Aula 3. INTRODUÇÃO À MEDIDAS E AVALIAÇÃOConceitos, Tipos de Avaliação e Critérios de Autenticidade Científica

Prof.ª Ma. ANA BEATRIZ M DE C MONTEIROCREF 1 2124/G

AULA 3. INTRODUÇÃO À MEDIDAS E AVALIAÇÃO

SUMÁRIO

• Conceito de Teste, Medida e Avaliação. • Tipos de Avaliação. • Critérios de Autenticidade Cientifica.

Ver Livro Didático: pág.14 à 36.

CONCEITO DE TESTE, MEDIDA E AVALIAÇÃO.

Por que testar? Para obter uma medida.

Por que medir? Para obter um referencial numérico.

Por que avaliar? Para através da interpretação da medidaelaborar os planos de trabalho.

TESTE

É uma pergunta específica utilizada para aferir conhecimento ouhabilidade de uma pessoa (RASH, 1971). É um instrumentoutilizado para obter medidas.

PROVA

ESFIGMOMANÔMETROBALANÇA

MEDIDA

É a quantificação da resposta do teste (RASH, 1971). É a designaçãode um número a alguma característica ou propriedade do ser, nocaso aluno, cliente ou atleta (KISS, 1987).

PESO = 60 KGPA = 120/080 mmHg

Nota = 8,0 pontos

AVALIAÇÃO

Comparar os resultados com os próprios resultados anteriores,com a média do grupo, com resultados de testes aplicados a outrosgrupos.

INTERPRETAÇÃO – TOMADA DE DECISÃO - PLANEJAMENTO

Peso adequado para idade e gêneroPA dentro da normalidade

Aluno acima da média da turma

TESTE – MEDIDA - AVALIAÇÃO

TESTE MEDIDA AVALIAÇÃOVerificar o desempenhomediante situaçõespreviamente organizadas epadronizadas denominadas“testes”.

Descrever os fenômenosdo ponto de vistaquantitativo.

Interpretar os dadosquantitativos equalitativos para obterparecer ou julgamento devalores com basesreferencias previamentedefinidos.

Adaptado de Guedes & Guedes, 2006.

TIPOS DE AVALIAÇÃO

Diagnóstica - utilizada no início do processo para conheceras condições iniciais de um indivíduo ou grupo.

Formativa - utilizada durante o processo para verificar oandamento do trabalho e se necessário modificar asestratégias.

Somativa - utilizada ao final do processo para verificar se osobjetivos foram alcançados.

CRITÉRIOS DE AUTENTICIDADE CIENTÍFICA

ValidadeUm teste é válido, quando ele mede precisamente o que se propõe amedir.

Em muitos casos, a validade é estabelecidade forma empírica e inquestionável. Emoutros casos, a validade de um teste não éclara e precisa ser testada.

CRITÉRIOS DE AUTENTICIDADE CIENTÍFICA

Padrões

O teste foi desenvolvido para uma determinada população,geralmente expressa através da idade, gênero e etnicidade.

Padronização de instruções

Padronizar para comparar

CRITÉRIOS DE AUTENTICIDADE CIENTÍFICA

Reprodutibilidade dos Resultados do Teste

Fidedignidade ou Confiabilidade - mesmo avaliador em diferentesdias. Erro intra-avaliador ou intrateste.

Objetividade - diferentes avaliadores para o mesmo grupo. Errointer-avaliador ou interteste.

Exercite sua mente ...

1) Identifique nas frases as palavras que indicam o TESTE, a MEDIDA e AVALIAÇÃO:

a. A pressão arterial de uma jovem de 12 anos de idade foi considerada Limítrofe.

b. O esfigmomanômetro é um dos instrumentos de medida para aferir a pressão arterial.

c. Verificou-se pela manhã a pressão arterial em repouso de um menino de 8 anos de idade eobteve-se os seguintes valores: pressão arterial sistólica (PAS) 100 mmHg e pressão arterialdiastólica (PAD) 070 mmHg.

2) Exemplifique a avaliação diagnóstica, formativa e somativa para uma criança que precisareduzir sua MCT.

3) Em relação aos Critérios de Autenticidade Científica e escolha uma palavra chave oupequenas frases para compreender cada um deles.