aula inaugural - programação imperativa

Aula Inaugural - Programação ImperativaProfa. MSc Ivna Valença

Roteiro

• Docente

• Discentes

• Horário das aulas

• Frequência / Faltas

• Plano de Ensino

• Plano de Aulas

• Sala de Aula / Laboratório

• Trabalho

• Blog

2Profa. MSc Ivna Valença

Docente – Professora Ivna Valença

• 2004 – 2007: Graduação em Análise de Sistemas. Universidade Salgado de Oliveira.

• 2007 – 2008: Pitang - Consultoria em Tecnologia da Informação e Comunicação.

• 2009 – 2009: Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique.– "Simulation of a complex system and analysis of its self-organization"

• 2008 – 2010: Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. Universidade Federal de Pernambuco.– “Modelos Híbridos Baseados em Redes Neurais, Lógica Fuzzy e Busca para Previsão de

Séries Temporais.”


Docente – Professora Ivna Valença

• 2010 – Atual: Doutorado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação.Universidade Federal de Pernambuco, UFPE

• 2012 – Atual: Especialização em Teste de Software. Faculdade Maurício de Nassau.

• 2012 – Atual: QualiHouse - Automação Predial

• 2012 – Atual: Faculdade Nova Roma (Programação Imperativa, Estrutura de Dados e Inteligência Artificial)


Discentes

• Qual seu nome?

• Já trabalha ou trabalhou com informática?

• Já programou? Em qual linguagem?

• Já fez outro curso em computação?

• Quais são as suas expectativas no curso e na disciplina?


Horário das Aulas

• 18h30 às 19h20 – Primeiro Tempo

• 19h20 às 20h10 – Segundo Tempo

• 20h10 às 20h20 – Intervalo

• 20h20 às 21h10 – Terceiro Tempo

• 21h10 às 22h00 – Quarto Tempo


Frequência / Faltas

• O aluno deve estar presente em 75% das aulas ministradas.

• Programação Imperativa tem uma carga horária de 72 horas/aula, ou seja, 18 dias de aula.

• O aluno não pode faltar mais do que 18 horas/aula, ou seja, 4 dias de aula e meia.

• Faltas justificadas não serão descontadas!


Plano de Ensino – Ementa

• Funcionamento de um programa

• Conceitos básicos de programação

• Variáveis e tipos

• Operadores

• Comandos básicos de entrada e saída (e/s)

• Estruturas sequenciais

• Estruturas de decisão

• Estruturas de repetição

• Estruturas de dados básicas

• Modularização

• Ponteiros


Plano de Ensino – Objetivos

• Objetivos gerais: – Capacitar o aluno a elaborar programas de computadores utilizando o paradigma

imperativo de programação.

• Objetivos específicos: – Prover aos alunos os conhecimentos e preceitos básicos de lógica de

programação, desenvolver nos alunos a capacidade de abstração para programação de computadores, estimular nos alunos o raciocínio lógico estruturado, ensinar aos alunos as técnicas básicas para construção de algoritmos computacionais, familiarizando os mesmos com os recursos típicos de linguagens de programação imperativa.


Plano de Ensino – Conteúdo Programático

• Funcionamento básico de um programa de computador em uma arquitetura clássica;

• Conceitos de programa, linguagem de programação, algoritmo, compilação, compiladores, código fonte, código objeto, ferramentas para programação, e tipos de linguagens de programação;

• Representação de dados em programas de computadores, variáveis e constantes como representação de dados, tipos básicos das linguagens de programação e suas representações binárias;

• Operadores aritméticos, lógicos, e de comparação;

• Comandos básicos de leitura e de escrita no teclado;

• Programação usando estruturas sequenciais;

• Programação usando estruturas de decisão simples e múltipla e suas variações;


Plano de Ensino – Conteúdo Programático

• Programação usando estruturas de repetição e suas variações, contadores, acumuladores;

• Arrays, matrizes e registros (tipos definidos pelo programador);

• Modularização: procedimento, funções, passagem de parâmetros, escopo de variáveis;

• Ponteiros, referências e princípios básicos de alocação dinâmica de memória.


Plano de Ensino – Metodologia

• Uso de uma linguagem de programação e de uma ferramenta de programação em vez de uma pseudo linguagem.

• Uso de fluxogramas no início da disciplina e na apresentação teórica das principais estruturas de controle da programação imperativa.

• Ênfase na construção da solução dos problemas, e não na simples tarefa de executar programas nas ferramentas.

• Problemas propostos devem ser resolvidos pelo professor e problemas similares devem ser propostos aos alunos que, apoiados pelo professor em sala de aula, procedem com a resolução dos mesmos.

• O aprendizado deve ser desenvolvido com a construção de soluções para problemas computacionais propostos que tenham como solução programas de computador, e o aluno deve ser direcionado pelo professor a entender o problema apresentado do ponto de vista computacional, e a construir a solução pertinente.


Plano de Ensino – Avaliação

• Uma nota composta por:– Prova escrita com questões predominantemente abertas (80%);

– Participação em aula (10%); e

– Exercícios propostos (10%).

• A outra nota composta por:– Prova escrita com questões predominantemente abertas (50%);

– Trabalho em grupo sobre linguagens de programação imperativa onde cada grupo pode falar sobre uma linguagem diferente (30%);

– Participação em aula (10%); e

– Exercícios propostos (10%).


Plano de Ensino – Bibliografia

• Básica: – DEITEL, H. M.. Java: como programar 6.ed. São Paulo - SP: Pearson Prentice Hall, 2007.

1110p.

– FORBELLONE, André Luiz Villar. Lógica de programação a construção de algoritmos e estruturas de dados. 3.ed. São Paulo - SP: Pearson Prentice Hall, 2005. 218p.

• Complementar:– ZIVIANI, Nivio. Projeto de algoritmos com implementação em JAVA e C++ São Paulo - SP:

Thomson Learning, 2005. 621p.

– SEBESTA, Robert W.. Conceitos de linguagens de programação Porto Alegre - RS: Bookman, 2006. 638p.

– LOPES, Anita. Introdução à programação 500 algoritmos resolvidos Rio de Janeiro - RJ: Campus, 2002. 469p.

– PUGA, Sandra. Lógica de programação e estruturas de dados com aplicações em javaSão Paulo - SP: Pearson Prentice Hall, 2003. 254p.

– ZIVIANI, Nivio. Projeto de algoritmos com implementação em JAVA e C++ São Paulo - SP: Thomson Learning, 2005. 621p.


Plano de Ensino – Recursos

• A linguagem – Java apresentada apenas como ferramenta para programação imperativa – e Eclipse, computadores, quadro branco, piloto, projetor, editores de texto simples, programa para elaboração de fluxogramas (Jude ou BizAgi).


Plano de Aulas (1/3)

Aula Data Assunto

1 18/fev Conceitos básicos de programação: elementos básicos de um computador, como funciona um programa nos elementos básicos de um computador, o que é algoritmo, programa, código fonte, código objeto (ou de máquina), compilador, linguagem de programação.

2 25/fev Conceitos básicos de programação: tipos de linguagem de programação (de máquina, baixo nível, alto nível). Variáveis, constantes, tipos básicos de dados (inteiros, reais, lógicos, caracteres), palavras reservadas, operadores aritméticos, expressões aritméticas (exercícios de resolução).

3 04/mar Operadores relacionais, operadores lógicos (and, or, not, xor e tabelas-verdade), expressões lógicas (exercícios de resolução), comandos básicos de entrada e de saída, estruturas sequenciais.Apresentação do Grupo 01.



Aula Data Assunto

4 11/mar Fluxogramas, estruturas condicionais simples, exercícios.Apresentação do Grupo 02.

5 18/mar Estruturas condicionais composta, exercícios.Apresentação do Grupo 03.

6 25/mar Estruturas de repetição (enquanto), exercícios.Apresentação do Grupo 04.

7 01/abr Estruturas de repetição (faça-enquanto), exercícios.Apresentação do Grupo 05.

8 08/abr Estruturas de repetição (para), contadores e acumuladores, exercícios.

9 15/abr Revisão e 1ª Prova.

* 17/abr Divulgação das notas (P1).

10 22/abr Correção da 1ª prova.



Aula Data Assunto

11 29/abr Arrays unidimensionais, exercícios.

12 06/mai Arrays bidimensionais, exercícios.

13 13/mai Registros, exercícios.

14 20/mai Modularização (procedimentos, funções e passagem de parâmetros).

15 27/mai Exercícios sobre modularização.

16 03/jun Ponteiros, referências e princípios básicos de alocação dinâmica de memória.

17 10/jun Revisão e 2ª prova.

* 12/jun Divulgação das notas (P2).

18 17/jun Prova Final (PS).

* 19/jun Divulgação das notas (PS).


Sala de Aula / Laboratório

• Caso algum equipamento apresente defeito, comunique imediatamente à professora;

• É proibida a alteração de qualquer componente instalada nos equipamentos (hardware ou software) sem a presença ou autorização do setor de TI;

• É proibido o consumo de qualquer tipo de alimento ou bebidas no laboratório ou sala de aula;

• É proibida a instalação de qualquer tipo de programa (mesmo que freeware ou de uso livre) sem a expressa autorização do setor de TI;

• No quadro de aviso do laboratório tem a norma de uso do mesmo;

• Os equipamentos devem ser desligados pelos alunos, ao término de seu uso, de acordo com a seguinte sequência de operação.


Trabalho

• De 5-10 slides, apresentação de 20 minutos.

• Deve ser enviado para a professora através do portal da Faculdade Nova Roma até o dia anterior à apresentação.

C Perl Assembly

Java Ruby Pascal

C++ JavaScript Ada

C# Delphi Fortran

PHP Lisp COBOL

Python Visual Basic .NET Clipper


Blog

• http://programacaoimperativa.blogspot.com.br/


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