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DISCURSIVAS PARA O TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO RIO DE JANEIRO

Profa. Júnia Andrade

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Profa. Júnia Andrade www.pontodosconcursos.com.br

Aula demonstrativa

Prezados,

Meu nome é Júnia Andrade, sou professora de português e de

discursivas para concursos, desde 2008, aqui no Ponto dos

Concursos. Na verdade, minha experiência com tais disciplinas

contempla mais de dez anos de trabalho, dedicado aos concursos

públicos. Para ser mais objetiva quanto a esta apresentação,

esclareço que, em parceria com o Ponto dos Concursos, desenvolvi

projetos importantes na área de discursivas e de redações em geral:

trabalhei com vários tribunais regionais, com tribunais de contas,

com os concursos para a Polícia Federal, PRF, Receita Federal etc.

Antes de começarmos nossa aula demonstrativa, de fato, vou

fazer uma pequena apresentação deste “encontro” inicial e, em

seguida, mostrarei como serão conduzidas as aulas deste curso de

discursivas. Ao final, deixo a vocês uma aula demonstrativa, cujo

conteúdo contemplará informações importantes sobre as últimas

correções de redação e outras discursivas, promovidas pela FCC

(Fundação Carlos Chagas).

APRESENTAÇÃO

Curso destinado, em especial, às áreas: execução de

mandados e comissário de justiça.

Começaremos em breve mais um curso de redação aqui no

Ponto dos Concursos. Dessa vez, nossos trabalhos se concentram na

discursiva - estudo de caso - que será objeto de avaliação para

alguns cargos previstos para o concurso para o Tribunal de Justiça do

Rio de Janeiro.



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Como vocês já devem saber, o edital publicado pela Fundação

Carlos Chagas informa que haverá duas questões discursivas, cujos

temas serão extraídos dos conhecimentos específicos do referido

concurso. Tais exercícios discursivos serão avaliados num total de

100 pontos e as avaliações compreendem o exame do conteúdo (o

grau de conhecimento técnico acerca do tema proposto), o exame da

composição estrutural (operação das partes da redação, a clareza das

frases e os aspectos coesivos) e a aferição dos conhecimentos

gramaticais e do uso da linguagem.

Talvez já seja também do conhecimento de muitos de vocês

que a FCC possui um dos exames mais rígidos, considerando a fase

das discursivas. As objetivas, geralmente, apresentam questões mais

simples, se comparadas às de outras bancas, como as do Cespe, por

exemplo. Mas a prova discursiva da FCC é avaliada nos seus

pormenores.

Sem alarmá-los, mas, sim, alertá-los, vale dizer que

normalmente a FCC costuma distribuir de dois modos a avaliação de

provas de temas específicos:

1º - a divisão pode reunir CONTEÚDO E ESTRUTURA em um só bloco

com um valor final de 70 pontos. Sobrarão, então, 30 pontos para os

itens gramaticais. Esse tipo de divisão tem aparecido mais nos

modelos de provas discursivas com temas específicos.

2º - Outra divisão é tradicional: 30 ou 40 pontos para CONTEÚDO, 30

pontos para ESTRUTURA e 30 ou 40 pontos para EXPRESSÃO.

Independentemente do modo como a FCC dividirá a contagem

de pontos, o que vale saber é que ela torna equilibrada a avaliação

geral do texto. Para se compreender isso, podemos dizer que a FCC,



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por exemplo, retira cinco pontos de um conjunto de dois erros

gramaticais ou de um único erro considerado substancial.

Isso nos mostra o grau de responsabilidade textual que a banca

imputa aos que escrevem em seus processos seletivos. Todo cuidado

deve ser tomado, pois o esquecimento de um acento somando a

outro erro gráfico qualquer já é problema num concurso que exige

dos candidatos mais 90% de aproveitamento do valor da discursiva.

O problema existe, mas nosso curso aqui no Ponto tem a

função de oferecer propostas claras e objetivas para sanar as dúvidas

comuns e falhas que se apresentam nas redações dos concorrentes

às vagas públicas. E é sobre essa oferta que se debruçam as

próximas palavras.

PROPOSTA DO CURSO

Daqui a algumas linhas, vocês saberão mais sobre as correções

de provas da FCC. Separei alguns pontos que sempre me são

apresentados, em forma de dúvidas, por alunos que vivem

disputando concursos organizados pela FCC. Assim, em forma de

tópicos darei esclarecimentos que, espero, serem empregados por

vocês como o ponto inicial de quem precisa ter informações objetivas

para não cometer falhas na prova discursiva desta banca.

Mas, antes disso, apresento a agenda das aulas e explico, em

detalhes a proposta do curso. Peço atenção à leitura, caso se algum

de vocês venha a ser nosso aluno.

Parte Teórica

Aula Data Assunto

01 31/01 Teoria completa



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Expressão: falhas gramaticais comuns nas redações

dos concursos públicos – exemplos e sugestões de

melhorias.

Conteúdo e Estrutura – aspectos típicos do espelho

de avaliação da FCC.

Parte Prática

Aula Datas Envio de redações

02 03/02 1º estudo de caso – temas sobre

administrativo e constitucional.

03 10/02 2º e 3º estudos de caso – temas sobre

proc. civil e proc. penal

04 28/02 4º estudo de caso – temas sobre a

legislação específica.

REGRAS DE PARTICIPAÇÃO

1. O curso é destinado, exclusivamente, ao preparatório para

discursivas da FCC, segundo as normas do edital publicado para

o concurso do

2. O curso atenderá o máximo de 100 inscritos.

3. Todas redações enviadas ao curso serão corrigidas conforme

informações do edital em tela e das aulas teóricas deste curso.

4. Cada aluno poderá enviar o máximo de quatro textos, em

conformidade com a agenda de envios.



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5. As discursivas poderão ser manuscritas em enviadas em PDF ou

digitadas em Word. Haverá instruções na aula 03 para cada

envio de textos.

6. Todas as discursivas deverão conter em cabeçalho da própria

discursiva o nome completo do aluno, o CPF de inscrição no

Ponto dos Concursos e o número do tema escolhido para o

desenvolvimento da discursiva. A falta dessas informações

acarretará a não correção do texto.

7. O envio das discursivas será feito em duas vias: plataforma de

correções do Ponto dos Concursos e endereço de e-mail a ser

fornecido, na aula 03, pela profa. Coordenadora do projeto.

Também serão corrigidos os textos, devidamente, enviados por

estas duas vias.

8. Como o curso inclui correções, recomenda-se que as dúvidas

enviadas ao fórum sejam também enviadas por e-mail ou

anexas às discursivas. Dúvidas que foram úteis a todos os

participantes serão transformadas e aulas avulsas. Dúvidas

pessoais devem ser enviadas por e-mail. A prioridade das

discursivas é aliar a dúvida ao curso; portanto, no período de

correções o fórum tira-dúvidas ficará inativo.

9. Redações pendentes de correção deverão ser cobradas,

prioritariamente, pelo mesmo endereço de e-mail de envio das

redações. Isso agiliza o processo de recuperação de textos e de

sequente devolução.

10. Este curso não tem como meta ensinar conteúdos

específicos dos temas oferecidos para a composição das

redações. A finalidade real é oferecer informações de abranjam

critérios exclusivos (EXPRESSÃO, CONTEÚDO e ESTRUTURA)

das correções da FCC.



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11. Parte do conteúdo da aula 01 – aspectos gramaticais – é

similar ao de alguns cursos em andamento no Ponto dos

Concursos.

Meta do Curso

Sobre o quesito EXPRESSÃO, objeto de avaliação da FCC, o

curso se concentrará nos erros gramaticais mais comuns, percebidos

na análise de redações feita por examinadores da FCC. Também

haverá, no curso das avaliações, recomendações quanto ao ajuste da

linguagem a ser empregada na composição da clareza e da precisão

vocabular, necessárias ao fornecimento de informações.

Quanto aos quesitos ESTRUTURA e CONTEÚDO, o curso

levará ao aluno informações importantes, oriundas das últimas

correções da FCC, que esclarecem o grau de exigência quanto à

demonstração de conhecimentos acerca do tema proposto e quanto à

organização desses conhecimentos na forma prosaica do texto.

Após a aula teórica, serão fornecidos temas para que os

candidatos, de posse de seus conhecimentos e pesquisas sobre as

propostas, possam desenvolver textos, que serão avaliados

restritamente de acordo com o espelho de notas da FCC. Cada aluno

poderá, com isso, desenvolver quatro redações e será convidado e

reescrever algum texto, caso demonstre pouca habilidade para

organizá-lo.

Lembramos que os temas versam sobre conhecimentos

específicos e cada aluno deverá ser responsável pelo conteúdo

apresentado. Para tanto, considerando a necessidade de aquisição de

conhecimento de boa parte dos candidatos, optamos por ofertar

temas de redação apenas em fevereiro.



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Enfim, chegamos a nossa aula demonstrativa.

Desejo a todos vocês proveitosa leitura!

Profa. Júnia

AULA DEMONSTRATIVA

Para tornar a leitura mais rápida e mais clara, vou apresentar

tópicos que geralmente são objeto de dúvidas, quando os candidatos

estão diante de temas específicos para serem desenvolvidos em

forma de redação.

Abordarei cinco aspectos com informações atualizadas sobre

como redigir neste tipo de prova:

1º- TEMAS DE UMA DISCURSIVA DE CONHECIMENTO ESPECÍFICO

A FCC poderá expor o tema de duas formas: pedido objetivo de

explanação de conhecimentos ou em tema baseado em estudo de

caso. No nosso caso, está claro que será estudo de caso.

Geralmente, os temas são fáceis. A FCC não tem a tendência de

apresentar temas raros. Como a banca é rígida para corrigir

pequenas estruturas, ela opta por apresentar temas bem objetivos.

Para tanto, o aluno deve estudar sempre conceitos, debruçar-se

sobre a natureza de elementos do direito, compreender a parte

legitimada para se tomar atitudes legais e compreender

procedimentos.

Nos estudos de caso, a banca também não faz nada diferente.

Porém, agora é oferecido um caso fictício sobre o qual a banca

solicitará do candidato conceitos e aspectos da legislação

compreendidos nas ações das personagens. Trata-se, assim, de uma



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demonstração de conhecimentos, cujo exemplo já está investido no

texto temático.

2º - INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CONCLUSÃO NUMA

DISCURSIVA.

Ao contrário de redações comuns, as discursivas de

conhecimento específico não obrigam o candidato a compor uma

introdução ou uma conclusão. Ao contrário até! Na verdade, o

candidato não pode perder tempo nas provas da FCC. Ele deve já nas

primeiras linhas dissertar sobre o pedido temático – quando o tema é

de exposição simples. Sendo estudo de caso, recomenda-se que o

candidato retome o caso, resumidamente, e no parágrafo seguinte

desenvolva já a solução pedida.

Naturalmente, aqui vai uma dica importante, não é bom

responder tudo tão rapidamente, a ponto de sobrarem muitas linhas

na FCC. Infelizmente, as últimas correções mostram que o excesso

de objetividade é punido pela banca. O correto é, no máximo, deixar

sobrar pouquíssimas linhas, talvez o máximo de três. Assim, o aluno

que tiver esgotado a formulação dos pedidos do tema poderá, por

isso, fazer uma conclusão, resumindo partes importantes do seu

texto.

3º - O CONTEÚDO

A pura explanação de conhecimentos, vista como mera

repetição de aspectos da lei, faz com que o candidato não passe dos

70% da nota. O correto é expor tudo com clareza, já que as redações

oficiais preferem a simplicidade à exposição retórica gratuita, apoiada

em jargões de área. É notório que há elementos da linguagem

pertinentes ao conhecimento específico. Estes devem ser

preservados. Mas há vícios, que não fazem alusão a nenhuma



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nomenclatura ou terminologia da área de conhecimento, mas, sim,

redundam nas falhas de uma linguagem vazia que não traz nada de

novo. Tais termos criam apelidos, consolidam clichês e, por certo,

atrapalham o trabalho dos examinadores. Assim, todo o conteúdo

deve ser exposto com o máximo de clareza possível e com riqueza de

exemplos para corroborá-lo. Vale dizer também que saber somente a

lei já não resolve para candidatos que disputam vagas

concorridíssimas. A FCC privilegia candidatos que, além da lei,

saibam expor conhecimentos advindos de doutrinas, de

jurisprudências e outras de orientações jurídicas atualizadas.

4º - A ESTRUTURA

Parágrafos bem equilibrados e frases rápidas marcam as boas

notas na FCC. Saber empregar conectores é também uma exigência

clara da banca.

5º - A GRAMÁTICA

Não é novidade dizer que a gramática textual deve ser

impecável. Acentos devem estar visíveis, a grafia deve ser legível

(não importa se cursiva ou não). As concordâncias, as regências e a

pontuação são sempre destaques importantes na avaliação minuciosa

da banca julgadora. Portanto, é preciso ler com cuidado o rascunho

da redação para evitar que apareçam falhas no texto final.

Bom, espero ter oferecido, com estes cinco elementos

informativos, considerações importantes para vocês que estão

lutando, com muito esforço e vontade imensuráveis, para este

concurso.

Grande abraço! Aguardo vocês na aula 01!

Júnia Andrade

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