Autism

Nasim Badarna UPJS, kosice 2015-2016

•  autism spectrum disorders (ASD), otherwise known as autism, is a neurodevelopmental disorder characterized by

•  children  demonstrate deficits in three primary areas:1. Social interaction2. Verbal and nonverbal communication, and3. Repetitive behaviors or interests

• can often be detected by the age of 3 years.

• Parents are usually the first to notice the unusual behaviors.

•  In some cases, the baby seemed “different” from birth, unresponsive to people or focusing intently on one item for long periods of time. 

• The risk is 3-4 times higher in males than females.

• Autism affects one in every 110 children.

• While autism is highly heritable, researchers suspect both environmental and genetic factors as causes.

• in rare cases, autism is strongly associated with agents that cause birth defects.

Autism spectrum

• describes a range of conditions in the fifth revision of the American Psychiatric Association's Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders 5th edition (DSM-5).

• diagnoses of  Asperger syndrome, pervasive developmental disorder not otherwise specified (PDD-NOS), and childhood disintegrative disorder.

• Video Link 

Autism spectrum

• pervasive developmental disorder not otherwise specified (PDD-NOS):•  often called atypical autism because the criteria for autistic disorder are not met, for instance because of late age of onset, atypical symptomatology or all of these.

•  Asperger syndrome• which lacks delays in cognitive development and language.Symptoms usually begin before two years old and can last for a person's entire life.

Symptoms - Social development

• Autistic infants show less attention to social stimuli, smile and look at others less often, and respond less to their own name.

•  Autistic toddlers for example have less eye contact, and do not have the ability to use simple movements to express themselves, such as pointing at things.

• Older children and adults with ASD perform worse on tests of face and emotion recognition.

Symptoms - Social development

• Children with high-functioning autism suffer from more intense and frequent loneliness compared to non-autistic peers, despite the common belief that children with autism prefer to be alone.

• Making and maintaining friendships is often difficult for those with autism. 

Symptoms - Repetitive behavior

• symptoms gradually begin after the age of six months, become established by age two or three years, and tend to continue through adulthood

• Autistic individuals display many forms of repetitive or restricted behavior, categorizes as follows.

• 1) Stereotypy is repetitive movement, such as hand flapping,    head rolling, or body rocking.

Symptoms - Repetitive behavior

• 2) Compulsive behavior is intended to follow rules, such as arranging objects in stacks or lines.

Symptoms - Repetitive behavior

• 3) Self-injury includes movements that injure or can injure the person, such as eye-poking, hand-biting and head-banging

Symptoms - Repetitive behavior

• 4) Restricted behavior is limited in focus, interest, or activity, such as preoccupation with a single television program, toy or game.

Symptoms - Communication

• 1/3 -1/2 of individuals with autism do not develop enough natural speech to meet their daily communication needs.

• Children with autism are less likely to make requests or share experiences.

• Other aspects, such as atypical eating, are also common but are not essential for diagnosis.

Management

• The main goal when treating children with autism is to increase quality of life and functional independence. 

• Available approaches include applied behavior analysis (ABA), developmental models, structured teaching, speech and language therapy, social skills therapy, and occupational therapy.

• The movement of the autism rights has a goal to encourage people to be more tolerant of those with autism.

• this movement hope to cause others to think of autism as a difference instead of a disease.

References• Caronna EB, Milunsky JM, Tager-Flusberg H (2008). "Autism spectrum disorders: clinical and research frontiers". Arch Dis Child 93 (6): 518–23.

• Myers SM, Johnson CP (2007). "Management of children with autism spectrum disorders". Pediatrics 120 (5): 1162–82. 

• Stefanatos GA (2008). "Regression in autistic spectrum disorders". Neuropsychol Rev 18 (4): 305–19. 

• Thank you for your attention.