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ATUALIDADES – TÉCNICO MPU 2010 CURSO DE DISCURSIVAS – SUGESTÕES DE TEMAS DE ATUALIDADES

PROFESSORES: RICARDO VALE e VIRGÍNIA GUIMARÃES

1www.pontodosconcursos.com.br

AULA 01- PANORAMA INTERNACIONAL

Olá, amigos, tudo bem? É um grande prazer estarmos novamente

com vocês, dando início ao nosso Curso de Atualidades – Discursivas para o

MPU.

Na aula de hoje, trataremos dos assuntos de Atualidades mais em

voga no cenário internacional. Vocês perceberão que, de uma forma ou de

outra, vocês já ouviram falar da maioria desses assuntos!

Ocorre que, apesar de já termos ouvido falar desses temas, nunca

nos preparamos especificamente para escrever uma redação sobre eles. Ou

ainda, nunca procuramos entender suas raízes históricas, permanecendo com

uma visão muito limitada do assunto.

Pois bem, na aula de hoje nosso objetivo é ampliar a visão de vocês

sobre esses importantes assuntos da atualidade, os quais acreditamos serem

mais prováveis de serem cobrados no concurso do MPU! Queremos que, ao

final dessa aula, vocês estejam em condições de tratar de forma aprofundada

de cada um dos temas propostos, ok?

Não se assustem com o nível das questões! Lembrem-se sempre de

que se o treinamento é difícil, o combate será fácil!

Desde já gostaríamos de ressaltar que o CESPE busca cobrar

questões relacionadas às atribuições do órgão ao qual se destina o concurso.

Toa, como o edital trouxe como te ma “Atualidades”, achamos que vale a

pena conhecermos um pouco mais sobre os principais assuntos do momento.

Na próxima aula, quando tratarmos dos assuntos nacionais,

iremos contextualizar as questões com as atribuições do Ministério

Público, combinado?

Preparados para seguir em frente? Então, vamos nessa!




1-(Questão Inédita)- “Ao menos dez ativistas pró-palestinos morreram nesta segunda-feira em um ataque israelense a uma frota de barcos com

ajuda humanitária, que tentava chegar à Faixa de Gaza. Militares

israelenses invadiram pelo menos uma das embarcações e, segundo um

comunicado oficial, foram atacados a tiros e com facas. Ao menos dez soldados israelenses ficaram feridos na ação, que provocou protestos e

despertou críticas a Israel de diversos países, da União Européia e da

Organização das Nações Unidas. Forças israelenses foram postas em

alerta máximo. O Conselho de Segurança da ONU fará uma reunião de emergência ainda nesta segunda-feira para discutir o caso.”(Jornal O Globo on-line, publicado em 31/05/2010)

Construa um texto dissertativo comentando acerca da problemática territorial, religiosa e étnica da questão palestina, destacando ainda:

- os motivos do bloqueio israelense à Faixa de Gaza e;

- a posição adotada pela ONU diante dos ataques israelenses ao comboio de ajuda humanitária à Faixa de Gaza.

COMENTÁRIOS:

Questão bem interessante!

A problemática existente entre os palestinos e os israelenses é algo

que está sempre em voga, não é mesmo? Vira e mexe sempre acontece

alguma confusão naquelas “bandas”! Atualmente, o grande assunto da vez é o

ataque israelense aos comboios de ajuda humanitária à Faixa de Gaza.

O primeiro passo para responder uma questão como essa é prestar

bastante atenção no enunciado. Não adianta se desesperar! Quando você olha

a questão, pode ter a impressão de que não conseguirá resolvê-la. Toa,

isso não é verdade! Basta que você organize suas idéias. A primeira pergunta

que você deve se fazer é: “O que o examinador quer que eu responda?”




A resposta está no enunciado, que deve ser lido atentamente. São

basicamente três itens que o examinador deseja que você comente:

1)- Problemática territorial, religiosa e étnica da questão

palestina

2)- Motivos do bloqueio israelense à Faixa de Gaza

3)- Posição adotada pela ONU diante dos ataques israelenses

ao comboio de ajuda humanitária

Pois bem, amigos, nós já sabemos o que o examinador quer que

seja respondido! Podemos, desde já, pensar em organizar nosso texto da

seguinte forma: 1º parágrafo: Introdução; 2º parágrafo: problemática

territorial, religiosa e étnica da questão palestina; 3º parágrafo: motivos

do bloqueio israelense à Faixa de Gaza; 4º parágrafo: posição da ONU

diante dos ataques israelenses ao comboio de ajuda humanitária à Faixa

de Gaza; 5º parágrafo: Conclusão. O que acharam da estrutura do nosso

texto? Pensamos que ficará bom dessa forma! Assim, poderemos mostrar ao

examinador exatamente onde está a resposta para cada item que ele deseja

que nós respondamos!

Vamos, então, procurar responder cada um dos tópicos!

1)- Qual a problemática territorial, religiosa e étnica da questão

palestina?

O conflito entre judeus e palestinos possui profundas raízes

históricas. Alguém de vocês já ouviu falar da Diáspora? A Diáspora nada mais

é do que a dispersão do povo judeu (que habitava a região da palestina) pelo

mundo. A Primeira Diáspora teria ocorrido com a invasão dos babilônios (isso

ainda antes de Cristo) e a Segunda Diáspora com a invasão romana( século I

d.C).




Com a Diáspora, o povo judeu foi espalhado pelo mundo, ficando

sem um território. A conseqüência é que a região da Palestina foi habitada por

outro povo: os palestinos!

Ocorre que um dos pontos fundamentais da fé judaica é o de que o

povo judeu deveria retornar à Terra Prometida. Após a Segunda Guerra

Mundial, ganhou força na Europa o Movimento Sionista - que significa retorno à

Terra Prometida. Assim, a idéia da construção do Estado de Israel foi

concebida na Europa após 6 milhões de judeus terem sido exterminados nos

campos de concentração. O objetivo desse movimento político (sionismo)

era proteger o direito à autodeterminação do povo judeu, ou seja, criar um

Estado Judaico.

Há dois pontos que devemos lembrar para entender por que esse

Estado foi criado. O primeiro, conforme já comentamos, é que um dos motes

fundamentais da fé judaica é que todo o povo seria liderado de volta à Terra de

Israel e que o Templo Sagrado seria restabelecido. Nesse sentido, muitos

judeus acreditavam, inclusive, que o Messias seria enviado por Deus para

liderar o retorno de todo o povo judeu à Terra de Israel.

O outro ponto, e não menos importante, é que após a Segunda

Guerra Mundial, quando milhões de judeus foram perseguidos e mortos pelo

governo de Hitler, esse movimento de retorno à Terra Santa se fortaleceu

muito. Ainda que na década de 30 - quando o governo alemão iniciou sua

perseguição aos judeus - eles tivessem iniciado uma migração de volta à

região da Palestina, isso só se intensificou com o fim do conflito, dando início

aos violentos conflitos entre judeus e árabes.

A partir da segunda metade do século XIX, portanto, após o fim da

guerra, principalmente os Judeus da Europa central e do Leste europeu, sob

pressão de uma espécie de anti-semitismo crônico se agarraram fortemente a

essa causa. E, assim que os britânicos decidiram abandonar o território e

transferiram o problema dos infindáveis conflitos da região para a ONU, Israel

foi criado.




Em 1948, já em meio a um clima internacional bem favorável à

criação do estado de Israel - em razão do holocausto praticado pelos nazistas -

essa região foi estabelecida como domínio judeu.

E agora nós lhes perguntamos: que povo morava naquela região à

época? Resposta: os palestinos. Em outras palavras, o Estado de Israel foi

criado em cima de um território ocupado até então pelos palestinos – a

Palestina. E agora, como iam ficar os palestinos?

Como havia muitos interesses geopolíticos em jogo, as Nações

Unidas aprovaram a partilha da região da Palestina entre dois Estados, um

árabe e o outro judeu. Toa, essa det erminação da ONU não logrou êxito!

Mas vamos entender melhor! Atualmente, a região da Palestina está

dividida em três partes: o Estado de Israel, a Faixa de Gaza e a Cisjordânia.

Quando se tomou a decisão de se criar o Estado de Israel, decidiu-se também

que seria criado um Estado para os árabes. Esse Estado árabe seria

estabelecido no que é hoje a Faixa de Gaza e a Cisjordânia, ok?

Em 1948, após a retirada dos britânicos (que até então tinham o

controle da região), explode uma guerra entre o Estado de Israel e os

palestinos, os quais tinham apoio dos outros Estados árabes. Saindo vencedor

do conflito, Israel logrou expandir seu território. Como conseqüência do conflito,

muitos palestinos fugiram, estabelecendo-se na Jordânia, Líbano, Síria e Egito.

Começa, então, a surgir a doutrina do pan-arabismo, que pregava a

união de todos os povos árabes dentro de um único Estado. O foco do pan-

arabismo era a oposição a Israel, que era encarado como a influência ocidental

na região, já que recebia contínuo apoio dos EUA. Em 1967, antecipando-se a

uma ofensiva de Egito, Síria e Jordânia, as forças armadas israelenses

deflagraram um ataque surpresa a essa coalizão, conflito que ficou conhecido

como a Guerra dos Seis Dias.

Pois bem, ocorre que em 1967, após a Guerra dos Seis Dias, a

Faixa de Gaza, a Cisjordânia, a Península do Sinai (território egípcio) e as




Colinas de Golã (território sírio) foram ocupadas por tropas israelenses e aí,

meus amigos, o povo palestino se tornou um povo sem território. Podemos

também dizer que os palestinos formam uma nação sem soberania.

Progredindo um pouco mais na linha do tempo, em 1973, ocorreu a

Guerra do Yom Kippur, conflito por meio do qual Egito e Síria tentaram

retomar o controle da Cisjordânia, Faixa de Gaza e Península do Sinai.

Toa, não obtiveram sucesso!

Em 1979, por meio dos Acordos de Camp d, Israel concordou

em devolver a Península do Sinai ao Egito. Toa, permaneceu com o

controle dos territórios palestinos da Faixa de Gaza e da Cisjordânia e, ainda,

com as Colinas de Golã. Sobre as Colinas de Golã, vale ressaltar que sua

importância geopolítica reside no fato de que elas são a principal fonte de água

potável de Israel. Esse país tem receio de que se a região estiver sob controle

sírio, a água potável possa ser desviada, causando problemas de

desabastecimento em seu território.

Vocês já puderam perceber os principais aspectos da problemática

territorial e étnica, não é mesmo? E no que diz respeito ao aspecto religioso?

Bem, para compreendermos o problema religioso, é necessário

entendermos algumas diferenças:

a)- Os palestinos são assim chamados por habitarem a região da

Palestina. Os palestinos são árabes, mas nem todo árabe é palestino!

b)- A maioria dos povos árabes possui como religião o islamismo, ou

seja, são muçulmanos. Toa, não podemos confundir o mundo muçulmano

(religião) com o mundo árabe (etnia).

c)- Os israelenses (nascidos no Estado de Israel) têm como religião

o judaísmo. Toa, apenas 1/3 dos judeus do mundo vive em Israel.




d)- A grande controvérsia religiosa da religião é a existente entre o

islamismo x judaísmo.

Bem, meus amigos, o fato é que, apesar de ter favorecido os judeus,

a criação de Israel teve efeitos dramáticos sobre a população palestina e

foi utilizada como instrumento político das ditaduras militares, como na

Síria, Líbia e Iraque. Nesses países, as lideranças autoritárias conquistavam o

apoio popular a partir da propaganda ideológica que reprovava o Estado de

Israel. Assim, eles conseguiam mudar o foco da atenção dos problemas em

sua própria ditadura, como a miséria e a falta de democracia.

A intensa propaganda em cima da idéia de que o povo árabe só

construiria uma grande nação se Israel fosse destruída, acabou transformando

a região em um verdadeiro barril de pólvora.

2)- Quais os motivos do bloqueio israelense à Faixa de Gaza?

Em 2006, o Hamas (considerado uma organização terrorista por

Israel) venceu as eleições e tomou o controle da Faixa de Gaza. Em seguida,

iniciou ataques com mísseis a Israel. Como resposta, Israel impôs um bloqueio

terrestre e naval àquela região. Desde então, para que pessoas, comida,

combustíveis e bens em geral entrem na Faixa de Gaza, há necessidade de

que passem pelo controle israelense.

Em 2008, Israel lançou mão de uma ofensiva arrasadora sobre a

Faixa de Gaza, considerada a mais violenta desde a Guerra dos Seis Dias em

1967. Segundo Israel, ela representou uma resposta aos bombardeios diários

realizados pelo grupo palestino Hamas ao território israelense.

O bloqueio à Faixa de Gaza traz conseqüências gravíssimas para a

população palestina que ali vive: dificuldade de obtenção de remédios

importados, escassez de material de construção para reparar os destroços dos

conflitos, desemprego, falta de combustíveis, dificuldade de acesso à energia

elétrica, etc.




Israel alega que o bloqueio à Faixa de Gaza existe em razão de que,

atualmente, vigora um estado de conflito com o Hamas e que esta organização

estaria recebendo armamentos contrabandeados e outros suprimentos por

intermédio de missões supostamente humanitárias.

3)- Qual a posição da ONU diante dos ataques israelenses ao

comboio de ajuda humanitária à Faixa de Gaza?

O Conselho de Segurança da ONU condenou os atos que causaram

a morte de civis durante a operação israelense - considerando-os uma grave

violação dos direitos humanos - e pediu uma investigação imparcial do

episódio. A grande questão é quem deverá realizar essa investigação!

Em 3 de junho, Israel propôs que ele mesmo conduziria um inquérito

(sugestão dos EUA), o qual contaria com a participação de observadores

internacionais. Toa, a União Eu ropéia, a Turquia e a própria ONU

consideram que a investigação deve ser internacional, conduzida, portanto, de

forma imparcial.

Bem, amigos, já falamos tudo e mais um pouco do que tem que ser

abordado na questão! Nosso maior problema é organizar a nossa resposta de

forma bem objetiva e dentro das 30 linhas previstas no edital.

Em primeiro lugar, como fazer uma boa introdução?

Fazer uma redação em um concurso público é quase como resolver

uma questão de matemática! Não tem mistério! Uma dica para se fazer uma

boa introdução que muitas vezes dá certo é simplesmente repetir, com suas

próprias palavras, o que o enunciado já disse. Vejamos:

“O conflito entre judeus e palestinos apresenta profundas raízes

históricas, podendo ser explicado a partir do entendimento de disputas étnicas,

religiosas e territoriais.”




Viram o que nós fizemos? Praticamente nós reproduzimos, com

nossas próprias palavras, o que o enunciado da questão nos trouxe! Vejamos

agora como poderiam ficar os outros três parágrafos:

“Quanto ao aspecto territorial, com a criação do Estado de Israel em

1948 e a subseqüente guerra árabe-israelense, o povo palestino tornou-se uma

nação sem soberania. Ao contrário do que havia sido previsto pela ONU

(Organização das Nações Unidas), não foi criado um Estado palestino nas

regiões da Cisjordânia e da Faixa de Gaza. Agravando a disputa, existem ainda

disparidades religiosas e étnicas. Enquanto os palestinos possuem como

religião o islamismo, os israelenses têm como crença o judaísmo.

Recentemente, um fato acirrou mais ainda as tensões entre judeus e

palestinos, chamando a atenção da comunidade internacional: o ataque

israelense ao comboio de ajuda humanitária à Faixa de Gaza. A Faixa de Gaza

está sujeita a bloqueio terrestre e naval de Israel, que alega que vigora na

região um estado de conflito e que o Hamas estaria recebendo armamentos

contrabandeados e outros suprimentos por intermédio de missões

supostamente humanitárias.

A ONU considerou o ataque ao comboio de ajuda humanitária uma

grave violação aos direitos humanos, condenando os atos que resultaram na

morte de civis. Além disso, recomendou que fosse realizada uma investigação

imparcial a fim de apurar responsabilidades acerca do ocorrido. Apesar da

recomendação, Israel propôs que ele próprio conduziria um inquérito, o qual

contaria com o apoio de observadores internacionais.”

Bem, amigos, essa é uma sugestão de desenvolvimento. Percebam

que em cada um dos parágrafos do texto nós tratamos de um item pedido pelo

examinador no enunciado da questão. Fazendo isso, fica bem claro para o

examinador que nós estamos respondendo o que ele pediu! Isso nos garante

que não seremos, de forma alguma, descontados por fuga ao tema ou por uma

omissão de tópico. Estamos entendidos?




Tentem fazer isso na prova e temos certeza de que serão bem-

sucedidos. Procurem seguir a estrutura que foi aqui exemplificada: um

parágrafo introdutório seguido de um parágrafo para cada tópico pedido na

questão e, ao fim, uma conclusão! Interessante observar que os nossos três

parágrafos do desenvolvimento são simétricos, ou seja, possuem mais ou

menos a mesma quantidade de linhas, o que também é algo positivo do ponto

de vista do examinador.

“Mas, professores, como é que eu faço a conclusão! Qual é o

macete?”

Calma, amigos! Nós ainda íamos falar sobre isso!

Na conclusão, evite repetir o que você já disse ao longo do texto!

Assim, você impede que o examinador pense que você só quer enrolar!

O ideal da conclusão é que você explicite uma visão prospectiva do

tema. Assim, você poderá se fazer perguntas como: “Qual o futuro do conflito

entre judeus e palestinos?” ou “Qual uma possível solução para a questão

palestina?” Vejamos o que seria uma boa conclusão seguindo essa linha:

“Por fim, a resolução do conflito entre judeus e israelenses não é

algo simples. A conciliação entre os dois povos somente será possível com a

criação de um Estado palestino dotado de soberania, a garantia ao direito de

retorno dos refugiados e a definição de um novo status para Jerusalém.”

Pronto, terminamos a redação inteira! Agora é a vez de vocês

treinarem!

2- (Questão Inédita)- “O governo do Irã nega que está tentando construir

uma arma nuclear e insiste que seu programa tem fins exclusivamente

pacíficos. Mas os Estados Unidos e outros países estão pressionando por

mais sanções da ONU contra o país.” (BBC Brasil, 18/02/2010)




Construa um texto dissertativo sobre a questão nuclear iraniana, abordando, necessariamente, os seguintes tópicos:

- divergências políticas e religiosas entre Irã e EUA

- intermediação do Brasil em um acordo entre Irã e Turquia / interesses brasileiros

- posição do Conselho de Segurança da ONU após a intermediação de Brasil e Turquia no acordo com o Irã

COMENTÁRIOS:

Vamos ver se vocês se lembram! Qual o primeiro passo para se

resolver uma questão discursiva? Isso mesmo: ler atentamente o enunciado e

descobrir o que o examinador está pedindo!

Nessa questão ficou fácil, não é mesmo? A banca examinadora

(Ricardo e Virgínia) apresentaram, mais uma vez, tópicos que tornam fácil

nosso entendimento! Vejamos:

1)- Questão nuclear iraniana

2)- Divergências políticas e religiosas entre Irã e EUA

3)- Intermediação do Brasil no acordo entre Irã e Turquia /

interesses brasileiros

4)- Posição do Conselho de Segurança da ONU após a

intermediação de Brasil e Turquia no acordo com o Irã

Vamos agora pensar na estrutura de nosso texto!

Bem, podemos organizar nosso texto novamente em cinco

parágrafos. No primeiro parágrafo, podemos fazer a introdução e já comentar

em linhas genéricas sobre a questão nuclear iraniana. No segundo parágrafo,

por sua vez, falaremos sobre as divergências políticas e religiosas entre Irã e




EUA. No terceiro parágrafo trataremos sobre a intermediação brasileira no

acordo entre Irã e Turquia e, ainda, sobre os interesses brasileiros. No quarto

parágrafo falaremos sobre a posição do Conselho de Segurança diante desse

acordo. Por fim, no quinto parágrafo, faremos uma conclusão!

Pois bem, agora que já decidimos qual será a estrutura do nosso

texto, partimos para a segunda fase. É a hora do que se chama brainstorming,

também conhecido como tempestade de idéias!

O brainstorming consiste em elencarmos as principais idéias sobre o

assunto de forma esparsa. Pegue sua folha de rascunho e coloque sua cabeça

pra funcionar, colocando no papel tudo aquilo que aquele tópico te lembra.

Vamos fazer isso?

1)- Questão nuclear iraniana: programa nuclear iraniano /

produção de armas nucleares / pesquisas para fins pacíficos ou bélicos?

2)- Divergências políticas e religiosas entre Irã e EUA: islamismo

no Irã / EUA considerado grande inimigo/ EUA teme o desenvolvimento de

armas nucleares no Irã / possível apoio iraniano ao Hamas e Hezbollah.

3)- Intermediação do Brasil no acordo entre Irã e Turquia /

interesses brasileiros: troca de urânio com baixo nível de enriquecimento por

urânio enriquecido / primeiro passo para uma solução negociada / Brasil almeja

maior projeção no cenário internacional / Brasil almeja ser membro permanente

no Conselho de Segurança da ONU.

4)- Posição do Conselho de Segurança da ONU após a

intermediação de Brasil e Turquia no acordo com o Irã: novas sanções,

apesar do acordo / sem apoio de Brasil e Turquia

Pronto! Esse foi o nosso brainstorming, por meio do qual colocamos

no papel todas as idéias que tínhamos de cada assunto! Agora é só organizá-

las e teremos nosso texto formado!




Antes, porém, vamos fazer uma revisão de toda a controvérsia

internacional envolvendo o Irã!

Em janeiro de 1979, os islâmicos xiitas do Irã derrubaram o governo

aliado dos Estados Unidos e proclamaram uma Revolução Islâmica. O que isso

significa? Isso quer dizer que a autoridade máxima do país agora estaria

totalmente relacionada com a religião Islâmica, originando, como eles se auto-

intitulam, a República Islâmica. E que espécie de república é essa?

Bem, nesse sistema, o Estado é regido por um líder religioso

denominado aiatolá. Essa figura é a expressão máxima da autoridade no Irã,

uma vez que pertence a ele a palavra final sobre os assuntos mais importantes

do país. Apesar de não ser eleito pela população, ele tem suas decisões

legitimadas pela própria religião. Assim, no Irã temos um Estado teocrático,

onde a religião se confunde com as leis praticadas por todos os cidadãos. Um

exemplo disso é a proibição do governo ao uso de roupas ocidentais e a

imposição às mulheres do uso do véu sobre a cabeça em locais públicos.

Apesar de o Estado ser dirigido por um líder religioso, o sistema

político vigente conta com a existência de organizações políticas, tanto que

possivelmente vocês estão lembrados da polêmica reeleição de Mahmoud

Ahmadinejad, atual presidente do Irã. Vejam, caros amigos, que no Irã existe a

figura do aitolá, que é o líder supremo – Chefe de Estado – e, ainda, a figura do

presidente.

O grande impasse envolvendo o Irã nos últimos anos diz

respeito à denúncia de que o país planeja produzir armas nucleares

secretamente. O governo nega esse objetivo e mantém seu programa de

enriquecimento de urânio sob a justificativa de geração de energia.

Ao ser classificado por George W. Bush como pertencente ao eixo

do mal, o Irã passou a sofrer sanções econômicas impostas pela ONU há

aproximadamente 4 anos. No entanto, essas sanções não tiveram ressonância

e não modificaram em nada a postura de Ahmadinejad, que não recuou nas




atividades nucleares. Assim, essa nação tornou-se uma das principais

preocupações dos Estados Unidos e de outras grandes potências que

aspiravam algum interesse político ou econômico na região.

Recentemente, o Brasil mediou um acordo firmado entre Turquia

e Irã, pelo qual o governo iraniano concordou em remeter à Turquia 1,2

mil quilos de urânio a 3,5% e receber urânio enriquecido a 20% para ser

usado em reatores de energia. A troca dessa quantidade de urânio com baixo

nível de enriquecimento por urânio enriquecido representaria um primeiro

passo na solução negociada para a questão nuclear iraniana.

Apesar do acordo, o Conselho de Segurança da ONU aprovou

novas sanções contra o Irã. Vale ressaltar que a aprovação dessa nova

rodada de sanções não contou com o apoio de Brasil e Turquia, que

atualmente são membros temporários do Conselho de Segurança.

Além da questão nuclear, o Irã é acusado de dar apoio a grupos

fundamentalistas como o libanês Hezbollah e o palestino Hamas. O Irã se

posiciona totalmente contra Israel e influencia partidos xiitas no Iraque, contra

quem impôs uma das mais sangrentas guerras das últimas décadas.

Revisado o assunto? Vamos então à nossa proposta de resolução

da questão!

“A questão nuclear iraniana consiste em um dos principais focos de

tensão no cenário geopolítico internacional. O Irã, que é um dos signatários do

Tratado de Não- Proliferação de Armas Nucleares, é permanentemente

acusado pelos EUA de desenvolver a energia nuclear para fins bélicos. Apesar

disso, insiste em afirmar que seu programa nuclear tem como objetivo a

geração de energia.

Existem grandes controvérsias políticas e religiosas entre o Irã e os

EUA. No campo político, além de acusar o Irã de desenvolver armas nucleares,

os EUA afirmam que este país tem apoiado grupos fundamentalistas islâmicos,




como o libanês Hezbollah e o palestino Hamas. No campo religioso, o Irã

consiste em uma república islâmica xiita, que vê nos EUA seu principal inimigo.

Recentemente, na tentativa de promover uma solução negociada

para a questão nuclear iraniana, o Brasil participou como intermediário em um

acordo celebrado entre Irã e Turquia. Pelo acordo, o Irão forneceria uma

determinada quantidade de urânio com baixo nível de enriquecimento à

Turquia e receberia em troca urânio enriquecido. A intermediação na questão

iraniana denota a intenção brasileira de obter maior projeção no cenário

internacional, almejando alcançar uma vaga permanente no Conselho de

Segurança da ONU.

Apesar do acordo firmado entre Irã e Turquia, o Conselho de

Segurança da ONU aprovou novas sanções econômicas contra aquele país.

Por meio dessa resolução, que não teve o apoio de Brasil e Turquia, considera-

se que o acordo firmado não resolveria a questão nuclear iraniana.

Embora o Irã afirme que seu programa nuclear possui fins pacíficos,

há grande desconfiança da comunidade internacional quanto a isso. Impedir a

escalada nuclear e aumentar o nível de segurança internacional são, toa,

objetivos que, aparentemente, somente serão alcançados por meio de uma

solução negociada. ”

Pronto! Assim terminamos mais uma proposta de resolução!

Aproveitamos para lhes lembrar de mais alguns detalhes:

1)-Macete da Introdução: retomar o enunciado usando suas próprias

palavras.

2)- Macete da Conclusão: apresentar uma visão prospectiva sobre o

tema. O que ocorrerá no futuro? Qual a solução para o problema?

Dito tudo isso, vamos para a próxima questão!




3-(Questão Inédita)- “O desenvolvimento do direito internacional do meio

ambiente coloca-se dentre os mais significativos das últimas décadas,

porquanto, praticamente inexistente até 1972, tornou-se parte central do

direito internacional, no contexto pós-moderno, e tema recorrente das

negociações e esforços de regulamentações de caráter tanto interno

como internacional.” (ACCIOLY, Hildebrando. Manual de Direito Internacional

Público. 17ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009)

Considerando o trecho acima como simplesmente motivador, construa um texto dissertativo sobre o papel da proteção internacional do meio ambiente no atual contexto das relações internacionais, abordando necessariamente os seguintes tópicos:

- conceito de desenvolvimento sustentável e sua relação com o crescimento econômico

- problemas decorrentes do aquecimento global

- principais impasses na Conferência do Clima de Copenhague 2009 (COP-15)

COMENTÁRIOS:

Antes de mais nada, vamos fazer uma revisão do assunto!

Gostaríamos, para começar, que vocês nos respondessem uma

pergunta. Quando é que o meio ambiente começou a aparecer como uma

preocupação da comunidade internacional?

Isso mesmo! Perfeito! O grande marco do Direito Internacional

Ambiental foi a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano,

realizada em Estocolmo, Suécia, em 1972, que estabeleceu uma série de

princípios de aplicação geral em matéria de proteção ambiental. Foi nessa data

que o meio ambiente passou a ser considerado uma preocupação comum da

humanidade.




Atualmente, ao acompanhar os noticiários e as revistas, percebemos

que a preocupação ambiental cresce a cada dia. Ao mesmo tempo, a

globalização e o aprofundamento das relações internacionais dá origem à idéia

de que é preciso que os países busquem uma solução conjunta para o

problema ambiental.

Dessa forma, a proteção internacional do meio ambiente passou a

ser uma preocupação central dos países, tornando-se parte importante da

agenda de discussões internacionais. Com efeito, a atividade humana sobre o

espaço geográfico tem causado enorme impacto na natureza, gerando efeitos

negativos, tais como secas, enchentes e danos à biodiversidade.

Nesse contexto, um conceito bastante importante de ser entendido é

o de desenvolvimento sustentável. Afinal de contas, o que significa a

expressão “desenvolvimento sustentável”?

A definição mais aceita para desenvolvimento sustentável é a de que

ele pode ser entendido como o desenvolvimento capaz de suprir as

necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de

atender as necessidades das futuras gerações; é o desenvolvimento que

não esgota os recursos para o futuro.

Dessa forma, os Estados têm o total direito de buscar o

desenvolvimento econômico. Toa, isso não pode ser feito às custas da

degradação ambiental! Conforme podemos perceber, por meio do conceito de

desenvolvimento sustentável, a proteção ao meio ambiente torna-se um

limitador ao modelo de desenvolvimento econômico.

Tudo bem! Agora que nós já sabemos o que significa

desenvolvimento sustentável, vamos responder o que foi perguntado no

segundo tópico. Quais são os problemas decorrentes do aquecimento global?

Quando se fala em proteção ao meio ambiente, um dos assuntos

mais em voga atualmente é o aquecimento global. Mas por que ocorre o

aquecimento global e quais são suas conseqüências?




Há grande debate acerca das causas do aquecimento global. De um

lado, há aqueles que acreditam que ele é resultado de causas naturais; do

outro lado, há os que defendem que a ação do homem é responsável pela

mudança climática. Com efeito, relatórios do IPCC (Painel Intergovernamental

sobre Mudança Climática) afirmam que a principal causa do aquecimento

global é o efeito estufa.

O efeito estufa é um fenômeno que ocorre devido à alta

concentração de gases na atmosfera. Ocorre mais ou menos o seguinte: os

raios de sol batem na superfície terrestre e são refletidos, mas não conseguem

ultrapassar a camada de gases. Dessa forma, os raios solares ficam retidos,

não sendo liberados para o espaço.

A grande conclusão a que chegamos com isso tudo é que, para

resolver o problema do aquecimento global é necessário combater o efeito

estufa. Dessa forma, faz-se mister estabilizar a concentração de gases na

atmosfera em níveis compatíveis com a segurança climática.

O aquecimento global pode trazer graves conseqüências ao meio

ambiente. Dentre os principais problemas decorrentes do aquecimento global

citamos: aumento das regiões afetadas pela seca (desertificação) , aumento do

número de enchentes e tempestades, derretimento das geleiras, aumento do

nível do mar, extinção de um grande número de espécies e aumento das

doenças cardiovasculares e respiratórias.

Todos essas conseqüências danosas à vida na Terra levam ao

entendimento de que é preciso fazer algo para evitar o aquecimento global.

Nesse sentido, foi estabelecida a Convenção das Nações Unidas sobre

Mudança Climática, principal foro de discussões sobre o assunto em nível

mundial.

Quem de vocês já ouviu falar sobre a Conferência do Clima de

Copenhague (COP-15)? Pois bem, a COP-15 nada mais foi do que uma




reunião dos Estados que são Parte da Convenção das Nações Unidas sobre

Mudança Climática.

No âmbito da “Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre

mudança do clima” já havia sido firmado o Protocolo de Kyoto, com o objetivo

de mitigar o aquecimento global. Mas, afinal, quais foram os principais

impasses às negociações em Copenhague?

As negociações no âmbito da Conferência do Clima se

concentraram basicamente em dois pontos fundamentais: redução de

emissão de gases de efeito estufa e apoio financeiro a ser fornecido pelos

países desenvolvidos aos países em desenvolvimento para que estes

possam realizar ações de mitigação e adaptação às mudanças climáticas.

Os maiores impasses nas negociações em Copenhague foram

justamente a divergência de interesses quanto a esses dois temas. O Protocolo

de Kyoto somente impôs obrigações de redução de emissões aos países mais

ricos. No entanto, os países mais industrializados também querem que os

países em desenvolvimento assumam compromissos vinculantes nesse

sentido. Logicamente, não é o que querem alguns países em desenvolvimento!

E o que foi efetivamente conseguido na Conferência do Clima de

Copenhague?

Na Conferência do Clima de Copenhague (COP-15), não foram

obtidos grandes sucessos pelos países participantes. Afinal de contas, quando

se fala em aquecimento global e redução de emissão de gases, há grande

relutância dos países em assumir compromissos efetivos. Isso porque reduzir a

emissão de gases é algo que vai contra os objetivos de desenvolvimento

econômico. Se você não pode aumentar sua emissão de gases, o aumento da

energia para desenvolver atividades produtivas fica comprometido.

Em relação ao texto do acordo de Copenhague, Estados Unidos,

Brasil, China, Índia e África do Sul foram os responsáveis pelo seu fechamento,




tendo sido esses países aqueles que apresentaram a proposta final de um

acordo na conferência.

De qualquer forma, o acordo não traz nenhum compromisso que

obriga os países, tendo um caráter de declaração de intenções. Seu texto é

considerado mínimo, sendo que a disposição mais importante foi quanto à

decisão de criação de um fundo destinado a ações de mitigação e adaptação

às mudanças climáticas.

Bem, acreditamos que já falamos bastante sobre meio ambiente e

mudança climática. Agora é com você! Mãos à obra: vamos escrever!

4- (Questão Inédita)- Elabore um texto dissertativo em que sejam discutidas as causas, consequências e soluções para a atual crise econômica na União Européia:

COMENTÁRIOS:

Esse é um exemplo de questão em que a banca examinadora não

deixa muito claro para o candidato quais são os tópicos que ele deverá

abordar. Daí a importância de se ler atentamente o enunciado, donde se

poderão extrair as idéias essenciais a serem tratadas em sua resposta.

E quais são as idéias essenciais no caso dessa questão?

Bem, elas são três: 1) Causas da crise econômica na U.E; 2)

Consequências da crise econômica na U.E e; 3) Soluções para a crise

econômica na U.E.

Organizando nosso texto, podemos reservar um parágrafo para

tratar de cada um desses tópicos, além é claro da introdução e da conclusão.

Vamos agora revisar o conteúdo!

Antes de mais nada, é preciso entendermos que a crise financeira

pela qual passam os países europeus ainda é um desdobramento da crise

financeira internacional que eclodiu em 2008.




No entanto, apesar de ainda ser um desdobramento da crise

financeira internacional eclodida em 2008, a crise na Europa começou a tomar

proporções graves quando a Grécia pediu formalmente ao FMI e à União

Européia ajuda financeira para conter o seu elevado déficit público.

Mas, afinal de contas, por que o déficit público grego chegou a

patamares tão elevados?

Na última década, os gastos públicos da Grécia foram bem maiores

do que o que esse país poderia pagar. Além do elevado montante de

empréstimos feitos, há que se ressaltar os altos salários do funcionalismo público, fatores que trabalhando em conjunto levaram ao

inchaço das contas públicas.

Em 2009, como forma de sustentar a demanda agregada afetada

pela crise financeira internacional, os governos tiveram que injetar mais

dinheiro ainda na economia. Conseqüência: o déficit público aumentou ainda

mais, chegando a 13,6% do PIB grego somente em 2009! Ressalte-se que,

com esse percentual, a Grécia violou, inclusive, as regras da “zona do euro”,

que permitem um déficit público anual de até 3% do PIB.

Aí é que está o grande problema: para financiar sua dívida, a Grécia

precisa de novos empréstimos! E quem é o investidor “maluco” que vai querer

investir em um país praticamente falido?

Difícil, não é mesmo? Será que com todo mundo temendo que a

Grécia decretasse a moratória alguém seria corajoso o suficiente para

emprestar a esse país?

O grande temor é que houvesse um “calote” da dívida na Grécia e

outros países (também endividados) seguissem o exemplo. Esses outros

países são Portugal, Itália, Espanha e Irlanda, os quais estão com o

endividamento acima do permitido aos países da “zona do euro”. O grupo de

países com problemas nos déficits públicos ficou conhecido como PIIGS.

(Portugal, Italy, Ireland, Greece and Spain)




Para conter a situação, o FMI e a União Européia aprovaram um

pacote de ajuda financeira à Grécia, disponibilizando a esse país um pacote de

110 bilhões de euros. Além disso, a Grécia se comprometeu a adotar políticas

de austeridade fiscal, visando reduzir progressivamente seu déficit público.

Dentre as medidas de austeridade fiscal destacamos o congelamento dos

salários dos funcionários públicos, aumento de impostos e o aumento da

idade para aposentadoria.

Pois bem, devido à desconfiança gerada pela crise na Grécia, os

outros países da Europa também atravessam também momentos de

dificuldade. Com efeito, com os altos déficits públicos dos países da “zona do

euro”, boa parte dos investidores não se sentem seguros em investir em títulos

europeus. O que ocorre é um movimento de busca por “dólares” ao invés de

“euros”, o que resultou, inclusive, em uma desvalorização do euro, fazendo

com que essa moeda atingisse os menores patamares de sua história.

5- (Questão Inédita)- Durante a Guerra Fria, o ordem internacional era marcada pela bipolaridade, que se caracterizou pela disputa de poder entre um bloco de países liderados pelos EUA e outro bloco liderado pela URSS. Com o fim da Guerra Fria e a derrocada do socialismo, pode-se dizer que foi instaurada uma nova ordem mundial.

Construa um texto dissertativo comentando sobre as características da ordem mundial pós-Guerra Fria e, ainda, sobre a atual distribuição do poder político-econômico mundial:

COMENTÁRIOS:

E aí, o que vocês acharam da questão? Difícil?

Pois é, responder a essa questão não é algo que seja fácil! A

complexidade da nova ordem mundial é muito grande, o que nos obriga a

colocar todo o nosso poder de síntese para trabalhar. Aliás, isso é um dos

grandes desafios em provas discursivas! Às vezes, sabemos muito sobre um

assunto e desandamos a falar, o que pode provocar a temida “fuga ao tema”. O




segredo é procurar responder exclusivamente aquilo que foi perguntado e de

forma bem objetiva.

Lendo atentamente o enunciado da questão, percebemos que a

“banca examinadora” deseja que o candidato aborde dois pontos: 1)

características da ordem mundial pós-Guerra Fria e; 2) atual distribuição do

poder político-econômico mundial.

Mas quais seriam as características da ordem mundial instalada

após a Guerra Fria?

Durante a Guerra Fria, conforme o próprio enunciado nos informa, a

ordem mundial era marcada pela bipolaridade. De um lado estava um bloco de

países liderados pelos EUA (bloco capitalista); do outro lado estava um bloco

de países liderados pela URSS (bloco socialista). Dessa forma, EUA e URSS

disputavam áreas de influência ao redor do mundo.

Ocorre que com a derrocada do socialismo, o desmantelamento da

URSS e conseqüente fim da Guerra Fria, é instaurada uma nova ordem

mundial em substituição à bipolaridade até então existente.

Mas quais seriam as características dessa nova ordem mundial?

No campo econômico, podemos dizer que a nova ordem

mundial é marcada por uma multipolaridade, com a existência de blocos

econômicos regionais e crescente participação no comércio internacional

e investimentos internacionais por parte dos países em desenvolvimento.

Já no campo militar, o que existe é uma unipolaridade em torno dos EUA,

a grande potência hegemônica.

E quanto à nova distribuição de poder na nova ordem mundial?

Na nova ordem mundial, marcada pela multipolaridade, o poder está

pulverizado, isto é, não apresenta mais a concentração em dois pólos




característica da Guerra Fria. Podemos observar os seguintes pontos quanto à

nova ordem mundial:

1)- A União Européia é um bloco econômico que congrega boa parte

dos países da Europa e que atingiu um elevado estágio de integração. Possui

um elevado poder econômico, negociando em conjunto no campo do comércio

internacional. No campo militar, todavia, ainda não foi possível definir uma

política de segurança comum, o que limita um pouco sua voz no cenário

internacional.

2)- O grupo dos BRIC’s (Brasil, Rússia, Índia e China) desponta

como um novo pólo de poder econômico mundial. Esses países são dotados

de grandes riquezas naturais, população numerosa e território extenso.

3)- A China é um “gigante” no comércio internacional, sendo

atualmente o principal exportador mundial. Em 2009, o valor total de suas

exportações chegou a U$1,2 trilhões. Ainda sobre a China, ela possui,

atualmente, o 3º maior PIB mundial (U$4,9 trilhões), só perdendo para os EUA

(U$14,3 trilhões) e Japão (U$5,1 trilhões). No campo militar, toa, a China,

embora detenha armas nucleares, é tão somente uma potência regional.

4)- O Japão é, nas palavras de Demétrio Magnoli, um “gigante

econômico, mas um anão geopolítico”. Isso porque, embora seja a 2ª economia

do mundo, é dependente no campo energético e, no campo militar, não possui

armas nucleares.

5)- A Rússia não tem mais o poder econômico do período da Guerra

Fria. Toa, é ainda muito respei tada no campo militar e em termos

estratégicos. Tem como principal renda as exportações de petróleo e gás

natural e seu arsenal nuclear é considerável, herdado do período da Guerra

Fria. Não podemos nos esquecer de que a Rússia é membro permanente do

Conselho de Segurança da ONU.

6)- A Índia é um país com características semelhantes à China, com

grande potencial exportador e com uma população extremamente numerosa.




No campo militar, é dotada de armas nucleares, o que a coloca numa posição

de potência regional.

7)- O Brasil é uma liderança regional na América do Sul e um grande

exportador mundial de produtos agrícolas. Possui riquezas naturais

significativas e busca aumentar sua participação no cenário internacional,

fazendo-se presente nas negociações multilaterais sobre os mais variados

temas: meio ambiente, comércio internacional, questões nucleares. Um dos

objetivos mais significativos de sua política externa é alcançar a condição de

membro permanente do Conselho de Segurança da ONU.

8)- Os EUA são uma potência hegemônica no campo militar,

possuindo ampla supremacia. No campo econômico, são a maior economia do

mundo, possuindo o PIB mais elevado.

6- (Questão Inédita)- A África do Sul sediou a Copa do Mundo de 2010, tendo sido esta uma grande oportunidade do ponto de vista econômico, político e cultural. Na Copa do Mundo de 2014 será a vez do Brasil, que ainda terá o desafio de organizar as Olimpíadas do Rio em 2016.

Construa um texto dissertativo comentando sobre a responsabilidade de um país em sediar grandes eventos internacionais. Em seu texto, responda, ainda, as seguintes perguntas:

- Quais os benefícios trazidos pela Copa do Mundo de 2010 à África do Sul?

- Quais benefícios a Copa do Mundo de 2014 e as Olimpíadas do Rio em 2016 trarão para o Brasil?

COMENTÁRIOS:

Falar em Copa do Mundo é um assunto muito interessante

atualmente. Tudo bem que nós brasileiros estamos muito decepcionados com

o desempenho da nossa seleção, mas não podemos nos esquecer que 2014




será a nossa vez de sediar esse grande evento do esporte mundial! Mas

vamos rezar para que daqui a 4 anos o Mick Jagger não esteja torcendo para o

Brasil!

Lendo atentamente o enunciado, percebemos que a banca

examinadora que nós abordemos basicamente três tópicos, os quais

transcrevemos a seguir na forma de perguntas:

1)- Qual a responsabilidade de um país em sediar um grande evento

esportivo internacional?

2)- Quais os benefícios trazidos pela Copa do Mundo de 2010 à

África do Sul?

3)- Quais os benefícios que se espera que sejam trazidos ao Brasil

pela Copa do Mundo de 2014 e pelas Olimpíadas de 2016?

Antes de responder a essas perguntas, acreditamos que vale a pena

aprender um pouco mais sobre a África do Sul!

Quem de vocês já ouviu falar em apartheid? Todos já ouviram essa

palavra, não é mesmo? Mas o que efetivamente ela representa?

O apartheid foi um regime de segregação racial existente na África

do Sul que vedava aos negros o pleno gozo dos direitos políticos, econômicos

e sociais. Vejamos alguns exemplos de leis que vigoravam na época do

apartheid:

1)-O casamento entre negros e brancos era proibido.

2)- Os negros não podiam circular em algumas áreas das cidades.

3)- Criação de bairros destinados unicamente aos negros.

4)- Lei do Passe: a polícia tinha o direito de prender os negros que

fossem flagrados na rua sem portar uma caderneta de identificação.




Na época do apartheid, os brancos detinham o poder e governavam

única e exclusivamente visando seu próprio interesse, marginalizando os

negros.

Ocorre que esse regime racista não foi aceito tão pacificamente

assim! No plano interno, ocorreram inúmeras manifestações e uma verdadeira

guerra entre o Estado e a sociedade civil. No plano internacional, a África do

Sul, em decorrência do regime do apartheid, sofreu inúmeras sanções de

natureza econômica.

Diante de pressões internas e internacionais, em 1990, o então

presidente da África do Sul Frederik Willem de Klerk iniciou negociações para

colocar um fim ao regime racista. Em 1994, ocorreram as primeiras eleições

democráticas e multirraciais do país, que levaram ao poder Nelson Mandella.

Esse momento marca o fim do apartheid!

Pronto! Agora você já tem uma noção melhor do que foi a política do

apartheid e do que ela representou na história da África do Sul! Voltemos

nossa atenção, então, para a Copa do Mundo.

Quanto à responsabilidade de um país em sediar um grande evento

internacional, podemos destacar os seguintes aspectos:

1)- A segurança pública é um ponto prioritário na organização

de um grande evento internacional.

2)- Para sediar um grande evento internacional, é necessário

que haja uma infra-estrutura adequada (aeroportos, rodovias, metrôs,

hotéis, etc).

3)- No caso da África do Sul, foi a primeira vez que se realizou

uma Copa do Mundo no continente africano. Não podemos negar que há

um certo simbolismo na escolha desse país, que emerge como grande líder no

continente africano e como símbolo da luta contra a discriminação racial.




Mas o que efetivamente a Copa do Mundo de 2010 trouxe de

benefícios para a África do Sul?

1)- Aumento do volume de investimentos em infra-estrutura no

país.

2)- Ampliação das rodovias e aeroportos.

3)- Melhoria do sistema de transportes públicos e da estrutura

hoteleira.

4)- A África do Sul passou a ter, após a Copa do Mundo, uma

nova imagem em âmbito internacional, muito diferente daquela que

vigorou à época do apartheid. Estima-se que essa nova imagem da África do

Sul servirá de estímulo ao turismo e ao investimento estrangeiro nos próximos

anos.

Mas e o Brasil? Quais os benefícios que se espera que sejam

trazidos ao Brasil pela Copa do Mundo de 2014 e pelas Olimpíadas de 2016?

Há grande semelhança em relação à resposta que demos no que diz

respeito ao caso sul-africano. Vamos, mais uma vez, enumerar algumas idéias:

1)- O Rio de Janeiro é uma cidade com graves problemas de

segurança pública. A realização dos Jogos Olímpicos demandará grande

esforço governamental no combate à criminalidade, o que poderá ser um

legado importante para a cidade.

2)- Assim como na África do Sul, a realização da Copa do

Mundo de 2014 e das Olimpíadas de 2016 resultarão em aumento dos

investimentos em infra-estrutura.

3)-A realização desses importantes eventos internacionais

poderá aumentar a atração de investimentos estrangeiros e ampliar o

turismo.




4)- A infra-estrutura esportiva construída para as Olimpíadas de

2016 serão uma oportunidade para alavancar programas sociais

relacionados ao esporte, considerado uma das grandes formas de

inserção social.

5)- A realização da Copa do Mundo e das Olimpíadas de 2016

em território brasileiro poderão projetar os produtos, serviços e empresas

brasileiras no cenário internacional.

Bem, amigos, nós já demos de bandeja a redação inteira pra vocês!

Agora é sentar e começar a escrever!

______________________________x_______________________________

Ao longo dessa aula, nós propusemos 6 temas sobre os assuntos

atuais que consideramos mais importantes do cenário internacional.

Infelizmente (seria humanamente impossível!), não poderemos corrigir as

redações de vocês sobre todos esses assuntos!

Dessa forma, cada um poderá enviar uma única redação (digitada

em formato Word 2003) para a plataforma de redações do curso. Ela será

cuidadosamente analisada quanto aos aspectos de conteúdo e, ainda, serão

dadas várias dicas sobre como melhorar a apresentação da redação quanto

aos aspectos formais.

Agora a missão é de vocês! Escolham um lugar tranqüilo, peguem

uma caneta, um relógio e comecem a escrever! Tentem terminar a redação no

limite máximo de 1(uma) hora, que será mais ou menos o tempo que vocês

terão disponível no dia da prova.

Ao fazer sua redação, comece sempre se perguntando o que o

examinador quer que você responda. Após identificar cada um desses tópicos,

estruture sua redação!




“Ah, vou fazer uma introdução, seguida de três parágrafos (cada um

deles comentando um tópico) e, por fim, uma conclusão!”

Uma vez estruturada sua redação, faça um brainstorming, colocando

na folha de rascunho cada uma das idéias que vêm à sua cabeça acerca do

assunto pedido na questão.

Pronto? Agora é começar a escrever na folha de rascunho a redação

propriamente dita! O ideal é que você escreva tudo no rascunho, faça uma

revisão e depois passe a limpo na folha de prova.

Estaremos aqui aguardando a redação de vocês! Na próxima aula,

além de trazermos questões sobre os assuntos mais importantes de

atualidades do cenário nacional, apresentaremos os principais erros cometidos,

tentando aprender em cima deles.

Um grande abraço a todos!

Ricardo Vale e Virgínia Guimarães

“O segredo do sucesso é a constância no objetivo!”

aula_01 _sugestões de temas da atualidade - imprimir

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