atividades de quarentena - centro educacional 1... · 2020. 4. 24. · singer, p. disponível em: ....

ORIENTAÇÕES PARA O SIMULADO

1º SIMULADO OBJETIVO ON-LINE3ª SÉRIE e PRÉ-VESTIBULAR

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Ciências Humanas e suas Tecnologias

1º TRIMESTREDia: 20 de abril de 2020 (segunda-feira)

Horário: das 13h às 17h30min

AtividadesQuarentena

de

Esse simulado será usado como uma das ferramentas de avaliação do 1o trimestre escolar. O valor dessa avaliação será definido posteriormente, pelo corpo pedagógico da escola, de acordo com o momento em que retornarmos as atividades presencias.

2020 – QUARENTENA - 1ª PROVA OBJETIVA ON-LINE - 3ª SÉRIE / PRÉ-VESTIBULAR

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Questões de 01 a 50 Questões de 01 a 05 (Opção Inglês)

QUESTÃO 1

British Government to Recruit Teens as Next Generation of Spies ln the 50 years since the first James Bond movie created a lasting impression of a British secret agent, a completely different character is about to emerge. Britain’s intelligence agencies are to recruit their next generation of cyber spies by harnessing the talents of the “Xbox generation”. In an expansion of a pilot program, Foreign Secretary William Hague announced Thursday that up to 100 18-year-olds will be given the chance to train for a career in Britain’s secret services. The move to recruit school-leavers marks a break with the past, when agencies mainly drew their staff from among university graduates. “Young people are the key to our country’s future success, just as they were during the war”, Hague said. “Today we are not at war, but I see evidence every day of deliberate, organized attacks against intellectual property and government networks in the United Kingdom.” The new recruitment program, called the Single Intelligence Account apprenticeship scheme will enable students with suitable qualifications in science, technology or engineering, to spend two years learning about communications, security and engineering through formal education, technical training and work placements.

Jeary, P. Disponível em: http://worldnews.nbcnews.com Segundo informações veiculadas pelo NBC News, a geração digital já tem seu espaço conquistado nas agências britânicas de inteligência. O governo britânico decidiu que a) enfrentará a guerra vigente e deliberada contra a propriedade intelectual no Reino Unido. b) abandonará a política de contratação de universitários como agentes secretos. c) recrutará jovens jogadores de Xbox como ciberespiões das agências de inteligência. d) implantará um esquema de capacitação de adolescentes para atuarem como agentes secretos. e) anunciará os nomes dos jovens a serem contratados. Gabarito: D Resolução/Comentário: "100 18-year-olds will be given the chance to train for a career in Britain's secret services." ou seja, 100 adolescentes vão ter a chance de se prepararem para atuar como agentes secretos.

QUESTÃO 2

We're 2 degrees from a different world

By John D. Sutter, CNN Humans never have lived on a planet that's 2 degrees Celsius (3.6 Fahrenheit) warmer than it was, before we started burning fossil fuels, in the late 1800s, and climate experts say we risk fundamentally changing life on this planet if we do cross that 2-degree mark. "This is gambling with the planet," said Gernot Wagner, the lead senior economist at the Environmental Defense Fund and co-author of the book "Climate Shock."

http://edition.cnn.com/2015/04/24/opinions/sutter-questions-two-degrees-climate/index.html Sobre o aumento de apenas dois graus na temperatura do planeta, o texto informa que é a) um exagero dos cientistas para ganhar notoriedade. b) uma conspiração de empresas multinacionais com fins lucrativos. c) um cenário já conhecido pelos especialistas desde o começo do século XIX. d) uma experiência sem precedentes na história humana. e) para se preocupar, mas não muito. Gabarito: D Resolução/Comentário: Na primeira frase do texto, é dito: “Humans never have lived on a planet that's 2 degrees Celsius (3.6 Fahrenheit) warmer than it was.” (Os seres humanos nunca viveram em um planeta que é 2 graus Celsius (3,6 Fahrenheit) mais quente do que era).

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS


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QUESTÃO 3 No último painel desta tira, “miserable” significa o mesmo que a) deprimente. b) atraente. c) estranho. d) simples. e) impossível. Gabarito: A Resolução/Comentário: A palavra “miserable” é um falso cognato, que indica tristeza extrema, depressão. Logo, a alternativa que se encaixa seria a letra A. QUESTÃO 4

Epidemics have plagued humanity since the dawn of settled life. Yet, success in conquering them remains patchy. Experts predict that a global one that could kill more than 300 million people would come round in the next 20 to 40 years. What pathogen would cause it is anybody’s guess. Chances are that it will be a virus that lurks in birds or mammals, or one that that has not yet hatched. The scariest are both highly lethal and spread easily among humans. Thankfully, bugs that excel at the first tend to be weak at the other. But mutations – ordinary business for germs – can change that in a blink. Moreover, when humans get too close to beasts, either wild or packed in farms, an animal disease can become a human one.

A front-runner for global pandemics is the seasonal influenza virus, which mutates so much that a vaccine must be custom-made every year. The Spanish flu pandemic of 1918, which killed 50 million to 100 million people, was a potent version of the “swine flu” that emerged in 2009. The H5N1 “avian flu” strain, deadly in 60% of cases, came about in the 1990s when a virus that sickened birds made the jump to a human. Ebola, HIV and Zika took a similar route.

(www.economist.com, 08.02.2018. Adaptado.)

De acordo com o primeiro parágrafo, a) doenças presentes em animais e aves podem se transformar em doenças humanas. b) há perspectivas de erradicar as epidemias nos próximos 40 anos. c) as epidemias assolaram principalmente os povos ancestrais nômades. d) as mutações que os germes sofrem geralmente atenuam a sua letalidade. e) as aves são as principais transmissoras de patógenos, devido à sua mobilidade. Gabarito: A Resolução/Comentário: No texto, está bem claro: ''Chances are that it will be a virus that lurks in birds or mammals, or one that that has not yet hatched. '' (As chances são de que seja um vírus que se esconde em pássaros ou mamíferos, ou que ainda não tenha eclodido.) QUESTÃO 5

36 hours in Buenos Aires Contemporary Argentine history is a roller coaster of financial booms and cracks, set to gripping political soap operas. But through all the highs and lows, one thing has remained constant: Buenos Aires’s graceful elegance and cosmopolitan cool. This attractive city continues to draw food lovers, design buffs and party people with its riotous night life, fashion-forward styling and a favorable exchange rate. Even with the uncertain economy, the creative energy and enterprising spirit of Porteños, as residents are called, prevail – just look to the growing ranks of art spaces, boutiques, restaurants and hotels.

SINGER, P. Disponível em: www.nytimes.com. Acesso em: 30 jul. 2012. Nesse artigo de jornal, Buenos Aires é apresentada como a capital argentina, que a) foi objeto de novelas televisivas baseadas em sua vida noturna e artística. b) manteve sua elegância e espírito cosmopolita, apesar das crises econômicas. c) teve sua energia e aspecto empreendedor ofuscados pela incerteza da economia. d) foi marcada historicamente por uma vida financeira estável, com repercussão na arte. e) parou de atrair apreciadores da gastronomia, devido ao alto valor de sua moeda. Gabarito: B Resolução/Comentário: No texto é mencionado: “But through all the highs and lows, one thing has remained constant: Buenos Aires’s graceful elegance and cosmopolitan cool.” (Mas através de todos os altos e baixos, uma coisa permaneceu constante: a elegância graciosa de Buenos Aires e o frescor cosmopolita.)


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Questões de 06 a 10 Questões de 01 a 05 (Opção Espanhol)

QUESTÃO 6

Una turista denuncia haber sido violada por tres hombres en Girona Una turista de 27 años ha denunciado ante los Mossos d'Esquadra haber sido agredida sexualmente en la

madrugada de este domingo por tres individuos, a los que no conocía, en la playa de Platja d'Aro (Girona) al salir de un pub de esta localidad de la Costa Brava.

Según fuentes de la investigación, sobre las 06.38 horas los Mossos han recibido una llamada que les alertaba de que una turista había sido violada por tres desconocidos.

Se han desplazado hasta el lugar varias patrullas y la víctima, una mujer francesa de 27 años, les ha explicado que había salido de fiesta con una amiga, que habían estado en varios locales y que en un momento concreto ella había salido sola de un pub y tres desconocidos la habían abordado.

Según el relato de la víctima, los tres hombres la han llevado por la fuerza hasta la playa y allí la han agredido sexualmente.

Tras escuchar el relato, una ambulancia del Sistema de Emergencias Médicas (SEM) ha trasladado a la mujer hasta el Hospital de Palamós y los Mossos han abierto una investigación y están buscando posibles testigos de los hechos e imágenes de cámaras de seguridad que puedan ser utilizadas para identificar y localizar a los presuntos agresores.

https://www.elmundo.es/cataluna/2019/09/01 O texto relata sobre uma turista francesa que foi agredida sexualmente por três homens. Há também a informação de que a polícia local (los mossos) está tentando identificar e localizar os a) violentos agressores. b) agressores prepotentes. c) agressores estrangeiros. d) supostos agressores. e) frios agressores. Gabarito: D Resolução/Comentário: A palavra espanhola presunto é um falso cognato que, ao ser traduzido para a língua portuguesa, significa suposto. QUESTÃO 7 Nesta tira, Charlie Brown procura Lucy e lhe pede um conselho. Qual é o conselho dado por ela?

a) Economizar. b) Estudar. c) Trabalhar. d) Acordar. e) Se alegrar. Gabarito: D Resolução/Comentário: A palavra espanhola espabila, do verbo espabilar, carrega em seu siginificado termos como acordar e despertar, que podem ser utilizados tanto literalmente quanto metaforicamente.


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QUESTÃO 8

Corazón apasionado (Julio Iglesias)

Así que escuchar la voz propia y nadie más Huele pecado Y la magia de querer amar demasiado Siempre, siempre enamorado Por la mirada que aporta más de mil promesas No Cuestión ni responde Simplemente cumple sueño ¿Qué es el amor cada vez más? corazón apasionado Así dice cosas que parecen tan triviales Siempre correcto, aunque mal No es el fuego que nunca muere Siempre, siempre enamorado… Eternamente participar En el infinito ir a buscar Todo lo que usted esperaría ternura Y para siempre luego probar El vino dulce de la pasión Lo que embriaga y se alimenta de las emociones.

A música do cantor espanhol Julio Iglesias trata de um tema bastante abordado em muitas letras de música: o amor. Ao considerar a letra da música do cantor, podemos afirmar que a) o coração não obedece à razão. b) na paixão, a razão prevalece sobre a emoção. c) na paixão, a emoção é a chave da razão. d) sem paixão, não há razão. e) um coração apaixonado é demasiado sensato. Gabarito: A Resolução/Comentário: Logo na primeira linha da letra da música, encontramos o fragmento mais evidente que confirma a ideia relacionada na letra A (escuchar la voz propia y nadie más). QUESTÃO 9 O texto na imagem ao lado se refere a uma campanha do governo da Espanha. O texto nos afirma que o abuso sexual deixa marcas difíceis de

a) apagar. b) encontrar. c) recuperar. d) assimilar. e) identificar. Gabarito: A Resolução/Comentário: A palavra espanhola borrar é um falso cognato que, ao ser traduzido para a língua portuguesa, significa apagar.


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QUESTÃO 10 Após leitura da tirinha a seguir, descobrimos que Snoopy hipotecou algo. O que ele hipotecou?

a) sua casa. b) seus filhotes. c) seus cachorros. d) o pássaro que está com ele. e) suas relíquias. Gabarito: B Resolução/Comentário: A palavra espanhola cachorro é um falso cognato que, ao ser traduzido para a língua portuguesa, significa filhote.

Questões de 11 a 50

QUESTÃO 11 Considerando-se as estruturas de subordinação e os elementos de coesão contidos na tira,

a) a fala da garota evidencia um aspecto comparativo, sem atribuição de valor. b) a fala do cão apresenta um aspecto comparativo, criando uma relação proporcional. c) a fala da garota evidencia uma concessão, ou seja, uma atitude não esperada. d) a fala do garoto apresenta um aspecto de finalidade, de objetivo a ser alcançado. e) a fala do cão indica uma relação de causa e efeito, na qual a subordinação é o motivador. Gabarito: D Resolução/Comentário: A relação final, na fala do garoto, é explicitada pelo vocábulo “pra”. QUESTÃO 12 A respeito do texto e da charge a seguir, verifica-se que

É difícil encontrar alguém hoje em dia sem seu telefone celular. As pessoas o levam na mão, como um sexto dedo, ou colado ao ouvido, ou vibrando e tocando no bolso da calça. Quase ninguém quer se separar dele. É como se algo terrível pudesse acontecer se tocar e não responderem. Todos nos sentimos rejeitados quando, no meio da conversa, alguém prefere atender ao telefone em vez de ignorá-lo. A mensagem é clara: quem está longe me importa mais que você. Se você conversa com alguém que não larga o celular, sabe que a qualquer momento poderá ser interrompido. Você vale menos que a próxima ligação. Estar na presença de um celular significa não estar 100% nesse lugar. Você está, mas sua atenção está dividida.

Veja mais em https://noticias.uol.com.br/blogs-e-colunas/coluna/jorge-ramos/2013/02/27/celular-afasta-as-pessoas-e-prejudica-relacionamentos.htm?cmpid=copiaecola

https://noticias.uol.com.br/blogs-e-colunas/coluna/jorge-ramos/2013/02/27/celular-afasta-as-pessoas-e-prejudica-relacionamentos.htm?cmpid=copiaecola

https://noticias.uol.com.br/blogs-e-colunas/coluna/jorge-ramos/2013/02/27/celular-afasta-as-pessoas-e-prejudica-relacionamentos.htm?cmpid=copiaecola


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a) há uma clara intenção de evidenciar o desencontro entre as gerações mais antigas e o uso das

tecnologias atuais. b) a incapacidade de compreensão e de uso das novas tecnologias priva um grupo de interação virtual. c) o texto II distancia-se do discurso sustentado no texto I, ao centralizar na charge a figura de uma idosa. d) o advento tecnológico reconfigurou os modelos de comunicação, de modo a promover novos

comportamentos sociais. e) fatores socioeconômicos, incluindo a faixa etária, são determinantes para avaliar os impactos das tecnologias

na agilidade das interações. Gabarito: D Resolução/Comentário: A tecnologia reconfigurou os formatos de interações sociais. Isso é percebido no texto II, ao expor a relação entre a avó e os netos. QUESTÃO 13 Os textos a seguir, fragmento de editorial e publicidade, ao tratarem sobre publicações informativas, expressam uma relação de

Os veículos de grande circulação costumam declarar, em suas linhas editoriais, que buscam informar de modo isento, apartidário e plural. Alguns de seus manuais ainda advogam a necessidade de independência dos interesses de grupos econômicos e políticos e de separação entre conteúdo jornalístico e publicitário, notícia e opinião. No entanto, como apurou a pesquisa Monitoramento da Propriedade da Mídia no Brasil, publicada pelo Intervozes e pela Repórteres Sem Fronteiras, muitos veículos de maior audiência no país são também parte de grupos econômicos – além de políticos e religiosos – que possuem interesses específicos.

https://diplomatique.org.br/quem-controla-a-noticia-no-brasil/

https://diplomatique.org.br/quem-controla-a-noticia-no-brasil/


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a) oposição, haja vista a presença de discursos que se chocam em relação à postura dos leitores das informações.

b) proximidade, já que ambos dialogam sobre a possibilidade de manipulação de dados, tanto por publicações caracterizadas como “fake news”, quanto em abordagens tendenciosas para atender a interesses específicos.

c) conformidade, pois em ambos a temática central abordada é a veiculação de notícias cujo conteúdo distancia-se da verdade.

d) questionamento, uma vez que o texto II coloca em dúvida a veracidade das informações apresentadas no texto I.

e) consequência, tendo em vista que a postura do leitor apresentada no texto I justifica-se unicamente pelas intenções do produtor midiático, conforme denuncia o texto II.

Gabarito: B Resolução/Comentário: Em ambos os textos, verifica-se a possibilidade de exposições midiáticas manipularem informações em defesa de interesses ocultos ou específicos. QUESTÃO 14

Para o Mano Caetano Lobão

(1) O que fazer do ouro de tolo (2) Quando um doce bardo brada a toda brida, (3) Em velas pandas, suas esquisitas rimas? (4) Geografia de verdades, Guanabaras postiças (5) Saudades banguelas, tropicais preguiças?

(6) A boca cheia de dentes (7) De um implacável sorriso (8) Morre a cada instante (9) Que devora a voz do morto, e com isso, (10) Ressuscita vampira, sem o menor aviso

[...]

(11) E eu soy lobo-bolo? lobo-bolo (12) Tipo pra rimar com ouro de tolo? (13) Oh, Narciso Peixe Ornamental! (14) Tease me, tease me outra vez 1 (15) Ou em banto baiano (16) Ou em português de Portugal (17) De Natal

[...]

(18) Tease me (caçoe de mim, importune-me). Na letra da canção apresentada, o compositor Lobão explora vários recursos da língua portuguesa, a fim de conseguir efeitos estéticos ou de sentido. Nessa letra, o autor explora o extrato sonoro do idioma e o uso de termos coloquiais na seguinte passagem: a) “Quando um doce bardo brada a toda brida” (v. 2) b) “Em velas pandas, suas esquisitas rimas?” (v. 3) c) “Que devora a voz do morto” (v. 9) d) “lobo-bolo//Tipo pra rimar com ouro de tolo? (v. 11-12) e) “Tease me, tease me outra vez” (v. 14) Gabarito: D Resolução/Comentário: Este verso explora o som do idioma por meio da aliteração em /b/ e /l/ e da assonância em /o/ no trecho “lobo-bolo” e “ouro de tolo”. Apesar de outras alternativas também explorarem o extrato sonoro do idioma, elas não fazem uso da linguagem coloquial, que, por sua vez, é presente apenas na expressão “tipo pra rimar”. Aqui, tem-se a contração da preposição “para” e o uso da expressão popular “tipo”, que exemplifica.


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QUESTÃO 15

Curitiba e Brasília recebem Jogos Escolares da Juventude O Comitê Olímpico do Brasil (COB) escolheu as cidades de Curitiba (PR) e Brasília (DF) para receber as

etapas de 12 a 14 anos e de 15 a 17 anos, respectivamente. [...] Organizados pelo COB, os Jogos Escolares da Juventude são o maior celeiro de atletas olímpicos do País, revelando, a cada ano, novos talentos para o esporte brasileiro. Da delegação composta por 465 atletas do Time Brasil nos Jogos Olímpicos Rio 2016, um total de 52 já participaram dos Jogos Escolares da Juventude, entre eles Mayra Aguiar e Sarah Menezes, do judô, e Hugo Calderano, do tênis de mesa.

A competição reúne milhares de alunos-atletas de instituições de ensino públicas e privadas de todo o País. Consideradas as fases seletivas, os números chegam a mais de dois milhões de atletas e cerca de 4 mil cidades participantes.

(Disponível em: www.brasil.gov.br/esporte/2017/04/curitiba-e-brasília-recebem-jogos-escolares-da-juventude. Portal Brasil. Acesso em: 19 Jun. 2018)

O esporte recebe um tratamento conforme o ambiente em que é inserido e conforme as necessidades do grupo que o pratica. No texto, é evidente que este tipo de esporte se refere a um esporte a) da escola. b) na escola. c) participativo. d) espetáculo. e) radical. Gabarito: B Resolução/Comentário: Esporte da escola é praticado pelos alunos e adaptado a eles, em suas dimensões, materiais, tempos e regras. Sempre com a finalidade educativa. Trata-se de um esporte educativo ou escolar, mas como não há um tratamento para adequá-lo à competição, ele é realizado tal como o esporte de competição e rendimento. Por isso nomina-se de esporte na escola. Esporte participativo ou esporte social é praticado fora do ambiente escolar. Esporte espetáculo é realizado por atletas profissionais. São vendidos ingressos ou são visualizados na TV e outras mídias pagas. Esporte radical é uma modalidade esportiva, não um tipo de esporte. Refere-se a uma forma de prática que envolve um grau de risco maior para sua execução. QUESTÃO 16

(...) Resolveu pintar com a lama “pra que esse crime brutal não caia no esquecimento”, explicou em seu perfil no Instagram. Testou sua radiatividade com imãs, separou metais, obteve tons diferentes do material para poder brincar com nuances nas obras. Para os três tons diferentes que obteve, deu nomes fortes: lama assassina (avermelhado), marrom não foi acidente (o mais escuro e com mais minério de ferro) e marrom irresponsável (o mais claro).

(disponível: http://conexaoplaneta.com.br - adaptado)

A Releitura da obra “Guernica”, de Pablo Picasso, apresentada abaixo, foi produzida e publicada em rede social pelo artista “Mundano-sp”, e faz referência à ruptura da barreira de rejeitos da mineradora Vale, na cidade de Brumadinho/MG, em 2019. A pintura de Mundano-sp, exposta como representação dos acontecimentos do seu tempo, deixa implícito(a)

a) o uso de materiais alternativos. b) a relação entre a arte atual e o passado. c) a isenção de valores políticos na arte. d) o posicionamento crítico do artista. e) a releitura como estratégia criativa. Gabarito: D Resolução/Comentário: A imagem da pintura de Mundano-sp e a declaração escrita pelo artista em seu Instagram ao publicar a foto da obra evidenciam o seu posicionamento ativista no contexto da arte. O jovem artista brasileiro tem reconhecimento internacional na cena da arte contemporânea e do graffiti.

http://conexaoplaneta.com.br/


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QUESTÃO 17 O sociólogo espanhol Manuel Castells sustenta que “a comunicação de valores e a mobilização em torno do

sentido são fundamentais. Os movimentos culturais (entendidos como movimentos que têm como objetivo defender ou propor modos próprios de vida e sentido) constroem-se em torno de sistemas de comunicação – essencialmente a internet e os meios de comunicação – porque esta é a principal via que esses movimentos encontram para chegar àquelas pessoas que podem eventualmente partilhar os seus valores, e a partir daqui atuar na consciência da sociedade no seu conjunto”.

Em 2011, após uma forte mobilização popular via redes sociais, houve a queda do governo de Hosni Mubarak no Egito. Esse evento ratifica o argumento de que a) a internet atribui verdadeiros valores culturais aos seus usuários. b) a consciência das sociedades foi estabelecida com o advento da internet. c) a revolução tecnológica tem como principal objetivo a deposição de governantes antidemocráticos. d) os recursos tecnológicos estão a serviço dos opressores e do fortalecimento de suas práticas políticas. e) os sistemas de comunicação são mecanismos importantes, de adesão e compartilhamento de valores sociais. Gabarito: D Resolução/Comentário: O fato de uma mobilização popular, por meio das redes sociais, ter derrubado um governo no Egito, unido à ideia defendida pelo sociólogo no texto comprovam que os sistemas de comunicação são extremamente importantes na adesão e no compartilhamento de valores sociais. AVISO 1; GABARITO CORRETO LETRA E. AVISO 2: QUESTÃO ANULADA. SERÁ ATRIBUIDO PONTO A TODOS OS ALUNOS.

QUESTÃO 18

E-mail com hora programada Agende o envio de e-mails no Thunderbird com a extensão SendLater

Redação INFO, 28 de agosto de 2007. Nem sempre é interessante mandar um e-mail na hora. Há situações em que agendar o envio de uma mensagem é útil, como em datas comemorativas ou quando o e-mail serve para lembrar o destinatário de algum evento futuro. O Thunderbird, o ótimo cliente de e-mail do grupo Mozilla, conta com uma extensão para esse fim. Trata-se do SendLater. Depois de instalado, ele cria um item no menu de criação de mensagens que permite marcar o dia e a hora exatos para o envio do e-mail. Só há um ponto negativo: para garantir que a mensagem seja enviada na hora, o Thunderbird deverá estar em execução. Senão, ele mandará o e-mail somente na próxima vez que for rodado.

Disponível em: http://info.abril.com.br. Acesso em: 18 fev. 2012 (adaptado).

Considerando-se a função do SendLater, o objetivo do autor do texto E-mail com hora programada é a) eliminar os entraves no envio de mensagens via e-mail. b) viabilizar a aquisição de conhecimento especializado pelo usuário. c) permitir a seleção dos destinatários dos textos enviados. d) controlar a quantidade de informações constantes do corpo do texto. e) divulgar um produto ampliador da funcionalidade de um recurso comunicativo. Gabarito: E Resolução/Comentário: O texto aborda um novo produto que facilita a comunicação entre os indivíduos, ampliando, então, a funcionalidade de um recurso comunicativo.

QUESTÃO 19 Composto em tonalidades puras, o retrato de madame Matisse tornou-se referência da pintura fauvista. O seu nome deriva da audaciosa faixa verde-amarelada que, abaixo dos cabelos azuis, divide verticalmente o rosto da personagem.

(https://arteeartistas.com.br/ - adaptado) Na pintura fauvista, o uso da cor está diretamente relacionado à

Retrato com Linha Verde (Madame Matisse). 1905

a) representação realista. b) intenção expressiva. c) fragmentação dos planos. d) representação onírica. e) sobreposição de pinceladas. Gabarito: B Resolução/Comentário: O Fauvismo foi um movimento artístico associado à pintura e teve sua origem na França no início do século XX. A principal característica desse movimento foi a utilização da cor pura. Os artistas não se preocupavam com os aspectos da composição na pintura, mas sim com as qualidades expressivas que a interpretação subjetiva poderia causar.

https://arteeartistas.com.br/


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QUESTÃO 20 Os diferentes dialetos e registros comprovam que a Língua Portuguesa é um elemento dinâmico: sofre influência, rejuvenesce, transforma-se. O que corrobora para essa ideia de dinamismo da língua, nessas fotografias, é

a) o pretexto comercial – remédios do SUS eram vendidos em caixas falsas escritas com “F”: “Farmácia popular”. b) o valor cultural – o termo “pharmácia”, interpenetrado pela cultura grega, foi renomeado “phármakon”. c) a variação histórica – com propósitos de simplificação, ocorreu, na escrita, aproximação com a fonética. d) a anarquia ortográfica – “PH” torna-se “F” por inadequação oral nos diálogos dos grupos de analfabetos. e) a imobilidade de “ph” – por serem estanques, tais letras não se juntavam em sílabas e não eram

pronunciadas. Gabarito: C Resolução/Comentário: Na Reforma Ortográfica de 1911, recomendou-se a mudança de “PH” para “F” com o objetivo de melhorar a língua escrita, no aprendizado e no exercício dela, para aproximar-se dos fatos constantes da sua pronúncia. Compreende-se que se defendia um critério no qual se permitia a máxima maleabilidade de pronúncia entre as diversas comunidades. QUESTÃO 21

Por volta do ano de 700 a.C., ocorreu um importante invento na Grécia: o alfabeto. Com isso, tornou–se possível o preenchimento da lacuna entre o discurso oral e o escrito. Esse momento histórico foi preparado ao longo de aproximadamente três mil anos de evolução e da comunicação não alfabética até a sociedade grega alcançar o que Havelock chama de um novo estado de espírito, "o espírito alfabético", que originou uma transformação qualitativa da comunicação humana. As tecnologias da informação com base na eletrônica (inclusive a imprensa eletrônica) apresentam uma capacidade de armazenamento. Hoje, os textos eletrônicos permitem flexibilidade e feedback, interação e reconfiguração de texto muito maiores e, dessa forma, também alteram o próprio processo de comunicação.

CASTELLS, M. A. Era da informação: economia, sociedade e cultura. São Paulo: Paz e Terra, 1999 (adaptado). Com o advento do alfabeto, ocorreram, ao longo da história, várias implicações socioculturais. Com a Internet, as transformações na comunicação humana resultam da(o) a) descoberta da mídia impressa, por meio da produção de livros, revistas, jornais. b) esvaziamento da cultura alfabetizada, que, na era da informação, está centrada no mundo dos sons e

das imagens. c) quebra das fronteiras do tempo e do espaço na integração das modalidades escrita, oral e audiovisual. d) audiência da informação difundida por meio da TV e do rádio, cuja dinâmica favorece o crescimento

da eletrônica. e) penetrabilidade da informação visual, predominante na mídia impressa, meio de comunicação de massa. Gabarito: C Resolução/Comentário: Com o surgimento da internet , houve mais possibilidade e maior facilidade para integrar as modalidades escrita, oral e audiovisual na comunicação estre as pessoas. Com o meio virtual, as noções de lugar e tempo foram relativizadas, como comprova o trecho: “Hoje, os textos eletrônicos permitem flexibilidade e feedback, interação e reconfiguração de texto muito maiores e, dessa forma, também alteram o próprio processo de comunicação.”


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QUESTÃO 22

Por longevidade, Messi largou pizza e procurou especialista em dieta O prazer em comer pizza foi abandonado por Lionel Messi. Junto com isso, refrigerantes, comidas enlatadas e

doces. O argentino resolveu levar a sério uma dieta que já o fez perder mais de três quilos e aumentar a massa muscular. O acompanhamento médico foi iniciado em 2015 e auxilia o argentino a manter o alto nível de futebol. [...] "Há um conjunto de cinco alimentos que defino como gasolina: água, um bom azeite de oliva, cereais integrais, frutas e verduras frescas biológicas. Também passei frutos secos e sementes. Ele (Messi) também precisou controlar o açúcar, o pior que existe para os músculos, e consumir menos carne vermelha, outra grande dificuldade para um argentino", destacou o médico.

(Disponível em:www.uol.com.br/futebol/ultimas-notícias/por-longevidade-messi-largou-pizza-e-procurou-especialista-em-dieta. Acesso em:19 Jul.2019)

A reportagem discute sobre como a dieta interfere no rendimento esportivo de um atleta, mesmo com uma diferença de idade em relação aos demais jogadores da modalidade. Nesse sentido, a mudança nos hábitos alimentares contribuiu para sua melhor performance, o que se deve a) à redução de gorduras e carboidratos simples de sua dieta. b) ao acréscimo de proteínas animais em sua dieta para fortalecer a musculatura. c) à retirada de carboidratos complexos e fibras da sua ingestão diária. d) ao aumento de vitaminas e gorduras saturadas, presentes nas carnes vermelhas, para o ganho de

massa muscular. e) à troca da carne vermelha pelo azeite de oliva como fonte de gordura. Gabarito: A Resolução/Comentário: O atleta suprimiu de sua dieta os refrigerantes e doces enquadrados como carboidratos simples e, também, a retirada das pizzas e a diminuição de carnes vermelhas. O texto não fala em aumento de carnes ou derivados animais na sua dieta, que seriam as fontes de proteínas. Cita a retirada de carboidratos complexos e fibras, mas na verdade estes itens foram incluídos, pois cereais, frutas e verduras frescas são fontes destes nutrientes citados. Há um aumento de vitaminas, presentes no azeite de oliva, cereais integrais, frutas e verduras frescas, mas há diminuição do consumo de carne vermelha. Cita uma troca de nutrientes, mas não aconteceu uma troca, apenas a diminuição de uma e o aumento da outra. Que seria a diminuição de uma gordura ruim por um aumento da gordura boa. QUESTÃO 23

O que é possível dizer em 140 caracteres? Sucesso do Twitter no Brasil é oportunidade única de compreender a importância da concisão nos gêneros de escrita.

A máxima “menos é mais” nunca fez tanto sentido como no caso do microblog Twitter, cuja premissa é dizer algo

— não importa o quê — em 140 caracteres. Desde que o serviço foi criado, em 2006, o número de usuários da ferramenta é cada vez maior, assim como a diversidade de usos que se faz dela. Do estilo “querido diário” à literatura concisa, passando por aforismos, citações, jornalismo, fofoca, humor etc., tudo ganha o espaço de um tweet (“pio” em inglês), e entender seu sucesso pode indicar um caminho para o aprimoramento de um recurso vital à escrita: a concisão.

Disponível em: http://www.revistalingua.com.br. Acesso em: 28 abr. 2010 (adaptado). O Twitter se presta a diversas finalidades, entre elas, à comunicação concisa, por isso essa rede social a) é um recurso elitizado, cujo público precisa dominar a língua padrão. b) constitui recurso próprio para a aquisição da modalidade escrita da língua. c) é restrita à divulgação de textos curtos e pouco significativos e, portanto, é pouco útil. d) interfere negativamente no processo de escrita e acaba por revelar uma cultura pouco reflexiva. e) estimula a produção de frases com clareza e objetividade, fatores que potencializam a comunicação interativa. Gabarito: E Resolução/Comentário: O fato do Twitter requerer uma comunicação concisa, devido ao limite máximo de 140 caracteres por mensagem, leva à prática de uma produção escrita clara e objetiva, o que desenvolve no homem a capacidade de uma comunicação interativa mais dinâmica e com mais clareza e objetividade de maneira geral (não só na escrita).


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QUESTÃO 24 O mundo moderno nos oferece muitas tecnologias que têm a capacidade de armazenar quantidades enormes de informações. No texto da tira, a crítica feita recai sobre

a) a capacidade de armazenamento de um

smartphone. b) a importância de dispositivos eletrônicos. c) a limitação do cérebro humano. d) o uso exagerado das novas tecnologias. e) as ideias restritas de alguns usuários das

tecnologias. Gabarito: E Resolução/Comentário: Com todas essas tecnologias do mundo moderno, que têm a capacidade de armazenar quantidades enormes de informações, as pessoas acabam esquecendo qual é o nosso maior e melhor armazenador de memória, a nossa mente. Por esse motivo, a mídia consegue atingir tanto a cabeça das pessoas e implantar suas ideias, pois suas mentes são frágeis e vazias, diferentemente de pessoas que praticam bons hábitos como a leitura e o enriquecimento do cérebro, que têm suas ideias formadas e sólidas. QUESTÃO 25 Entre as peças produzidas pelo artista brasileiro Bispo do Rosário, destacam-se os estandartes, brinquedos e bordados que chamam a atenção pelo uso da agulha e da linha. Relacionadas à identidade cultural brasileira que se expressa em tradições festivas como o maracatu, é notável a influência que o folclore regional exerceu sobre a produção do artista nordestino. As composições têm temáticas variadas, os mantos e capas presentes em sua produção derivam dos reisados e cheganças.

(http://enciclopedia.itaucultural.org.br/ - adaptado) Segundo o texto, o reconhecimento das obras de Bispo do Rosário torna possível

Manto da apresentação (detalhe), Arthur Bispo do Rosario , s/d. Tecidos (algodão e lã), linha, papelão e metal. 118,5 x 141,2 cm. Museu Bispo do Rosário Arte Contemporânea Fonte:

Arquivo pessoal/Bienal 2012. Direitos de reprodução reservados

a) o distanciamento entre a arte contemporânea e o folclore brasileiro. b) a valorização de conteúdos de matriz afro-brasileira no circuito da arte. c) a promoção das práticas domésticas como metodologia modernista. d) a inserção da loucura como processo criativo livre de parâmetros. e) a prescrição da prática artística como processo terapêutico. Gabarito: B Resolução/Comentário: Bispo do Rosário produziu mais de mil obras durante a sua vida. Seus trabalhos remetem à infância, à memória e ao hospício. É notável a influência que o folclore regional exerceu sobre o artista negro, natural de Japaratuba, Sergipe. Em confinamento durante boa parte da vida, ele teve de usar de criatividade para obter matéria-prima. Cerzia suas peças com a linha que desfiava de uniformes e utilizava sucatas. Isso o colocou, inadvertidamente, na vanguarda da arte contemporânea, que explora toda espécie de material, inclusive o lixo.

http://enciclopedia.itaucultural.org.br/


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QUESTÃO 26 Um cartoon, ou cartum, é um desenho humorístico, animado ou não, de caráter extremamente crítico, que retrata, muito sinteticamente, algo que envolve o cotidiano de uma sociedade. No cartoon em questão,

a) não há dúvida quanto ao gênero das girafas. b) há palavras implícitas somente na primeira fala. c) na primeira pergunta, o vocábulo “fêmea” não é uma referência ao

gênero. d) em uma análise minimamente crítica, as duas falas revelam preconceito. e) nas duas falas, a contração “nas” (em + as) pode ser permutada pela

preposição “sobre”, sem prejuízo semântico. Gabarito: D Resolução/Comentário: Preconceito é classificar o gênero pela aparência, vestimenta e outros, e ainda considerar que o gênero masculino é desprovido de inteligência.

QUESTÃO 27

As primeiras manifestações surgiram na época da grande crise econômica dos EUA, em 1929, quando os músicos e dançarinos que trabalhavam nos cabarés ficaram desempregados e foram para as ruas fazer seus shows. Em 1967, o cantor James Brown lançou esta dança [dança de rua] através do Funk. O Break, uma das vertentes do Street Dance, explodiu nos EUA em 1981 e se expandiu mundialmente […]

(Dança de Rua. Disponível em: www.dançanomundo.com.br. Acesso em: 07 jun. 2019.) No Brasil, foram incorporados novos elementos à dança de rua que, na década de 80, era conhecida por break dance. Hoje, faz parte de expressões culturais (dança, pintura, música) que abrem espaço para a periferia. Nesse sentido, a) a cultura do rap inclui a dança, que é um símbolo de protesto marcado pela arte pintada em muros e fachadas. b) a cultura da dança de rua também é marcada pelos Mestres de Cerimônias (MCs), responsáveis por ditar o

ritmo e os passos de dança. c) o hip-hop é uma cultura de origem periférica, hoje elitizada e enraizada nos centros urbanos. d) a dança da cultura hip-hop inclui o breaking, marcado pelos passos realizados em pé, no chão, paradas e

movimentos acrobáticos. e) break dance é a evolução da dança de salão que ocorria nas periferias dos EUA. Gabarito: D Resolução/Comentário: O Rap (Rhythm and Poetry) é a música, não a dança. O MC’s estão relacionados à cultura Hip Hop, mas não são responsáveis por ditar passos de dança. O Hip Hop é, sim, marca das comunidades que não estão nos centros, mas é legítima dessas comunidades, embora a elite também se interesse por ela. A Cultura Hip Hop inclui várias manifestações artísticas, dentre elas a dança, marcada pelo toprock, downrock, freezes e power moves. O break é a dança surgida nas ruas dos EUA como forma de protesto diante da crise. QUESTÃO 28

“João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro Bebeu Cantou Dançou Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.”

BANDEIRA, Manuel. Poema tirado de uma notícia de jornal. In: Obra completa. São Paulo: Nova Aguilar, 1979 Um dos aspectos mais explorados pelos críticos para avaliar a qualidade do texto literário é a linguagem. Segundo muitos deles, “literatura não é o que se escreve, mas como se escreve.” A avaliação qualitativa do texto de Manuel Bandeira refere-se a) à ironia na construção poética, tornando banal a literatura a partir do momento em que ela se baseia num

elemento quotidiano, corriqueiro. b) à estrutura do texto em versos brancos (sem rimas), que indica uma inovação estrutural para os poemas

produzidos no século XX. c) à desconstrução do texto literário a partir da oposição entre versos discursivos e versos curtos, de apenas

um vocábulo.


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d) ao desprezo pela norma culta e exploração dos desvios gramaticais normativos em detrimento de uma nova linguagem literária.

e) à discussão sobre a sacralização da linguagem literária, aproximando-a do linguajar prosaico e da temática habitual.

Gabarito: E Resolução/Comentário: O poeta modernista Manuel Bandeira utilizou-se de um elemento pouco literário – uma notícia de jornal – para criar um poema que explora justamente a temática da notícia, do acontecimento quotidiano, da banalidade. QUESTÃO 29

“Começo o arrepender-me deste livro. Não que ele me canse; eu não tenho que fazer; e, realmente, expedir alguns magros capítulos para esse mundo sempre é tarefa que distrai um pouco da eternidade. Mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contração cadavérica; vício grave, e aliás ínfimo, porque o maior defeito deste livro és tu, leitor. Tu tens pressa de envelhecer, e o livro anda devagar; tu amas a narração direita e nutrida, o estilo regular e fluente, e este livro e o meu estilo são como os ébrios, guinam à direita e à esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaçam o céu, escorregam e caem. E caem! – Folhas misérrimas do meu cipreste, heis de cair, como quaisquer outras belas e vistosas; e, se eu tivesse olhos, dar-vos-ia uma lágrima de saudade. Esta é a grande vantagem da morte, que, se não deixa boca para rir, também não deixa olhos para chorar... Heis de cair.”

ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. São Paulo: Ediouro, 1978 O trecho em questão faz parte da obra que rompeu com as estruturas românticas vigentes, Memórias Póstumas de Brás Cubas. O fragmento escolhido autoriza o leitor a interpretar que o a) narrador expressa a certeza de que o destino está determinado. b) leitor e o narrador são protagonistas de uma guerra cerebral. c) narrador retoma elementos árcades ao afirmar que quer se “distrair”. d) narrador despreza sua condição artística. e) leitor é o culpado de o texto não ser lido. Gabarito: A Resolução/Comentário: Ao final do texto, a expressão “heis de cair” mostra claramente que não é possível fugir ao destino que foi traçado. Há a certeza de que uma determinada ação – cair – será realizada. QUESTÃO 30

“Toda arte é absolutamente inútil” (Oscar Wilde) “Para que serve a arte – esta é uma pergunta com aquele odor característico da metafísica, o que é o espírito, o que é o ser, o que é o tempo, perguntas que se enunciam para provocar o movimento do pensamento, em busca de uma qualquer essência, mas onde o que interessa verdadeiramente é esse intervalo reflexivo da procura, da procura crítica de caminhos possíveis; são textos mais de perguntas – questões literalmente – que de respostas. Para que serve a arte é uma pergunta que se situa nas redondezas daquela bem mais comum, o que é a arte – não faltam textos que evoluam por baixo dessa interrogação. O que é a arte é uma pergunta essencialista, deposita a compreensão possível numa qualquer essência estratégica e talvez imutável, crença que hoje nos parece desadequada (...)” (Filipe Pinto) “As discussões contemporâneas sobre o valor da arte parecem estar muito afastadas da estética poeirenta da filosofia alemã ou da aristocracia de connaisseurs na História da Arte, que em tempos afirmaram saber aquilo para que serviam: o que era e não era uma obra-prima. Hoje, no entanto, enquanto países como a Grécia põem ilhas à venda para pagar a dívida externa, pressiona-se os artistas e as instituições para que justifiquem o seu valor. Com efeito, já há algum tempo que as artes invocam a contribuição importante que dão à economia enquanto parte integrante das indústrias culturais e criativas (...)” (Angus Kennedy)


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A alternativa que melhor expressa tal discussão é: a)

b)

c)

d)

e)

Gabarito: D Resolução/Comentário: Os três textos falam sobre a utilidade da arte – ou seja: têm como tema a própria arte (metalinguagem). A reprodução de uma tela do holandês Van Gogh mostra o artista produzindo arte. Eis a metalinguagem, tema dos três textos.

QUESTÃO 31

Diagnóstico em tempo real, órgãos artificiais, medicamentos geneticamente personalizados. Tudo isso parece futurista demais? Acredite, essas novas tecnologias não estão assim tão distantes de se tornarem realidade. Mas afinal, quais são as inovações tecnológicas que vão mudar a medicina para sempre e que podem ser concretizadas em médio e longo prazo?

Utilizar o DNA para prescrever medicamentos e tratamentos promete ser uma das inovações tecnológicas que vão mudar a medicina para sempre. Isso porque uma prescrição personalizada pode ajudar a controlar de maneira mais efetiva tanto os efeitos colaterais quando a eficácia do tratamento. Pacientes com alterações genéticas em enzimas hepáticas, por exemplo, podem apresentar efeitos colaterais mesmo com dosagens usuais de medicamentos.

Alguns antidepressivos, anticoagulantes e medicamentos para transplantados também apresentariam maior eficácia caso a prescrição da dosagem fosse realizada após a análise genética.

Embora essa análise já possa ser realizada em laboratórios de pesquisa, o grande desafio é fazer com que o método laboratorial ofereça um custo acessível para gestores em saúde e pacientes, para que possa se tornar uma etapa padrão do tratamento de doenças.

http://blogdamedicina.pling.net.br/7-inovacoes-tecnologicas-que-vao-mudar-a-medicina-para-sempre/

De acordo com o texto, é possível afirmar que a) a análise de DNA para prescrever medicamentos é desejada para que se possa desenvolver a medicina

no futuro. b) a produção de medicamentos de forma personalizada depende de um financiamento de alto custo. c) a análise genética se realiza em laboratórios mas não apresenta eficácia com tratamentos médicos. d) será desafiador propor análises de DNA em laboratórios para a fabricação de medicamentos. e) a personalização dos medicamentos ainda não está acessível por causa de seu alto custo. Gabarito: E Resolução/Comentário: Embora já seja possível realizar análises em laboratórios para a prescrição de remédios de forma personalizada, isso ainda tem um alto custo, o que, nesse momento, inviabiliza o processo.

http://blogdamedicina.pling.net.br/7-inovacoes-tecnologicas-que-vao-mudar-a-medicina-para-sempre/


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QUESTÃO 32 A Lei Maria da Penha, número 11340, de 7 de agosto de 2006, transcrita abaixo, foi escrita em linguagem formal, por se tratar de um(a)

https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/95552/lei-maria-

da-penha-lei-11340-06

a) variação cultural ocorrida em São Paulo, acessada pela classe mais nobre. b) caracterização política, um manifesto do povo nas eleições presidenciais. c) elemento de prestígio, formador de pequena parcela social no território nacional. d) transformação histórica da lei, sancionada inicialmente na Era Vargas, de 1930 a 1945. e) variedade linguística específica, destinada à situação determinada de uso social. Gabarito: E Resolução/Comentário: A linguagem formal, também chamada de "culta", está pautada no uso correto das normas gramaticais bem como na boa pronúncia das palavras. Garante, aos estudantes, acesso à participação social em diferentes contextos e à plena cidadania; privilegia a gramática tradicional e, posteriormente, virou padrão para os documentos oficiais tais como as leis. QUESTÃO 33 Na arte do poeta Oswald de Andrade, da 1ª Geração Modernista, há a proposta de renovação na linguagem e nos formatos, marcando a ruptura definitiva com a arte tradicional. O poema em questão rompe com a mesmice por meio de(a)

a) padrões normativos formais: “mió”, “pió”. b) argumento de comprovação científica: Para dizerem milho, dizem “mió. c) ritmos aliterantes: “Para telhado dizem teiado”. d) defesa da linguagem coloquial: “E vão fazendo telhados”. e) gírias paulistas: “mió”, “teiado”. Gabarito: D Resolução/Comentário: Empolgados com inovações que conheceram em suas viagens à Europa, os artistas romperam as regras preestabelecidas na cultura, na linguagem, na poesia e em outros elementos.


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QUESTÃO 34

“Não deu. Não sei exatamente por quê, mas não deu. Não sei se foi impossibilidade minha, impossibilidade exclusivamente pessoal, medo de me atirar e pronto. Não sei se foi impossibilidade de jogar, rolaram tantas coisas! impossibilidade histórica e ponto. Não sei se foi metafísica – a Impossibilidade. Não havia cartada decisiva. A manga estava vazia. (Como vazia está a praça, a página.) O fato é que não deu. E podia ter dado.”

(Airton Paschoa) Disponível em https://piaui.folha.uol.com.br/materia/nove-poemas-em-prosa/

O trecho pertence a) ao gênero narrativo, por privilegiar uma história a ser contada. b) ao gênero dramático, por demonstrar ação do personagem central. c) ao gênero lírico, por expressar alto grau de subjetividade. d) ao gênero narrativo, por ser conduzido por um narrador. e) a nenhum gênero literário, por ser texto apenas informativo. Gabarito: C Resolução/Comentário: O trecho abstém-se de narrar, de contar uma história. O que predomina no texto é a visão subjetiva, pessoal, sobre uma sensação que se liga ao inevitável e, ao mesmo tempo, ao hipotético. QUESTÃO 35

Atanásio nasceu com seis dedos em cada mão. Cortaram-lhe os excedentes. Cortassem mais dois, seria o mesmo admirável oficial de sapateiro, exímio seleiro. Lombilho que ele faz, quem mais faria? Tem prática de animais, grande ferreiro. Sendo tanta coisa, nasce escravo, o que não é bom para Atanásio e para ninguém. Então foge do Rio Doce. Vai parar, homem livre, no Seminário de Diamantina, onde é cozinheiro, ótimo sempre, esse Atanásio. Meu parente Manuel Chassim não se conforma. Bota anúncio no Jequitinhonha, explicadinho: Duzentos mil-réis a quem prender crioulo Atanásio. Mas quem vai prender homem de tantas qualidades?

ANDRADE, Carlos Drummond de. Homem Livre. In: Antologia Poética. Rio de Janeiro: José Olympio, 1974 Carlos Drummond de Andrade é um dos mais importantes poetas modernos da língua portuguesa. Foi um grande cronista, um ótimo contista, não escreveu romances e firmou-se, de fato, como poeta. Sobre o poema, se afirma corretamente que a) é essencialmente poético, pertencendo, então, ao gênero lírico. b) baseia-se na conotação, de modo que se pode classificá-lo obrigatoriamente como poético. c) é narrativo, já que se propõe estabelecer um relato de história. d) fundamenta sua ideia central no referencial – ou seja, na informação. e) oscila entre o drama, a poesia e a narração, de modo que pode ser o resumo da própria literatura. Gabarito: C Resolução/Comentário: O poema, apesar de sua estrutura em versos, relata acontecimentos da vida de Atanásio, personagem do texto. Dessa forma, conclui-se que o texto é narrativo.

https://piaui.folha.uol.com.br/materia/nove-poemas-em-prosa/


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QUESTÃO 36

Era uma vez um czar naturalista que caçava homens. Quando lhe disseram que também se caçam borboletas e andorinhas, ficou muito espantado e achou uma barbaridade.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Anedota Búlgara. In: Antologia Poética. São Paulo: Nova Aguilar, 1987 A ideia central do poema baseia-se no(a) a) humor b) contradição c) sensibilidade d) inevitabilidade da morte e) estrutura pouco usual dos versos Gabarito: B Resolução/Comentário: O poema, carregado de ironia, mostra o personagem “czar”, que oprimia seus semelhantes, horrorizando-se com a violência contra borboletas e andorinhas. Eis aí a contradição. QUESTÃO 37 A linguagem da tirinha revela

https://pt.dopl3r.com/memes/engracado/e-uma-pessoa-

nao-e-um-espantalho (Com adaptações). a) a intenção dos pássaros desenvolverem um diálogo com o leitor acerca das dificuldades de acesso a sinal de

celulares na região rural. b) o emprego de figura estilística ‘trocadilho’, fenômeno entre os termos “espantalho” e “olhando”. c) a indignação dos pássaros, por se sentirem enganados pelo espantalho: simulacro da presença humana. d) uso de palavras específicas para representar o espaço íntimo dos interlocutores, ou seja, a subjetividade

dos corvos. e) caráter coloquial, expresso na linguagem dos pássaros, por meio de reduções e sem exigências gramaticais. Gabarito: E Resolução/Comentário: Enunciação refere-se à atividade social e interacional por meio da qual a língua é colocada em funcionamento. Os pássaros se expressam livremente, de maneira fluida, como amigos, sem preocupações com a gramática, com as estruturas ou reduções que caracterizam a linguagem coloquial. QUESTÃO 38

Você certamente já usou uma ou outra expressão popular a torto e a direito. Mas será que você conhece a origem

por trás delas? Chorar as pitangas: essa expressão vem do início do processo de colonização do Brasil, quando houve um choque cultural entre os portugueses e os indígenas que viviam por aqui. Segundo os historiadores, os portugueses enfrentaram algumas dificuldades na nova terra e por isso buscaram incorporar alguns costumes dos índios. Com isso se deu início a diversas trocas culturais, inclusive de expressões que perpetuaram em nosso cotidiano. Bem, parece que a adaptação dos colonos por aqui não foi fácil, já que a expressão lusitana “chorar lágrimas de sangue” era bem usada por eles. Para os índios, porém, a fala não fazia muito sentido, tanto que tiveram que fazer uma adaptação. No caso, a palavra “sangue” foi substituída por “pitanga”, palavra derivada de “pyrang” que significa “vermelho” em tupi. Como quando se chora muito os olhos ficam vermelhos, nasceu a relação entre o chororô e a frutinha cor de sangue nativa da Mata Atlântica brasileira. Rodar a baiana: quem “roda a baiana” é o tipo de pessoa que não leva desaforo pra casa. “Rodar a baiana” significa fazer um barraco, tirar satisfações de forma geralmente escandalosa. Quando você se deparar com aquela pessoa “barraqueira”, que roda a baiana por qualquer coisa, lembre-se das baianas no carnaval do Rio de


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Janeiro. Sim, porque a expressão não veio da Bahia como se possa imaginar, e sim dos desfiles de carnaval do século 20, onde as baianas eram figuras de destaque. Já naquela época elas enfrentavam um problema nada fácil de lidar: alguns rapazes tascavam beliscões nos bumbuns das moças, que não tinham como se defender. Para colocar um fim nessa situação desagradável, alguns capoeiristas passavam-se por seguranças delas, e se fantasiavam de baianas para vigiar os tais rapazes. Resultado: no primeiro sinal de desrespeito, aplicavam um golpe de capoeira. O público que assistia ao desfile não sabia o que estava acontecendo: só viam as baianas rodarem.

Recortado de https://super.abril.com.br/blog/superlistas/veja-a-origem-de-10-expressoes-da-lingua-portuguesa/. Acesso em 11/09/2019.

Etimologia é o segmento dos estudos linguísticos que trata origem das palavras e da explicação de seus significados através da análise dos elementos que as constituem. No texto, a observação das raízes etimológicas de expressões cotidianas comprova a relevância do patrimônio linguístico para a) as interações sociais entre os cidadãos brasileiros. b) a produção de conhecimentos formais. c) a preservação da memória e da identidade cultural. d) o combate à violência contra as mulheres no Brasil. e) os estudos sobre festas populares. Gabarito: C Resolução/Comentário: Ao compreender as raízes etimológicas de expressões populares, o texto revela a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade, na medida em que as origens históricas e sociais – portanto, culturais - estão intimamente relacionadas com os elementos constituintes das palavras.

QUESTÃO 39

Você certamente já usou uma ou outra expressão popular a torto e a direito. Mas será que você conhece a origem por trás delas?

Chorar as pitangas: essa expressão vem do início do processo de colonização do Brasil, quando houve um choque cultural entre os portugueses e os indígenas que viviam por aqui. Segundo os historiadores, os portugueses enfrentaram algumas dificuldades na nova terra e por isso buscaram incorporar alguns costumes dos índios. Com isso se deu início a diversas trocas culturais, inclusive de expressões que perpetuaram em nosso cotidiano. Bem, parece que a adaptação dos colonos por aqui não foi fácil, já que a expressão lusitana “chorar lágrimas de sangue” era bem usada por eles. Para os índios, porém, a fala não fazia muito sentido, tanto que tiveram que fazer uma adaptação. No caso, a palavra “sangue” foi substituída por “pitanga”, palavra derivada de “pyrang” que significa “vermelho” em tupi. Como quando se chora muito os olhos ficam vermelhos, nasceu a relação entre o chororô e a frutinha cor de sangue nativa da Mata Atlântica brasileira. Rodar a baiana: quem “roda a baiana” é o tipo de pessoa que não leva desaforo pra casa. “Rodar a baiana” significa fazer um barraco, tirar satisfações de forma geralmente escandalosa. Quando você se deparar com aquela pessoa “barraqueira”, que roda a baiana por qualquer coisa, lembre-se das baianas no carnaval do Rio de Janeiro. Sim, porque a expressão não veio da Bahia como se possa imaginar, e sim dos desfiles de carnaval do século 20, onde as baianas eram figuras de destaque. Já naquela época elas enfrentavam um problema nada fácil de lidar: alguns rapazes tascavam beliscões nos bumbuns das moças, que não tinham como se defender. Para colocar um fim nessa situação desagradável, alguns capoeiristas passavam-se por seguranças delas, e se fantasiavam de baianas para vigiar os tais rapazes. Resultado: no primeiro sinal de desrespeito, aplicavam um golpe de capoeira. O público que assistia ao desfile não sabia o que estava acontecendo: só viam as baianas rodarem.


Nesse texto de natureza expositiva, a apresentação de explicações conceituais estruturadas por discursos informais constitui-se como estratégia para a) distanciamento entre os conhecimentos explorados e o leitor médio. b) desvalorização ideológica dos conteúdos em análise. c) aproximação do grande público por meio de linguagem de fácil acesso. d) adequação do texto ao suporte virtual de publicação. e) categorização do gênero em um universo textual em que predomina o lirismo. Gabarito: C Resolução/Comentário: Nesse texto de divulgação científica – cuja natureza é expositiva -, a linguagem informal permite a aproximação do grande público a conhecimentos sócio-históricos sobre a língua portuguesa por meio de linguagem de fácil acesso.

https://super.abril.com.br/blog/superlistas/veja-a-origem-de-10-expressoes-da-lingua-portuguesa/



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QUESTÃO 40

Você certamente já usou uma ou outra expressão popular a torto e a direito. Mas será que você conhece a origem por trás delas?

Chorar as pitangas: essa expressão vem do início do processo de colonização do Brasil, quando houve um choque cultural entre os portugueses e os indígenas que viviam por aqui. Segundo os historiadores, os portugueses enfrentaram algumas dificuldades na nova terra e por isso buscaram incorporar alguns costumes dos índios. Com isso se deu início a diversas trocas culturais, inclusive de expressões que perpetuaram em nosso cotidiano. Bem, parece que a adaptação dos colonos por aqui não foi fácil, já que a expressão lusitana “chorar lágrimas de sangue” era bem usada por eles. Para os índios, porém, a fala não fazia muito sentido, tanto que tiveram que fazer uma adaptação. No caso, a palavra “sangue” foi substituída por “pitanga”, palavra derivada de “pyrang” que significa “vermelho” em tupi. Como quando se chora muito os olhos ficam vermelhos, nasceu a relação entre o chororô e a frutinha cor de sangue nativa da Mata Atlântica brasileira. Rodar a baiana: quem “roda a baiana” é o tipo de pessoa que não leva desaforo pra casa. “Rodar a baiana” significa fazer um barraco, tirar satisfações de forma geralmente escandalosa. Quando você se deparar com aquela pessoa “barraqueira”, que roda a baiana por qualquer coisa, lembre-se das baianas no carnaval do Rio de Janeiro. Sim, porque a expressão não veio da Bahia como se possa imaginar, e sim dos desfiles de carnaval do século 20, onde as baianas eram figuras de destaque. Já naquela época elas enfrentavam um problema nada fácil de lidar: alguns rapazes tascavam beliscões nos bumbuns das moças, que não tinham como se defender. Para colocar um fim nessa situação desagradável, alguns capoeiristas passavam-se por seguranças delas, e se fantasiavam de baianas para vigiar os tais rapazes. Resultado: no primeiro sinal de desrespeito, aplicavam um golpe de capoeira. O público que assistia ao desfile não sabia o que estava acontecendo: só viam as baianas rodarem.


Pela análise de elementos linguísticos e de outros recursos expressivos manifestados na comunicação, verifica-se, pelo texto, uma composição em que predomina a intenção de a) priorizar a superexposição lírica de seu autor. b) verificar a eficácia do canal e do código adotados. c) enaltecer uma interlocução direta com o leitor. d) avaliar o efeito da mensagem pela análise de sua estrutura. e) valorizar o conteúdo textual para enaltecer o referente. Gabarito: E Resolução/Comentário: Esse texto de divulgação científica prioriza, em sua dinâmica, as ideias relacionadas ao referente expresso pelo conteúdo textual. Há prevalência da função referencial da linguagem. QUESTÃO 41

Texto I

Surdina Cacaso

Primeiro o Tenório Jr. que sumiu na Argentina Depois quando perigava onze e meia da matina veio a notícia fatal: faleceu Elis Regina! Um arrepio gelado um frio de cocaína! A morte espreita calada na dobra de uma esquina rodando a sua matraca tocando a sua buzina Isso tudo sem falar na morte do velho Vina! E agora a Clara Nunes que morre ainda menina! É demais! Que sina! A melhor prata da casa o ouro melhor da mina Que Deus proteja de perto a minha mãe Clementina! Lá vai a morte afinando



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o coro que desafina… Se desse tempo eu falava do salto da Ana Cristina…

Texto II

“O poema Surdina, de Cacaso, foi publicado na seção de inéditos do livro Lero-lero, de 2002. Os versos do poeta mineiro-carioca, falecido em 1987, fazem referência a mortes de cinco artistas da sua admiração: o pianista Tenório Jr., desaparecido e morto na Argentina no ano de 1976; a cantora Elis Regina, em 1982, às voltas com depressão e drogas; o “poetinha” Vinicius de Moraes, em 1980, de edema pulmonar; a cantora Clara Nunes, em abril de 1983, de insuficiência cardíaca (após choque anafilático em cirurgia); e a escritora Ana Cristina Cesar, que se suicidou em outubro de 1983. O poema alude ainda a Clementina de Jesus, nascida em 1901; veio a falecer em julho de 1987, aos 86 anos de idade. Poucos meses depois, em dezembro, aos 43 anos, de enfarte, seria a vez de Cacaso, o autor do poema.”

http://rascunho.com.br/surdina-de-cacaso/ Considerando que “a morte espreita calada”, o verso refere-se a) à vigilância dos sentimentos sobre os estados profundos de angústia. b) à ação sorrateira da morte, inexorável, que conduz todos ao fim. c) ao rigor da morte nos acontecimentos do acaso: acidentes são fatais. d) às súplicas não atendidas pela morte: surdina = surda. . e) ao medo despertado pela morte: choque anafilático em cirurgias. Gabarito: B Resolução/Comentário: “Espreitar” - observar atenta e ocultamente; ficar à espreita; espiar, espionar, vigiar – caracteriza a ação da morte, tão incompreensível quanto inevitável. QUESTÃO 42 Magritte, artista do Surrealismo, garante o deslocamento do olhar na obra “Os Amantes”, com uma cena, ao mesmo tempo, estranha e intrigante. De traços perfeitos, perspectiva matemática e cores carregadas, a ilusão de profundidade é garantida pelas linhas da parede e do teto com friso. O marcante pano no rosto das personagens sugere que

http://issocompensa.com/sem-categoria/rene

-magritte-os-amantes-1928 a) o casamento foi arranjado, pois escondem a culpa e a vergonha. b) é inevitável o fim de uma relação que se baseia no silêncio. c) não há comunicação, essencial ao relacionamento, entre eles. d) os fetiches interferiram na prática das relações mais íntimas. e) o amor é cego ou não enxerga pelas cortinas das relações. Gabarito: E Resolução/Comentário: Às vezes pode-se amar tanto uma pessoa que não se é capaz de enxergá-la como realmente é. O que se faz é criar uma espécie de reflexo distorcido na mente. Trata-se do “amor cego”, com o qual se idealiza a pessoa que se ama. QUESTÃO 43

Conheça línguas indígenas do mundo inteiro com o Google Earth Novo recurso permite ouvir frases, saudações e até músicas gravadas por 50 falantes dos idiomas nativos.

Fula, tuaregue, bamum, khowar: você já ouviu falar em algum desses idiomas? São todas línguas indígenas. Existem 2.680 dessas línguas, que representam um terço dos idiomas do mundo. As Nações Unidas elegeram 2019 como o Ano Internacional das Línguas Indígenas, e o Google Earth lançou um novo recurso para que elas sejam mais conhecidas.

http://rascunho.com.br/surdina-de-cacaso/

http://issocompensa.com/sem-categoria/rene-magritte-os-amantes-1928

http://issocompensa.com/sem-categoria/rene-magritte-os-amantes-1928

http://goo.gle/315ETAu


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Com áudios de mais de 50 falantes, a plataforma permite clicar em um mapa e ouvir saudações, músicas, palavras ou frases no idioma nativo do lugar selecionado.

O projeto teve a ajuda de educadores que falam essas línguas – entre eles, Tania Haerekitera Tapueluelu Wolfgramm, que pertence aos povos Māori e Tongan. “Centenas de idiomas estão a poucos dias de nunca mais serem falados ou ouvidos”, afirmou Wolfgramm. “Colocando as línguas indígenas no cenário global, reivindicamos nosso direito de falar sobre nossas vidas, com nossas próprias palavras. Isso significa tudo para nós", disse.

Disponível em https://revistagalileu.globo.com/Tecnologia/2019/08/conheca-linguas-indigenas-do-mundo-inteiro-com-o-google-earth.html. Acesso em 11/09/2019.

Os gêneros textuais são caracterizados por meio de seus recursos expressivos e suas intenções comunicativas. Esse texto enquadra-se no gênero a) depoimento, por constituir um registro formal por meio de relatos pessoais. b) verbete, por trazer definições conceituais a respeito de aplicativo digital. c) notícia, por informar ao leitor sobre o lançamento de uma ferramenta tecnológica. d) resenha, por apresentar e argumentar sobre a extinção de línguas indígenas. e) editorial, por abordar opinativamente a importância da tecnologia para a preservação de identidades

linguísticas. Gabarito: C Resolução/Comentário: De natureza expositiva, o texto classifica-se - em sua estrutura e em seu discurso - como notícia, cujo propósito comunicativo é o de apresentar informações e argumentos a respeito de um fato – nesse caso, o lançamento de uma ferramenta tecnológica. QUESTÃO 44 “Isto não é um cachimbo”, afirma a frase em francês, no quadro a seguir. A ilustração representa um quadro do pintor surrealista belga René Magritte.

“O texto realista representa a realidade, mas não é, de fato, esse ideal de tempo e espaço e personagem, a saber: o que acontece num texto de Flaubert ou de Machado de Assis não aconteceu nem acontece, na realidade, mas é algo factível (...) Se olharmos bem detidamente, a grande farsa se mostra com unhas e dentes.”

CARMONE, Luiz Sérgio. Teorias. Ed. Martins Fontes. São Paulo, 1994

A partir da leitura dos textos, pode-se afirmar corretamente que a) um texto realista despreza as noções de tempo e espaço e cria

realidades que podem, por coincidência, acaso ou destino, acontecer, de fato.

b) a arte pode ser um espelho do real, mas nunca o será, assim como um texto literário sempre representará a forma como seu autor enxerga a realidade.

c) a arte plástica, assim como a literatura, somente “valem a pena” quando representam uma realidade palpável ao homem.

d) o sensorialismo, leitura e apreensão visual, são instrumentos de uma realidade que vai além da obra, pois se referem ao leitor-espectador (a realidade).

e) o literato e o artista plástico assemelham-se sempre pela forma como representam a realidade. Gabarito: B Resolução/Comentário: A literatura – assim como a ate em geral – não representa a realidade como ela é, mas como o artista a enxerga. Mesmo a estética realista buscando aproximar-se do real, o que predominará, sempre, é a visão pessoal daquele que produz a obra de arte – no caso, o texto. QUESTÃO 45

“Neste mundo é mais rico o que mais rapa: Quem mais limpo se faz tem mais carepa; Com sua língua, ao nobre o vil decepa: O velhaco maior sempre tem capa. Mostra o patife da nobreza o mapa: Quem tem mão de agarrar, ligeiro trepa; Quem menos falar pode, mais increpa: Quem dinheiro tiver, pode ser papa.

https://revistagalileu.globo.com/Tecnologia/2019/08/conheca-linguas-indigenas-do-mundo-inteiro-com-o-google-earth.html

https://revistagalileu.globo.com/Tecnologia/2019/08/conheca-linguas-indigenas-do-mundo-inteiro-com-o-google-earth.html


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A flor baixa se inculca por tulipa; Bengala hoje na mão, ontem garlopa: Mais isento se mostra o que mais chupa. Para a tropa do trapo vazo a tripa, E mais não digo, porque a musa topa Em apa, epa, ipa, opa, upa.”

GUERRA, Gregório de Matos. Soneto. In: Poesia. São Paulo: Agir, 1984 Gregório de Matos é o principal expoente da poesia barroca brasileira. Capaz de criar poemas de ordem religiosa com a mesma verve com que retratava, de forma satírica, os vários setores da vida baiana, legou à cultura brasileira poemas capazes de misturas as diversas funções da linguagem. O poema destacado pertence à categoria satírica. De sua leitura, deduz-se que a) os gêneros dramático e lírico se fundem, criando uma atmosfera lúdica que acaba por desmistificar o clero. b) o segundo quarteto contradiz o primeiro, já que a ideia de limpeza de um nobre pode desparecer sobre a

sujeira de outro. c) o segundo terceto, que fecha o poema, expressa uma outra função da linguagem, distinta de todas as outras

exploradas no poema. d) a linguagem utilizada pelo autor remete às expressões populares muito utilizadas pelas classes mais baixas

da sociedade baiana da época. e) a temática satírica e a temática religiosa confundem-se no poema, abordando tanto as vantagens quanto as

desvantagens de ser padre. Gabarito: C Resolução/Comentário: O desfecho do poema explora a ideia metalinguística, abordando as rimas utilizadas (apa, epa, ipa, opa, upa) durante a construção do texto, que é todo fundamentado nas funções poética e expressiva. QUESTÃO 46

Texto I O Brasil sempre deu respostas rápidas através da solidariedade do seu povo. Mas a mesma força que nos motiva a ajudar o próximo deveria também nos motivar a ter atitudes cidadãs. Não podemos mais transferir a culpa para quem é vítima ou até mesmo para a própria natureza, como se essa seguisse a lógica humana. Sobram desculpas esfarrapadas e falta competência da classe política.

Cartas. Istoé. 28 abr. 2010.

Texto II Não podemos negar ao povo sofrido todas as hipóteses de previsão dos desastres. Demagogos culpam os moradores; o governo e a prefeitura apelam para as pessoas saírem das áreas de risco e agora dizem que será compulsória a realocação. Então temos a realocar o Brasil inteiro! Criemos um serviço, similar ao SUS, com alocação obrigatória de recursos orçamentários com rede de atendimento preventivo, onde participariam arquitetos, engenheiros e geólogos. Bem ou mal, esse "SUS" organizaria brigadas nos locais. Nos casos da dengue, por exemplo, poderia verificar as condições de acontecer epidemias. Seriam boas ações preventivas.

Carta do Leitor. Carta Capital. 28 abr. 2010 (adaptado). Os textos apresentados expressam opiniões de leitores acerca de relevante assunto para a sociedade brasileira. Os autores dos dois textos apontam para a a) necessidade de trabalho voluntário contínuo para a resolução das mazelas sociais. b) importância de ações preventivas para evitar catástrofes, indevidamente atribuídas aos políticos. c) incapacidade política para agir de forma diligente na resolução das mazelas sociais. d) urgência de se criarem novos órgãos públicos com as mesmas características do SUS. e) impossibilidade de o homem agir de forma eficaz ou preventiva diante das ações da natureza. Gabarito: C Resolução/Comentário: Apesar de cada texto apresentar um tom e propostas diferentes frente a problemas enfrentados pela população brasileira, eles trazem uma crítica em comum, apontada pela opção C. Isso pode ser confirmado nos trechos “Sobram desculpas esfarrapadas e falta de competência da classe política.” do texto I e “Demagogos culpam os moradores; o governo e a prefeitura apelam para as pessoas saírem das áreas de risco e agora dizem que será compulsória a realocação.” do texto II.


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QUESTÃO 47

Venho solicitar a clarividente atenção de Vossa Excelência para que seja conjurada uma calamidade que está prestes a desabar em cima da juventude feminina do Brasil. Refiro-me, senhor presidente, ao movimento entusiasta que está empolgando centenas de moças, atraindo-as para se transformarem em jogadoras de futebol, sem se levar em conta que a mulher não poderá praticar este esporte violento sem afetar, seriamente, o equilíbrio fisiológico das suas funções orgânicas, devido á natureza que dispôs a ser mãe. Ao que dizem os jornais, no Rio de Janeiro, já estão formados nada menos de dez quadros femininos. Em São Paulo e Belo Horizonte também já estão se constituindo outros. E, neste crescendo, dentro de um ano, é provável que em todo o Brasil estejam organizados uns 200 clubes femininos de futebol: ou seja: 200 núcleos destroçados da saúde de 2,2 mil futuras mães, que, além do mais, ficarão presas a uma mentalidade depressiva e propensa aos exibicionismos rudes e extravagantes.

Coluna Pênalti. Carta Capital. 28 abr. 2010. O trecho é parte de uma carta de um cidadão brasileiro, José Fuzeira, encaminhada, em abril de 1940, ao então presidente da República Getúlio Vargas. As opções linguísticas de Fuzeira mostram que seu texto foi elaborado em linguagem a) regional, adequada à troca de informações na situação apresentada. b) jurídica, exigida pelo tema relacionado ao domínio do futebol. c) coloquial, considerando-se que ele era um cidadão brasileiro comum. d) culta, adequando-se ao seu interlocutor e à situação de comunicação. e) informal, pressupondo o grau de escolaridade de seu interlocutor. Gabarito: D Resolução/Comentário: O texto é aberto em linguagem culta, formal, tendo em vista o direcionamento para o Presidente da República. QUESTÃO 48

O peixe Patativa do Assaré

Tendo por berço o lago cristalino, Folga o peixe, a nadar todo inocente, Medo ou receio do porvir não sente, Pois vive incauto do fatal destino. Se na ponta de um fio longo e fino A isca avista, ferra-a inconsciente, Ficando o pobre peixe de repente, Preso ao anzol do pescador ladino. O camponês, também, do nosso Estado, Ante a campanha eleitoral, coitado! Daquele peixe tem a mesma sorte. Antes do pleito, festa, riso e gosto, Depois do pleito, imposto e mais imposto. Pobre matuto do sertão do Norte!

a) No verso “tendo por berço o lago cristalino” o vocábulo berço, no contexto, tem o mesmo significado que lugar

que se deita, cama. b) Nos versos “Folga o peixe, a nadar todo inocente,/Medo ou receio do porvir não sente/Pois vive incauto do

fatal destino…” a palavra incauto assume o significado de não ter inocência ou cautela c) Nos versos “Se na ponta de um fio longo e fino A isca avista, ferra-a inconsciente, Ficando o pobre peixe de

repente, Preso ao anzol do pescador ladino...” a expressão “pescador ladino” nos mostra o pescador também sem prudência, incauto.

d) Nos versos das últimas estrofes, o poeta faz uma comparação crítica aos políticos do nosso país que agem com esperteza para conquistar o voto do povo, principalmente os humildes.

e) Nos versos finais, há uma comparação do peixe com os políticos que se apoiam na falsidade. Gabarito: D Resolução/Comentário: O poeta compara o peixe que ele considera inocente ao cidadão do campo que acredita na falsidade dos políticos que antes das eleições fazem festa, distribuem riso e gosto. Depois de eleitos, cobram impostos e mais impostos.


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QUESTÃO 49

Das irmãs os meus irmãos sujando-se na lama e eis-me aqui cercada de alvura e enxovais eles se provocando e provando do fogo e eu aqui fechada provendo a comida eles se lambuzando e arrotando na mesa e eu a temperada servindo, contida os meus irmãos jogando-se na cama e eis-me afiançada por dote e marido

QUEIROZ, S. O sacro ofício. Belo Horizonte: Comunicação, 1980 O poema de Sonia Queiroz apresenta uma voz lírica feminina que contrapõe o estilo de vida do homem ao modelo reservado à mulher. Nessa contraposição, ela conclui que a) a mulher deve conservar uma assepsia que a distingue de homens, que podem se jogar na lama. b) a palavra “fogo” é uma metáfora que remete ao ato de cozinhar, tarefa destinada às mulheres. c) a luta pela igualdade entre os gêneros depende da ascensão financeira e social das mulheres. d) a cama, como sua “alvura e enxovais”, é um símbolo da fragilidade feminina no espaço doméstico. e) os papéis sociais destinados aos gêneros produzem efeitos e graus de autorrealização desiguais. Gabarito: E Resolução/Comentário: O poema pretende destacar as diferenças dos papéis sociais entre homens e mulheres. Ao homem, as realizações e liberdade; para a mulher, os trabalhos domésticos e o recato. A própria estrutura do texto chama a atenção para essa desigualdade: versos maiores fazendo referência aos homens, os menores representa a mulher. QUESTÃO 50 Sobre o texto em questão, é possível afirmar que

(Vozes-mulheres Conceição Evaristo) “A voz da minha bisavó ecoou criança nos porões do navio. Ecoou lamentos de uma infância perdida. A voz de minha avó ecoou obediência aos brancos-donos de tudo. A voz de minha mãe ecoou baixinho revolta no fundo das cozinhas alheias debaixo das trouxas roupagens sujas dos brancos pelo caminho empoeirado rumo à favela. Linguagem e Expressão


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a) as mulheres negras que compõem a família do eu-lírico não são representadas pelas “vozes-mulheres”. b) diante das vozes-mulheres, observamos os mecanismos de resistência do eu-lírico que luta por conquistar seu

espaço na sociedade. c) a subjetividade do eu-lírico é construída desde o momento em que ele descobre que a sua voz leva consigo

as vozes de outras gerações, que esta voz não mais existe e não pode ser ouvida. d) o texto mostra que o subalterno, o negro, não tem voz. e) as vozes do eu-lírico enfocam a voz do mais poderoso, do branco, do homem sinalizando as possibilidades de

reconfiguração do papel da mulher negra. Gabarito: B Resolução/Comentário: As mulheres negras que compõem a família do eu-lírico são representadas pelas “vozes-mulheres” presentes no texto. Diante das vozes-mulheres, observamos os mecanismos de resistência do eu-lírico que luta por conquistar seu espaço na sociedade. O revide via discurso torna-se instrumento para a emancipação do eu-lírico negro, mulher. A subjetividade do eu-lírico é construída desde o momento que ele descobre que a sua voz leva consigo as vozes de outras gerações e que esta voz existe e pode ser ouvida. Ao fazer uso de sua voz como intelectual, Evaristo enfoca sua condição de mulher, de negra e de origem pobre, sinalizando possibilidades de reconfiguração do papel da mulher.


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Questões de 51 a 95

QUESTÃO 51

A Sociologia surgiu como decorrência de um processo histórico, que culminou com a Revolução Industrial, eu se iniciou na Inglaterra, e a Revolução francesa de 1789. Esses dois acontecimentos geraram problemas sociais que os pensadores da época não conseguiam explicar; (...). As mudanças provocadas pela revolução científico-tecnológica, que denominamos Revolução Industrial, marcaram profundamente a organização social, alterando-a por completo, criando novas formas de organização e causando modificações culturais duradoras, que perduram até os dias atuais.

DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia. 2.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010, pp. 19-20.

As primeiras reflexões da Sociologia procuravam compreender as relações humanas a partir das transformações econômicas produzidas pela Revolução Industrial. Considerando as novas formas de organização social produzidas por essas transformações, é possível afirmar que a) os papéis sociais surgidos nesse período estavam condicionados às relações existentes na indústria. Por isso,

havia uma homogeneização na interação entre empresários capitalistas e operários. b) os avanços econômicos mantiveram tanto os fundamentos de vida material como as crenças e os princípios

morais, religiosos, jurídicos e filosóficos que sustentavam o antigo regime. c) o trabalho humano foi progressivamente substituído pela máquina, que tornou as relações sociais igualitárias,

com aumento da produção e de vagas de trabalho. d) a estrutura social do antigo regime foi mantida, mesmo com as conquistas civis e políticas e as

transformações no cenário econômico. e) com a primeira revolução industrial e nascimento do proletariado, cresceram as pressões por uma maior

participação política. Gabarito: E Resolução/Comentário: A sociologia surgiu, na primeira metade do século XIX, sob o impacto da Revolução Industrial e da Revolução Francesa. As transformações econômicas, políticas e culturais suscitadas por esses acontecimentos criaram a impressão generalizada de que a Europa vivia o alvorecer de uma nova sociedade. O papel decisivo da “dupla revolução” foi amplificado pelo debate intelectual da época. A sociologia nasce, portanto, como uma reflexão acerca dos contornos da nova configuração histórica – daí sua preocupação permanente em distinguir e contrapor a sociedade moderna às sociedades tradicionais. E num ambiente marcado pela competição entre as visões de mundo do conservadorismo, do liberalismo e do socialismo – daí seu esforço constante para se distinguir dessas correntes, apresentando-se como uma alternativa, científica ou mesmo crítica, em relação a tais modelos explicativos. QUESTÃO 52

“A Guerra Fria está de volta. A ocupação militar russa da Crimeia e os preparativos para uma possível anexação da província do sul da Ucrânia reavivaram temores, cálculos e reflexos enferrujados desde a queda do Muro de Berlim, em 1989 (…). O impasse já está despertando perguntas difíceis sobre o equilíbrio entre sanções e diplomacia, estabelecendo testes de fidelidade a aliados e aumentando o risco de contágio por outros conflitos e de possíveis guerras por procuração”.

O Globo, 18mar.2014.

O risco de um retorno à Guerra Fria, com a possível volta do cenário bipolar, estabelece-se pelo(a) a) oposição imperialista e política das frentes russas e norte-americanas. b) importância do papel da Ucrânia no poderio nuclear mundial. c) choque entre o crescimento econômico russo e a crise financeira dos EUA. d) apoio incondicional da China à Rússia, tal qual ocorreu ao longo da Guerra Fria. e) disputa entre Rússia e Estados Unidos, pela influência sobre a União Europeia. Gabarito: A Resolução/Comentário: A recente postura incisiva da Rússia diante dos Estados Unidos e da União Europeia frente à crise na Ucrânia, sobretudo com o controle da Crimeia no sul do território ucraniano, acirrou a disputa entre os países, em posições nitidamente imperialistas. Assim, corre-se o risco de novas disputas e uma nova Guerra Fria.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS


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QUESTÃO 53

Texto I O Tesouro na Serra dos Carajás

São 525 000 quilômetros quadrados com bilhões de toneladas de metais. Só a jazida de ferro vai durar 400 anos. A Província Mineral de Carajás é uma dádiva que veio das entranhas da terra trazida por vulcões. Veja como se

formou o maior tesouro controlado pela Companhia Vale do Rio Doce. Disponível em: https://super.abril.com.br/historia/o-

tesouro-da-serra-de-carajas/ Acesso em: 19 Dez. 2019.

Texto II

Exploração de gás natural na Bacia do São Francisco perde fôlego Disponível em: https://www.hojeemdia.com.br/primeiro-plano/explora%C3%A7%C3%A3o-de-

g%C3%A1s-natural-na-bacia-do-s%C3%A3o-francisco-perde-f%C3%B4lego-1.274654 Acesso em: 19 Dez. 2019.

As manchetes apresentam duas áreas de exploração mineral presentes no território brasileiro. Tais áreas estão, respectivamente, em estruturas geológicas denominadas a) Maciço Antigo e Dobramento Moderno. b) Bacia Sedimentar e Zona Cratônica. c) Dobramento Moderno e Bacia Sedimentar. d) Dobramento antigo e Maciço Sedimentar. e) Escudo Cristalino e Bacia Sedimentar. Gabarito: E Resolução/Comentário: O texto I evidencia a Serra dos Carajás, província geológica cristalina situada no Pará, rica em minerais metálicos. Já o texto II coloca em evidência o Vale do São Francisco, província sedimentar, onde se podem encontrar recursos energéticos.

QUESTÃO 54 Estudos iconográficos e semiológicos apontam que os calçados, ou a ausência deles, são símbolos de

sectarismo desde a Antiguidade. Na Antiga Roma, senhores imputavam aos seus escravizados o dever de andarem descalços a fim de distingui-los de si mesmos. Durante todo a extensa fase de escravização no Brasil, tal distinção também pode ser observada. O óleo sobre tela, apresentado abaixo, foi produzido pelo artista francês Jean Baptiste Debret em viagem ao Brasil na primeira metade do século XIX. Nele, aparecem mulheres afrodescendentes livres, adornadas com roupas coloridas e sapatos. Observa-se, também, um afrodescendente escravizado descalço carregando frutas.

No dia 28 de novembro de 2019, o jornalista afrodescendente de O Globo Gilberto Porcidonio publicou no seu Twitter um questionamento polêmico, reproduzido abaixo, que foi respondido por ele próprio e gerou grande repercussão nas mídias sociais.

Mesmo em contextos históricos e circunstâncias distintas, tais ocorrências descritas em questão revelam o(a)

Negras livres vivendo de r suas atividades - Jean Baptiste Debret - Viagem Pitoresca e Histórica ao Brasil (séc.XIX)

a) segregacionismo inerente ao ser humano. b) marginalização social atrelada às questões étnicas. c) manutenção dos estigmas sociais ao longo da história. d) fragilidade econômica das populações afrodescendentes. e) preconceito racial histórico com a população afro-brasileira.

https://super.abril.com.br/historia/o-tesouro-da-serra-de-carajas/

https://super.abril.com.br/historia/o-tesouro-da-serra-de-carajas/

https://www.hojeemdia.com.br/primeiro-plano/explora%C3%A7%C3%A3o-de-g%C3%A1s-natural-na-bacia-do-s%C3%A3o-francisco-perde-f%C3%B4lego-1.274654

https://www.hojeemdia.com.br/primeiro-plano/explora%C3%A7%C3%A3o-de-g%C3%A1s-natural-na-bacia-do-s%C3%A3o-francisco-perde-f%C3%B4lego-1.274654


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Gabarito: C Resolução/Comentário: Na questão, foram apresentados três momentos históricos distintos: Roma Antiga, Brasil Imperial e Brasil contemporâneo. Em todos, discutiu-se a produção de símbolos de segregação social. Em Roma Antiga, por exemplo, senhores e escravizados compartilhavam, muitas vezes, o mesmo grupo étnico, não apresentando distinções físicas notórias entre si. Por isso, uma forma de distinguir um do outro era imputar aos escravizados o dever de andarem descalços, simbolizando sua fragilidade social e econômica. Em toda a fase escravocrata da história do Brasil, tal situação também se observa, mesmo em um ambiente de escravização, em sua maioria, étnica. Os senhores não obrigavam os seus escravizados a andarem descalços porque eram negros, mas para submetê-los a um sistema simbólico que os depreciava, além do fato de os calcados custarem muito caro e, portanto, inacessíveis aos cativos. Na terceira situação, esta bem recente, o jornalista afro-brasileiro manifestou, de forma idealizada, que se o racismo acabasse ele iria de chinelo (calçado simples, que expõe a maior parte dos pés desnudados). Gilberto Porcidonio quis demonstrar como a sociedade produz estigmas sociais segregadores. Em uma sociedade onde por mais de trezentos anos houve processo de escravização majoritariamente étnica, colocando o afrodescendente em posição subalterna, as heranças desse apartheid ainda são sentidas fortemente. Assim, o uso de trajes simples pela população afro em ambientes sociais rotulados como elitistas, relembram simbolicamente os tempos da escravidão e reforçam os estigmas sociais atrelados ao tempo. O uso de calçados simples (chinelos) ou o não uso de calçados, produz, no universo simbólico de uma sociedade sectarista, a ideia do marginalizado associado à criminalidade, o que causa medo e repúdio nas ditas elites e, até mesmo, nas pseudoelites. Um afrodescendente usando chinelos no shopping configuraria, assim, como a libertação de um estigma social associado ao racismo de raízes históricas.

QUESTÃO 55

"A Índia estava reduzida a seis praças sem proveito religioso ou econômico. (...) O Brasil era a principal substância da coroa e Angola, os nervos das fábricas brasileiras".

(Adaptado de HESPANHA, Antônio M. (coord). "História de Portugal - O Antigo Regime". Lisboa: Editora Estampa, s/d.)

Em meados do século XVI, mais da metade das receitas ultramarinas da monarquia portuguesa vinham do Estado da Índia. Cem anos depois, esse cenário mudava por completo, como pode ser observado no texto, datado de 1656. Baseando-se no contexto histórico em questão, pode-se inferir que os interesses econômicos portugueses sobre o Brasil e sobre Angola figuravam em torno, respectivamente, do(a) a) beneficiamento do açúcar – prospecção de pedras b) manufatura do fumo – destilação de aguardente c) extração de pau brasil – comércio nas feitorias d) produção escravista – tráfico de cativos e) criação de gado – extração do marfim Gabarito: D Resolução/Comentário: A partir de meados do século XVII o império português passou a depender cada vez mais da produção escravista brasileira, seja ela utilizada na agricultura, na pecuária ou na extração de minérios e pedras preciosos, e do tráfico de escravizados a partir dos portos de Luanda, Cabinda e Benguela, em Angola.

QUESTÃO 56

“A colonização brasileira tomou o aspecto de uma vasta empresa comercial que, apesar de ser mais complexa que o sistema de feitorias, manteve o mesmo caráter que essa, explorando os recursos naturais em proveito do comércio europeu. [...] Esse sentido da colonização explicará a formação e a evolução histórica dos trópicos americanos”.

PRADO Júnior, Caio. História Econômica do Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1962. p. 22-23. (Adaptado)

O texto de Caio Padro Júnior descreve a principal característica da colonização portuguesa sobre o Brasil, que pode ser traduzida pelo(a) a) escravismo africano. b) latifúndio monocultor. c) produção exclusiva de açúcar.

d) intrincada produção manufatureira. e) ligação da produção local ao mercado internacional.

Gabarito: E Resolução/Comentário: Organizado, de maneira geral, sob a forma de plantation, o Brasil logo se vinculou economicamente ao mercado internacional – naquele momento restrito à sua metrópole. Isso porque, sendo uma forma de organização voltada para o mercado externo, a plantation, ao ser empregada no Brasil, fez com que sua economia estivesse voltada em grande medida para fora, e não para dentro, para o mercado interno. Embora verdadeira, essa constatação pode encobrir o fato de que nem toda a colônia estava organizada sob a forma de plantation. Nem tampouco vivia em torno do binômio senhor-escravo: o primeiro, associado ao controle do latifúndio; o segundo, à mão de obra empregada nele.


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QUESTÃO 57 A erosão pode ser entendida como processo de desagregação, transporte e deposição de sedimentos, provenientes de rochas e minerais que sofrem alterações intempéricas. Considerando essa definição e o esquema em destaque, pode-se dizer que a imagem apresenta

Fonte: Google/imagens

a) a lenta ação dos ventos litorâneos, isto é, erosão eólica, promovendo o desgaste das rochas via abrasão. b) um processo dinâmico e geologicamente curto de transformação do relevo costeiro a partir do escorregamento

provocado pela erosão pluvial. c) uma dinâmica lenta e contínua de erosão marinha por abrasão, condicionada pelas mudanças de marés e

ondulações das águas oceânicas. d) o processo de erosão fluvial gerado pelas variações de vazão de rios caudalosos, modulando as encostas

interioranas. e) a formação de inselbergs gerados pela erosão laminar em áreas com elevado índice pluviométrico, aliado à

presença de rios encachoeirados. Gabarito: C Resolução/Comentário: O esquema revela o processo de formação de falésias. Tal relevo é gerado pela lenta dinâmica de erosão marinha por meio da abrasão das águas ao se chocarem com a costa continental. QUESTÃO 58 O processo de globalização tem, na atualidade, provocado grandes mudanças, tanto nas esferas econômica, financeira e política quanto na vida social e cultural dos povos e das nações, em escala mundial. A esse respeito, é possível afirmar que

a) a maioria das instituições financeiras globais tem sua sede localizada nos países subdesenvolvidos. b) o avanço das telecomunicações e da informática e o uso da internet são fundamentais para os fluxos

financeiros mundiais. c) o Estado intervém na economia por meio de investimentos no setor industrial, fortalecendo, assim, as

empresas estatais. d) as transformações políticas, econômicas, sociais e tecnológicas dão-se da mesma forma nos países

desenvolvidos e subdesenvolvidos. e) os blocos econômicos regionais são constituídos com o objetivo único de formação de alianças para defender

a autonomia política dos países membros. Gabarito: B Resolução/Comentário: Pois o aparato tecnológico é de fundamental importância para os serviços de telecomunicação, transporte, investimentos, entre outros fatores essenciais para realização eficaz das atividades econômicas em escala planetária.


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QUESTÃO 59 Observando as características ilustradas nas projeções cartográficas a seguir, pode-se afirmar que

a) as duas projeções apresentam visões diferentes de mundo, porém Mercator enfatiza a importância do Sul do

planeta, e Peters, do Norte desenvolvido. b) a projeção de Mercator retrata uma visão de mundo na qual o Hemisfério Sul possui domínio geopolítico. c) na projeção de Peters os continentes do Hemisfério Norte são menores por causa da deformidade em áreas

de elevadas latitudes. d) as duas apresentam visões diferentes de mundo. A primeira valoriza os continentes do Hemisfério Norte, e a

segunda dá destaque às áreas economicamente menos favorecidos, como Brasil e África. e) não possuem deformações em suas representações do espaço, apenas possuem visões diferentes de mundo. Gabarito: D Resolução/Comentário: A projeção de Mercator é cilíndrica, conforme (preserva as formas) e utilizada na navegação. Porém, distorce as áreas proporcionais, ampliando os territórios nas latitudes mais altas, desse modo, países do hemisfério norte apresentam superfícies superdimensionadas como o Canadá, Estados Unidos e Rússia. A projeção de Mercator acabou reforçando uma visão de mundo eurocêntrica. A projeção de Peters é cilíndrica e equivalente, portanto, preserva as áreas. Assim, faz justiça com relação ao tamanho dos territórios dos países e tornou-se popular nas nações subdesenvolvidas e emergentes da Zona Intertropical, que tinham seu território reduzido em Mercator. QUESTÃO 60

Em 1549, o rei D. João III decidiu, sem abolir o sistema de capitanias hereditárias, instituir um novo regime. Acompanhado por quatrocentos soldados, seiscentos degredados, seis jesuítas e muitos mecânicos, partiu de Lisboa o primeiro governador-geral, Tomé de Souza, que aportou à baía de Todos-os-Santos em fins de março de 1549.

Com o governador, chegaram também o ouvidor-geral, Pero Borges e o provedor-mor, Antônio Caridoso de Barros.

(Capistrano de Abreu. Capítulos de História Colonial) A instalação de um novo regime de colonização pelo Estado português no Brasil, em 1559, deve-se ao(à) a) necessidade de ampliar o controle administrativo da colônia. b) busca por ampliação dos mercados portugueses na África e na Europa. c) interesse lusitano em transpor para o Brasil o seu aparelho nobiliárquico. d) comprometimento da metrópole em investir grandes recursos na colônia. e) empenho de Portugal em expandir a burocracia do estatal na América Portuguesa. Gabarito: A Resolução/Comentário: Criado para auxiliar as Capitanias Hereditárias e para centralizar a administração colonial, o sistema de Governo-Geral contava com cargos de diferentes funções, dentre os quais o de ouvidor (responsável pela aplicação da justiça na Colônia) e o de provedor (responsável pela arrecadação de impostos na Colônia). Tal medida visava ampliar o controle sobre a colônia, tendo em vista que a criação de uma capital colonial proporcionaria a centralização político-administrativa da América Portuguesa. O Governo Geral ficaria a cargo de promover o suporte material, econômico e bélico às capitanias, consolidando a posse territorial do Brasil.


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QUESTÃO 61 A colonização levou à exploração do trabalho indígena e foi responsável por muita dizimação. É ainda na conta

da colonização que se deve pôr o recrudescimento das guerras indígenas, que, se já existiam internamente, eram agora provocadas também pelos colonos, os quais faziam aliados na mesma velocidade com que criavam inimigos. Havia nesse contexto índios aldeados e aliados dos portugueses, e índios inimigos.

Uma das atribuições dos índios aldeados era tomar parte nas guerras promovidas pelos portugueses contra índios hostis e servir como povos estratégicos para impedir a entrada de estrangeiros. Os índios aldeados e aliados foram mobilizados para expulsar os franceses de Villegagnon, o qual, por sua vez, se uniu a índios amigos que apoiaram a incursão francesa na baía da Guanabara.

(Lilia Moritz Schwarcz. Brasil, uma Biografia) Acerca do processo de dominação portuguesa sobre o Brasil, Lilia Schwarcz destaca como estratégia colonizadora o(a) a) parcerias militares com os indígenas apenas para expulsar estrangeiros. b) exploração das rivalidades pré-existentes entre as tribos indígenas. c) superioridade militar dos colonizadores sobre os grupos indígenas. d) processo de conversão religiosa executado pelos padres jesuítas. e) aliança natural entre as comunidades indígenas e os portugueses. Gabarito: B Resolução/Comentário: Durante o processo colonizador e expansionista da América, os portugueses selaram várias alianças com os grupos indígenas, através das quais conseguiram viabilizar o seu estabelecimento na região, cujo domínio estava em constante disputa com piratas e corsários estrangeiros ou mesmo em contendas com tribos nativas mais resistentes. Tais alianças, porém, se inseriam dentro das necessidades dos próprios índios, que nelas buscavam contemplar os seus interesses específicos. QUESTÃO 62

Em certos aspectos, os gregos da Antiguidade foram sempre um povo disperso. Penetraram em pequenos grupos no mundo mediterrânico e, mesmo quando se instalaram e acabaram por dominá-lo, permaneceram desunidos na sua organização política. No tempo de Heródoto, e muito antes dele, encontravam-se colônias gregas não somente em toda a extensão da Grécia atual, como também no litoral do Mar Negro, nas costas da atual Turquia, na Itália do sul e na Sicília oriental, na costa setentrional da África e no litoral mediterrânico da França. No interior desta elipse de uns 2500 km de comprimento, encontravam-se centenas e centenas de comunidades que amiúde diferiam na sua estrutura política e que afirmaram sempre a sua soberania. Nem então nem em nenhuma outra altura, no mundo antigo, houve uma nação, um território nacional único regido por uma lei soberana, que se tenha chamado Grécia (ou um sinônimo de Grécia).

(FINLEY M. I. O mundo de Ulisses. Lisboa: Editorial Presença, 1972. Adaptado.)

Sobre a “pólis”, pode-se afirmar que a) desenvolveu-se como uma cidade fortificada e isolada, caracterizando a ocupação militar da Magna Grécia

por Esparta. b) era uma espécie de cidade-Estado que se desenvolveu em decorrência da expansão comercial marítima

grega pelo Mar Negro. c) foi a principal forma de organização política na Grécia, constituindo-se em cidades autônomas com governos e

leis próprias. d) era um tipo específico de organização social encontrada em Atenas e Esparta, como consequência da Guerra

do Peloponeso. e) surgiu como solução para os conflitos territoriais entre Esparta e Atenas pelo controle das colônias ao redor do

Mar Mediterrâneo. Gabarito: C Resolução/Comentário: O conceito de “pólis” – ou cidade-Estado – na Grécia Antiga é destinado a explicar o sistema político que foi predominante em todo o mundo grego entre os séculos VIII a.C. - IV a.C., que consiste na formação de cidades dotadas de autonomia política, econômica e militar, não havendo, necessariamente, instituições políticas nem legislação comum que as conectassem.


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QUESTÃO 63 A figura abaixo é o recorte de uma carta topográfica contendo dois possíveis traçados para uma rodovia estadual, com elevado fluxo de caminhões que transportam cargas pesadas. Considerando os traçados sugeridos, o mais adequado à rodovia, será

a) o traçado A, embora mais longo, é o mais adequado para o fluxo de caminhões, pois apresenta a mesma cota

altimétrica (100m), tornando a estrada mais plana. b) o traçado A, embora mais curto, tem pouca variação na cota altimétrica, tornando-o mais seguro e adequado

para o fluxo de caminhões. c) o traçado B, tem distância mais curta e com variação altimétrica de 100 m a 200 m, tornando-se mais rápido e

adequado para o fluxo de caminhões. d) o traçado B, tem diferentes altitudes apresentando um trecho que varia de 100 m a 200 m, o que torna o

trajeto B mais adequado para o fluxo de veículos que utilizam carga pesada. e) os trajetos A e B têm a mesma adequação para o fluxo de veículos que utilizam carga pesada, pois não

apresentam variação em suas cotas altimétricas. Gabarito: A Resolução/Comentário: O traçado A é o mais adequado para o transporte de caminhões com cargas pesadas, pois é mais plano, mesmo apresentando uma distância maior. QUESTÃO 64

UM MOMENTO DE DESORDEM MUNDIAL Neste começo de século, assistimos a uma reformulação de fronteiras e influências político-econômicas no mundo. Essa nova forma de organização mundial, baseada na existência de redes, fluxos e conexões, exige mudanças no método [...] de agrupar e separar territórios. [...] Essa nova era é marcada pelo advento da globalização e da internet, que permitiu maior integração internacional e criou um novo espaço [...], o “território-mundo”, composto de uma sociedade mundial que compartilha os mesmos valores. A integração cada vez maior dos Estados e a soberania de um país através de um grupo [...] são demonstradas pela força dos blocos econômicos, que estabelecem uma concorrência acirrada entre si para manter a influência sobre seus parceiros comerciais. [...] Identifica-se um novo movimento de regionalização do espaço contemporâneo a partir de redes integradas ilegais de poder, como o tráfico de drogas e o terrorismo globalizado [...] e a reconfiguração dos territórios devido a mudanças nas relações de poder e ao hibridismo cultural.

(Adaptado de Ciência Hoje On-line. In: http://cienciahoje.uol.com.br/resenhas/um-momento-de-desordem-mundial.)

No final da década de 80, teve fim a bipolarização, trazendo ao espaço mundial uma regionalização que configura novas áreas de poder e um intenso processo de mudanças nas relações socioeconômicas entre os países. Conforme o texto, algumas implicações marcam o surgimento de uma nova ordem mundial. Nesse sentido, podemos afirmar que a) a ordem multipolar evidencia novos atores sociais que, no processo produtivo, desempenham funções

principalmente comerciais, promovendo o fortalecimento e avanço do sistema capitalista no espaço mundial. b) no período pós Guerra Fria, vários países latino-americanos foram incentivados pelos E.U.A. a formar blocos

econômicos mundiais para fazer frente à hegemonia sociopolítica de Cuba sobre o espaço mundial. c) no início da década de 90, o mundo tornou-se multipolar, momento no qual emergiram várias potências

econômicas, o que homogeneizou as relações de poder das superpotências nas diversas áreas de influência no espaço mundial.


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d) na nova ordem mundial, os blocos econômicos regionais se apresentam como uma forma de resistência frente ao avanço do mundo globalizado e aos acordos políticos que priorizam o fortalecimento dos países subdesenvolvidos.

e) a queda do Muro de Berlim representou o fim da era bipolar, desencadeando a extinção das fronteiras, dos conflitos étnicos, políticos e econômicos em função da mundialização de uma sociedade.

Gabarito: A Resolução/Comentário: A nova ordem mundial é marcada pela prevalência do sistema capitalista após o término da Guerra Fria. Também é caracterizada pela multipolaridade, pois além das potências tradicionais (Estados Unidos, Japão, Alemanha, etc.), se consolidaram as potências emergentes, a exemplo do grupo BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul). As nações emergentes desempenham variados papéis na divisão internacional do trabalho, algumas como exportadoras de produtos industrializados, outras como exportadoras de commodities. QUESTÃO 65

A Constituição que nos rege nada tem a invejar a de outros povos; serve a eles de modelo e não os imita. Recebe o nome de democracia, porque o seu intuito é o interesse do maior número, e não de uma minoria. Nos negócios privados, todos são iguais perante a lei […]. Livres em nossa vida pública, não pesquisamos com curiosidade suspeita a conduta particular de nossos cidadãos […]. Ouso dizê-lo, Atenas é a escola da Grécia.

Adaptado de: Discurso de Péricles. In: TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso. Brasília: Editora Universidade Brasília, 1987. p. 98.

O trecho foi retirado de um discurso do líder ateniense Péricles (século V a.C.) e permite entender que a democracia grega a) inspirou-se nos modelos de gestão e participação política das cidades-estados sumerianas. b) condenava formalmente a prática do ócio, tão profundamente enraizada na sociedade ateniense. c) alcançou sua mais notável expressão nas cidades da Liga do Peloponeso, à época lideradas por Esparta. d) só foi possível devido aos efeitos da Guerra do Peloponeso, que fortaleceu e amadureceu o mundo grego. e) apesar de restringir a participação de mulheres e escravos, foi um avanço diante das formas despóticas

de governo. Gabarito: E Resolução/Comentário: O regime democrático ateniense alcançou seu apogeu no século V a.C., quando Atenas foi governada por Péricles. Restrita aos seus cidadãos, a democracia ateniense excluía mulheres, escravos e estrangeiros quanto à participação política. Mesmo considerando essas restrições, percebe-se claramente que o regime ateniense representou um avanço quando o comparamos às tradicionais monarquias despóticas da Antiguidade. QUESTÃO 66

“No entanto, Roma, a mãe do direito pelo que se diz, deveria ser um Estado em conformidade com o direito, no qual ninguém seria obrigado a fazer o que a lei não prescreve e no qual a justiça pública substituiria o arbitrário. Ademais, o direito romano pode ser qualificado como individualista: a liberdade de divórcio é igual para os dois sexos, a propriedade pode ser livremente alienada, a liberdade do testador é muito ampla; não se impõe nenhuma crença religiosa, a cidade e cada indivíduo tem seus deuses favoritos, o braço secular deixa aos deuses – se o podem – o cuidado de vingar as injúrias que lhes são feitas […]”

(VEYNE, Paul. História da vida privada – 1. Do império romano ao ano mil. P. 150. Companhia das Letras. 2011) De acordo com o texto, o Direito Romano pode ser caracterizado como a) individualista, garantindo ao indivíduo o poder de escolha e liberdade dentro da lei. b) ditatorial, exigindo que o indivíduo cumpra todos os ditames da lei, sem permitir mudanças. c) liberal, permitindo o divórcio para ambos os sexos desde que não tenham filhos envolvidos. d) laico, deixando a religião fora dos ditames do Estado, proibindo as cidades de cultuar deuses. e) elitista, garantindo direitos somente para os patrícios, visto que escravos e estrangeiros não os tinham. Gabarito: A Resolução/Comentário: O Direito Romano é baseado no princípio da defesa dos direitos individuais dentro de um contexto de fundação da República, na passagem do século VI a. C. para o século V a.C. Esse período fora marcado pela luta dos plebeus por garantias políticas, econômicas e sociais, visto que na fase monárquica, apenas os patrícios possuíam tais benefícios.


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QUESTÃO 67

“Foi só um susto” Terremotos como os ocorridos em quatro estados do país são mais comuns do que se imagina...

Na noite de terça-feira da semana passada, um leve tremor de terra que durou seis segundos atingiu quatro

dos estados mais populosos do país: São Paulo, Rio de Janeiro, Paraná e Santa Catarina. Muita gente ficou assustada. Moradores de prédios desceram para a rua, com medo de uma catástrofe (...) O terremoto, que ocorreu no Oceano Atlântico, a 210 quilômetros da costa brasileira, teve magnitude de 5.2 na escala Richter. Dezenas de terremotos de magnitude similar ocorrem no mundo toda semana e não chamam atenção porque raramente causam danos.(...) É verdade que a maior parte desses abalos ocorre em regiões do globo propícias a terremotos frequentes... Não são raros os relatos de ocorrência de terremotos no território brasileiro. Porém, diferentemente do que acontece no Japão, nos Estados Unidos e no Chile, por exemplo, os terremotos aqui observados normalmente são de baixa magnitude. A explicação para essa diferença deve-se à (ao) a) posição do Brasil em uma zona de limites transformantes e convergentes de placas. b) efeito antrópico, especialmente as relacionadas com a extração de minérios. c) estrutura geológica recente do Mesozoico, predominante no território brasileiro. d) predominância de rochas sedimentares, mais suscetíveis a rupturas geológicas. e) localização do território brasileiro na região central da placa Sul-Americana. Gabarito: E Resolução/Comentário: Terremotos são raros no Brasil porque o país está localizado no centro de uma das grandes placas que compõem a superfície terrestre, a saber, a placa Sul-americana. QUESTÃO 68 O clima tropical típico numa época do ano tem como característica o ar mais seco e a presença de ventos fortes, que são atenuados com a chegada de uma massa de ar com características de baixa umidade e que acaba facilitando a ocorrência de focos de queimadas. De acordo com as informações, a massa de ar que atua no território brasileiro facilitando os focos de queimadas, é a:

a) Massa Equatorial Continental. b) Massa Polar Atlântica. c) Massa Tropical Continental. d) Massa Tropical Atlântica. e) Massa Tropical Atlântica. Gabarito: C Resolução/Comentário: O clima Tropical Típico tem como característica alta pluviosidade no verão e seca no inverno, que é potencializada pela Massa Tropical Continental, que é seca. Esse período de baixa umidade do ar possibilita o aumento de focos de queimada na região Centro-Oeste.


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QUESTÃO 69

“Como aquela era uma sociedade urbana, naturalmente a crise se manifestava mais claramente nas cidades, com lutas sociais, a contração do comércio e do artesanato, a retração demográfica, a pressão do banditismo e dos bárbaros. Assim, entende-se que os mais ricos se retirassem para suas grandes propriedades rurais (“villae”), onde estariam mais seguros e de onde poderiam obter praticamente todo o necessário.”

(JÚNIOR, Hilário Franco. O feudalismo. São Paulo: Brasiliense. 2013. pág. 11) Assim como a aristocracia, os plebeus pobres – que moravam nas cidades e que não possuíam terras – também migraram para o ambiente rural, gerando como consequência a) a abertura das fronteiras romanas aos povos germânicos. b) a eclosão de revoltas de escravos, maioria da população em Roma. c) o surgimento do colonato, arrendamento de terras aos camponeses. d) a expropriação dos latifúndios, estabelecendo propriedades coletivas. e) o aumento do fluxo de escravos para Roma, dinamizando a produção agrícola. Gabarito: C Resolução/Comentário: Durante a crise do século III, o Império Romano do Ocidente viu vários de seus pilares ruírem. O declínio da escravidão, que era base da mão de obra agrícola nos domínios do Império, é exemplo da decadência em que ele se encontrava. Concomitantemente, as diversas invasões bárbaras iam minando a resistência militar romana e forçando um processo de êxodo urbano, no qual a população das cidades, despossuída de terras, que se viu forçada a migrar para o campo, passou a ser utilizada como mão de obra sob a forma de meeiros, arrendando as terras de quem as possuía e pagando com trabalho a moradia e a subsistência; regime conhecido como colonato, que serviu de base para a formação do sistema feudal. QUESTÃO 70

“A incompreensão do presente nasce fatalmente da ignorância do passado.” Marc Bloch

De acordo com a concepção de Marc Bloch, o(a) a) história é a mãe de todas as ciências. b) busca do passado torna incompreensível o presente. c) historiador é o único profissional capaz de explicar o presente. d) estudo da História ajuda a entender a formação de uma sociedade. e) única forma de conhecer o presente é fazendo o estudo da História. Gabarito: D Resolução/Comentário: A História apresenta-se como a mãe das ciências humanas, não apenas por ser uma ciência que permite analisar o comportamento humano a partir de suas ações no passado, como também por permitir fazer associações de passado e presente com as mais diferentes possibilidades. Despretensiosamente, a História pode ser também utilizada de maneira artística, como para ambientar filmes e séries, e para se estabelecer analogias explicativas, como por exemplo, dar nome a projetos ou operações. QUESTÃO 71

Tempo rei (trecho) (Gilberto Gil) Não me iludo Tudo permanecerá Do jeito que tem sido Transcorrendo Transformando Tempo e espaço navegando Todos os sentidos... Pães de Açúcar Corcovados Fustigados pela chuva E pelo eterno vento... Água mole Pedra dura Tanto bate Que não restará Nem pensamento.


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Essa música relata, em alguns versos, a ação do tempo e o espaço que transcorrem e transformam tanto a matéria quanto o pensamento. Podem referir-se a um conceito da geografia física, o qual “constitui o conjunto de processos operantes na superfície terrestre que ocasionam a decomposição dos minerais das rochas, graças à ação de agentes atmosféricos e biológicos”.

(Leinz, V. e Amaral, S. Geologia Geral) O conceito acima referido é o a) Intemperismo b) Metamorfismo c) Magmatismo d) Organicismo e) Tectonismo Gabarito: A Resolução/Comentário: Intemperismo, como diz o enunciado da questão, “constitui o conjunto de processos operantes na superfície terrestre que ocasionam a decomposição dos minerais das rochas, graças à ação de agentes atmosféricos e biológicos”. QUESTÃO 72

Depois de 3 mil anos, cientistas conseguiram realizar o desejo manifestado por um sacerdote egípcio: ser ouvido após a morte.

“A voz de Nesyamun foi reproduzida com um som parecido com uma vogal, que lembra o balido de uma ovelha. O religioso viveu durante o reinado politicamente instável do faraó Ramsés 11, entre 1099 e 1069 a.C. Eles reproduziram a estrutura vocal de Nesyamun por meio de impressão 3D, após digitalizar a estrutura original para obter as dimensões exatas. E, com o auxílio de uma laringe eletrônica que gera som, eles conseguiram sintetizar o som de vogal que se supõe ser semelhante à voz de Nesyamun.”

https://www.bbc.com/portuguese/geral-51233905 A partir da reportagem em questão, pode-se concluir que a História a) está submissa aos avanços tecnológicos promovidos pela engenharia. b) depende, fundamentalmente, da tecnologia para se narrada corretamente. c) auxilia e também é auxiliada por outros campos do saber, de maneira interdisciplinar. d) é uma ciência autônoma, não dependendo da interdisciplinaridade no seu processo de busca do passado. e) perde sua necessidade de existir, pois só com os recursos tecnológicos é possível ouvir relatos diretamente

de vozes do passado. Gabarito: C Resolução/Comentário: Várias ciências auxiliam o desenvolvimento da História: a Química, a Geografia, a Antropologia, a Numismática, a Biologia, dentre outras. QUESTÃO 73 Nas imagens a seguir, constam informações sobre a formação de brisas em áreas litorâneas. Esse processo é resultado de

a) uniformidade do gradiente de pressão atmosférica. b) aquecimento diferencial da superfície. c) quedas acentuadas de médias térmicas. d) mudanças na umidade relativa do ar. e) variações altimétricas acentuadas.

https://www.bbc.com/portuguese/geral-51233905


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Gabarito: B Resolução/Comentário: A formação das brisas litorâneas (marinha e terral) ocorre devido à diferença de pressão entre as áreas comparadas (terra e mar). O menor calor específico do solo faz com que ele aqueça mais rapidamente criando uma zona de baixa pressão sobre o continente, e uma zona de alta pressão sobre oceano, criando assim a brisa marítima. O Terral é o processo inverso, onde uma zona de alta pressão é formada sobre o continente e assim os ventos se originam dessa região. Portanto, o aquecimento diferencial da superfície origina células de baixa pressão e alta pressão em diferentes lugares ao longo do dia, ocasionado uma mudança na direção dos ventos.

QUESTÃO 74 No dia em que foram colhidos os dados meteorológicos apresentados abaixo, qual fator climático foi determinante para explicar os índices de umidade relativa do ar nas regiões Nordeste e Sul?

a) Altitude, que forma barreiras naturais. b) Vegetação, que afeta a incidência solar. c) Massas de ar, que provocam precipitações. d) Correntes marítimas, que atuam na troca de calor. e) Continentalidade, que influencia na amplitude da temperatura. Gabarito: C Resolução/Comentário: A questão pedia para comparar as condições climáticas das Regiões Sul e Nordeste. Observa-se que o Sul apresenta baixa temperatura e alta umidade, e o Nordeste, alta temperatura e alta umidade. O fator do clima responsável por essas características é a ação das massas de ar. Nesse sentido, massas que nascem no oceano são úmidas e influenciam o clima por onde passam. O Nordeste e o Sul do país são influenciados por essas massas, o que explica a umidade nessas regiões. QUESTÃO 75 Pensando nas correntes e prestes entrar no braço que deriva da Corrente do Golfo para o norte, lembrei-me de um vidro de café solúvel vazio. Coloquei no vidro uma nota cheia de zeros, uma bola cor rosa-choque. Anotei a posição e data: Latitude 49°49’N, Longitude 23°49’W. Tampei e joguei na água. Nunca imaginei que receberia uma carta com a foto de um menino norueguês, segurando a bolinha e a estranha nota. KLINK, A. Parati: entre dois polos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998 (adaptado).

No texto em questão, o autor anota sua coordenada geográfica, que é a) a relação que se estabelece entre as distâncias representadas no mapa e as distâncias reais da superfície

cartografada. b) o registro de que os paralelos são verticais e convergem para os polos, e os meridianos são círculos

imaginários, horizontais e equidistantes. c) a informação de um conjunto de linhas imaginárias que permitem localizar um ponto ou acidente geográfico na

superfície terrestre. d) a latitude como distância em graus entre um ponto e o Meridiano de Greenwich, e a longitude como a

distância em graus entre um ponto e o Equador. e) a forma de projeção cartográfica, usado para navegação, onde os meridianos e paralelos distorcem a

superfície do planeta.


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Gabarito: C Resolução/Comentário: As coordenadas geográficas são linhas imaginárias que cortam horizontalmente e verticalmente o eixo terrestre. Essas linhas horizontais recebem no nome de paralelos e as verticais de meridianos. Quando necessitamos achar um ponto preciso no espaço, achamos suas medidas em graus – chamadas respectivamente de latitude e longitude – que em conjunto precisam qualquer lugar na superfície terrestre. QUESTÃO 76

O que implica o sistema da pólis é uma extraordinária preeminência da palavra sobre todos os outros instrumentos do poder. A palavra constitui o debate contraditório, a discussão, a argumentação e a polêmica. Torna-se a regra do jogo intelectual, assim como do jogo político.

VERNANT, J. P. As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Bertrand, 1992 (adaptado).

Na configuração política da democracia grega, em especial a ateniense, a ágora tinha por função a) agregar os cidadãos em torno de reis que governavam em prol da cidade. b) permitir aos homens livres o acesso às decisões do Estado expostas por seus magistrados. c) constituir o lugar onde o corpo de cidadãos se reunia para deliberar sobre as questões da comunidade. d) reunir os exercícios para decidir em assembleias fechadas os rumos a serem tomados em caso de guerra. e) congregar a comunidade para eleger representantes com direito a pronunciar-se em assembleias. Gabarito: C Resolução/Comentário: A ágora era a praça pública onde os cidadãos atenienses discutiam os rumos da cidade. QUESTÃO 77

Segundo Aristóteles, “na cidade com o melhor conjunto de normas e naquela dotada de homens absolutamente justos, os cidadãos não devem viver uma vida de trabalho trivial ou de negócios — esses tipos de vida são desprezíveis e incompatíveis com as qualidades morais —, tampouco devem ser agricultores os aspirantes à cidadania, pois o lazer é indispensável ao desenvolvimento das qualidades morais e à prática das atividades políticas”.

VAN ACKER, T. Grécia. A vida cotidiana na cidade-Estado. São Paulo: Atual, 1994.

O trecho, retirado da obra Política, de Aristóteles, permite compreender que a cidadania a) possui uma dimensão histórica que deve ser criticada, pois é condenável que os políticos de qualquer época

fiquem entregues à ociosidade, enquanto o resto dos cidadãos tem de trabalhar. b) era entendida como uma dignidade própria dos grupos sociais superiores, fruto de uma concepção política

profundamente hierarquizada da sociedade. c) estava vinculada, na Grécia Antiga, a uma percepção política democrática, que levava todos os habitantes da

polis a participarem da vida cívica. d) tinha profundas conexões com a justiça, razão pela qual o tempo livre dos cidadãos deveria ser dedicado às

atividades vinculadas aos tribunais. e) vivida pelos atenienses era, de fato, restrita àqueles que se dedicavam à política e que tinham tempo para

resolver os problemas da cidade. Gabarito: B Resolução/Comentário: Apesar de a alternativa correta enfatizar privilégios na participação da vida pública dos “grupos sociais superiores” devido à hierarquização da sociedade ateniense, quando da vigência da democracia na Atenas antiga, em termos práticos todo homem livre, nascidos na cidade e filho de pai ateniense tinha não só o direito como a obrigação de participar da política ateniense. QUESTÃO 78

Texto l Olhamos o homem alheio às atividades públicas não como alguém que cuida apenas de seus próprios

interesses, mas como um inútil; nós, cidadãos atenienses, decidimos as questões públicas por nós mesmos na crença de que não é o debate que é empecilho à ação, e sim o fato de não se estar esclarecido pelo debate antes de chegar a hora da ação.

TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso. Brasília: UnB, 1987 (adaptado).

Texto II Um cidadão integral pode ser definido por nada mais nada menos que pelo direito de administrar justiça e

exercer funções públicas; algumas destas, todavia, são limitadas quanto ao tempo de exercício, de tal modo que não podem de forma alguma ser exercidas duas vezes pela mesma pessoa, ou somente podem sê-lo depois de certos intervalos de tempo prefixados.

ARISTÓTELES. Política. Brasília: UnB, 1985.


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Comparando os textos l e II, tanto para Tucídides (no século V a.C.) quanto para Aristóteles (no século IV a.C.), a cidadania era definida pelo(a) a) prestígio social. b) acúmulo de riqueza. c) participação política. d) local de nascimento. e) grupo de parentesco. Gabarito: C Resolução/Comentário: Os trechos “olhamos o homem alheio às atividades públicas não como alguém que cuida apenas de seus próprios interesses, mas como um inútil” (primeiro texto) e “um cidadão integral pode ser definido por nada mais nada menos que pelo direito de administrar justiça e exercer funções públicas” (segundo texto) são demonstrativos das opiniões dos autores, que julgam a cidadania pela participação política das pessoas. QUESTÃO 79 A Doutrina Truman foi formulada, originalmente, como resposta aos problemas postos pelo “expansionismo soviético” na Europa. Contudo, a Revolução Chinesa e a Guerra da Coreia evidenciaram a fragilidade da situação geopolítica da Ásia. Esses eventos provocaram uma reformulação da estratégia da contenção, que passou a englobar o espaço asiático. Essa politica de contenção foi denominada a) Cortina de Ferro. b) Crise dos Mísseis c) Pacto de Varsóvia. d) Cordão Sanitário. e) Bloqueio de Berlim. Gabarito: D Resolução/Comentário: A Doutrina Truman, juntamente com o Plano Marshall, promoveu na Europa e na Ásia um cordão de isolamento em relação ao socialismo, que recebeu o nome de Cordão Sanitário. QUESTÃO 80 A Guerra Fria produziu a bipartição geopolítica da Europa. A principal expressão da divisão da Europa em blocos rivais foram os sistemas de alianças militares antagônicos: a OTAN e o Pacto de Varsóvia. Mas os blocos estruturaram-se também nas esferas política e econômica. O bloco ocidental nasceu durante os primeiros anos do Plano Marshall, quando os partidos comunistas foram afastados das coalisões de governo da França e da Itália. A criação da RFA (Alemanha Ocidental), em 1949, completou o desenho geopolítico da Europa ocidental. Nos anos seguintes, as iniciativas diplomáticas francesas abriram caminho para o início do processo de integração política e econômica que culminaria com a Comunidade Europeia.

Sobre esse período denominado Guerra Fria, pode se afirmar que a) o Comecon promoveu o fortalecimento do Japão e da Alemanha Ocidental, transformando em duas grandes

economias capitalistas. b) a criação do Muro de Berlim em 1961 fez surgir dentro da Europa o termo “Cortina de Ferro, delineando um

limite entre o oeste e o leste”. c) o Tratado de Yalta garantiu a URSS o controle sobre os países da Europa Oriental, que posteriormente

implantaram um regime socialista de partido único. d) a divisão da península coreana em Norte (capitalista) e Sul (socialista) é resultante do antagonismo entre as

duas superpotências. e) o desembarque na Baía dos Porcos promoveu um enfraquecimento da influência soviética sobre Cuba e

expulsão dos revolucionários da ilha caribenha. Gabarito: C Resolução/Comentário: O Tratado de Yalta assinado em 1945 garantiu a URSS o controle sobre os países do leste europeu, transformando esses países em áreas satélites de Moscou. QUESTÃO 81

Texto I

E pois que em outra cousa nesta parte me não posso vingar do demônio, admoesto da parte da cruz de Cristo Jesus a todos que este lugar lerem, que deem a esta terra o nome que com tanta solenidade lhe foi posto, sob pena de a mesma cruz que nos há de ser mostrada no dia final, os acusar de mais devotos do pau-brasil que dela.

BARROS, J. In: SOUZA, L M. Inferno atlântico: demonologia e colonização: séculos XVI- XVIII. São Paulo: Cia. das Letras, 1993.


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Texto II

E deste modo se hão os povoadores, os quais, por mais arraigados que na terra estejam e mais ricos que sejam, tudo pretendem levar a Portugal, e, se as fazendas e bens que possuem souberam falar, também lhes houveram de ensinar a dizer como os papagaios, aos quais a primeira coisa que ensinam é: papagaio real para Portugal, porque tudo querem para lá.

SALVADOR. F. V In: SOUZA, L. M. (Org.). História da vida privada no Brasil: cotidiano e vida privada na América portuguesa. São Paulo: Cia. das Letras, 1997.

As críticas desses cronistas ao processo de colonização portuguesa na América estavam relacionadas à a) utilização do trabalho escravo. b) implantação de polos urbanos. c) devastação de áreas naturais. d) ocupação de terras indígenas. e) expropriação de riquezas locais. Gabarito: E Resolução/Comentário: Pelos trechos “(...) os acusar de mais devotos do pau-brasil que dela (...)” e “(...) por mais arraigados que na terra estejam e mais ricos que sejam, tudo pretendem levar a Portugal (...)” fica clara a crítica dos cronistas quanto à retirada das riquezas coloniais por Portugal. QUESTÃO 82

De ponta a ponta, é tudo praia-palma, muito chã e muito formosa. Pelo sertão nos pareceu, vista do mar, muito grande, porque, a estender olhos, não podíamos ver senão terra com arvoredos, que nos parecia muito longa. Nela, até agora, não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem lho vimos. Porém a terra em si é de muito bons ares [...]. Porém o melhor fruto que dela se pode tirar me parece que será salvar esta gente.

Carta de Pero Vaz de Caminha. In: MARQUES, A.; BERUTTI, F.; FARIA, R. História moderna através de textos. São Paulo: Contexto, 2001.

A carta de Pero Vaz de Caminha permite entender o projeto colonizador para a nova terra. Nesse trecho, o relato enfatiza o seguinte objetivo: a) Valorizar a catequese a ser realizada sobre os povos nativos. b) Descrever a cultura local para enaltecer a prosperidade portuguesa. c) Transmitir o conhecimento dos indígenas sobre o potencial econômico existente. d) Realçar a pobreza dos habitantes nativos para demarcar a superioridade europeia. e) Criticar o modo de vida dos povos autóctones para evidenciar a ausência de trabalho. Gabarito: A Resolução/Comentário: Ao afirmar que "o melhor fruto que dela se pode tirar me parece que será salvar essa gente", Caminha demonstra que o português buscaria, através da catequese, "civilizar" o indígena, considerado selvagem por não ter "fé, lei nem Rei". QUESTÃO 83 A ONU faz referência a uma projeção cartográfica em seu logotipo, ilustrado abaixo. A figura que ilustra o modelo dessa projeção é:


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a)

b)

c)

d)

e)

Gabarito: A Resolução/Comentário: O símbolo da ONU – Organização das Nações Unidas é uma representação baseada na projeção azimutal do globo, no qual o plano tangencia o globo no polo.

QUESTÃO 84 Há uma economia global caótica e obsessivamente voltada para a engrenagem financeira. A dimensão produtivista e empregatícia, tradicional ao desenvolvimento do capitalismo, vem sendo deixada à deriva, alterando as relações clássicas entre o capital e o trabalho em favor das novas tensões entre os que têm trabalho e emprego e os que não os têm.

Com relação ao fenômeno da globalização, pode-se dizer que a) é seletivo, envolvendo diferenciadamente as classes e grupos sociais e se dá, sobretudo no campo das

relações econômicas. b) como o nome indica, tem uma dimensão universal, vindo desde as origens do capitalismo, atingindo todos os

povos do planeta. c) é oposto da chamada fragmentação, pois esta envolve o espaço dos excluídos e daqueles que se negam a

participar do capitalismo. d) é exclusivamente de caráter político-cultural e se expandiu com a hegemonia dos Estados Unidos do planeta. e) acelera o fortalecimento dos Estados-Nações, bem como nos nacionalismos e regionalismos. Gabarito: A Resolução/Comentário: Para a maior parte da humanidade a globalização está se impondo como uma fábrica de perversidades. O desemprego se torna crônico, a pobreza aumenta, novas enfermidades se instalam, a mortalidade infantil permanece, a educação de qualidade é cada vez mais inacessível e o consumo é cada vez mais representado como fonte de felicidade. A perversidade sistêmica está relacionada à adesão desenfreada aos comportamentos competitivos que atualmente caracterizam as ações hegemônicas. QUESTÃO 85

“Marco essencial para a compreensão da expansão marítima portuguesa, a Revolução de Avis, ocorrida entre 1383 e 1385, preparou Portugal para a modernidade, completando a primeira fase de formação do seu Estado Moderno absolutista. (...) glória para alguns, lucros para outros, riqueza, poder e prestígio para todos, eis as perspectivas do reinado de D. João I; Portugal se encaminhava para o Mercantilismo e para a epopeia das navegações”.

MENDES JR, RONCARI & MARANHÃO. Brasil História: texto e consulta. Rio de Janeiro: Brasiliense, 1977.


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O evento acima citado, ao qual se atribui a introdução de Portugal no mundo moderno, teve como característica mais marcante a a) introdução de métodos industriais na produção de armamento e de munições, utilizados pelos lusitanos, para

obter sucesso no conflito. b) conotação religiosa da luta dos portugueses, representando o catolicismo, e os castelhanos, representando o

protestantismo de viés luterano. c) preciosa chegada de recursos financeiros, ligados à produção açucareira praticada no litoral brasileiro, como

base econômica dos esforços da dinastia de Avis. d) centralização política, com a formação do absolutismo, que fortaleceu a presença castelhana na vida

administrativa e econômica da sociedade lusitana. e) centralização do poder na figura do rei, que, por atender aos interesses de vários grupos da sociedade,

conduziu a empreitada das navegações como um projeto nacional. Gabarito: E Resolução/Comentário: A Revolução de Avis, de 1383 até 1385 foi um período de guerra civil na História de Portugal. A crise começou com a morte do rei Fernando de Portugal, que não gerou herdeiros masculinos. Apesar de as Cortes de Coimbra terem escolhido um novo rei, João I de Portugal, o rei João I de Castela não desistiu de tentar ser rei por ser casado com a filha de D. Fernando e invadiu Portugal. O exército castelhano apesar de ser mais numeroso, foi derrotado na batalha de Aljubarrota, em 1385. Com essa vitória, João I afirma-se como rei de Portugal, apoiado por vários setores da sociedade, cuja cooperação tornou-se importante na expansão marítima. QUESTÃO 86

“Ficou evidente, portanto, a todos quantos estudam esse contexto, que, no início do século XV, a Expansão Marítima e Comercial só foi possível porque correspondia aos interesses das classes, grupos sociais e instituições que compunham a sociedade portuguesa”.

FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil. São Paulo: EDUSP, 2001. As Grandes Navegações aconteceram porque atenderam aos interesses dos grupos sociais portugueses, como se percebe quando a) a marinha portuguesa, rivalizando com a britânica, pretendeu alcançar a liderança no esforço de atingir as

Índias por mar. b) a Igreja apoiou e abençoou as navegações, como meio de expandir a fé católica e pregar o evangelho de

Jesus Cristo pelo mundo. c) os comerciantes, principais interessados nas navegações, perceberam a oportunidade de, ao enriquecer,

poderem proclamar a República. d) os nobres viram, na expansão marítima, a oportunidade de, ao se fortalecerem, por meio da obtenção de

terras, diminuírem o poder real. e) os camponeses ou “arraia-miúda”, aderiram ao projeto de colonização das colônias, como forma de lá obterem

grandes propriedades rurais. Gabarito: B Resolução/Comentário: A Expansão Marítima Portuguesa, ocorrida principalmente nos séculos XV e XVI, foi fruto da soma de interesses de vários setores da sociedade lusitana, como os comerciantes em busca de mais lucros, os nobres querendo cargos, títulos e terras, a Igreja, expandindo o mundo católico, e o Estado, tornando-se mais rico e poderoso. QUESTÃO 87 Em um mapa confeccionado na projeção de Mercator, a distância aproximada, medida com uma régua, entre a cidade de Natal-RN e o Arquipélago de São Pedro e São Paulo, é de 30 centímetros. Considerando que a distância real hipotética entre essas duas localidades é de 1.500 quilômetros, pode-se concluir acertadamente que a escala desse mapa é de a) 1: 1.500.000. b) 1:3.000.000. c) 1:5.000.000. d) 1:1.100.000. e) 1:1.000.000. Gabarito: C Resolução/Comentário: A escala é de 1: 5.000.000, isto é, 1 cm no mapa equivale a 5.000.000 cm no terreno. Desse modo, 30 cm (distância entre Natal-RN e o Arquipélago de São Pedro e São Paulo) correspondem a 150.000.000 cm ou 1.500 km. O tipo de projeção cartográfica não interfere nos cálculos de escala.


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QUESTÃO 88

“Quando chega a época do amanho1 da terra e da sementeira, (...) o padre dá a cada índio duas ou três juntas de boi para o amanho da roça (...). Pois o padre chegou a um índio, que lhe parecia ser o mais aplicado. Que tinha ele feito dos bois, que o padre tinha lhe emprestado? (...) o coitado está com fome, desatrela o zebruno2 e o abate. (...). Desta maneira, o pobre boi do arado virou fumaça num único almoço (...). Aos europeus isto parecerá incrível, mas aqui entre nós é a pura verdade, que os índios deixam estragar as espigas de milho maduras e amarelas, se os padres não os ameaçam expressamente com 24 pancadas de sova3 como castigo. Castigar desta maneira paternal tem resultado extraordinário, também entre os bárbaros mais selvagens, de sorte que nos amam de verdade, como os filhos aos pais”.

SEPP, Anton. (1655-1733). Viagem às missões jesuíticas e trabalhos apostólicos. São Paulo: EDUSP, 1972, p. 87.).

Glossário: 1 - Amanho - preparo para o cultivo 2 - Zebruno - cavalos e éguas 3 - Sova - surra, agressão Os religiosos católicos, membros da Companhia de Jesus, que participaram destacadamente da colonização do Brasil, para cá vieram, principalmente, para a) adestrar os índios para tarefas braçais, ligadas normalmente à agricultura, pastoreio ou artesanato, nas quais

trabalhariam como escravos. b) impedir que as orientações do primeiro ministro português, o Marquês de Pombal, adversário assumido dos

jesuítas, vigorassem na América. c) formar grandes reduções indígenas cujos objetivos exclusivos era a produção em larga escala para o mercado

externo, seguindo a lógica do plantation. d) desempenhar o trabalho de convencer os colonos a diversificarem a economia colonial brasileira, até então

baseada no plantio de gêneros para a exportação. e) catequisar os nativos e os colonos, tendo como instrumento fundamental dos seus esforços a educação,

ministrada basicamente nas missões e nos colégios jesuíticos. Gabarito: E Resolução/Comentário: Os objetivos principais dos jesuítas no Brasil eram tanto catequisar os indígenas para a Igreja católica, quanto educá-los na disciplina do trabalho executado pelos europeus em sua terra natal. Não raro, castigos físicos eram utilizados para que essa disciplina fosse imposta e mantida. QUESTÃO 89 Nos últimos anos da Segunda Guerra Mundial, o governo Franklin D. Roosevelt elaborou as linhas mestras da arquitetura estratégica e econômica do pós-guerra. A ONU e as instituições econômicas multilaterais foram imaginadas simultaneamente, como dimensões complementares da política global americana. A Conferência de Bretton Woods, convocada pelos Estados Unidos, reuniu-se em 1944 e desenhou os alicerces da ordem econômica do pós-guerra. Essa Conferência promoveu a(o) a) divisão da Alemanha em quatro zonas militares pós Segunda Guerra Mundial. b) criação da Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN). c) surgimento de Instituições financeiras como Banco Mundial (BIRD) e o FMI. d) divisão do espaço europeu de acordo com a capacidade bélica. e) fortalecimento do Padrão monetário ouro, em substituição ao dólar-ouro. Gabarito: C Resolução/Comentário: A Conferência Monetária de Bretton Woods, realizada nos EUA, em 1944, teve como objetivo a reconstrução e a estabilidade da economia mundial através de organismos internacionais e de um novo padrão monetário. QUESTÃO 90 Segundo Émilie Durkheim (1858 – 1917), os costumes e as ideias existentes na sociedade não fomos nós, individualmente, que fizemos. São produtos da vida em comum e exprimem as necessidades sociais. São mesmo, na sua maior parte, obras de gerações passadas. Segundo as reflexões de Durkheim, a) o caráter recíproco da relação social não significa uma atuação do mesmo tipo por parte de cada um dos

agentes envolvidos. Apenas quer dizer que uns e outros partilham a compreensão do sentido das ações. b) as condutas humanas são tanto mais racionalizadas quanto menor for a submissão do agente aos costumes e

afetos e quanto mais ele se oriente por planejamento adequado à situação. c) as transformações das regras e normas sociais ocorrem de forma dialética, em que o processo de mudanças

é condicionado principalmente pela interação dos indivíduos na ação-reflexão-ação.


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d) os costumes e normas solidificam-se em instituições sociais e essas, por sua vez, são todas as crenças e comportamentos instituídos e essenciais para a coletividade.

e) os indivíduos ingressam na organização social e deixam-na; mas a organização pode persistir. Gabarito: D Resolução/Comentário: A questão aborda a concepção de sociedade de Émile Durkheim, que, em sua teoria, não faz alusão à ideia de dialética, que está presente na sociologia através do pensamento de Karl Marx, como uma forma explicativa da história de luta de classes e transformação social. Tão pouco faz alusão à compreensão do individualismo através da ação social e a racionalização presentes nas teorias de Max Weber. Durkheim compreende que o comportamento humano está vinculado principalmente aos fatos sociais, que definem o modo de agir, pensar e sentir de um indivíduo em coletividade, de forma coercitiva e exterior a sua vontade. QUESTÃO 91

Fazenda canavieira na colônia: “Somente as fazendas de proprietários mais abastados é que possuíam engenhos. Mas todas elas tinham a casa-grande (moradia do fazendeiro e centro da comunidade), as senzalas (espécie de prisão dos escravos), casas para trabalhadores livres, reserva florestal (para o fornecimento de madeira), áreas de pastagem e de agricultura de subsistência. Os fazendeiros que não possuíam engenhos eram chamados de lavradores de cana. Com o tempo, a denominação engenho passou a designar a fazenda canavieira que possuía o aparato para a produção do açúcar”.

BRAICK, Patrícia & MOTA, Myriam. História: das cavernas ao terceiro milênio. São Paulo: Moderna, 2007. p. 272.

A concentração da renda, visível na organização da produção açucareira no Brasil colonial, mesmo no seio da elite latifundiária, estabeleceu um(a) a) divisão igualitária de terras iniciada com a criação das capitanias hereditárias e a distribuição de sesmarias a

que dependiam do Estado para iniciar o povoamento. b) conjunto de convicções religiosas que originaram uma prática de fé que questionava frontalmente as injustiças

contra os humildes e os privilégios da elite. c) sociedade marcada pela rígida hierarquização, caracterizada, em seus extremos, pelos senhores de engenho

e pelos trabalhadores escravizados. d) estrutura política cada vez mais controlada pelos latifundiários ou coronéis, na qual os interesses locais se

sobrepunham aos metropolitanos. e) organização econômica em que, por pressão do pacto colonial, foi praticado intensamente o liberalismo,

privilegiando a alta burguesia. Gabarito: C Resolução/Comentário: Seja na estrutura social mais geral que, em resumo, pode ser reduzida a com e sem liberdade e com ou sem terra, até o caso mais específico da hierarquia interna da elite latifundiária dos que conseguiram ou não montar engenho, donos das fazendas obrigadas ou senhores de engenho, percebemos, ao estudar o tema da formação social do Brasil, que se deu por meio de rígida, e, por vezes, violente estratificação. QUESTÃO 92 Após a morte do cardeal Dom Henrique, a 31 de janeiro de 1580, que reinara sobre Portugal por quase um ano e meio, houve breve disputa pelo trono entre três de seus parentes que, como ele, eram descendentes do rei Dom Manuel I, o venturoso. Eram Dona Catarina, duquesa de Bragança, Antônio, Prior do Crato e Filipe II de Espanha. A maioria dos membros do Conselho de Governadores do Reino de Portugal apoiou Filipe II, rei da Espanha, que foi coroado como Filipe I de Portugal em 1581, iniciando a Casa de Habsburgo portuguesa, a chamada dinastia Filipina. Ao período de 60 anos no qual essa dinastia reinou sobre Portugal e Espanha (1580 a 1640) denominamos União Ibérica. Pode-se dizer que a União Ibérica teve influência sobre a história do Brasil, uma vez que a) atraiu as inimizades da Holanda para atacarem as colônias portuguesas na África, Ásia e América, fato que

não prejudicou Portugal. b) levou o império luso-espanhol a seu apogeu, trazendo grande progresso e desenvolvimento para as colônias

ibéricas na América. c) estimulou o intercâmbio comercial, entre Portugal, Espanha e demais países da Europa Ocidental, como

França, Inglaterra, Holanda e Bélgica. d) causou danos ao império português que sofreu invasões de inimigos do rei espanhol, inclusive na rica área

produtora de açúcar da América. e) aguçou a incompatibilidade entre os colonos portugueses, católicos, e os invasores holandeses, protestantes,

inviabilizando a convivência entre os dois grupos.


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Gabarito: D Resolução/Comentário: Portugal, que antes da União Ibérica, em meados do século XVI, sob vários aspectos, estava em seu apogeu, durante os governos filipinos, arrastado pela Espanha para os conflitos europeus, saiu, sessenta anos depois, empobrecido e enfraquecido, lutando, por isso pela recuperação de sua autonomia, por meio de um movimento bem sucedido conhecido como Restauração da Monarquia Portuguesa, de 1640, que deu início à dinastia de Bragança. QUESTÃO 93 A interpretação do diálogo abaixo pode ser feita com auxílio dos conhecimentos geográficos referentes ao sistema mundial de fusos horários. Sendo assim, podemos afirmar que o diálogo desenvolvido na tira

a) ironiza a situação com o fato de que o sistema de fusos horários se organiza de modo que apresenta horas e datas distintas num mesmo instante em diferentes partes do planeta.

b) refere-se ao fato de o sistema de fusos horários atual permitirem que o mundo inteiro tenha um único horário no mesmo instante.

c) reacende o debate sobre necessidade de mudar o sistema atual, argumentando que a existência de países diferentes que possuem o mesmo fuso horário é inviável.

d) nega a ideia de que os fusos horários são uma necessidade surgida a partir da revolução industrial que acelerou a comunicação e os transportes em escala global.

e) compara os fusos horários atuais com o sistema adotado anteriormente, cujas horas eram mais adiantadas no oeste.

Gabarito: A Resolução/Comentário: O diálogo ressalta os diferentes horários e datas estabelecidos pelo sistema mundial de fuso-horário. QUESTÃO 94

Outra coisa não faço senão andar por aí persuadindo-vos, moços e velhos, a não cuidar aferradamente do corpo e das riquezas, como de melhorar o mais possível a alma, dizendo-vos que dos haveres não vem a virtude para os homens, mas das virtudes vêm os haveres e todos os outros bens particulares e públicos. Se com esses discursos corrompo a mocidade, seriam nocivos esses preceitos; se alguém afirmar que digo outras coisas e não essas, mente. Por tudo isso, atenienses, diria eu, quer atendais a Ânito, quer não, quer me dispenseis, quer não, não hei de fazer outra coisa, ainda que tenha de morrer muitas vezes.

(PLATÃO. Defesa de Sócrates. Trad. Jaime Bruna. Coleção Os Pensadores. Vol. II. São Paulo: Victor Civita, 1972, p. 21.)

Para Sócrates, o homem virtuoso é aquele que a) coloca a vida privada à frente da vida pública. b) despreza a morte, tratando-a como inevitável caminho dos filósofos. c) degenera os mais jovens ao convencê-los a valorizar mais o corpo que a alma. d) valoriza a razão em detrimento da moral, por considera-las uma virtude individual. e) prioriza a busca pelo conhecimento da alma humana, sendo a prática filosófica um vetor para tal.


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Gabarito: E Resolução/Comentário: A partir do texto e dos conhecimentos acerca da filosofia socrática, infere-se que Sócrates tem como tarefa a de promover a prática filosófica, através do pensamento crítico e da problematização daquilo que é posto como verdade, mas que não se baseia em preceitos racionais sólidos, de maneira a elevar o indivíduo humano intelectualmente. Assim, a tarefa de Sócrates também incentivava o desprendimento das riquezas materiais e dos prazeres corporais em prol da busca pelo crescimento da alma humana. Através da fala de Sócrates exposta no texto, percebe-se que ele não está disposto a abandonar essa tarefa, ainda que diante da ameaça de morte, como indica o trecho “(...) por tudo isso, atenienses, diria eu, quer atendais a Ânito, quer não, quer me dispenseis, quer não, não hei de fazer outra coisa, ainda que tenha de morrer muitas vezes”. Nessa perspectiva, os preceitos empregados por Sócrates seriam considerados nocivos se realmente corrompessem os jovens, entretanto, em sua defesa, Sócrates defende que “dos haveres não vem a virtude para os homens, mas das virtudes vêm os haveres e todos os outros bens particulares e públicos”. QUESTÃO 95

“O deus é dia noite, inverno verão, guerra paz, saciedade fome; mas se alterna como fogo, quando se mistura a incensos, e se denomina segundo o gosto de cada.”

“Por fogo se trocam todas (as coisas) e fogo por todas, tal como por ouro mercadorias e por mercadorias ouro.”

Os Pré-Socráticos. São Paulo: Abril Cultural, 1973, p.85, 87. Col. Os pensadores. Os fragmentos em questão representam um princípio fundamental que configura o pensamento do filósofo pré-socrático Heráclito de Éfeso, que se traduz na ideia de que a) tudo flui a partir da água. b) todas as coisas podem ser trocadas. c) todo evento natural é cíclico e desordenado. d) nada é imutável, sendo o Mundo um devir eterno. e) cada elemento da natureza se confunde com objetos criados pelos homens. Gabarito: D Resolução/Comentário: Diferentemente de Parmênides, Heráclito considerava que o mundo fosse uma mudança contínua, um devir eterno, e que não existia nada que fosse imutável. De fato, uma de suas famosas frases é “tudo flui”. Mas as coisas fluem seguindo uma determinada ordem: a transformação de uma coisa em seu contrário. Assim, Heráclito explicava a mudança entre dia e noite, inverno e verão, guerra e paz, saciedade e fome. Vale ressaltar que para ele, a origem de todas as coisas era o fogo, sendo esse o elemento fundamental para a medida para todas elas.

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Davi Barcellos

Ele escolheu a USP.

UFES 2019: ENEM 2018:

(aluno UP desde o 7º ano do EF II)

Káryus Duailibe

maior notado ES.

UFES 2019: ENEM 2018:


Pedro HenriqueBarbosa

APROVADO EM MEDICINA:


a maior nota do ES.Em Ciências da Natureza,a maior nota do Brasil.

UNICAMP 2020 e USP 2020.

GERAL

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QUALIDADECOMPROVADA!

atividades de quarentena - centro educacional 1... · 2020. 4. 24. · singer, p. disponível em: ....

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