atlas histórico de chile. (1995)

8/2/2019 Atlas histrico de Chile. (1995)

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ATLASHISTORICODE CHILE

INSTITUTO GEOGRAFICO MILITAR


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INDICE

Teorfas del Poblamiento Americano .4 Guerra de Pacifico (Campana Maritima) 17Culturas Precolombinas Americanas 5 Guerra del Pacifico (Campana Terrestre) 18Culturas Precolombinas Chilenas 6 Integraci6n y Consolidaci6n delLos Grandes Descubrimientos 7 Territorio Nacional 19Exploraciones en America Central y Sur 8 Evolucion de los Ifmites de Chile 20Descubrimiento y Conquista de Chile 9 Cronologia Hist6rica 21Fundaci6n de Ciudades Chilenas 10 Integraci6n de Chile en el mundo 22Imperio de Carlos V en America Colonial 11 Chile Tricontinental 23Chile Colonial y su economia hacia 1800 12 Chile 24America a mediados del siglo XIX 13. Regionalizaci6n de Chile 25l.atinoamerica Actual 14 Planisferio 26Independencia de Chile 15 Guia Didactica 27

Peru - Boliviana 16Guerra contra la Confederaci6n Bibliograffa 31

1995, INSTITUTO GEOGRAFICO MILITARTODOS LOSDERECHOS RESERVADOS

Director : BGl. Enrique Gillmore Callejas.Consejo Tecnico : BGR. Marcelo Escobar Fuentes.: CRl. Sergio Matus Martinez-Conde.: CRL Pablo Gran lopez., : CRL(R) Alejandro Amigo S.: TCl. Alfredo Gonzalez Silva.: MAY. Jorge Godoy Gutierrez.

Ooordinacion General:Jose Compan Rodriguez, Cart6grafo.M. Julieta Agusto Bravo, Cart6grafo.Documentaci6n: Paula Guerra Cepeda.Diseiio : Paula Marquez Maurin.Colaboradores:Maria Teresa Tolosa Avalos, Ministerio de Educacion.Claudio Avendano Rodriguez, Ministerio de Educaci6n.Carlos Herrera Ferrada, Ministerio de Educaci6n.Juan Tapia Santibanez, Ministerio de Educaci6n.Adela Fuentes Aravena, Sociedad Ch.ilena de Geografia.Basilio Georgudis Maya, Sociedad Chilena de Geografia.

ATLAS HISTORICO DE CHILE, Editado porInstituto Geoqrafico Militar, Santiago, 1995.ISBN 956-202-052-5

Nueva Santa Isabel 1640, Santiago, Chile.Fax: 56-2-6968278 .Teletono: 6968221.

Registro Propiedad Intelectual NQ84251Impreso por TT.GG. Instituto Geoqrafico Militar.

"Autorizada su circulaci6n por Resoluci6n NQ80 del 25demarzo de 1995 de la Direcci6n Nacional de Fronterasy Umites del Estado.la edici6n y circutacion de mapas, cartas qeoqraficas uotros impresos 0 documentos que se refieran 0 relacio-nen con los limites yfronterasde Chile, nocomprometenen modo alguno al Estado de Chife, de acuerdo con elArt. 22, letra g) del DFL NQ83 de 1879 del Ministerio deRelaciones Exteriores".


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PRESENTACION

Una de las labores fundamentales de la ciencia hist6rica es lanarraci6n y analisis de los hechos a traves del tiempo. Este quehacer hapermitido conocer y entender el ral protag6nico de los grandes constructoresde la humanidad en sus respectivas epocas, y sus acciones, que han contribuidoa forjar nuestra identidad cultural como hombres del presente.

Como una forma de apoyar al conocimiento de estos hechos, elINSTITUTO GEOGRAFICO MILITAR tiene el agrado de presentar una nuevaedici6n del ATLAS HISTORICO DE CHILE, obra que ha sido elaborada deacuerdo a los Programas del Ministerio de Educaci6n y en cuyo contenido hanlaborado profesionales del mas alto nivel, con el fin de entregar a nuestroslectores un trabajo deelevada calidad informativa, de manera tal que constituyaun importante material de apoyo para el aprendizaje tanto de la historia delcontinente americana como de Chile en forma particular.

La tematica del Atlas ha sido desarrollada estableciendo un ordencronol6gico de los hechos hist6ricos, comenzando con las teorfas del poblamientoamericano, cubriendo despues perfodos como laConquista y la Independencia,para Ilegar finalmente al proceso de Regionalizaci6n Nacional.

Esperamos que esta nueva edici6n del ATLAS HISTORICO DECHILE sea una gran ayuda para educandos y profesores, que permita a la vez. lograr el magno objetivo de constituir un material didactico para la educaci6nchilena, capaz de entregar a nuestros estudiantes el conocimiento y lavaloraci6n qrafica de la sucesi6n de los acontecimientos hist6ricos nacionales.

LA DIRECCION


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4 Teorias del Poblamiento Americano

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E",I, 1:250.000.000

7;s-,\'''''- . 0rr;J~ &~.:~t1t~ J~M~iOld Crow... ~-')'" ~"\ I J . ~ " " \.' .",. 'c . . ~v' '?~ , . ~ ~ ' \ ; . " , ~ \ - z :i 1 b" . 0.~ . ~f . ~'/' ..,"",,,,1 : f : ' ! ' '?~b

. . [ P O Z O o e la s ~C'. I sla d e! o.~ am en :a ,s . F 0 IS o ~ . .\ S t a .Ro sa ~"h Platnview", La Jolla . {:, .A l.ewisvil:. .~ . C loV IS

0;' .\.:. ~1.;


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Culturas PrecolombinasAmericanas 5

LEYENDA

Selva tropicalMontafiasTundra

Bosque templado

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) Gaifo d. Mexira

. . .-It !!(If Carrbe ... ~ ." .",III\I\," - ....~awahib

Rio J~I

Bosque de conrteras

Timblras ,II//' ~ __ / Chavante,-_-; -

I. { Nambikwara,....".

.. . \K : : ;o q ;'~UJO

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E s c a la 1 : 5 7 ,0 0 0 , 00 0


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6 C_\I_ IJurasPrecolom binas Chilenas

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o~~''qC Jo

,~, Salasy GOmezr-lr.-JI, San FelixLJGI. S a n Amb ro si o05021l'SODP-A-5-GUENSES, L ~ I . d e P as cu alOgo

, . - 4 0Jc ;i''


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Los Grandes Descubrimientos 7

OCEANO

. ~, I -:

E s ca t a 1 : 2 60 . 00 0 .0 0 0

RUTAS DESCUBRIMIENTOS--.. Espaiioles DPortugueses _~ Ingleses _~ Franceses ANTARDCA

Viajes de Cristobal ColonEUROPA

~ Is la s A zo reso.~ 0

I sl a Be rmuda

Mar de Los SargazosGolfo d~Me~ico

Mar del Sur

OCEANOt; Isla Ascencron

PACIF ICO

E s ca J a 1 : 7 0 .0 0 08 0 0


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8 E xp loracion es en America C entral y Sur

IS las A z ores

e. Isla Bermuda

oo~ Mar del Sur-? . .p .o

. J

LEYENDA

~ Exploraciones espaiiolas-- ..It~Exploraciones portuguesas~ Exploraclones inglesas

Es ca l a 1 :57.000 .000


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20'

a>2' U. . . . . ,~. . . . . . ,

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j Sa la S .yGomaz[ lkDSan FelixU L~anAmbrosio105028 800~cua. 1090

28"

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70~I

Descubrimientoy Conquista de Chile 9

PRINCIPALES EXPEDICIONESSIGLO XVI___ Hernando de Maga-llanes (1520)

__ Diego de Almagro(1535-1536)Gomez Alvarado(1536)

__ . Pedro de Valdivia(1540-1553)

__ E'nviados de Valdi-via (1540-1553}1

__ . Garcra Hurtado deMendoza~1557-1561)

___ Juan de Ladrillero(1557-1559). . Juan Fernandez(1574)

___ Pedro SarmientodeGamboa (1579)

_ Pedro Sarmiento deGamboa (1583)

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. . . . . .f-,,.L_ __ ,----c-_~--J - ~ -f Firma del A et a de J ursmento

( de Ja IndependentiB et I? de7\ Febrero de 18/8 en ra/ca.J/'('\

De lencl6n de las Tropas f/'ealislasel 4' de MIJ.fzO de 1818.

~ =< :: /\~ \\Jln a r esAvanceAvance deVanguardiaAtaqueRepliegue

~-\ /'3\ ~~l ........-------------........lEscala 1:2,OOO,OO~ t"

LEYENDAPatriotas Realistas


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16 Guerra contra la contederaclon Peru - Boliviana

T r u ji ll o~-$:'?~'l

~?

Aya cucho

L E Y E N D AE xp ed ic io n es c h il en a s.

F ue rza s de la C on fe de ra ci6 n P eru - B oli-v iana .Pr inc ipa les batal las.C on cen tra cron d e tropa s d e la C on fed e-rac ion .

E s ca la 1 : 7 .0 0 l0 .0 D U

CU lCO

.MollendoMOQU'egua

T a ra ta

T a cn a


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Guerra del Pacifico (Campana Maritima) 17C h i m b o te

I . ' l . ~ , .. ; . . I . k ; j So . J i n a J G r o nd e s

( - . . ; : : : t

MaT Chileno

C D

S a nt ia g o1"-- - -c . . . .


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18 Guerra del Pacifico (Campana Terrestre)(/\~ ~

~ .Chiclayo- \ (~ ,. C al~m arca ~

Pacasm ayo' .H~am achuco* 110-Jul.-1B 31-($- ~~\\..'.Huaraz "".i'Huanuco . (, Cerro de Pasco >

T ar ma 1. C on c ep .c lo n * 1 9-10 - Ju l. -1B821 ~ u an c ayo ,, -

T ru iil lo ~ '.\

113-Ene.-1BB11*

-'

L E ; Y E N D A-scuadra Chilena.-Fuerzas Chilenas.-Fuerzas Peruanas.-Fuerzas Bolivianas.-FOCDS deresistencia Peruanadespues de entrar en L ima.

-Batallas importantes.

'\ A y ac uc ho

___.- -- - -. . . -*

Mar Chilena

_ ;;-" "LOR" r.lica,~"Puno~..._ 2 :~..~-) A r e qu ip a' l r - - 'I

!I. Loa JTacopilla ~ .t ~ . Calama_I S a h ; z r - d - et Atacamav-,An to fa g as ta , .I

I. L a Serenac , , " , m , \ : .E sc al a 1 12 00 0 00 0


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Integraci6n y Consolidacion del Territorio Nacional 19OCUPACI6N DE LA FRONTERA

18601882.

ou

/ 1 1 " ChiJrTw

Frontera del Rio Malleco 1866Frontera del Rio Traiguen 1879

' Frontera del Rio Cautin 1882_ Frontera del Rio Tolten 1883

Campana de Cornelio SaavedraEs ca l a 1 :3 0 00 _ 00 0

~ II REGI6N DE LOS LAGOS Y MAGALLANES

A N T A 'R T IC A C " "H IL "" ,E N "_ _A ~ "~ ~o. .".E~'"o"Qo

Migraciones nacionales~ Migraciones extranjeras.

Es ca la 1 :S .6 0 0 0 0 0 hiI Oi.,o 1It.'"i~.I

La ccnsolidacion del territorio nacionalha constituido, desde los albores de lapatria, un gran desatro para los chilenos,prueba de ello es que reclen en el siqlo XIXse materializ6 definitivamentela integraci6ndel territorio nacional, sin considerar elcontinente antartlco, en el cual Chile fijoUmites el 6 de noviembre de 1940 medianteD.L. N 1747.En relaclon a este desafro, durante elmencionado s.iglo se produjeron cuatro he-chos fundamentales: entre los anos 1866 y

1882 se ocupo definitivamente el territorioconocido como la A raucania; a partir de1846 se inicia la coloruzacion de la zona delos Lagos par parte de inmigrantes alema-nes; la fundaci6n del Fuerte Bulnes en 1842dio inicio a la ocupaclon de la zona deMagallanes y dando un gran paso en 10 quese refiere a la proyecci6n de Chile hacia elOceano Pacifico: Policarpo Taro tomeposesi6n de la Isla de Pascua en nombre denuestro pais en 1888.


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20 Evolucion de los li'mitesde ChileI e s e h e m o te ri a l i z ud o p ri n c l -

r n7n.nnr r l iA n lm i u rl d ic o s, su ste nto d o s e nntA"'n"'rn'nl~s.

i n d ep en d en nn , C hi l e s e e xt e .n d loh e s l e e l P o l o SU I . E n e le c t o , d ed e 1 8 1 0 , lo s i rm ite s d e lo s n o ci o ne s

f ii ad a s e n c on fo rm id o d a n qu e ll o s Q u e"".",""'tnrtn p o s e l o 0 1 e mo nc ip o rs e d e 1 0 M a d re P otr i o , e n

i l u l o c i o n e s 0 C ed ulo s R e ola s d ic to d a s p ar 1 0 C o -1 8 6 6 , C hi le y B o li vi a r e sto ble ci er o n su s r e lo ci o ne s d i p l o -i n te rr u mp id 'a s p o r u no r o n t r o v e r s t o d e l o s te rr i to ri o s s i -. e n tr e l o s p o r ol el os 2 3 S . y 2 5 S . E se a n a s e f i i 6 c o m od iv is or io e l p o ra le lo 2 4 S . y s e ( o nv in o e n 1 0 re pa r l i c i 6 n p ar m i-

la d e s e n tr e am bo s p o rs e s d e l o s im pu e s t o s p r o v e n i e n te s d e lo sp ro d u cto s d e 1 0 e x p lo lo ci 6 n d e l g u an o y 1 0 ' m ito d d e lo s d e r e t h o sd e e x p o r t c c i e n d e m in e ro le s, e ntr e l o s p ar o le lo s 2 3 S . y 2 5 S .

D iv e r g e nc io s su rg id o s e n 1 0 f o rm a d e o p l i c a r e s ns d c u su ln se c o n e m k n s c o n d e j e r o n a B o li v i a 0 h rm or , e n 1 8 7 3 , u no n l i o n z cs e cre ta ( o n P elu . N o o bs ta n te , n u ev as n e go ci a ci o ne s c o n c r e t c r o ne se m l s r n n - n f i o un n u e v o t ro ta do c hi l e na -b o li vi a no . E n e s t e . C h i l ere n u n c i 6 a s u s d e r e th o s s cb e rn n e s 0 1 n o rt e d e l p c r o l e lo 2 4 5 .,1 0 qu e se c om p en so rf o c on 1 0 l i b e r c d o n d e n u e v as im pu e s t o s p ore l t s r m i n o d e 2 5 a o os a i nd u str i ale s y c a pi t a le s c h i le no s q u e e x-p lo to bo n lo s re cu r so s o ll f e x i s te nte s.

A llro sg r e di r B o li v ia e sto c ll i u s u l o o p l i c a n d o n u ev as g r o v d -m e n e s y lu eg o d e su ce si v o s p ro p o si c io ne s y r ec /o m o ci on es , C hi led e c l a r e 1 0 g u e r r a 0 1 0 y o f orm o do u l i o n z o s e cr e ta e ntr e P er i l yB o li v io . B o jo e st a a cc i6 n, re iv in d ic o lo s te rr i to ri os d e A nto f, o g. o stay c an qu is t6 t e rr i t o ri a lm en te o fro s. L o s r e sp ec ti v o s p a r t e s d e tr e -g~ a se f i rm a r o n lo s o n0 5 1 8 8 3 Y 1 8 8 4 .

v o lu u u p ar 1 0 C O Y U l l i U l a m s t e r i r n p a r q ue o t r s v e s o h e C h i l ed 'e d is c re pa nc io s te rr i ta ri o le s q ue c om p ro m etr o 1 0e l e st re ch o d e M a ga ll a ne s, A rg en t i n o s u gi r i 6 e n

& J ; - 1 l ~ : t o O ' i e C l ' I { 1 l l l e n t oe u n tr a ta d o , e l q u e s e su s c r i b i 6 e l 2 3d e i ss e d oc u m en ta , C hi le c e d e a e s e p ai s 1 0P a t a g o n i a y 1 0 p a r te o r i , d e 1 0 i s la d e I i e r r n d e, l F ue g o .Q u ed an bq i o d om in i o d e C h i l e d e M a g a lla n e s y lo s i s-l o s a us tr al es 0 1 s u r d e l c o n a l

[n 1 8 8 3 , s e g u n e l T ra t o d o .o dm in i s t ra c i 6 n d e l o s[I 03 d e i u n i o d ec u a l s e f i io ro n l o s. d 'o n d o b o jo d o m in i c d e (d e T oc n o .

P o r s u p o r t e , e nv i a q u e c u lm in a ( o n e l d e P a z , A m ls t a d y C o m e r c lo , e l2 0d e o 'c t u b r e d e n e s te s e e s t o b l e c i o e l d o m i n i o d e C h i les o b r e lo s i c o n q u i s t o d o s d u r a n t e 1 0 G u er ra d e l P ac if i c o ye n e l P a c t o d e 1 8 8 4 .

o tr o p o r t e , d iv e rs a s c o ntr o v e rs i a s l im ff r o fe s e nt re C hi leI n a d er i v ar e n e n e l s am et im ie n to a f o li o o r b n r e l le d e-

d e 1 0 P un a d e A ta ca ma ( 1 8 9 9 ) , lo s v a l l e s ( o r d i l i e r o n a s, v o l le d e P o l e n o ( 1 9 6 6 ) , e l c a n o l B e ag l e ( 1 9 7 7 ) . E n 1 0i er r o d e l F u e go , e ll i mi te s e tr o za c o in d d i e nd o c o n e l m er i d ia n a

d e l C ab o E sp ir il u S a n to , o j c u o l f u e f i i o d o p o r e l A r t . 3 d e l t r e t n -d o d el o .n o 1 8 8 1 , s u s c r i t o p o r lo s R e pu bli co s d e C hi l e Y A r ge nt i -

P e rO c ed e o C h i l e 1 0y A r i c o ., u n ~ u e v o tr o to d o , p a r e lI i e n t re am b o s p a rs e s , q u e -1 0 p ro 'J in ci a d e A r ic o , y d el P erO , l a

n uE I L a ud o A rb i tra l d e S u M a ie st a d b r i t o ni c a d e 2 d e m a y o d e1 9 7 7 a di u di c o a C hi l e ' 1 0 s c b e r e n l n s a br e la s i s lo s P ic to n, L e nn o xy N u e v o .E n 1 9 7 9 s e i n i c i o e l p r o c e s o d e M e d i a d 6 n P a p a l 0 ra i z d e l

d es ro nc c m le n t o p ar p ar te d e A rg e n t i n a d el f o li o , e l q u e ( u lm in a( o n e l I r o t s d c d e P az y A mi s la d e n tr e l o s d os r e p ub li c o s e l2 9 d en a v ie mb r e d e 1 9 8 4 , e n e l c u o ls e d el im ita ro n lo s e s p cd os m ar i -t im e s a us tr al es .


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Cronologfa Hlstcrlca 21I CHILE AMERICA EUROPA. 1.520Hernando de Magallanes 1492 Cristobal Colon descubre 1492 Los Reyes Catolicosdescubre. el Estrecho. America, 12 de octubre. conquistan Granada en1536 Diego de Almagro descubre 1500 Pedro Alvarez C. descubre Espana; fin de la Recon-

Chile. Brasil. quista.1541 Pedro de Valdivia inicia su 1513 Vasco. Nunez de Balboa 1494 Tratado de Tordesillas.viaje a Chile; fundaci6n de descubre el Mar del Sur Espana y Portugal se(Oceano Pacffico). dividen el Nuevo Mundo.Santiago, el 12 de febrero. 1516 Dfaz de Solis descubre el 1519 Carlos V, Emperador1569 Publlcaclon de la obra "La Rio de la Plata. del Imperio Germanico,Araucana" de Alonso de i 1521 Hernan Cortes conquista Carlos - I . de Espafia.Ercilla y Zuniga. Mexico. 1524 Creaci6n del Supremo1747 Fundacion de la Universidad 1531 Francisco Pizarro conquista - _.GorisejQ de Indias.de San Felipe. Peru. 1556 ..J598 Felipe II Rey de

1810 - 1814 Patria Vieja. 1534 Creaci6n del Virreinato de _ ' ~spana. 11810 Primera Junta de Gobierno. Nueva Espana. 1661 C.ornienza Gobierno de1811 Primer Congreso Nacional. 1536 Conquista de Colombia -. .Luis XIV, el R~y$O!,por Jimenez de Quezada. en Francia. .Dictadura de Jose Miguel, 1543 Creaci6n del Virreinato 1783 Tratado de.Versalles.Carrera. del Peru. '. Inglaterra reconoce18141817 Reconquista. 1717 Creaclon del Virreinato de Independencia de EE.UU.1815 Orqanizacion del Ejercito Nueva. Granada. 1.789 Estalla la Revoluci6nLibertador de los Andes. 1776 Creacion del Virreinato de . Francesa .1817 Batarla de Chacabuco. la Plata. 1799 Napoleon Bonaparte1817 -1823 Gobiemo de Bernardo Independencia de EE..UU. implanta el Consulado

O'Higgins. Patria Nueva. 1811 Independencia de Mexico en Francia.1818 Declaraci6n de la y Paraguay. 1808 Espana es ocupada por

Independencia Nacional. 1816 Independencia de Argentina. el Ejerci'to de Napole6n.1819 Independencia de 1848 Movimientos Nacionalistas.1830 Diego Portales Ministro del Venezuela y Colombia. 1869 Se abre el Canal de Suez.Interior. I! 1839 America Central se fragmenta 1882 - 1914 Triple Alianza de I1833 Constitucion Polit ica de 1833. de manera definitiva en los Alemania, Italia y1836 - 1839 Guerra contra la Estados de Guatemala, Hondu- Austria-H ungriaI Confederaci6n Peru-Boliviana. ras, EI Salvador, Nicaragua y 1914-1.918 I Guerra Mundia!.1842 Fundacion de la Costa Rica. 1917 Revoluci6n de octubre

Universidad de Chile. 1864 - 1870 Guerra del Chaco en Rusia.1879 - 1883 Guerra del Pacif ico. (Paraguay contra Brasil, 1919 Se funda la Sociedad1881 Tratado de Ifmites con Uruguay y Argentina). de las Naciones.Argentina. 1899 Guerra Hispano-Nort.eameri- 19361939 Guerra Civil Espanola.cana e Independencia de 1939-1945 II Guerra Mundial.1884 Ley de Registro Civil y Cuba. 1945 Fundaci6n de lasMat~imonio Civil. 1903 Panama se separa de Naciones Unidas.1891 Revoluci6n de 1891. Colombia con el respaldo 1949 Creaci6n de la OTAN.1920 - 1925 Primer gobiemo de norteamericano. 1955 Creaci6n del Pacto deArturo Alessandri Palma. 1914 Inauguraci6n del Canal de Varsovia1925 Constituci6n Pollt ica de 1925. Panama. 1957 Tratado de Roma da

1929 Tratado de Lima. 1962 Intervenci6n sovistica a origen a la creacion del1939 Creaci6n de la CORFO. Cuba. Mercado Coman Europeo.1958 -1964 Gobierno de Jorge 1963 Asesinato de John Kennedy 1961 Construcci6n del MuroAI.essandri Rodriguez. en Dallas, Estados Unidos.

de Berlin.1969 Astronauta norteamericano 1968 Tropas sovietlcas1964 - 1970 Gobiemo de Eduardo N. Armstrong, primer hombre invaden Checoslovaquia,Frei Montalva. en pisar la Luna. "Primavera de Praga".1970 - 1973 Gobierno de Salvador 1978 Guerras Civiles en America 1985 M. Gorbachov asumeAllende Gossens. Central. como Primer Ministro de1973 -1990 Gobierno del CGL. 1982 Guerra de las Malvinas. la URSS.

Augusto Pinochet Ugarte. 1991 EE.UU. Y Aliados combaten 1989 Cae el Muro de Berlin.1974- Regionalizaci6n del pais. contra Irak en la Guerra del 1991 Disoluci6n de la URSS.1980 Constituci6n Polftica de 1980. Golfo Persico. 1992 - . .. Conflicto interno en1990 -1994 Gobierno de Patricio 1993 Creaci6n del NAFTA (Tratado Yugoslavia

Aylwin Azocar, de Libre Comercio de Norte- 1994 Conf lictos belicos entre laamerica), acord'ado entre Federacion Rusa y la Re-1994 - .. Gobiemo de Eduardo Canada, Estados Unidos y publica de Chechenia.Frei Ruiz-Tagle. Mexico.


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24/33

Chile Tricontinental 23

500

Mar PresencialChile en America del SurChile en la AntartlcaChile en el Oceano PacificoZona Econornica Exclusivade 200 rnlllasPlataforma Continentalde 350 niillas

500 750 1000km.


25/33

Escala 1:8.500.000 4 Is. Diego Rarnl r az

Chile


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Regionalizaci6n de Chile 25

REGION Capital PROVINCIA Capitat

DE TARAPACA

~ DE ANTOFAGASTA AntotaoastaDE ATACAMA C e o . a c e

DE COOUIMBO

DE VALPARAISO

METROPOLITANADE SANTIAGO

DEL LlBERTADORGENERAL BERNARDOO'HIGGINS

DEL MAULE

DEL BIOBlo

DE lA ARAUCANIA

DE LOS LAGOS

AlSEN DE L GFNERALCARLOS IBANEZDEL CAMPO

DE MAGALLANESY DE LA ANTARTICACHILENA

lIMITESlNTERNACIONALREGIONALPAOVI"!CtAL


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Guia Dldactlca 27

GUIA DIDACTICAL a H isto ria e s la n arra clo n de la v ida de laH um a n ida d de sde su orig en h asta n ues-tros olas: es la cien cia que n os e n seria aco n oce r a l h o m bre , n o so lo a los g ra ndesp ro ta gon ista s de lo s h ech o s sin o a todo slo s in d iv iduos que p a rtlc lp a rona n on im a rn en te e n e llo s y h a n c o n tr ib u id oa te je r e l h ila de la H isto ria . Esto sig nificaque cua lqu ie r o bra 0 tra ba jo so bre e l de -sa rro llo de la H um an ida d im plica un cu-:m ulo de in fo rm a cio n y n e c e s a r i a m e n t eo b lig a a un a se leccion de los h ech os m a sre levan tes y s ig n ific a tiv o s q ue s uc ed ie ro ne n la e vo lu clo n y cre cim ien to de lo s p ue -b los.La e n se fia n za de la H isto ria tien e un av en ta ja p re via y e s qu e lo s n irio s y [ o v e n e sco n su p eculia r cu rio sida d busca n y sein te re sa n e n la e xp lica cio n de h e ch o sco tid ia n os y su c au sa lid ad.E I p ro feso r de be en ca uza r es te ln te res ylo gra r que e l a lum n o co ns ide re la H isto riac o m o :* un a re a lida d que e n su e p oca fue a lg o

, v ivo ;* un a re a lida d que s ie n do p a sa da sig ue

in f luyendo y co nd ic io na n do n ue stro p re -sen te ;* un a rea lida d que es un a rn aru te sta cio nde va lo re s h um an o s, que de be se rv ir ato dos p ara co m pre nde r la co nducta in di-v idua l y co le ctiva de lo s h om bre s.

U n o de lo s p ro p os itos de la e n se fia n za dela H is to ria , e n lo s e sta b le cim ie n to s e du ca -

cio na le s, e s " Io gra rque e l a lum n o lIe gue ala co rn pren slo n de l m un do e n e l que v ivey v lv lo e l h om bre , e n su do b le d im en sione sp a cia l y te m p ora l" .A dem a s, de be desa rro lla r -en tre o tra s h a-b ilida de s-Ia c ap a cid ad "p a ra u bica rse e ne l t le rn p o y e l e sp a c io , Ias d os d lrn e n s lo -n es de todo h ech o socia l" .

E sp e cff ica m en te , e n H isto ria de C h ile e la lum no de be lo gra r la ca p a cida d p a ra "e va lua r lo s ra sgo s d istin tivo s de los p e-rfodo s h ist6 rico s de C hile y va lo ra r e n sud imens ion cronoloqtca y e sp a cia lla s g ra n -d es re aliza cio ne s h um a n a s" .

U n a dificu lta d im p orta n te e n la e nse n an zade la H isto ria es "s itua r esp acia lm e nte " e lh ech o h lsto rlco . E I a lum n o, e n e sp ecia l e lde E duca ci6n B asica , t ie nde a ub ica rlo e nlug a re s le ja n os a la re alida d 0 imag inar iosy n o 1 0 re la clo na co n sit io s re ale s, a v ece sco no cido s p a r e lia s.E I h ech o h is to rtco p or su d oble d im e n sio ntem p ora l y esp acia l re quie re , p ara su to ta lco rn pren ston , que e l a lum n o e sta ble zcala re la clo n e n tre lo s s uc es os p ro ta g on iz a -do s p or la H um a n ida d y e llug a r don de sep rodu je ron , da da la ln te rre la cio n que seda en tre e l h o m bre y su m ed io .D e a llf la im po rta n cia de l. uso de l m ap ap ara co m ple m en ta r la expucaclon de l h e-ch o h isto rico y ub ica rlo e n su co n te xtogeogra f i co .


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E I u sa d e l m a p a e n la sa la de cla se sp erm ite q ue :

* e l a lum n o n o re a lice e sfue rzo s im it lte stra ta n d od e im a g in a r rlos, co l i nas 0 f ron -te ra s que n o co no ce ;

* a l re la c io n a r e l h e ch o h ist6 rico co n e lluga r do n de o curri6 a u m e n te las ig n if ic a tiv id a d d e l a p re n d iz a je ;

* se fa vo re zca la co rn pre nsio n de la s d e -c isio n es que e n de te rm in ado m om en tato m a ro n lo s p e rso n a je s p ro ta go n is ta sd e la h isto ria , p o r e je m plo : e l S it io deR an ca gu a , ~ po r que de fe n de r un lu ga r

. a l sur de S an tia go si la s tro p a s e sp a no -la s veruan d el P eru ?;* adernas, e l aturnno s imu l t anearnen te

a dquie ra co no cim ie nto s g eo gra fico s a lin co rp ora r n om b re s d e lu ga re s, rfo s, ce -rro s, ca ra cte rls tlca s ge o gra fica s de lazo n a ;e je m p lo : la ruta de P e d ro d eV a ld iv ia y lo s p ro b le m a s que tuv o lae xp ed ici6 n e n su de sp la za m ie nto h aciae l su r.

P o r o tra pa r te . f nvesnqac lones rea l i zadash a n p errn lftd o co rn pro ba r q ue 9 1 a pre nd i-za je re sutta -rn uo ho m a s e fe ct ivo cu an doe l a lu~ n o i~ vo lucra - un m a yo r n urn ero d ese n tid os e n la e xp erie nc ia . S i ta n to la v is taco m o e l o fd o y e l t a cto e sta n co n ee ntra do se n la ta re a , s i e xis te un a p a rtic ip a c i6 na ct iv a y se d esa rro lla u na a ctitu d p ositiv a ,e llo gro de lo s a pre nd iza je s se ra de m ejo rcal idad.

E n e s te c o n te x to , lo s r n a te rt a le s o io a c tlc o squ e e l d o ce n te u tilice e n e l a ula -e n e stec aso lo s.rn a p a s h ist6 ric os - cu rn p llra n o b-je tivo s m uy e sp ecffico s e n e l p ro ce so e n-se na n za -a p re nciza ]e , y a q ue e llo s:* m e j o r a n la percepci6n y fa vo re ce n e l

ap rend iza je ;* m a n tie n en la a tenc lon y m o d ific a n post -

t iv a m en te la a ctitu d;* e st im ula n la cre aci6 n de a so cia cio ne s y

fa cilita n la sfn te sis, y* a yuda n a la p art ic ip aci6 n y p ro m ue ve n la

mteraccton .E I rn e to do de tra b a jo p o r re a llza r cone sto s m a p as te rnat lcos a pe la a ta coordi -n a cio n de la to ta lida d de la s ltua clo n dea pre n diza je , co n fo rm e a lo s propositosque se de se an a lca nza r.E I tra ta m ie nto d e u n te m a p ue de e fe ctu ar-se en fo rm a in o rq an ica : p la n te arse e je rci-cio s y a ct iv ida de s, to p lco s de e stud io s,re a liza r de ba te s, o rga n iza r tra ba jo s deg ru po , d ife re n cia r la s a ct iv id ad es se qu nlo s in te re se s in d iv id ua le s u o tro s, s eq un lav a rie da d d e o b je t iv o s que se h ay a n p ro -

. p ue sto .L a lIa m ada a ct iv ida d de rnonvacton t ienep o r o b je to p ro vo ca r un in te re s re a l e nto rn o a l e stud io de un te m a . E n e ste ca so ,e xiste n n um e ro so s p ro ce dim :ie n to s qu ep ue de n usa rse p ara in i'C ia r el e stu dio deun m a p a te m a tico , a m an era de e je m plo :re v isa r lo s co n ce p to s que lo s a lum no sco n o ce n a ce rca de l te m a a tra v e s dep re g un ta s s im p le s.


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Como sugerencia para la planlficacion deuna secuencia de aprendi.zaje, utilizandoun recurso dldacnco como el que se pre-senta, se recomienda que el profesor con-sidere algunos aspectos como lossiguien-tes:* Adecuaclon: cuidar que el material autllizar sea congruente con el 0 los obje-tivos que se pretenden lograr.

* Exactitud y actualidad: la informacionque se entregue debe ser fidedigna,actual, pertinente, relevante y claramen-te presentada.

* Aplicabilidad: es importante considerarel grupodealumnos, susIntereses, nivelyedad.

* Disponibilidad: si existe la capacidadpara que los alumnos tengan acceso, enbuena forma, al material, ya sea paratodo el curso 0 en grupos pequefios. AIrespecto, se incluyen dos mapas mudosque el profesor puede multicopiar, concierta tacilidad, para planificar y reali.zarejercicios con los alumnos.

* Oportunidad: el material debe ser pre-sentado siempre dentro de un contextopara lograr el impacto deseado en elalumno.

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* Cornprens lon y par t ic lpacion: se debecomprebar, a traves de un dlaloqo ani-mado porpreguntas, si los alumnos com-prendieron los contenidos de la actlvl-dad y promover en seguida el intercam-bio de opiniones y lIegar a concluslonesvalldas.EI docente debe guiar la__bservacion delos alumnos, exp l i cando 1 0 que se presen-tara e instruyendo sobre los pasosoe Iaactividad '0 puede utilizar al mate-rial comoapoyo de la exposiclon en que los alum-nos vayan siquiendo la expllcaclon en elmapa.La efectiva utilizaci6n de este materialsera, responsabilidad del profesor, quiendebera tener slernpre presente que aliguaJque una persona no podrfa lIegar aformar su identidad sin la memoria, tam-poco serla posible lograr la ln teqracron ala sociedad sin la memoria comunal, sin elsentido de identidad nacional, humana,que permite el estudio de la Historia. Por-que como alguien dijo: "Comprendiendoel pasado se puede entender y encontrarunajustiticacion del presente y del porquede su ensefianza; en la lnteracclon pasa-do-presente podemos prepararnos parael futuro y nuestros actos tendran senti-do".


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EJERCICIOSCHILE TRICONTINENTAL (pag. 23)

1.- Guie la observaclon de sus alumnos demanera que visualicen los tres territo-rios que integran Chile: la secclon SurOeste de America del Sur 0"Chile Ame-ricano"; el Territorio Chileno Antaruco yla Isla de Pascua en el continente cono-cido como Oceania.2.- Procure que sus alumnos logren es-tablecer la localizacion absoluta de lostres territorios.3.- Establezca comparaciones de tipo geo-grafico, de modo que los alumnos ob-serven que la parte mas poblada deChile es el territorio continental sud-americano, el mas extenso, el Territori:oChileno Antartico y la mas pequeria,perc de gran importancia por su sltua-cion estrataqlca, es Isla de Pascua.4.- Destaque la importancia que esta situa-. cion geografica reviste por la enormeextension del Mar de Chile y por lasactividades que nuestro pars puede de-sarro liar, en este cuadrante del PacificoSur, tanto en el aspecto de las comuni-caciones con otros 'parses como en el!plano econornlco.5.- Destaque los importantes centroseco-nornlcos y culturales con que Chile haentrado en contacto, a traves del Ocea-no Pacifico. Si es necesario comple-mente Ia vision de este mapa con la delGlobo Terraqueo.6.- Procure que sus alumnos valoren laciversldad de recursos naturales quesignifica para el pais, el hecho de tenerterrltorios on.latltudes tan diversas.7.:-bestagu~ la importancia .eoonomica yestrateglcatiel mar de Chile como tern-torio maritimo y como zona econornlcade uso exclusivo.8.- Destaque la importancia de Isla de Pas-, cua, como nexo F a r a comunicar a Chilecon el resto de mundo, a traves delPacffico (complemente mapa pag. 22).

9.- Destaque las grandes potencialidadesque ofrece el Territorio Chilena Antartl-co como fuente de recursos yde espa-cio vital.10.- Complemente con la paqlna 20 la evo-lucien de los cambios territoriales deChile.

EJERCICIOSCHILE HEGIONALIZADO (pag.25)1.- Procure que sus alumnos identifiquenen el mapa cada re!;lion con su numeroy su nombre geografico.2.- Gufe su identitlcacion hasta asegurarsede que localizan tacllrnante cada una delas regiones de Chile de Norte a Sur, enel contexto nacional.3.- Sugierales que trabajen e~ el mismomapa 0en uno que conteccionen en sucuaderno, localizando las capitales re-gionales e identificandolas con su nom-bre.4.- Sugierales que realicen la division pro-vincial die cada region y que con unnurnero, en orden correlativo, identifi-

quen las provincias con su nombre.5.- Procure que comprendan que cada re-gion es una unidad territorial integradaoor microrregiones, las que a su vezestan formadas por comunas.6.- Explique que cada region opera como. una unidad movida por variables natu-rates, eeonornlcas y culturales, que Ieson propias, pero interrelacionada conel resto de las regiones, de maneraquejuntas conforman el Estado de Chile.7.-lntente que el alumno visualice en todo

momento que el desarrollo de una uni-dad territorial implica el desarrollo detodo el pais.8.- Gufe a sus alumnos en ta identificacionde regiones que tengan caracteristicassimilares, seapcr su ublcaclon en areasque participan de los mismos am'bien-tes naturales, sea por el tipo de activl-dad predominante en elias, como porproblemas sirnilares que las afectan ..Ejemplo:a.- Segun la forma sugerida, trabaje lascaracteristicas de las regiones del Nor-te, de ambiente ando y ssrnlarldo: re-cursos naturales, actividades humanasy problemas que limitan su desarrollo yrelacione la region con hechos historl-cos importantes.b.- De manera similar, procure que carac-tericen las regiones tnoustrlales, las re-9,iO,es agropecuarias del centro y sur ylas ganaderas del extremo austral.


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Bibliograffa

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atlas histórico de chile. (1995)

Documents