atelier de creatie

Download Atelier de Creatie

Post on 09-Feb-2016

55 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

Atelier de creatie sau cum sa imbini utilul cu placutul

Atelier de creatie sau cum sa imbini utilul cu placutul

Implicarea copiilor, tinerilor, ca si a adultilor, in diferite activitati ocupationale, de joc, munca si viata cotidiana ofera oportunitati de formare a unor deprinderi practice, de dezvoltare a abilitatilor de relationare si comunicare, si de insusire a unor valori care contribuie la pregatirea pentru munca si pentru viata sociala.

Pornind de la acest principiu al terapiei ocupationale, am dezvoltat un atelier de creatie, in care tinerii institutionalizati: au un cadru de socializare si petrecerea utila a timpului liber;

isi pun in valoare talentul, imaginatia, priceperea si indemanarea;

isi dezvolta potentialul creativ;

isi dezvolta capacitatea de a desfasura in mod independent o anumita activitate;

se simt valorizati si utili;

dezvolta o imagine pozitiva asupra propriei persoane si isi imbunatatesc increderea in sine.

Activitatea atelierului de creatie s-a dezvoltat pe 3 directii principale :

Confectionarea unor obiecte decorative, ornamente, felicitari si bijuterii;

Realizarea de expozitii si standuri cu vanzare a produselor realizate;

Organizarea unor evenimente speciale cu rol de recompensare si motivare a tinerilor participanti.

Acest tip de activitate poate fi folosit pentru diferite categorii de copii si tineri, inclusiv pentru cei cu dizabilitati.

Beneficiile sunt date de modul de organizare si desfasurare, de adaptarea activitatilor in functie de preferintele, interesele, si capacitatea si ritmul de lucru fiecarui copil sau tanar participant. Cu o atitudine potrivita, de incurajare si apreciere se obtin si rezultate pe masura, devenind o experienta pozitiva care conduce la dezvoltare unor abiltatilor de viata importante, precum:

Formarea unor comportamente, atitudini si valori pozitive fata de munca: Planificarea activitatii, pregatirea materialelor, finalizarea lucrului inceput;

Atentia la detalii si grija pentru calitatea produsului realizat;

Mentinerea ordinii in spatiul de lucru;

Respectul fata de rezultatele muncii proprii si a celorlalti;

Spiritul critic, autocritic si receptivitatea la sugestii;

Punctualitate, rabdare, perseverenta;

Estimarea costurilor de productie, a preturilor de vanzare.

Dezvoltarea abilitatilor de comunicare si relationare in grup: Lucrul in echipa;

Colaborare, cooperare;

Recunoastere a meritelor individuale;

Apreciere si incurajare reciproca.

Balonul sus!

Tip: activitati practice

Grup tinta: 7-11 ani | 12-15 ani | 16-18 ani | peste 18 ani

Grup int: copii, adolesceni, aduli

Obiective: energizer / consolidarea abilitilor de comunicare eficient, n funcie de cum este condus.

Materiale necesare: un balon

Numrul de participani: minim 6

Descriere: Participanii stau n picioare, n cerc i se in de mini. Moderatorul, arat grupului un balon (umflat dinainte, sau poate fi solicitat unul dintre participani s fac acest lucru). Ce avei de fcut? Eu voi arunca acest balon n aer, iar voi, fr s v desprindei minile, avei misiunea de a nu-l lsa s cad. Avei voie s l atingei cu orice parte a corpului, dar fr s v desprindei minile. Balonul e uor, nu e nevoie s l lovim cu putere. Aceasta este o regul important: Avei grij s nu v lovii! Dac balonul cade, vei pierde dreptul de a folosi o parte a corpului. (de exemplu minile, apoi picioarele, umerii, cotul etc). Rmne n sarcina moderatorului s stabileasc elementele corporale la care se renun i succesiunea acestora. Dac ai pierdut dreptul de a folosi o parte a corpului, jocul se oprete dac balonul cade sau dac cineva din grup a folosit acea parte scoas din joc. Ai neles? Putem ncepe?

Variante: la libera imaginatie a moderatorului

Descifrarea experienei: Dac l folosim pentru obiectivul de consolidare a deprinderilor de comunicare eficient, moderatorul poate acompania jocul participanilor cu sugestii care s i orienteze contientizarea : Aa este i comunicare, ca un dans... Suntem ateni s primim balonul (s receptm mesajul , avem grij s transmitem cu grij balonul (mesajele), astfel nct jocul (comunicarea, relaia) s nu se ntrerup. Ne pas de noi i avem grij s nu l lovim, s nu rnim pe cellalt(suntem asertivi).

Alte meniuni: Este un energizer de intensitate sczut, dar care genereaz entuziasm i bun dispoziie. Poate fi propus ca icebreaker sau dup o pauz. Stimuleaz capacitatea de cooperare, coordonare i lucru n echip.

Acest joc poate fi folosit/ aplicat ca energezier, n activitile de grup pentrudezvoltarea abilitilor de via, susinute cu tineri instituionalizai cu vrste intre 16-20 de ani. Veti descoperi c el este un exerciiu valoros pentru nelegerea n manier simbolic a elementelor de comunicare eficient.

Cnd m gndesc la viitor, eu....

Tip: informatii teoreticeGrup tinta: 12-15 ani | 16-18 ani | peste 18 ani

Cnd m gndesc la viitor, eu vorbesc cu doamna educatoare.Mi se pare c acest rspuns conineo poveste trist, a unei tinere care percepe viitorul ca pe ceva ce nu i aparine. Viitorul ei e minile, sau n mintea, ori n dosarul cu planuri de activiti a doamnei educatoare. Poate, pentru c nimeni nu a ncercat s o fac s priveasc n ea. Acolo unde poate descoperi cum s strbat calea dinspre team spre curaj. i apoi s priveasc, cu mai mult ncredere n ea, la lumea de dincolo de prezentul aparent sigur i fr riscuri. Ce riscuri s fie cnd deciziile nu sunt responsabilitatea noastr? Ce responsabiliti s ne asumm, dac am fost lsai s fim spectatori ai propriei viei?

Poate c aceast poveste e doar o interpretare personal, subiectiv i limitativ. Cnd lucrezi cu tineri instituionalizai, problematica e att de complex nct de multe ori te simi descurajat. Dar dac e o profesie sau un loc de munc pe care i l-ai ales, e important s ai n minte c rolul tu este s fii atent la nevoile individuale ale fiecrui tnr care crede c viitorul lui e n minile tale. i s ncepi s faci ceva, pentru ca el, s devin contient c fiecare om este capabil de autodeterminare. i c viitorul e n minile lui.

Cum faci asta? Pas cu pas. Fii sigur c primii 3 pai te vor ajuta s i construieti pe ceilali.

Pasul 1: s ai n minte mereu ce anume din trecutul i din mediul lui de via l-a fcut ceea ce este;Pasul 2: S fii convins c fiecare fiin uman are un potenial de dezvoltare;Pasul 3: S creezi, constant i continuu,oportuniti pentru activarea acestui potenial de dezvoltare.Dac ai fcut aceti pai, e o certitudine c eti interesat i atent la nevoile tnrului. C ai dezvoltat deja cu el o relaie uman cald, n limitele relaiei profesionale, n care modul tu de relaionare i comunicare este model i catalizator al dezvoltrii abilitilor de via ale tnrului.

Apoi, tnrul i va spune, de cele mai multe ori nu direct, nici prin cuvinte, care este nevoia lui. Poate c are nevoie de ncurajare, poate are nevoie de informaii, poate are nevoie s nvee ceasul, poate nu tie cum s se fac neles, poate are nevoie s nvee s-i gestioneze emoiile, s ia decizii s viseze dar i s i planifice obiective realiste viitor. i lista poate continua, se poate particulariza, se poate reconfigura pentru fiecare tnr.

E o cltorie pe care o faci alturi de un tnr, nu n locul lui. A face lucrurile in locul copiilor sau tinerilor, fie ei instituionalizai sau nu, a-i oferi soluiile bazate pe experiena noastr de via, a le impune, fr a-i ajuta s ineleag valoarea, regulile de aciune i de comportament, este doar o reet sigur de a-i transforma in persoane depedente de ajutorul celor din jur, incapabile s ii asume responsabilitatea propriei viei.

i chiar dac aceast cltorie nu va decurge ct sau cum i-ai dori tu, s ai n minte c ai pus repre importante pentru ca el s i construiasc singur drumul. Dincolo de poarta centrului de plasament.

n loc de ncheiere:La interviu, la ntrebarea Ce crezi tu c i-ar asigura succesul n obinerea unui loc de munc?,rspunsul a fost: asistentul social.

Caracteristicile meseriilor

Tip: activitati practiceGrup tinta: 16-18 ani | peste 18 ani

Grup int (pe care a fost sau poate fi folosit): Am folosit acest exerciiu pentru tineri care au prsit sistemul de protecie 18 23 ani, beneficiari ai serviciilor de integrare socio-profesional, n etapa de pregtire pentru angajarePoate fi folosit i pentru copii, adolesceni n perioada de orientare i consiliere vocaional

Obiective: evaluarea (formativ) nivelului de cunoatere a diferitor ocupaii identificarea cunotinelor, abilitilor necesare pentru diferite ocupaii contientizarea necesitii de a alege o ocupaie/un loc de munc n concordan cu profilul personal (cunotine, aptitudini, abiliti, calificare, motivaie i valori individuale etc.)

Materiale necesare: fi de lucru Caracteristicile meseriilor

Numrul de participani: poate fi realizat individual sau n grup

Descriere: Dac alegem s lucrm n grup, o metod bun de lucru este n piramid, n care:

fiecare participant completeaz individual fia de lucru, formm perechi ori grupuri mici (n funcie de numrul total de participani) i ncurajm participanii s discute i s mprteasc informaiile completate n prima etap se prezint i se discut concluziile n grupul mare

Variante: n funcie de vrsta participanilor, de nivelul lor de dezvoltare, fia de lucru poate fi folosit integral, ori poate fi fragmentat n 3-4 fie de lucru, cu un numr mai mic de ocupaii, i folosit n mai multe sesiuni de orientare vocaional / pregtire pentru angajare

Descifrarea experienei: Ce ocupaii noi ai descoperit n urma acestui exerciii? Ce informaii noi despre diferite ocupaii? De ce e important s avem informaii despre ct mai multe ocupaii? Ce meserii consideri c sunt mai potrivite pentru tine? Ce compet