aula sobre argumentação

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A argumentação e o Debate

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A argumentação e o Debate

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Page 1: Aula sobre argumentação

A argumentação

e o

Debate

Page 2: Aula sobre argumentação

Argumentação

Argumentar é defender uma idéia, procurando

apresentar razões para que as pessoas com quem

estamos argumentando aceitem nossa idéia como a

melhor, a mais acertada, a mais equilibrada, ou a

mais verdadeira.

Page 3: Aula sobre argumentação

O que são Argumentos?

Um aspecto essencial, no momento da

construção da argumentação, é a escolha do

argumento.

Os argumentos são provas (raciocínio, dados,

fatos...) apresentadas para demonstrar que a

idéia que você pretende defender é a correta.

Page 4: Aula sobre argumentação

Tipos de Argumentação• Argumentação por citação:

Recorre-se à autoridade de outra pessoa, geralmente consagrada naquele assunto.

Como afirma René Girard, em seu livro A violência e o sagrado, “a violência é de todos e está em todos”. Certamente, se a sociedade se vale da violência para punir os violentos, a mensagem que passa é muito clara: há uma violência que é aceitável (talvez até mesmo desejável), da qual não se pretende abrir mão.

Page 5: Aula sobre argumentação

Tipos de Argumentação• Argumentação por comprovação:

A sustentação do argumento será dada pelas informações objetivas (dados, estatísticas, percentuais) que o acompanham.

Segundo dados do IBGE de 2001, 59% da população brasileira que declara ter uma atividade remunerada, ganha no máximo o “piso salarial” oferecido pelo crime. Dos traficantes ouvidos na pesquisa, 25% recebiam mais de R$2.000 mensais; já na população brasileira essa taxa não ultrapassa 6%.

Page 6: Aula sobre argumentação

Tipos de Argumentação

• Argumentação por raciocínio-lógico:

É baseada nas relações de causa e efeito.

Defesa da hipótese de que o desaparecimento dos dinossauros e a sobrevivência dos mamíferos pode ter sido uma questão de sorte.

Page 7: Aula sobre argumentação

Argumentação e Oralidade

Argumentar, defender uma tese (um ponto de vista)

pode ser simples quando o fazemos oralmente,

porque podemos nos corrigir ao mesmo tempo em

que falamos. Além disso, podemos utilizar outros

recursos paralingüísticos, tais como: gestos,

olhares e tom de voz, para tornar mais claro o nosso

pensamento.

Page 8: Aula sobre argumentação

Argumentando no

debate

Page 9: Aula sobre argumentação

Posicionamento no problema:

CONTRA A FAVOR

"O grupo aqui é contra a pena de

morte porque não se pode cometer um

crime para punir um outro crime,

porque matando você vai... você tá

matando, cometendo outro crime

também. Não vai tá punindo o culpado

do crime."

"Bom, o grupo é a favor da pena de

morte porque as pessoas que cometem

crimes bárbaros deveria ser punidos

para não incentivarem essa atrocidade.

Para isso, a reforma do sistema se faz

necessária. Essa é a nossa tese."

Page 10: Aula sobre argumentação

Exposição das idéias

CONTRA A FAVOR

"Matar quem matou é um castigo

incomparavelmente maior que o

próprio crime. O assassinato legal é

incomparavelmente mais horrendo

que o assassinato criminoso."

"A pena de morte deve se instituir

para crimes bárbaros como o estupro

pois causam danos morais perante a

sociedade, psicológico, além de

danos físicos."

Page 11: Aula sobre argumentação

Argumentando e rebatendo

CONTRA A FAVOR

"A sociedade quando se une para matar

é mais covarde quando mata do que

aquele que mata sozinho. O argumento

do grupo pró nos leva a entender que

vocês só são a favor da pena de morte só

em caso de crimes bárbaros como o

estupro. E os outros crimes, vocês são

contra a pena de morte?

A pena de morte seria apenas uma base

para o desenvolvimento, como

aconteceu nos Estados Unidos, onde

atualmente a criminalidade é quase

inexistente e a vida é tranqüila e quase

sem violência. A execução da pena de

morte acaba com o mal pela raiz uma

vez que onde o assassino que poderia

matar dez pessoas vai matar apenas

uma.

Page 12: Aula sobre argumentação

Criticando os argumentos alheiosCONTRA A FAVOR

“ O grupo a favor argumentou a respeito

de que se acontecesse em nossas

famílias queríamos sim a punição do

inimigo. Será que os integrantes do

grupo pró gostariam que um irmão seu

fosse morto ao cometer um crime não

hediondo? O tiro que mata o criminoso

não mata o crime. Na forca só se

pendura um cadáver.”

“ O grupo contra cometeu atitude

extremista pois as punições não são as

mesmas para quem rouba uma galinha

ou agride uma criança. Se estão

defendendo tanto os direitos humanos,

será que não seria necessário uma

reforma do sistema que mata

inocentes?”

Page 13: Aula sobre argumentação

É pra já!

Page 14: Aula sobre argumentação

Estão esperando o quê? Vamos trabalhar!

Baseado neste tema, cada integrante tem trinta segundos para

falar sobre o assunto apresentado, sendo que ninguém, em

hipótese alguma, pode ultrapassar o tempo estipulado, ao

mesmo tempo em que os outros integrantes devem manter-se

em completo silêncio. Se o comentário terminar antes do

término do tempo, todos devem manter-se em silêncio até o

final deste tempo. Ao final, a palavra o tema pode

ser, então, debatido livremente.

Page 15: Aula sobre argumentação