 3(2-1)sks)Dalam mata kuliah ini dibahas tentang keanekaragaamn hewan invertebrata,evolusi, klasifikasi taksonimi, morfologi fisiologi, ekologi dan nilai ekonomisserta manfaat hewan tersebut yang sesuai dengan perkembangan IPTEKS.Daftar Pustaka:1. Hickman. 1988, An Integrated Zoology, Times Mirror/ Mosby College

Publishing, St. Louis, Missouri.2. Radiopoetro. 1981, Zoologi. Gramedia3. Campbel, Reece, Mitchel. 2003. Biologi. Erlangga. Jakarta.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


4. Dewi Lengkana. 2005. Petunjuk Praktikum Zoologi Vertebrata. PMIPA.5. Hickman. 1988. Laboratory Studies in integrated Zoology. Times Mirror/

Mosby College Publishing. St. Louis.

Struktur dan Perkembangan Tumbuhan (KBO 206, 3(2-1)sks)Perkuliahan ini membahas tentang struktur anatomi sel tumbuhan, meristem,jaringan pelindung, jaringan dasar, jaringan penguat, jaringan pembuluh,jaringan sekretori, akar, batang, daun, bunga, buah dan biji. serta perkembanganstruktur jaringan dan organ tumbuhan.Daftar Pustaka:1. Cutter, E.G. 1969. Plant Anatomy: Experiment and Interpretation. Part 1 &

2. Addison Wesley Publishing Company. USA.2. Esau, K. 1977. Anatomy of Seed Plants. 2nd, ed. John Wiley and Sons. New

York.3. Fahn, A 1991. Plant Anatomy. 2nd,ed. Pergamon. Oxford.4. Hidayat, E.B. 1995. Anatomi Tumbuhan Berbiji. Penerbit ITB. Bandung.5. Pandey, B.P. 1980. An Introduction to Plant Anatomy, S Chand and Co.

New Delhi.6. Soerodikusumo, W. dan S. Woelaningsih. 1987. Anatomi Tumbuhan. Uni-

versitas Terbuka. Jakarta.7. Sumardi, I. dan A. Pudjoarinto. 1992. Struktur dan Perkembangan

Tumbuhan. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan Tinggi. DIKTI.Depdikbud. Jakarta.

8. Bhojwani, S.S. dan S.P. Bhatnagar. 1978. The Embryology of Angiospermae.3rd. ed. Vikas Publishing House. New Delhi.

Biokimia (KBO 207, 3(2-1)sks)Mata kuliah ini memberikan pengetahuan dasar mengenai klasifikasi, struktur,sifat, reaksi kimia dan reaksi enzim dari 20 asam amino; Ciri-ciri, klasifikasi,sifat dan struktur protein; sejarah, struktur dan klasifikasi enzim, reaksi enzim-substrat, kinetika reaksi enzim-substrat, reaksi enzim-substrat-inhibitor;pengertian metabolisme dan pemanfaatan energi untuk metabolisme;metabolisme senyawa makromolekul yaitu karbohidrat, protein, asam nukleatdan lipid.Daftar Pustaka:1. Emmawaty Sofya. 2004. Biokimia. Buku Ajar. Fakultas keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Universitas Lampung.2. Lehninger, A.L.. 1999. Dasar-dasar biokimia. Jilid 1,2,3. Penerbit Erlangga.

Jakarta.3. Mathews, C.K., van Holde, K.E. and Ahern, K.G. 2000. Biochemistry, Third

ed.. Addison Wesley Publishing Company. San Fransisco.4. Voet, D. And Voet J.G. 1995. Biochemistry. Second Ed. John Wiley and Sons,

Inc. New York.

5. Wirahadikusumah, M. 1985. Biokimia: Protein, Enzim, dan Asam nukleat,Edisi Pertama. Penerbit ITB. Bandung.

6. ___________________. 1985. Biokimia: Metabolisme Energi, Karbohidrat danLipid, Edisi Pertama. Penerbit ITB. Bandung.

Botani Tumbuhan Rendah (KBO 205, 3(2-1)sks)Perkuliahan ini membahas tentang prinsip-prinsip taksonomi, nomenklaturdan klasifikasi tumbuhan rendah yang meliputi alga, fungi, lichenes, lumutdan paku. Membahas pola hubungan kekerabatan antara kelompok terpenting,bagi contoh-contoh terpilih terutama dari Indonesia, dibahas morfologi danperkembangan dasar hidupnya.Daftar Pustaka:1. Tjiptosoepomo G. 1985. Taksonomi umum. Gadjah Mada University Press.

Yogyakarta.2. Pudjoarinto, A., Sabbithah, S. Dan S. Sulastri. 1990. Taksonomi Tumbuhan.

Proyek Pelatihan Tenaga Kependidikan. UGM. Yogyakarta.3. Brock, T.D, dan M.T Madigan. 1991. Biology of Microorganisme. Prentice

Hall, Inc. USA.4. Kimball, J.W. 1992. Biologi Jilid 3 Penerbit Erlangga. Jakarta. P 832-848.5. Sheeler, P. Dan D.E. Bianchi. 1987. Cell dan Molecular Biology. John Willey

& Sons, Inc. New York, Chichester, Brisbane, Toronto, Singapore.6. Tjiptosoepomo, G. 1998. Taksonomi Tumbuhan: Schozophyta, Thallophyta,

Bryophyta, Pteridophyta. Gajah Mada University Press. Yogyakarta.7. Moore-Landecker, E. 1996. Fundamentals of the Fungi. Fourth

Edition.Prentice Hall, Inc. New Jersey.8. Rustam, N dan S. Redjeki. 1994. Biologi 1 untuk Sekolah Lanjutan Tingkat

Pertama. Penerbit Balai Pustaka. Jakarta.9. Smith, G.M. 1978. Cryptogamic Botany. Volume 1, Algae dan Fungi. Mc.

Graw-Hall Book Company. Inc. New York.10. __________.1979. Cryptogamic Botany (Bryophyta dan Pteridophyta). Mc.

Graw-Hall. Inc. New York.

Statistika Dasar (KMT 202, 2(2-0) sks)Mata Kuliah ini membahas peran statistika, populasi dan sample, cara penyajiandata, menghitung nilai tengah, dispers, keruncingan dan kemiringan, distribusipeluang, distribusi sampling, teori pendugaan, pengujian hipotesis, uji-t, uji-F, uji X2, Anava dan Regresi Linear Sederhana.Daftar Pustaka:1. Heryanto, Nur. 2003. Statistika Dasar. Universitas Terbuka. Jakarta.2. Santoso, Singgih. 1999. SPSS. Alex Media Komputindo. Gramedia. Jakarta.3. Sudjana. 2002. Metode Statistika. Tarsito, Bnadung.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Zoologi Vertebrata (KBO 209, 3(2-1)sks)Dalam mata kuliah ini dibahas tentang Keanekaragaman Hewan Vertebrata,Evolusi, Klasifikasi taksonomi, Morfologi Fisiologi, Ekologi dan Nilai Ekonomisserta Manfaat hewan tersebut bagi kehidupan manusia. Selain itu juga dibahastentang ternologi pemanfaatan hewan tersebut yang sesuai denganperkembangan IPTEKS.Daftar Pustaka:1. Hickman. 1998. An Integrated Zoology, Times Mirror/ Mosby College

Publishing, St Louis, Missouri.2. Radiopoetro. 1981. Zoologi. Gramedia.3. Campbell, Reece, Mitchel. 2003. Biologi. Erlangga: Jakarta.4. Dewi Lengkana. 2005. Petunjuk PraktikumZoologi Vertebrata. PMIPA.5. Hickman. 1988. Laboratory Studies in Integrated Zoology, Times Mirror/

Mosby College Publishing, St. Louis.

Evaluasi Pembelajaran Biologi (KIP 242, 3(2-1)sks)Mata kuliah ini merupakan penerapan prinsip-prinsip penilaian hasil belajar,yang didasarkan pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SekolahMenengah Umum (SMU) yang berlaku. Mata kuliah ini membahas tentangtujuan penilaian, pengukuran, penilaian, fungsi-fungsi penilaian dalampendidikan, peranan evaluasi dalam pembelajaran, model evaluasi,kemampuan yang dinilai, prosedur pengukuran dan alat-alat ukur, penyusunanpokok uji tes perbuatan, skala sikap, pengolahan hasil penilaian, analisis pokokuji validitas, reliabilitas, penilaian keefektifan program pengajaran, kesulitanbelajar dan pengajaran remedial.Daftar Pustaka:1. Arikunto, S. 2001. Dasar-Dasar Evaluasi pendidikan. Bumi Aksara. Jakarta.2. Sudjana, N. 2005. Penilaian hasil belajar Proses Belajar Mengajar. Remaja

Rosdakarya. Bandung.3. Bloom, B.S. et.al. 1972. Taxonomy of Educational Objective: The Classifica-

tion of Educational Goal.4. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Suatu Panduan

Praktis). Remaja Rosdakarya. Bandung.5. Stephen, I. And M. William B. 1982. Handbook in Research and evaluation,

Second ed. Edits Publisher. San Diego. California.6. Subekti, R. dan H. Firman 1989. Evaluasi Hasil Belajar dan Pengajaran Re-

medial. Universitas Terbuka. Jakarta.

Fisiologi Tumbuhan (KBO 213, 3(2-1)sks)

Perkuliahan ini membahas tentang proses-proses hidup dan aktivitas hiduppada tumbuhan, meliputi: fungsi bagian-bagian sel; sifat kimia fisika air danperan fisiologinya dalam sel-sel tumbuhan; sifat, mekanisme serta peran

fisiologi difusi dan osmosis dalam sel-sel tumbuhan; potensial osmotik, tekananpotensial, dan transpirasi.; nutrisi, karakteristik mikro dan makronutrien sertafungsinya bagi tumbuhan; hubungan tanah, air dan tumbuhan sertatransportasi dalam tumbuhan; enzim; fotosintesis; respirasi; asimilasi nitro-gen dan sulfur; pertumbuhan dan perkembangan; hormon dan zat pengaturtumbuh; gerak pada tumbuhan; dormansi, penuaan dan mati.Daftar Pustaka:1. Bidwell, R.G.S. 1979. Plant Physiology. 2 nd. Ed. Mc. Millan Publishing Co.2. Devlin, R.M. dan Witham, F.H. 1983. Plant Physiology. 3 rd ed. Wadsworth

Publishing Co. Belmont.3. Salisbury, F.B. dan Ross, C. W. 1992. Plant Physiology. 4th.ed. Jilid 1: Sel,

Air, Larutan, dan Permukaan. Penerbit ITB Bandung.4. _________________________. 1992. Plant Physiology. 4th.ed. Jilid 2: Biokimia

Tumbuhan. Penerbit ITB Bandung.5. _________________________. 1992. Plant Physiology. 4th.ed. Jilid 3:

Perkembangan Tumbuhan dan Fisiologi Lingkungan. Penerbit ITBBandung..

6. Wareing, P.F. dan I.D.J. Philips. 1981. Growth and Differentiation in Plants.Pergamon Press. Oxford.

Botani Tumbuhan Tinggi (KBO 214, 3(2-1)sks)Perkuliahan ini membahas tentang prinsip-prinsip dasar morfologi padaTracheophyta dengan memperhatikan organografi dan cara reproduksi sertaperkembangan organ-organ pada kelompok tumbuhan yang utama; taksonomi,nomenklatur dan klasifikasi Spermatophyta; hubungan kekerabatan kelompok-kelompok tumbuhan terpenting, dan bagi contoh-contoh terpilih terutama dariIndonesia, dibahas morfologi, perikehidupan dan daerah penyebarannya.Daftar Pustaka:1. Tjitrosoepomo, G. 1988. Morfologi Tumbuhan. Gadjah Mada University

Press. Yogyakarta.2. ________________. 1991. Spermatophyta. Gadjah Mada University Press.

Yogyakarta.3. ________________. 1993. Taksonomi Tumbuhan: Dasar-Dasar Taksonomi.

Gadjah Mada University Press. Yogyakarta.

Struktur Hewan (KBO 315, 3(2-1)sks)Kuliah ini membahas struktur dan organ tubuh vertebrata yang meliputi selhewan, sistem integumen, sistem rangka, sistem otot, sistem saraf, sistemendokrin, sistem peredaran, sistem respirasi, sistem pencernaan, sistem urin,dan sistem reproduksi

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Daftar Pustaka:1. Gauba,RK. 1987. Introductory Histology. Tata Graw-Hill Publishing Com-

pany Limited. New Delhi2. Junqueira, LC and Jose Carneiro. 1980. Histologi Dasar. Adji Daharma

(penterjemah). CV. EGC. Jakarta3. Kent, GC. 1983. Comparative anatomy of the Vertebrates. The C.V. Mosby

Company. Toronto4. Loeffler, Klaus. 1979. Anatomy and Physiology of Domestic Animals. Harper

& Row Publiser. New York5. Sudarwati, Sri dan Lien Sutasurya. 1990. Dasar-dasar Struktur dan

Perkembangan Hewan. FMIPA ITB6. Thorpe, Neal O. 1984. Cell Biology. John Wiley & Sons. New York.

Metodologi Pembelajaran Biologi (KIP 241, 3(1-2)sks)Mata kuliah ini merupakan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran yangdidasarkan pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SekolahMenengah Umum (SMU) yang berlaku. Kegiatan dalam perkuliahan inimeliputi pembahasan tentang pengertian strategi, hakekat mengajar, tujuandan pencapaian KBM, tujuan pembelajaran, ranah tujuan, cara pencapaiantujuan, metode-metode pembelajaran, prinsip CBSA sebagai suatu pendekatan,jenis-jenis pendekatan pembelajaran, media pembelajaran yang dapatdigunakan dalam mengajarkan suatu materi pokok, pengembanganketerampilan, menerapkan komponen-komponen pengelolaan kelas daniteraksi belajar mengajar, latihan menyusun kegiatan laboratorium dan studilapangan.Daftar Pustaka:1. Muhaemin, A. D. 2000. Buku Ajar Strategi Pembelajaran IPA. FKIP Unila.2. Winataputra, U.S. dkk. 1994. Strategi Belajar Mengajar IPA. Dirjen

Dikdasmen. Jakarta.3. Roestiyah N.K. 1991. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta. Jakarta.4. Nurani, Y., dkk. 2004. Strategi Pembelajaran. Pusat Penerbitan Universitas

Terbuka. Jakarta.5. Davies. I. K. 1991. Pengeloalaan Belajar. UPP-UT. Rajawali Press. Jakarta.6. Depdiknas. 2001. Kurikulum Berbasis Kompetensi Sekolah Menengah

Umum.7. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Suatu Panduan

Praktis). Remaja Rosdakarya. Bandung.8. Sutarno, N. dkk. 2004. Materi dan pembelajaran IPA SD. Universitas

Terbuka. Jakarta.

Ekologi Tumbuhan (KBO 326, 3(2-1)sks)Mata kuliah ekologi ini membahas tentang prinsip-prinsip dan konsep-konseppada ekologi tumbuhan, strategi dan adaptasi tumbuhan terhadap lingkungan,pengertian individu, populasi, vegetasi dan metode analisis vegetasi, ekosistemdan macam-macam ekosistem.Daftar Pustaka :1. Barbour,M.G.,Burk,J.H.&Pitt,W.O.1980.Terrestrial Plant

Ecology.London.The Benjamin/Cummings Publishing Company Yac.2. Begon, M., L. L. Harper dan C. R. Towsend. 1990. Ecology: Individuals,

Populations, and Communities. 2nd Edition. Blacwell. Scientific Publication.Boston.

3. Chapman, J.J dan M.J. Reiss. 1997. Ecology: Priciples and Application. Cam-bridge University Press. Cambridge

4. Ewusie, J.Y. 1990. Pengantar Ekologi Tropika. Penerbit ITB. Bandung.5. Indriyanto. 2006. Ekologi Hutan. Bumi Aksara. Jakarta.6. McNaughton, S.J dan L.L Wolf. 1992. Ekologi Umum. Edisi kedua. Gadjah

Mada University Press. UGM. Yogyakarta.7. Odum, E.P. 1994. Dasar-dasar Ekologi. Edisi ketiga. Cetakan kedua. Gadjah

Mada University Press. UGM. Yogyakarta.

Genetika (KBO 211, 3(2-1)sks)Dalam mata kuliah ini dibahas tentang Hukum Mendel, pelaksanaanmewariskan sifat keturunan, bahan genetik, ekspresi gen, gen letal, interaksigen-gen, teori kemungkinan, penentuan jenis kelamin, rangkai kelamin,berangkai dan pindah silang, alel ganda, genetika biokimia, genetika populasi,sistem lawan jodoh, pewarisan gen ganda.Daftar Pustaka1. Suryo, 1984, Genetika, Gajah Mada University, Yogyakarta.2. Campbell, Reece, Mitchel, 2003, Biologi, Erlangga, Jakarta.3. Yatim W. 1989, Genetika, Tarsito.4. Schaum. 1992. Genetika, 1992.

Ekologi Hewan (KBO 331, 3(2-1)sks)Topik dari mata kuliah ini terdiri dari: Dasar-dasar ekologi, Permodelan ekologi,Aplikasi konsep Ekologi Hewan, Hewan dan Lingkungannya, respon danadaptasi, Habitat dan Relung, Makanan dan hubungan makan, Populasi,Komunitas dan Ekoenergetika. Kegiatan lain yang dilakukan adalah praktikumdan kuliah lapangan sebagai aplikasi pengukuran faktor biotik dan abiotik,metode pencuplikan, respon hewan dan komunitas hewan.Daftar Pustaka:1. Begon, M., T.L. Harper & C.R. Townsend, 1986. Ecology: Individuals Popu-

lations and Communities. Blacwell, Oxford.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


2. Kendeigh, S.C., 1980. Ecology with Special Reference to Animal & Man,Prentice Hall, New Jersey.

3. Krebs, C. 1978. Ecology of the Experimental Analysis of Distribution andAbundance. Harper Pub. New York.

4. Odum, EP. 1971. Fundamental of Ecology. W.B Sounders, Tokyo, Japan.5. __________, 1983. Basic Ecology. Saunders, Philadelphia.

Fisiologi Hewan (KBO 319, 3(2-1)sks)Perkuliahan membahas proses-proses dan aktivitas hidup yang terjadi padahewan. Cakupan materi meliputi sifat faal protoplasma. Makna fisiologi,konsep dasar kimia dan fisik, energi dan kerja enzim, permeabilitas dan sistemtranspor sel, eksitassi membran, propagasi dan transmisi sinyal pada jaringansaraf, mekanisme sensori, sistem saraf dan tingkah laku hewan,sistem hormon,otot dan gerakan, sistem pencernaan, sistem pernafasan, sistem peredaran,sitem urine dan sistem reprouksiDaftar Pustaka:1. Eckert, Roger and David randall (1983) Animal physiology: Medchanism

and Adaptation2. Patton, Harry D., Fuchs,Albert F. HilleB., Scher,A.M., Steiner,R. (eds) Neu-

rophysiology. Vol: 2: Circulation, respiration, body fluids metabolism, andendocrinology

Keanekaragaman Hayati (KBO 311, 2(2-0)sks)Mata kuliah ini membahas tentang biologi konservasi dan keanekaragamanhayati, ancaman bagi keanekaragaman hayati, konservasi pada tingkat spesiesdan populasi, konservasi pada tingkat komunitas, konservasi danpembangunan berkelanjutan, keanekaragaman hayati di Indonesia, dankebijakan dan praktik konservasi di Indonesia.Daftar Pustaka:1. Campbell, N.A., J.B Reece dan L.W. Mitchell. 2004. Biologi. Edisi kelima.

Jilid III. Erlangga. Jakarta.2. Indrawan, M., R.B Primack dan J. Supriatna.2007. Biologi konservasi. Edisi

Revisi. Yayasan obor Indonesia. Jakarta.3. Meffe Goryk. AC Ronald Corroll,1994, Principle of conservation Biology

Nederland, Massachusetts.4. Primack, RB Essential of conseervation Biology. Massachusetts, USA.19935. Suparmoko, M. 1995. Ekonomi Sumberdaya Alam dan Lingkungan. Edisi

2. BPFE. Universitas Gajah Mada. Yogyakarta.6. Wilson, E.O Biodervisity, Natural Academy Press, Washington DC.1988.

Mikrobiologi (KBO 321, 3(2-1)sks)Mata kuliah ini membahas prikehidupan mikroba (bakteri, algae,

fungi,protozoa dan virus). Pengkajiannya meliputi: sejarah mikrobiologi,klasifikasi, morfologi dan sitologi, pertumbuhan dan perkembangbiakan,mikroba sebagai biodegradator dan bioindikator, mikroba dan penyakit,mikroba dalam industri makanan /pertanian/obat-obatan, mikroba sebagaiwahana rekayasa genetika.Daftar Pustaka:1. Pelzar, M.J. 1988. Dasar-dasar Mikrobiologi. Jilid I. UI Press. Jakarta2. Bruce, A. 1994. Biologi Molekuler Sel. Edisi kedua: Mengenal Sel. PT

Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.3. Salle, A.J. 1986. Fundamentals Principles of Bacteriology. Fourth ed. Mc.

Graw Hill. New York.4. Tribowo, Y. 2008. Biologi Molekuler. Penerbit Erlangga. Jakarta.5. Koes, I. 2007. Menguak Dunia Mikrobiologi. Irama Widya. Jakarta.

Pengelolaan Laboratorium Biologi (KBO 317, 2(1-1) sks)Mata Kuliah ini membahas tentang konsep dasar dan prinsip-prinsip dalampenguasaan penggunaan alat-alat laboratorium biologi, pemeliharaan alat-alatyang digunakan dalam praktikum di laboratorium, memahami P3K, mendesainlaboratorium dan mengembangkan model-model biologi di tingkat sekolahlanjutan.Daftar Pustaka:1. Behringer P., Marjorie (1973) Technique and Materials in Biology, New York:

McGraw-Hill Inc.2. Cole-Parmer. Catalogue Book. (1999/2000)3. Geiffin, Gerrad, Science & Education Catalogue Book (1977).4. Kartono Muhama (1983), Pertolongan Pertama, Jakarta: Gramedia.5. McGrath, Dennis (ed.) (1978). Laboratory Management and Thecniques for

School and Colleges, Penang: Rescam anthonian6. Marholt, Brandwein, Joseph (1966), A Sourcebook for the Biologiocal sci-

ences 2 Ed., New York : Harcourt, brace & world, inc.7. Peacock,H. Alan. (1955). Elementary microtechnique. London: Edward

Arnold, Lth. McGRAW-Hill Company.8. Phillip Harris, Science Education: equipment & Materials Catalogue book

(1977).9. PMI Daerah Jawa Barat (1987), Buku Pedoman P3K

Telaah Kurikulum Biologi Sekolah 1 (KBO 316, 2(1-1) sks)Pada matakuliah ini mahasiswa harus menganalisis isi GBPP dan isi BukuPelajaran Biologi Kelas X dan XI SMA Materi ajar dibahas secara detail baikmengenai sistematika sajian, kedalaman materi ajar, dan kemungkinanmiskonsepsi, kemudian mempresentasikan ringkasan materi pokok, sertamengajukan pertanyaan.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Daftar Pustaka:1. Buku Pelajaran Biologi untuk SMU kelas 1 dan 2.2. Brosnan, D.M, and Hopson, Y.L. 1990. Essentials of Biology. New York :

Mc. Graw-Hill Pub. Co.3. Green, N.P.O., Stout, G.W. and Taylor, D.J., 1986, Biology Science 1, Lon-

don Cambridge University Press.4. Green, N.P.O., Stout, G.W. and Taylor, D.J., 1986, Biology Science 2, Lon-

don Cambridge University Press.5. Postlethwait, J.H., Hopson, J., and Veres, R., 1991, Biology, Bringing Sci-

ence to Life, USA : Mc-Graw-Hill., Inc.6. Roberts, M.B.U. 1976, Biology, a Functional Approach, London: Buther and

Toner Ltd.

Perancangan Pembelajaran (KIP 232, 4(2-2) sks)Mata kuliah ini mahasiswa dilatih untuk mampu menganalisis SilabusKurikulum SMP dan SMA, dan membuat berbagai variasi satuan pelajaran,melakukan orienatsi pada program pembelajaran di lapangan, melakukanobservasi kelas serta mempraktekkan proses pembelajaran dalam kelas terbatas(microteaching).Daftar Pustaka:1. Silabus kurikulum SMP dan SMA.2. Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk SMP dan SMA3. Buku Biologi SMA4. Buku Bilogi SMP.5. Buku Pegangan Guru SMP dan SMA.

Metodologi Penelitian Pendidikan (KBO 323, 3(3-0) sks)Mata kuliah ini membahas tentang Macam-macam Metode Penelitian, Masalahdan Variabel Penelitian, Telaah Pustaka, Asumsi dan Hipotesis, RancanganEksperimen, Teknik Sampling, Instrumen, Pengumpulan dan Analisis Data,Penelitian Tindakan Kelas, dan Penulisan Proposal Penelitian.Daftar Pustaka:1. Arikunto, S. 1993. Prosedur Penelitian. Suatu Pendekatan Praktik.

Yogyakarta.2. _______.dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Penerbit Bina Aksara. Jakarta.3. Guy, LR. 1981. Educational Researh. Columbus. Charles E.M. Company.4. Hajar, I. 1996. Dasar-Dasar Penelitian Kwantitatif dalam Pendidikan.

Penerbit PT. Grafindo Persada. Jakarta.3. Isaac, Stephen & William B. Michael. 1982. Handsbook in Research & Evalu-

ation. Edits publisher. California.4. Margono, S. Metodologi Penelitian Pendidikan. Penerbit Rineka Cipta.

Jakarta.

5. Nasution, S.1982. Metode Research Jemmars. Bandung6. Riyanto, Y. 2001. Metodologi Penelitian Pendidikan. Penerbit SIC. Surabaya.7. Suyanto, 1997. Pedoman Pelaksanaan PTK, Dirjen Dikti, Depdikbud.

Anatomi dan Fisiologi Manusia (KBO 327, 3(3-0) sks)Kuliah ini membahas struktur dan organ tubuh manusia yang meliputi sistemintegumen, sistem rangka, sistem otot, sitem saraf,sistem endokrin, sistemperedaran darah, sistem limfatik dan imunitas, Sistem respirasi, sistempencernaan, sistem urin, dan sistem reproduksiDaftar Pustaka:1. Basoeki, Soedjono. 1988. Anatomi dan Fisiologi Manusia. Depdikbud

Jakarta. H2. Ganong, W.F.1977. Fisiologi Kedokteran. CV EGC, Jakarta.3. Pearce, Evelyn C. 1973. Anatomi dan Fisologi untuk Paramedis. PT

Gramedia, Jakarta.4. Seeley, Rod R.; Stephens, Trent D. and Philip Tate. 1989. Anatomy and

Physiology. Times mirror/Mosby College Publishing, ST. Louis.5. Vander, Arthhur J.;Sherman, James H. and Dorothy S. Luciano. 1990. Hu-

man Physiology. McGraw-Hill Publishing Company, New York.

Perkembangan Hewan (KBO 324, 3(2-1) sks)Dalam perkuliahan Perkembangan Hewan materi yang dibahas adalah sistemreproduksi jantan dan betina, gametogenesis, fertilisasi, pembelahan danblastulasi, gastrulasi, nidasi placenta, dan selaput ekstraembrio, neurulasi, or-ganogenesis (sistem saraf, sistem sirkulasi, sistem pencernaan, sistem respirasi,sistem urigenital, sistem integumen, sistem indra), teratoma, teratologi,regenerasi.Daftar Pustaka:1. Ernest Knobil et.al., The Physiology of Reproduction2. Leon W. Brother, Developmental Biology3. John W. Saunders. JR., Developmental Biology4. Steven B. Openheimer, Embryonic Development5. Wildan Yatim, Reproduksi dan Embriologi

Teori Evolusi (KBO 325, 2(2-0) sks)Mata kuliah teori evolusi ini membahas tentang evolusi sebagai ilmupengetahuan, mekanisme evolusi, variasi genetik, seleksi alam, isolasireproduksi, asal-usul kehidupan, evolusi pada primata, dan pro-kontraterhadap teori Darwin.Daftar Pustaka:1. Bakar, O (Ed).1996. Evolusi Rohani. Cetakan pertama. Penerbit Mizan.

Bandung.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


2. Campbell, N.A., J.E. Reece dan L.G.Mitchell.2004.Biologi. Edisi Kelima. Jilid3. Penerbit Erlangga. Jakarta.

3. Hidayat, E.B (Ed).1974. Biologi: Untuk Tingkat Pertama Bersama. PenerbitITB. Bandung.

4. Kimball, J.W.1990. Biologi.Edisi kelima. Jilid 2. penerbit Erlangga. Jakarta.5. Mader, S.S. 1993. Biology of evolution and Diversity. 4th Edition. Part 3.

Wm. C. Brown Publihers.England.6. Prawoto., Sudjoko dan S. Maryam.1990.Teori Evolusi. Program Penyertaan

D-3 Guru SMP. Dirjen Dikdasmen.PDK.Jakarta.7. Yahya, H.2002.Runtuhnya Teori Evolusi Dalam 20 Pertanyaan. Cetakan

Pertama. Risalah Gusti. Bandung.8. Yahya, H. 2002. Mari Menyelidiki Kekeliruan Teori Evolusi. Cetakan

Pertama. Dzikra. Bandung.

Telaah Kurikulum Biologi Sekolah 2 (KBO 322, 2(1-1) sks)Pada matakuliah ini mahasiswa harus menganalisis isi GBPP dan isi BukuPelajaran Biologi XII SMA Materi ajar dibahas secara detail baik mengenaisistematika sajian, kedalaman materi ajar, dan kemungkinan miskonsepsi,kemudian mempresentasikan ringkasan materi pokok, serta mengajukanpertanyaan.Daftar Pustaka:1. Buku Pelajaran Biologi untuk SMU kelas 3.2. Brosnan, D.M, and Hopson, Y.L. 1990. Essentials of Biology. New York :

Mc. Graw-Hill Pub. Co.3. Green, N.P.O., Stout, G.W. and Taylor, D.J., 1986, Biology Science 1, Lon-

don Cambridge University Press.4. Green, N.P.O., Stout, G.W. and Taylor, D.J., 1986, Biology Science 2, Lon-

don Cambridge University Press.5. Postlethwait, J.H., Hopson, J., and Veres, R., 1991, Biology, Bringing Sci-

ence to Life, USA : Mc-Graw-Hill., Inc.6. Roberts, M.B.U. 1976, Biology, a Functional Approach, London: Buther and

Toner Ltd.

Bioteknologi (KBO 436, 2(2-0) sks)Mata kuliah ini membekali mahasiswa pemahaman tentang aplikasi teknologidalam bidang biologi yang berhubungan dengan kesejahteraan manusia.Kajiannya meliputi: pengetahuan tentang teknologi rekombinan DNA yangmencakup penjelasan tentang konversi massa oleh mikroba, peranan mikrobadalam bioteknologi, peristiwa perindahan dan energetika dalam bioproses,peran mikroba sebagai sumber enzim, kinetika multi substrat, kenetikapertumbuhan mikro, dan pembentukan produk yang telah dihasilkan melaluibiochemical enginering baik di bidang industri pangan, farmasi, produksi pro-tein sel tunggal serta produk kimia seperti insektisida.

Ilmu Gizi dan Kesehatan (KBO 208, 2(2-0) sks)Kuliah ini membahas tentang makanan yang memenuhi syarat bagi kesehatantubuh. Didalamnya mencakup unsur-unsur gizi yang diperlukan tubuh, nilaigizi makanan, mengatur menu, kebiasaan makan yang keliru, pola makan,gizi, dan kesehatan tubuh, gizi dan kecerdasan,gizi dan produktivitas kerja

Biologi Tanaman Obat (KBO 433, 2(2-0) sks)Kuliah ini membahas tentang jenis-jenis tanaman yang mengandung zatberkasiat obat, baik untuk obat tradisional, prekursor, maupun bahan bakuobat. Kajiannya meliputi: morfologi, taksonomi, habitat, kasiat, kandungankimia, cara penggunaannya dan teknik budidaya dan pelestarian tanaman obat.Daftar Pustaka:1. Sri Sugati Syamsu Hidayat dan Johnny Ria Hutapea, 1991. Inventaris

Tanaman Obat Indonesia, Depkes RI. Jakarta.2. Tjitrosoepomo, G. 1994. Taksonomi Tumbuhan Obat. Gadjah Mada Uni-

versity Press. Yogyakarta.3. HM Hembing, 1996. Hidup Sehat Cara Hembing. PT Gramedia. Jakarta.

Biologi Kelautan (KBO 412, 2(2-0) sks)Kuliah ini membahas mengenai keragaman biota mulai dari pantai, permukaanlaut, sampai ke dasar laut. Lingkup bahasannya meliputi: keragaman biotalaut dan pola interaksinya dalam ekosistem laut, biota laut sebagai sumberdaya lama.

Toksikologi (KBO 329, 2(2-0) sks)Mata kuliah toksikologi mengkaji tentang lingkup bahasan toksikologi, kerjatoksik, toksisitas dan prosedur pengujiannya, logam berat, racun bahanpencemar, racun tumbuhan, narkoba, rokok, dan alkohol.Daftar Pustaka:1. Achmad, A. 2004. Toksikologi Dasar. Buku Ajar. Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan. Universitas Lampung2. Anonim. 1994a. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19/1994

Tentang Pengelolaan Limbah Bahan Berbahaya dan Beracun. BADANPengelolaaan Dampak Lingkungan. Jakarta.

3. Anonim. 1994b. Keputusan Mentri Negara Lingkungan Hidup RepublikIndonesia Nomor 11/menlh/3/94. Tentang Jenis Usaha atau Kegiatan yangWajib Dilengkapi dengan AMDAL. Kantor MENKLH. Jakarta.\

4. Anonim. 2001. Rubrik Kesehatan. Majalah Tempo. Jakarta.5. Atmakusumah., M. Iskandar dan W. Dj. Basorie (peny) 1996. Mengangkat

Masalah Lingkungan Ke Media Massa. Yayasan Obor Indonesia. Jakarta.6. Connell, D.W dan G.J. Miller. 1995. Kimia dan Ekotoksikologi Pencemaran.

UI-Press. Jakarta.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


7. Hakim, M.A. 2004. Bahaya Narkoba dan Alkohol. Nuansa. Bandung.8. Haryadi. 1996. Heavy Metal Content in The Industrial Waste in Indonesia.

Simposium. Bioakumulasi Metal. PAU Bioteknologi. Universitas GadjahMada. Yogyakarta.

9. Kristanto, Ph. 2002. Ekologi Industri. Penerbit Andi. Yogyakarta.10. Palar, H. 1994. Pencemaran dan Toksikologi Lingkungan. Rieneka Cipta.

Jakarta.11. Loomis, T.A. 1987. Toksikologi Dasar. Edisi Ketiga. IKIP Semarang Press.

Semarang.12. McNaughton, S.J dan L.L Wolf. 1992. Ekologi Umum. Edisi Kedua. Cetakan

Kedua. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta.13. Odum, E.P. 1994. Dasar-Dasar Ekologi. Edisi Ketiga. Gadjah Mada

University Press. Yogyakarta.14. Tandjung, S. Dj. 1994. Pencemaran Lingkungan. Buku Ajar. Program S2

Ilmu Lingkungan. Program Pasca Sarjana. Universitas Gadjah Mada.Yogyakarta.

15. __________. 1995. Toksikologi Lingkungan. Buku Ajar. Program S2 IlmuLingkungan. Program Pasca Sarjana. Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta.

16. Supriharyono.2000. Pelestarian dan Pengelolaan Sumber Daya Alam diWilayah Pesisir Tropis. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

17. Wardhana, W.A. 1999. Dampak Pemcemaran Lingkungan. Penerbit Andi.Yogyakarta.

18. Wier, D dan M. Schapiro. 1985. Lingkaran Racun Pestisida. Penerbit SinarHarapan. Jakarta.

Perilaku Hewan (KBO 329, 2(2-0) sks)Mata kuliahn perilaku hewan ini membahas tentang perilaku sebagai kajianilmu, aspek fisiologi perilaku.Daftar Pustaka1. Campbell, N. A., J. E. Reece dan L. G. Mitchell. 2004. Biologi. Edisi kelima.

Jilid 3. Penerbit Erlangga. Jakarta2. Drickamer, L. C., S. H. Vessey dan D. Meikle. 2000. Animal Behavior. 4 th

Edition. Wm. C. Brown Publishers. Toronto.3. Hidayat. E. B(Ed). 1974. Biologi: Untuk Tingkat Pertama Bersama. Penerbit

ITB. Bandung4. Kimball., J. W. 1990. Biologi. Edisi kelima. Jilid 2. Penerbit Erlangga.

Jakarta5. Prihantoro, L., U. Sumarno,. Suhara., Hernawati dan Y. Sanjaya. 2002. Ilmu

Entomologi (KBO 328, 2(2-0) sks)Mata kuliah ini membahas tentang morfologi, anatomi dan fisiologi,pertumbuhan dan perkembangan, ekologi, perilaku dan pengelolaan, sertaklasifikasi serangga.Daftar Pustaka1. Bell, W. & R.T.Carde. 1984. Chemical Ecology of Insect. Chapman & Hall.2. Gillot. 1982. Entomology. Plenum Press. New York.3. Elzinga, R.J. 1981. Fundamentals of Entomology. Prentice Hall Inc.

Bahasa Inggris Profesi (KBO 435, 2(2-0) sks)Mata kuliah ini melatih kemampuan membaca dan memahami teks akademisberbahasa Inggris serta mengungkapkan kembali isi bacaan secara lisan atautulisan.Daftar Pustaka1. Frank, M. Modern English Grammar. Cambridge University Press. Meriam-

Webster”s Collegiate Dictionary. Eleventh Edition.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. Visi

Pada tahun 2020 menjadi Program Studi yang mampu menyelenggarakannpendidikan secara profesional, terakreditasi tinggi, dan menghasilkan lulusanyang berdaya saing tinggi di tingkat nasional.

b. Misi1. Menyelenggarakan pendidikan yang berbasis penelitian dan relevan

dengan kebutuhan nasional2. Menghasilkan lulusan yang menguasai fisika baik substansi maupun

metodologi pembelajarannya serta mampu menyesuaikan diri denganperkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

3. Menyelenggarakan penelitian yang berbasis pembelajaran, pendidikan dankeilmuan fisika

4. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikandan keilmuan serta bekerjasama dengan lembaga-lembaga terkait.

c. Kompetensi Lulusan

1. Kompetensi pedagogik1.1. Menyiapkan peserta didik untuk :

(a) mampu mengidentifikasi potensi peserta didik dalam bidang Fisika(b) mampu menyesuaikan materi Fisika dengan perkembangan peserta

didik(c) memiliki komitmen terhadap hak dan kewajiban peserta didik(d) mengenal dan memanfaatkan lingkungan peserta didik(e) menguasai teori, cara dan gaya belajar peserta didik(f) membimbing pengembangan karir peserta didik

1.2. Merancang pembelajaran Fisika dengan :(a) menguasai model, pendekatan, metode dan media pembelajaran

Fisika(b) menguasai kurikulum Fisika di sekolah (tujuan, ruang lingkup,

program studi pendidikan fisika

kedalaman materi kurikulum, urutan penyampaian)(c) merencanakan pembelajaran Fisika dan kegiatan laboratorium

berdasarkan kurikulum yang berlaku.(d) merencanakan penelitian dalam rangka meningkatkan mutu

pembelajaran.1.3. Melaksanakan pembelajaran Fisika yang mendidik dengan :

(a) melaksanakan pembelajaran berdasarkan silabus dan rencanapembelajaran

(b) menciptakan suasana belajar yang kondusif(c) merefleksikan pelaksanaaan pembelajaran untuk perbaikan(d) menggunakan berbagai media dan sumber belajar.

1.4. Melakukan asesmen dengan :(a) mendeskripsikan makna, fungsi, dan prosedur asesmen(b) mengembangkan alternatif instrumen/alat asesmen berbentuk tes

dan nontes secara sistematik(c) mendeskripsikan teknik mengolah, menganalisis, dan memaknai

data hasil asesmen(d) membuat kisi-kisi asesmen, proses dan hasil belajar Fisika(e) membuat instrumen/alat asesmen proses dan hasil belajar(f) menerapkan asesmen dalam pembelajaran(g) mengolah, menganalisis, dan memaknai hasil asesmen sebagai

balikan untuk peserta didik, guru, dan orang tua(h) mengadministrasi hasil asesmen, proses dan hasil belajar peserta

didik.(i) memanfaatkan hasil asesmen untuk

• perbaikan instrumen/alat asesmen• merencanakan dan melaksanakan program remedial• merencanakan dan memberikan materi pengayaan• sebagai bahan untuk berkomunikasi kepada orang tua peserta

didik

2. Kompetensi Kepribadian2.1. Mampu bersikap dan berperilaku sebagai pendidik :

(a) menunjukkan keteladanan yang baik dalam bersikap dan bertindakkepada peserta didik, teman sejawat, dan masyarakat.

(b) menampilkan sikap dan tindakan sesuai dengan nilai-nilai agama,kebangsaan, etika, dan norma masyarakat.

(c) bersikap terbuka terhadap saran dan kritik-kritik orang lainterhadap kinerjanya

(d) peduli terhadap teman sejawat dalam lingkungan kerjanya.2.1. Memiliki komitmen terhadap profesinya :

(a) mematuhi kode etik profesi kependidikan

UNIVERSITAS LA

MPUNG


(b) menyadari kewajiban dan hak sebagai pendidik(c) bersikap toleran dan tidak mengagungkan dirinya sendiri(d) memiliki empati dan menghargai pendapat orang lain(e) meningkatkan kesadaran, kewajiban dan tanggungjawab serta

komitmen terhadap profesi dan tugas profesinya.(f) membangun hubungan akademik yang baik dengan teman sejawat

dalam rangka meningkatkan pelayanan pendidikan di sekolah(g) mengembangkan sikap ilmiah

3. Kompetensi profesional3.1. Menguasai substansi, karakteristik, dan metodologi ilmu Fisika :

(a) menjelaskandanmenerapkankonsep-konsepesensialdalamFisikadasar(b) menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam

bidang Fisika.(c) Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam

bidang Fisika Mekanika.(d) Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam

bidang Fisika Gelombang(e) Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam

bidang Fisika Listrik-Magnet.(f) Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam

bidang Fisika Modem.(g) Mendeskripsikan metodologi ilmu Fisika, terutama paradigma,

metode dan teknik penyelidikan Fisika, instrumentasi, serta caramengkomunikasi-kanflYa.

(h) Menggunakan sarana instrumen Fisika dalam pengembangankonsep Fisika

(i) Melakukan praktikum baik yang bersifat verifikasi, dan penemuan.3.2. Menguasai ilmu lain yang menunjang pemahaman ilmu Fisika :

(a) Menerapkan konsep-konsep matematika untuk menunjangpemahaman konsep-konsep Fisika.

(b) Menerapkan konsep-konsep kimia untuk menunjang pemahamankonsep-konsep Fisika.

(c) Menerapkan konsep-konsep biologi untuk menunjang pemahamankonsep-konsep Fisika.

3.3. Menguasai substansi materi Fisika di sekolah menengah :(a) Menguasai struktur dan materi kurikulum Fisika di sekolah

menengah.(b) Menentukan materi muatan lokal berbasis konsep Fisika di sekolah

menengah(c) Menguasai pengelolaan laboratorium Fisika di sekolah menengah

3.4. Menguasai keterkaitan ilmu Fisika dan aplikasinya denganperkembangan iptek :(a) Menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep esensial dalam

bidang-bidang Fisika terapan.(b) Mengaitkan konsep-konsep Fisika serta fungsinya untuk

memahami dan memecahkan masalah-masalah Fisika(c) Mengembangkan pembelajaran Fisika dengan memanfaatkan

teknologi dan seni.(d) Mampu mengaitkan dan mengaplikasikan ilmu Fisika dan materi

kurikulum Fisika yang berlaku sesuai dengan konteks ataulingkungannya.

(e) Mengaitkan konsep Fisika dengan konsep biologi, kimia,matematika dan ilmu bumi antariksa dalam menjelaskan fenomenadi Iingkungannya.

(f) Mengaplikasikan konsep Fisika untuk memecahkan masalah dalamkehidupan masyarakat dan lingkungannya

3.5. Memutakhirkan pengetahuan dan kemampuan dalam pendidikan Fisika :(a) Merefleksi kinerjanya dalam mendidik, mengajar, membina, dan

melatih peserta didik.(b) Menggunakan hasil refleksi untuk memperbaiki kinerjanya(c) Mengakses sumber informasi cetak dan elektronik untuk

memperkaya pengetahuan dalam bidang pendidikan(d) Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pembelajaran(e) Merencanakan dan melaksanakan peneltian (khususnya penelitian

tindakan kelas) untuk menemukan cara-cara baru pembelajaranyang memecahkan masalah pembelajaran

(f) Mampu mengkomunikasikan hasil kajian ilmiah secara tertulis danlisan

(g) Memanfaatkan teknologi informasi dalam proses pembelajaran

4. Kompetensi sosial4.1. Secara pribadi atau kelompok mampu mengembangkan progam

sekolah dan kerjasama antar sekolah(a) bekerja mandiri atau bekerjasama dengan teman sejawat dalam

lingkungan kerjanya untuk merencanakan dan melaksanakan pro-gram pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik

(b) bekerjasama dengan teman sejawat dalam lingkungan kerjanyapada penyelenggaraan berbagai program pendidikan di sekolah

(c) bekerjasama dengan teman sejawat untuk memecahkan masalahyang dihadapi oleh sekolah, guru dan peserta didik

(d) bekerjasama dengan komite sekolah dan masyarakat sekitar danmemberikan gagasan yang dapat meningkatkan kualitaspendidikan di sekolah.

4.2. Mengkomunikasikan hasil kajian ilmiah kepada komunitas sekolahdalam usaha meningkatkan mutu pendidikan

4.3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan berbasis Fisika bagipeserta didik dan lingkungannya.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


d. Sebaran Matakuliah

Semester I


MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) WMPK 102 Pendi. Agama Kristen Protestan* 3(3-0) WMPK 103 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) WMPK 104 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) WMPK 105 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) WKBH 101 Bahasa lndonesia 3(3-0) WKPS 116 Olah Raga 1(0-1) WKIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) WKIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 4(4-0) WKFS 101 Fisika Dasar I 4(3-1) WKMT 101 Matematika Dasar I 2(2-0) WKBO 101 Biologi Dasar 4(3-1) W

Jumlah 24

Semester II


KBG 101 Bahasa Inggris 2(2-0) WMPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan 3(3-0) WKMT 102 Matematika Dasar II 2(2-0) W KMT 101KFS 102 Fisika Dasar II 3(2-1) W KFS 101KKM 101 Kimia Dasar 4(3-1) WKIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT 3(2-1) WKIP 122 Manajemen Pendidikan 2(1-1) WMBB 101 Ilmu Sosial Budaya Dasar 2(2-0) WKFS 103 Ilmu Pengetahuan Antariksa 2(2-0) W

Jumlah 23

Semester III


MJN 101 Kewirausahaan 2(2-0) WKIP 231 Dasar-dasar Pengembangan

Kurikulum 4(2-2) WKIP 232 Perancangan Pembelajaran 4(2-2) WKIP 233 BK di Sekolah 2(1-1) W

Semester III (lanjutan)


KFS 204 Mekanika 4(3-1) W KFS 101KFS 205 Fisika Matematika I 4(4-0) W KMT 101, 102,

KFS 101KMT 208 Statistika Dasar 3(3-0) W

Jumlah 23

Semester IV


KIP 241 Metodologi Pembelajaran 3(1-2) W KIP 202, 203KIP 242 Dasar-dasar Perancangan

Evaluasi Pembelajaran 4(2-2) WKIP 243 Metode Penelitian Pendidikan 3(1-2) WKFS 206 Elektronika Dasar I 3(2-1) W KFS 101,

KMT 102KFS 207 Instrumentasi Fisika 2(2-0) WKFS 208 Fisika Matematika II 4(4-0) W KFS 205KFS 210 Thermodinamika 3(3-0) W KFS 204, 206

Jumlah 22

Semester V


KIP 351 Micro Teaching 3(0-3) WKFS 309 Elektronika Dasar II 3(2-1) W KFS 206KFS 311 Eksperimen Fisika Sekolah 2(0-2) W KFS 101, 102KFS 312 Pembelajaran Sains I 3(2-1) WKFS 313 Pengelolaan Laboratorium 2(0-2) WKFS 314 Listrik Magnet 4(3-1) W KFS 204, 205KFS 320 Gelombang 3(2-1) W KFS 101, 102

Jumlah 20

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester VI


KFS 315 Pembelajaran Sains II 3(2-1) WKFS 316 Fisika Modern 3(3-0) W KFS 102, 102KFS 322 Sejarah Perkembangan Fisika 2(2-0) WKFS 326 Optika 3(2-1) W KFS 320KIP 361 PPL 4(0-4) W > 110 sks


Semester VII


KFS 423 Mekanika Kuantum 3(3-0) W KFS 208, 316KFS 424 Pemrograman Komputer 3(2-1) WKFS 427 Fisika Bumi 2(2-0) PKFS 431 Pengembangan Media

Pembelajaran 3(2-1) WKFS 433 Bahasa Inggris Profesi 2(2-0) PKFS 436 Fisika Lingkungan 2(2-0) PKFS 437 Fisika Terapan 2(2-0) PKFS 497 Seminar Usul Penelitian 1(0-1) W > 120 sks

Jumlah 14

Catatan : SKS matakuliah pilihan cukup diambil 4

Semester VIII


KFS 429 Fisika Zat Padat 2(2-0) PKFS 430 Fisika Inti 2(2-0) PKFS 432 Fisika Material 2(2-0) PKFS 434 Keterampilan Elektronika 2(2-0) PKFS 498 Seminar Hasil Penelitian 1(0-1) WKFS 499 Skripsi 4(0-4) W

Jumlah 5


Pendidikan Agama Islam (MPK 101) - 3(30)sksTujuan :Membantu terbinanya mahasiswa yang beriman, dan bertaqwa kepada TuhanYang Mahaesa, berbudi luhur, berfikir filosofi, bersikap rasional dan dinamis,berpandangan luas, ikut serta dalam kerjasama atar umat beragama dalamrangka pengembangan dan pemanfaatan ilmu dan teknologi serta seni untukkepentingan manusia dan nasional.Materi :1. Pengertian agama, pengenalan terhadap Tuhan, fungsi agama, macam-macam agama (samawi dan budaya). 2. Pengertian agama Islam: ruang lingkup,karakteristik, sumber dan norma ajaran Islam (Al-Quran Hadist dan Ijtihsd).3. Manusia dalam berbagai pandangan, Islam dan ilmu pengetahuan. 4.Peribadatan dalam Islam: pengertian ibadat, pembagian dan syarat diterimanyaibadat, pangkal ibadat dan hikmah yang terkandung di dalamnya. 5.Membangun keluarga sakinah (perkawinan): pengertian, hikmah, asa, rukun,mahar, mahram, kawin campur dan kewarisan. 6. Akhlak: pengertian, aliran-aliran moral, pembagian akhlak dalam Islam. 7. Islam dan masalahkontemporer: KAM dan HAM dalam Islam, pelestarian lingkungan,perekonomian dan pebaruan dalam Islam.Kepustakaan :1. Syihab, M. Quraish. 1999. Wawasari Al-Quran. Bandung: Penerbit Mizan

Imarah, Muhammad. 1999. Islam dan Pluralistas: Perbedaan dankemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Alkattanie). Jakarta: Gema Insani

2. Ibnul Hajjaj. Abdul Husain Muslim. 1954. Shahih Islam3. Ash-Shobufly, Muhammad Ali. Shafwatu at-Tafaasir, Lebanon, Darr el-

Rasyad4. Zuhdi, Masfuk. 1988. Masail Fiqhiyah. Jakarta: Haji masagung

Pendidikan Kewarganegaraan (MPK 107) - 3(3-0)sksTujuan :Pembekalan peserta didik dengan pengetahuan dan kemampuan dasarberkenaan dengan hubungan antara warganegara dengan Negara sertapendidikan pendahuluan bela negara (PPBN) agar menjadi warganegara yangdapat diandalkan oleh bangsa dan negara kesatuan Republik IndonesiaMateri :Pengertian dan pemahaman tentang bangsa dan negara dalam sistem negarakesatun Republik Indonesia, tentang hak dan kewajiban warganegara serta

UNIVERSITAS LA

MPUNG


hubungan antar warganegara dengan negara, demokrasi dan hak azasi manusia(HAM), wawasan nusantara dan ketahanan nasjonal serta politik nasional danstrategi nasional.Kepustakaan :1. Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta:

Gramedia2. Separlan Alhakim cs. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Percetakan UM3. Endang Zaelani Sukaya, Drs. H. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan,

Paradikma Jogjakarta UUD 1945 dan amandemennya4. GBHN yang berlaku5. Undang-Undang nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan dan

Kependudukan Republik Indonesia.

Fisika Dasar I (KFS 101) - 4(3-1)sksTujuan :Agar dapat memahami konsep dasar besaran, satuan dan pengukuran; konsepdasar mekanika klasik; dan konsep dasar termodinamika.Materi :Besaran dan satuan, analisis dimensional, aljabar vektor, kinematika dandinamika partikel: hukum gerak neoton, gerak linier, gerak parabola. Usahaenergi: tumbukan, impuls dan momentum, hukum kekekalan energi.Kinematika dan dinamika rotasi: hukum kekekalan momentum sudut, momengaya dan momentum sudut, keseimbangan benda tegar, hukum gravitasineoton, osilasi; elastisitas; fluida: statika dan dinamika fluida; termodinamika:teori kinetik gas, sifat gas ideal, hukum termodinamika.Kepustakaan :1. Halliday, D. dan Rasnick I, R. 1994. Fisika I. Jakarta: Erlangga2. Sutrisno dan Tan Ik Gie. 1985. Seri Fisika Dasar: Mekanika. Bandung: ITB3. Supramono, Eddy. 1999. Seri Buku Ajar: Fisika Dasar I. Malang4. Tim Fisika Dasar. 1999. Petunjuk Praktikum Fisika Dasar I.

Perancangan Pembelajaran (KIP 232) -4(2-2) sksTujuan :Agar mahasiswa mamahami belajar dan pembalajaranMateri :Hakikat belajar dan pembelajaran, teori dan prinsip belajar dan pembelajaran,pengembangan kurikulum dan program belajar dan pembelajaran prinsip-prinsip pengembangan model belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsippenerapan pendekatan-pendekatan belajar dan pembalajaran, media dansumber belajar dan pembalajaran, evaluasi belajar dan pembelajaran,pengolahan dan dasar-dasar pengembangan alat evaluasi.

Kepustakaan :1. Ali, M. 1988. Guru dalam Proses belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru2. Ansyar, M. 1989. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Diperbanyak oleh

P2LPTK Depdikbud, Jakarta.3. Ansyar, M. & Nurtain. 1991. Pengembangan dan Inovasi Kurikulum.

Diperbanyak oleh P2LPTK Depdikbud, Jakarta4. Arikunto, S. 1991. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Angkasa5. Depdikbud 1989. Pedoman proses belajar mengajar di Sekolah Menengah.

Diperbanyak oleh Depdikbud, Jakarta6. Hamalik, O. 1990. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.

Bandung Citra Aditya Bakti7. Kaber, A. 1988. Pengembangan Kurikulum. Diperbanyak oleh P2LPTK

Depdikbud, Jakarta8. Nasution, S. 1989. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bina Angkasa.

Elektronika Dasar I (KFS 206) - 3(2-1)sksTujuan :Agar mahasiswa memiliki pengetahuan pemahaman tentang: rangkaian arussearah, arus bolak-balik, bahan semi konduktor, dioda semikonduktor, tran-sistor dwikutub, dan transistor efek medan (FET)Materi :Rangkaian arus searah, arus bolak-balik, bahan semikonduktor, diodasemikonduktor, transistor dwikutub, dan transistor efek medan (FET)Kepustakaan :1. Sutrisno. 1986. Elektronika I Teori dan Penerapannya. Bandung ITB2. Supriono Edi, dkk. 2001. Elektronika Dasar l. Malang: Belum diterbitkan3. Supriono Edi, dkk. 2001. Petunjuk Praktikum Elektronika Dasar I. Malang:

Belum diterbitkan4. Brophy. 1969. Basic Electronics Scientist and Engineers, New York: Jhon

Wiley5. Boylestad R., Nashisky, L. 1989. Electronic and Circuit Theory. New Delhi:

Printice Hall6. Edminister J. A., 1965. Electric Circuit. New York: Mc. Graw-Hill7. Milman, Halkias. Electronics Device and Circuit. New York: Mc. Graw-Hill8. Purwadi Bambang, Abdulrahman Fadeil.-. Elektronika I. Jakarta: Debdikbud9. Sutrisno. 1986. Elektronika II. Buku Materi Pokok Universitas Terbuka

Modul 1-9. Jakarta: Karunia

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Elektronika Dasar II (KFS 309) - 3(2-1)sksTujuan :Agar mahasiswa memiliki pengetahuan pemahaman tentang penguatgandengan RC, penguat gandengan DC, penguat dengan balikan, dasarpenguat operasional (op-amp), oscilator, dasar rangkaian digital.Materi :penguat gandengan RC, penguat gandengan DC, penguat dengan balikan,dasar penguat operasional (op-amp), oscilator, dasar rangkaian digitalKepustakaan :1. Sutrisno. 1986. Elektronika Teori dan Penerapannya 2. Bandung: ITB2. Supriono Edi, dkk. 2001. Petunjuk praktikum Elektronika Dasar II. Malang.

FMIPA Universjtas Negeri Malang.3. Gothman W, H. 1980. Digital Electronics an Introduction to Theory and

Practice. New Delhi: Prentice-Hall4. Miliman J. 1979. Microelectronics Digital and Analog Circuit and Systems.

Terjemahan Sutanto. 1986. Mikroelektronika Sistem Digital dan rangkaianAnalog. Jakarta: Erlangga.

5. Milman, Halkias. Electronics Device and Circuit. New York: Mc. Graw-Hill6. Purwadi Bambang, Abdulrahman Fadeil.-. Elektronika I. Jakarta: Debdikbud7. Soedarto Gatot. -. Dasar-Dasar Sistem Digital. Surabaya: Usaha Nasional.

Mekanika (KFS 204) - 4(3-1)sksTujuan :Memahami prinsip dasar mekanika, mampu menelaah gejala fisis secara rincidan menafsirkan rumusan matematis.Materi :Pendahuluan Mekanika Newton, Dinamika Partikel dalam Satu Dimensi,Osilator Harmonis, Gerak dalam Dua dan Tiga Dimensi, Gaya Sentral, SistemPartikel, Koordinat Nonlinjei-, Benda Tegar, Kinematika gerak fluida.Kepustakaan :1. Arya, Atam P. 1998. Introduction to Clasical Mechanics (2nd). New Jersey:

Prentice Hall2. Tai L. Chow. 1995. Clasical Mechanics. John Wiley3. Symon, K. R. 1971. Mechanics (3rd): Addison-Wesley4. Flowles, G. R. 1986. Analytical Mechanics Saunders College

Kewirausahaan (MJN 101) - 212-Q)sksTujuan :Menumbuh kembangkan budaya kewirausahaan bagi mahasiswa untukmendorong wirausahawan baru

Materi :Kewirausaan : 1. Pengembangan budaya kewirausahaan melalui matakuliahkeahlian, 2. Perencanaan Usaha, 3. Jenis-jenis Usaha;Management: 1. Analisis SWOT, 2. Analisis biaya.Kepustakaan :1. Soprojo Pusposutarjo. 1999. Pengembangan Budaya Kewirausahaan Melalui

Matakuliah Keahlian. Jurnal P&PT Vol.1 No. 92. Sugeng Hadi Utomo. 1999. Perencanaan Usaha. LPM UM3. Heriyanto, M. Si. 1999. Pembuatan Luxmeter Digital Untuk Industri Rumah

Tangga Sablon, LPM UM4. Drs. Sutarman, Produksi Laminating Ocl dan Pengatur daya pada TL dan

Bel berbunyi Pintu Berlagu, LPM UM5. Sentot Kusairi, M. Si. 1999. Pembuatan Saklar Remot Control Untuk

Peralatan Listrik Rumah Tangga, LPM UM6. C. Imam Sutrisno. 1998. Kewirausahaan dalam Program KKU, Lokakarya

KKU-U IKIP Malang.

Termodinamika (KFS 210) - 3(3-0)sksTujuan :Mahasiswa memahami konsep-konsep dan kaidah-kaidah Termodinamika danmampu menerapkan serta menganalisis masalah-masalah yang terkait denganTermodinamikaMateri :Konsep Dasar Termodinamika, Persamaan Keadaan, Hukum I Termodinamika,Aplikasi Hukum I Termodinamika, Hukum II Termodinamika, Entropi,Gabungan Hukum I dan Hukum II, Potensial Termodinamika, Campuran gastak Bereaksi, Terapan Termodinamika pada Reaksi KimiaKepustakaan :1. Zemansky, M. W. And Dittman. 1981. Heat and Thermosinamics. New York

Mc. Graw-Hill2. Sears, F. W. and Salinger, G. L. 1982. Thermodinamics, Kinetic Theory and

Statistical Thermodinamics, New York, Addison-Wesley

Fisika Matematika I (KFS 205) - 4(4-0)sksTujuan :Mahasiswa memahami dan terampilan menerapkan perangkat matematikayang diperlukan dalam fisika, khususnya pada bidang mekanika, elektronikagelombang, dan elektromagnetisme.Materi :Persamaan Diferensial Biasa: PD dengan variabel terpisah, PD linier orde satu,

UNIVERSITAS LA

MPUNG


PD eksak, PD linier orde dua homogen; Integral Rangkap: Integral rangkapdua, Integral rangkap tiga, pengubahan variabel; Analisis Vektor: Aljabarvektor, pendiferensialan vektor, operator V (gradien, divergensi, rotasi), inte-gral garis, teorema Green, teorema I divergensi, teorema Stokes; Derettakhingga: Deret Geometri dan deret bilangan takhingga lain, konvergensi,deret pangkat; Bilangan Kompleks: Aljabar bilangan kompleks, rumus Euler,fungsi eksponen, fungsi hiperbolis.Kepustakaan :1. Boas, M. L. 1983. Mathematical Methods in the Physical Sciences. New York:

John Wiley & Sons2. Subani, Muhardjito. 1999. Handout Fisika Matematika I.

Metodologi Pembelajaran (KIP 241) - 3(1-2)sksTujuan :Mahasiswa memahami hakikat sains/fisika, hakikat belajar dan peristiwabelajar sains / fisika, model-model pengajaran sains / fisika besertaimplikasinya, dan praktekkan beberapa model pembelajaran sains/ fisikaMateri :Hakikat sains/fisika, hakikat belajar dan peristiwa belajar sains/ fisika, model-model pengajaran sains/ fisika ditinjau dan kompetensi yang ingindikembangkan dan latihan penerapannyaKepustakaan :1. Handayanto, Supriyono K. 2000. Strategi Perigejaran Fisika. Buku Ajar2. Hassard, Jack, 1992. Minds on Science: Middle and Secondary School Meth-

ods. New York: HarperCollins Publishers3. Carin, Arthur A. 1993. Teaching Modem Science, Sixth edition. New York:

Macmillan Publishing Company.

Dasar-Dasar dan Perancangan Evaluasi Pembelajaran (KIP 242)— 4(2-2)sksTujuan :Mahasiswa memiliki kemampuan merancang dan melaksanakan penilaianproses dan hasil pembelajaran sains/fisika di sekolahMateri :Fungsi dan prinsip penilaian dalam pembelajaran sains/fisika, berbagai metodepenilaian pembelajaran sains/fisika, penyusunan instrumen penilaian (kognitif,psikomotor, afektif), persyaratan instrumen (untuk PAN: validitas, relabilitas,untuk PAP: indeks sensitivitas, validitas isi), pelaksanaan dan pemanfatan hasilpenilaian.Kepustakaan :

1. Cohen L. 1987. Education Research in Classrooms and Schools: A Manualof Materials and Menthods. London: Harper and Row Publisher

2. Depdiknas.2004.PedomanPengembanganSilabidanPenilaian,JakartaDikdasmen3. Depdiknas. 2004. Standar Kompetensi, Jakarta: Depdiknas4. Ebel RL dan Frisbie, DA. 1991. Essential of Educational Measurement. New

Jersey Prentice-Hall Inc5. Edwards AL. 1982. Techniques Attitude Scale Construction. Bombay: Vakils,

Peffer and Simons Private Ltd5. Hill. BC dan Ruptic, CA. 1994. PracticalAspects ofAuthenticAssessment.

Norwood MA: Chistoper-Gordon Publisher Inc6. Nunnally, JC. 1978. Psychometric Theory. New Yersey: McGraw-Hill Book

Company7. Rodney Doran. 1998. Sciencs Educator Guide to Assessment. Virginia: Na-

tional Sciencs Teacher Asociation8. Subiyanto. 1988. Evaluasi Pendidikan IPA. Jakarta: P2LPTK.

Statistika Dasar (KMT 208) - 3(2-1)sksTujuan :Mahasiswa dapat memahami dasar-dasar statistika untuk menunjukkanpengukuran fisika, mekanika statistik, dan penelitian pendidikan fisika;mahasiswa terampil menggunakan perhitungan statistik dalam penelitianpendidikan fisikaMateri :Matakuliah ini berisi tentang dasar-dasar statistika untuk pengukuran fisika,mekanika statistik, dan penilaian pendidikan fisika, yang meliputi:pendahuluan statistika, permutasi dan kombinasi, nilai harap dan variasi,sampel dan populasi, penyajian data numerik, distribusi binomial, distribusinormal, distribusi Poisson; Analisis regresis: metode kuadrat terkecil untukregresi linier, regresi nonlinier, korelasi dalam regresi linier, uji t, anova, anakovadan uji asumsi.Kepustakaan :1. Boas, Mary L.. 1983. Mathematical Methods in the Physical Sciences. New

York: John Wiley & Son.2. Nunnally, JC. 1978. Psyhometri Theory. New Yersey: McGraw-Hill Book

Company3. Sujana, 1988. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito4. Bain, Lee J. & Max Engelhardt, 1992. Introduction to Probability and Math-

ematical Statistics. Belmont, CA: Duxbury Press5. Ebel RL. 1979. Essential of Educational Measurement. New Yersey: Prentice-

Hall Inc.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Fisika Matematika II (KFS 208) - 4(4-0)sksTujuan :Mahasiswa memahami dan trampil menerapkan perangkat matematika yangdiperlukan dalam fisika khususnya pada bidang fisika kuantum, fisika zatpadat, fisika statistika dah elektromagnetisme meliputi: deret fourier, Fungsi-fungsi khusus, Penyelesaian Persamaan Diferensial dengan Penderetan,persamaan Diferensial Parsial, Transformasi IntegralMateri :Deret Fourier: fungsi periodik, nilai rerata, deret Fourier bentuk sincos, deretFourier bentuk kompleks. Fungsi-fungsi khusus I: fungsi Gamma, rumuspendekatan Striling, fungsi Beta, fungsi kesalahan. Penyelesaian PersamaanDiferensial dengan penderetan: metode deret pangkat, metode Frobenius.Fungsi-fungsi Khusus: polinomial Legendre, fungsi Bessel, polinomial Laquerre,polinomial Hermite. Persamaan Diferensial Parsial: penerapan metode separasivariabel pada persamaan Laplace, persamaan gelombang Transformasi Inte-gral: transformasi Laplace, transformasi FourierKepustakaan :1. Boas, M. L. 1983. Mathematical Methods in the Physical Sciences. New York:

John Wiley & Sons2. Subani, Muhardjito. 1999. Handout Fisika Matematika II.

Fisika Modern (KFS 316) - 3(3-0)sksTujuan :Memberikan pemahaman pada mahasiswa tentang konsep-konsep Fisika ModernMateri :Teori Relativitas khusus: (1) Kegagalan Relativitas klasik, Postulat Einstein,transformasi Lorent, Dinamika Relativistik, Keserempakan dan paradokskembar. (2) Gejala mikroskopis: Radiasi Benda Hitam, Efek Fotolistrik, EfekCompton, Bremsstrahlung dan Produksi sinar X, Produksi Pasangan danAnihilasi, Penyerapan foton. (3) Dualisme Gelombang dan partikel: Hipotesisde Broglie, Hubungan ketidakpastiaan Bagi Gelombang Klasik, KetidakpastianHeisenberg, paket Gelombang. (4) Struktur Atomik: Model Atomik, DimensiInti, Orbit Elektron, Spektrum Atomik, Model Atom Bohr, Tingkat energi danSpektrUm, Gerak Inti, Eksitasi Atomik dan Prinsip Korespondensi. (5)pengenalan Persamaan Schrodinger, Penerapan persamaan Schrodinger dalampotensial undak dan tanggul potensial, Kotak satu dimensi. (6) Teori kuantumatom hydrogen, Penggunaan Persamaan Schrodinger dalam atom hydrogen,Bilangan kuantum, efek Zeeman. (7) Atom Berelektron banyak, Tabel Periodik,Spin electron, Kopling spin orbit, konfigurasi electron, Kopling LS, JJ, Spektrumsatu electron, dua electron dan Sinar X

Kepustakaan :1. Krane, K. 1992. Fisika Modem (terjemahan Wospakrik, HJ) Jakarta. Erlangga2. Beiser, A. 1990. Fisika Modem (terjemahan LiongTH) Jakarta. Erlangga3. Ronald Gautreau, Weliliam Savin, 1995. Fisika Modem (Seri Buku Schaum)

Listrik Magnet (KFS 314) - 4(3-1)sksTujuan :Agar mahasiswa memahami tentang kelistrikan dan kemagnetan sebagaiprasyarat mata kuliah fisika lanjutMateri :Elektrostatika, Cara Khusus Menghitung Potensial, Metode Bayangan, EkspansiMultipol, Medan Magnet dalam Bahan, Magnetostatika, Divergentasi dan Curldari B, magnetostatika dalam Bahan, Medan H, Hukum Faraday, danGelombang ElektromagnetikKepustakaan :1. Griffith, D. J. 1989. Introduction to Electrodynamics, 2nd Edition. New Delhi,

Pretice Hall of India Private Limited2. Krauss and Carver. Electromagnetic3. Reits, J. and Milford, F. J. 1987. Fundamental of Electromagnetics

PPL/KKN (KIP 361) - 8(0-8)sksTujuan :Mahasiswa mampu mengintegrasikan dan mengimplikasikan berbagai ilmuyang telah didapat di kampus ke dalam permasalahan sosial di masyarakat.Mahasiswa menemukan, merumuskan, memecahkan dan menanggulangipermasalahan pembangunan masyarakat, memberikan pemikiran berdasarkanIPTEAK, teknologi dan seni, menularkan seperangkat pengetahuan, sikat danketrampilan warga masyarakat secara prakmatis dalam memecahkan masalahpembangunan.Kepustakaan :Buku Panduan KKN

Fisika Zat Padat (KFS 429) - 2’2-OjsksTujuan :Setelah mengikuti matakuliah ini, mahasiswa dapat menjelaskan (1) strukturkristal dan peranannya dalam difraksi kisi, ikatan atomik dan dinamika kisidalam zat padat, dinamika kisi; (2) pengaruh inti terhadap karakteristik elektrondalam zat padat dan penerapannya dalam beberapa gejala fisis mendasar; dan(3) sifat-sifat dan gejala-gejala mendasar pada bahan semikonduktor, bahandielektrik dan bahan magnetik.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Materi :Struktur Kristal: Simetri dan struktur kristal, Difraksi kisi kristal, ikatan atomikdalam Kristal. (2) Dinamika kisi kristal: model elektrori bebas klasik, modelelektron bebas terkuantisasi, perilaku eletron dalam logam, keberatan terhadapmodel elektron bebas (4) Teori pita energi: taori pita energi, metode LCAO,diriamika elektron dalam logam (5) Semikonduktor: klasifikasi semikonduktorberdasarkan golongan dalam sistem periodik, semikonduktor intrinsik danekstrinsik (6) Bahan dielektrik: pandangan makroskopis dan mikroskopis, gejaladielektrik, bahan magnetik, suseptibilitas magnetik, gejala magnetikKepustakaan :1. Omar, M. A. 1975. Elementry Solid State Fhysics: Prinsiples and Aplication.

Addison-Wesley Publishing Company2. Kittle, C. 1991. Introduction to Solid State Physics. Singapore: John Weley

& Sons Inc3. Parno, 1996. Diktat Kuliah Pendahuluan Fisika Zat Padat4. Alonso, M, Finn, EJ. 1972. Fundamental University Physics III: Quantum

and Statistical Physics. California: Addison-Wesley Publishing Company5. Ashcroft, NW, Mermin, ND. 1976. Solid State Physics. Philadhelpia: Sound-

ers College6. Chrisman, FR. 1988. Foundcvnental of Solid State Phyisics. Singapore: John

Wiley & Sons Inc

Fisika Inti (KFS 430) - 2(2-0)sksTujuan :Memberikan pemahaman konsep-konsep dasar pengetahuan fisika nuklir yangberhubungan dengan struktur dan sifat-sifat inti atom, radioaktivitas danradiasi nuklir serta reaksi nuklirMateri :Struktur dan sifat-sifat inti atom: susunan inti, Ukuran dan bentuk inti atom,Momentum sudut dan momen magnet inti, Gaya nuklir (interaksi antar nukleondalam inti atom), Kestabilan inti atom, Energi ikat nuklir, Rumus semi empirikWeiszacker. (2) Radioaktivitas: Besaran-besaran dasar radioaktivitas, PeluruBeruntun, Keseimbangan Radioaktif, Radioaktivitas Buatan. (3) Jenis-jenisRadiasi Nuklir: Peluru alpha, Peluru beta, Peluru gamma. (4) Reaksi Nuklir:Klasifikasi reaksi nuklir, Mekanisme reaksi nuklir, Kinematika reaksi nuklir,Parameter reaksi nuklirKepustakaan :1. Araya, A. P. 1966. Foundamental of NUCLEAR PHYSICS. Boston: Allyn

and Bacon, Inc

2. Djoko Sarwono. 2000. Pendahuluan Fisika Inti. (Individual Textbook).Malang FMIPA UM—JICA IMSTEP

3. Kaplan, Irving. 1964. Nuclear Physics. Masschusetts: Addison Wesley pub-lishing Company, INC

4. Birne, J. 1997. Nukleon, Nucleus and Matter

Pengembangan Media Pembelajaran (KFS 431) - 3(2-1)sksTujuan :Agar mahasiswa memahami fungsi media, mengidentifikasi dan memilihjenisnya, membuat dan memanfaatkannya dalam pembelajaran sains/ fisikaMateri :Pengertian media pembalajaran, fungsi media, macam-macam media: visual(grafik, model, diagram, display format, OHP, slide projector), audio (radio,tape, audio format), dan audio visual (multimedia kit, LCD projector), praktekmembuat dan menerapkan media dalam pembelajaran sains/ fisika, membuatalat-alat laboratoriumKepustakaan :1. Depdikbud. 1997. Mengajar di Perguruan Tinggi Bagian Tiga. Jakarta: PAU

Dirjen Dikti Depdikbud2. Heinich Robert, Cs. 1982. Instruction Media. New York: Jhon Wesley & Sons

Pemrograman Komputer (KFS 424) - 3(2-1)sksTujuan :Agar mahasiswa mampu membuat program komputer.MateriKeputusan: case / switch. Perulangan kondisional while, repeat. Variablelanjutan: array, record / struct. Fungsi-fungsi matematika : Sqrt, pow, exp.Fungsi-fungsi string: length, instring dil. Procedur dan function, parameterpassing: by value dan by reference, dan rekursi. Menyimpan data ke file:sekuensial dan random. Grafika computer: membuat titik, garis, kotak, oval,teks, fill, animasi. Algoritma sorting : operasi matriks, dan regresi.Kepustakaan :1. Knut, A. 1995. Programming Concept and Algorjtm. Prentice Hall. New

York2. Buku-buku pemrograman yang sesuai

Sejarah Perkembangan Fisika (KFS 322) - 2(2-0)sksTujuan :Mahasiswa mempunyai wawasan tentang sejarah perkembangan fisika,mengenal ahli fisika, memahami dan meneladani proses penemuan ilmiah.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Materi :Füngsi sejarah fisika, Periode awal perkembangan fisika, Periode kebangkitanmetode eksperimen Periode fisika klasik, Periode fisika modern bagian pertama,Periode fisika modern bagian keduaKepustakaan :1. T. Sungkowo, Bambang, 1982. Sejarah Perkembangan Fisika, Malang, Proyek

Peningkatan/Pengembang Perguruan Tinggi IKIP Malang2. Krane, K. 1990. Fisika Modern (terjemahan Wospakrik, HiJ). Jakarta:

Erlangga

Fisika Terapan (KFS 437) - 2(2-0)sksTuiuan :Mahasiswa memahami penerapan fisika di beberapa bidang ilmu dankehidupan sehari-hari.Materi :Fisika dalam pertanian, fisika dalam teknik, fisika dalam kedokteran, fisikadalam transportasi dan komunikasi.Kepustakaan :1. Crommer, Alam H. 1985. Physics for Life Sciences. Mc. Graw Hill. New

York2. Crammer, John R and Skrofonick, James G. 1990. Medical Physics. Mc. Graw

Hill. New Jersey3. Swift, Digby G. 1989. Physics for The Rural Development Prentice Hall.

New York

Fisika Bumi (KSF 427) - 2(2-0)sksTujuan :Agar mahasiswa memahami tentang hakekat fisika bumi/geofisika (geophys-ics), struktur bumi dan kandungan batuan dan mineral di dalamnya, serta dapatmelakukan ekslorasi/ penelitian dengan menggunakan metode geofisikaMateri :Pendahuluan: pengertian fisika bumi (geofisika), perbedaan antara geofisikamurni (pure geophysics) geofisika terapan, dan geofisika lingkungan. Strukturbumi: kerak bumi, litosfer, mantel, moho, inti bumi bagian luar (outer core),inti bumi bagian dalam (inner core). Struktur Atmosfer: inosfer, troposfer,stratosfer, mesosfer, termosfer. Batuan dan Mineral. Batuan: batuan beku,batuan sediment, batuan metamorfik, batuan volkanik, siklus batuan Mineral:mineral ailikat, mineral nonsilikat. Air Pada dan Dalam Bumi: daerah air dalamtanah, tenaga panas dalam air (hidrotermal). Tenaga Panas Bumi (Geother-mal): pemetaan permukaan daerah panas bumi, kenampakan panas bumi di

permukaan, alterasi hidrotermal. Seismologi: teori gelombang seismik, lintasangelombang seismik, karakteristik kejadian seismik. Metode Geofisika: metodeseismik: metode seismik refleksi, metode seismik refraksi. Metode gravitasi:dasar fisika, pengukuran gravitasi, alat ukur gravitasi, koreksi pengamatangravitasi, metode interpretasi). Metode Geolistrik: metode resistivitas listrik,metode potensial diri/spontan, polarisasi induksi hal, Metode Elektromagnetik:pendahuluan dan prinsip, sistem dan terapan ground penetrating radar.Kepustakaan :1. Fariel, Robert, E dan Hinds, Robert, W. 1989. Earth Sciencs Arizona: Addison

Wesley Publishing Co. Ltd2. Geldart, L. P. and Shariff. 1985. Exploration Seismology, Volume 1. Cam-

bridge: Cambridge University Press3. Plummer, Charles, C and Mcgraw, David. 1979. Physical Geology. Iowa:

Wm. C. Brown Publishing4. Reynolds, John M. 1995. Qan Introduction to Applied and Environmental

Geophysics. New York: John Wiley & Sons, Inc5. Santoso, Djoko. - , Eksplorasi Tenaga Panas Bumi. Bandung: Penerbit ITB

Mekanika Kuantum (KFS 423) - 3(3-0)sksTujuan :Agar mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis gejala mikroskopisdengan menggunakan metode mekanika kuantum (metode abstraksi danmetode generalisasi) serta mampu menggambarkan gejala mikroskopis tersebutdengan formulsi Schrodinger dan formulasi Heisenberg)Materi :Perangkat matematika dalam mekanika kuantum, Postulat mekanika kuantum,Terapan postulat mekanika kuantum dalam kasus sederhana (spin 1/2 dansistem 2 tingkat), Oskilator harmonis 1 demensi, Sifat-sifat umum momentumanguler dalam mekanika kuantum, Partikel dalam potensian sentral (Atomhydrogen), Pendekatan elementer dengan teori kuantum terhadap hamburankarena potensial, Spin electron, Penjual momentum anguler, Teori gangguanstasioner, Terapan teori gangguan (struktur halus dan sangat halus [hyper-fine] dan atom hydrogen, Metode Pendekatan untuk masalah yang bergantungwaktu, Sistem partikel identik.Kepustakaan :1. Flugge, Siegfried. 1974. Prectical QuantumMechanics. New York: Springer-

Verlag2. Gasiorowicz, Stephen. 1974. Quantum Physisc. Canada: Jhon Wiley & Sons,

Inc3. Tjia, M. O. 1999. Mekanika Kuantum. Bandung: Penerbit ITB

UNIVERSITAS LA

MPUNG


4. Tannoudji, Cohen Claude, Diu Bernard, Laloe, Franck. 1977. QuantumMechanics. Toronto: John Wiley & Sons

5. Powel, J. I and Crasemann, Bernd. 1961. Quantum Mechanics.Massachussets: Addison-Wesley Publishing Company. Inc

Keterampilan Elektronika (KFS 434) - 2(2-0)sksTujuan :Agar mahasiswa memahami dan menguasai konsep elektronika digital sertadapat merancang peralatan yang berbasis elektronika digitalMateri :Sistem bilangan, gerbang logika dan fungsi boolean, penyederhanaan fungsiboolean, rangkaian kombinasional dasar, rangkaian kombinasional barbasisIC, rangkaian sekuensial sinkron, register, counter dan memori, dasar-dasarperencanaan rangkai digitalKepustakaan :Mano, Morris. 1995. Digital Design. Prentice Hall. New York

Bahasa Inggris Profesi (KFS 433) - 2(2-0)Tujuan :Mahasiswa mampu memahami, menyusun perencanaan dan melaksanakanpembelajaran sains/fisika dalam bahasa InggrisMateri :Rationale og teaching physics in English, some consideration in using Englishfor student, planning of physics lessons, develoving teaching scenarios, prac-ticing of physics teaching, assessmentKepustakaan :1. Canin, Arthur A. 1993. Teaching Modem Sciencs, Six edition. New York:

Macmillan Publishing Company2. Doran, Rodney, Chan, Fred dan Tamir, Pinchas. 1998. Sciences Educator’s

Guide to assessment. Arlington, Virginia: N.S.T.A3. Hassard. Jack. 1992. Minds on Sciencs: Middle and Secondary School

Menthods. New York: Harper Collins Publishing

Skripsi (KFS 499) - 4(0-4)sksTujuan :Mahasiswa berlatih menerapkan kaidah-kaidah keilmuan dalam mengkajiberbagai masalah pendidikan dan pengajaran fisikaMateri :Mahasiswa menemukan, merumuskan, mengkaji secara teori, merumuskanmetodologi masalah pendidikan dan pengajaran fisika yang sedangberkembang; melakukan kajian atau penelitian menganalisis, serta melaporkanhasil kajian atau penelitiannya dalam bentuk karya ilmiah.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. VisiPada tahun 2015 telah menjadi program studi yang setara dengan programstudi sejenis di Sumatera, terakreditasi tinggi, dan menghasilkan lulusan yang

mampu bersaing di pasar kerja.

b. Misi1. Menyelenggarakan pendidikan yang selaras dengan perkembangan ilmu

dan teknologi, menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu kimia danpengajarannya di SLTA, dan mampu menyesuaikan diri denganperkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi;

2. Menyelenggarakan penelitian yang berbasis kependidikan dan keilmuan;3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang kependidikan

dan keilmuan serta bekerjasama dengan lembaga-lembaga terkait.

c. Tujuan1. Meningkatkan proses pembelajaran;2. Menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu kimia dan pengajarannya di

sekolah menengah serta mampu menyesuikan diri dengan perkembanganilmu dan teknologi

3. Meningkatkan sarana / prasarana secara berkelanjutan4. Menciptakan suasana akademik yang kondusif5. Menyelenggarakan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pasar kerja6. Meningkatkan jumlah dan mutu penelitian bidang kependidikan dan

keilmuan

7. Memperluas kemitraan dengan stakeholders secara berkelanjutan.

d. KompetensiKompetensi hasil didik yang ingin dicapai adalah:1. Memiliki kemampuan untuk menjadi guru bidang studi kimia di SMU/

SLTA sederajat,2. Memiliki kemampuan untuk menjadi dosen kimia di LPTK,3. Memiliki kemampuan untuk menjadi teknisi laboratorium,4. Memiliki kemampuan untuk menjadi karyawan pada industri kimia,5. Memiliki kemampuan untuk menjadi wirausaha dalam bidang industri kimia.

program studi pendidikan kimia


Semester I


MPK 101 Pendidikan Agama Islam * 3(3-0) WMPK 102 Pend.Agama Kristen Protestan * 3(3-0) WMPK 103 Pendidikan Agama Katolik * 3(3-0) WMPK 104 Pendidikan Agama Budha * 3(3-0) WMPK 105 Pendidikan Agama Hindu * 3(3-0) WKIP 111 Dasar-Dasar Pendidikan 4(4-0) WKIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) WKPS 116 Olah Raga 1(0-1) WKBH 101 Bahasa Indonesia 3(2-1) WKMT 101 Matematika Dasar I 2(2-0) WKBO 101 Biologi Umum 4(3-1) WKKM 101 Kimia Dasar 4(3-1) W

*Pilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

Semester II


MPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan 3(2-1) WMBB 101 Ilmu Sosial Budaya Dasar 2(2-0) WKIP 122 Manajemen Pendidikan 2(1-1) WKBG 101 Bahasa Inggris 2(2-0) WKMT 102 Matematika Dasar II 2(2-0) WKFS 101 Fisika Dasar 4(3-1) WKKM 102 Kimia larutan 3(2-1) WKKM 103 Sejarah Kimia 2(2-0) W

Semester III


KIP 231 Dasar-Dasar dan PengembanganKurikulum 4(2-2) W

MJN 101 Kewirausahaan 2(2-0) WKIP 233 Bimbingan Konseling di Sekolah 2(1-1) WKMT 202 Statistika Dasar 3(2-1) WKKM 204 Kimia Fisik I 4(3-1) WKKM 205 Kimia Anorganik I 3(2-1) WKKM 206 Kimia Organik I 4(3-1) WKKM 207 Telaah Kurikulum Kimia Sekolah 1 2(1-1) W

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester IV


KIP 241 Metodologi Pembelajaran 3(1-2) WKIP 242 Dasar-Dasar dan Perancangan

Evaluasi Pembelajaran 4(2-2) WKKM 208 Kimia Fisik II 4(3-1) WKKM 209 Kimia Anorganik II 3(3-0) WKKM 210 Kimia Organik II 4(3-1) WKIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT 3(2-1) WKKM 212 Telaah Kurikulum Kimia Sekolah 2 2(1-1) W

Semester V


KIP 232 Perancangan Pembelajaran 4(2-2) WKIP 351 Microteaching 3(0-3) WKFS 316 Fisika Modern 3(3-0) WKKM 211 Dasar-Dasar Kimia Analitik 4(3-1) WKKM 314 Biokimia I 3(2-1) WKKM 315 Kimia Anorganik Fisik 2(2-0) WKKM 316 Pengelolaan Laboratorium

Kimia Sekolah 2(1-1) W

Semester VI


KIP 243 Metodo Penelitian Pendidikan 3(1-2) WKKM 313 Dasar-Dasar Pemisahan Analitik 4(3-1) WKKM 317 Biokimia II 2(2-0) WKKM 318 Kimia Organik Lanjut 2(2-0) WKKM 319 Kimia Fisik III 2(2-0) WKKM 320 Kimia Instrumen 2(1-1) WKKM 321 Kimia Lingkungan 2(1-1) WKKM 322 Bahasa Inggris Profesi 2(2-0) WKKM 323 Kimia Bahan Makanan 2(2-0) PKKM 324 Kimia Medik 2(2-0) PKKM 325 Pesona Kimia 2(2-0) PKKM 326 Kimia Polimer 2(2-0) PKKM 327 Bioteknologi 2(2-0) P

KKN 4(0-4) W

Semester VII


KKM 428 Radiokimia 2(2-0) PKKM 429 Kimia Industri 2(2-0) PKKM 430 Kimia Koordinasi 2(2-0) PKKM 431 Kimia Bahan Alam 2(2-0) PKKM 432 Geokimia 2(2-0) PKKM 433 KKL 1(0-1) WKIP 361 PPL 4(0-4) WKKM 497 Seminar Usul Penelitian 1(1-0) WKKM 498 Seminar Hasil Penelitian 1(1-0) WKKM 499 Skripsi 4(4-0) W

Semester VIII


KKM 433 KKL 1(0-1) WKIP 361 PPL 4(0-4) WKKM 497 Seminar Usul Penelitian 1(1-0) WKKM 498 Seminar Hasil Penelitian 1(1-0) WKKM 499 Skripsi 4(4-0) W


KKM 101, Kimia Dasar, 4(3-1) sksPerkuliahan ini dimaksudkan untuk memberikan landasan kimia yang bertolakdari pengetahuan kimia yang telah diperoleh di SMA. Materi perkuliahan inimeliputi stoikiometri, struktur atom, sistem periodik, ikatan kimia, enegetika,kesetimbangan kimia, dan kinetika kimia serta melakukan verifikasi tentangkonsep-konsep melalui kegiatan praktikum.

KKM 102, Kimia Larutan, 3(2-1) sksMatakuliah ini membahas konsentrasi larutan, sifat koligatif, larutan elektrolitdan non elektrolit, reaksi penggaraman, kesetimbangan ion dalam larutan,sistem koloid, dan reaksi redoks serta melakukan verifikasi konsep-konsepmelalui kegiatan praktikum

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KKM 103, Sejarah Kimia, 2(2-0) sksMatakuliah ini membahas teori-teori sejarah sains, macam-macam pengetahuandan sumber-sumber sains kimia, sumber-sumber dan metodologi pencariansains (khususnya kimia), ilmu Pengetahuan Alam (kimia) di masa depan, sains(Kimia) di masyarakat, Peranan serta tanggungjawab ilmuwan kimia,keterkaitan kimia, teknologi dan masyarakat.

KKM 204, Kimia Fisik I, 4(3-1) sksMatakuliah ini merupakan pengantar dalam memahami teori kimia yangditinjau dari segi kimia fisika serta penerapannya terhadap problem praktis.Dasar teori yang dibahas dalam matakuliah Kimia Fisik I adalah hubunganantara berbagai jenis energi, arah proses, keadaan setimbang dari materi sertafaktor-faktor yang mempengaruhi kecuali faktor waktu dan kesetimbanganfasa, serta melakukan verifikasi tentang konsep-konsep melalui kegiatanpraktikum.

KKM 208, Kimia Fisik II, 4(3-1) sksMatakuliah ini merupakan pengantar dalam memahami laju berlangsungnyaproses kimia dan fisika ditinjau dari segi kimia fisika. Dasar pendekatannyaadalah dari segi mikroskopik karena laju reaksi bergantung pada mekanismeberlangsungnya proses. Laju reaksi dibahas untuk fasa gas, fasa cair, energipengaktifan serta faktor-faktor yang mempengaruhi laju seperti katalis dancahaya (pada fotokimia) serta kesetimbangan elektrokimia, serta melakukanverifikasi tentang konsep-konsep melalui kegiatan praktikum.

KKM 319, Kimia Fisik III, 2(2-0) sksMatakuliah Kimia Fisik III merupakan dasar pengetahuan dalam memahamiteori kimia lanjut yang ditinjau dari segi fisika serta penerapannya pada masalahlarutan dan antar muka yang ditinjau secara termodinamika. Dasar teori yangdibahas meliputi kesetimbangan dan fungsi energi bebas, termodinamikalarutan, termodinamika antar muka, dan termodinamika statistik.

KKM 205, Kimia Anorganik I, 3(2-1) sksMatakuliah ini membahas tentang pengantar kimia anorganik, unsur-unsurhidrogen, boron, karbon dan silikon, nitrogen dan fosfor, oksigen dan belerang,golongan halogen dan gas mulia, serta melakukan verifikasi tentang konsep-konsep melalui kegiatan praktikum.

KKM 209, Kimia Anorganik II, 3(3-0) sksMatakuliah ini membahas tentang unsur-unsur logam golongan alkali, alkali

tanah, alumunium, timah dan timbal, unsur-unsur transisi, logam mata uang,deret lantanida dan aktanida.

KKM 315, Kimia Anorganik Fisik, 2(2-0) sksMatakuliah ini membahas tentang bilangan kuantum dan bentuk-bentukorbital, teori koordinasi Werner, teori ikatan valensi, klasifikasi dan tatanamasenyawa kompleks, tinjauan teori ikatan dalam senyawa kompleks, stabilitasion kompleks, dan difusi/osmosis, efusi dan aliran (tegangan/viskositas).

KKM 206, Kimia Organik I, 4(3-1) sksMatakuliah ini membahas teori dasar dan teknik analisis kualitatif dankuantitatif zat organik; struktur, bentuk, dan konfigurasi senyawa organikmonofungsional:alkana dan sikloalkana, alkena dan alkuna, alkil halida, alkohol dan eter,benzena, aldehid dan keton, asam karboksilat melalui pengenalan sifat gugusfungsi dan tatanamanya, serta melakukan verifikasi tentang konsep-konsepmelalui kegiatan praktikum.

KKM 210, Kimia Organik II, 4(3-1) sksMatakuliah ini merupakan kelanjutan dari matakuliah Kimia Organik I. Padamatakuliah ini dibahas turunan asam karboksilat, amina,isomeri ruang,molekul-molekul bergugus fungsi ganda, senyawa aromatik heterosiklik danpolisiklik, asam nukleat, serta makromolekul : karbohidrat, protein, lipida danturunannya. Pemberian pengalaman nyata mengenai konsep dasar-dasar kimiaanalitik melalui praktikum, serta melakukan verifikasi tentang konsep-konsepmelalui kegiatan praktikum.

KKM 318, Kimia Organik Lanjut, 2(2-0) sksMatakuliah ini membahas mekanisme reaksi dan stereokimia pada reaksisubstitusi, adisi, eliminasi, oksidasi reduksi, kondensasi, polimerisasi, sertareaksi substitusi elektrofilik aromatik, dan dasar-dasar penentuan strukturmolekul organik.

KKM 207, Telaah Kurikulum Kimia Sekolah I, 2(1-1) sksPerkuliah ini untuk melatih dan mengembangkan kemampuan mahasiswadalam menjabarkan kurikulum kimia di SMA. Dalam pelaksanaanya tercakupkegiatan penelaahan silabus dan materi ajar yang terdapat dalam buku paketSMA. Materi ajar dibahas secara detail baik mengenai sistematika sajian,kedalaman materi ajar dan kemungkinan miskonsepsi.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KKM 212, Telaah Kurikulum Kimia Sekolah I, 2(1-1) sksMatakuliah ini merupakan kelanjutan dari matakuliah Telaah Kurikulum KimiaSekolah I. Perkuliah ini untuk melatih dan mengembangkan kemampuanmahasiswa dalam menjabarkan kurikulum kimia di SMA. Dalampelaksanaanya tercakup kegiatan penelaahan silabus dan materi ajar yangterdapat dalam buku paket SMA. Materi ajar dibahas secara detail baikmengenai sistematika sajian, kedalaman materi ajar dan kemungkinanmiskonsepsi.

KKM 211, Dasar-Dasar Kimia Analitik, 4(3-1) sksPerkuliahan ini membahas sebagian besar aspek yang terdapat di dalam kimiaanalitik yang meliputi: teori dasar kimia analitik, dasar-dasar analisis denganmetode konvensional seperti analisis kualitatif berdasarkan penggolongankation dan anion, serta gravimentri dan volumentri. Dikenalkan pula teknik-teknik dasar instrumen dan metode pemisahan. Pemberian pengalaman nyatamengenai konsep dasar-dasar kimia analitik melalui praktikum.

KKM 313, Dasar-Dasar Pemisahan Analitik, 4(3-1) sksPerkuliah ini membahas konsep pemisahan analitik baik secara fisik maupunkimia, terutama teknik-teknik pemisahan yang rutin digunakan di bidang kimiameliputi: pemisahan secara pengendapan, destilasi, ekstraksi dan kromatografi.Pemberian pengalaman nyata mengenai konsep dasar-dasar pemisahan analitikmelalui praktikum.

KKM 320, Kimia Instrumen, 2(1-1) sksPerkuliahan ini membahas berbagai teori dan teknik analisis instrumental yangtergolong dalam metode optik dan metode elektrometri. Dibahas pula cara-cara mengolah dan menginterpretasikan data analisis anstrumental. Pemberianpengalaman nyata mengenai analisis kimia cara optik meliputispektrofotometer ultraviolet sampai sinar tampak, analisis spektrofotometerserapan atom dan dikenalkan instrumen dasar elektroanalisis.

KKM 314, Biokimia I, 3(2-1) sksPerkuliahan ini membahas: struktur dan fungsi biomolekul asam amino,protein, karbohidrat, asam nukleat, vitamin dan lemak; sejarah penemuanstruktur, fungsi, kinetika, dan mekanisme reaksi enzim; pemanfaatan energiyang dihasilkan oleh biomolekul dalam proses metabolisme; prosesmetabolisme biomeolekul: karbohidrat, protein, asam nukleat, vitamin danlemak, serta melakukan identifikasi, verifikasi, menemukan konsep, sertaketerampilan melalui praktikum.

KKM 317, Biokimia II, 2(2-0) sksMatakuliah ini mengkaji dan membahas: koordinasi berbagai jalur metabolisme,titik persimpangan sintesis pra zat makromolekul; efek dan pengaruhmetabolisme alkohol; struktur dan fungsi DNA dan RNA pada sel prokariotdan eukariot; aliran informasi genetika : proses replikasi, transkripsi dantranslasi pada sel prokariot dan eukariot; proses kerusakan DNA, perbaikankerusakannya dan efek kerusakan DNA; dan teknologi DNA rekombinan.

KKM 316, Pengelolaan Laboratorium Kimia Sekolah, 2(1-1) sksMatakuliah ini merupakan pemahaman konsep sarana dan prasaranalaboratorium, penyimpanan dan pemeliharaan alat dan zat-zat kimia sertamemberikan keterampilan dalam memperbaiki alat-alat yang mengalamikerusakan ringan.

KKM 321, Kimia lingkungan, 2(1-1) sksMatakuliah ini merupakan aplikasi dari kimia dalam lingkungan sehari-hari.Perkuliahan ini membahas pengertian kimia lingkungan; sifat dan kegunaanperairan alami; sifat fisik dan kimia air; senyawa kompleks dalam perairanalami; mikroba dalam perairan; pencemaran air, tanah dan udara; analisisbahan pencemar serta dasar-dasar teknik pengolahan limbah industri.Pemberian pengalaman nyata mengenai konsep kimia lingkungan melaluipraktikum.

KKM 322, Bahasa Inggris Profesi, 2(2-0) sksPerkuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat menguasai bahasa inggris untukmenunjang pemahaman ilmu kimia dari literatur atau informasi barbahasainggris.

KKM 323, Kimia Bahan Makanan, 2(2-0) sksPerkuliahan ini membahas kandungan dan sifat-sifat bahan pangan: warna,bau, rasa, air, mineral, lipida, protein, karbohidrat, enzim dan zat aditif ; faktorpenyebab kerusakan bahan makanan; dan pengawetan bahan makanan.

KKM 428, Radiokimia, 2(2-0) sksMatakuliah ini membahas sifat-sifat inti dan molekul inti sebagai dasar untukmemahami gejala keradioaktifan dan reaksi inti serta kegunaanya dalam bidangkimia. Dengan latar belakang struktur atom dengan segala aspeknya dikajilebih lanjut mengenai struktur inti dan keradioaktifan, cara deteksi, danpengukuran keradioaktifan dalam bidang kimia serta efek kimia akibattransformasi inti.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KKM 430, Kimia Koordinasi, 2(2-0) sksPerkuliahan ini membahas tentang pendahuluan tentang kimia koordinasi,streokimia senyawa koordinasi, kinetika dan mekanisme reaksi senyawakoordinasi, reaksi oksidasi-reduksi, cara pembuatan dan reaksi senyawakoordinasi.

KKM 497, Seminar Usul Penelitian, 1(0-1) sksPerkuliahan ini ditekankan pada kemampuan mahasiswa untukmengkomunikasi-kan usul penelitiannya yang meliputi masalah yang akanditeliti, penelusuran pustaka, metode penelitian, menuliskannya dalam bentukmakalah serta menyajikannya secara lisan maupun tulisan.

KKM 498, Seminar Hasil Penelitian, 1(0-1) sksPerkuliahan ini ditekankan pada kemampuan mahasiswa untukmengkomunikasi-kan hasil penelitiannya yang meliputi masalah yang diteliti,penelusuran pustaka, metode penelitian, hasil penelitian berikut analisis data,kesimpulan dan menuliskannya dalam bentuk makalah serta menyajikannyasecra lisan maupun tulisan.

UNIVERSITAS LA

MPUNG


a. Visi

Menjadikan Program Studi Pendidikan Matematika mampu menyiapkantenaga pendidikan yang memiliki kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian,dan profesional.

b. Misi

1. Membentuk insan akademik yang beriman, bertakwa dan profesional;2. Mengembangkan bidang pendidikan matematika berbasis Information

Communication Technology (ICT);3. Menyelenggarakan penelitian yang berbasis pada pengembangan

pendidikan matematika;4. Menyelenggarakan pengabdian pada masyarakat berdasarkan hasil-hasil

penelitian bidang pendidikan matematika;5. Menciptakan atmosfer akademik yang sehat dan dinamis.

c. Tujuan

Menghasilkan lulusan calon guru yang menguasai wawasan dan kawasankeilmuan pengajaran Pendidikan Matematika dan mampu mengembangkanmatematika serta studi lanjut.

d. Kompetensi

Kompetensi hasil didik yang ingin dicapai adalah:1. Memiliki iman dan takwa, dan memiliki sifat-sifat sebagai warga negara

yang baik, berpikiran terbuka, kreatif, profesional, dan percaya diri dalammelaksanakan tugasnya.

2. Menguasai matematika sekolah (SLTP, MTS, SMU, SMK dan MA) secarakomprehensif, mantap dan mendalam sehingga mampu melaksanakanpembelajaran yang efektif dan dapat menyesuaikan diri denganperkembangan atau perubahan yang terjadi.

program studipendidikan matematika

3. Memiliki wawasan luas mengenai karakteristik bidang ilmu MPA sebagaisatu rumpun bidang ilmu sehingga mampu berpikir secara holistik sertaberkomunikasi secara lintas bidang.

4. Memiliki landasan pengetahuan, keterampilan teknis, serta nilai dan sikapprofesional dalam merancang, dan melaksanakan kegiatan pembelajaran,mengembangkan sumber-sumber belajar, mengevaluasi hasil belajar, sertamemecahkan masalah-masalah profesi di lapangan dalam kontekspembelajaran matematika.

5. Memiliki kemampuan melakukan pengembangan ilmu dan teknologisecara ilmiah dalam bidang profesinya, serta berpartisipasi pada aktivitasilmiah komunitas profesional dalam bidang studi matematika.


Semester I


MPK 101 Pendidikan Agama Islam* 3(3-0) WMPK 102 Pendi. Agama Kristen Protestan* 3(3-0) WMPK 103 Pendidikan Agama Katolik* 3(3-0) WMPK 104 Pendidikan Agama Budha* 3(3-0) WMPK 105 Pendidikan Agama Hindu* 3(3-0) WKBH 101 Bahasa lndonesia 3(3-0) WKIP 111 Dasar-dasar Pendidikan 4(4-0) WKIP 112 Pengenalan Peserta Didik 3(2-1) WKPS 116 Olah Raga 1(0-1) WKKM 101 Kimia Dasar 4(3-1) WKMT 103 Pengantar Dasar Matematika 3(3-0) WKMT 104 Geometri 3(3-0) W

Jumlah 24*Plih salah satu sesuai dengan agama yang dianut.

Semester II


MBB 101 Ilmu Sosial Budaya Dasar 2(2-0) WKIP 121 Media Pembelajaran Berbasis ICT 3(2-1) WKIP 122 Manajemen Pendidikan 2(1-1) WKBG 101 Bahasa Inggris 2(2-0) WMPK 107 Pendidikan Kewarganegaraan 3(3-0) W

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Semester II (lanjutan)


KFS 101 Fisika Dasar 4(3-1) WKBO 101 Biologi Dasar 4(3-1) WKMT 105 Kalkulus I 3(3-0) W

Jumlah 23

Semester III


MJN 101 Kewirausahaan 2(2-0) WKIP 231 Dasar-dasar Pengembangan

Kurikulum 4(2-2) WKIP 241 Metodologi Pembelajaran 3(1-2) WKIP 233 Bimbingan Konseling di Sekolah 2(1-1) WKMT 201 Kalkulus II 3(3-0) WKMT 202 Statistika Dasar 3(2-1) WKMT 203 Teori Bilangan 2(2-0) WKMT 204 Aljabar Linear I 2(2-0) WKMT 205 Kapita Selekta Matematika SMP 2(2-0) W

Jumlah 23

Semester IV


KIP 232 Perencanaan Pembelajaran 4(2-2) WKIP 242 Dasar-dasar Perancangan

Evaluasi Pembelajaran 4(2-2) WKIP 243 Metodologi Penelitian Pendidikan 3(1-2) WKMT 206 Kalkulus Lanjut 3(3-0) WKMT 207 Trigonometri 2(2-0) WKMT 208 Kapita Selekta Matematika SMA 2(2-0) WKMT 209 Aljabar Linear 2 2(2-0) WKMT 210 Sejarah Matematika 2(2-0) WKMT 211 Geometri Analit Bidang 2(2-0) W

Jumlah 24

Semester V


KIP 351 Micro Teaching 3(0-3) WKMT 301 Persamaan Diferensial 3(3-0) WKMT 302 Program Linear 2(2-0) WKMT 303 Statistika Matematika I 3(3-0) WKMT 304 Analisis Real I 3(3-0) WKMT 305 Program Komputer 3(2-1) WKMT 306 Struktur Aljabar I 3(3-0) WKMT 307 Geometri Analit Ruang 2(2-0) WKMT 308 Hitung Keuangan 2(2-0) P

Jumlah 24

Semester VI


KMT 309 Nilai Awal dan Syarat Batas 3(3-0) WKMT 310 Geometri Transformasi 3(3-0) WKMT 311 Matematika Diskrit 3(3-0) WKMT 312 Analisis Vektor 2(2-0) PKMT 313 Metode Numerik 3(2-1) PKMT 314 Statistika Matematika 2 3(3-0) PKMT 315 Topologi 2(2-0) PKMT 316 Struktur Aljabar 2 2(2-0) PKIP 361 PPL + KKN 8(0-8) W

Jumlah 29

Semester VII


KMT 497 Seminar Usul Penelitian 1(1-0) WKMT 401 Analisis Kompleks 2(2-0) PKMT 402 Geometri Melukis 2(2-0) PKMT 403 Bahasa Inggris Profesi 2(2-0) PKMT 404 Geometri Aksiomatis 2(2-0) PKMT 405 Analisis Real 2 2(2-0) P

Jumlah 11

UNIVERSITAS LA

MPUNG



KMT 101: Matematika Dasar I, W 2(2-0) / mata kuliah layananDeskripsi Mata Kuliah:Mata kuliah ini bertujuan memberikan bekal berupa pengetahuan danketerampilan yang berkaitan dengan matematika kepada mahasiswa P.S.Pendidikan Fisika, Kimia, dan Biologi untuk belajar sesuai bidangnya.Penekanan perkuliahan disesuaikan dengan bidangnya. Lingkup bahasannyameliputi: Sistem bilangan real, operasi pada bentuk aljabar, relasi, fungsi satuvariabel dan grafiknya, limit dan kekontinuan fungsi satu peubah, turunandan penggunaannya, serta teorema nilai rata-rata dan penggunaannya.Buku Sumber:1. E. J. Purcell dan Varberg. 1999. (terjemahan : I.N. Susila, B. Kartasasmita,

dan Rawuh). Kalkulus dan Geometri Analitis. Jilid 1 Edisi 5. Jakarta:Erlangga.

2. L. Leithold. 1988. (terjemahan E. Hutahean, Koko Martono, S.N. Nababan,WidiartiS.)KalkulusdanIlmuUkurAnalitik. JilidI&2 Edisi5. Jakarta:Erlangga.

3. G. B. Thomas,JR & R.L. Finney. 1986. (terjemahan P. Silaban dan H.J.Wospakrik). Kalkulus Dan Geometri Analitik. Jakarta: Erlangga

KMT 102: Matematika Dasar II, W 2(2-0)/ mata kuliah layananDeskripsi Mata Kuliah:Mata kuliah ini merupakan lanjutan dari matematika dasar I yang bertujuanmemberikan bekal berupa pengetahuan dan keterampilan yang berkaitandengan matematika kepada mahasiswa P.S Pendidikan Fisika, Kimia, danBiologi untuk belajar dalam bidangnya. Penekanan perkuliahan disesuaikandengan bidangnya. Lingkup bahasannya meliputi: Diferensial dan hampiran,integral tunggal dan penggunaannya, fungsi transenden, aljabar vektor, aljabarmatriks, fungsi dua peubah, turunan parsial, pengantar integral lipat.Buku Sumber:1. E. J. Purcell dan Varberg. 1999. (terjemahan IN. Susila, B. Kartasasmita,

dan Rawuh). Kalkulus dan Geometri Analitis. Jilid I Edisi 5. Jakarta:Erlangga.

2. L. Leithold. 1988. (terjemahan: E. Hutahean, Koko Martono, S.N. Nababan,Widiarti S.) Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik. Jilid I & 2 Edisi 5. Jakarta:Erlangga.

3. U. B. Thomas,JR & R.L. Finney. 1986. (terjemahafl P. Silaban dan H.J.Wospakrik). Kalkulus Dan Geometri Analitik. Jakarta: Erlangga

4. Hans J. Wospakrik. 1993. Dasar-dasar Matematika untuk Fisika. DiktiDepdikbud.

5. Anton Howard. 1991. Elementa Linear Algebra. Six Edition. New York:John Wiley & Sons

KMT 103: Pengantar Dasar Matematika W 3(3-0)Deskripsi Matakuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentangprinsip logika, himpunan, relasi dan fungsi; serta kemampuan mahasiswamenyusun deduksi secara logis dan sistematik. Lingkup bahasannya meliputi:proposisi, pernyataan majemuk, tautologj, kontradiksi, pembuktjan dalammatematika, himpunan, operasi pada himpunan, relasi biner, fungsi,denumerabel, dan terbilang (countable). Penilaian hasil belajar mahasiswa dalamperkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Buku Sumber:1. Keith Devlin. 1995. Sets, Function and Logic2. WilliamBarnjer& NormanFeldman. 1990. Introduction toAdvanceMathematics3. Suhakso. Pengantar Matematika Modern.4. Theresia M.H.T.S, 1989. Pengantar Dasar Matematika. Jakarta. Depdikbud.

KMT 104: Geometri W 3(3-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentangbangun-bangun geometri, baik bangun pada bidang datar maupun ruang.Lingkup bahasannya meliputi: aksioma, definisi, serta teorema yang berkaitandengan bangun-bangun pada bidang datar (titik, garis, sinar, segmen, sudut,segitiga, lingkaran, dan segi n beraturan dan bangun-bangun ruang (bidangempat, silinder, kubus, prisma, limas, kerucut, dan bola). Penilaian hasil belajarmahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadapmateri perkuliahan.Buku Sumber:1. Sunarno. 1952. Ilmu Ukur Ruang. Jogjakarta: Prapancha2. Alders. 1965. Ilmu Ukur Ruang. Jakarta: Pradnya Paramita.3. Rawuh. Geometri4. J. BijI. 1952. Ilmu Ukur. Jakarta

Semester VIII


KMT 498 Seminar Hasil Penelitian 1(1-0) WKMT 499 Skripsi 4(4-0) W

Jumlah 5

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KMT 105 : Kalkulus I W3(3-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentangkonsep, teorema, dan algoritma secara intuitif dan tidak terlalu formal kalkulusdiferensial fungsi satu peubah dan mengembangkan keterampilanmenerapkannya dalam berbagai masalah. Lingkup bahasannya meliputi: sistembilangan real, fungsi dan limit fungsi, turunan fungsi satu peubah, diferensialdan hampiran, penerapan turunan fungsi satu peubah, serta bentuk tak tentuuntuk limit fungsi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan inimeliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Buku Sumber:1. E. J. Purcell dan Varberg. 1999. (terjemahan: I.N. Susila, B. Kartasasmita,


2. L. Leithold. 1988. (terjemahan: B. Hutahean, Koko Martono, S.N. Nababan,Widiarti S.) Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik. Jilid I Edisi 5. Jakarta:Erlangga.

3. Frank Ayres, JR. 1972. Calculus 2/ed. New York: McGraw-Hill.4. G. B. Thomas,JR & R.L. Finney. 1986. (terjemahan: P. Silaban dan H.J.

Wospakrik). Kalkulus Dan Geometri Analitik. Jakarta: Erlangga5. Koko Martono. 1990. Kalkulus. Jilid 1,2, dan 3. Bandung: ITB

KMT 201: Kalkulus II W 3(3-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami konsep kalkulus integral tunggal yang merupakan kelanjutan dankalkulus I dan mengembangkan keterampilan menerapkannya dalam berbagaimasalah. Lingkup bahasannya meliputi: Integral tak tentu, integral tertentu,penerapan integral tak tentu dan integral tentu, turunan dan integral fungsitransenden, teknik integrasi, dan integral tak wajar. Penilaian hasil belajarmahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadapmateri perkuliahan.Prasyarat: Telah menempuh Kalkulus IBuku Sumber:1. E. J. Purcell dan Varberg. 1999. (terjemahan: IN. Susila, B. Kartasasmita,


2. L. Leithold 1988. (terjemahan: E. Hutahean, Koko Martono, S.N. Nababan,Widiarti S.) Kalkulus dan Ilmu Ukur Analitik. Jilid I & 2 Edisi 5. Jakarta:Erlangga.

3. Frank Ayres, JR. 1972. Calculus 2/ed. New York: McGraw-Hill.4. G. B. Thomas,JR & R.L. Finney. 1986. (terjemahan: P. Silaban dan H.J.

Wospakrik). Kalkulus Dan Geometri Analitik. Jakarta: Erlangga5. Koko Martono. 1990. Kalkulus. Jilid 6 . Bandung: ITB

KMT 202: Statistika Dasar W 3(2-1)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalampenelitian serta dapat mengolah data menggunakan komputer. Lingkupbahasannya meliputi: menyajikan data, menghitung dan makna, peluang,menaksir, uji hipotesis, analisis, dan pengolahan data statistik menggunakankomputer. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputipenguasaan mahasiswa I terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulissesuai dengan I praktikum yang dilakukan.Prasyarat: mengenal komputer untuk keperluan praktekBuku Sumber:1. Walpole, RE dan Myers, RH. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur

dan Ilmuwan (terjemahan RK Sembiring). ITB. Bandung2. Sudjana, Me de Statistika : Tarsito. Bandung.3. _____, Teknik Analisis Regresi dan Korelasi, Tarsito. Bandung.4. Buchori Kifli, Mustofa Usman: Pengantar Statistika Deskriptif dan Induktif

(diktat)

KMT 203: Teori BilanganDeskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami sistem bilangan bulat, prinsip/algoritma-algoritma dasar aritmetikadan penggunaannya dalam aljabar, serta konsep kekongruenan sebagailandasan konsep dasar grup, gelanggang, dan medan. Lingkup bahasannyameliputi: notasi, sistem bilangan bulat, prinsip dan algoritma dasar aritmetika,keterbagian, bilangan prima, kongruen dan aplikasinya, serta konsep dasargrup, gelanggang, dan medan. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalamperkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Buku Sumber:1. Gatot Muhsetyo. 1995. Dasar-dasar Teori Bilangan (Diktat). Malang2. Ivan Niven. 1991. An Introduction to the Theory of Numbers. New York:

John Wiley.3. Herry Sukarman. 1995. Teori Bilangan. Jakarta: Dikdasmefl Dikbud4. Sugeng Sutiarso. 2002. Teori Bilangan (Diktat). Lampung: Unila

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KMT 204: Aljabar Linear W 2(2-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentangkonsep matriks serta keterampilan mahasiswa menentukan invers dandeterminan matriks. Lingkup bahasannya meliputi: jenis matriks, sifat matriks,operasi baris elementer, invers dan determinan rnatriks. Penilaian hasil belajarmahasiswa meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi kuliah.Buku Sumber:1. H. Anton. 1987. Elementary Linear Algebra. 5th ed. New York: John Wiley

& Sons2. Andi Hakim Nasution. Pengantar Matriks3. Maksum. 2000. Aljabar Linear. Unila

KMT 205: Kapita Selekta Matematika SMP W 2(2-0)Deskripsi Matakuliah :Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami dan menguasai konsep dan keterampilan matematika SMP sertamampu menyampaikan (menterjemahkan) dalam pembelajaran matematika.Lingkup bahasannya meliputi: himpunan, bilangan cacah, bilangan bulat,pecahan, aritmatika sosial, persamaan dan pertidaksamaan linear dengan satupeubah, kubus dan balok, sudut, pengubinan, simetri, persegi dan persegipanjang, segitiga, relasi dan pemetaan, kuadrat dan akar kuadrat, teoremaPhytagoras, beberapa jenis segi empat, perbandingan, kaidah jarak waktu-kecepatan, tempat kedudukan, garis lurus, persamaan dan pertidaksamaanlinear dengan dua peubah, lingkaran, peluang dan statistika, volume dan luasbangun ruang, transformasi, kesebangunan, fungsi kuadrat dan grafiknya,operasi pada bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat,lingkaran, pola dan garis bilangan, trigonometri.(Catatan: Pembelajaran tidak hanya difokuskan pada cara memahami isi(materi) pelajaran, tetapi lebih ditekankan kepada metode Pembelajaran,menganalisis kesalahan konsep, dan keterampilan dalam hal mengajarkankonsep materi)Buku Sumber:Buku teks matematika SMP dengan kurikulum yang berlaku Kurikulummatematika SMP yang berlaku

KMT 206: Kalkulus Lanjut W 3(3-0)Deskripsi MatakuliahPerkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami konsep generalisasi dan konsep kalkulus diferensial dan kalkulus

integral fungsi satu peubah ke dalam konsep kalkulus diferensial dan integralfungsi peubah banyak baik yang bernilai real maupun yang bernilai vektordan menggunakannya dalam masalah-masalah yang berkaitan. Lingkupbahasannya meliputi : berbagai sistem koordinat, kalkulus fungsi R ke Rm,kalkulus fungsi Rn ke R, kalkulus Rn ke Rm, dan integral ganda. Penilaian hasilbelajar mahasiswa dalan perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswaterhadap materi perkuliahan.Prasyarat : Lulus Kalkulus I, Kalkulus II, Aljabar LinearBuku Sumber:1. E. J. Purcell dan Varberg. 1986. (terjemahan: I.N. Susila, B. Kartasasmita,


2. W. Kaplan. 1972. Advanced Calculus. 2nd edition. London: Addison Wesley.3. Koko Martono. 1990. Kalkulus. Jilid 5 dan 10. Bandung, ITB4. __________. 1990. Kalkulus Lanjut. Jilid 1& 2. Bandung. ITB

KMT 207, Trigonometri, W, 2(2-0)Deskripsi Matakuliah :Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami konsep trigonometri. Lingkup bahasannya meliputi : fungsitrigonometri, nilai fungsi trigonometri, identitas trigonometri, grafik fungsitrigonometri, penyelesaian tentang segitiga, persamaan dan pertidaksamaantrigonomotri, limit fungsi trigonometri, dan fungsi invers trigonometri.Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaanmahasiswa terhadap materi perkuliahan.Buku Sumber:1. Nurul Muslimah. 1980. Trigonometri. Yogyakarta: FKIP-IKIP Yogyakarta.2. Alders. 1982. Ilmu Ukur Segitiga. Jakarta: Pradnya Paramita.3. Soedadyadmodjo. Trigonometri. Karunika. Jakarta: Universitas Terbuka

KMT 208: Kapita Selekta Matematika SMA W 2(2-0)Deskripsi Matakuliah :Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami dan menguasai konsep dan keterampilan matematika SMA sertamampu menyampaikan (menterjemahkan) dalam pembelajaran matematika.Lingkup bahasannya meliputi: aljabar, matriks, geometni transformasi,trigonometri, geometri analit ruang, irisan kerucut, kalkulus, probabilitas,statistika, dan program linear.(Catatan: Pembelajaran tidak hanya difokuskan pada cara memahami isi(materi) pelajaran, tetapi lebih ditekankan kepada metode pembelajaran,

UNIVERSITAS LA

MPUNG


menganalisis kesalahan konsep, dan keterampilan dalam hal mengajarkankonsep materi)Buku Sumber:1. Buku teks matematika SMA dengan kurikulum yang berlaku2. Kurikulum matematika SMA yang berlaku

KMT 209: Aljabar Linear 2 W 2(2-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemanfaatkan operasi matriks dan operasi baris elementer untukmenyelesaikan sistem persamaan linear dan mengembangkan kemampuanmahasiswa memahami pengertian dan sifat-sifat ruang Euclid Rn besertapemetaan linear Rn ke Rm. Penekanan kuliah pada kemampuan berhitung danmanipulasi secara aljabar dalam memanfaatkan teorema atau aturan denganalasan yang tepat. Lingkup bahasannya meliputi: sistem persamaan linear,ruang Euclid R2 dan R3 beserta pemetaan linear pada ruang tersebut kemudiandiperluas pada ruang Rn. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahanini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Buku Sumber:1. Anton Howard. 1991. Elementary Linear Algebra. Six Edition. New York:

John Wiley & Sons2. Lang S. 1980. Linear Algebra. Addison Wesley Publication.3. Maksum. 2000. Aljabar Linear. Unila

KMT 210: Sejarah Matematika W 2(2-0)Deskripsi Matakuliah:Mahasiswa memahami sejarah matematika dan perkembangannya. Lingkupbahasannya meliputi: matematika sebelum abad ke-17, sistem numerik,matematika Babilonia dan Mesir, matematika Phytagoras, Euclide dan elemen-elemen Euclide, matematika Yunani setelah Euclide, matematika Cina, Hindu,dan Arab, matematika Eropa 500-1600 M, matematika abad ke-17 dansesudahnya: matematika modern, geometri analisis dan pra kalkulus, kalkulus,matematika abad ke- 18 dan kalkulus, matematika awal abad ke- 19, geometridan aljabar, matematika akhir abad ke-19 dan analisis, matematika abad ke -20.Buku Sumber:1. Eves, Howard. 1964. An Introduction to the History of Mathematics. New

York: Rinchart and Winston

KMT 211: Geometri Analit Bidang W 2(2-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami persamaan bangun geometri pada bidang datar (garis dan irisankerucut) dalam bentuk persamaan vektor, kanonik, dan parameter, kedudukangaris terhadap garis lain dan kedudukan garis terhadap irisan kerucut. Lingkupbahasannya meliputi: sistem koordinat Kartesius, persamaan garis lurus, tempatkedudukan, lingkaran, elips, hiperbola, parabola, kedudukan garis terhadapirisan kerucut, dan persamaan umum berderajad dua. Penilaian hasil belajarmahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadapmateri perkuliahan.Prasyarat: Sedang menempuh Aijabar Linear IBuku Sumber:1. Muharti. 1993. Ilmu Ukur Analitik Bidang. Yogyakarta: FPMIPA - IKIP

Yogyakarta2. Sukirman. 1994. Geometri Analitik Bidang dan Ruang. Jakarta: Universi-

tas Terbuka.3. Wexler, C. Analytic Geometry. A. Vector Approach. Addison Wesley Pu-

bushing Company. Inc, London

KMT 301: Persamaan Diferensial W 3(3-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami berbagai konsep persamaan diferensial dan solusinya sertamenggunakannya dalam menyelesaikan masalah nyata yang muncul dalamdisiplin ilmu lain. Lingkup bahasannya meliputi: P.D. tingkat satu berpangkatsatu, P.D. linear tingkat satu berpangkat tinggi, P.D. linear tingkat n, P.D. lin-ear tingkat n homogen, P.D. linear tingkat n tidak homogen dengan koefisienkonstana, P.D. linear tingkat n dengan koefisien fungsi istimewa dari variable,P.D. linear tingkat dua dengan koefisien variable, P.D. simultan. Penilaian hasilbelajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswaterhadap materi perkuliahan.Prasyarat: Lulus Kalkulus I & II dan telah menempuh Kalkulus LanjutBuku Sumber:1. Frank Ayres. 1990. Persamaan Diferensial. Jakarta: Erlangga2. Rio Gilang. 1983. Persamaan Diferensial. Jakarta: Bina Cipta3. Wardiman. 1981. Persamaan Diferensial. Yogyakarta: Citra Offset

Purwanggan4. Ladas Finizio. 1988. Persamaan Diferensial Biasa. Jakarta: Erlangga

UNIVERSITAS LA

MPUNG


KMT 302: Program Linear W 2(2-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemformulasikan masalah-masalah pengambilan keputusan yang standar danmasalah-masalah optimasi linear serta dapat menyelesaikannya dengan metodepengambilan keputusan secara kuantitatif. Lingkup bahasannya meliputi:formulasi dan model optimasi linear, representasi aljabar dan geometrik danmodel optimasi linear, analisis grafis, metode simpleks, dualitas dan ujisensitivitas dan masalah transportasi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalamperkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Buku Sumber:1. Anwar, Nasendi. 1997. Program Linier. UGM: Yogyakarta.2. Asri, Marwan. 1984. Linier Programming. BPFE UGM: Yogyakarta.3. Dimyati, Ahmad. 1999. Operation Research. Sinar Barn. Bandung.4. Soematojo, N. 1995. Program Linier. Dikdasmen Dikbud: Jakarta.

KMT 303: Statistika Matematika 1 W 3(3-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami teori peluang secara lebih mendalam dengan pendekatan aksioma.Lingkup bahasannya meliputi: pengantar himpunan, konsep dasar peluang,peluang, distribusi peluang, harapan matematis, beberapa distribusi peubahacak penting. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputipenguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Buku Sumber:1. E.J. Dudewicz dan S.N. Mishra. 19S8. Modern Mathematical Statistics.

Canada: John Wiley & Sons, Inc.2. R.V Hogg dan A.T. Craig. 1978. Introducticn to Mathematical Statistics. 4th

Edition. London: Mac. Millan International Edition.3. R. E. Walpole dan R. H. Myers. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur

dan Ilmuwan (terjemahan: R K. Sembiring). Bandung: ITB

KMT 304: Analisis Real 1 W 3(3-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secaralebih mendalam dan formal sistem bilangan real, konsep barisan, dan kalkulus.Lingkup bahasannva meliputi: sistem bilangan real, barisan, serta limit dankekontinuan pada ruang metrik. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalamperkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Prasyarat:Lulus Kalkulus I& II, Kalkulus LanjutdanPengantar DasarMatematika.

Buku Sumber:1. Robert G. Eartle. 1994. Introduction to Real Analysis. New York: John Wiley

& Sons2. __________. 1994. Elements of Real Analysis. New York: John Wiley & Sons3. Richard R Goldberg. 1976. Methods of Real Analysis. New York: John Wiley

& Sons

KMT 305: Program Komputer, W 3(2-1)Deskripsi Matakuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa dalammenyusun suatu program yang dapat membantunya dalam memecahkan suatupersoalan khususnya dalam Matematika atau IPA, dan menggunakankomputer dengan bahasa pemrograman BASIC dan PASCAL dalammenyelesaikan masalah tersebut. Lingkup bahasannya meliputi: algoritma dandiagram alir, bahasa pemrograman BASIC, bahasa pemrograman PASCAL,penggunaan pada berbagai masalah Matematika dan IPA. Penilaian hasilbelajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswaterhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikurnyang dilaksanakannya.Buku Sumber:1. Byron, S. Gottfried. Programming with Basic. 1981. Mc. Graw Hill. New

York.2. H M Jogiyanto. Teori dan Aplikasi Komputer Bahasa Basic. 1986. Andi

Offset. Yogyakarta.3. Byron, S. Gottfried. Programming with Pascal. 1986. Scahaum Series. New

York.4. Paul Gerrison. Turbo Pascal untuk Pemrograman Basic (terjemahan bahasa

Indonesia). 1989. Erlangga. Jakarta.

KMT 306: Struktur Aljabar 1 W 3(3-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentangkonsep dasar struktur aljabar. Penekanan mata kuliah ini pada kemampuanberfikir logis dan bernalar secara matematika dalam menyelesaikan masalah.Lingkup bahasannya meliputi: operasi liner dan sifat-sifatnya, grup dan sifat-sifatnya, sub grup dan sifat-sifatnya, sub grup normal, grup faktor,homomorfisma dan isomorfisma grup serta sifat-sifatnya. Penilaian hasil belajarmahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadapmateri perkuliahan.Prasyarat: Pernah menempuh Aljabar Linear I & II, dan Teori Bilangan

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Buku Sumber:1. Sukirman. 1986. Aljabar Abstrak. Jakrata: Universitas Terbuka2. Subagio Suharti, dkk. 1994. Struktur Aljabar. Jakarta: Depdikbud.3. I. N. Herstein. 1975. Topic in Algebra. 2nd edition. New York: John Wiley &

Sons4. Maksum. 2002. Pengantar Teori Grup. Unila

KMT 307: Geometri Analit Ruang W 2(2-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami persamaan bangun geometri dalam R3 dalam bentuk vector, anonik,dan parameter. Lingkup bahasannya meliputi: Koordinat Kartesius dan vektordalam R3, persamaan bidang datar, persamaan garis, kedudukan suatu garisterhadap garis lain, kedudukan suatu garis terhadap bidang, kedudukan suatubidang terhadap bidang lain. persamaan bola, luasan berderajat dua: elipsoida,paraboloida hiperboloida, tabung, dan kerucut, persamaan berderajad duadengan dua dan tiga peubah. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalamperkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Prasyarat: Lulus Geometri Analit Bidang, sudah atau sedang menempuhAijabar Linear I dan IIBuku Sumber:1. Muharti. 1993. Ilmu Ukur Analitik Ruang. Yogyakarta: FPMIPA - IKIP

Yogyakarta2. Sukirman. 1994. Geometri Analitik Bidang dan Ruang. Jakarta: Universi-

tas Terbuka.3. Suryadi. 1984. Ilmu Ukur Analitik Ruang. Jakarta. Ghalia Indonesia.4. Wexler, C. Analytic Geometry. A. Vector Approach. London: Addison

Wesley Publishing Company.

KMT 308: Hitung Keuangan P 2(2-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomimatematika. Lingkup bahasannya meliputi: Perhitungan bunga, anuitas,penyusutan, penerapan fungsi matematis dalam ekonomi. Penilaian hasilbelajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penilaian tugas-tugas danpenguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Buku Sumber:1. Dumairy. Matematika Ekonomi2. Assauri. Matematika Ekonomi

KMT 309: Nilai Awal dan Syarat Batas W 3(3-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentangmodel matematika dan suatu masalah nyata sederhana yang berbentukPersamaan Diferensial biasa atau parsial dengan atau tanpa nilai awal dannilai/syarat batas serta mampu memecahkannya. Lingkup bahasannyameliputi: Pemodelan matematika, Pemetaan Laplace, dan deret Fourier.Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaanmahasiswa terhadap materi perkuliahan.Prasyarat: Telah menempuh Persamaan DiferensialBuku Sumber:1. Kreyszig. E, 1983. Advanced Enginering Mathematics, 7th edition, John

Willey2. Bahan Pelatihan Dosen PMIPA LPTK TIPE — C, 1993, ITB Bandung3. Pamuncak,RJ, Santosa, Widiarti, 1993. Persoalan Nilai Awal dan Syarat

atas, ITB, Bandung.

KMT 310: Geometri Transformasi W 3(3-0)Deskripsi Mata Kuliah:perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami konsep geometri dan sudut pandang grup transformasi yangmengantarkan mahasiswa ke mata kuliah struktur aljabar. Lingkup bahasannyameliputi: transformasi, grup transformasi, translasi, refleksi, dan isometric.Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaanmahasiswa terhadap materi perkuliahan.Prasyarat: Geometri Analit Bidang, Geometri Analit RuangBuku Sumber:1. G.E Martin. 1982. Transformation Geometry. New York: Springer- Verlag2. Maksum. 2001. Geometri Transformasi. Unila

KMT 311: Matematika Diskrit W 3(3 -0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami konsep kombinatorik elementer serta teori graf dan aplikasinya.Lingkup bahasannya meliputi: kombinatorik elementer, fungsi pembangkit,relasi rekursif, prinsip inklusi eksklusi, dan pengantar teori graf. Penilaian hasilbelajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswaterhadap materi perkuliahan.Prasyarat: Pengantar Dasar Matematika

UNIVERSITAS LA

MPUNG


Buku Sumber:1. Townsend, Michael. 1987. Descrete Mathematics: Applied Combinatorics

and Graph Theory. Menlo Park, California: The Benyamin / CummingsPublishing Company, Inc.

2. I Ketut Budhayasa. 1995. Matematika Diskrit I. Surabaya University PressIKIP Surabaya.

KMT 312: Analisis Vektor P 2(2-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa dalammemahami beberapa konsep dasar analisis vektor serta mampu untukbereksperimen dan mengimplementasikan beberapa teorema dalampenyelesaian masalah. Lingkup bahasannya meliputi: vektor dan skalar,perkalian titik dan silang, perbedaan vektor, gradien, kedivergenan, integrasivektor, Teorema Kedivergenan, Teorema Stokes, koordinat kurvalinear, dananalisis tensor.Buku Sumber:1. Spiegel, M.R. 1974. Vector Analysis. New York: Mc Graw-Hill International

Book Company.2. Soemartojo, Noenik. Analisa Vektor. 1988. Jakarta: Penerbit Erlangga.

KMT 313: MetodeNumerik P 3(2-1)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami beberapa konsep dasar numerik serta mampu bereksperimen danmengimplementasikan beberapa metode numerik standar denganmenggunakan komputer. Lingkup bahasannya meliputi: pengertian galat danalgoritma, solusi persamaan linear dan tak linear, interpolasi, sertapendiferensialan dan pengintegralan secara numerik. Penilaian hasil belajarmahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadapmateri perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan.Prasyarat: Telah menempuh Program KomputerBuku Sumber:1. K.Atkinson.Elementary Numerical Analysis.1985. JohnWilley andSons. USA.2. Stethen C. Chapra and Raymond P. Canale. Numerical Method for Engi-

neers. 1989. Mc. Graw Hill Inc. New York.3. JR. Mathew. Numerical Method for Mathematics, Scince and Engineering.

1992. Prentice Hall.4. I Ny. Susila. Dasar-dasar Metode Numerik. 1993. Depdikbud. Jakarta.5. Harjono Djojodihardjo. Metode Numerik. 2000. Gramedia. Jakarta.

KMT 314: Statistika Matematika 2 P 3(3-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami lebih mendalam mengenai distribusi-distribusi penting yang adauntuk diterapkan dalam memahami konsep-konsep peubah acak. LingkupBahasan Secara umum: Distribusi-distribusi penting dalam statistika, baikdiskrit maupun kontinu. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahanini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Prasyarat: telah mengikuti Statistika Matematika I dan Kalkulus LanjutBuku Sumber:1. Dudewitcz,EJ. 1988. Modem Mathematical Statistics. Singapore John Wiley

and Sons2. Roussas, GO. 1973. A First Course in Mathematical Statistic. Philiphina:

Addison Wiley Publishing Company3. Walpole, RE. 1988. Ilmu Peluang Statistika untuk Insinyur dan ilmuwan.

Bandung: Penerbit ITB.

KMT 315: Topologi P 2(2-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan memberikan pemahaman tentang konsep-konsepdasar topologi dan aplikasinya. Lingkup bahasannya meliputi: ruang topologi,ketersambungan, kekompakan, ruang hasil kali dalam, ruang hasil bagi, sifat-sifat separasi, dan metrisasi.Buku Sumber:1. Croom, F.H. 1989. Principles of Topology. Florida: Sauders College Pub-

lishing Division of Halt, Reinhart and Winston

KMT 316: StrukturAljabar 2 P 2(2-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa tentangkonsep struktur aljabar lebih lanjut. Mata kuliah ini merupakan lanjutan matakuliah struktur aljabar I . Lingkup bahasannya meliputi: gelanggang dan sifat-sifatnya, sub gelanggang dan sifat-sifatnya, homomorfisma ideals, dangelanggang kelas residu. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahanini meliputi Penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Lingkupbahasannya meliputi: Ring (Gelanggang), Homomorphisma Ring, dan RingEuclid dan Daerah Faktorisasi TunggalPrasyarat: Lulus Struktur Aljabar IBuku Sumber:1. Sukirman. 1986. Aljabar Abstrak. Jakarta: Universitas Terbuka

UNIVERSITAS LA

MPUNG


2. Subagio Suharti, dkk. 1994. Struktur Aljabar. Jakarta: Depdikbud.3. I. N. Herstein. 1975. Topic in Algebra. 2 edition. New York: John Wiley &

Sons4. Maksum. 2002. Pengantar Teori Ring. Unila

KMT 497: Analisis Kompleks P 2(2-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami sifat bilangan kompleks, fungsi kompleks, pendiferensialan danpengintegralan pada bidang kompleks. Lingkup bahasannya meliputi: sistembilangan kompleks, fungsi peubah kompleks, diferensialan dan integralanfungsi kompleks, penggunaan diferensialan dan integral fungsi kompleks.Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaanmahasiswa terhadap materi perkuliahan.Prasyarat: Telah mengikuti Kalkulus LanjutBuku Sumber:1. J. D. Paliouras. 1975. Complex Variables for Scientists and engineers. New

York: MacMillan Publishing Company.2. R.V. Churchill dan J.W. Brown. 1984. Introduction to Complex Variables

and Application. New York: McGraw-Hill Book Company, Inc.3. R. Sumantri. 1995. Fungsi Variabel Kompleks.

KMT 402: Geometri Melukis P 2(2-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami dan melukis bangun-bangun geometri bidang dan ruang sertamelukis proyeksi. Lingkup bahasannya meliputi: melukis bangun geometribidang dan ruang, melukis proyeksi bangun geometri bidang dan ruang.Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaanmahasiswa terhadap materi perkuliahan.Buku Sumber:1. Hartono R. Ilmu Ukur Melukis2. Soewardi. Melukis Bentuk Geometri.

KMT 403: Bahasa Inggris Profesi P 2(2-0)Deskripsi Matakuliah:Matakuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan keterampilanmembaca bacaan yang berkaitan dengan bidang studi mereka. Pemahamanbacaan didasari pula oleh pembekalan pengetahuan dan penguasaan tatabahasa dan kosakata. Diharapkan pada akhir semester mahasiswa dapat

memahami bacaan secara mandiri. Perkuliahan ini sebagian besar berisi bacaansingkat yang diikuti pertanyaan (comprehension question), latihan tata bahasa(grammar), dan kosakata (vocabulary). Isi bacaan selain yang bersifat umumjuga yang berkaitan dengan bidang studi.Buku Sumber:1. English for Children Collage Students by Team of Instructions. English

Dept. IKIP Malang2. Berbagai buku ESP (English for Special Purpose) sesuai dengan jurusan

yang diajar.

KMT 404: Geometri Aksiomatis P 2(2-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswamemahami metode membangun sebuah geometri dan sebuah himpunan yangdi dalamnya diberlakukan sistem aksioma tertentu, sebagai landasan penalaranlogis, jernih, dan jelas serta mendorong tumbuhnya prakarsa dan kreatifitasmahasiswa. Lingkup bahasannya meliputi: geometri sebagai sistem deduktifdan metode pembuktian dalam geometri, perkembangan geometri, sertapengenalan beberapa macam geometri (Euclid, Terturut, Affine, Absolut, dannon Euclid). Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan mi meliputipenguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan karya tulis tentangsuatu topik geometri SLTP/SMU yang disusun secara deduktif.Buku Sumber:1. Muharti. 1986. Sistem-sistem Geometri. Jakarta. Universitas Terbuka.2. D. Hilbert. 1971. Fondations of Geometry. La sale: Open Court Publising

Company.3. G. E. Martin. 1975. The Foundation of Geometry and the NonEuclidean

Plane. New York:Springer-Verlag.

KMT 405: Analisis Real 2 P 2(2-0)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan pemahaman mahasiswa secaralebih mendalam dan formal konsep himpunan lanjut serta kalkulus diferensialdan kalkulus integral. Lingkup bahasannya meliputi: himpunan, diferensial,integral Riemann, Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan inimeliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan.Prasyarat: Lulus Analisis Real IBuku Sumber:1. Robert G. Bartle. 1994. Introduction to Real Analysis. New York: John Wiley

& Sons

UNIVERSITAS LA

MPUNG


2. __________. 1994. Elements of Real Analysis. New York: John Wiley & Sons3. Richard R Goldberg. 1976. Methods of Real Analysis. New York: John Wiley

& Sons

KMM 497: Seminar Usul Penelitian W 1(0-1)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini ditekankan pada kemampuan mahasiswa untukmengkomunikasikan usul penelitiannya, yang meliputi masalah yang akanditeliti, penelusuran pustaka, metode penelitian, menuliskannya dalam bentukmakalah, serta menyajikannya secara lisan maupun tulisanBuku Sumber:Buku-buku sesuai dengan topik yang dipilih

KMM 498: Seminar Hasil Penelitian W 1(0-1)Deskripsi Mata Kuliah:Perkuliahan ini ditekankan kepada kemampuan mahasiswa untukmengkomunikasikan hasil penelitiannya yang meliputi masalah yang diteliti,penelusuran pustaka, metode penelitian, hasil penelitian berikut analisis data,kesimpulan, dan menuliskannya dalam bentuk makalah, serta menyajikannyasecara lisan maupun tulisanBuku Sumber:Buku-buku sesuai dengan topik yang dipilih

KMT 498: Skripsi W 4(0-4)Deskripsi Mata Kuliah:Program ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswamemecahkan masalah nyata di bidang Pendidikan Matematika melaluipenelitian serta mengkomunikasikan hasilnya dengan tepat dan tingkatvaliditas tinggi, secara tertulis maupun lisan. Isinya mencakup: penelaahan/analisis masalah, merancang dan melaksanakan kegiatan untuk memecahkanmasalah, serta melaporkan hasilnya. Dalam pelaksanaannya, kegiatanpemecahan masalah dapat berbentuk penelitian kualitatif maupun kuantitatif,baik penelitian formal (konvensional), penelitian tindakan kelas, maupunpenelitian kcpustakaan. Penilaian skripsi meliputi aspek proses dan aspek hasil.

UNIVERSITAS LA

MPUNG

L Nampira

UNIVERSITAS LA

MPUNG


UNIVERSITAS LA

MPUNG

ata pengantar universitas lampungmuji.unila.ac.id/webo/fkip-2010.pdf · membantu meningkatkan...

Documents