ENTREVISTA IMAGINARIASimn Bolivar, El LibertadorLa suma de Periodismo yLiteratura es capaz de revivira los muertos | 7TELEVISINSeries de modaLos diseadores hanencontrado una pasarelapara sus modelos | 12Para completar tu formacin, en la URJC dispones de una radio y de esta revistaDEPORTESCampo a travsEl equipo de atletismo de la URJC participa en elcampeonato de Espaa | 15Au|0_u|REVISTA DE ALUMNOS DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN DE LA UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOSAu|0_u|REVISTA DE ALUMNOS DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN DE LA UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOSMAYO-JUNIO 2011 # 12?De onda en ndaLa radiode laURJC| 8| 9|L_AgN| LN[gASCALEPARTIDOATU UNIVERSIDADT TAMBIEN PUEDES ESTAR AQU!ALUMNOS DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN DE LA URJC| REPORTAJE GRFICO REALIZADO POR ANDREYNA VALERA Y M DEL MAR MARTNAu|0 uc Ag[| | URJC| Mayo-junio 2011 10Cmo leer el pasado con las gafas del presenteLa evolucin del arteHeavel to Hell de David LaChapelle. Fotografa plstica (1994). | FOTO: FLICKR La Piedad del Vaticano de Miguel ngel. Escultura de mrmol (1499). | FOTO: FLICKRSinentenderlare-percusinqueten-draenlaHistoriade la Humanidad, un cazador,porelao13.500a.deC.sehumedeca los dedos con san-gre de bisonte para esbozar for-massobrelasparedesdesucuevayfestejabaaslasuertequehabatenidoalencontraralimento para l y para sus des-cendientes en un da calurosode verano. Esta es, sin lugar adudas, una versin muy atrevi-da y personal que cualquiera denosotros podra plantearse so-bre el gnesis del Arte, en cual-quier caso, sea como fuere, esteinstinto expresivo innato en laraza humana fue evolucionandopaulatinamente pasando por unsinfndefiltrosculturales,econmicosyreligiososhastallegar a un clmax evidenciadoen el Renacimiento. El siglo XVse caracteriz por la invasin entoda Europa de un humanismoprofundo impulsado por la Li-teratura y las Ciencias, as comouna rotunda ruptura con lo me-dievaloelsurgimientodeunartistaengrandecidoque,atravs de su obra, postul la re-cuperacin de la cultura clsica.Es entonces cuando Miguelngel Buonarroti hace emer-gerdeunbloquedemrmolsuPiedaddelVaticano;500aos ms tarde, David LaCha-pelle,probablementeelfot-grafo contemporneo ms co-tizadodelmundo,captaunaimageninspiradaenaquellaescultura. La obra de LaCha-pelle es todo fotografa plsti-ca, un abanico de colores te-rriblemente crtico que mues-tra a personajes con proyeccininternacional, costumbre quele ha hecho ganarse el sobre-nombre de el fotgrafo de losfamosos,nohayrevistademoda ni celebrity que no ten-ga una foto suya.Chispeante,surrealistayprovocadora,lafotografadeLaChapelle consigue, sin lugara dudas, ofrecer una nueva ver-sin de este Pasaje Bblico. Serespiranentodasuobra,lasconnotaciones sociales y cultu-rales de una nueva era, asisti-mos a travs del Arte a la crea-cin de un legado histrico quemuta con los movimientos cul-turalesdelapocaenlaquevive. Parece ser que la contem-poraneidad artstica tiene comofundamento la mirada atrs enel tiempo: las tendencias actua-les se construyen con una clarainspiracin en el pasado; la pra-xis artstica actual, se manifies-ta como el reflejo del momentoen que es ejecutada. En esta ocasin no es la Vir-gen Mara la protagonista de laobra, sino Courtney Love, viu-dadelmediticocantantedeNirvana Kurt Cobain. Las rela-ciones entre la obra original y ladeLaChapellesonmsqueevidentes para el ciudadano deestapoca:unaCourtneyenxtasis,conunhombrerubioen brazos, a la imagen a su ma-rido fallecido, y un nio gate-ando, que simboliza a FrancsBean,lahijaquetienenencomn y que era beb cuandomuri el cantante. Las condi-ciones en que muri Cobain, elsufrimientoquecargaCourt-ney durante los ltimos aos devida en la lucha contra la adic-cin que tena su marido a laherona, la nota de suicidio quedej a su esposa e hija das an-tes de su muerte y el tratamien-toquelosmediosdieronalcaso, hacen de esta historia casiun castigo divino. La fama, elxito y las adicciones fueron unverdadero cctel molotov paramuchoscantantesenlosno-venta.La escena evidencia la cos-tumbre americana: latas y en-vases tirados por el suelo y, unabombillaquesimbolizaqueDios est presente y que se lle-va su alma a buen recaudo. Eldramatismo de la composicinse enfatiza an ms si se esta-blecen estas relaciones, LaCha-pelle ha jugado con la informa-cin que el receptor tiene sobrela vida de los protagonistas; conel visionado de esta obra se exi-ge un doble esfuerzo interpre-tativo ya que todos somos con-sumidores de medios, y que esa travs de stos como apren-demosyconocemosdelosacontecimientos: nos conmove-mos de las desgracias y nos ale-gramos de las cosas buenas, alfin y al cabo nos enriquecemosde este fenmeno obteniendoherramientas para comprenderel mundo en que vivimos.Estas nuevas formas de en-tenderel Artecuestionandi-rectamentelasnuevasdirec-cionesdeunasociedadque,desde la democratizacin y laexplosin de las comunicacio-nes, conoce infinitamente mscdigos y claves que aplicar asu vida diaria. El ciudadano deesta era es un ser transdiscipli-nar que recibe y enva constan-tementemensajesalrestodelos actores sociales en un esce-nario pblico como es Interneto los nuevos medios de comu-nicacinmasivos.Esel Arteunespaciodondetodovale?Estosespaciospblicossonrealmente una ventaja absolu-ta? Son estas nuevas relacio-nes una clave para interpretarelArteContemporneo?SiaceptamoselArtecomounamquina que se retroalimentay evoluciona permanentemen-te, es de un placer inmenso co-nocernuevasformasdeinte-lectoartsticopudiendo,atravs de los artistas, conocernuevas realidades en un mun-do en el que, cada vez con ma-yorintensidad,sedesdibujanlasfronterasentrerealidadeilusin. HEl arte nos habla del tipo de sociedad en la que se manifiesta, desus guios culturales y estigmas del pasado.Un lenguajeexquisito y deliberado, con un emisor privilegiado, el artistaJos Jara Terrs, 2 de grado en Periodismo y CAVLas relaciones entre la obraoriginal y la de LaChapelle sonms que evidentes para elciudadano de esta poca

Mayo-junio 2011| URJC| | 15Si en el anterior nmero de Aula Sur habl-bamos del xito del deporte espaol actual,en este nuevo nmero hablamos de algo quepuede llegar a ensuciar cualquier xito de-portivo, el dopaje.El dopaje es una palabraque ltimamente, desgraciadamente, se est asocian-do mucho al mundo del deporte, especialmente en de-portes como el atletismo, el ciclismo e incluso el ft-bol. El dopaje se trata de un ejemplo de los muchos in-tentosdelhombredemejorarartificialmentesuresistencia y su potencial. El hombre, incapaz de acep-tar sus limitaciones, ha intentado superarse recurrien-do a frmulas mgicas para as tener ms capacida-des. Etimolgicamente, la palabra dop proviene del dia-lecto africano Cafre Bant. As llamaba desde el sigloXVII esta etnia a una bebida utilizada en ceremoniasde iniciacin que contena extractos de nuez, cola, al-cohol y otros productos. En 1889, el trmino de dopingentra en un diccionario britnico bajo la siguiente de-finicin: mezcla de opiceos y analgsicos que se ad-ministra a un caballo de carrera.Por tanto vemos que el dopaje no es algo nuevo.Existen algunos documentos que hablan del uso dedrogas en el deporte ya en el siglo III a. de C., cuandodeportistas griegos tomaban estas sustancias para au-mentar sus capacidades. Y tambin en Roma, cuandolos gladiadores tomaban ciertas sustancias para ven-cer miedos y superar lesiones. Los deportistas de hoyen da, se ven muy presionados, tanto por patrocina-dores, entrenadores y el pblico en general. Por ellomuchos optan por esta solucin en busca de mejorary conseguir unos resultados que de forma lcita vencomplicado. El deporte se ha convertido en un nego-cio, y como cualquier otro negocio se ha optado porexplotarlo al mximo, y explotarlo al mximo quieredecir aumentar considerablemente el nmero de com-peticiones, por tanto reducir el tiempo de recupera-cin de los deportistas. Con toda esta presin, suma-da a los millonarios contratos y a las primas econmi-casalobtenerresultados favorables,hacequeeldeportista tome el camino fcil, pero a la vez equivo-cado y peligroso. Deporte universitario contra viento y mareaDopaje, una mancha en el deporteVctor Gil Vivas y Alberto Campos Daz, 2 de grado en Comunicacin AudiovisualSantiago Molina,periodista, exalumno de la URJCDurante el ltimo fin de sema-na de marzo tuvo lugar en tie-rrascampestresasturianaselCampeonatodeEspaadecampo a travs universitario enel que participaron un total de263 atletas llegados desde to-das partes de nuestro territorio. Esta competicin, organiza-da en esta ocasin por la Uni-versidad de Oviedo junto con elComitEspaoldeDeporteUniversitario(CEDU),brillno slo por resultados sino porla altsima participacin en am-bas categoras y dio verdaderoreflejo del ambiente sano querespiran los deportistas univer-sitarios.La carrera se desarroll en elCentro Regional de DeportesLa Morgal sobre un circuito decspedllanoalteradoenunarecta por dos montculos y enotra con un obstculo que losatletastenanquesuperaryque,acadavueltasehacanms complicados por la fatigaLas chicas completaron tresvueltas al rpido circuito com-pletando un total de 6 kilme-trosmientrasqueloschicos,cuya salida fue posterior, com-pletaron cinco vueltas llegan-doalos10kilmetros.Entodomomento,laanimacinestuvo servida gracias a los co-mentariospormegafonadeun gran atleta de carreras demontaaybuenconocedordelatletismoasturiano,JosLuis Capitn.Nuestra universidad, estuvomuy presente durante la tem-poradadecampoatravsenlas pruebas regionales, dondese lleg a algn podium colec-tivocomoenelCrossdelaUniversidadComplutensedonde nuestras chicas se alza-ron con el tercer cajn o algu-naindividualidadcomoelquinto puesto de Santi Molinaen el Cross de la UniversidadCarlos III, donde tuvo un pa-pel discreto, debido a que losjefesdefilasenambascate-gorasnotuvieronsudaypuntuaronconpuestosmsbajos de lo esperado.El restode los integrantes del equipohicieron una muy buenaca-rrera, yendo de menos a msen todo momento y disfrutan-do a pesar de una climatologadifcil con vientos y lluvias in-termitentes.Ambas carreras fueron muyrpidas desde su inicio y esocomplic las cosas porque losnuestrossalierondemasiadolentos, lo que provoc que nocogieran buenas posiciones engrupos de su nivel y eso, en uncircuito tan llano, se terminapagando. A pesar de ello, to-dos llegaron a meta orgullososdehaberrepresentadoalaUniversidad Rey Juan Carlos. Podemosestarsatisfechosde su esfuerzo, los chicos fue-ron los 36 por equipos pun-tuando Santi Molina, MiguelngelHerreroyAlejandroFernndez. Todos ellos com-plementan el estudio con du-rosentrenamientosparapo-der estar en estas competicio-nes donde el nivel cada ao essuperior. Elvencedormasculinosedecidienelltimometrocon un largo y fuerte sprint deJavier Carriqueo, pertenecien-te a la U. Politcnica de Valen-ciayDanielPrezdelaU.Mlaga siendo la victoria parael primero de ellos. Mientras,en chicas Irene Alfonso, perte-neciente a la universidad anfi-triona,apretenlaltimavuelta para proclamarse cam-peona de Espaa.El campeonato de Espaa de campo a travs se ha desarrollado en Asturias el pasadomes de marzo y ha contado con la participacin de los equipos de atletismo de laUniversidad Rey Juan Carlos. La convocatoria sum a ms de 250 atletas de lasdiversas universidades del estado y, tras el xito de la convocatoria, para el ao queviene se prev que el nmero de participantes aumenteSalida de la carrera femeninadel Campeonato de Espaa de campo a travs Universitario. | FOTO: SANTI MOLINANuestro equipo femenino compuesto por Tania Roldn, Brbara Loa,Ana Mara Pascual (veterana con varios aos de experiencia en estascompeticiones) y Cristina Domnguez logr clasificarse 23 porequipos. | FOTO: SANTI MOLINAAu|0 uc _A_| | URJC| Mayo-junio 2011 14Jess Daz Cruzado,3 de grado en PeriodismoMuchos alumnos en poca de exme-nessientenansiedad,comocomentaNatalia Duque, estudiante de Comuni-cacin Audiovisual: cuando tengo al-gunas horas de sueo atrasadas y, sobretodo, me encuentro con algo de angus-tia, estoy irritada, cabreada y cansada.La ansiedad puede llegar a producir al-teraciones del sueo, dolores de cabe-za,prdidadeapetitoyenocasionesnauseas y vmitos.Esto hace que el estudiante sea inca-paz de centrarse en la tarea. La psiclo-ga especialista en infancia y adolescen-cia, Trinidad Aparicio, comenta que lamejor forma de superar la ansiedad esconciencindose de que los pensamien-tos negativos, que muchos estudiantestienenfrentealosexmenes,nosonciertos, y crear pensamientos positivosy realizar tcnicas de relajacin. La an-siedad es uno de los sntomas que mssufren los estudiantes cuando se incre-mentan las hora de estudio. Esto afectaa la salud, concretamente al descanso yla dieta.En poca de exmenes se recomien-da estar muy pendiente del descanso yde la dieta, ya que esto repercute en elalumnadoacortoplazo.Adems,esconveniente cuidar la memoria que esaltamente sensible al estrs y a la deshi-dratacin. Por esto, los expertos del Ob-servatoriodeHidratacinySalud(OHS)aconsejanbeberdoslitrosdeagua todos los das. Si esta recomenda-cin no se sigue, las principales conse-cuencias pueden ser dolores de cabeza,escozor en los ojos, sequedad en la bocacomo tambin dificultad de concentra-cin, segn informa OHS.Haytutoresintegrales,delmodeloBolonia (nuevo plan de estudios supe-riores) como el tutor integral y doctoren Historia, Jos Manuel Azcona, quecomentan que muchos alumnos estu-dian tarde, principalmente porque ha-cen una mala distribucin del tiempo.Adems,muchostienenfrentealosexmenes una actitud algo perezosa.La falta de tiempo conlleva que los es-tudiantes recurran a bebidas energti-cas, las cuales hacen aumentar el ritmocardiaco del estudiante.Existe bastante polmica sobre la in-gesta de este tipo de bebidas, sobre todoen pocas de exmenes donde su con-sumo no es moderado. An as, la ca-tedrticaenfarmacologa,IsabelMartn, subraya: El consumo excesivopuede ser causa de trastornos del sueoque reducirn el rendimiento. El consu-mo puntual tampoco tiene consecuen-cias importantes. Otras de las sustancias ms requeri-dasenestaspocassonaquellasconalto contenido de cafena, sobre todo elcaf. ste ayuda a que el estudiante estdespierto, pero puede llegar a dificultarlaconcentracinolamemorizacin,principalmente porque produce nervio-sismo, lo que a su vez dificulta el des-canso.Pero las bebidas energticas no son lonico que ingiere parte del alumnado.Hay muchos, como Juan Rodrguez, es-tudiante de Periodismo, queafirman losiguiente: Yo en pocas de exmenesrecurro a compuestos vitamnicos, msquenadaporquemidietasevealgotrastornada, no me da tiempo a comery no tengo apetito, por eso lostomo,para que contrarreste un poco. Aun-queestosalvoexcepcionesrarassoncomomuchoinnecesarios,sealaIsabel Martn.Peseaello,lamayoradelosestu-diantes consultados no sienten que enestos perodos su salud se vea resentida.Hay algunos que comentan que la ni-ca adiccin que tienen en este punto l-gido del estudio es comer grandes can-tidades de dulces, sobretodo chocola-te.SegnunestudiorealizadoenlaUniversidad de Bradford, consumir pe-queas cantidades de chocolate duran-te la poca de exmenes ayuda a redu-cir el estrs. Pese a ello, hay que contro-larlaingestadeestealimentoyaquepuede provocar en el estudiante diges-tiones pesadas las cuales no favorecenen nada las horas de estudio.Yparaaquellosquepiensenqueciertas sustancias -como por ejemplo lamarihuana- favorecen en pocas de es-tudio estn equivocados. As lo comen-ta Isabel Martn: ninguna droga psico-activa ayuda de verdad, por lo tanto estcontraindicado. Estas sustancias pue-den relajar al estudiante pero si su co-metidoesestudiar,seestaraequivo-candoconsumiendoestetipodepro-ductos,principalmenteporquelamarihuana dispersa la concentracin.Eso s, en lo que todos los expertoscoinciden es en que lo mejor para estasfechas es una buena organizacin y mu-cho estudio, al fin y al cabo, ya llegarntiempos mejores. HAnsiedad con Red BullTodos los aos sucede lo mismo, en pocas de exmenes, la salud de los estudiantesse resiente. En ocasiones es por un exceso de trabajo o por dejar todo para el final.Esto supone: falta de horas de sueo, dolores de cabeza, malestar general, inclusoansiedad lo que deriva a veces en agresividadBiblioteca de la Universidad Rey Juan Carlos. Campus de Fuenlabrada. | FOTO: JESS DAZ CRUZADOLAMARIHUANAYLAPSICOSISESTNRELACIONADASSiempre se haba pensado que elconsumo de marihuana y lapsicosis guardaban algunarelacin, ahora un estudiopublicado en British MedicalJournal (Revista Mdica Britnica)ha concluido que esta droga, enmuchos casos, puededesencadenar brotes psicticos.El estudio fue llevado a cabo enAlemania, dirigido por Jim van Osde la Universidad holandesa deMaastricht, e incluy ainvestigadores de ese pas,Alemania, Suiza y el ReinoUnido.Llegaron a esta conclusinestudiando a 1900 personas deentre 14 y 24 aos durante 10aos, retirando de lainvestigacin a aquellas personasque afirmaron haber consumidola droga anteriormente o quetenan sntomas de psicosisanteriores al comienzo delestudio. Tambin tomaron en cuentafactores como el nivelsocioeconmico de la persona, eluso de otras drogas y laexistencia de cualquier otrotrastorno psiquitricos en elestudiado y en su historialfamiliar. Estos cientficos afirmanque si se logra concienciar a losjvenes sobre los peligros realesa los que se exponen al consumirmarihuana, se podran reducirconsiderablemente los casos detrastornos psiquitricos gravesen la poblacin juvenil.ANOREXIA,CUANDOLACOMIDASECONVIERTEENTUENEMIGOEn Espaa un 2% de la poblacinvive con anorexia, esteporcentaje aumenta en losadolescentes, siendo la terceraenfermedad ms frecuente eneste rango de edad. La mayorade las personas afectadas sonmures jvenes que seencuentran entre los 12 y los 25aos de edad.Llevamos una vidallena de trabajo y compromisosque han afectado la dieta de losadultos y los nios. La antiguacostumbre de sentarse enfamilia a comer ha pasado demoda, facilitando que muchosadolescentes comiencen condescontroles alimenticios,logrando escaparse de lavigilancia familiar.Es importante informar a losjvenes del peligro querepresenta esta enfermedad yde las consecuencias que puedetraer para su cuerpo, no solo anivel externo, como llegar aestar extremadamente delgado,si no tambin lo que sucededentro del cuerpo, comoproblemas cardiacos,amenorrea, prdida de masamuscular y densidad sea.BREVES | Andreyna ValeraDurante la pocade exmenes elchocolate ayuda areducir el estrs

Mayo-junio 2011| URJC| | 13Virginia Moya y David Corroto1 y 2 de grado en CAVA mi salida de la mtica esta-cin de Atocha, me encontrconunmundonuevo,unaurbe de ritmo imparable y ga-lopante ansiedad. Me mezclprontoconsuarmonades-controlada. En esa misma plaza de Ato-chametommiprimercafparadespejarmisneuronas.La mezcla de olor a calamares,mayonesa y caf recin hechome transport hasta la puertadelamticacafeteraElBri-llante. Con ese look castizo yla algaraba de la maana ma-drilea, llena de legaas inci-pientesyhorariosmarcados,dieron lugar a mi primer paseopor Madrid. Quisemezclarmeconelambiente y con la ciudad perola ciudad empezaba a coquete-ar conmigo y a dejarse querer.Yaconelritmomadrileopegadoamistalones,meadentr por el paseo del Pra-do,meabrazaronlosarbolesflanqueantes y me recibieronVelzquez, Goya y El Bosco. Alotrolado,elMuseo Thyssenqueraacapararmiatencin,conmuchasdesusmuestraspictricas y la elegancia de susrincones.Madrid siempre te esperaSiguiendo con mi paseo matu-tino, Neptuno pareca seguir-me con su mirada ptrea y eledificiodeLaBolsasiempreconsuinquietanteincerti-dumbre.Ahfuedondedejede leer la gua de turismo quemerecordabaalQuijote,yvolv a la realidad. Ests abu-rrido y no tienes nada que ha-cer?, pues arriba, levanta, pon-teropacmodaporquedaigual de donde seas, de dondevengas, tus gustos, aficiones, elotro Madrid te espera.Nopiensesquevamosanombrarte los tpicos lugaresllenos de turistas, con eternascolas, esos que puedes ver enlos recuerdos con su frase es-tuve en y me acorde de ti,de eso nada, porque esta cr-nica va dirigida a los que bus-can el otro Madrid.Nuestra visita comienza conuna pregunta por qu la ban-deradelacomunidadtienesieteestrellas?,alguienlosabe? Nadie. Pues representa alas siete puertas de entrada deMadrid:PuertadeAlcal,Puertade Toledo,PuertadeSan Vicente, Puerta de Hierro,Puerta Real, Puerta de FelipeIV y la sptima intentaencon-trarla. Podrs pasear, ir a tu ritmo,hacer deporte pero sobre todo,no te gastars ni un duro por-arte estresa y desgasta la neuro-na.ParaellonosiremosaElCafLibertad8,dondecual-quierpersonapuedeexpresararteencimadesuescenario:cuentacuentos, cantautores, es-poradicos, etc. Para los que noqueris tomar caf podis acer-caros a la filmoteca de Madrid,lugar emblemtico desde 1975,en el que por menos de 3 eurospodris ver grandes pelculas.Despus de un tentempi yconelbuentiempo,apeteceuna siesta o tirarse en el cspedun par de horas no? Posible-mente pensis que os nombra-remos el sitio con mayor nme-ro de visitantes por metro cua-drado,ElRetiro,puesosequivocis, hay otro parque casio ms grande que ste, el Par-que de Juan Carlos I, volvers asentirte como Heidi en sus me-jores tiempos, adems puedestener una bici gratis una hora,vuelanmilesdecometas,esmuy extenso, con un gran lagoy esculturas. De El Retiro slocabedestacarelPalaciodeCristal. Se va haciendo tarde y debe-mos aprovechar los ltimos ra-yos del sol. Para despedir estavisita por Madrid subiremos alFaro de Moncloa y veremos elcielo de la ciudad. Para los quesufrendevrtigo,tranquilos,merece la pena subir, no slopor las vistas sino por ver des-deunlugarprivilegiadoelatardecer. En la filmotecapodris vergrandespelculas pormenos detres eurosMadrid, capital de sensacionesMi destino como estudiante fue llegar a una ciudad mitificada desde mi pueblo natal, la ciudad que nuncaduerme, Madrid, capital de un milln de sensaciones, la ciudad que cambia de apariencia a cada paso que dasAntigua estacin de Atocha. | FOTO: ANDREYNA VALERA GIMNEZFachada del Museo del Prado. | FOTO: ANDREYNA VALERA GIMNEZque no cobran entrada curio-so verdad?Los museos tambin estnen la calle y eso nos hace re-cordar otro concepto de arte,lesproponemosunretosabrandecirnosdndeestelprimerynicografitiquequeda en Espaa de Arguello,mejor conocido como el Mue-lle? saben que registr su fir-mayquemarcelestilofle-chero? Os daremos una pista,zona Sol, calle Montera, buscay encuentra.Recuerdaqueelgrafitiesun arte y una forma de expre-sin, si lo es el arte abstracto,porqu no el grafiti?De aperitivos y caasCambiandode tema,vamoshacer una parada para reponerfuerzas, porque ver y encontrarAu|0 uc [\| | URJC| Mayo-junio 2011 12Samuel Garca Arroyo, 2 de grado en PeriodismoAcababa de enviar, por prime-ra vez, un artculo a una de lasrevistas ms relevantes y provo-cativas que se ven en los quios-cos, al menos para m. La revis-ta Vogue, tambin conocida porel nombre de La Meca. As co-mienza uno de los monlogos deCarrieBradshawenlafamosaseriequerevolucionlamodaen la pequea pantalla, Sexo enNueva York. Cuatro mujeres quesobreviven cada da acompaa-das de moda, sexo y Manhattan.Manhattan es uno de los dis-tritos de Nueva York y es all, enel barrio Upper East Side, dndepodemos encontrarnos con BlairWaldorf y Serena van der Wood-sen,oloqueeslomismo,lasprotagonistas de Gossip Girl. Unadcada ms tarde la moda vuel-ve a ser uno de los puntos claveen la trama de la historia, peroahora es la seccin juvenil la quetoma las riendas como expertosen prendas de vestir y en sus di-seadores.Diseadores como ChristianDior, Prada o Chanel han usadocomoescaparateparasuspro-ductosestasseries.Nuncapens que tendra esta increblepropaganda comenta el disea-dor canario Manolo Blahnik alhablar en uno de los tributos aSexo en Nueva York, por la reper-cusin que tuvo en su fama queBradshaw fuese una adicta a losManolos.Los Manolos forman partedelacancinFashion deLadyGaga, conocida por su extrava-gantemaneradevestirentreotras cosas. Esta diva del pop sir-vi como excusa para uno de loscaptulos de la comedia musicalGlee. La esttica: clave del xitoLa esttica de Un hombre solterome pareci maravillosa, impre-sionante dice la especialista au-diovisual Rosario Jimnez sobrelapelculadeldiseadordemoda, Tom Ford. Tras algunasaclaraciones sobre la moda y laficcin, comenta: Se debe dife-renciarentrepelculassobremoda, El diablo viste de Prada esuna crtica muy vlida, y las in-fluencias indirectas, como es elcaso de Mad Men.Mad Men es una serie sobreel mundo de la publicidad am-bientada en los aos cincuenta.Esto ha servido a Louis Vuittoncomo inspiracin para su colec-cin otoo-invierno 2010/2011,que ha trado ese estilo de vuel-ta al siglo XXI, confirmando laSeries de moda, moda de seriesFotograma de la pelcula Cisne negro.La sangre en la baeraVictor Blanco Pea4 de PeriodismoEl mayor acto imaginable de amor propio en elcine sera echar el teln de un film con unaovacincerradaqueacabaporinundarlospropios ttulos de crdito, nombre del director a lacabeza. Y as cierra Darren Aronofsky su Cisne negro.Cisne negro parte desde el apego a la carne de Na-talie Portman, del mismo modo que ya hizo su di-rector Darren Aronofsky en The Wrestler con MickeyRourke,partiendodesdelaespaldayconlanucacomo punto de referencia. Pero Cisne negro no solonos trae al Aronofsky de The Wrestler, aqu convergees la sntesis de su mejor cine. El camino que marcaPi, Rquiem por un sueo, La fuente de la vida yTheWrestler acaba ineludiblemente aqu. Como la cum-bre de un artista al que le vena perdiendo su ambi-cin y entusiasmo. Aqu sin embargo Aronofsky alcanza definitiva-mente una madurez de la que da muestra su enrgi-co (y atronador) trabajo de cmara filmando las es-cenas de danza. Aronofsky recoge la interpretacin ntida, inocen-te y limpia de Natalie Portman y la arrastra por unacama de clavos, barro y ascuas. Y Portman de fuegoprendida, enrabietada y rabiosa, colrica y encendi-da, se saca de encima un tour de force desde el est-mago. Natalie Portman interpreta a una brillante bai-larina de una compaa de ballet de Nueva York quevive obsesionada por lograr el doble papel de reinade los cisnes en la nueva adaptacin de El lago de loscisnes de Tchaikovsky. Su tcnica es perfecta, y eso le da de sobra para in-terpretar al cisne blanco con un amaneramiento fra-mente calculado, cada movimiento est estudiado aldetalle y es capaz de convertir la danza en un es-pectculo articulado mecnicamente. El problema esmeterse con el cisne negro. El problema es zambu-llirse en la baera, desearse a s mismo y sangrar. Elproblema es levantarse a media noche al bao y cru-zar el pasillo a oscuras. Ah te encuentras con el cis-ne negro.Sin embargo, conviene no dar lugar a malentendi-dos. Es una pelcula a la que hay que acercarse tmidae inocentemente sin unas expectativas exacerbadas. Esun film intimista de terror psicolgico, y est lejos deser una de esas gigantescas producciones (en todos lossentidos, tanto de presupuesto como de pretensiones).ElPolanskideLasemilladeldiablo estllamandodetrs de cada puerta, detrs de cada trampa.Tramposa? S. Y nos encanta. El cine es un juegode trampas. Y sta escalada de histeria y obsesin enforma de laberinto repleto de trampas acaba por en-caramarseauncineapotesicoenunterciofinaldescarnado, desenfrenado, autntico y terriblemen-te enfermizo.ltima advertencia, y definitiva, a los espectado-res confusos de Cisne negro. Este glorioso espectcu-lo dejara templando al mismsimo Tchaikovsky. Por-que Aronofsky no entiende de sutilidades. Dejen lasutilidad en el guardarropa. Aqu hemos venido asangrar. HDesde que Sexo en Nueva York viera la luz en junio de 1998, losdiseadores de moda han encontrado una nueva pasarela para susdesfiles en las series de ficcin. As es como Louis Vuitton se inspir en Mad Men para su coleccin otoo-invierno 2010/2011Fotograma de la serie Gleeteora de la moda cclica. Esta essu manera de aprovechar la po-pularidad del drama y poder lle-var a las calles unaparte de suhistoria.Si las historias no se repiten,por qu voy a repetir el vestua-rio? pregunta la diseadora y es-tilista de Sexo en Nueva York, Pa-triciaField.Alolargodeseistemporadasy94episodios,lasprotagonistas nunca han repeti-do modelo para ir de fiesta, a tra-bajaro,simplemente,pasearasus perros. Esta ha sido una delas claves del xito y lo que ha lla-mado la atencin de los disea-dores para aparecer en el captu-lo de la semana.Internet, nueva plataformaSemana a semana podemos en-contrar en su canal de Youtube laevolucin de Private, un proyec-to online de los productores deGossip Girl, que aparece en Es-paa patrocinado por El CorteIngls. Este es otro proyecto ju-venil en el que la moda no pasadesapercibida. Si la vida de Wal-dorf est narrada en las novelasde Cecily von Ziegesar, ahora esKate Brian quien cuenta la ruti-nadeReedBrennan.Slohayuna forma de saber si Private pa-sar al saln de la fama de las se-ries de moda, y es con un viaje aPars.Pars es la ciudad por excelen-cia en lo que a moda se refiere,nadie puede negar esto cuandose dice un nombre, Chanel. Ladiseadora ha sido retratada entodos los formatos audiovisualesposibles. Pero, tras este mundode glamour, moda y ficcin, Ca-rrie Bradshaw, despus de haberdesfilado para Dolce & Gabbana,se despide diciendo: Guard enun cajn mis bragas de lentejue-las y la modelo que llevaba den-tro, y volv a mi autntica vida depersona normal. H Fotograma de la pelcula Sexo en Nueva York 2Au|0 uc Lg[LAMayo-junio 2011| URJC| | 11Mara Laura Gutirrez Jimnez,5 de PeriodismoEsestesingularhombrecillolarazndel xito de la serie. Sin l la historia nopasara a ser muy diferente de otra, detantas versiones de Friends que ha habi-do y habr. Es imposible odiar a tan estrambti-co personaje; por eso, resulta muy sen-cillo posicionarse siempre de su lado. Aligual que el mencionado Homer Simp-son, Sheldon posee una naturaleza in-fantil e inocente que le libran de todamaldad.Incapazdereconocercual-quier irona o sarcasmo, siempre actaconforme a sus principios (ideas que notiene ningn reparo en imponer al res-to de conocidos), sin importarle lo msmnimo el resto de personas.Aquellos que conozcan al personajede Sheldon se preguntarn cmo es po-sible que exista una sola persona en elmundo capaz de aguantar sus obsesio-nesyreglas.Puesbien,existen:Leo-nard, Rash, Wollowitz y Penny (el per-sonaje sin apellido en la serie) le sopor-tanytoleran,enlamedidadeloposible.Peromsan,llestoleraaellos. Por supuesto, no todos ceden antesus manas y algunos optan por rebe-larse ante tan singular personaje. Es elcaso de su reconocida archi-enemigaLeslie Winkel,omsrecientemente,Wil Wheaton.Sialleerestenombrehassentidoeldeseoirrefrenabledegritar Wil Wheaton apesta!, enhora-buena, eres del bando de los machaca-dores de Wesley (porque ambos sabe-mosquenosejuegaconunaMi-mau),ynoestssolo.Esteodioirracionalalquefuerauncelebradopersonaje de la serie Star Trek, NuevaGeneracin,hatrascendidoalavidareal y en la actualidad se pueden en-contrar diversas webs con la proclamaWil Wheaton apesta, o en su lenguamaterna, Wil Wheaton stinks, tal ycomolmismoproclamenunbri-llante captulo de la serie.Otro de los fenmenos ms trascen-dentes de la serie es la reciente modapor los superhroes y los cmics. Desdeque Sheldon paseara sus diversas cami-setas de Linterna Verde, Batman o Flash,la proliferacin de productos y pelcu-las de superhroes ha ido en aumento.Del mismo modo, ha surgido el recien-te orgullo de ser geek, todo un fen-meno que se distancia del llamado fre-aky y que parece nacer de la mano detan singular serie. EE.UU. adora a estos cuatro amigosy ya no se sabe muy bien si Dos hombresymedio calientaelambienteprevioaTheBigBang TheoryosiesTheBigSheldon Cooper, todo un Big BangMiedo es lo que sienten los seguidores de la celebrada comedia: miedo porque Blossom se instale definitivamenteen la serie, miedo porque la serie acabe ms centrada en el romance entre Penny y Leonard que en las deliciosasmanas del personaje ms clebre de la historia de la televisin: el inigualable, paranoico, superdotado, intelectual,radical, genio hipermaniaco y Homo Novo, el doctor Sheldon CooperLos mejores Friends de la tele | FOTOGRAMA DE LA SERIEEl gran Sheldon Cooper, Dr. Cooper, Dr. en Fsica| FOTO: FOTOGRAMA DE LA SERIEBang Theory quien motiva que los se-guidores impacientes sintonicen el ca-nal para ver dicha serie. El xito de am-bas corresponde a Chuck Lorre, un ge-nio que ha creado una serie aburrida yrepetitiva, en el caso de Dos hombres ymedio, y una serie fuera de lo conven-cional, que se ha sabido mantener fres-ca y original en sus tres temporadas, enel caso de The Big Bang Theory.La cuarta, la ltima de las tempora-das est siendo emitida en EE.UU., yhasta que llegue a Espaa, son muchaslas cuestiones que quedan sin resolver.Por ejemplo, ese empeo o morbo enque Sheldon encuentre por fin novia.Toda una locura si partimos de la ideade que Sheldon es tanto o ms racionalque su idolatrado Seor Spock, por loque no existe razn alguna por la quedeba interesarse por una fmina, msall de tener una amistad.Otras cuestiones que los seguidoresms fieles exigen conocer es el aspectodelamadredelinigualableHowardWollowitz,aunquedelmismomodoque sucede en el teatro de sombras, esmejornomirardetrsdelacortina,porque el riesgo de caer en la decepcines demasiado grande.Pero es sin duda el momento ms es-perado la revancha de Sheldon contraWheaton, aunque si aplicamos un pocola lgica, del mismo modo que el ro-manceentrePennyyLeonard,dichavenganza est condenada a eternizarsehastaelltimocaptulodelaserie.Mientras tanto, me temo que nos ten-deremos que resignar a ver a Sheldonperdiendo y humillndose ante seme-jante villano. Aestasalturas,TheBigBang Theory se ha convertido en la serie favo-rita de muchos. Ms de 15 millones deespectadores cada noche en EE.UU. lodemuestran. Las idas y venidas de Leo-nard, Sheldon, Howard, Rash y Pennyhanconquistadoelcorazndelaau-diencia, convirtindose en todo un fen-meno social que ya ha llegado a nuestropas, aunque quiz muchos an no estnpreparados para tan digna serie y prefie-ran productos ms castizos como Fsicay Qumica. Ante eso solo me quedaradecir: Bazinga(y)! Wheaton, espera tuvenganza! HEl reciente orgullo de sergeek, que sedistancia delllamado freakyHan conquistadoel corazn de laaudiencia, se haconvertido en unfenmeno socialA gA| A _g1LMayo-junio 2011| URJC| | 9RedaccinLa Radio de la URJC es una rea-lidad que, aunque conocida, noest los suficientemente divul-gada entre los alumnos de la fa-cultad. Los profesionales y losalumnos que realizan cotidiana-mente la labor de construccinde la parrilla desean que la di-vulgacin del formato y los con-tenidosqueelaboranseaenpago a su trabajo, adems delaprendizaje y el desarrollo per-sonal como profesionales.Esta estrevista a Manuel Sn-chez Cid va dirigida en la direc-cin de divulgacin de un tra-bajo que necesita del apoyo detodalacomunidaduniversita-ria, y para ello es necesario que,previamente, se conozca.Cmo surge la idea decrear la radio de la URJC?LaRadioURJCvienedelargo,engranmedidaprovienedelgermen del Laboratorio Experi-mental de Alfonso Palazn y deun buen nmero de estudiantesamantesdelaradio.Eraunaoportunidadperfectaparain-tentarhacerrealidadunpro-yecto existente en numerosasuniversidades espaolas y quetambin deba tener la URJC. Esimportante agradecer la extra-ordinaria labor de algunos estu-diantesque aunque no compar-tenactualmenteelproyecto,justo es reconocer su magnficoesfuerzo. Agradecerigualmenteelapoyo dado por Antonio Garca(decano de Ciencias de la Co-municacin) y por Antonio Ba-raybar (vicedecano de Labora-torios).Enlamismamedida,gracias a las compaeras auxi-liares y a otro buen nmero degenerososcompaerosPASyPDI. Lgicamente, agradecer eltrabajo de todos los grupos in-tegrantes de la Radio por hacerfactible una programacin real.Y por ltimo, gracias al extraor-dinario equipo de coordinacinformado por David Martn, Re-beca Martn, Balbino Gonzlez,Elena Bermejo y Terry Mb, quecon su enorme esfuerzo neta-mente altruista, resultan un pi-lar fundamental para el presen-te proyecto.Con qu equipos secuenta para desarrollar elproyecto?El equipamiento tcnico de Ra-dio URJC se centra en el controlnmero6(controldefilosofabsicamente digital), aunque enocasiones y por exigencias dela planificacin, tambin se uti-lizan los controles analgicos 1a 5 del laboratorio de radio. Ladotacin tecnolgica es de pri-mera calidad, aunque de formaprogresivavamosimplemen-tandoaquellasnecesidadesquesehacenfundamentalesconforme a los requerimientosque van surgiendo. La idea es poder dar cobertu-ra a situaciones que requierenunainstrumentacinquehoypor hoy, no es posible cubrir. Enotras palabras, poder hacer lasveces de unidades mviles enun futuro no demasiado lejano,as como permitir grabar actua-ciones musicales principalmen-te en el exterior, sin descartargrabaciones acsticas bsicasen nuestros controles, o reali-zar radionovelas y radioteatro,formatos con grandes posibili-dades y que la radio espaolaparece haber olvidado. Actualmente es posible emi-tir una continuidad con un ni-co estudio, pero si el proyectosigue creciendo al ritmo actual,en breve ser necesario dispo-nerdeotrocontrolexclusivoparaasumirlasfuncionesdecontrol de produccin.Qu objetivos sepersiguen?Se persigue que los estudiantespuedan hacer realidad una pa-sin que les permita facilitar unobjetivo profesional. En ningnmomento nos hemos plantea-doobjetivoseconmicosme-dianteunaprogramacinco-mercial, aunque si bien es cier-to,existenmodelosderadiouniversitaria capaces de com-petirdignamenteconlaradiocomercial y autofinanciarse. Esuntemadelicadoportodo lo que puede significar lacompetencia desleal de una or-ganizacin financiada con dine-ro pblico que compita con lainversinprivada.Buscamosposibilitar a todos los estudian-tesdenuestraUniversidad(aunqueestabiertoaotroscolectivos), el acceso a un ejer-cicio prctico y de libertad cre-ativa, en el que puedan expre-sarse y construir una experien-cia que les permita fortalecer elconocimientodeunmediocomo es la radioHay planes para unfuturo?S, la idea es que nuestra radiocrezcaprogresivamenteascomo la variedad de sus con-tenidos, posibilitando desarro-llar una estructura que asumala labor de estudiantes de Co-municacin, Periodismo y Pu-blicidaddeformaorganizadaconforme a sus especialidadese inquietudes. As como cons-tituir una plataforma que gene-re contenidos que puedan serofrecidos a organizaciones ex-ternas y permita a nuestros es-tudiantesunaccesomsdi-recto al mbito profesional.Hacetiempolepropuseadistintos representantes de ra-diosuniversitariasespaolascrear un contenido interuniver-sitario que permita el acceso aesarealidadcotidianadein-ters comn.Y por ltimo, fo-mentar el carcter experimen-tal de la tecnologa ms nove-dosa.Ascomolaprimeraprueba de la DAB (Radiodifusinde Audio Digital) se efectu en1996 en la sede de la Universi-dad Internacional Menndez Pe-layo en Santander, la Radio dela URJC en el 2010 se convirtien la primera radio espaola endifundir contenidos experimen-tales con sonido multicanal 5.1. Qu beneficios hayparticipando en la radio dela URJC?Unoenorme:elbeneficioquecada estudiante puede obtenerde una experiencia muy prxi-ma a la realidad profesional.Enmi opinin, la rentabilidad quese obtiene del esfuerzo volun-tarionacidodelintersydelgustoporalgo,esmxima.Creo que en ocasiones se viciael objetivo puro de aprendizajeque debera establecerse entreuna actividad y el esfuerzo delestudiante,consecuenciadelbeneficioestablecidoporloscrditos. Permtasemeunapreguntaatrevida pero sincera, el estu-dianteasistealasdiferentesactividadesporverdaderoin-ters y motivacin natural haciala actividad, o por el rendimien-to de los crditos que se ofre-cen? En Radio URJC, buscamosque el verdadero premio sea lasatisfaccin personal por el dis-fruteyporelrendimientodelaprendizaje. Qu balance hace hasta el momento de lo yarealizado?Muypositivo.Loscomienzossiemprecuestanperopocoapocosevaavanzando.Creoque con el tiempo incrementa-remos nuestra imagen entre lacomunidaduniversitariaysepodrdisponerdeunamayorvariedadprogramtica.Lleva-mos desde noviembre del 2010y ya hay cerca de 100 personascolaborando.Laverdad,haybuena materia y ya se sabe, conbuenos mimbres se hacen bue-nos cestos. HENTREVISTA | AS NACE LA RADIO DE LA URJCMANUEL SNCHEZ CIDPROFESOR DE LA URJC, COORDINADOR DEL PROYECTO DE RADIOHacer radio da una experiencia quepermite fortalecer el conocimientoUNA RADIO CONNOMBRES PROPIOSEn la foto de la izquierda, losintegrantes de Entreliebres. A suderecha Ismael Molero y HugoLlanas, locutor y tcnico de La Chozadel rock. Sobre estas lneas, el logodel programa Llevame al cine.Estos son algunos de losrostros de quienes realizan laradio de la URJC. No estntodos, pero para muestra,vale un botn.La parrilla con los contenidos de la ra-dio est todava completndose. Pero latendencia es que cada vez haya menos es-pacios completados con msica, sin ms,y stos se llenen con programas que dibu-jen, definitivamente, el perfil de la radio dela universidad.Entre los programas realizados desta-can los deportivos. Grada Sportmil es unmegaprograma que se emite en dos dasconsecutivos, el viernes y el lunes, y tratade manera profunda la jornada de liga delfin de semana que queda en medio. LosmagazinesculturalescomoLlvamealcine, o Poyectarte junto con los programasdedicados a la msica son el segundo gru-po de importancia en cuanto al tema quedesarrollan. El resto de la programacin est com-puesto por formatos hbridos como En-treliebres; programas matinales como Vo-ces de actualidad o los habituales form-tos noctbulos, el ttulo de este ltimo esSonmbulos. Una programacin todavaincipiente pero variada que demuestra queel inters de los alumnos, que son los com-ponentes de los equipos que disean y re-alizan la programacin, se apoya en la di-versidad. Participar no es tan difcilLa participacin en la radio de la URJCest abierta a todos los alumnos de estauniversidad. El equipo de direccin esta-blece una serie de normas para concretary fijar la forma de trabajo. Enprimerlugarhayqueelaborarunproyecto del tipo de programa y de conte-nidos que contiene. No es necesario espe-cificar con una escaleta ni tampoco reali-zar una memoria detallada, solamente di-bujarentrazogruesoelperfildelprograma. El segundo paso est en la presentacindel equipo, al frente del cual debe ir unresponsable. ste se debe comprometer arealizar, como mnimo, media docena deprogramas, para ello todos los miembrostienen que firmar un documento que aslo certifica. El ltimo trmite es el de completar laparrilla de la SGAE, esta hoja de informa-cin sobre las canciones que se emiten esnecesaria porque, no hay que olvidarlo, launiversidad es la responsable de la radio y,por lo tanto, ha de responder ante esta ins-titucin veladora de los derechos de autor.Con todos estos ingredientes se cuece laRadio URJC. Un guiso suculento, educa-tivamentenutritivoyqueaportamsaquien lo usaque el tiempo que requierepara su preparacin. HLa rentabilidad que seobtiene del esfuerzovoluntario, nacido del inters, es mximaL_AgN| LN[gA| | URJC| Mayo-junio 2011 8Grupo de estudiantes grabando un programa. | FOTO: REDACCINAlejandro Mora. Aula SurLa radio de la URJC es un vie-jo proyecto en vas de realiza-cin. La necesidad de dotar ala facultad de Ciencias de laComunicacindeespaciosen los que poner en prctica las materiasestudiadas en las asignaturas, hace que elvalordelaunaradioalalcancedelosalumnos tenga una importancia mays-cula. La idea de crear una radio no ha surgi-do ayer. Son varios los proyectos y las ini-ciativas que se han puesto en marcha. Dehecho existe y cohabita junto con la radiodelaURJC,unaAsociacindeRadioque, tambin con el nombre de la univer-sidad, emite y trabaja elaborando progra-mas y creando un espacio para el aprendi-zaje. Aunque parezca inaccesible y pococonocida, aparte de no tener, hasta el mo-mento,unaaudienciamasivacomolasgrandes cadenas de radio estatales, el tra-bajo en la creacin de los programas porparte de los alumnos exige un comporta-miento similar al que puedan tener profe-sionales como Luis del Olmo, Carlos He-rrera o Angels Barcel. Los micrfonos nocaptan las ideas pensadas, recogen las pa-labras dichas, y en este proceso de idear yponerse hacer (pensar y decir) la exigen-cia tcnica vara muy poco.Esencialmente para hacer un programay emitirlo en los espacios dedicados a elloimplica dos elementos esenciales: conoci-miento y trabajo. Lo primero se suple, enparte, con la aportacin de los compae-ros (profesores y alumnos) que forman elequipo de apoyo y gestin de la radio, losegundo debe venir ya en la carga genti-ca de quines se ponen manos a la obra yelaboran su propio proyecto. Volviendo a la idea de la docencia, delaprendizaje y de la acumulacin de expe-riencia, embarcarse en la aventura de cre-ar un programa es una parte ms de la ac-titud que se debe tener para fijar lo apren-dido, someterlo a observacin a travs dela puesta en prctica y sacar las conclusio-nes crticas que son, en resumen, la esen-cia del conocimiento. La radio de la URJC est abierta a laparticipacin de los estudiantes. Los loca-les en los que se encuentran los estudiostienenunagranaccesibilidad,aunquecomo todo material tecnolgico, nunca essuficiente el mantenimiento a que se suje-tan, y ste, adems, est muy ligado, en lalucha por la longevidad de los equipos, albuenuso,responsableycuidadoso,porparte de los alumnos. Un proyecto con futuroElfuturodelproyectoderadiodelaURJC es prometedor. La crisis del perio-dismo, que hinca sus dientes en el clsicosoporteenpapel,topaconhuesodurocuando trata de roer los canales en los quesedistribuyelapalabra,lamsicaylosefectos de toda ndole.Cul ser el futuro, entonces, de esteproyecto? En parte lo decidirn las geo-polticas y las conveniencias de la facultad,pero en parte tambin lo van a decidir losestudiantes de la Universidad, de esta uni-versidad. No existe, entonces, mayor acti-vo para este proyecto y para otros simila-res, que la voluntad de quines estn inte-resadosenintercambiartrabajoporaprendizaje, no en el marco de una em-presa, sino en de la Universidad, que es ellugar en que se deben realizar este tipo detransacciones. RADIO URJCLas ondas de la universidadEl proyecto de radio, dirigido por el profesor Manuel Sanchez Cid, est protagonizado por los estudiantes de la URJC que son quienes elaboran sus contenidos

Mayo-junio 2011| URJC| | 7IV Jornada sobre Comunicacin y SurLos retos comunicativos en las ONGYeray Sosa Cabrera,1 de grado en Comunicacin AudiovisualEn esta ltima edicin se batieron todoslos record de participacin con ms decien alumnos y alumnas matriculadosen grado de comunicacin audiovisualy periodismo. Se presentcomo unagran oportunidad para conocer la laborque las ONGrealizan en nuestro pas,as comola mirada que Occidente lan-za sobre las otras realidades. Segn la organizacin, el objetivo deeste ao se centraba en promover el con-tacto entre diferentes actores de la co-municacin; conscientes de la importan-cia que estos tendrn en un futuro pro-fesional.Bajoestalneasepresenteldecano de la Facultad de Ciencias de laComunicacin, Antonio Garca Jimnez,quin resalt la importancia de este tipode actos: Valoro mucho el trabajo quese realiza para rescatar a los olvidados.Como futuros profesionales de la comu-nicacin debis tener en cuenta que lasONG presentan retos comunicativos y,en esos retos podis estar involucradoscomo futuros profesionales explic eldecano refirindose a la mejora que losfuturos profesionales de la comunicacindeben aportar a las ONG.Tras las palabras del decano se dieronpor inauguradas las IV Jornadas sobreComunicacin y Sur, que este ao es-tuvo compuesta por dos mesas redon-das: la primera de ellas, moderada porFlavia Gomes Franco e Silva, profesoray ex alumna de la URJC, y la segunda,por el tambin profesor en Comunica-cin Audiovisual, D. Jos Carlos Sendn.Primera mesaLa primera mesa redonda traz sus pri-meras lneas de dilogo sobre el ttulo:El Sur como protagonista o como invi-tado tema que fue abordado por Elo-sa Nos Alds, profesora en Comunica-cinAudiovisualyPublicidaddelaUniversidadJaumeIydirectoradelmsterInternacionalenestudiosdepaz, conflictos y desarrollo de la Cte-dra Unesco de la Filosofa para la Paz.El objetivo: trasmitir una nueva idea decomunicacin bajo un presentacin de-nominada De comunicar al sur, a dejarque el sur se comunique: Es funda-mental conocer qu papeles juegan lasONG en la creacin de sociedades. Esposible un cambio a la hora de percibirla realidad del tercer sector, pero lo queno podemos hacer es poner tiritas a lasONG,hayquedejarlasquecomuni-quen, que de algn modo se conviertanen medios de comunicacin de masas ynos permitan conocer otras formas deeducar a la ciudadana Para concluir, la primera ponente dela jornada se centr en dar un mensajeesperanzador: Necesitamos ver que lasONG son eficaces y eficientes cultural-encargadodemoderarestasegundamesa redonda, que parta bajo el ttulode Experiencias y vas alternativas de lacomunicacin sobre el sur en las ONG. Vil cont a los alumnos como es elda a da de su organizacin: Nosotroscentramos todos nuestros esfuerzos entrabajarconorganizacionesydirecta-mente con personal propio del pas. Unode nuestros proyectos consisteen com-prardeterminadasmateriasprimas,como el caf, directamente a agriculto-res y pagarle un precio justo por ello.Deesaformaconseguimosvenderelcaf en nuestra red de tiendas de Co-mercio Justo a un precio un poco mselevado de lo habitual, pero sabemos queha sido pagado correctamente Adems,el representante de IO quiso trasmitir alos alumnos las sensaciones que l mis-mo vivi en primera persona al visitarHait; el pas que mantuvo en vilo a todoel mundo cuando el pasado 12 de enerode 2010 sufri el mayor terremoto regis-trando en su historia: Durante los dasque estuve en Hait pude hablar con mu-chos beneficiarios de nuestros proyectos.Pero sin duda, me quedara con una his-toria positiva: En la poblacin de PetitGoave conoc a unos jvenes (tres chicosy una chica con edades entre los 16 y 19aos) que estaban viviendo en unos delos campos donde nosotros estbamosabasteciendo de agua y establecido siste-mas de saneamiento y programas de pre-vencin de higiene. Ellos nos propusie-ron hacer una cancin rap con los men-sajesdeprevencinqueutilizamosennuestras sesiones informativas, a fin deque los nios y la gente joven aceptaranmejor esos consejos. Redes socialesEn ltimo lugar, Ada Snchez, redac-tora del canalsolidario.org compareciante los alumnos para presentar la laborque desde Hazloposible.orgviene rea-lizando en pases como la India o Cuba.Desde Hazloposible.org nos hemos es-pecializado en crear campaas de: sen-sibilizacin,captacin de voluntarios,dar asesoramiento a ONG y a conseguirvoluntarios a travs de empresas y uni-versidades.Todocomenzcomounmedio informativo ms y con un claroestilo periodstico. Pero lo cierto, esque en el ao 2007 vivimos una autn-tica revolucin interna. Cambiamos elchip, y ahora somos lo que hoy en da sedenomina la versin 2.0 de Hazloposi-ble. El motivo que foment este cambiotan radical fue la necesidad de investi-gar y conocer las redes sociales. Pasa-mos de recibir notas de prensa a gene-rar nosotros las noticias.Ada centr la ltima parte de su po-nencia en presentar las distintas vas decomunicacinquesemanejasdesdeHazloposible.org Actualmente estamosendistintasredessocialesycontamoscon varias webs en Internet. Eso nos per-mite estar en contacto con mucha genteque realmente siente el deseo de ayudarcon acciones, por eso, desde canalsolida-rio.org lanzamos una pregunta muy di-rectaqupuedohaceryo?Eslapre-gunta que le hacemos a todos los usua-riosqueentreennuestroportal,ahpueden ver que misiones pueden cum-plir para sentirse realizado. mente, es decir, que no eduquen fallan-do a sus principios bsicos. Si consegui-mos una comunicacin satisfactoria con-seguiremos una sociedad cosmopolita Segunda mesaLasegundaponentedelda,RebecaMartn,especialistaennuevastecno-logas,centrsudiscursoensutesisdoctoral, para dar a conocer el resulta-do de su investigacin en el sector de lasorganizacionesnogubernamentales:LasONGdebentenerunaseriedepautas comunicativas para conseguir elxito; tener una comunicacin planifi-cada y constante es una de ellas, tam-bin es recomendable que sea sostenidapara generar confianza en el usuarioTras acabar mi tesis pude concluirque ms del 80% de las ONG tienendepartamento de comunicacin, perosolo el 50% de sus responsables tieneformacin especfica. Un dato esperan-zador es que ms del 60% cuenta conunplandecomunicacinyqueel100% de ellas ya disponen de dominioweb (dato registrado entre 1996-2001)y por ltimo conoc que el 75% de ellasconsideranInternetimprescindiblepara comunicarse.Lasegundamesaredondaestuvocompuesta por varios representantes deONG como Xavier Vil, responsable delrea de comunicacin de Intemn-Ox-fam y Ada Snchez, redactora de canal-solidario.org, Jos Carlos Sendn fue elDe izquierda a derecha, Elosa Nos Alds, profesora de la Universidad Jaume I ydirectora del mster Internacional en estudios de paz, conflictos y desarrollo de laCtedra Unescode la Filosofa para la Paz; Rebeca Martn, profesora de la URJC; JosCarlos Sendn, profesor de la URJC y coordinador de las Jornadas; y Antonio GarcaJimnez, decano de la Facultad de Ciencias de la Comunicacin de la URJC. Alumnos de la URJC durante una de las ponencias.| FOTOS: YERAY SOSAEl pasado otoo la Universidad Rey Juan Carlos (Campus de Fuenlabrada) acogi lacelebracin de la IV Jornada sobre Comunicacin y Sur. Desde sus comienzos,hace tres aos, las jornadas se han caracterizado por contar con un alto nivel departicipacin. Pasamos derecibir notas de prensa agenerar nosotroslas noticias

| | URJC| Mayo-junio 2011 6Andreyna Valera Gimnez,5 de PeriodismoEn Amricaesvistocomoelhroe libertador de cinco pa-ses sur americanos, y en Euro-pa, por el contrario,fue visto-como el traidor que hizo queEspaa perdiera gran parte desuscolonias.Msalldelossentimientos de admiracin orechazo, fue un personaje quemarclahistoriad elsurdelcontinente americano y de Es-paa. Al estar sentada frente al,eneljardncentraldesucasa para hacer esta entrevista,he podido ver al hombre de pe-quea estatura y grandes ojosnegros, con aspecto frgil peroconunamentebrillante,queconsigui lo que cualquiera nopodra lograr slo con tener elfsico de un dios del olimpo. Tengoentendidoquedejsu casa cuando apenas eraun adolescente, hbleme deesa experiencia.A la edad de 16 aos, despusde haber visitado Mxico y LaHabana,mefuiaEuropa,hurfano y rico. Ya en Madrid,bien enamorado, me cas conlasobrinadelviejoMarqusdel Toro, Teresa Toro y Alaiza. En1801volvaCaracasconmi esposa, mi cabeza solo esta-ballenadelosensueosdelmsviolentoamor,ynodeideas polticas, stas todava nohaban golpeado mi imagina-cin. Muerta mi mujer, y deso-lado con aquella perdida pre-cozeinesperada,volvaEs-paa,ydeMadridpasaFrancia y despus a Italia. La muerte de un ser queri-doesalgoquemarcalavida de las personas, ustedsiente que la muerte de sumujerlomarcdealgunamanera?Sin la muerte de mi mujer nohabra regresado a Europa, y esdecreersequeenCaracasoSan Mateo no me habran na-cidolasideasqueadquirenmisviajes.Lamuertedemimujer me puso muy tempranoenelcaminodelapoltica,yme hizo seguir despus el carrode Marte en lugar de seguir elaradodeCeres. Veapuesus-ted,sihainfluidoonosobremi suerte.Cmo comenz su carrerapoltica?Ya durante mis viajes por Ita-lia, Espaa y Francia la polti-ca comenz a atraerme. Vi enPars la coronacin de Napo-len, aquel acto magnfico meentusiasm, aquella efusin ge-neraldetodosloscorazones,aquel libre y espontneo movi-miento popular. La corona quesepusoNapolenlamircomo una cosa miserable y demoda gtica, lo que me parecigrande fue la aclamacin uni-versal y el inters que me inspi-raba su persona.Recordsutierraenestemomento tan importante?Confiesoqueestomehizopensar en la esclavitud de mipas y en la gloria que conquis-taraelquelalibertase,perocuan lejos me hallaba de ima-ginar que tal fortuna me aguar-daba!Mstardesempecaimaginar que un da podra yocooperar a su libertad pero noque representara el primer pa-pelenaquelgranaconteci-miento. Junto a quin recorri Eu-ropa?Elrecorridoloemprendlaprimavera de 1805 junto a mimaestroDonSimnRodr-guez. Recorrimos Francia, Bl-gica, Holanda, Alemania, Aus-tria, Suiza e Italia. Este ltimo-pas fue el que marc mi vida ymi futuro. Un da en el MonteSacro, sentado sobre una pie-drajuntoamimaestro,jurante l, por Dios, por mis pa-dres, por mi honor y por la pa-tria,quenodaradescansoami brazo ni reposo a mi almahasta que rompiera las cadenasque nos opriman por voluntaddel poder espaol.Culfueelprimerpasoque dio para hacer realidadeste juramento?AlllegaraCaracasen1811,MirandayyofundamosLaSociedad Patritica, un selec-to club donde los revoluciona-rios ms comprometidos conlacausaintercambibamosideas.Queramos,buscba-mos y defendamos la total in-dependenciadelascoloniasespaolas. La junta patriticasiemprerespetalCongresocomo es debido, pero el Con-greso deba or a la junta pa-tritica, centro de luces y detodos los intereses revolucio-narios.Esciertoqueenelcongresoloselementosmstmidos y ponderados no nosapoyaban, pero finalmente, el5 de julio de ese mismo ao,declararonlaindependenciade Venezuela.Algunas personas que no loconocen pueden pensar queusted tena intereses econ-micos detrs de todos estosesfuerzos eso es cierto?La ley de reparticin de bienesnacionalesmeasignabaunsueldo como general en jefe deejercito, y la ley que declara lossueldosdetodoslosempleosmeasignabaunsueldocomoPresidente de la Repblica, yorenuncie ante el congreso a to-dos esos derechos y slo me dipor satisfecho con menos de lacuartapartedeloquemeofrecan, renunci a favor delTesoro Pblico.En Sudamrica muchos loconsideranunhroe,seconsideraasmismounhroe?Nohepodidoorsinrubori-zarme que me llamen hroe yque me den tantas alabanzas.Exponer la vida por la patria esundeberquehanllenadonuestros hermanos en el cam-po de batalla, sacrificar todo ala libertad, lo han hecho mu-chaspersonas,compatriotasgenerosos, no slo yo. Los sen-timientos que elevan mi almaexaltan tambin la de ellos. Laprovidencia y no mi herosmo,han operado los prodigios queahora todos admiran. Con nueve aos ya le haba tocado vivir la muerte de sus padres, lo que forj en l un carcterindependiente e inquieto, que le llev a dejar suCaracas natal para ir a descubrir el mundo, cruzandoel ocano hacia el continente europeo. Este viaje marcara su vida y determinara el futurode Simn Jos Antonio de la Santsima TrinidadBolvar Palacios y Blanco, mejor conocido por todoscomo Simn Bolvar, El Libertador.En el Monte Sacro jur que no dara reposo a mi alma hasta que rompiera las cadenasque nos opriman SIMN BOLVAR, EL LIBERTADORLDER DE LA INDEPENDENCIA HISPANOAMERICANAExponer la vida por la patria es un deberQU ES UNA ENTREVISTA IMAGINARIA?La entrevista imaginaria es un gnero poco utilizado que se encuentra entre el Periodismo y la Literatura. Es el resultado de una investigacin exhaustiva sobre el personaje al que nos gustara entrevistar; su correspondencia, sus biografas, sus autobiografas y cualquier otro documento que nos ayude acomprender su manera de pensar. No se trata de inventar respuestas, hay que extraerlas de sus documentos personalespara ofrecerlas con sus propias palabras y sus expresiones.Simn BolvarRETRATO AL LEO DE NELSON ORTEGA TOSCANO

Mayo-junio 2011| URJC| | 5Jos Jara Terrs.2 de grado en Periodismo y CAVEl pasado once de febrero, elmundo entero fue testigo de ladimisindeHosniMubarak,tras quince aos de represindictatorialsobreelpuebloegipcio. Durante semanas, to-dos contuvimos la respiracin,como rememorando el cambiosocialquesubsanvaliente-menteEspaahacealgomsde treinta aos. Si pudo llevar-se a cabo en nuestro pas, y enese vals de complicidad entreel ejecutivo y el legislativo he-mos conseguido tmidamente,alzar los brazos sin miedo, aho-raesclaramenteelmomentode Egipto. Manteniendolaposicincon recelo, las tierras del Niloadoptarn al fin el modelo de-mocrtico, su ejemplo se pro-pagar por el mundo rabe a lavelocidadqueardelamechadeunpetardoprendido.LosEstados que actualmente im-ponen la represin en el conti-nente africano, se vern condi-cionados por esta situacin, lasclases ms formadas y con ma-yorconcienciainternacional,nodesearnmenosqueunademocracia para los suyos. Enconsecuencia, las fuerzas pol-ticas de Tnez, Jordania, Pales-tina o Argelia se encuentran to-talmente amedrentadas, sin irms lejos, Marruecos se ha cu-rado en salud haciendo una re-forma constitucional que limi-talospoderesdelactualreyMohamed VI, entre los cualesseencontrabalaeleccindeljefe de Gobierno por parte delmonarca. A partir de ahora, elpueblomarroquconvocarelecciones libres, una medidacautelosayacertadaenlostiempos que corren. Lo que fue en su da una re-vuelta popular en El Cairo, haconseguido destronar al Presi-dente del Gobierno del poder,poniendo de manifiesto el de-cisivo papel del pueblo egipcioen su poltica nacional. A la es-pera del nuevo texto constitu-cional, Egipto slo descansarsi consigue formarse finalmen-te, en el nuevo modelo socialde derechos y libertades por elquehaluchadoincansable-mente.Gadafi pierde el controlLibia no ha podido esperar enser el siguiente, la situacin serepite con Muamar el Gadafi.El jefe del ejecutivo libio ha de-mostrado perder el control de lasituacin, derramando la sangredesupuebloalaumentarlasprotestas contra el modelo ac-tual. La OTAN, la ONU y loscentrospolticosdeEuropayEstados Unidos han interveni-do recientemente para refrenarlos abusos del dictador.Para cualquier Europeo, pa-rece evidente que los estadosde bienestar son los que per-miten el libre desarrollo de laciudadana, aunque en ocasio-nes, es ese mismo bienestar elque nos distancia de un mun-do que est continuamente enguerra. Somos testigos a diariodeconflictosentreEstadosque exigen territorios a otrosestados, venganzas entre pa-ses o naciones sedientas de po-der, lideradas por tiranos queatentan contra su propio pue-blo. A veces, ms que estar le-yendo la prensa, me parece es-tar en una sala de cine, comoespectadordeunfilmdete-rrorquenuncaacaba.Otroejemplo claro de la sabiduradelrefraneropopular,yesque, la realidad, seores, siem-pre supera a la ficcin. Con la implantacin de los grados, segn elmodeloeuropeodeBolonia,nosesperancuatro o cinco aos ( al menos eso es lo queesperamos todos y tambin algunos bolsi-llos) de esfuerzos ms o menos recompensados, de ex-periencias, de discusiones, de lgrimas con o sin senti-do, de recuerdos que se quedan en el camino, de bo-rracheras,deamoresydesamores,deabrazosylgrimas por los pasillos, de compaeros que pasan aser amigos o enemigos, de exmenes sorpresa, de re-clamaciones, de prcticas infinitas, de profesores yhasta aqu todo normal, o no?, siempre hay excepcio-nes, pero sinceramente creemos, al menos los que he-mos escrito este artculo, que estamos todos aqu por-queintentamos buscar un futuro lo ms alentador oparecido al que habamos soado o por que deseamoscambiar la realidad en la que vivimos; por eso comen-zamos a estudiar un grado.El ttulo de este articulo, cuenta una historia, des-de que comenzamos (hace cuatro aos) hasta que ter-minamos (y ahora qu), pero por el camino existen lospuntos suspensivos; las grandes incgnitas durante lacarrera, en qu me quiero especializar, qu se me damejor, los cambios de rumbo, etc. Para acabar siem-pre pensando de forma individual y por qu no deforma grupal, en equipo?, dnde queda esa frase dela unin hace la fuerza?Empresas como Google na-ofreciera una oportunidad, de no esperar a terminarla carrera para mirar de frente al mundo laboral. Noesperaron a que algn emprendedor se les acercara, nia realizar entrevistas, no se detuvieron a que otros asu-mieran el riesgo y despus la recompensa, sino que seconvirtieronenemprendedores,enempresariosydueos de su propio futuro.Posiblemente pensis en los fracasos, pero sin ellos,sin estosintentos fallidos, sin la voluntad, la persis-tencia,yunlargoetctera,hoyporejemplo,notendramosluzelctrica,porponerunoentreunmilln de ejemplos. Edison fracas mil veces para ob-tener su primera bombilla y jams utiliz la palabrafracaso sino que dijo lo siguiente: No me equivo-qu mil veces para hacer una bombilla, descubr milmaneras de cmo no hacer una bombillaSi an no te ha motivado nada de lo que has ledohasta ahora en este artculo, djalo. Ponte hacer otracosa y contina quitndote asignaturas hasta queconsigas tu orla y tu preciado diploma, porque las con-clusiones que vienen ahora, no son para ti.Paratodoslosemprendedores,paralosquenotenis miedo a lo desconocido, para los que no querisesperar a que alguien os brinde una oportunidad, paralos que no estis dispuestos a ver como otro realizavuestro sueo, acercaros al vivero de empresas de laURJCtantoenViclvarocomoprximamenteenMstoles, all os orientarn, os ayudarn a dar forma avuestra idea, resolvern preguntas que hasta ahora notenan respuesta, las famosas cinco uves dobles de lainformacintomarnforma,qu,cundo,dnde,cmo, quin, y otras tantas que an estn sin respon-der.OsdejamosconHelen AdamsKeller: Porqucontentarnos con vivir a rastras cuando sentimos el an-helo de volar?.cieron del trabajo en equipo, de un grupo de com-paeros de la universidad, de la unin de mentes cre-ativas, de un propsito, de un reto en comn. De noquereresperaraquelesdieranlaoportunidaddemostrar su vala en una empresa, de que alguien lesFaraones sin coronaSobre la resistencia poltica y el poder del puebloSobre ests lneas, Muamar el Gadafi, presidente del Gobierno de Libia. A la derecha, Hosni Mubarak ex presidente de Egipto. | FOTOS: WW.ENLAESTANTERIADELAIZQUIERDA.BLOGSPOT.COMCuatro aos... y ahora qu?Camnante no hay camino se hace camino al andar ANTONIO MACHADOVirginia Moya Olivar y David Corroto Labrador, 1 y 2 de grado en Comunicacin Audiovisual

| | URJC| Mayo-junio 2011 4Rubn Gallardo,3 de grado en PeriodismoSucarctertriunfador,suenergaysunerviosismosecontagian rpidamente, a su al-rededor siempre hay un climade trabajo y concentracin, esuna de las mujeres ms desta-cadasdelperiodismoespaolpero no se conforma solo coneso. Cada maana que pasa enantena es como su primera vezall,comoellamismadiceesuna mujer que solo se dedicaa trabajar. Enamorada confe-sa de la radio, recuerda aque-llos momentos en los que em-pez como periodista y su duropaso por la industria televisiva.Tambin recuerda con especialcario su origen humilde y surebelda juvenil que en ocasio-nes le cost algn paso por elINEM, por que s, aunque nosiempresesepa,losgrandesprofesionales tambin han pa-sado por esto. A pesar de todo,esbastantedifcilnoverunaamplia y sincera sonrisa en surostro, ese rostro que tan fami-liar es a todos.SabemosqueempezenRadioExtremadurayqueacabenRadioBarcelonacmo fueron esos inicios? Empec a los 15 aos. Un da,unperiodistasepasporelcentro donde estudiaba (Cen-tro Dramtico de Badajoz) porque necesitaba jvenes para ha-cer un programa dirigido a uni-versitarios en Radio Extrema-dura y una amiga y yo nos pre-sentamos.Noscogieronehicimos ese programa. Graciasaello,descubrlaradioymeencant,medejfascinada.Luego, al estar en contacto coneste medio, me llamaron parahacer una suplencia, dije que s,y as empez todo. DeRadioExtremadura,aRadioGironaydespusaRadioBarcelona,pasandopor Radio Matar. As es, en emisoras como RadioGirona tenamos que hacer no-sotros mismos todo, y yo solotena 18 aos. Fue una escuelaextraordinaria aunque luego eldirector me despidi. Con unosamigos me fui a buscar emiso-ras por Barcelona, me contrata-ron en Radio Matar y despusdielsaltoaRadioBarcelonaporque me vio un director, mepreguntquesiquerahacerun programa nocturno que sellamabaLachicadelaradio,acept y tuvimos bastante xitoafortunadamente.funcion fue Hoy por ti porqueno fue el momento. LuegollegotrobombazoconSorpresa,sorpresa!cree que su nombre va liga-do a este programa cuandoIsabel Gemio es mucho ms? Es la fuerza de la televisin quese queda con lo ltimo que ha-cesyloquemsxitotiene.Hasta cierto punto se entiende,fueunprogramaquemarc.Hay que tener en cuenta que elformato de Sorpresa, sorpresa!fue pionero en Espaa. Peroparecalamadredelprogramayderepentelaquitan. Yomequedembarazadayprescindieron de mi en Sorpre-sa, sorpresa! Quera tener a minio y dedicarme un tiempo al.Estoy segura de que si yo lohubiera hecho hubiramos po-dido aguantar una temporadams, o dos, o tres. Pero eligie-ron a otra presentadora.Ha recibido durante toda sutrayectoria numerosos pre-mios como el TP de oro, elMicrfonodeplata,etc.Culeselquemshabaesperado conseguir? El que no tengo, el que se tieneya se tiene. Cul es el que le queda? Llevo casi treinta aos en losmedios y no tengo elPremioOndas. Aunque en los premiosestodomuyrelativo,tienesque moverte, tienes que hacercosas que yo no he hecho, yosolo me he dedicado a traba-jar, nada ms. Despus de todo lo presen-tado,entelevisinyradio,entreteniendo e informandocmo calificara su profe-sin? Compleja, difcil y no la cam-biara por nada, me enriquececomo persona, porque aprendomucho con ella. Te hace estarconstantemente en evolucinyno vale el xito que hayas teni-do, ests siempre empezando. Tras una larga carrera pro-fesional con qu medio sequedara, radio o televisin?Si tengo que elegir, con la ra-dio, por eso estoy aqu. La tele-visinnomeofrecenadaeneste momento, no cuenta con-migo, esa es la verdad. En estemomento la radio me permitehacer lo que yo quiero hacer ylo que me parece que interesa ala gente. Isabel Gemio (Badajoz, 1961) sigue siendo uno de losreferentes en el panorama del periodismo actual. Suinconfundible voz hace ms amena la maana de un milln ymedio de espectadores que le siguen los fines de semana enTe doy mi palabra de Onda Cero.Despusseleabrenlaspuertas de Radio TelevisinEspaola. S, yo estaba en Radio Barcelo-na, despus de La chica de la ra-dio hice varios programas. Enesemomentomepresentaunos casting para un programallamado Los sabios, convencidade que no me cogeran porquehaba chicas muy guapas y yoera muy normalita y periodista,as que lo hice muy tranquila yeldirectordelprogramamedijo que por eso precisamenteme escogi. Despus de sustituir a JuliaOteroen3x4 presentaLoquenecesitasesamor,unpelotazo en Espaa esto leabri puertas o todo lo con-trario? A pesar de lo que pueda pare-cer,semecerraronbastantespuertas,porquealpasardeprogramas informativos y ma-gacinesaunrealityshowmiimagen como periodista se dis-torsion. Tuvo tantsimo xitoque desbord todas las expec-tativas. Termin dejando el pro-grama con ocho millones de es-pectadores,porquenomesenta cmoda estando all. Despus, en esa misma ca-dena,acabapresentandootros dos programas que nofueron tan aceptados comoEsta noche sexo y Hoy por ti.Elprimerotuvomuybuenaacogida y muy buena audien-cia, pero se encontr con mu-chosproblemas.Principal-menteconlasasociacionesprovidayreligiosasquemequerancondenar.Fuemuypolmico y los anunciantes seretiraban. El programa que noFOTO CEDIDA POR EL EQUIPO DE TE DOY MI PALABRA ISABEL GEMIOCONDUCTORA DE TE DOY MI PALABRA EN ONDA CEROCuando me qued embarazada,prescindieron de miAl presentarun realityshow miimagen comoperiodista sedistorsionLlevo casi 30aos en losmedios y notengo elPremioOndas

Mayo-junio 2011| URJC| | 3Redaccin Aula SurEl curso que viene se inicianlas prcticas externas enalgunas titulaciones degrado. Para ayudar a elegirempresa y actividad, la URJCha creado la Unidad dePrcticas Externas (UPE) conel objetivo de facilitar, desdeel ordenador y desde casa,la solicitud de estasprcticas.La UPE busca negociarcon las empresas y lasinstituciones la oferta deplazas en las que realizarestas prcticas. Pone adisposicin de losestudiantes el Programa dePrcticas Externas y cuentacon ms de 3.000 convenioscon las distintas empresas einstituciones.Para acceder a esteservicio hay que estarmatriculado en la URJC yhaber superado el 50% delos crditos necesarios parala obtencin del ttulo degrado. Las ofertas queexistan se publicarn paratodos los estudiantes atravs del Portal deServicios. La empresaestablecer la titulacin otitulaciones requeridas, elperfil del alumno, laduracin de la prctica, losconocimientos bsicos y lasfechas de inicio y final de laprctica.Para realizar lainscripcin hay que accederal Portal de Servicios con elusuario y la clave propias, eintroducir el Currculoaportando los datosacadmicos, idiomas,conocimientos y formacincomplementaria y/oexperiencia profesional.Todo el proceso estarcoordinado por dos tutores,uno por parte de la empresay el otro por parte de laUniversidad que ser elcoordinador de la titulacin.Terminada la prctica elalumno deber presentar asu tutor acadmico unaMemoria Final de laactividad realizada en laempresa con el fin de queste pueda realizar laevaluacin.Toda esta informacinaparece en la web de launiversidad, en la pginaprincipal, en un enlace conlas siglas UPE. Silvia Pozo Martnez yMara Jos Garca Juarez,2 de grado en PeriodismoEl evento,que se celebr en la Facultadde Comunicacin, dedic las maanas alas sesiones plenarias del simposio, cuyoobjetivo ms inmediato era elaborar uninforme sobre el estado de la investiga-cin en comunicacin en las universida-des espaolas. Este libro blanco que saldr del sim-posio ser debatido y aprobado en el IIICongreso Internacional de la AE-IC quesecelebraren Tarragonaenenerodel2012. En las sesiones vespertinas tuvo lu-gar la celebracin del Congreso, donde sepresentaron, aproximadamente, cincuen-ta comunicaciones que fueron seleccio-nadas de entre todas las propuestas reci-bidas y que se agruparon en torno a cua-tro ejes temticos.A este acto asistieron destacados inves-tigadores como el decano de la Facultadde Comunicacin de la Universidad deSevilla,Francisco Sierra, y el presidentede la AE-IC, Miquel de Moragas. El acto inaugural estuvo a cargo de esteltimo,deldecanodelaFacultaddeCienciasdelaComunicacindelaURJC, Antonio Garca Jimnez, y del ca-tedrtico de la Universidad Complutensey director de la seccin temtica de la AE-IC, Jos Luis Piuel.En las plenarias del simposio se reco-gieron algunos de los temas que en laactualidadnoestnclarosdentrodelcampo de la investigacin en comunica-cin. En primer lugar se abordaron los tiposde proyectos existentes, su gestin y losinconvenientes que se pueden encontraren su desarrollo como pueden ser proble-mas econmicos y falta de fomento.La jefe del rea de Programas de In-vestigacin de la Comunidad de Madrid,Beatriz Presmanes Arizmendi, explic queno hay suficientes medios que fomenteninternacionalmentelaspublicacionesyquelas empresas podran ayudar ms enel sector de la comunicacin. Adems dijoque hay un gran stock de conocimientodisponible que no se utiliza. Otrotemas que se expuso fue la revi-sindecondicionesadministrativas,acadmicas y de gestin de equipos. Sobreesta cuestin se plante el papel secunda-rio que se da a estos grupos de investiga-cin, y ms siendo los mismos un eje es-tratgico para la consolidacin de los estu-diossobrecomunicacinyunplandeformacin del personal investigador joven.Revistas de ComunicacinLa segunda jornada comenz centrandosu atencin en la difusin de resultadosydelintercambiodeexperienciasencongresos, sociedades cientficas y revis-tas.Como representantes de las revistasde comunicacin ms destacadas estu-vieron los directores de ZER, RLCS (La-tina) y Comunicar. Estuvierontambinpresentes autoridades de diferentes or-ganismosoficialesqueparticipanenla evaluacin de la investigacin univer-sitaria como la ANECAo el MinisteriodeCienciaeInnovacin.Moderestasesinelcatedrticodecomunicacinaudiovisual Jos Mara lvarez Monzon-cillo, recientemente nombrado Directorde la Escuela Internacional de Doctora-do de la URJC. El simposio termin con la interven-cin del catedrtico de la URJC y Adjun-to al rea de CC. SS. de la SubdireccinGeneral de la Agencia Nacional de Eva-luacinyProspectiva(ANEP),VctorSampedro.Las tardes se centraron en la exposi-cin de las comunicaciones presentadasal congreso. stas se desarrollaron en di-ferentes clases del aulario III del campusde Fuenlabrada de la universidad. Tam-binpudieronasistiralumnosdelaURJC que obtenan 0,75 crditos de li-bre eleccin.La conferencia de clausura corri a car-go de Jos Luis Piuel, cerrando as esteSimposio y Congreso que aclar muchasdudas a todos los interesados en la inves-tigacin en comunicacin. Primer Congreso y Simposio Nacionalen Investigacin en ComunicacinOrganizado por la URJC y la Asociacin Espaola de Investigacin de la ComunicacinEn la mesa, Jos Luis Piuel, Miquel de Moragas, Beatriz Presmanes Arizmendi y Javier Marzal Felici| FOTO: SILVIA POZO Y MARA JOS GARCA Asistentes al Congreso| FOTO:SILVIA POZO Y MARA JOS GARCA Entra enfuncionamientola Unidad dePrcticasExternas[0g|00 |_| | URJC| Mayo-junio 2011 2Campus Simposio Nacional de Investigacin .................... 3Entrevista a Isabel Gemio ........................................... 4Faraones sin corona.................................................. 54 aos y...ahora qu? .............................................. 5Entrevista Imaginaria a Simn Bolvar.............. 6IV Jornada sobre Comunicacin y Sur ............. 7Cuaderno centralRadio URJC .................................................................. 8-9CulturaArte................................................................................. 10Series .............................................................................. 11TV y Cine..................................................................... 12ViajesMadrid........................................................................... 13SaludAnsiedad con Red Bull ........................................... 14DeportesUniversitarios contra viento y marea ............. 15ndiceREVISTA DE ALUMNOS DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN EditaFacultad de Ciencias de la Comunicacin de la Universidad Rey Juan CarlosProfesor coodinador del proyectoJess del Olmo BarberoCoodinador de alumnosAlejandro Mora RonceroEstudiantes de prcticumAndreyna Valera Gimnez y M del Mar Martn LindeProfesores que han participado en este nmero Jos Alonso Seco, Mercedes del Hoyo Hurtado, Teresa Rodrguez, AracelRodrguez Mateos y Elena Battaner Moro.Alumnos que han participado en este nmero Javier Herranz Rausell, Yeray Sosa Cabrera, Rubn Gallardo, David CorrotoLabrador, Virginia Moya Olivar, Jos Jara Terrs, Andreyna Valera Gimnez,Alejandro Mora , Samuel Garca Arroyo, Santiago Molina Ramos, Jess DazCruzado, Marta Baena Sanz, Victor Gil Vivas, Alberto Campos Daz, Silvia PozoMartnez y M Jos Garca Juarez.ImprimeImcodvila, S. A.Depsito LegalAV-73-07Aula Sur no se hace responsable del punto de vista de los colaboradoresCARTAS ALDIRECTORAu|0_u|M del Mar Martn Linde, 5 de Publicidad y RRPPAndreyna Valera Gimnez, 5 de PeriodismoSabemos que muchos alumnos de la UniversidadRey Juan Carlos, incluidos los del campus deFuenlabrada, ignoran la existencia de Aula Sur,o la conocen y no se animan a participar, para todosesos alumnos est dirigido este artculo. Nosotras des-cubrimosestagranoportunidadduranteelltimocuatrimestre de nuestra carrera, y lamentamos no ha-berlohechoantes,perdiendoaslaposibilidaddeaprovechar al mximo este regalo que nos ofrece nues-tra universidad.Para todo estudiante universitario, en especial paralos que cursan periodismo, ver su artculo publicadosiempre es algo que anima a continuar y a hacer cosasnuevas, esta es una de las ventajas que nos ofrece AulaSur, hecha por y para los alumnos.Siquieresparticiparen AulaSurprestamuchaatencin a lo que te vamos a decir. Existen diversasmaneras de colaborar con nosotros, la primera, y esa la que todos los estudiantes de la universidad tie-nen acceso, es la de ser colaborador, envindonos tuartculoovieta.Cuandorecibimostuartculoypasa el proceso de seleccin, te ofrecemos la oportu-nidad de maquetarlo tal y como quieres que se pu-blique, esta es una ventaja que no te van a ofrecer enotro lugar. Esta vivencia te preparar para enfrentarte a la vidalaboral, y te ayudar en un futuro a hacer un mejortrabajocuandolleguesalaredaccindecualquierotro medio de comunicacin. HAula Sur, una oportunidad que no te puedes perderCursos de veranoHolaatodos,soyunachica que estudia publi-cidad y me gustara ha-cerllegarmiquejaso-breloscursosdevera-no. En primer lugar porqu tenemos que pagarpor estos cursos si pos-teriormente tendremosquepagarporlosdoscrditosquenosdan.Ensegundolugar,seofreceuna beca de ma-triculacin a la que solotienenaccesoquienesestn empadronadas enAranjuez.Muchosalumnos que somos defuera de Madrid y quevenimos aqu para con-seguirunabuenafor-macin,nuncapensa-mos que se nos limitaracon cosas como estas. Ypor ltimo, y no menosimportante,pormsque miro los listados decursosnoencuentroningunorelacionadonicon la publicidad ni conelmarketing.Soydelaramadepublicidadypienso que si la universi-dad ofrece estas licencia-turas,deberapreocu-parsetambindequehubiese cursos de vera-nodePublicidadyRRPP.M del Mar Martn5 Publicidad y RRPPAulario a la vistaHola, soy Jaime y escribopor primera vez , no s sieslaformaadecuadaparahacerllegarestaopinin, pero por si aca-so, lo intento.Hecomprobado,alllegardelasvacacionesde Semana Santa, que eledificio gigante que llevaen construccin ms dedos aos, se est termi-nando. Meparecebienqueas sea ya que son mu-chas las ganas que tene-mosalgunosdeverelcampus lleno de gente,como en la Compluten-se.EnFuenlabrada,con eso de que hay mu-chocampo,elcampus(y no es un juego de pa-labras) pareca un hos-pital robado. Pero bue-no,yaveoqueprontotendremos otro aularioymscompis conlosquepoderentraaryhacer migas, o no.Jaime Surez Pons, 1 de CAVRodaje en elCampusSomos un grupo de es-tuidantesdetercerodeComunicacin. Estamosrodandocortosanima-dos por la estupendsimaasignaturadeRealiza-cinquetuvimosestecurso que ya ha pasado.Deseamos ponernos encontacto con vosotros, lagente de Aula Sur, paracomunicarle al conjuntodelosestudiantesqueestamosnecesitandogente para el rodaje (ac-tores, tcnicos...).Notenemosmuchaidea de algunas cosas ymenos de cmo mover-nosymovilizaraloscompaeros estudiantespara que participen, so-bre todo en las escenasen las que se precisa mu-cha gente. Nos gustaraplantear al conjunto dela comunidad universita-riadelaURJClasi-guiente propuesta:Por qu no creamosuna base de estudiantesy profesores interesadosen realizar cortos (de fic-cin y documentales) ylaponemosadisposi-cin de los estudiantes?Creo que sera muy inte-resanteyprovechosospara todos.Martn Gmez Andrade3 de CAV0v|0 |us 00||0s|cu000| O0 0u| 0su|u||0 csEL MUNDO DE RAUSELLAu|0_u|Au|0_u|RedaccinDespacho 9. Biblioteca del Campus de FuenlabradaCamino del Molino, s/n. 28943 Fuenlabrada (Madrid)Email. redaccion.aulasur@urjc.es| Tel. 91 488 84 65La participacin en esta revista est abierta a todos losestudiantes de la Universidad Rey Juan Carlos.Las opiniones publicadas son obra de sus autores y AulaSur no se identifica necesariamente con ellas.ESTIMADA LOLAMENTO:Hola Lola, he estado pensando mucho siescribirte o no. He visto un anuncio deunaempresaafincadaenEscociaquebuscaba jvenes recin licenciados paratrabajar en aquellas tierras.Me ha pare-cido una oportunidad de salida profesio-nal para mi, pero pensando en lo que hacostado a mi familia, y al Estado, pagarmi formacin, me produce un dolor ho-rrible dejar ahora el pas que ha pagadolo que soy para ir a entregrselo gratisa otro. No se que hacer, de hecho, cuan-do miro las ofertas que hay en Espaa,me apunto al Wiski. Qu miseria.Wiskipedia ESTIMADALOLAMENTO:Me he echado novio, por fn. Yo haba en-trado en la universidad con ganas de sa-ber y de formarme para labrarme un fu-turo prometedor. Mi madre me deca l-varo,aprietaloscodos(ellahablaas)que contra ms callos ahora, ms duroste caern en la talega maana. Y le hicecaso. Los callos me salieron, pero los eu-ros no aparecan. Al final me fu al cam-pus de Mstoles y entre caf y caf co-noc a un futuro, y prometedor, ingenieroy no lo pens. Ahora ya estamos ponien-do el piso. Nos hemos comprado el dor-mitorio todito en Ikea. Es ms guay.Bodas IlustradasESTIMADALOLAMENTO:Elmotivodemicartaesparacomu-nicartequehesacadounamatrculadehonorendiseoaudiovisual.Esmuyimportante para mi ya que, como soy tantrastoenotrasasignaturas,siempremetocapagarlamatrculaymehandichoque si sacas una calificacin de honor, tedangratis el equivalente en crditos. Esoquemeahorroparaelprximocurso.Con lo mal que anda la cosa, toda ayudaesbuena,ademspiensogastarmeesedineroenropayeninvitaracenaraminovia,alaquetengoabandonada,porcierto.MatrixCula de HonorEL CONSULTORIO DE O|0Nc0|OEstimados alumnos, otro nmeroms con ustedes y susestupendas e ingeniosasocurrecias. Me siento satisfechade este espacio de libre expresiny pensamiento. Ol Castilla!N\A [__ ANN[|_ 0O0su||O||O|O|0Uc0|OhO|U0||0UEl maltrato en el siglo XXI sigue siendouna cuenta pendiente para la sociedad Las cifras demuestran que el nmero de vctimas por violencia de gnero aument en 2010, mientras que en 2011 se estn reduciendo las denuncias Marta Baena Sanz 3 de grado en Periodismo y CAVLa violencia de gnero es una reali-dad que sufren hoy en da milesde mujeres en Espaa, millones enel mundo entero, y uno de los temas pen-dientes de la Justicia, ya que a pesar de quecada da se amplan los medios para erra-dicarla, el 2010 se cerr con un total de 74vctimas, que murieron a manos de sus pa-rejas o exparejas, de las cuales 14 de ellascontaban con proteccin policial. Losdatossonescalofriantes,sobretodo, porque segn las cifras, el nmerode vctimas del ao pasado super al de2009 en 18 asesinatos ms, y en contra-posicin las denuncias registradas duran-te el primer trimestre del 2011 ha des-cendido levemente con respecto al 2010.Esunavariacinrelativamentepe-quea, ha declarado Alfredo Prez Ru-balcaba,vicepresidentedelGobiernoyMinistro del Interior. Sin embargo tam-bin ha reconocido que la tnica no me-jora y este ao no vamos bien.A pesarde todo, cada vez se cuenta con ms me-didaspreventivas,comolosbrazaletespara los maltratadores que informan so-bre la posicin en la que se encuentran, olostelfonosmvilesdeteleasistenciadestinados a las mujeres, que pueden ob-tenerlo, antes de que hayan sido maltra-tadas en los servicios sociales de su Ayun-tamiento o en el Instituto de la mujer. Campaas de concienciacinSegnanuncilaministradeSanidad,Poltica Social e Igualdad, Leire Pajn, es-tos dispositivos tienen como funcin asis-tir y controlar la situacin del maltratoantes de que sea demasiado tare, sabe-mos lo difcil que es denunciar, por esoqueremos extender ms los mecanismosde proteccin.Igualmentesonmuyimportanteslascampaasquesehacenafavordeestacausa, como fue la sonada Saca TarjetaRoja al Maltratador, que fue una inicia-tivadelMinisteriodeIgualdadparalaprevencindelaviolenciadegnero,yque aun las voces de numerosos famo-sos, entre ellos se encontrabanPedro Al-modvar, Iaki Gabilondo, Susana Griso,e incluso rostros internacionales como elde la actriz britnica Emma Thompson,quienes jugando el papel del maltratadordirigen un menaje a las mujeres que lo su-fren: No me hagas levantarte la mano,medaigualquemeoiganlosnios,como me dejes te mato, para terminarconunapreguntaclave Tcreesqueeso es ser hombre? Yo no. Y una afirma-cinquedebeimperarenestoscasosQuienes maltratan a las mujeres no tie-nensitioennuestrasociedad.Plntate.Saca Tarjeta Roja al Maltratador. HSon como rosasMarta Baena Sanz3 de grado en Periodismo y CAVEl otro da estaba en lamesadelsalndemicasayentrepensa-mientoydistraccin,reparen el jarrn de rosas que haceunos das llegaron a mi casa.Estuve reflexionando y medi cuenta de que la historia dela mayora de las rosas y de lasmujeresmaltratadas,puedeser en algunos casos demasia-do similares entre s. Las rosas crecen libres enarbustos, recibiendo la luz delsol,elaguadelalluviayelviento fresco de la maana.Crecen en armona, desa-rrollndose como el resto deflores,yembelleciendocadada.Perollegaunmomentoen que alguien corta esos la-zos que las unan a la libertady las ata con otros que les de-jarnmarcas,relegndolasapermanecer encerradas en unjarrn. Aunqueestasfloresseanregadas o mantenidas al sol,ya no es lo mismo, su vida esdistinta, y el olor perfumadoque tuvieron los primeros dasy que conquist todos los ol-fatos, se va apagando poco apoco. Todo el mundo compra lasrosascuandoanestnenforma de capullo, porque sonmsbonitasyduranms.Pero en pocos das esas rosasse terminan de abrir, y el res-to es decadencia. Esaeslarealidaddemu-chas mujeres maltratadas, secasanpreciosasyporamor,pero esos lazos de compromi-sovoluntarioterminancon-virtindoseenatadurasquelas oprimen. Y se encierran enun jarrn transparente, dondeven pasar la vida sin participaren ella. La diferencia clave esque las rosas ya no tienen es-capatoria, estn condenadas,laventajadelaspersonasesque all donde vayamos pode-mos echar races nuevas. HMujer en un centro de acogida para mujeres maltradas. | FOTO: FLICKR Pedro Almodvar Saca tarjeta roja al maltratador. | FOTO: FLICKRLa tnica nomejora y este aono vamos bien