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Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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Los Lagartijos

Autora: Alejandra Vallejo-Nágera Ilustradora: Cristina Belmonte

Páginas: 152 Formato: 12 x 20

Serie Naranja: Desde 10 años

Profesor /a

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Alejandra Vallejo-NágeraLOS LAGARTIJOS

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICAINTRODUCCIÓNARGUMENTOINTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICOAUTORA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

1. PISTAS PARA ADIVINAR UN TÍTULO

2. AQUÍ ESTÁN LOS PROTAGONISTAS

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1. EN BUSCA DE LA PISTA

2. MENSAJE EN CLAVE DE LAGARTIJOS

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

1. EL TEST DE LOS LAGARTIJOS

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. ERES MÁS INOCENTE QUE UN CUBO DE PLAYA

2. SAPOS Y CULEBRAS

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1. RANAS, SAPOS Y RENACUAJOS

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

1. UN ACUARIO EN LA CLASE

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALESEDUCACIÓN MEDIO AMBIENTAL

1. ANIMALES DE LABORATORIO

GUÍA DE RECURSOS COLATERALES AL TÍTULO

1. LIBROS Y PELÍCULAS

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

1. LAS PALABRAS DEL DOCTOR KILTON

2. POR SI FALLA LA POMADA VOLADORA

SOLUCIONARIO


Profesor /a

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Introducción

Este relato aparece cargado de emoción y misterio para los jóvenes lectores. Susprotagonistas, tres niños de su edad aproximadamente, se ven envueltos en un enredodescomunal con un científico del Zoo que experimenta con sapos para crear una pomadavoladora. Toda una aventura divertida en un libro que incluye ilustraciones con pistas paraayudar a resolver el lío.

Argumento

Zas, G.J. y Micro son los tres componentes de Los Lagartijos. Una noche, GJ descubre que deuna de las chimeneas de una fábrica abandonada sale un extraño tufo y desde la ventana desu cuarto empieza a notar movimientos extraños y gente sospechosa visitando el hotel queregenta su madre.Y éste es el resultado del lío: El doctor Kilton está declarando ante lapolicía: Es un científico del Zoo que tres días antes de haber sido secuestrado acababa derealizar un experimento en el que llevaba trabajando muchos años. Un pomada voladora. ElBufo marinus es un sapo con la piel llena de verrugas venenosas, pero en este caso suveneno está mezclado con una grasa amarillenta que es precisamente la que proporciona lacapacidad para volar. Pero el guarda de Zoo pretendía hacer lo mismo y vender eldescubrimiento de Kilton a unos traficantes con los que había negociado un precio millonario.Éste es el misterio que tanto inquietaba a Zas, Micro y G.J., Los Lagartijos. Una fábrica abandonada que empieza a funcionar de noche, misteriosamente, un extrañohuésped que ocupa la habitación 11 del hotel y apenas se relaciona con nadie, el robo de unaespecie peligrosísima de sapos y el secuestro de un científico conforman una divertidaaventura en la que la actuación de Los Lagartijos y su peculiar sentido del humorsorprenderán sin duda a sus lectores.

Autora

Alejandra Vallejo-Nágera es licenciada en Ciencias de la Información y experta en Psicologíaaplicada al mundo de la publicidad y consumo. Permanentemente interesada por los niños yjóvenes más necesitados, trabajó en la organización y dirección del llamado «Teléfono delmenor» así como en UNICEF con el desarrollo de un programa de educación. Articulista habitual en prensa y asidua colaboradora en varias emisoras de radio, ha escrito,varios libros tanto en el terreno de la psicología como en el de la literatura. Con todos ellos haalcanzado gran éxito. Alfaguara ha publicado además seis títulos para primeros lectores:¡Cuánto me quieren!, Los bigotes de chocolate, ¡No tengo sueño!, Los cazadores demonstruos, Mira cómo he crecido y ¿Cuándo llegará mi cumpleaños?

Interés formativo y temático

Guillermo Brown y Los Proscritos, Nicolás y sus amiguetes, Los Cinco... son novelas paracuyos protagonistas el grupo, la pandilla, es algo importante. Tal vez una manera de sentirsemás seguro, más protegido, tal vez una forma de desenvolverse mejor en sociedad y depasarlo bien. A Los Lagartijos les sucede lo mismo. En grupo, los tres chicos viven estupendasaventuras con personajes malos que aparentan bondad, y al revés, con pistas para descubrirmisterios, con gente sin escrúpulos que trafica con animales... Descubrir las incógnitas de lanarración es uno de los objetivos de esta lectura y al final, ya se sabe, los culpables tendránsu merecido y Los Lagartijos se prepararán para vivir una nueva peripecia.

Actividad 2

AQUÍ ESTAN LOS PROTAGONISTAS

En este momento podemos mostrar el libro a los alumnos para que observen la ilustración dela cubierta y empiecen a conocer a Los Lagartijos. Pedimos a los alumnos que hagan unadescripción ordenada de dicha ilustración: cuántos personajes se ven, si son jóvenes o no,cómo van vestidos, qué están haciendo y si a través de sus rasgos podemos intuir quevamos a leer un relato con toques de humor y situaciones divertidas.

Actividad 1

EN BUSCA DE LA PISTA

En el libro se nos anticipa que el argumento plantea una serie de enigmas cuyas pistashay que buscar en las ilustraciones que acompañan a cada capítulo. Presentamos dosejemplos correspondientes a las ilustraciones de las páginas 13 y 21, 1º y 2º capítulorespectivamente. Hacemos una lectura silenciosa de los dos capítulos y anticipamos a losalumnos que en la ilustración de la página 13 deberán buscar la palabra HOTEL y en la de lapágina 21 la palabra CLOROFORMO. Seguiremos el mismo procedimiento en los demáscapítulos y con las correspondientes ilustraciones.



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Profesor /a

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Actividad 1

PISTAS PARA ADIVINAR UN TÍTULO

Sin mostrar el libro todavía a los alumnos, les anticipamos que van a leer una historia deacción, aventuras y pistas para resolver un suceso misterioso. Sus protagonistas, tres chicosque se llaman con un nombre muy original. Y entre todos buscamos ese nombre que da títuloal libro. Para ello habrá que descifrar las pistas que les proporcionamos. Una vez conocido eltítulo y con los datos que les hemos comunicado, queremos que los alumnos puedan haceralgunas anticipaciones respecto al posible contenido de la novela.


Profesor /a

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Actividad 1

ERES MÁS INOCENTE QUE UN CUBO DE PLAYA

Los Lagartijos utilizan una gran variedad de expresiones coloquiales propias del argotjuvenil y también comparaciones para enriquecer sus propias descripciones, por ejemplo:«más pirado que una víbora con pestañas postizas», «más peligroso que una tarántula dentro deun zapato», «peor gusto que un batido de aguarrás» etc... Recordamos a los niños que lacomparación consiste en relacionar cosas que aparentemente tienen cualidades en común.Enumeramos otras comparaciones que aparecen en el relato, las comentamos en voz alta y acontinuación inventamos comparaciones tan divertidas como las que propone el libro o más.

Actividad 1

EL TEST DE LOS LAGARTIJOS

Proponemos un test para comprobar la comprensión lectora de nuestros alumnos. Un testen el que los chicos deberán elegir la respuesta correcta de las dos que le presentamos.

Actividad 2

MENSAJE EN CLAVE DE LAGARTIJOS

Los lagartijos inventan una clave para recordar todas las pistas que les ayudarán a resolver elmisterio del cuarto nº 11. En este momento, el profesor copia en la pizarra el mensaje en claveque Zas ha escrito:P2 + B1 y S1# 2Ha + TA = _.11Los alumnos leen la página 70 del libro para averiguar significado de los signos: «1 boton y 1sapo. Las dos primeras pistas han salido de las hojas del árbol ¿No? Pues por eso he puesto2hA. Y el sapo estaba junto al tronco del árbol, ¿eh? Pues entonces TA. Todo esto es igual almisterio del cuarto 11.»Parece que a los protagonistas G.J. y a Micro no les convence mucho el mensaje en cuestión.Nosotros les proponemos interpretar la respuesta que GJ y Micro a su compañero Zas: «El sapo no está junto al tronco del árbol. Buscar más y mejor en la habitación 11.»Con esta actividad queremos que los alumnos, una vez más, descubran que los mensajesde texto son una forma ingeniosa de comunicarse y pongan ejemplos.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Profesor /a

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Actividad 1

UN ACUARIO EN LA CLASE

Para enriquecer la actividad, podemos preparar una urna como la del Bufo marinus y tenerlaen clase durante el tiempo que dure la lectura de Los Lagartijos. Se necesita una urna de cristal llena de agua, arena, piedrecitas, plantas acuáticas... Para preparar nuestro «acuario casero» debemos seguir estos pasos:

- Lavar la arena con agua corriente hasta que esté completamente limpia.- Cubrir el fondo de la urna con la arena.- Colocar en ella algunas plantas acuáticas, sujetando su extremo inferior con piedrecitas.- Situar la urna en una mesa segura, sin luz directa. - Llenar el acuario con una jarra, dejar un centímetro o dos sin llenar.

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Actividad 1

RANAS, SAPOS, RENACUAJOS

En el Zoo, Los Lagartijos visitan la zona de reptiles y anfibios y se dan cuenta de que la urnadel sapo Bufo marinus estaba vacía. La urna estaba iluminada y decorada con hierbas, tierra yuna pequeña cascada de agua. Imitamos a Zas, G.J. y Micro y buscamos información sobre los anfibios por ejemplo,recordamos a nuestros alumnos que los anfibios son animales que nunca pueden alejarse delagua por completo. Cuando son jóvenes llevan una doble vida en el agua y fuera de ellacuando son adultos, pero muchos anfibios adultos tienen que mantenerse en lugares muyhúmedos para no secarse. Esto ocurre porque algunas especies respiran oxigeno a través desu piel, además de respirar a través de sus pulmones; solamente la piel húmeda puedeabsorber el oxígeno... Anotar todas las características que los niños vayan descubriendo sobre estos animales ycompletar posteriormente la ficha del alumno.



Actividad 2

SAPOS Y CULEBRAS

Además de ser personajes importantes en este relato, los sapos y las ranas son protagonistasde numerosas frases hechas en nuestro idioma. Vamos a reconocer su auténtico significadopara saberlo utilizar correctamente. Recordamos a nuestros alumnos expresiones como Echaruno sapos y culebras, hombre rana, salir algo rana; precisar su significado y escribir frasescon ellas es el objetivo de esta actividad.


Profesor /a

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ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN MEDIO AMBIENTAL

Actividad 1

LAS PALABRAS DEL DOCTOR KILTON

El profesor Kilton está arrepentido de lo que ha hecho y pronuncia una frase definitiva. Enmenos de cinco minutos nuestros alumnos deberán descubrir el contenido de dicha frasedescifrando los pares ordenados que les presentamos en el cuadro.

Actividad 1

ANIMALES DE LABORATORIO

Ranas, ratones, monos... son algunas de las especies más utilizadas para los experimentoscon animales. Recordar al personaje de este relato, doctor Kilton, y describir en qué consistíasu experimento con sapos. Volver a leer el fragmento de la página 142 en el que el doctorafirma: «Jamás volveré a extraer grasa de los Bufos ni le contaré a nadie la fórmula que heempleado para conseguirla. La difusión de mi descubrimiento implicaría una extinción total delos sapos de este mundo».Hablar con los alumnos de la experimentación con crías de animales en el laboratorio, aprender avalorar los avances de la ciencia en la curación de graves enfermedades gracias a la utilizaciónde estos animales y también debatir si debe haber algún límite respecto a estos experimentos. Para enriquecer la actividad llamar a la Sociedad Protectora de Animales de la localidadcorrespondiente y pedir información sobre la experimentación con animales de laboratorio,clonación etc.

Actividad 1

LIBROS Y PELÍCULAS

Hojear el tomo «Reptiles» de la Enciclopedia Visual Altea puede ser un excelentecomplemento tras la lectura de este relato. En el apartado «Anfibios», nuestros alumnosdisponen de información precisa y rigurosa respecto a estas especies. Textos informativosprecisos y excelentes imágenes nos proporcionarán una lectura muy amena. Volver a ver la película Gorilas en la niebla pero esta vez en clase, todos juntos, puederesultar una actividad adecuada para comentar su argumento con los compañeros, valorar lalabor de la doctora protagonista y disfrutar con las espléndidas imágenes de animales ypaisajes africanos.

GUÍA DE RECURSOS COLATERALES AL TÍTULO

Profesor /a

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SOLUCIONARIO


1. PISTAS PARA ADIVINAR UN TÍTULOLos Lagartijos


1. EN BUSCA DE LA PISTAA: Del cubo de basura sale un envase con la palabra CLOROFORMOB: Arriba, a la derecha la palabra HOTEL.

2. MENSAJE EN CLAVE DE LAGARTIJOSEl sapo no está junto al tronco del árbol. Buscar más y mejor en la habitación (cuarto) Nº 11.


1. EL TEST DE LOS LAGARTIJOS1. Los protagonistas son Zas, Micro y G.J. 2. G.J. vive en un hotel.3. En el frasco que Los Lagartijos encontraron tirado junto al perro se podía leer: Cloroformo.4. El árbol cuyo tronco alguien utilizó para bajar al jardín era un viejo roble. 5. Los animales sobre los que experimentaba el doctor Kilton eran sapos de la especie

Bufo Marino.6. El halcón de Zas se llamaba Floro.


2. SAPOS Y CULEBRASSAPOS Y CULEBRAS: Qué estás muy enfadado y dices barbaridades, palabrotas, insultos. SALIR RANA: Que algo no sale tan bien como esperabas y te decepcionas.HOMBRE RANA: Buzo.


1. LAS PALABRAS DE DOCTOR KILTONJamás volveré a extraer esta grasa de los bufos.


Actividad 2

POR SI FALLA LA POMADA VOLADORA

Mucho nos tememos que la pomada voladora no va a ser tan eficaz como cree el doctorKilton. Por si falla, proponemos a los niños construir una cometa y hacerla volar un día deviento. Es una actividad de carácter individual aunque también se presta para ser realizadaen parejas, según lo decida el profesor.

Alumnos/as

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Actividad 1

PISTAS PARA ADIVINAR UN TÍTULO

• Te anunciamos que vas a leer una historia muy entretenida, aunque todavía no conoces eltítulo. Te damos pistas para que lo averigües. Saca tu lupa de detective, lee y adivina.


Actividad 2

AQUÍ ESTÁN LOS PROTAGONISTAS

• Fíjate bien en los protagonistas de este relato. Los chicos se llaman Zas y G.J. y la chica Micro.Escribe cómo son, qué pueden estár haciendo, de qué hablarán, para qué llevarán una linterna,qué clase de pájaro aparece en la imagen... en fin, no te canses mucho pero escribe.

11.. EL TÍTULO LO FORMAN DOS PALABRAS

22.. SON DOS PALABRAS EN PLURAL Y EN MASCULINO

33.. LA SEGUNDA PALABRA RIMA CON ACERTIJOS, CON BOTIJOS...

44.. LA SEGUNDA PALABRA ES UN DIMINUTIVO DE LAGARTOS

¿A que ya lo sabes? Si es que eres muy listo. Escribe el título.

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Así son los personajes:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Lo que pueden estar haciendo los personajes

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Alumnos/as

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Actividad 1

EN BUSCA DE LA PISTA

• Tu profesor ya te lo ha contado: En cada ilustración del libro encontrarás una importantepista para resolver el misterio final de Los Lagartijos. Demuestra que tienes olfato dedetective, observa y marca la pista en estas dos ilustraciones.

Actividad 2

MENSAJE EN CLAVE DE LAGARTIJOS

• Te damos el mensaje en clave que Los Lagartijos utilizan para guardar todas las pistas quevas encontrando. Busca la página 70 del libro y copia el significado de ese mensaje.

P2 + B1 y S1 # 2hA + TA =1/4.11

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• Ahora te damos un nuevo mensaje. Hemos incluido signos que ya conoces y palabras a lasque hemos suprimido las vocales. Descífralo y escribe. Es fácil.

S1 N— —ST— J—NT— —L TA. B—SC—R + y M—J—R —N 1/4 11

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AA BB

11.. Los protagonistas son Leo, Zac y Emi.

Los protagonistas son Zas, Micro y G.J.

22.. G.J. vive en un chalet adosado.

G.J. vive en un hotel.

33.. En el frasco que Lagartijos encontraron tirado junto al perro se podía leer:

Cloroformo

Aguantoformo

44.. El árbol cuyo tronco alguien utilizó para bajar al jardín era:

Un viejo roble.

Un abeto centenario.

55.. Los animales sobre los que experimentaba el doctor Kilton eran:

Sapos de la especie Bufo Marino.

Ranitas de San Antón.

66.. El halcón de Zas se llamaba Florindo.

El halcón de Zas se llamaba Floro.

Alumnos/as

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Actividad 1

EL TEST DE LOS LAGARTIJOS

• Demuestra que te has enterado bien del argumento y marca la respuesta correcta de las dosque te presentamos en cada apartado de este test

Alumnos/as

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Actividad 1


• Los Lagartijos hacen unas comparaciones bastante originales. Recuerda por ejemplo, «Estás más pirado que una víbora con pestañas postizas».Imita a Los Lagartijos y escribecomparaciones tan divertidas como éstas.

ESTÁS MÁS PIRADO QUE UNA VÍBORA CON PESTAÑAS POSTIZAS

Estás más pirado que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Eres más inocente que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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ERES MÁS PELIGROSO QUE UNA TARÁNTULA DENTRODE UN ZAPATO

Eres más peligroso que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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TIENES PEOR GUSTO QUE UN BATIDO DE AGUARRÁS

Tienes peor gusto que. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Alumnos/as

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ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)

Actividad 2

SAPOS Y CULEBRAS

• En nuestra lengua castellana, a veces se utilizan expresiones para hablar en sentidofigurado, en este caso, hemos seleccionado algunas con los nombres de los animales deeste relato. Lee y subraya el significado correcto de cada una.

Si ECHAS SAPOS Y CULEBRAS quiere decir...

Que echas sapos y culebras al cubo de la basura.

Que estás muy enfadado y dices barbaridades, palabrotas,insultos.

Si algo TE SALE RANA quiere decir...

Que besas a un/a chico/a y se convierte en una rana.

Que algo no sale tan bien como tú esperabas y te decepciona.

Si te vistes de HOMBRE RANA quiere decir...

Que te disfrazas con un bonito traje verde, como las ranas.

Que te pones un traje de buzo.

Infórmate y escribe, cuando alguien dice LAGARTO, LAGARTO,¿qué está queriendo decir?

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Alumnos/as

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Actividad 1

RANAS, SAPOS Y RENACUAJOS

• Te damos la ilustración del libro dondeaparecen sapos, renacuajos, tritones, ranas y demás anfibios. Infórmate y escribe algúndato sobre ellos. Puedes utilizar tu libro deConocimiento del Medio, enciclopedias etc.

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SAPO COMÚN. . . . . . . . . . .

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........................ «BUFO MARINUS». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . RENACUAJO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Alumnos/as

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Actividad 1

LAS PALABRAS DEL DOCTOR KILTON

• Sitúa los pares de números y lee la frase que dice el doctor Kilton al final del relato.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

(1-2) J (1-3) A (1-4) M (1-5) A (1-6) S (5-3) T (3-2) V

(3-3) O (3-4) L (3-5) V (3-6) E (3-7) R (3-8) E (4-1) A

(5-1) E (5-2) X (5-4) R (5-5) A (5-6) E (5-7) R (6-2) E

(6-3) S (6-4) T (6-5) A (7-2) G (7-3) R (7-4) A (7-5) S

(7-6) A (7-9) D (7-10) E (8-1) L (8-2) O (8-3) S (10-1) B

(10-2)U (10-3) F (10-4) O (10-5) S

Alumnos/as

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Actividad 2

POR SI FALLA LA POMADA VOLADORA

• El doctor Kilton decía que la pomada era lo nunca visto porque te hacía volar... pero muchorollo y luego nada. Así que te enseñamos a construir una cometa y si la haces bien vas a vercómo vuela. Fíjate en lo que necesitas para hacerla.

- 3 varillas de madera de 75 cm de largo y 3 mm de ancho.- Papel ligero de colores y bonito de 80 x 80 cm.- Dos tiras del mismo papel de 3 m de largo.- Un rollo de hilo fuerte de bramante.


Cruza las varillas como en el dibujo y átalaspor el medio, con el nudo bien apretadodespués de haber hecho una hendidura encada extremo de las varillas, en total, seishendiduras. (Fig. A)

Enrolla el hilo afianzándolo en las hendidurasanteriores y así formas la base del armazón.(Fig. B)

Esto será el patrón para recortar el papel ypegarlo reforzando los puntos por donde vanlas varillas. (Fig. C)

Pega las colas y haz tres agujeros en lacometa por donde pasarás el hilo formandolas tres guías del mismo tamaño. Ya tienes elmando de la cometa. Ahora hazla volar. (Fig. D)

AA

BB

CC

DD

autora: alejandra vallejo-nágera ilustradora: cristina ... · pdf fileactividades para...

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