atividades para blog
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Relatório Reação
EMEFEI Aliete Ferreira Gonçalves. Professora: Eliane Rocha
Disciplina: Ciências 6ºk, 6ºL e 9ºT
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6º L
Matéria: Solo
Objetivo
Fazer com que os alunos compreendam de maneira simplificada, os processos básicos da dinâmica do planeta que
originam o solo; conheçam alguns tipos de solo, sua composição e características específicas; percebam que a
porosidade e a permeabilidade são propriedades essenciais para a formação dos aqüíferos subterrâneos; valorizem a importância do
solo como sustento da vida na Terra e promovam atitudes que favoreçam sua preservação.
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Metodologia utilizada
Verificação de conhecimentos prévios; Aplicação de conceitos;
Aulas expositivas e de campo; Experimentos.
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Identificando os tipos de solo -6º L
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Caminha pelo entorno da escola
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Caminha pelo entorno da escola
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Permeabilidade do solo- 6ºK
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Permeabilidade do solo- 6ºK
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Permeabilidade do solo- 6ºK
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9º T
Matéria: Reações químicas
Objetivos
• compreender que as substâncias naturais sofrem transformações (reações químicas) e que originam novas
substâncias;
• observar que a quantidade de energia química se altera durante uma reação química;
• reconhecer os fatores que influenciam na velocidade das reações.
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Metodologia utilizada
Verificação de conhecimentos prévios; Aplicação de conceitos;
Aulas expositivas Experimentos.
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Transformações das substâncias
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Transformações das substâncias
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Transformações das substâncias(calda de açúcar)
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Transformações das substâncias
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Transformações das substâncias
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Transformações das substâncias
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Transformações das substâncias (evidências nas reações químicas, solvente e soluto)
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Transformações das substâncias (evidências nas reações químicas, solvente e soluto)
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Conclusão
As atividades práticas realizadas, tanto em sala de aula quanto fora dela, tiveram como objetivo propor situações de
aprendizagem, permitindo aos alunos a reflexão sobre os conceitos trabalhos e, ainda, relaciona - los à situações de vida diária.
Os alunos foram participativos, demonstraram muito interesse no desenvolvimento das atividades, na resolução dos problemas e
dificuldades encontradas no decorrer das atividades.
Dentro da importante perspectiva na qual o ensino de ciências se fundamenta, creio que o aprendizado foi bastante significativo pois
os alunos puderam analisar, relacionar, questionar, reconhecer e relacionar informações com conhecimentos prévios, conceitos dados,
sendo capazes de construir argumentos consistentes, para a construção do conhecimento e desenvolvimento das habilidades.