aula multisensorial y tic (tecnoneet 2010)
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Joaquin Fonoll Setefilla AlvarezTRANSCRIPT
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•Tradicionalmente la atención que han recibido las personas con alteraciones profundas y múltiples del desarrollo ha sido preferentemente de carácter asistencial.
• En la actualidad, la manera de atender la atención educativa de estos alumnos está cambiando. En los últimos años, se han ido sucediendo numerosas investigaciones para mejorar la calidad de la atención educativa a los alumnos/as con graves afectaciones.
•Entre los motivos que justifican la aparición de las aulas Snoezelen, se encuentran las siguientes:
•Las intervenciones con este tipo de alumnos pretenden unos objetivos demasiado altos.
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•Existía por parte del alumno, poca respuesta, poca actividad y participación.
•Las actividades eran poco motivadoras.
•Gran desmotivación por parte del alumnado y también del personal del centro.
Las aulas Snoezelen son una verdadera apuesta por la estimulación global de los sentidos y de un desarrollo pleno en la medida de las posibilidades de cada alumno o alumna.
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LA ESTIMULACILA ESTIMULACIÓÓN SENSORIAL N SENSORIAL Y EL CONCEPTO Y EL CONCEPTO SNOEZELENSNOEZELEN
UN POCO DE HISTORIA:UN POCO DE HISTORIA:NACE EN HOLANDA PARA PERSONAS NACE EN HOLANDA PARA PERSONAS CON DEFICIENCIAS SENSORIALES.CON DEFICIENCIAS SENSORIALES.
PROPORCIONAR RELAJACIPROPORCIONAR RELAJACIÓÓN Y OCIO N Y OCIO DE CALIDAD PORQUE TODOS DE CALIDAD PORQUE TODOS TENEMOS DERECHO Y NECESITAMOS TENEMOS DERECHO Y NECESITAMOS ESTIMULACIESTIMULACIÓÓN.N.
OFRECER TIEMPO, ESPACIO Y OFRECER TIEMPO, ESPACIO Y OPORTUNIDAD DE DISFRUTAR DEL OPORTUNIDAD DE DISFRUTAR DEL ENTORNO POR SI MISMOS, LIBRES DE ENTORNO POR SI MISMOS, LIBRES DE LAS EXPECTATIVAS DE OTROS.LAS EXPECTATIVAS DE OTROS.
JanJan HulseggeHulsegge y Ady Ad VerheulVerheul
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La primera “instalación” multisensorial se desarrollo afinales de los años 70 en Holanda por los terapeutasJan Hulsegge y Ad Verheul .
Ad Verheul. Mini y Jan Hulsegge. Ramona Ball
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LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL Y EL CONCEPTO SNOEZELEN
• EVOLUCIÓN• 1988 REINO UNIDO- Roger
Hit y Joe Kevin.• 1990 HOSPITAL
WHITTINGTON HALL• ADULTOS CON PROBLEMAS
CONDUCTUALES Y DE APRENDIZAJE
• EXTENSIÓN A OTROS USUARIOS (A.C.V., AUTISMO, ESTRÉS, MATERNIDAD, DOLOR CRÓNICO...)
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SALAS• ACCESIBILIDAD FÍSICA E INTELECTUAL.• ADECUACIÓN DE ESTÍMULOS• SEGURIDAD
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La estimulación de:
Visión
Audición
Tacto
Gusto
Olfato
Además se propone que se puede trabajar:
La relajación
La elección
La comunicación
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Espacio visualEspacio auditivo
Espacio de proyecciónEspacio de olores y gusto
Espacio táctil
conveniente es la organización de la sala por espacios.
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MATERIALES DEL AULA MULTISENSORIAL
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Ambientes Sensoriales proporcionan:Ambientes Sensoriales proporcionan:
• Estimulación de los sentidos primarios.
• Oportunidad y opciones para elegir, en un entorno de relajación y estimulación.
• Desarrollo de relaciones que ayudan a:
• Promover la comunicación.
• Compartir experiencias.
• Reducir el estrés.
• Construir sentimientos de valoración personal.
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• Mejorar las posibilidades comunicativas de nuestros alumnos.• Ampliar sus posibilidades de interacción.• Desarrollar al máximo sus capacidades.
¿QUÉ APORTAN LAS TIC EN EL AULA MULTISENSORIAL?
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ALGUNAS SOLUCIONES DIGITALES
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PosiciónTiempo
Material de proyección:Diapositivas en blanco y negroDiapositivas en colorDiapositivas de rostrosDiapositivas de alto contrasteDiapositivas de objetos a reconocer
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Tareas visuales: fijación visual, seguimiento visual.
A.Fijación en el estímulo visual.
B. Desarrollo y fortalecimiento del control voluntario de los movimientos oculares, a través de ejercicios de seguimiento visual.
SENSWITCHER
Blanco
http://www.northorngrid.org MAKE IT
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www.northorngrid.org
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CEE Alborada Zaragoza Cubo de imàgenes"caja" sensorial
Carpa multisensorialInternational Snoezelen Association Congreso Mitterteich2005
http://www.youtube.com/watch?v=vspYQ7kMgec
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ESTIMULACIÓN VISUAL Y AUDITIVA
Proyector solar
MediaplayerVer > Visualizaciones.Personalizar
Proyector video
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Sound Light Wall Unit by ROMPA®
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COMUNICA - PreLingua
http://www.vocaliza.es/
PreLingua se basa en un conjunto de actividades con la
intención de estimular las capacidades de fonación del
alumno
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Prelingua
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P. FRESSA- Globushttp://www.lagares.org
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Software para el espacio de proyección.
APUESTA DE FUTURO:
PROGRAMAS QUE FUNCIONAN CON WEBCAM:Dance MusicSimuove
LA INTERVENCIÓN ADQUIERE UNA NUEVA DIMENSIÓN:
Se amplían la posibilidades de accesibilidad.Los niños/as son más activos.
Tienen un componente lúdico.
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Simuove
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Simuove
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Dance Music
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Dance Music
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Área de luz y sonido
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http://www.mercavending.com/
http://eurovirtual.es/productos.html
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Simuove
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2003 Tapiz de danza, sonido
Uso de periféricos procedentes de los videojuegos
• Integración en las herramientas desarrolladas anteriormente
• Estabilidad en los diseños
• Economía: Aprovechamiento de recursos y aplicaciones
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CONTROL DEL ENTORNO
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pulsador
Pulsador en las pilas: Plaqueta
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Mando del juguete
Pulsadores en los mandos
pulsador
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Enchufe domotizado
Mando a distáncia adaptado
Opto acoplador
Placa de control Arduino
Ordenador
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Enchufe domotizado
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Mando a distáncia adaptado
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Interruptor con detector de proximidad
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Opto acopladorPlaca de control Arduino
![Page 58: Aula Multisensorial y TIC (Tecnoneet 2010)](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022050723/55916deb1a28ab12028b45a3/html5/thumbnails/58.jpg)
TocaToca wwwTocaToca www..xtecxtec.es.es\\~~jfonolljfonoll\\tocatocatocatoca\\
Toca Toca es un programa para crear ejercicios de causa-efecto.
Estimular la respuestaControl voluntario del gesto
EstímuloPregunta
Objetivo
Esquema
Acción respuesta
Refuerzo Positivo o Negativo
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TocaToca wwwTocaToca www..xtecxtec.es.es\\~~jfonolljfonoll\\tocatocatocatoca\\
EstímuloPregunta
Esquema
Acción respuesta
Refuerzo Positivo Negativo
Antes de la acción
Imagen , sonido, texto, color,control entorno
Imagen , sonido, texto, color, control entorno
Después de la acción
Teclado
Ratón
Voz
Joystic
WebCam Tarjetas RFID
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CURSO TELEMATICO