autismul infantil1
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: Autismul infantil1](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061210/548e5871b47959c8038b4577/html5/thumbnails/1.jpg)
AUTISMUL INFANTIL
Târgu Mureș2011
![Page 2: Autismul infantil1](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061210/548e5871b47959c8038b4577/html5/thumbnails/2.jpg)
Autism
• etimologic vorbind provine din grecescul „AUTOS”, care înseamnă „pentru sine însuși”
• termenul a fost introdus de către Eugen Bleuler în 1911, în lucrarea „Grupa schizofrenicilor”
• Austismul=o stare patologică caracterizată prin scăderea capacității de a interacționa pe plan social și de a comunica, de comportament stereotip și repetiv, cu simptome ce se manifestă de obicei înaintea vârstei de 3 ani.
![Page 3: Autismul infantil1](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061210/548e5871b47959c8038b4577/html5/thumbnails/3.jpg)
1. Etiologie
Leo Kanner, 1943: „Copiii cu autism infantil sunt ″produsul″ unor părinți intelectuali, extrem de bine organizați, reci și raționali, care, din întâmplare, s-au ″dezghețat″ exact atâta timp cât pentru a produce un copil.”
3 categorii de teorii distincte, care fac posibilă explicarea autismului:
a. Teoriile organice
b. Teoriile psihologice
c. Teoriile comportamentale
![Page 4: Autismul infantil1](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061210/548e5871b47959c8038b4577/html5/thumbnails/4.jpg)
2. SimptomeleSeveritatea simptomelor variază semnificativ de la
o persoană la alta. Totuși, toate persoanele cu autism au anumite simptome principale în următoarele domenii:
2.1. Interacțiuni sociale și relații interpersonale
2.2. Comunicarea verbală și nonverbală
2.3. Interes diminuat în diverse activități au în joc
2.4. Simptome din perioada copilăriei
2.5. Alte simptome
![Page 5: Autismul infantil1](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061210/548e5871b47959c8038b4577/html5/thumbnails/5.jpg)
3. Forme de manifestare Nu-și folosește vocea, pentru a atrage
atenția Este un copil „cuminte” Nu își folosește limbajul cu sens de
comunicare Nu zâmbește ca reacție la zâmbetul mamei Nu folosește gestica cu funcție de
comunicare pentru a exprima chemarea, mândâierea, refuzul
Nu caută să fie luat în brațe Nu sesiză sensul cuvintelor Este incapabil să utilizeze pronumele
personal, la persoana I
![Page 6: Autismul infantil1](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061210/548e5871b47959c8038b4577/html5/thumbnails/6.jpg)
Reproduce la persoana a II-a vorbind despre sine
De exemplu:• „mănânci” în loc de „mănânc”• „vrei la toaletă” în loc de „vreau
la toalet㔕 „ți-e sete” în loc de „mi-e sete” Nu răspunde la comenzile verbale
și poate prezenta o reacție întârziată la apelul numelui
Are emoții dar nu știe cum să le manifeste
Poate plânge sau râde bizar Poate să nu plângă atunci când se
lovește
![Page 7: Autismul infantil1](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061210/548e5871b47959c8038b4577/html5/thumbnails/7.jpg)
4. Frecvența• 1964→a fost realizat un experiment în Anglia, pe
populația infantilă cuprinsă între 8-10 ani→ au fost depistați 4-5 copii la 10.000 care prezentau semne evidente de autism.
• Danemarca→au fost confirmate, aproximativ, aceleași date.
• Concluzia: În țările dezvoltate frecvența autismului este mai mare față de țările sub dezvoltate.
• Center for Disease Control Prevention→1 din 166 nașteri reprezintă un caz de autism
![Page 8: Autismul infantil1](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061210/548e5871b47959c8038b4577/html5/thumbnails/8.jpg)
5. Intervenții educaționale – Modalități terapeutice folosite
• Autismul nu poate fi vindecat total dar se poate evita agravarea acesteia
• Există mai multe tipuri de intervenții educaționale prin care se poate îndrepta agravarea autismului infantil:
ABA (Applied Behavior Analysis – Analiza Comportamentală Aplicată)
Metoda LovaasTEACCH
![Page 9: Autismul infantil1](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061210/548e5871b47959c8038b4577/html5/thumbnails/9.jpg)
ABA- Sunt întărite abilitățile copilului de a urmări și
imita adultul- Este corectat limbajul receptiv și expresiv
• Această terapie durează aproximativ 15-40 de ore pe săptămână, timp de mai multe luni sau ani
• Terapeuții încearcă să îi socializeze, să îi integreze pe acești copii în comunitate și în școală.
![Page 10: Autismul infantil1](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061210/548e5871b47959c8038b4577/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Autismul infantil1](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061210/548e5871b47959c8038b4577/html5/thumbnails/11.jpg)
Metoda Lovaas• Durează 40 de ore pe săptămână timp de 2 ani• Trebuie aplicată intensiv, în toate mediile
înconjurătoare de viață ale copilului• Învățarea începe cu predarea potrivirii și imitării• Programul pentru limbajul receptiv: identificarea
receptivă a obiectelor; identificarea receptivă a comportamentelor (mersul, mâncatul, zâmbitul); imitarea verbală; denumirea expresivă a obiectelor și denumirea expresivă a comportamentelor
• Abilități de joc• Meserii și arte• Învățarea formelor, culorilor și mărimilor
![Page 12: Autismul infantil1](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061210/548e5871b47959c8038b4577/html5/thumbnails/12.jpg)
TEACCH• Trainingul este efectuat în medii înconjurătoare
diferite• Stă la baza învățării structurate→îmbunătățește
participarea și independența copilului autist• Are dezavantaje:
Eficiența, încă nu a fost studiată suficient Școlarizarea copiilor, care se face în
clase speciale→riscul de izolare
![Page 13: Autismul infantil1](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061210/548e5871b47959c8038b4577/html5/thumbnails/13.jpg)
6. Tulburările asociate autismului
• Autismul și deficiența mintală
• Autismul și sindromul Rett
• Autismul și tulburarea semantic – pragmatică
• Autismul și epilepsia
![Page 14: Autismul infantil1](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061210/548e5871b47959c8038b4577/html5/thumbnails/14.jpg)
„Să fii autist nu înseamnă să fii neuman. Însă înseamnă să fii un străin. Înseamnă că ceea ce este normal pentru mine, nu este normal
pentru alți oameni...”
(Jim Sinclair – persoană cu autism)